第一单元英语课件
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人教版五年级上册英语第一单元课件PPT
第三课时
Let’s spell
baby，happy，windy，windy，sunny，sorry
Let’s spell
Listen and say
Pronunciation
happy，candy，many，windy，sunny，baby，sorry，family，party
Who’s your English teacher? Mr Carter. What’s he like?He’s tall and strong.
Unit 1 What’s he like?
第一课时
Let’s try
看下面图片
What’s he like?
He is strong.
What’s he like?
He is thin.
young
old
This old woman is kind.
这位老奶奶很和蔼。
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young
Ask and answer
小
结
小组活动
Who is he ?
He’s short and…
old
He is Cun Zhang
What’s he like?
小组活动
Cun Zhang is old. What’s he like?He’s ….
old
young
GOOD BYE
He is _______ .
strong
What’s he like?
He is _______ .
thin
What’s he like?
He is _______ .
young
What’s he like?
三年级上册英语课件-第一单元｜湘鲁版 (共31张PPT)
（4）让学生课后找出字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg分别在 课文单词中出现的次数。
教学评析
本节课主要是根据画面，让学生对学习用品进行英语问答， 重在鼓励学生克服胆怯的心理，培养学生敢于开口用英语 进行询问和交流的勇气。
第3学时
教学目标 1.学生能用简单英语询问姓名和物品。 2.学生能听懂并会用见面问候语跟人打招呼。 3.学生能够听懂课文对话，并能根据所听内容作 出正确回应。 4.培养学生懂礼貌、讲文明的好习惯。 教学内容 句型: Hello, I'm Ms Li. Your bag? No. Andy's bag.
语言点解释
在英语中，'s有多种意思，在本课中有两种意思：
① 's表示is，如：What's your name? It's Ted.
② 's表示“……（人）的”，如：Andy's bag. Zhou Lin's pen.
3.任务8的教学：
4.字母教学：
（1）教师向学生出示字母卡，告诉学生英语文字是由字母 组成的，英语共有26个字母。
（2）教师出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg，教读这些 字母的发音，并告诉学生英语字母有大、小写之分。
（3）教师将这7个英语字母书写在黑板上（应在黑板上画横 线格书写），讲清书写要求，并让学生进行书写练习。
第2学时
教学目标 1.学生能用英语询问和谈论某种东西。 2.学习英语字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg，并让学生初步
懂得英语字母有大、小写之分。 3. 培养学生敢于开口说英语的勇气。 教学内容 单词: goodbye (bye) a (an) 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 句型: What's this? It's a book (a bag, …).
教学评析
本节课主要是根据画面，让学生对学习用品进行英语问答， 重在鼓励学生克服胆怯的心理，培养学生敢于开口用英语 进行询问和交流的勇气。
第3学时
教学目标 1.学生能用简单英语询问姓名和物品。 2.学生能听懂并会用见面问候语跟人打招呼。 3.学生能够听懂课文对话，并能根据所听内容作 出正确回应。 4.培养学生懂礼貌、讲文明的好习惯。 教学内容 句型: Hello, I'm Ms Li. Your bag? No. Andy's bag.
语言点解释
在英语中，'s有多种意思，在本课中有两种意思：
① 's表示is，如：What's your name? It's Ted.
② 's表示“……（人）的”，如：Andy's bag. Zhou Lin's pen.
3.任务8的教学：
4.字母教学：
（1）教师向学生出示字母卡，告诉学生英语文字是由字母 组成的，英语共有26个字母。
（2）教师出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg，教读这些 字母的发音，并告诉学生英语字母有大、小写之分。
（3）教师将这7个英语字母书写在黑板上（应在黑板上画横 线格书写），讲清书写要求，并让学生进行书写练习。
第2学时
教学目标 1.学生能用英语询问和谈论某种东西。 2.学习英语字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg，并让学生初步
懂得英语字母有大、小写之分。 3. 培养学生敢于开口说英语的勇气。 教学内容 单词: goodbye (bye) a (an) 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 句型: What's this? It's a book (a bag, …).
人教版四年级英语上册第一单元课件PPT
再次输入标题 在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容 在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容 在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容，在此输入内容
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。 2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开教室才结束。 3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上布置任务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务分解成几个更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。记住,这种简短、有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务更能吸引学生的注意力。
Where is the bag? It is in the desk.
Where is the book? It is under the chair.
Where is the computer? It is near the window.
附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟 假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆。 相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
大学英语-第一单元-Unit-1-Hello--Hi!ppt课件
1 Task: Meet Prof. Waters at the airport.
2 Task: Exchange business cards with Mr. Green.
3 Task: Introduce an English teacher to your classmate.
4 Task: Greet your business partner, Mr. Johnson, at a trade fair.
Following Sample Dialogues Imitate and Perform
Putting Language to Use
.
Speak and Complete Speak and Communicate
Unit | One
SECTION I Talking Face to Face
Jack: Thank you. Here is my business card.
Li Tiegang: Thanks. This is mine.
.
Unit | One
2) Meeting People Again Lu Yang: Hi, long time no see, Mike. Do you remember me? Michael: Oh, it's you, Professor Lu. How nice to see you again. How are you? Lu Yang: Very well, thank you. How is your project? Michael: It's going fine. I'm here to present the project report. Lu Yang: Good. I'm also here for the conference. Michael: Really? It's a small world.
2 Task: Exchange business cards with Mr. Green.
3 Task: Introduce an English teacher to your classmate.
4 Task: Greet your business partner, Mr. Johnson, at a trade fair.
Following Sample Dialogues Imitate and Perform
Putting Language to Use
.
Speak and Complete Speak and Communicate
Unit | One
SECTION I Talking Face to Face
Jack: Thank you. Here is my business card.
Li Tiegang: Thanks. This is mine.
.
Unit | One
2) Meeting People Again Lu Yang: Hi, long time no see, Mike. Do you remember me? Michael: Oh, it's you, Professor Lu. How nice to see you again. How are you? Lu Yang: Very well, thank you. How is your project? Michael: It's going fine. I'm here to present the project report. Lu Yang: Good. I'm also here for the conference. Michael: Really? It's a small world.
人教版小学五年级英语上册第一单元(课堂PPT)
art teacher
music teacher
P.E. teacher
7
Let's talk
C:Hey,Ms Wang will be our new Chinese teacher. 你好，王女士将是我们的中文老师。 J:Really?What's she like?真的吗？她是什么样 的人？ C:She's kind.她很和蔼。 J:Is she strict？她严厉吗？ C:Yes,sometimes.是的，有时候。 J:Do you know her?你了解她妈？ C:Yes,She's my mother!是的，她是我的妈妈。 J:Haha,Cool!哈哈，太好了！
P.E. teacher
tall short young old thin strong funny kind
6
Let’s say
Chinese teacher
Who’s your math teacher? English teacher
Mr/Miss…
math teacher
science teacher
Zoom:Really?What's he like? 真的吗？他长的什么样？
Zip:I only know he's a good football player. 我只知道他是一个很好的足球运动员。
Zoom:He must be tall and strang! 他一定又高又强壮！ Zip:Shoot!射门！ Zoom:Oh,no!I missed!哦，不！我没接住！ Rabbit:Can I join you?我可以加入你们吗？ Zoom:You're very thin and so short.Can you play football?你很瘦又那么矮。能踢足球吗？
新人教版英语七年级上册unit1第一单元课件
----What’s _y_o_u__r name? ----__M_y__ name is Jenny. ----I am Jenny.
----What’s __h_i_s_ name? ----__H_i_s_ name is Tony.
----What’s __h_e_r_ name? ----_H_e_r_ name is Gina.
号码是3344278。
［Review复习］
Be动词ห้องสมุดไป่ตู้
系动词be的三种形式：is, am, are。 请用is, am, are完成以下句子。 1. I ____ a good student. 2. You ____not a teacher. 3. _____ he a doctor? 4. Tom and Lin Tao _____ good friends. 5. The coat _____ my father’s. 6. They ____ teachers. They
3 B: I'm Jenny. Nice to meet you!
A: Nice to meet you, too.
2a Listen to the conversations and number
the pictures (1-4)
3
1
2
4
2b Listen again. Circle the names you hear.
____students.
［Summary总结］
缩写形式
I am=I’m; Yes, I am.不能缩写. Yes, I’m.〔Yes的肯定答复不能缩写〕 No, I am not.=No, I’m not.; No, it is not.=No, it isn’t; He is=He’s; She is=She’s; It is=It’s; You are=You’re; They are=They’re; We are=We’re; What is=What’s; My name is=My name’s; His name is=His name’s; This is不能缩写。This’s ; That is=That’s; There is=There’s; There are=There’re.
新人教版七年级英语上册第一单元 PPT课件
He’s Eric name?
She’s Mary./Her name’s Mary.
Is he Jack? Are you Helen?
Yes, he is.
/No, he isn’t. His name’s Mike.
Yes, I am./No, I’m not.
知识进行打招呼。 • 能够听懂对话并根据对话进行自由交际。 • 懂得礼貌待人，学习跟人合作。
2
学习重点
• 学会打招呼并介绍自己，询问他人姓名的 句型； Nice to meet you. What’s your name? My name is …/I’m …
3
Task one(学习任务一)
• 观察图片写出你所认 识的物品，看谁写的 最多
30
写出下列词语的缩略形式
I am= I’m
what is = what’s
name is= name’s he is = he’s
she is= she’s
it is = it’s
规律：a, i 变 “’” 二(两个单词)变一(一个单词)。
31
记忆大王 the King of Memory
What’s his name? What’s her name?
12
1b Listen and number the conversations[1-3]. 听录音，为对话编号。
2
A: What’s your name?
B: Alan.
A：Hello, Alan. I’m Ms. Brown
听一听
13
1
A: Good morning!
I’m Cindy.
B: Hello, Cindy! I’m Dale.
PEP人教版六年级英语上册第一单元课件PPT
3、宠物医院
A、next to B、pet hospital
C、打扰一下
听学生用书第5页Let’s learn中的对话录音并 跟读,学完之后背诵其中相关单词。
Unit 1 How can I go there?
第三课时
What an interesting film!
Let’s try
• Wu Yifan is calling Mike. Listen and tick or cross.
1. Where are they? ( ) In the museum.
2. Is Grandpa there? ( ) Yes, he is.
( ) In the bookstore ( ) No, he isn’t.
Listen and answer the question.
Where is the museum shop/post office?
How can I get there?
How can I get to ...?
bookstore
Street 1
post office
Turn right/left at ...
park
Chinese retaurant
shoe store
Street 2
Italian restaurant
Listen again and make conversations.
A—B：Where is the museum shop? B：It’s near the door.
B—C： Where is the post office? C： It’s next to the museum.
zoo library
A、next to B、pet hospital
C、打扰一下
听学生用书第5页Let’s learn中的对话录音并 跟读,学完之后背诵其中相关单词。
Unit 1 How can I go there?
第三课时
What an interesting film!
Let’s try
• Wu Yifan is calling Mike. Listen and tick or cross.
1. Where are they? ( ) In the museum.
2. Is Grandpa there? ( ) Yes, he is.
( ) In the bookstore ( ) No, he isn’t.
Listen and answer the question.
Where is the museum shop/post office?
How can I get there?
How can I get to ...?
bookstore
Street 1
post office
Turn right/left at ...
park
Chinese retaurant
shoe store
Street 2
Italian restaurant
Listen again and make conversations.
A—B：Where is the museum shop? B：It’s near the door.
B—C： Where is the post office? C： It’s next to the museum.
zoo library
PEP五年级英语上册第一单元课件PPT
/ ɪ/
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Let’s learn
polite
helpful
shy
hard-working
clever
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Let’s talk
Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. John: Really? What’s she like? Chen Jie : She’s kind. John : Is she strict? Chen Jie : Yes, sometimes. John : Do you know her? Chen Jie : Yes. She’s my mother. John : Haha. Cool!
Let’s learn
old
young
funny
kind
strict
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Let’s try 看下面图片
What’s he like?
He is strong.
What’s he like?
He is thin.
young
old
This old woman is kind.
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爸爸是young，爷爷是old， 妈妈是strict，奶奶是kind， 我是funny，那妹妹呢？ 妹妹有点shy，待人接物非常polite， 头脑灵活clever，学校学习hard-working，在家干活helpful，大家都很喜欢她。
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询问某人的外貌特征或性格特点的句型 ◆一般疑问句 句型结构：Be+主语+表示外貌特征或性格特点的形容词? 肯定回答：Yes,主语+be. 否定回答：No,主语+be+not. 例：
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Let’s learn
polite
helpful
shy
hard-working
clever
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Let’s talk
Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. John: Really? What’s she like? Chen Jie : She’s kind. John : Is she strict? Chen Jie : Yes, sometimes. John : Do you know her? Chen Jie : Yes. She’s my mother. John : Haha. Cool!
Let’s learn
old
young
funny
kind
strict
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Let’s try 看下面图片
What’s he like?
He is strong.
What’s he like?
He is thin.
young
old
This old woman is kind.
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爸爸是young，爷爷是old， 妈妈是strict，奶奶是kind， 我是funny，那妹妹呢？ 妹妹有点shy，待人接物非常polite， 头脑灵活clever，学校学习hard-working，在家干活helpful，大家都很喜欢她。
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询问某人的外貌特征或性格特点的句型 ◆一般疑问句 句型结构：Be+主语+表示外貌特征或性格特点的形容词? 肯定回答：Yes,主语+be. 否定回答：No,主语+be+not. 例：
高一英语必修3-第一单元-教学课件Unit1(共58张PPT)高中英语精品公开课
gather
agri cultural
award
award后接双宾语
award sb. a metal 授予某人奖章 reward 奖赏, 给…报酬, 不能接双宾语; reward sb. for sth. 因 …奖赏某人； reward sb. with sth. 用某物酬劳某人
Pro duce producation
Dragon Boat Festival; China,
Columbus Day;
USA,
a festival to honour Gandhi
India
Festivals Harvest/Thanksgiving European countries, to Honour festivals, Mid-autumn China and Japan People
as though 好像 as if
have fun with sb
words
1. __h_a_r_v_e_s_t ___ vt. & vi. 收割 2. __s_ta_r_v_e_____ vt. & vi. 饿死 3. _in_d_e_p_e_n_d__en__t adj. 独立的;自主的 4. _a_g_r_ic_u_l_tu_r_a_l_ adj. 农业的,农艺的 5. __a_d_m__i_re____ vt. 赞美;钦佩 6. __d_r_o_w__n____ vt. & vi. 淹没;溺死 7. ___w_i_p_e_____ vt. 擦;擦去 8. __C_h_r_i_s_ti_a_n__ n. 基督徒 9. ___b_e_li_e_f____ n. 信任;信心 10. __w__ee_p______ vi. 哭泣;流泪
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T: Look at the clock. What’s the time now? Ss: It’s twelve.
T: Well. We have lunch at twelve.
注意:字母组合ch发/tʃ]/的音
第一单元
果。 （3）录音机、PPT、动画视频。 （4）Let’s learn 部分的录音磁带。
T: Good morning, everyone. Ss: Good morning. （展示动画中吃早餐的画面） T: We have breakfast in the morning.
注意：这个单词的读音ea 字母组合读短音/ e /, 读音是 口半开，不能发成/ æ /, 也 不要拖得太长；fast 中 a 发 轻音/ æ /
第一单元
பைடு நூலகம்
教学目标
1. 能听、说、读、写单词 breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken。
2. 能根据教师指令灵活运用上述单词。
教学准备
（1）本课时涉及到的食物单词的教学卡片。 （2）根据实际情况准备一些实物，如糖果、糕点、水