2016届聚焦中考语文专题复习课件(山西省)第2部分 古诗文阅读 第19篇 送东阳马生序(节选)

一、文学常识 宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人，明初文学家。与刘 基、高启并称“明初诗文三大家”。 二、重点字词 1.字音 ①余幼时即嗜 （ shì ）学 ②不敢稍逾 （ yú）约 ． ． ③既加冠 （ guān ） ④或遇其叱 （ chì）咄 （ duō ） ． ． ． ⑤负箧 （ qiè ）曳 （ yè）屣 （ xǐ ） ． ． ． jūn ）裂而不知 ⑥足肤皲 （ ．
论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
三、（2016名师预测）阅读下面的文言语段，完成1～4题。 许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章
⑮右备容臭 这里指香气 ． ______________
光彩照人的样子 ⑯烨然 若神人 _______________ ．． 羡慕 ⑰略无慕艳 意 __________ ．．
7.虚词意义及用法 以衾拥覆 ____________ 介词，用 ． 连词，因为 中有足乐者 ________________ 以 ． 计日以 还 连词，相当于“而” ________________ ． ①以 介词，把 以是人多以 书假余 ______________ ． 连词，来 观 _______ 家贫，无从致书以 ． 连词，相当于“而” 请 __________________________ 俯身倾耳以 ．
4.对【乙】段落有关内容的理解，下列叙述不正确的是（ C ）
A.如果想跟从别人学习道理，是可以询问他的年龄是否比自己大的
B.如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的知识最终也不会理解 C.比自己年龄大的人如果懂得的道理比自己少，就能去当他的老师
D.无论高低贵贱、贫穷富有，道理存在之地，就是老师存在的地方
三、重点句子翻译 1.余幼时即嗜学。
我小时候就爱好读书。
2.录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。
3.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（我）曾经跑到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈 请教。 4.故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 5.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中。
【解析】A目的连词“来”/把，B代词/助词，无义，C最终/士兵，D
都是“我”。
3.以下几句话编为四组，分别体现宋濂诚信、明礼的是（ A ） ①录毕，走送之，不敢稍逾约
②手指不可屈伸，弗之怠
③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 ④余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
A.①④
C.①③ D.③④
B.②③
3.古今异义 ①走 送之 （ 古义：跑 今义：行 ． ②以是 人多以书假余 （ 古义：这，此 ． ）
今义：判断词
）
③尝趋 百里外 （ 古义：快步走 今义：表趋向 ） ． ④主人日再 食 （ 古义：两次 今义：又一次，继续 ） 古义：最终 今义：士兵 ． ） ）
问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援 疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以
复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
——节选自《送东阳马生序》宋濂
【乙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知 之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻 道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师 之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少 ，道之所存，师之所存也。 ——节选自《师说》韩愈
ng ）人持汤沃灌 ⑧以衾（ qīn ）拥覆 ⑦媵 （ yì ． ． ⑨右备容臭 （ xiù ） ⑩烨 （ yè ）然若神人 ． ． o ）老 ⑪缊 （ yù （ mà n ）袍敝衣 ⑫今虽耄 ． ．
2.通假字
“支”通“肢”，肢体 ①四支 僵劲不能动 ______________________ ． ②同舍生皆被 绮绣 ______________________ “被”通“披”，穿着 ．
3.用现代汉语翻译下列语句。 ①以是人多以书假余。 因此人们大多都会把书借给我。 ②盖余之勤且艰若此。 我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 4.选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学 的道理，例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感 悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另找一个记 述作者求学经历的句子，并且说出自己的感悟。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 句子：_________________________________________ 感悟：_________________________________________ 求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。
6.其他实词
得到 ①无从致 书以观 ______ ． ②每假 借于藏书之家 ____ 借 ．
稍微 ③不敢稍 逾约 _______ ． 更加 仰慕 ④益慕 圣贤之道 益：______ 慕：______ ．． 担心，忧虑 ⑤又患 无硕师 名人与游 患：____________ ． ．． 才学渊博的老师，硕，大 __________________________ 已经 ⑥既 加冠 ________ ． 曾经 ⑦尝 趋百里外 _______ ．
课标21篇文言文梳理及阅读训练
第19篇 送东阳马生序（节选）
第19篇 送东阳马生序（节选） [明]宋濂 版本及考情 （人教八下 24课，苏教八下 23课，北师七下六单元； 2010年山西已考） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔 录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走 送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右 ，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆 ，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮 绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人 ；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也。盖余之勤且艰若此。
硕师：
请教 ⑧从乡之先达执经叩 问 ______ ． 填塞，充满 ⑨门人弟子填 其室 ________________ ．
引，提出 ⑩援 疑质 理 援：___________ 质：_______ 询问 ． ． 训斥，呵责 ⑪或遇其叱咄 ．． _______________ 脸色 ⑫稍降辞色 ． ________ 等待 ⑬俟 其欣悦 _________ ． 每天 ⑭主人日 再食 ________ ．
教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑
惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的， 就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该
）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早
于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。我（是向他）学习道理 啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无
一、阅读课文，完成下列各题。 1.解释下列语句中加点词的意思。 交往 ①又患无硕师名人与游 ． ______ 隆冬 ②穷冬 烈风 ______ ．． 2.下面句子不是倒装句的一项是（ D ） A.能谤讥于市朝（ 《邹忌讽齐王纳谏》 ） B.今诸生学于太学（ 《送东阳马生序》 ） C.相与步于中庭（ 《记承天寺夜游》 ） D.积于今六十岁矣（ 《捕蛇者说》 ）
4.一词多义
介词，向 从乡之先达执经叩问 ____________ ①从 动词，跟从 当余之从师也 ______________ 形容词，周到 礼愈至 _______________ ②至 动词，到 至舍，四支僵劲不能动 ______________ 动词，好像 烨然若神人 ______________ ③若 动词，如 不知口体之奉不若人也 _______________
助词，的 每假借于藏书之家 ___________ 代词，它，指书 走送之 __________________ ____________________________ ②之当余之从师也 助词，用在主谓之间取消句子 独立性，无实义 ________________ 助词，的 无鲜肥滋味之享 _______________
叩问之难、旅途之艰、生活之苦 目的：鼓励马生刻苦、勤奋地学习，成
为德才兼备的人。
2.作者在文中为什么要描写同舍生的衣着？ 与自己“缊袍敝衣”作对比，突出求学时的艰苦，表现自己求学信念的
坚定。
3.为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”？ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4.你认为作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？
二、（2015·山东临沂）阅读下面的文言文，完成1～5题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手 自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕， 走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，
益慕圣贤之道 ，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩
6.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 住在旅店里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享用。 7.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点也不羡慕他们。 8.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
四、问题探究 1.作者是从哪三个方面写出自己成年之后 求学的艰难的？（各用四个字 ．．．． 概括回答）这样写的目的是什么？
5.把文言文阅读材料中横线上的句子翻译成现代汉语。 （1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有 委婉。 （2）生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）把他当 作老师。