2017届高三语文一轮复习 小说阅读 真题真练 课件(69张)
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2017届高三语文一轮复习 论述类文本阅读 真题真练 课件(62张)
现代文阅读
第一章 论述类文本阅读
专题一 真题真练
——精做高考真题,把握复习方向
[考点要求] 阅读一般论述类文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构,把握文章思路 (3)归纳内容要点,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度
解析 A项“也影响到了西洋画风”说法错,应为“与西洋 画风相通”。 B项“画家所处的时代”应改为“才气、学养、心态”。 D项“‘惰性’使晋唐的传统简化为一个形式套路”与后句
无因果关系。
答案 C
3.下列表述符合原文内容的一项是( 一个全新的高度。
)
A.传统为“体”,创新为“用”,两者交融契合就能达到 B.明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形
在很大程度上是与西方绘画相通的。当然,这里大体上是
指晋唐画风。晋唐画风造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、
朴素自然,原因何在?除了才气、学养、心态,是不是原
生的深刻的直觉感受起了重要作用呢?我在想,晋唐人所
创立的艺术范式是从切身的感受中生发的,其间一定经历
了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期,
生面,获得新境界。(节选自《谈艺论文》,有删改)
1. 关于 “ 衡中西以相融 ” ,下列表述不符合文意的一项是 ( ) A.中西不同的传统发生碰撞、影响、融合,就会形成一个有
利于实践的大传统。
B.在绘画领域,应权衡中西传统,着眼于相通之处,力求获
得滋养。
C.观察和比照中西传统,就能发其中共同的规律,从而深
)
A.造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然是晋唐画风的 B.晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代和画家原生的
第一章 论述类文本阅读
专题一 真题真练
——精做高考真题,把握复习方向
[考点要求] 阅读一般论述类文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构,把握文章思路 (3)归纳内容要点,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度
解析 A项“也影响到了西洋画风”说法错,应为“与西洋 画风相通”。 B项“画家所处的时代”应改为“才气、学养、心态”。 D项“‘惰性’使晋唐的传统简化为一个形式套路”与后句
无因果关系。
答案 C
3.下列表述符合原文内容的一项是( 一个全新的高度。
)
A.传统为“体”,创新为“用”,两者交融契合就能达到 B.明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形
在很大程度上是与西方绘画相通的。当然,这里大体上是
指晋唐画风。晋唐画风造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、
朴素自然,原因何在?除了才气、学养、心态,是不是原
生的深刻的直觉感受起了重要作用呢?我在想,晋唐人所
创立的艺术范式是从切身的感受中生发的,其间一定经历
了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期,
生面,获得新境界。(节选自《谈艺论文》,有删改)
1. 关于 “ 衡中西以相融 ” ,下列表述不符合文意的一项是 ( ) A.中西不同的传统发生碰撞、影响、融合,就会形成一个有
利于实践的大传统。
B.在绘画领域,应权衡中西传统,着眼于相通之处,力求获
得滋养。
C.观察和比照中西传统,就能发其中共同的规律,从而深
)
A.造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然是晋唐画风的 B.晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代和画家原生的
《高三一轮复习结合高考真题备考小说之小说备考第一讲》PPT课件
穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。 分析情
(2017·全国卷Ⅰ《天嚣》)T5.小说以“渴”为中心谋篇布局,节技巧
这有什么好处?请简要说明。(5分)
的作用、
(2016课标2卷)T1.小说以“电话”为枢纽连接人物、安 好处
排情节。这样处理有什么作用?请简要分析。(4分)
(2015·全国卷Ⅰ)《马兰花》小说有明暗两条线索,分别是 什么?这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)
小说情节技巧有哪些?
设问方向一:指出情节技巧、特点
(2020佛山一模《朋友们来看雪吧》)
8. 结合文本, 简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点。
答案:①叙述人称以第一人称“我”为主,以“我”的视角叙述“我” 与胡达老人、鱼纹间的故事,记叙我在乌回镇的见闻及抒发感受,增强 了故事的真实性,也便于直接抒发情感;
①从表达效果上看,小说的喜剧结局能够给读者留下广阔的想象空
令人欢喜 间,耐人寻味;②从阅读者的情感体验上看,符合人们阅读的心理 的结局 预期,容易引起读者的共鸣,给人以欣慰、愉悦之感;③从主题上
看,这样的结局凸显的美好人性,符合大众对审美的追求。
留下空白 的结局
小说结尾戛然而止,留下了“空白”让读者想象,进行艺术再创造。
2015《马兰花》有明暗两条线索,可据此梳理情节
•马兰花得知麻婶得病后发呆
•到医院看望未提六百元钱事
•对丈夫常拿六百元钱说事很伤心
•读麻婶女儿的信满眼泪水。
•
麻婶向马兰花借六百元钱
•
得脑溢血在医院抢救未果
•
其女儿火化麻婶带骨灰回上海
•
写信替母还马兰花钱。
二、分析情节作用 • 典型例题
(2017·全国卷3)两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有 这一细节?请结合全文分析。
2017高考一轮语文(通用版)复习课件:第2部分 第4关
策略与技巧
• 小说是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事 性文学体裁,它以塑造人物形象为中心,综 合运用语言艺术的各种表现手法,通过完整 的故事情节和具体的环境描写,广泛地、生 动形象地反映社会生活。 • 无论什么样的小说,都必须具备三个要素, 即人物、情节和环境。塑造人物形象,安排 故事情节,描写典型环境也就成了传统小说 的基本艺术特征。
• 自然环境描写可以将人的特殊境遇、独特经 历细细写来,给读者创造出一种身临其境的 感觉,使读者关心小说中人物的命运,与小 说中的人物同喜同悲,陶醉于小说情景中而 不自知。当然自然环境的描写要依据情节发 展的需要,要能够真实详尽地、与人物心情 相符地逐一展现。 • 第四步,联系多方,获取主旨 • 小说的主题不是像贴标签一样明显地张榜在 作品的前头,而是蕴藏于作品的所有艺术形 象中,蕴藏于情节的发展变化中,蕴藏于典 型的环境中。它有待于读者去寻找、去挖掘、
• [模板演示]
• 试题原文 • (2016·四川巴中中学月考)阅读下面的文字, 完成后面的题目。 • 驼 背 • 谢志强 • ①赵主任上任的头一天,发现一个奇怪的现 象:单位工作人员,除两位副职之外,皆弓 着脊背。起初,他认为是对他的到来表示和 善、友好。他一一握手之后说:大家不必客 气,从今天开始,我们都要一起共事,我的
• 读懂小说,一般要经过以下四个步骤:
• 第一步,切分层次,理清情节
• 小说是否成功,关键在于构思的精巧别致。
巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、
有起伏、结构精巧。小说的构思精巧还表现
在含蓄曲折。所以阅读小说时,分析作品的
层次,理清作者的情节脉络,既是小说的一
个考查点,也是阅读小说的一个突破口。小
• ⑤他叫来办公室钱主任,要求钱主任拟个考 核办法,将“挺直腰杆”活动,与单位奖金 挂钩。考核办法一出台,大家着了慌似的挺 起胸膛,不过,苦了那几位年龄稍大的同志, 他们开始寻门路,欲“跳槽”,而别的单位 一听是他们,纷纷打了回票,拒绝接纳。 • ⑥考核办法具体由钱主任实施,而钱主任的 背弓得尤其明显。赵主任不会管得那么具体 了,否则,岂不是有失身份。他每月过目钱 主任汇总的统计表。统计表分日统计,其中 有“挺直率”“挺直次数”“抽查情况”之 类栏目。赵主任看了月度“挺直腰杆”活动
高考一轮复习语文优质课件专题 文学类文本阅读 小说ppt
高 考 一 轮 复 习语文 优质课 件专题 文 学类 文本阅 读 小 说 ppt
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高 考 一 轮 复 习语文 优质课 件专题 文 学类 文本阅 读 小 说 ppt
原味真题·应考思路
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( C ) A.小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画,如 “外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。 B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌,或是在这一场 合大谈家事而心安理得,都是作者眼中当时社会生活的怪现象。 C.小说开头部分写二姐等人对有声电影无知,结尾写大家对有声电影“赞叹不 已”,较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。 D.小说标题为“有声电影”,既是指有声电影这一新奇事物,也可指二姐等人在 电影院里一系列“有声”的喧哗表现,可谓一语双关。
2.从试题考点看,高频考点有“思想内容艺术特色概括分析”“人物形象鉴赏”“情 节结构分析”“艺术手法鉴赏”等。从具体试题看,往往具有“兼容性”,也就是说有 些考题不是专门针对某一考点,而是兼及多个考点。
3
真题文本·读文示范
(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成 1~3 题。 【情节梗概】 小说主要写一家老小到电影院看有声电影的事情。重点写看电影前、 中、后一家人的言行举止:全家人动身去看电影,历经种种烦琐准备;终于到了电影院, 先是为座位问题而纠缠不清,后是为二姥姥将来的后事而喋喋不休;到了最后,大家对 于什么是“有声电影”其实根本没有概念,却还“赞叹不已”。 【文本主旨】 文章通过对二姐等人看有声电影过程中发生的一些琐事的叙述,揭 示了一般小市民对新生事物的无知、排斥和无所适从的心态,也道出了我们的民族在对 新事物的接受中存在的种种问题,对国民的顽疾性进行了批判,也给予了深深的同情。 【写作特点】 亦庄亦谐,幽默风趣。
2017届高考语文(人教版)一轮课件:第1部分 第2章 专题1 小说阅读
的艺术风格。
真题体验
考情分析
语文(RJ)
第二章 文学类文本阅读
解析: 本题考查内容涉及分析综合、鉴赏评价两大方
面。 A 项 “ 对四角蛇的描写,更是以动衬静 ” 不恰当; B项
“肥汉‘梦一样呆着’,是被骑手喝酒吃肉时的气概,以及 酒后不同寻常的动作和表情所震撼 ”不正确,原文“木柜后 面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里,渗不出光,双肘支在柜 上,似在瞌睡”“不多时,骑手立起身,把帽捏在手里,脸 上蒸出一团热气,向肥汉微微一咧嘴,晃出门外,肥汉梦一 样呆着”强调的是肥汉的状态。D项“小说擅长人物性格描 写,尤其重视人物心理的细腻刻画”错,小说中最突出的是
对人物动作的描写。
真题体验
考情分析
语文(RJ)
第二章 文学类文本阅读
答案:答E给3分,答C给2分,答A给1分;答B、D不给 分。(回答三项或三项以上,本题不给分)
骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高
颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手 隐在袖中,并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛
遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一
响。马直走上去,屁股锦缎一样闪着。
真题体验
考情分析
语文(RJ)
第二章 文学类文本阅读
到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩 上。马平了脖子立着,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒换一下 后腿。骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多, 可拐着腿,左右一晃,竟进去了。
一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看。一只
鹰在空中移来移去。
真题体验 考情分析
语文(RJ)
第二章 文学类文本阅读
峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。一块巨石和百
真题体验
考情分析
语文(RJ)
第二章 文学类文本阅读
解析: 本题考查内容涉及分析综合、鉴赏评价两大方
面。 A 项 “ 对四角蛇的描写,更是以动衬静 ” 不恰当; B项
“肥汉‘梦一样呆着’,是被骑手喝酒吃肉时的气概,以及 酒后不同寻常的动作和表情所震撼 ”不正确,原文“木柜后 面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里,渗不出光,双肘支在柜 上,似在瞌睡”“不多时,骑手立起身,把帽捏在手里,脸 上蒸出一团热气,向肥汉微微一咧嘴,晃出门外,肥汉梦一 样呆着”强调的是肥汉的状态。D项“小说擅长人物性格描 写,尤其重视人物心理的细腻刻画”错,小说中最突出的是
对人物动作的描写。
真题体验
考情分析
语文(RJ)
第二章 文学类文本阅读
答案:答E给3分,答C给2分,答A给1分;答B、D不给 分。(回答三项或三项以上,本题不给分)
骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高
颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手 隐在袖中,并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛
遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一
响。马直走上去,屁股锦缎一样闪着。
真题体验
考情分析
语文(RJ)
第二章 文学类文本阅读
到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩 上。马平了脖子立着,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒换一下 后腿。骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多, 可拐着腿,左右一晃,竟进去了。
一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看。一只
鹰在空中移来移去。
真题体验 考情分析
语文(RJ)
第二章 文学类文本阅读
峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。一块巨石和百
精品高考语文一轮复习专题二(小说)课件
优质课件
解析 本题考查考生对文章思想内容与艺术特色的分 析鉴赏的能力,能力层级为 C(分析综合)和 D(鉴赏评价)。 “被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门 人”,反映出被困人员在强烈救人意念的驱动下迸发顽强 的意志力;而“送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出 现”,则反映出蒙古族同胞对基地试验队员的支持、救助, 彰显的是热忱与善良。可见,两者说明的应是生命力的强 大与人性的美好,而不是“生命奇迹无法解释”。
优质课件
二、问题定位 包括两个方面,一是区域定位,确定所提问题在文章 与线性简图中的位置,明确分析的起点;二是知识定位, 确定考查的是什么知识(也就是考点),适当展开回忆,借理 论知识来指导思维与答题的方向。一旦明确了考点,怎么 答题,一般会有几个要点立刻清晰起来,组织答案时只需 把理论具体化。
优质课件
三、瞻前顾后 就是立足问题的位置,在线性简图上由近到远,或者 由前往后,联系标题、不同的段落、中心,来参照,来细 化,来助解。每联系一次,参照的语境、对象变化一次, 可能就是一个答案的要点,一个得分点! 如果说语境方面的“前”“后”是文本空间的话,那 么 , 还 要 协 调 好 时 间 上 的 三 个 “ 前 后 ”—— 要 关 注 “ 三 人”:命题者、作者、阅卷者。
优质课件
3.人物。小说塑造人物,可以以某一真人为模特儿, 综合其他人的一些事迹,如鲁迅所说:“人物的模特儿, 没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山 西,是一个拼凑起来的角色。”人物描写的角度有正面描 写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、 心理等,侧面描写通常以他人或事物来反映该人物,又叫 侧面烘托。
优质课件
真题文本 ⑯“桌子上有资料没有?当心被风卷出去!” ⑰“门别开得太大!” ⑱“找根棍子撑住!” ⑲每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿 势。 ⑳他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍,他慢慢移 动门闩。
2017新版高考语文一轮专题复习课件A版专题2.文学类文章阅读(小说阅读) (共35张PPT)
【答案】第一问:明线是马兰花一家为借款而引
小小说的特点
短小精悍,以小见大 人物典型,情节紧凑 结构严密,结尾新奇
高考真题 解法实例
考例
[课标全国Ⅰ2015·11,25分]阅读下面的文字,完成1~4题。
【情节梗概】做咸菜小生意的麻婶突发脑溢血住院,同是菜贩的马兰花曾借 给她六百元钱,马兰花的丈夫想借探病之机让马兰花向麻婶的女儿提出麻婶 借钱一事,但马兰花看到麻婶病情严重,不忍提出。其后麻婶去世,马兰花 的丈夫埋怨借出的钱难以要回,多次以此说事,甚至大发雷霆,马兰花委曲 求全不成,愤怒回击。而一个月后,麻婶女儿来信,送钱,送房(让他们免 费住),让人感动。 【文本主旨】本文讲述了发生在马兰花与麻婶两家人之间的温馨动人的故事。 【写作特点】情节安排巧妙,人物描写细腻,语言简洁明了。
2.侧面描写 3.细节描写
情 节
小说主要通过故事情节来展现人物性格、表现中心。故事来源于 生活,但比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。
1.情节的结构 (1)基本模式 情节基本的组织模式是:开端—发展—高潮—结局。有时还有“序幕”和“尾声” (2)特殊模式 ①摇摆式 ②欧· 亨利式 2.情节安排的常见叙述人称 (1)第一人称 (2)第二人称
真题文本
文脉梳理
行文结构
1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最 恰当的两项是( )( )(5分)
【应考思路】
首先,快速浏览选项,把握选项的关键内容。A项解说的是三孬; B项解说的是马兰花的丈夫;C项解说的是小说的结尾;D项解说
A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住
第1部分 现代文阅读
专题2 文学类文章阅读 (Ⅰ)小说阅读 (Ⅱ)散文阅读
2017高考语文一轮课件:3.3 小说阅读1
专题三
一 二 三 答题感受
第一板块
从命题角度把握复习方向 -9-
1.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处?请结合文本作简要概括。 (4分) 参考答案:①老迈年高;②饱尝活着的痛苦与艰辛;③表现出生命的 韧性。 解析:小说中,老人与老牛相依为命,并且名字也一样。都有苦难的 经历,老人经历了失去亲人的痛苦,老牛面临被宰杀的命运;都觉得 自己活不多长时间,但都活了很长时间等。所以他们不是一个命运 激烈的反抗者,而是一个命运的承受者。根据这些经历加以概括即 可。
专题三 文学类文本阅读——小说阅读
第一板块 从命题角度把握复习方向
专题三
一 二 三 答题感受
第一板块
从命题角度把握复习方向 -3-
一、(2013· 山东高考)阅读下面的文字,完成第1~4题。(18分) 活 着 余 华 我遇到那位名叫福贵的老人时,夏季刚刚来到。 那天午后,我走到了一棵有着茂盛叶子的树下,看到近旁田里一 个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树 下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己: 这辈子想起来也是很快就过去了,过得平平常常,我爹指望我光 耀祖宗,他算是看错人了。我啊,年轻时靠着祖上留下的钱风光了 一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,我家里五口人一个挨着一 个死去,我还活着。
解析:(1)老人要去买牛,基于两个方面的考虑,一是“看看自己还得活 几年”,二是“能替我干活,闲下来时我也有个伴”。因此,将“牛”比作 “孩子”,写出了老人生活的孤苦,也暗含了对亲情的渴望。 (2)这一句是写老牛和老人回家时的细节。理解这句话应该抓住 二者脚上的泥以及晃动的身体意味着什么来理解。
专题三
专题三
一 二 三 答题感受
第一板块
从命题角度把握复习方向 -6-
高考一轮复习《文学类文本阅读(小说)》 课件 (共102张PPT)
2.人物形象典型 典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通 过具体的形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈 的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。受篇幅限制,小小 说塑造人物时,主要写主要人物性格的某一侧面或写主要人物的情 绪心态。 3.情节有吸引力 情节是小小说吸引读者的关键,小小说的情节一般发展比较 快,前后事件较为紧凑,整个情节曲折新奇,常常突破思维定式, 给读者以惊异感。
具体参考《金版学案》教师用书P327,学生用书P212等
理解人物 描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描 还是工笔,都是使小说展现的场面逼真、人物显得栩栩如生的基 础。注重小说描写的类型,如人物的外貌、神情、语言、行动、 心理描写尤其是细节的描写,这些描写能揭示人物思想感情和性 格特征。小说是最能表现人的艺术,认识人物形象独特、鲜明的 个性,还需要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素 去考虑人物特点,所以在阅读时也需要关注作品中的相关语句。 认识了人物,就能根据人物性格特点或人物成长史思考其背后隐 含的人生或社会问题。
3.命题角度的切入点很小,问题较具体。(1)选择题。重在考查 从宏观到微观对小说的情节、人物、主题和艺术手法的分析和概 括,设题点较小、较细。(2)作用分析题。全国卷喜欢选择某一情 节结构(或开头或中间)或某处描写综合考查包括情节在内的作用 或意图,表现出“以小见大”的命题理念。(3)人物形象概括分析 题。很少从某一局部文字入手去考查对人物形象的分析与概括, 而是立足于全文,从整体上分析概括人物形象的特点;多要求结 合文本分析。同时,并不忽视对物象作用的考查。(4)探究题。多 从小说中的某一元素(或标题或某一人物或某处情节安排)切入探 究;既重视考生对小说的深入阅读和把握,又重视考生的个性化 探究能力。 4.设题内容更趋向关注对人生、对社会的思考。
2017届高三语文一轮复习 实用类文本阅读 真题真练 课件(80张)
打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦斯· 马隆,职员,
家住杰克逊海茨,第 34 大道第 83 号。濒于死亡的小孩是他
的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德医院,在曼哈
顿,第144街和康文特大道交会处。 找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造 奇迹”的奇药是如此的稀少,以致几乎不能得到它。即使 是军方,也只能得到他们所需的一小部分。
是,内容上以时间为顺序,体现救援的紧张;时间本身就
是文章层次井然的一种结构方式,突出了事件的连贯性。
答案
①以顺叙的方式写作,条理清晰,突出了新闻事件
的连贯性。②突出时间,渲染了紧张的氛围,强调了救援 效率之高,现场感强。
2.柯利蒂大夫为什么说“今天,你们做了一件世界上所有的
医生都做不了的事”? 解析 理解这一语句,要抓住 “ 你们” 指哪些人; “ 做了 一件世界上所有的医生都做不了的事 ” 指什么事;为什么 这件事单靠医生是做不了的。 答案 在当时的情形下,青霉素非常稀少,能得到它绝非 易事,新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素,并及 时把青霉素送到了小女孩的病床前。
语,具有浓烈的感情色彩,使报道具有较强的感染力和明
显的篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈 谈你的理解。 解析 本题是一道探究题,要注意题干中的 “社会价值”
3.新闻语言一般是客观平实的,而这篇报道却有所不同。请 对文中画线部分作简要分析。 解析 题干已经明确要求了答题的方向,就是以画线部分
为依据来证实本篇新闻的语言与一般的新闻语言有所不同,
而是含有作者感情的。所以,找出可以看出作者的感情趋
向的词语,并加以分析即可。
答案
画线部分运用 “ 仁慈 ”“ 奄奄一息 ”“ 焦急 ” 等词
《高考一轮复习——小说专题 》课件 (70张PPT)
的言行,影响着人物的性格。 ② 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 ③ 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在
一定的社会历史背景下去理解。 ④ 注意作者对人物的介绍和评价。
形象怎么考
类型
解题策略
人物性格概括 人物形象概括 人物形象作用 物象的作用
人物形象的塑造手法 肖像、神态、动作描写
直接描写 (正面描写)
语言描写
心理描写
间接描写 (侧面描写)
①借助其他人物对比衬 托 ②借助物象衬托 ③借助环境烘托 ④借助情节推动
作用阐释
更好地展现人物的内心及性格特征
言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格
①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情
节的发展②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生 、跃然纸上
认真审题
(1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特 点即可,“分析”题要在此基础上结合文 字分析。
(2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”,它以性格 为中心,兼及人物的外在特征、身份地位 等。答形象题时不要忘记人物的身份、地 位、职业等因素。主人公是一个(性格) 的(身份)
人物形象 作用
高考真题
(2016·全国丙卷)“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。
(2016·全国甲卷)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样 处理有什么作用?请简要分析。
(2015·浙江高考)你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么 用意?
主要人物
人物
典型意义、现实意义
情节
环境 主题
注意事项
近年高考试卷中人物形象关键词
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、 害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、 泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦 虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……
一定的社会历史背景下去理解。 ④ 注意作者对人物的介绍和评价。
形象怎么考
类型
解题策略
人物性格概括 人物形象概括 人物形象作用 物象的作用
人物形象的塑造手法 肖像、神态、动作描写
直接描写 (正面描写)
语言描写
心理描写
间接描写 (侧面描写)
①借助其他人物对比衬 托 ②借助物象衬托 ③借助环境烘托 ④借助情节推动
作用阐释
更好地展现人物的内心及性格特征
言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格
①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情
节的发展②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生 、跃然纸上
认真审题
(1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特 点即可,“分析”题要在此基础上结合文 字分析。
(2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”,它以性格 为中心,兼及人物的外在特征、身份地位 等。答形象题时不要忘记人物的身份、地 位、职业等因素。主人公是一个(性格) 的(身份)
人物形象 作用
高考真题
(2016·全国丙卷)“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。
(2016·全国甲卷)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样 处理有什么作用?请简要分析。
(2015·浙江高考)你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么 用意?
主要人物
人物
典型意义、现实意义
情节
环境 主题
注意事项
近年高考试卷中人物形象关键词
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、 害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、 泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦 虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……
2017版高考语文(人教版)一轮复习(课件)5.1阅读小说的一般方法
四、领悟小说主题 高考中涉及的小说虽然是微型小说,却是生活内容的高度浓缩。 常常是以小见大,以微见著,以小事件或平常现象反映大主题或深刻 的道理。所以阅读时,必须透过情节、人物和事件,概括出文章的大 主题。 如 2012 年江苏卷《邮差先生》以邮差送信为线索,通过他的感受 和见闻展现了小城的恬淡、宁静,人际关系的友善,表达了对小城中 人们生活状态的礼赞。
【解读探究】 阅读下面小说,结合前面所学内容,试做后面问题,完成小说的 初步阅读。 驼 背 赵主任上任的头一天,发现一个奇怪的现象:单位工作人员,除 两位副职之外,皆弓着脊背。起初,他认为是对他的到来表示和善、 友好,他一一握手之后说:“大家不必客气,从今天开始,我们都要 一起共事,我的性格大家逐渐会了解。” 可是,大家仍旧弓着脊背,呈典型的“C”状。赵主任很快从两位副 职的口中得知,这是前几任主任留下的传统,由此,导致了单位这种 恭敬、谦虚、谨慎的风气。赵主任似乎自嘲地摇头笑笑。
小说的一般阅读方法 塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的 基本特征, 被称为小说“三要素”。 我们阅读小说时可以把“三要素” 作为突破口。 一、梳理故事情节 小说是否成功,关键在于情节的精巧别致。情节是小说故事推进 的过程,是人物性格的发展史,在小说中起着展示人物性格、表现作 品主题等作用。所以阅读小说时,分析作品的层次,理清作者的思维 脉络,既是小说的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口。
质量上乘的作品,离不开精妙的写作技巧,这是因为写作技巧是 作家驾驭文学语言,运用多种艺术表现手法、表达方式及修辞手法等, 来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺 术才能。 如 2013 年山东卷《活着》中写道:“牵着它去水边吃草,就跟拉 着个孩子似的。”本句运用比喻的手法,将牛看作是自己的孩子,形 象生动地体现了老人对亲人的渴望。
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老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总 所以,都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候,刘家父女都仿
佛失去一个朋友。赶到他一回来,连老头子骂人也似乎更痛快
是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,
而慈善一些。(节选自老舍《骆驼祥子》第四章,有删改)
1.小说节选部分的写作思路是怎样的?
过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气,心
路,手段,交际,字号等等——刘四爷都有。在前清的时
候,打过群架,抢过良家妇女,跪过铁索。跪上铁索,
刘四并没皱一皱眉,没说一个饶命。官司教他硬挺了过来, 他晓得怎么对付穷人,什么时候该紧一把儿,哪里该松一步 儿,他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头 ( 注: 调皮捣乱 ) 的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷 到现在,他有六十多辆车,至坏的也是七八成新的,他不存 破车。车租,他的比别家的大,可是到“三节”他比别家多
►问题研读 1.第一段中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。 解析 根据题干要求,可以明确此题的思路:问画线部分的 语言特色,可以根据“紧一把儿”“松一步儿”“耍骨
头”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语且善
用短句;然后再分析一下语言特色。
答案
运用了口语方言 ( 北京方言,或 “ 有京味儿 ”“ 有浓
不拉刘四爷的车,而能住在人和厂,据别的车夫看,是 件少有的事。因此,甚至有人猜测,祥子必和刘老头子是亲
戚;更有人说,刘老头子大概是看上了祥子,想弄个上门女
婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡,可是万一要真是这么回事
呢,将来刘四爷一死,人和厂就一定归了祥子。这个,教他
们只敢胡猜,而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢,
四爷的“打过群架,抢过良家妇女,跪过铁索”等性格、为
人有了原因,使形象鲜明生动,自然而然地引出下文的虎妞。
答案
①结构上,承上启下,承接上一段对刘四爷的概括叙
述,引出虎妞这一人物形象。 ②内容上,突出刘四爷的“虎气”(性格),使这一形象更加 鲜明生动(具体可感)。 也可以将上述两方面结合起来回答,比如:在上一段对刘四 爷概括叙述的基础上用这一段肖像描写使刘四爷的形象更加 鲜明生动(具体可感);同时,突出他的“虎气”(性格),引 出虎妞这一人物形象。
这叫作“字号”。出了狱,他开了个洋车厂子。土混混出身,
糊糊的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在地狱,只好听他摆弄。
放着两天的份儿。人和厂有地方住,拉他的车的光棍儿,都
可以白住 —— 可是得交上车份儿,交不上账而和他苦腻 ( 注: 大家若是有个急事急病,只须告诉他一声,他不含糊,水里
火里他都热心地帮忙,这叫作“字号”。 刘四爷是虎相。快七十了,腰板不弯,拿起腿还走个十 里二十里的。两只大圆眼,大鼻头,方嘴,一对大虎牙,一 张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高,头剃得很亮,
软磨硬缠 ) 的,他扣下铺盖,把人当个破水壶似的扔出门外。
没留胡子。他自居老虎,可惜没有儿子,只有个三十七八岁
的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎
脑,因此吓住了男人,帮助父亲办事是把好手,可是没人敢
娶她作太太。她什么都和男人一样,连骂人也有男人的爽快,
有时候更多一些花样。刘四爷打外,虎妞打内,父女把人和
答案 节选部分共八段,按写作的人物可分为三层:
第一层(第一段):重点介绍刘四爷的身份、性格。
第二层(第二段):由介绍刘四爷的虎相引出并介绍其女儿 —
—虎妞。
第三层(第三段至文末):重点介绍祥子的性格特点。
2.小说节选部分的主题是什么?
答案 通过对刘四爷及其女儿以及祥子的介绍,展现了祥子
生活的社会环境,在人物的对比映衬中突出祥子的美好人格。
现代文阅读 第二章 第二节 文学类文本阅读 小说阅读 专题二 真题真练
——精做高考真题,把握复习方向
[考点要求] 同第一节散文阅读专题二“考点要求”。 一、(2010· 山东)阅读下面的文字,完成文后题目。 人和车厂的老板刘四爷快七十岁了;人老,心可不老 实。年轻的时候他当过库兵,设过赌场,买卖过人口,放
车,打气,晒雨布,抹油„„用不着谁支使,他自己愿意干,
二十来个车夫;收了车,大家不是坐着闲谈,便是蒙头大睡;
刘老头子没有夸奖过他一句,没有格外多看他一眼;老头子心
里有数儿。他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿
意祥子在厂子里。有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永
远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子
车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。
在买上自己的车以前,祥子拉过人和厂的车。他的积蓄
就交给刘四爷给存着,把钱凑够了数,他要过来,买上了那
辆新车。
“刘四爷,看看我的车!”祥子把新车拉到人和厂去。
老头子看了车一眼,点了点头:“不离!” 祥子颇自傲地说。 “行!”刘四爷又点了点头。
“我可还得在这儿住,多咱我拉上包月,才去住宅门!”
郁的地方色彩 ”) ,例如: “ 土混混 ”“ 耍骨头 ”“ 松一步
儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等。质朴(自然、通俗)、形 象(活泼、生动)。
2.第二段开头对刘四爷的肖像描写,在本文结构和内容上有 什么作用?请简要分析。 解析 第二段开始就用了总领句“刘四爷是虎相”,下文接 着通过年龄、身体状况、相貌等来展现“虎相”,让上文刘
3.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。
解析
在节选部分的最后一段,祥子的性格特点得以体现。
如“在新的环境里还能保持着旧的习惯”,有着自己做人的
本色;“假若他去当了兵,他决不会一穿上那套虎皮,马上
就不傻装傻地去欺侮人”,这是善良本分的体现;“在车厂 子里,他不闲着,把汗一落下去,他就找点事儿做”,写祥 子的勤劳;“过了几天,他们看出来他一点没有卖好讨俏的 意思,他是那么真诚自然”;等等。
刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人:
在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵,他决
不会一穿上那套虎皮,马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂
子里,他不闲着,把汗一落下去,他就找点事儿做。他去擦 干得高高兴兴,仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着 祥子,只有祥子的手不闲着。初上来,大家认为他是向刘四 爷献殷勤,狗事巴结人;过了几天,他们看出来他一点没有 卖好讨俏的意思,他是那么真诚自然,也就无话可说了。