语文苏教版九年级下册古诗词复习

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苏教版初中语文古诗大全

苏教版初中语文古诗大全苏教版初中语文古诗大全

七年级上册（13）

1《次北固山下》

2《赤壁》

3《浣溪沙》

4《十五夜望月》

5《水调歌头》

6《对联六副》

7《早春呈水部张十八员外》

8《西江月/夜行黄沙道中》

9《秋词》

10《论语八那么》

11《迢迢牵牛星》

12《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

13《过故人庄》

七年级下册（19）

14《题破山寺后禅院》

15《登岳阳楼》

16《蝉》

17《孤雁》

18《鹧鸪》

19《采莲曲》

20《莲叶》

21《赠荷花》

22《白莲》

23《莲》

24《沁园春雪》

25《卜算子咏梅》1

26《卜算子咏梅》2

27《木兰诗》

28《观刈麦》

29《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》30《使至塞上》

31《黄鹤楼》

32《归园田居 (其一)》

八年级上册（12）

33《长征》

34《春望》

35《泊秦淮》

36《十一月四日风雨大作》

37《过零丁洋》

38《送杜少府之任蜀川》

39《己亥杂诗》

40《望岳》

41《钱塘湖春行》

42《登飞来峰》

43《雁门太守行》

44《别云间》

八年级下册（14）

46《池鹤》

47《迎燕》

48《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

49《渔家傲》

50《天净沙秋思》

51《酬乐天扬州初逢席上见赠》52《无题》

53《同儿辈赋未开海棠》54《题红叶》

55《山中》56《城东早春》57《夜雨寄北》

58《论诗》

九年级上册（13）

59《塞下曲六首（其一）》60《塞下曲》

61《凉州词》

62《惠崇《春江晚景》

二首

64《蝶恋花》

65《关雎》

66《蒹葭》

67《成功》引用

69《浣溪沙》

70《龟虽寿》

71《白雪歌送武判官归京》

九年级下册（7）

72《饮酒（其一）》

苏教版初中语文必背古诗词集锦

1观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2次北固山下王湾

客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

3钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4西江月辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

5 天净沙•秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

6 龟虽寿曹操

神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以咏志。

7过故人庄孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

8题破山寺后禅院常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。

9 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

10 夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？

11 泊秦淮杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

12浣溪沙晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

部编语文九年级下册古文诗文归纳总结

本文档旨在对部编语文九年级下册的古文诗文进行归纳总结。

下面是对每篇古文诗文的简要概括：

1. 《雪梅·其一》：描述了冰雪融化后白梅盛开的美景，表达

了春天的希望与生机。

2. 《雪梅·其二》：叙述了雪梅在严寒中苦苦等待春天的到来，比喻人们面对逆境时坚持不懈的精神。

3. 《登鹳雀楼》：通过描绘登上鹳雀楼的壮丽景色，表达了对

自然美的赞美以及对历史的思考。

4. 《水调歌头·明月几时有》：以咏史的方式，抒发了诗人对

乱世的感伤和对人生短暂的思考。

5. 《满江红望海潮四首·其一》：描绘了英雄壮行时的情景，

表达了爱国情怀和追求正义的决心。

6. 《满江红望海潮四首·其二》：描述了中国海军的辉煌历史，歌颂了赴死的将士们的英勇事迹。

7. 《满江红望海潮四首·其三》：写潮涌滔天的海潮，表达了

对民族事业的坚定信心。

8. 《满江红望海潮四首·其四》：表达了诗人对兴起民族独立

意识的希望和对未来的美好展望。

9. 《生查子·元夕》：描绘了元夕夜里人们欢度的场景，展示

了中国传统节日的民俗风情。

10. 《十一月四日风雨大作》：通过描写风雨交加的景象，抒

发了诗人对家园深情厚意的感怀。

以上是对部编语文九年级下册古文诗文的简要概括，希望能给

读者对每篇作品的主题和情感有一个初步的了解。

浅谈初中古诗词的分层教学

我国是一个诗教发达的国度，古代教育家孔子就非常重视诗教，他认为“不学诗，无以言”。然而初中语文古诗词僵化的教学模式把美好的东西弄得支离破碎，扼杀了学生对古诗词学习的兴趣，使他们长期在“接受——背默”的模式下被动学习。

新课程改革强调古诗词教学，近几年的中考中都出现了古诗词鉴赏的题型，这是学生最害怕学习的内容。这就要求教师重视古诗词教学，改变教学手段和方法，创新教学方式。笔者根据自己的教学实践，找到古诗词创新教学的途径——分层教学，它切合学生的实际水平和需求，能使学生摆脱被动低迷的学习状态，真正激发学生学习的兴趣。

一、古诗词分层教学的必要性

分层教学符合古代教育家孔子“因材施教”的教学原则。分层教学关注学生的认知层面和最近发展区，针对不同层面的学生设计不同的教学目标和要求，让他们自主选择自己能够达到的层面，满足自身发展的要求，进而能自主地深入地学习古诗词，品尝到学习的乐趣。

美国著名教育家、心理学家布鲁姆认为，学生是具有独立人格、巨大潜能和个性差异的人，只要向他们提供了适当的学习条件，善于培养和提高学生的非智力因素，95%以上的学生都同样可以取得好成绩。

古诗词鉴赏的分层教学符合学生的心理发展特点，尊重学生个体的差异性，遵循学生的认知规律，注重学生的思维发展。

人本主义教学观认为：我们面对的学生，首先是一个个活生生的人，他们有独立的人格，都蕴藏着独立的潜能。

《义务教育语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。古诗词分层教学发挥学生在阅读中的自主性、积极性，给学生以一种人文的关怀和向上的指引，体现了以学生的终身发展为本的人本主义教育观。

语文苏教版九年级下册古诗词阅读与赏析共26页

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
语文苏教版九年级下册古诗词阅读与赏析
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。— —达雷尔ຫໍສະໝຸດ Baidu
50、弱者比强者更能得到法律的保护。—— 威·厄尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

苏教版语文中考复习专题古诗文阅读理解

一、文言文阅读

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在阶段目标第四阶段（7—9年级）明确指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀80篇。”在评价建议中要求：“阅读浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解文言文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。“由此可见，初中文言文阅读教学及中考文言文的要求，实际上就是四个字，即读、背、译、析。

读：在朗读、默读的基础上诵读，主要强调诵读的过程，在诵读中体验、领悟和积累。

背：背诵优秀文言文，主要是必背篇目。做到会背诵、会默写。

译：在读懂、理解课文的基础上翻译。翻译浅显的文言文，直译为主，意译为辅。

析：理解并分析文章内容。在理解语句的基础上，能够对文意进行简单的分析，正确把握文章的内容、

这些要求体现在中考试题上，涉及的具体内容和考点设置主要是：对有关文言实词的理解或辨析；对常见文言虚词的词义及作用的理解或辨析；对文言文语段中重要的语句，特别是对主旨句、名言警句的背诵、理解及赏析；对文言文特殊的语言现象的理解或解释；对文言文诵读节奏的划分与把握；对文言文语段、篇章的整体阅读能力的考查；对文言文语段涉及的文学、文化常识的掌握；与文言文语段相关的成语或名句的默写；与语段相关联的其他学科内容的交叉渗透。文言文阅读考查材料主要以选段或短文形式出

中考文言文阅读题型以主观试题为主，兼顾客观型试题。客观型试题主要是默写题、选择题、注音和词语解释题型，主观型题主要是翻译题、简答题等。由此可见，文言文阅读基本题型呈现五种形式，即①选择题；②解释题；③填空题；④简答题；⑤翻译题。

苏教版九下语文古诗词赏析

初中语文试卷

马鸣风萧萧

苏教版九年级下册古诗词赏析

一、饮酒其五

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

1、“悠然见南山”：“见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊、超脱于尘世之外的心境，自然真切。

2、“山气日夕佳，飞鸟相与还”具体描写南山景象，从“采菊、日夕”来看，此诗是写在秋天的晚上。

3、“此中有真意，欲辩已忘言”是直接抒情，是全诗的点睛之笔。同时又蕴涵了丰富的人生哲理。是对全篇的总结。“忘言”中透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。

4、全诗通过对眼前景物的叙写，说明（心远地自偏）（填原文）的道理。其中表现这首诗思想内容的一个词是心远：

5、诗人在与大自然的亲近中获得了怎样的心境？

宁静、祥和，不为世俗利欲沾染的平和心境。

6、“问君何能尔？心远地自偏。”表现了诗人弃官归田后远离尘世，醉心田园的情志，这其中既有不满现实、洁身自好的一面，同时也流露出回避矛盾、与世无争的消极情绪。

7、前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南山。”中的“见”用的非常精妙，换成“望”就没有这种效果。请你说说为什么。

“见”字用得极妙，表现出诗人看到山是无意的，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘我的天真意趣。

二、行路难

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

苏教版初中语文教材古诗词、文言文目录

七年级上册

古诗词

文言文

古诗词

文言文

古诗词

文言文

古诗词

文言文

古诗词

文言文

古诗词

文言文

苏教版：初中语文古诗鉴赏

08年初三语文复习教案

（专题：古诗文赏析）（十二课时）史

辉

姓名班级学号

【考点要求】

理解选文思想感情，了解选文主要艺术特色和表达技巧，提高欣赏品位和审美情趣。

【考查内容】

七年级上

1、《次北固山下》（王湾）P21页

2、《赤壁》（杜牧）P23页

3、《浣溪沙》（苏轼）P24页

4、《十五夜望月》（王建）P109页

5、《水调歌头》（苏轼）P111页

6、《早春呈水部张十八员外》（韩愈）P139页

7、《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）P141页8、《秋词》（刘禹锡）P142页

9、《迢迢牵牛星》P206页10、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）P208

七年级下&

1、《题破山寺后禅院》（常建）P28页

2、《登岳阳楼》（杜甫）P30页

3、《古诗三首》：《蝉》（虞世南）P137页《孤雁》（杜甫）P138页《鹧

鸪》（郑谷）P139页

4、《咏荷诗歌五首》：《采莲曲》（王昌龄）P213页《莲叶》（郑谷）P213

页《赠荷花》（李商隐）P214页《白莲》（陆龟蒙）P214页《莲》（苏轼）P215页

5、陆游《卜算子·咏梅》P232页

6、《木兰诗》P234页

7、《观刈麦》（白居易）P238页8、《破阵子》（辛弃疾）P 241页

9、《使至塞上》（王维）P260页10、《黄鹤楼》（崔颢）P260页

11、《归园田居》（陶渊明）P260页

八年级上$^ y

1、《春望》（杜甫）P58页

2、《泊秦淮》（杜牧）P6 0页

3、《十一月四日风雨大作》（陆游）P62页

4、《过零丁洋》（文天祥）P64页

5、《杜少府之任蜀川》（王勃）P114页

(完整版)部编版九年级下语文古诗词复习必背

部编版九年级下语文古诗词复习必背

九年级下册

一、古诗词

(一)范仲淹《渔家傲·秋思》【课标篇目】

1．四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

2．(2018·孝感/绍兴)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

3．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

4．(2018·常州/南通)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

5．词中以“人不寐，将军白发征夫泪”的词句写出了守边将士因思乡的惆怅和功业未建的苦闷而寒夜难眠、潸然泪下的情形。

6．唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前的奇异风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句。宋代范仲淹在边塞军中也对奇异的风光作过描写，其词句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。

7．范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现边塞秋季奇异独特的风景，渲染萧条肃杀气氛的句子是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

(二)苏轼《江城子·密州出猎》【课标篇目】

1．(2017·随州/重庆)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

2．酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！

3．左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

4．用典是古诗词中常用的一种表现手法。请写出苏轼《江城子·密州出猎》中一个用典表达自己有少年狂气的句子：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

5．苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的词句是：持节云中，何日遣冯唐？

6．苏轼虽两鬓苍白，但并不在意自己衰老，仍怀“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的杀敌报国之志。

(三)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》【课标篇目】

1．(2018·重庆B卷)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

语文苏教版九年级上册古诗词复习

古诗词专题复习教学设计

一、导入(复习范围介绍)

大家都知道,古诗文是我们初中阶段学习的一个重点,复习时主要是针对名句、名段、名

篇的复习，复习范围是新课标附录中推荐的50篇优秀诗文，其中文言文16篇，古诗词34首,

外加云南省近年来加入的现代诗7首。这57篇诗文大都是经典名篇，复习必须一丝不苟地记

诵并默写。今天,我们主要针对34首古诗词作一个专题复习。

二、诗词抽背（下面我们选择几首作一个抽查背诵，大家一起背一下。）

《次北固山下》《望岳》《钱塘湖春行》《夜雨寄北》《想见欢》

《送杜少甫之任蜀川》《天净沙秋思》

（对于这些古诗词，大部分同学应该能背诵了，但中考究竟有些什么题型，我们来看一下近三年来的题目。）

三、玉溪市历年中考诗文默写题展示（历年怎么考）

2010年：（8分）

①江山如此多娇，。（毛泽东《沁园春•雪》）

②城阙辅三秦，。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

③，甲光向日金鳞开。，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

④《出师表》中，表明诸葛亮出山前志趣的句子是，。

⑤在我国古代诗歌中传有大量写“柳”（又称杨柳）的诗句，请你写出与“柳”相关的

上下相连的两句古代诗句。（课内外均可） , 。

⑥我们应以清醒的头脑，敏锐的眼光面对当前世界风云变幻的局势，正如王安石《登飞

来峰》诗中所说: , 。

2011年：（8分）

①千嶂里. 。范仲淹《渔家傲》.

② .夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》.

③半卷红旗临易水。李贺《雁门太守行》

④大渡桥横铁索寒。毛泽东《七律·长征》.

⑤ .波涛如怒.山河表里潼关路。张养浩《山坡羊·潼关怀古》

苏教版2019年春九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读

课外古诗词诵读

一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行。(苏轼《定风波》)

2.二十余年如一梦, 此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)

3. 斫去桂婆娑, 人道是,清光更多。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)

4.身向云山那畔行, 北风吹断马嘶声, 深秋远塞若为情! (纳兰性德《浣溪沙》)

二、根据提示,完成下列诗句的填空。

5.《定风波》中,表达作者面对人生风雨旷达洒脱的超然情怀的句子是“竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕? 一蓑烟雨任平生”。

6.《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》中,运用动静结合的手法,描写出作者与朋友尽情游乐的句子是“杏花疏影里, 吹笛到天明”。

7.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中,作者运用比喻的修辞手法,展开奇妙想象的句子是“一轮秋影转金波, 飞镜又重磨”。

8.《浣溪沙》中,作者以疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光图的句子是“一抹晚烟荒戍垒, 半竿斜日旧关城”。

三、古诗词阅读。

(一)阅读《定风波》(莫听穿林打叶声),回答问题。

1.从修辞手法的角度,赏析“山头斜照却相迎”。

此句运用拟人的修辞手法,“相迎”一词把夕阳人格化,通过夕阳“相迎”的热情态度,表现了词人经历风雨之后,感受到夕阳斜照带给他的无限喜悦之情。

2.“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”表达了作者怎样的人生感悟?体现出作者怎样的性格特征?

人生感悟:自然界的晴雨既属寻常,人生亦如此。一切的风雨都会过去,人生中的宦海浮沉、荣辱得失又何足挂齿?性格特征:胸怀旷达、性格开朗、积极乐观。

苏教版语文九年级古诗词

【塞下曲六首（其一）】（李白·唐）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

【凉州词】（王之涣·唐）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【塞下曲】（卢纶·唐）月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

【惠崇《春江晚景》二首（其一）】（苏轼·宋）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【关雎】（诗经）

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【蒹葭】（诗经）

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【相见欢】（李煜·五代南唐）

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

【浣溪沙】（晏殊·宋）

一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

【龟虽寿】（曹操）

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

【白雪歌】岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

语文苏教版九年级下册古诗词鉴赏专题复习教案

古诗词鉴赏专题复习教案

初三语文组施立周

学习目标：

1.学会品析古诗词的语言

2.学会分析诗句的表达效果及作者的思想情感

教学重难点：

运用表现手法来分析诗句的表达效果及作者的思想情感。

实用课时: 一课时

教学用具：多媒体课件

教学过程：

1.导入：同学们，在做复习试题时，有没有发现有一道题非常容易丢分?古诗

词鉴赏，好多同学并不能完全答对，甚至一分没有，什么原因？

2.请大家看下面的例题：

例:阅读下面这首诗，按要求回答。

赤壁（杜牧）

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

请赏析诗歌的最后两句

答案：这两句化用典故，借两个美女的命运来暗示国家的命运，以小见大，把战争胜负写的非常含蓄，巧妙自然。

例：请赏析划线诗句

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

答案：诗人运用托物言志的表现手法，自比为上了年纪的千里马，虽然形老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。表达了诗人对自己的宏伟理想的追求永不停息。

3.请大家认真思考：在做古诗词赏析的题目时，应注意从哪些角度入手分析，应抓住哪些要点？

4．教师归纳总结：

概念明确：表现手法（是文章的表达技巧，即作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。）

具体分类：1.借景抒情，借物抒情，借物喻理，托物言志。

2.象征，对比，衬托（烘托）

3.直抒胸臆，间接抒情。

4.以动衬静，以静衬动，动静结合。

5.先抑后扬，借古讽今，以小见大，化用典故。

6.运实入虚，虚实结合。

最新整理初三语文复习七至九年级古诗词整理(苏教版).docx

最新整理九年级初三语文教案初三语文复习七至九

年级古诗词整理（苏教版)

滨海县第一初级中学初三语文材料（二）

内容：八（上）（下）古诗词

班级姓名

（30）春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（31）泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

（32）十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（33）过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（34）送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

（35）己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（36）望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（37）钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（38）登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（39）雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（40）别云间