语文苏教版九年级下册古诗词复习
苏教版九年级语文字词复习资料
苏教版九年级语文字词复习资料[1]《沁园春•雪》选自《毛泽东诗词集》1惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
惟余，只剩;莽莽，这里是无边无际的意思。
2俱往矣：都已经过去了。
俱，都。
3风流人物：这里指建功立业的英雄人物。
4妖娆：娇艳美好。
折腰：鞠躬，倾倒。
5文采：和下文的“风骚”，本指辞藻。
这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
输：和下文的逊，都是差、失的意思。
6风骚：原指诗经里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
7折腰：鞠躬，倾倒。
8风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
[2]《雨说》选自《郑愁予诗的自选》郑愁予，原名郑文韬，台湾诗人。
被称为“浪子诗人”。
1留滞：滞留，停留不流通。
2襁褓：包裹婴儿的布或被。
3禁锢：束缚，监禁。
[3]《星星变奏曲》选自《上海文学》。
作者：江河，原名于友泽。
[4]《外国诗两首》《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。
作者济慈，英国浪漫主义诗人。
《夜》选自《外国名诗三百首》。
作者：叶赛宁，俄罗斯诗人。
[5]《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》作者：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为领导了著名的“戊戌变法”。
1敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
2断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
断，截取;章，篇章。
3不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法。
4理至易明：道理极容易明白。
5饱食终日，无所用心，难矣哉：引自《论语•阳货》，意思是整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的啊!6群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!引自《论语•卫灵公》意思是整天和大家混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀!7朱子：即朱熹，南宋哲学家、教育家、文学家。
8主一无适便是敬：引自《论语•学而》主一无适：专一于某种工作不旁及其他的事情。
9一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。
江苏九年级下册语文复习知识点
江苏九年级下册语文复习知识点一、文言文阅读1. 文言文基础知识文言文的特点、起源、发展历程等。
2. 文言文句式和修辞手法平行句、排比句、对偶句、反问句、倒装句等；比喻、夸张、反问、设问等。
3. 文言文篇章结构和主题意义文言的篇章结构、标志性段落、承转句等；主题意义的归纳和概括。
4. 文言文阅读技巧通读整篇文章、理解句子段落的结构和逻辑关系、识别并理解生僻字词等。
二、现代文阅读1. 现代文阅读基础知识现代文的特点、起源、发展历程等。
2. 文章结构和段落衔接文章的开头、承接、过度、转折等；段落的开头、结尾、主题句、承接句等。
3. 修辞手法和表达技巧描述、夸张、比喻、对比等修辞手法的应用；使用修辞、植入感情等表达技巧。
4. 现代文阅读解题技巧根据关键词找到中心意思、理解段落的逻辑关系、分析词语的含义等。
三、古诗文鉴赏1. 古诗文基础知识古诗文的特点、起源、分类等。
2. 古诗文的结构和修辞手法五言、七言绝句的结构、押韵、对仗等；象征、夸张、比喻等修辞手法。
3. 古诗文的主题和意境通过诗词中的文字形象、意境的描绘等，理解诗词的主题和艺术特点。
4. 古诗文欣赏技巧辨析古诗中的典故引用、理解古诗中的意象等欣赏技巧。
四、作文写作1. 作文基本要求规范的书写、正确的标点符号、合理的段落分隔等基本要求。
2. 常见作文类型记叙文、说明文、议论文的写作要求和特点等。
3. 作文思路和结构作文的开头、主体、结尾的设计和衔接等。
4. 作文表达技巧运用比喻、夸张、对比等修辞手法；运用扩充细节、列举例证等表达技巧。
以上是江苏九年级下册语文复习的知识点。
希望同学们在复习过程中能够认真学习，熟练掌握相关知识，并充分运用到课堂和考试中，取得优异的成绩。
祝福大家学业有成！。
语文苏教版九年级下册中考复习-古诗词赏析
2、（学生回答展示） 中考诗词赏析考点
１.文学常识２.内容理解３.情感把握４.拓展运用
这四点正是中考中诗词赏析的基本考点。文学常识平时多有积累，这里不再罗嗦，本节课将重点复习后三个基本点。
２、点评类。就是从形式或内容两方面评价给出诗句
例如前面的《送杜少府之任蜀州的第二小题》：这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。这一题就是拓展运用题中的点评类题。怎么点评呢？
自备部分
预习导学
课前对《中考指南》中所规定的诗歌篇目有所了解，并能背诵、默写。
学习研讨
教师活动
学生活动
一、一、导入
同学们，古典诗词是文学艺术中的一块奇葩，那里有“长河落日圆”的壮美，也有“禅房花木深”幽美；有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；更有杜工部的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想。每一首诗都给我们不同的美的享受。今天，让我们再次走进古典诗词，共同感受那份独特的美。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。
2、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
１.先看第一小题，同学们能选出正确的答案吗？
例：白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
我们来分析诗中景物的特点，早飞的莺，新来的燕，初开的花，刚长的草等，皆是早春之景。这些景物连在一起，构成了一幅充满生机的早春出游图。作者把这些景物描写的这样优美，其表达的感情是什么呢？----自然是喜爱了。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”这最后的两居诗恰恰印证了作者在前六行中表达的感情，而这种感情实际上就是从对景物的描写中分析出来的。
苏教版九下古诗词曲复习
体味、积累： 3.《游山西村》中哪两句流传最广？你是如何理 解这两句诗的？
明确：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗句 写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。 还蕴含着生活的哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。
游山西村在行文上有什么特点？ ＜游山西村＞全诗紧扣“游”字，按时间 推移展开记叙，层次清晰，语言生动． 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到 农家．走在通往山西村的小路上，“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有， 景似绝而复出，终于来到山西村．这里山环水 绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句 诗蕴涵着生活的哲理， 。“柳暗花明”已经成 为一个成语，比喻困境中也往往蕴涵着希望．
颈联展开了一幅春光明媚的山 水图，描摹了南宋初年的农村风 俗画卷．读者不难体味出诗人所 要表达的热爱传统文化的深情， 显示了他对吾土吾民的热爱．
尾联写诗人的愿望．诗人盼 望着以后能够有时间趁月夜出游， 随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不 舍之情益于言表．一个热爱农村， 与农民亲密无间的诗人形象跃然 纸上．
苏教版· 九下语文古诗诗词曲复习
阜宁县明达初级中学
武庆开
饮
酒
一、文学常识
本诗作者是 陶渊明，又名 潜 ，字 ，
号 元亮
是
，私谥 五柳先生
靖节 ，生活年代
。 东晋末期、南朝宋初期
二、默写
1、【2009年重庆】 身居闹市，如能不受世俗诱感，保持高洁的情操，也能获得 问君何能尔 ? _______________ 心远地自偏 正如陶渊明在《饮酒》中所说“____________ ” 2、【2012年湖南岳阳 】 在陶渊明的《饮酒》（其五）中，写出诗人看到南山时的随意与自 然，表现诗人闲适恬静的句子 采菊东篱下 ， 悠然见南山 是 。 3、【2012年广西南宁】 陶渊明的《<饮酒>（其五）》中描写南山暮景自然意趣的诗句是： 山气日夕佳 ， 飞鸟相与还 。
苏教版初中语文古诗词鉴赏总复习
苏教版初中语文古诗词鉴赏总复习01次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
诗歌大意：一条弯曲道路展现在青山下，山前绿水上荡漾着一只小船。
潮水漫涨两岸显得更加宽阔，风向正顺桅杆上高悬着孤帆。
残夜未消红日已从海上升起，旧年将尽春天气息进入江南。
写好书信如何才能传到家乡？只有请托归雁带到洛阳那边。
主题内容：这首诗是唐代诗人旅途思乡之作，诗人在江南北固山下停宿，清晨为北固山下华美秀丽的景色所陶醉，不由生起思乡之情。
名句赏析1.“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”以小景与大景互相映衬，写出春潮涨平之后，江面十分开阔，一片白帆顺风而来。
2. “海日生残夜，江春入旧年”两句分别以“生”“入”写海日和江春，将景物拟人化而富有生机；在描写自然的时序交替中，暗示着时间的流逝，蕴含自然理趣，新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育新事物。
景中含情，景中出理，给人以乐观、积极向上的力量。
02题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
诗歌大意：大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。
竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。
山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。
此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
主题内容：这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。
名句赏析：1.首联"清晨入古寺，初日照高林"，落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境，令人心旷神怡。
这里，一个"入"字，写出了古寺美景之幽远，一个"照"字又将旭日东升时的勃勃生机给刻写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。
2.颔联"曲径通幽处，禅房花木深"，描写出通向后禅院曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人，由此含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。
语文苏教版九年级下册诗词曲
课外古诗词背诵【山中杂诗】（吴均·南朝）山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
【竹里馆】(王维·唐)独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【峨眉山月歌】(李白)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【春夜洛城闻笛】(李白)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【逢入京使】(岑参·唐)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【滁州西涧】(韦应物·唐)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【江南逢李龟年】(杜甫)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【送灵澈上人】（刘长卿·唐）苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
【约客】（赵师秀·南宋）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【论诗】（赵翼·清）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
【长歌行】（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
【野望】（王绩·唐）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【早寒江上有怀】（孟浩然·唐）木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【送友人】（李白）青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【月夜】（刘方平·唐）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
苏教必背九年级下
一、古诗词饮酒（晋）陶渊明行路难（唐）李白结庐在人境，而无车马喧。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。
问君何能尔？心远地自偏。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
采菊东篱下，悠然见南山。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
此中有真意，欲辨已忘言。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
游山西村（宋）陆游观沧海（东汉）曹操莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
东临碣石/以观沧海/水何澹澹/山岛竦峙。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
树木丛生/百草丰茂/秋风萧瑟/洪波涌起。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
日月之行/若出其中/星汉灿烂/若出其里。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
幸甚至哉，歌以咏志。
江城子·密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
山坡羊·潼关怀古（元）张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！二、现代文藤野先生鲁迅但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
三、古文曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
最新苏教版语文九年级下册期末复习专题六：古诗词阅读
专题六古诗词阅读一、课内古诗鉴赏。
（一）阅读下面的元曲，回答问题。
山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1.下列对这首元曲理解有误的一项是（）A.这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。
B.“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。
C.“望西都，意踌躇”写作者驻马远望.感慨横生的样子。
D.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痈苦的生活。
2.这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）阅读下面的诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
3.下列对诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。
D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （三）阅读下面的宋词，回答问题。
苏教版九年级下册语文课后十首古诗
苏教版九年级下册语文课后十首古诗（一）课内古诗【关雎】（诗经）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【蒹葭】（诗经）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
（一）课外古诗词【参军行】（杨炯"唐）烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【月下独酌】（李白唐）花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
【羌村三首】（杜甫唐）群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
驱鸡上树木，始闻叩柴荆。
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
莫辞酒味薄，黍地无人耕。
兵戈既未息，儿童尽东征。
请为父老歌，艰巨愧深情。
歌罢仰天叹，四座泪纵横。
【登楼】（杜甫唐）花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
【走马川行奉送封大夫出师西征】（李白唐）君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。
【左迁至蓝关示侄孙湘】（韩愈唐）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
苏教版九年级语文下册知识点总结必看
苏教版九年级语文下册知识点总结必看学习从来无捷径。
语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些苏教版九年级语文知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。
苏教版初三下册语文知识点诗歌默写题：1、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
2、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
3、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中称誉李云文采的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
4、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬,极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
6、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
7、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出诗人对现实不满，想超脱现实的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
8、《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异” ，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
9、《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。
10、《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。
11、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。
12、《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪!13、《天净沙.秋思》中诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
XX苏教版语文九年级下册古诗文名句整理
XX苏教版语文九年级下册古诗文名句整理苏教版语文九年级下册古诗文名句整理1.采菊东篱下，悠然见南山。
《饮酒》陶渊明（东晋）2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》李白（唐）3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
《游山西村》陆游（宋）4.呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《茅屋为秋风所破歌》杜甫（唐）5.安得广厦万万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！《茅屋为秋风所破歌》杜甫（唐）6.日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。
《观沧海》曹操7.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
《江城子·密州出猎》苏轼（北宋）8.峰峦如聚，波涛如怒，山河内外潼关路。
《山坡羊·潼关切古》张养浩（元）9.兴，百姓苦；亡，百姓苦。
《山坡羊·潼关切古》张养浩（元）10.肉食者鄙，未能远谋。
《曹刿论战》11.小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》12.夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。
《曹刿论战》13.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，曾益其所不能。
《孟子》14.虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何必而不平？”《列子·汤问》15.亲贤臣，远小人，此先汉因此兴隆也；亲小人，远贤臣，尔后汉因此倾颓也。
《出师表》诸葛亮16.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
《出师表》诸葛亮17.受任于败军之际，受命于危难之间。
《出师表》诸葛亮苏教版语文九年级下册古诗文名句整理1.采菊东篱下，悠然见南山。
《饮酒》陶渊明（东晋）2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》李白（唐）3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
《游山西村》陆游（宋）4.呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《茅屋为秋风所破歌》杜甫（唐）5.安得广厦万万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！《茅屋为秋风所破歌》杜甫（唐）6.日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。
苏教版九年级下诗歌复习课件
2、【名句赏析】 ①采菊东篱下，悠然见南山。 诗人在东篱下悠闲地采摘菊花，偶 一抬头，无意间望见了悠远的南山
《饮酒》中，你能不能找到最富有表现 力的一个词语，即“诗眼”来概括本诗的 感情？你认为诗中哪些诗句能表现诗人的 “悠然”之情？
悠然；
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
（1）“悠然”一词表现了诗人怎样的心境？（1分）
（1）表现诗人隐居时的恬淡、闲适的心境。
12．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非 常精妙．请说说妙在何处。 12．妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”， (1分)充分表现了诗人悠然恬静的心境。(1分)(基本意思符合即
可)
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在 何处。（2分） 1.示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵 的自得、闲适、恬淡。 示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自 然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。
2分)
16.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？ 为什么？（3分） 山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘
1、历来评论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为 “悠然见南山”好，也有认为“悠然望南山 ”好。 请简明扼要地谈谈你的看法。 “见”字好， “见”无意间望见。诗人在东篱下悠闲 地采摘菊花，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山。 “见”是无意中看见，把人和物融为一体，刻画了 诗人悠闲自得的形象。而“望”是有意远观，表达 不出这种效果。 （(2)因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊 时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”， 从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。(意同即 可) (2分)） 这两句抒写悠闲自得的生活，尽享自然之趣，表现出 心灵的超脱世俗和安静平和。
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古诗词复习
一．诗词常识
诗：绝句（五绝、七绝）；律诗（五律、七律）；
词：上阕（上片）、下阕（下片）。
二．披文以入情（如何概括诗词主旨）
1.找议论、抒情句
肠断白蘋洲。
了却君王天下事, 赢得生前身后名。
可怜白发生。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
2. 抓意象、看主题
思乡类月亮鸿雁对家乡的思念或对亲人的挂念
——乡书何处达，归雁洛阳边。
——我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。
送别类长亭杨柳酒别后思念或依依不舍之情
——渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
愁苦类斜阳流水梧桐芭蕉杜鹃渲染凄凉气氛或表达忧愁心情
——斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲
——梧桐更兼细雨，到黄昏,点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得!
闲适类东篱五柳表达对隐居生活的向往或闲适的心情
——采菊东篱下，悠然见南山。
战争类羌笛投笔楼兰表达建功立业或对战争的厌恶
——浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
——黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
概括下列诗歌的思想感情：
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙, 五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵.。
马作的卢飞快, 弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事, 赢得生前身后名。
可怜白发生。
景物直接抒情感情
春望唐杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
景物情景交融感情
三．因情以入诗（如何赏析古诗词）
1.炼字（古诗用词很凝练）
饮酒陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
“采菊东篱下，悠然见南山”“见”字能否换成“望”字，为什么？
2.表达技巧
艺术手法：
直接抒情、借景抒情、情景交融、虚实结合、动静结合、烘托，比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法互相使用
景物描写的角度：视觉、听觉、嗅觉
天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？
找出运用虚实结合、动静结合的例句来。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
明月松间照，清泉石上流。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
四．中考解题方法指导
（一）中考常见的题型：主观题、客观题
古诗词鉴赏的解题方法
1、主观题的解题方法
1、抓诗眼。
即抓诗的主旨句、情感句或哲理句，分析概括、推理解答。
2、从表达技巧着手（艺术手法和景物描写角度）。
绝句两首（其二）杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
1.作者在诗中表达了一种什么样的情怀？本诗用了什么艺术手法？
2.“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。
望岳杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
找出揭示主旨的诗句，体现了诗人怎样的思想感情？
1、客观题：应从以下几个方面着手
（1）、看是否曲解原意，张冠李戴。
（2）、看是否随意引申、任意拔高或贬低。
（3）、以偏概全，将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成是直抒胸臆，把视觉说成听觉……
对《雁门太守行》一诗赏析不恰当的一项（）（2006年乐山市中考试题）
雁门太守行李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
A．.这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。
B．全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。
C．作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色人手。
D．诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”，“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。
对下列一首词理解和欣赏不正确的一项是
武陵春李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。
A．首句“尘香”二字写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。
B．“欲语”而泪先夺眶而出，写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。
C．“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。
D．词作最后两句将哀愁比作可承载可触摸的实体，来写“愁”之浓之重，既形象生动又自然妥帖。
（二）中考失分点
诗歌鉴赏题的失分主要体现在以下几个方面：
第一，对诗歌的主要艺术手法不明导致分析时不知所云而失分。
第二，在分析诗歌意境或作者表达的思想感情时，常见的失误有两点：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是我们往往着重正衬模式，而忽略了反衬。
第三，不知道从什么角度对语言进行分析。
要分析诗歌中用的特别好的词语的作用无非是从两个角度进行，一是表现形式上，如运用了比喻手法，往往是能起到化无形为有形，化抽象为具体等；二是从内容上来看，如表达了作者怎样的情感、思想等。
第四，答非所问。
如，要求回答诗歌所表达的感情，却答了诗句大意；要求就用词的角度进行分析，但答了句子的修辞手法等。
五．课堂练习
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
第二和第三联分别从什么角度描写钱塘初春景色的？用自己的话描述这两联所描写的景色。
《渔家傲秋思》（范仲淹）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。
羌管悠悠霜满地，
人不寐，将军白发征夫泪。
问：这首词用了什么艺术手法？表达了作者怎样的情感？
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1.用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
2.下列说法有误的一项是：
A.首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B.颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉后听觉，写出了山间自然
景物的幽静。
C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步
写出了山间生活的幽静。
D.全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思
想感情。
《使至塞上》王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天，
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（）
A.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
B.三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。
从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C.五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。
“长河”指黄河。
D.最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。