八下语文课文练习

弃医从文。
直接原因：匿名信事件、看电影事件。
根本原因：作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族 衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木 的灵魂。
P10“我离开仙台之后”到P11结束
1、离开仙台之后，作者对藤野先生怀有怎样的情感？请结合具体语句说说。
惭愧、怀念。
2、如何理解“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许 多人所知道。”？
为我添改讲义；为我改正解剖图；关心我的解剖实习；向我了解中 国女人裹脚的事。他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。
3、“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”中“不安”和“感激”各指什 么？
“不安”指我的讲义中有许多脱漏的地方和文法的错误。“感激” 是指藤野先生把“我的讲义从头到尾，……也都一一订正。”
惋惜之情：“但别的方面都没有发展的机会。”“于是我失掉了 这学习音乐的唯一的机会。”“于是我又失掉了学做画家的机会。”
2、对我的管教；如何处理家庭的难事和矛盾；如何对待他人对自 己人格的侮辱。
3、写母亲与家人相处的情形,是写她以身示范对我的耳濡目染、潜 移默化的教育和影响，母亲是人生的第一位老师，既有“言教”， 更有“身教”。
2、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然 后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”
作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作既来自于对社会生活、 人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把他们准确地表 现出来，展示了时代的本质和要求。
3、“当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕 的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
托尔斯泰成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，是智者； 他看透种种人间罪恶的原因，并毕生去改变，是仁者。但事与愿违， 才是最大的痛苦。
与朱元思书（吴均）
1、“从流飘荡，任意东西”中“飘”为什么不写成“漂”？这句话表现出作者 怎样的心情？
用“飘”字写出作者在江面上放舟自由的情态。表现作者陶醉于自 然美景的闲适随意心情。
1904年入仙台医学专门学校学医，两年后弃医从文，想从改变国民精神入手， 挽
救民族危亡。
1906年到东京开始文学活动。 1908年从章太炎学《说文解字》，并加入
光复会。
1909年8月回国。
2、作者在回忆与藤野先生交往的过程中，也讲到了自己的一个重大人生转折，
是什么？
弃医从文（放弃医学救国的理想，提倡和从事文艺运动）。
写出托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极 其深刻而准确的。他的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙 皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困的原因无不给予 深刻地揭示，而其本人就出身俄国名门贵族，这是一种矛盾、抛弃。
列夫·托尔斯泰（茨威格）
4、最后一段： “可以支配整个世界及其知识财富”，为什么“他 肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”？
2、作者描写清国留学生的辫子的文字，运用了哪些修辞方法？表达了怎样 的情感？从哪些词语上可以看出来？
比喻、夸张、反语。表达对清国留学生的厌恶、嘲讽。
3、作者去仙台的路上，为何只记得“日暮里”“水户”这两个地名？
“日暮里”含有“日暮途穷”的意思，使作者联想到风雨如磐中的 祖国；“水户”是朱舜水客死的地方。表现作者的爱国主义情感。
《我的母亲》（胡适）
1、 小时候的我有怎样的性格特点？对于失去学习音乐、图画的机 会，我流露出怎样的感情？
2、作者从哪几方面回忆母亲的？让我们感受到母亲有哪些特点？
3、为什么除了写母亲怎样训导我之外，还用更多笔墨写她与家人 相处的情形？
1、“文绉绉”。 “野蛮”：这里指身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险。
强调对五柳先生高洁人格的赞扬，同时也表明了作者对理想社会 的一种追求。
说明类作品阅读
1、了解说明对象及其特征或者内容。 如：《中国石拱桥》：说明对象：中国石拱桥；特征：历史悠久、 形式优美、结构坚固。
如：《生物入侵者》：说明对象：生物入侵者；内容：含义、危 害、途径、态度和措施。
方法：关注每段文字中起总起、总结或过渡作用的句子，段首 或段落内部具有提示性的词语。
4、作者在仙台受到怎样的“优待”？这与写藤野先生有什么关系？
“不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。”说明日本 普通民众是热情友好的，衬托下文藤野先生的精神品质。
藤野先生（鲁迅）
1、藤野先生的“第一次亮相”给我留下了怎样的印象？
学识渊博、生活俭朴、不拘小节。
2、作者回忆了与藤野先生的哪几件事？可见他是怎样的一个人？
4、“每一星期要送给他看一回”“这样一直持续”“和蔼的说道”“很高兴地” 怎样理解这些用词？
这些用词说明藤野先生对我既严格又热情，表现他对弱国学生没 有民族偏见，而且给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助。
P7“有一天”到P9“我的意见却变化了。”
1、“中国是弱国，所以……也无怪他们疑惑。”表达了作者怎样的思想感情？
他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待 来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在 当时的历史背景下，难能可贵。
3、最后一句话中，“良心发现”和“增加勇气”分别指什么
“良心发现”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。 “增加勇气”指作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对 自己乃至中国的希望，便增加了勇气。
2、“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”是全文的总起，作者 抓住水的哪些特点写出它的“异”？又如何写出山的“奇”？
水之“异”：澄澈：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无 碍。” 山之“奇”迅：疾山：峰“峻急峭湍：甚“箭夹，岸猛高浪山若，奔皆。生”寒树，负势竞上，互相
轩邈，争高直指，千百成峰。”； 生机盎然：“泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。”； 树木茂盛：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”
八下语文课文练习
《藤野先生》（鲁迅）
1、 《藤野先生》是一篇回忆性散文，请用简洁的语言概括回忆的内容 ？
作者回忆了青年时期在日本仙台医学专门学校学医时，与藤野先生 的一段交往（相识、相处、离别）经历。
鲁迅留学日本经历：1902年4月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。积极
参加反清爱国运动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。
如：《生物入侵者》：“由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急 剧增加，五大湖内的输水管道几乎全被它们‘占领’了。”
“急剧”说明由于没有天敌的制约，斑贝的繁衍速度之快；“几 乎”说明斑贝占据的范围之广，从而突出斑贝这种生物入侵者 造成的危害之大。体现了说明文语言的准确性。
“占领”是“占据”的意思，形象地说明无节制地繁衍的斑贝堵塞 了输水管道，突出了它的危害。
另外：说明文运用形象的语言作标题或者开头，有什么作用？
2、明确说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。
3、理解说明方法及其表达作用：举例子、列数字、作比较、 打比方、下定义、分类别、引用法。
注意：运用某种说明方法的作用就是为了更好地体现某个特征或某 方面内容。
如：“一只母羊就好比一座制药厂。”（打比方，形象地说明克隆 技术能有效地繁殖具有高附加值的牲畜。）
4、体会说明文语言的特点：准确、简洁；形象、生动。
P16—17：第6、7段 1、 找出两段文字的中心句。 2、第7段写了我与母亲之间的哪两件事？请用简洁的语言概括。 3、母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”？又为
什么“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”？ 1、“我母亲管束我最严，它是慈母兼任严父。” 2、因为说轻薄话，母亲重责我。母亲用舌头舔我的病眼。
4、文章的结尾有怎样的深义？
作者决心以笔作刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续 奋斗。结尾把对藤野先生的怀念和爱国主义思想统一起来，深化 了主题。
我的母亲（胡适）
胡适（1891—1962）：
字适之，安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上 海求学，1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文 学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同 年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美 国大使等职务。1962年在台湾病逝。他早年积极提倡白 话文，是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新 诗集《尝试集》，1928年与徐志摩等出版《新月》月 刊，晚年致力于《水经注》版本的考证。
对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达作者对他们把中国人看 作低能儿的极为愤慨的感情。
2、为什么“但在我，这一声却特别刺耳”？
日本“爱国青年”的幸灾乐祸，严重的刺伤了我的民族自尊心。
3、“呜呼，无法可想！”表现了我怎样的思想认识？
表现我忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛
4、“但在那时那地，我的意见却变化了。”我的意见发生了怎样的变化？直接 原因是什么？根本原因是什么？
列夫·托尔斯泰（1828—1910）： 驰骋俄国文坛近六十年，因其真实、深刻地
再现俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜 子”。
代表作，《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》
列夫·托尔斯泰（茨威格）
1、 “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
运用夸张，表现托尔斯泰这对眼睛极强的观察力、敏锐性和丰富性。
3、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 表达了作者怎样的思 想感情？
表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生 的思想感情。
五柳先生传（陶渊明）
1、文中哪句话最能概括五柳先生的性格特征？
“闲静少言，不慕荣利。”
2、课文从哪些方面体现这一性格特征？
1、在读书中得到精神愉悦： “好读书，不求甚解”； 2、率真放 达：“性嗜酒，期在必醉”； 3、安贫乐道：“环堵萧然，不避 风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”； 4、自得其乐，淡泊名 利：“常著文章自娱，颇示己志”。