声音的产生与传播ppt53 人教版优秀课件
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第1节声音的产生与传播PPT课件(人教版)
视察、体验、总结物体发声时的共同特征。
归纳
知1－讲
声音是由于物体的振动产生的。
知1－讲
【例1】〈实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华
一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话， 感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水 面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得 出的结论是：___________发__声__的__物_。体小在华振同动 学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎 没有看到桌子振动，为了明显地看到实验现象，你的改 进方法是：_在__桌__面__上__撒__一__些__纸__屑__(_或__泡__沫__)_等__轻__小__物__体__。
知识点 2 声音的传播
知2－导
提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到 美好动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那 么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？
知2－讲
水波：一块石子投入 水中，水面会上下运 动，一圈一圈向外传 播。
与水波类似，音叉振 动使得它周围的空气 也像水似的，产生波 动，并向四周传播。
2 阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些 信息？
3 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是( )
4 渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔 网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明( ) A．固体能够传声 B．液体能够传声 C．气体能够传声 D．固体、液体和蔼体都能够传声
5 “五·一”休假期间，小羽一家乘坐游船在虹山湖游 玩，看见九孔桥向他们靠近，以九孔桥为参照 物，小羽是________(填“运动”或“静止”)的；小 羽听到岸上汽车的鸣笛声主要是通过________传 到耳朵的。
总结
知3－讲
初中物理《声音的产生与传播》(共49张)ppt53
讨论：
用什么方法能够证明发声的鼓面也在振动
思考：
敲一下锣，锣发出声音，用手按住锣，为 什么声音会立刻停止？
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结论：
振动 产生的 1.声音是由于物体的____ 2.正在发声的物体叫做声源
注：振动停止，发声也停止
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A.一次
•
B.两次
C.三次
ห้องสมุดไป่ตู้
D.四次
20
7.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余 音为止，其主要原因是（ B ） A.钟声的回声 C.钟停止振动，空气还在振动 B.大钟还在摆动 D.人的听觉发生延长
8.声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山 喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（ B ） A.340米 C.1360米 B.680米 D.无法判断
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小资料：
在雷雨交加的夏天， 一声响雷后，往往 是雷声轰轰不断。 这又是什么现象呢？
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声音多次反射
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
•为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ •听到回声的条件是什么？ •离障碍物至少要多远？
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19
4．下列说法错误的是 ( B ) A．鼓声是由于鼓面振动而产生的 B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时 C．海上测量船可以利用回声测量海的深度 D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的 5.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ）A A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差 C.成绩与实际的相符 D.无法判断 6.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端 能够听到几次声音（ C ）
声音的产生和传播(1)PPT课件(人教版)
比较 ：声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介
质，光的传播不需要介质。
光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ 固<υ液<υ气。
注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不
同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水 管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次 声响。
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发 令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时， 按停秒表。
4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、 墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。
利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度， 可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接 收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间 隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海 底的深度。
鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表液明体
能传声。
4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声， 你至少要离高墙_________1_7_米远。
5、下列说法中正确的是( B ) A．只要有振动的物体，人们就能听到声音 B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动 C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关 D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到
易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为 从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信 号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。
例题精析
考察声音产生和传播
例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动 产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于视察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 分析：此题以实验的情势出现，考察了声音产生的原因，比 较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下 的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便 于视察。 答案：B
质，光的传播不需要介质。
光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ 固<υ液<υ气。
注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不
同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水 管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次 声响。
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发 令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时， 按停秒表。
4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、 墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。
利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度， 可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接 收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间 隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海 底的深度。
鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表液明体
能传声。
4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声， 你至少要离高墙_________1_7_米远。
5、下列说法中正确的是( B ) A．只要有振动的物体，人们就能听到声音 B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动 C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关 D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到
易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为 从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信 号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。
例题精析
考察声音产生和传播
例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动 产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于视察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 分析：此题以实验的情势出现，考察了声音产生的原因，比 较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下 的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便 于视察。 答案：B
《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件
小练习
B 下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去？ 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的？
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？ 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声， 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
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小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知，我们的生活是离不开声音的， 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
探究一 声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ ③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?
声音的产生与传播-图课件
音乐
声音的美妙旋律，给人们带来了享受和 愉悦。
声波技术
声波在医学、科学和工程领域有广泛的 应用。
声音的产生与传播-图课 件
本课件将介绍声音的产生、传播、特性、频率与振幅、传导方式、衰减与扩 散以及应用与影响，希望帮助大家更好地理解声音的奥秘。
声音的产生
1 振动体产生声音
通过振动体的振动引起周围空气的振动，进而产生声音。
2 不同振动导致不同音调
振动频率高的产生高音，振动频率低的产生低音。
3 声音的频率决定音调
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
声音的传播
空气介质
声音主要通过空气介质传播。
固体介质
声音也可以通过固体介质（如 墙壁、地板）传播。
液体介质
液体介质（如水）也可传播部 分声音。
声音的特性
振动传递能量
声音通过介质的振动传递能量。
可产生共鸣
某些物体在特定频率的声音作用下会产生共鸣。
可被障碍物阻挡
3
轴向传导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声音沿着物体的轴向传导，例如地震中的地震波。
声音的衰减与扩散
距离增大 障碍物阻挡 传播介质改变
声音会逐渐衰减 声音会被障碍物部分吸收和反射 声音会因介质变化而衍射、反射或折射
声音的应用与影响
1
语言沟通
2
声音是人类交流的基础，通过声音传递
思想和信息。
3
环境影响
4
声音对人们的情绪和健康都有一定影响。
声音在传播过程中会受到障碍物的阻挡。
波长和声音的音高相关
波长越短，音高越高；波长越长，音高越低。
声音的频率与振幅
频率
声音振动的频率决定了其音调的高低。
新人教版《声音的产生与传播》ppt优秀课件
在声音的传播过程中，如果任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果只是 传导障碍，可以通过“骨传导”使人重新感知声音。 骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式。
四、典型例题
1．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声音打交道。下列关于声音 的说法中，错误的是（ C ）
A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．古代士兵把耳朵贴在地上能听到远处敌兵战马奔袭声，说明马蹄声只能
再见
1、在春节 图 片 和 视 频 中 重 温 春 节 生 活 的 欢 快 和 喜 悦 ， 激 发 学 生 对 传 统 节 日 、 民 俗 文 化 的 热 爱 之 情 。 2、在送祝 福 的 实 践 活 动 中 对 为 社 会 服 务 的 劳 动 者 表 达 感 谢 之 情 3、了解春 节 的 相 关 习 俗 ， 感 受 春 节 的 热 闹 气 氛 。 4、知道春 节 期 间 有 很 多 人 还 在 辛 勤 工 作 ， 学 习 用 自 己 的 方 式 表 达 对 他 人 劳 动 的 感 谢 之 情 。 5、每年从 农 历 腊 月 二 十 三 日 起 到 除 夕 止 ， 我 国 民 间 把 这 段 时 间 叫 做 “ 迎 春 日” ， 也 叫 “ 扫 尘 日 ” 。 每 逢 春 节 来 临 ， 家 家 户 户 都 要 打 扫 环 境 。 6、虽然有 课 件 的 展 示 ， 但 重 点 内 容 还 是 需 要 在 板 书 上 体 现 ， 板 书 设 计 上 需 要 再 思 考 。 7.认识到 科 技 的 发 展 能 促 使 人 们 更 好 地 利 用 自 然 资 源 和 自 然 规 律 。
• 第2章 声现象
第1节 声音的产生与传播 第2课时
一、新课导入
四、典型例题
1．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声音打交道。下列关于声音 的说法中，错误的是（ C ）
A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．古代士兵把耳朵贴在地上能听到远处敌兵战马奔袭声，说明马蹄声只能
再见
1、在春节 图 片 和 视 频 中 重 温 春 节 生 活 的 欢 快 和 喜 悦 ， 激 发 学 生 对 传 统 节 日 、 民 俗 文 化 的 热 爱 之 情 。 2、在送祝 福 的 实 践 活 动 中 对 为 社 会 服 务 的 劳 动 者 表 达 感 谢 之 情 3、了解春 节 的 相 关 习 俗 ， 感 受 春 节 的 热 闹 气 氛 。 4、知道春 节 期 间 有 很 多 人 还 在 辛 勤 工 作 ， 学 习 用 自 己 的 方 式 表 达 对 他 人 劳 动 的 感 谢 之 情 。 5、每年从 农 历 腊 月 二 十 三 日 起 到 除 夕 止 ， 我 国 民 间 把 这 段 时 间 叫 做 “ 迎 春 日” ， 也 叫 “ 扫 尘 日 ” 。 每 逢 春 节 来 临 ， 家 家 户 户 都 要 打 扫 环 境 。 6、虽然有 课 件 的 展 示 ， 但 重 点 内 容 还 是 需 要 在 板 书 上 体 现 ， 板 书 设 计 上 需 要 再 思 考 。 7.认识到 科 技 的 发 展 能 促 使 人 们 更 好 地 利 用 自 然 资 源 和 自 然 规 律 。
• 第2章 声现象
第1节 声音的产生与传播 第2课时
一、新课导入
声音的产生与传播PPT课件(人教版)
5
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
考一 考 翅膀 气囊
琴弦
振动
海水
鼓膜
空 气
6
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
探究
声音能在液体中传播
花样游泳表演
怕路 地人 鱼借 惊问 不遥 应招 人手
7
引入新课
探究新知
学以致用
探究
声音能在固体中传播
归纳总结
8
引入新课
结论
气体 液体 固体
探究新知
学以致用
归纳总结
15
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
声速的影响因素：介质的种类 介质的温度
一般来说，V固>V液>V气
注意：声音在固 体中传播的速度 一定大于液体中 传播的速度？
不一定
Байду номын сангаас
16
引入新课
探究新知
回声 ：反射回来的声音
学以致用
归纳总结
1.当回声到达
人耳比原声晚
0.1s以上，我
们就能将它与
障
原声区分。
碍
2.应用：回声
传
过来,第二下响声是从
传过来的,说明声音在
中比
在中
传播得得快。如果这根管子长为1120m,两次响声相
隔3s,当时的气温为15℃,则管中的声速为
。
拨动尺子的一端（振动）
发出声音
敲击桌面 （振动）
发出声音
3
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
结论 声音是由于振动产生的，一切的发声体都在振动 在物理学中，将正在发声的物体叫做声源。
声音的产生和传播(共19张PPT)
把两张课桌紧紧地挨在一起。一个 同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴 在另一张桌面上倾听，能听到敲击声 吗？
将两张桌子离开一个小缝，重复以 上实验，这时能听到敲击声吗？
结论： 固体能传播声音
声音能在液体中传播吗？你能设计 一个实验来验证吗？
★将两块铁块放在水槽的水中互相撞击， 你能听到撞击声吗？
★把手机放在塑料袋中，用绳子扎紧放 在水中，用另一只手机呼叫能听到声音 吗？
2、在一根充满水的长铁管的一端用榔头敲 击一下．在另一端能够听到几次声音（ C） A．一次 B．二次 C．三次 D．四次
……
1、一切发声的物体都在_振__动__，人是靠_声__带__振__动
发声的。我们通常听到的声音是靠 空传气播
的。声音的传播需要__介__质_。 2、在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，
25
346
铝 25
5000
30
349
铁 25
5200
空气中气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米
5200米
346米 空气
1500米 水 钢材
声音在不同的介质（25 ℃ ） 中每秒传播的距离。
印第安人在狩猎时，他们伏在 地面上，通过聆听声音来预测即 将来到的牛群，他们这么做的原 因是什么？
1、铁路巡道工把耳朵贴在铁轨上倾听，可 以及早发现从远处驶来的火车，这是因为声 音在__固__体___中比在___空__气_中传播得快。
固体、液体、气体都能传播声音， 称为声音的介质。
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入
耳。
空气
其雨中的声风带声、雨声、读书声分别是______、
___和_____空物气体振动产生的声音。这些声音
初中物理 声音的产生与传播53 人教版优秀课件
固体可以传声吗
2019/11/19
29
液体可以传声吗
能再举出一些事例进行说明吗？
2019/11/19
30
•气体可以传声 吗？
2019/11/19
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结论：
声音可以在固 体、液体、气 体中传播
2019/11/19
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声音的传播 1.描述一下你观察到的现象
2.实验说明了什么 声音不能在真空中传播
A.成绩要比实际的好
B.成绩要比实际的差
C.成绩与实际的相符
D.无法判断
6.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端
能够听到几次声音（ C ）
A.一次 B.两次 C.三次 D.四次
2019/11/19
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7.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余 音为止，其主要原因是（ B ）
A.钟声的回声
2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。
3.请同学用手指将自己的耳朵堵住，把振动的 音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上， 看看能否听到音叉的声音？
讨论： 在这几种情况下，人是如何听到声
音的？
在电视电影上，古代的一些战争片， 会有这样一个场景：把耳朵贴在地面 上，就可以判断附近有没有敌人追来 （听马蹄声），为什么？
D 仅仅是为了装饰
2019/11/19
24
4. 1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维 彗星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨 大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声 响。以下猜想最符合科学性的是：（ D ） A、这种爆炸本身不会发出声音； B、这种爆炸发出的声音太小； C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意； D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传 声介质
声音的产生与传播ppt3 人教版优质课件优质课件
8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。
2021/3/7
13
声音的传播条件：
结论： ----声音的传播需要介质，声音在
真空中不能传播。 （介质可以是气体、液体或固体。）
2021/3/7
14
声速
对着高墙或山崖喊话，要过一会儿 才能听到回声，这是为什么？ ……
这说明声音的传播需要一定的时间， 声音在每秒内传播的距离叫做声速。
2021/3/7
——课题：科学探究：声音的产生与传播
2021/3/7
4
实验探究一：声音是怎样产生的？
尺子 振动 发出声音
橡皮筋 振动 发出声音
2021/3/7
喉头 振动 发出声音
5
分析与运用
结论： ——声音是由物体振动产生的。
知识运用：
2021/3/7
6
实验探究二：声音是怎样传播的？
请看实验录像！
2021/3/7
知识点：
1：声音产生的条件：声音是由物体振动产生的。 2：声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音在真
空中不能传播。 (传播声音的介质可以是气体，也可以是液体或固体.)
2021/3/7
18
课堂练习1：填空题
如图3-1-5所示，
图甲为人敲鼓，能
发出悦耳动听的鼓
声，这说明声音是
由于物体_______
7
真空铃实验录像：
2021/3/7
8
实验分析与归纳：
结论： ----声音可以在气体中(如空气)传播，
2021/3/7
13
声音的传播条件：
结论： ----声音的传播需要介质，声音在
真空中不能传播。 （介质可以是气体、液体或固体。）
2021/3/7
14
声速
对着高墙或山崖喊话，要过一会儿 才能听到回声，这是为什么？ ……
这说明声音的传播需要一定的时间， 声音在每秒内传播的距离叫做声速。
2021/3/7
——课题：科学探究：声音的产生与传播
2021/3/7
4
实验探究一：声音是怎样产生的？
尺子 振动 发出声音
橡皮筋 振动 发出声音
2021/3/7
喉头 振动 发出声音
5
分析与运用
结论： ——声音是由物体振动产生的。
知识运用：
2021/3/7
6
实验探究二：声音是怎样传播的？
请看实验录像！
2021/3/7
知识点：
1：声音产生的条件：声音是由物体振动产生的。 2：声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音在真
空中不能传播。 (传播声音的介质可以是气体，也可以是液体或固体.)
2021/3/7
18
课堂练习1：填空题
如图3-1-5所示，
图甲为人敲鼓，能
发出悦耳动听的鼓
声，这说明声音是
由于物体_______
7
真空铃实验录像：
2021/3/7
8
实验分析与归纳：
结论： ----声音可以在气体中(如空气)传播，
相关主题
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13
要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离 高墙多远？
解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上 空气中的声速可取 v＝340m/s
vt s=
34m 0 /s×0.1s =
＝17m
2
2
t＝0.1s
利用回声可以加强原声，可以测量距离．
2021/3/9azureflameStudi o
生活中声音的产生：
青蛙呱呱叫，他的鸣嚷在振动。
蟋蟀在鸣叫时，他的翅膀在振动。
蜜蜂发出“翁翁”叫时，他的翅膀跟部的小黑点在跳动 。
鸟鸣叫是靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动。
雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜在振动。 同学们知道有一种笑树吗？
笑树果实的外壳有许多小孔，壳里的果仁与壳碰撞发出 声音，就像人的笑声。
9
小资料：
在雷雨交加的夏天， 一声响雷后，往往
是雷声轰轰不断。 这又是什么现象呢？
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10
声音多次反射
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
•为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ •听到回声的条件是什么？ •离障碍物至少要多远？
2021/3/9azureflameStudi o
蓝色火焰多媒体工作室
18
过关题
1．在下列介质中声音传播速度最快的是 ( C )
A．水
B．真空
C．铁
D．空气
2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，
这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( B )
A．收音机的喇叭不振动了
B．真空不能传播声音
C．声音被玻璃隔绝了
D．固体不能传播声音
3．下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是 (C )
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回声到达耳朵比 原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和 原声分开。
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如果不到0.1s，则回声跟原 声混合在一起，使原声加强。
原声
回声
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B.大钟还在摆动
C.钟停止振动，空气还在振动
D.人的听觉发生延长
8.声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山 喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（ B ）
A.340米
B.680米
C.1360米
D.无法判断
声音的产生与传播
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我们生活的世界充满了各种声音
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一：声音是怎样产生的
3
敲击音叉，把叉股插入
水中，观察发生的现象
把手指放到正在播放音乐
。
的录音机的扬声器上感受
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一下。 蓝色火焰多媒体工作室
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•思考：
敲击鼓面时，能不能看到鼓面在振动
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复习题
汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后4ｓ听到了回 声，求听到回声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传播速度为340ｍ /ｓ）
解：s1＝v声t
＝340m/s×4s
＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝s601－ms 2
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习题
把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回 海面，共经过2.5s ，求海的深度。设海水中的声速约为 1500m/s。
已知：v ＝1500m/s t = 2.5s ＝1.25s 2
求：s ．
解：s＝v t ＝1500m/s×1.25s
＝1875m 答：海的深度是1875m。
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二：声音是怎样传播的
1、声波 ——声音以波的形式传播。
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结论： 1.声音的传播是需要时间的
2.通常情况下，声音的传播速 度是340米/秒（米·秒-1）。
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4．下列说法错误的是 ( B ) A．鼓声是由于鼓面振动而产生的
B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时
C．海上测量船可以利用回声测量海的深度
D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声
经过多次反射造成的
5.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（
2．站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计 时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？设当时气温为20℃。
已知：s＝100m，v＝340m/s
求：t ．
解：因为s＝vt ，所以
s 100m
t
== v 340m/s
≈0.29s
答：运动员跑了0.29s 他才开始计时。
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）A
A.成绩要比实际的好
B.成绩要比实际的差
C.成绩与实际的相符
D.无法判断
6.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端
能够听到几次声音（ C ）
A.一次 B.两次 C.三次 D.四次
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7.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余 音为止，其主要原因是（ B ）
A.钟声的回声
2
汽车到高山的距离BC＝
= 136m 02－60m＝650m
答：lameStudi o
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声的利用
•1、声能够传递信息 •应用： 声呐(回声测距与导航)，B超，金属探 伤等 •2、声能够传递能量 •应用： • 清洗、排石等
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习题
1．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲 一下这根铁管，甲同学听到了两下响声。这是什么缘故？
答：因为声音沿着铁管传播的速度快，在空气中传播的速度慢， 乙同学听到的两下响声，一声是先从铁管中传来的，另一声是再从空 气中传来的。
讨论：
用什么方法能够证明发声的鼓面也在振动
❖思考：
敲一下锣，锣发出声音，用手按住锣，为 什么声音会立刻停止？
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结论：
1.声音是由于物体的_振__动_产生的 2.正在发声的物体叫做声源
注：振动停止，发声也停止
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