鳄鱼怕怕牙医怕怕
小班绘本故事推荐《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
故事中的牙医在面对鳄鱼的恐惧时，没 有放弃治疗，而是用专业的方法帮助鳄 鱼解决了问题。这告诉孩子们在面对困 难和危险时，应该相信专业人士并寻求
他们的帮助。
通过这个故事，孩子们可以学会如何在 面对问题时保护自己，以及如何寻求他
人的帮助来解决问题。
பைடு நூலகம்
06
CATALOGUE
家长引导孩子阅读建议
色彩运用及表现力
鲜艳明亮的色彩
绘本采用了鲜艳明亮的色彩，使 得画面更加生动活泼，符合儿童
的视觉感受。
色彩对比强烈
画家运用色彩对比的手法，突出 了角色和场景的特点，增强了画
面的视觉冲击力。
色彩的情感表达
通过色彩的运用，画家巧妙地表 达了鳄鱼和牙医内心的恐惧和紧 张情绪，让读者更容易理解角色
的情感状态。
故事情节发展脉络
01
02
03
04
鳄鱼牙疼
鳄鱼长了蛀牙，疼得受不了， 于是决定去看牙医。
相互恐惧
鳄鱼和牙医在相互等待的过程 中都表现出了对对方的恐惧和
不安。
治疗过程
牙医开始为鳄鱼治疗牙齿，过 程中两者都经历了痛苦和恐惧
。
相互感谢
治疗结束后，鳄鱼和牙医都感 到轻松和愉快，并相互感谢。
深层寓意及教育价值
在阅读过程中，家长可与 孩子进行互动，例如模仿 鳄鱼和牙医的对话，让孩 子更好地融入故事情境。
鼓励孩子表达
家长可鼓励孩子表达自己 的想法和感受，提高孩子 的语言表达能力和理解能 力。
引导孩子深入思考和讨论
讨论故事情节
家长可与孩子一起讨论故事情节和角色行为，引导孩子理解故事 中的道理和寓意。
引导孩子思考
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案(5篇)
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案（5篇）《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一设计意图：引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。
通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。
角色体验加速了幼儿对故事内容理解。
通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。
从鳄鱼懂得要保护牙齿折射到我们小朋友也要时刻保护我们的牙齿。
活动目标：1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动重、难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动过程：一、出示PPT1，引出故事：1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？2、引导幼儿观察封面图。
书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：（一）补牙前PPT2——PPT5：1、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）3、为什么牙医非看不可？4、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
）6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。
”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？7、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）（二）补牙时PPT6——PPT9：1、他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
小班绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
小班绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、教材分析：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。
画家非常注意细节的描绘，鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，通过眼角、动作、表情等细部展现透露出来，让人看了忍俊不禁。
鳄鱼都知道该刷牙，小朋友就更应该自觉了。
这是快乐的略带讽刺意味的生活教育。
同时这本书也是幼儿语言学习的好材料。
故事的画面铺排也很有新意，两个主人公形象左右对照，他们的独白语言相同，表现出各自掩藏，而其实一致的恐惧心理，独白基本相同这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于小班幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心理状况。
今天我施教的对象是小班孩子，所以很多感受和我是有距离的，活动中我只要求孩子们把握两点就足够了：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
以上是本次活动的目标。
至于故事中蕴涵的另外一个含义：勇敢地面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。
故事中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对，最后终于坚持克服恐惧，这样一个心理变化过程。
在本次活动过程设计中我有提及，但是没有强调。
我觉得绘本故事的画面内容本身就告诉孩子们了，没有必要用语言反复去强调，不如让幼儿在尝试用动作、表情、神态来表现故事内容时，用心去体验，来得更真切。
针对我们小班幼儿的语言现状——内部语言外显的特性，同时也便于理解和表演。
我对绘本中的对话和心理语言进行了一定的修改，如“我真的不想看到他，但是我非看不可”改为“我真的不想看到他”；“我做好最坏的打算了”改为“我准备好了”“这是一件多么可怕的事！”改为“太可怕了”等，在尊重原作的基础上精选了几个画面，制成PPT来进行故事的讲述。
在第二环节教学的处理上，我注意了引导和提问的层递性。
第1、2问有个追问“为什么”，目的是为了帮助幼儿理解鳄鱼和牙医相互逃避的心理。
幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》幼儿园绘本阅读：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、简介《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》是一本生动有趣的绘本故事，适合幼儿园阶段的孩子们阅读。
故事主要讲述了鳄鱼和牙医之间的有趣对话，通过他们各自的恐惧和担忧，让孩子们明白生活中遇到困难时要勇敢面对，相互理解和关心。
二、角色介绍故事中出现了鳄鱼和牙医这两个主要角色。
鳄鱼是森林里的动物，他因为一颗蛀牙而感到害怕。
牙医是森林里的医生，他因为要给鳄鱼治疗而感到担忧。
这两个角色在故事中形成了鲜明的对比，让孩子们更好地理解他们的心理活动。
三、情节展开鳄鱼的一颗牙齿疼痛难忍，他去看牙医。
在诊疗室里，鳄鱼和牙医之间展开了一段有趣的对话。
鳄鱼因为看到牙医的工具而感到害怕，牙医也因为要给鳄鱼治疗而感到担忧。
在对话中，他们逐渐理解了彼此的感受，并尝试找到解决问题的方法。
在故事的发展过程中，鳄鱼和牙医的对话逐渐深入，从谈论牙齿的治疗到谈论生活中的困难。
他们共同探讨了如何勇敢面对问题、相互理解和关心的话题，让孩子们从中汲取启示。
四、情感表达故事中通过细节描写和语言表达，生动地展现了鳄鱼和牙医之间的情感交流。
鳄鱼的紧张和害怕、牙医的担忧和关心都通过生动的画面和语言得到了充分的表达，让孩子们更好地理解他们的内心世界。
五、结尾故事的结尾以鳄鱼和牙医的对话结束，他们互相鼓励、互相支持，共同面对困难。
这个结尾传递了一个积极向上的信息，让孩子们明白在遇到困难时要勇敢面对、相互关心和理解。
同时，故事也教育孩子们要珍惜自己的健康，关注口腔卫生，预防蛀牙等健康问题。
总之，《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》这个绘本故事通过生动有趣的故事情节和形象直观的画面，引导孩子们思考生活中的困难、勇敢面对问题，并培养相互理解和关心的良好品质。
在阅读过程中，孩子们不仅可以感受到故事的趣味性，还能从中汲取启示，为他们的成长和发展打下良好的基础。
三年级童话鳄鱼怕怕牙医怕怕的故事
鳄鱼怕怕牙医怕怕的故事
有一天，一只鳄鱼和另一只鳄鱼单挑。
一只鳄鱼输了，牙齿也坏掉了。
于是他去看人类最高明的牙医罗伯特。
它到了罗伯特的家。
罗伯特一看到鳄鱼，想：我真的不想看，但是非看不可。
鳄鱼一看牙医闪闪发光的大钳子，心想：我真不想看到它，但是非看不可。
鳄鱼张开血盆大口，想：我的妈妈哟，要开始拔牙了。
鳄鱼在拔牙前祝福道：希望手术成功，我要勇敢起来，面对这项困难。
医生也祝福道：希望手术成功，我要勇敢起来，面对这项困难。
于是牙医把头伸进去，心想：这是多么可怕的一件事。
鳄鱼看见牙医把头伸进去，心想：这是多么可怕的一件事。
牙医看了一眼鳄鱼的牙齿，马上拔了下来。
牙医把头伸了出来，心想：哦，我的上帝，感谢让我手术成功。
鳄鱼想：哦，我的上帝，感谢你让我手术成功。
这牙齿终于平安无事的拔好了。
鳄鱼怕怕牙医怕怕故事
鳄鱼怕怕牙医怕怕故事在一个热带雨林里，住着一只非常怕怕的鳄鱼，它总是因为一点小事情就吓得发抖。
有一天，鳄鱼发现自己的牙齿疼痛得厉害，它非常害怕去看牙医，因为它听说牙医会给它做痛苦的治疗。
可是，鳄鱼的牙痛实在是受不了了，于是它鼓起勇气，决定去看牙医。
鳄鱼来到了一家动物诊所，它看到了一个穿着白大褂的牙医，心里更加害怕了。
牙医看到了鳄鱼，走过来问道，“怎么了，小鳄鱼？你的牙齿疼痛吗？”鳄鱼点了点头，牙医笑着说，“别怕，我会给你治疗的，你会觉得好多了。
”鳄鱼还是有些害怕，但是它也不想再忍受牙痛了，于是它勇敢地坐在了牙医的诊疗椅上。
牙医给鳄鱼检查了一下牙齿，发现是一颗龋齿引起的疼痛。
牙医轻轻地对鳄鱼说，“我要给你清理一下龋齿，然后给你填补上，这样你就不会疼痛了。
”鳄鱼听了有些害怕，但是牙医温柔的声音和亲切的笑容让它感到了安心。
牙医开始了治疗，鳄鱼感到有些疼痛，但是牙医一边和它聊天一边轻柔地操作，让它感到了一丝舒缓。
经过一段时间的治疗，鳄鱼的牙齿终于得到了治愈，它再也不会疼痛了。
鳄鱼感到非常开心，它感谢牙医的帮助，并且发誓要勇敢面对自己的恐惧。
从那天起，鳄鱼不再是一个怕怕的动物，它学会了勇敢，也知道了只要克服恐惧，就能得到帮助和治愈。
这个故事告诉我们，面对恐惧不要退缩，要学会勇敢地面对，因为只有勇敢才能战胜困难。
就像鳄鱼一样，它克服了自己的恐惧，得到了治疗和帮助。
希望每个人都能像鳄鱼一样，勇敢地面对生活中的挑战和困难，相信自己，勇往直前。
因为只有勇敢，才能迎来美好的未来。
给孩子看《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的5个理由
给孩子看《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的5个理由"小朋友蛀牙似乎变成了一种很普遍的现象，孩子主动刷牙的意识不高，家长也找不到合适的方式给孩子普及蛀牙的危害，不爱刷牙又爱吃糖的孩子就经常会牙疼。
今天我就给大家介绍一个关于蛀牙的绘本故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，这本绘本讲述了鳄鱼平时没有刷牙的习惯，一不小心就蛀牙了，牙齿很疼，他还要去看牙医，他害怕会更疼；而牙医看到鳄鱼来治疗牙齿，心里也很害怕，他担心鳄鱼张大嘴巴的时候会不会咬他甚至把他吃掉。
俗话说："牙痛不是病，痛起来要人命。
"这本绘本通过丰富的画面向孩子传达了鳄鱼蛀牙后去看牙医的一系列体验，引导孩子重视牙齿健康，养成良好的保护牙齿的习惯。
本文主要从绘本概要、绘本独特之处、绘本的讲解技巧、绘本的教育意义四方面展开探讨，希望能够给家长们带来一些启示。
一、绘本概要1、绘本创作者——五味太郎《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本的创作者是日本在海外知名度最高的图画书作家五味太郎。
他一开始不是一名图画书作家，而是桑泽设计研究所工业设计科的毕业生，毕业后从事过工业设计、印刷美术图案设计。
他是从27岁才开始创作图画书，至今已经出版了300多本极具创意的图画书，代表作有《谁吃掉的》、《谁藏起来的》、《小牛的春天》、《时而少年》等。
在《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本中，五味太郎用诙谐的对比文字、各具特色的人物形象，将病人和牙医对立的矛盾心理幽默地刻画出来。
图画书中主题鲜明、画面生动且极富童趣，浅显易懂，易于激发孩子的阅读兴趣。
2、绘本的主要内容绘本一开始是一只鳄鱼捂着嘴巴来到牙科室看牙医，并自言自语地说道："我真的不想看到他，但是我非看不可。
"画面一转，一个留着小胡子，秃顶，只剩后脑勺留着一圈头发的小老头坐在牙科室，这可真是一个形象令人忍不住发笑的牙医。
当他瞥见窗外鳄鱼的影子时，竟然也说了一句："我真的不想看到他，但是我非看不可。
大班语言活动教案及教学反思《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.学会通过观察、讨论、模仿，提高语言表达和合作能力。
3.培养勇敢、自信、关爱他人的品质。
二、教学重点1.故事内容的理解与感受。
2.语言表达与合作能力的提高。
三、教学难点1.故事中角色情感的把握。
2.语言表达的准确性。
四、教学准备1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》故事课件。
2.鳄鱼和牙医头饰。
3.故事相关图片。
五、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己去牙医的经历，分享感受。
2.提问：你们知道鳄鱼吗？它怕不怕牙医呢？（二）故事讲述1.讲述故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2.提问：故事里发生了什么？鳄鱼为什么怕牙医？牙医为什么怕鳄鱼？（三）角色体验1.分组讨论：如果你是鳄鱼，你会怎么想？如果你是牙医，你会怎么想？2.请幼儿戴上鳄鱼和牙医的头饰，模拟故事情节，进行角色扮演。
（四）故事讨论1.提问：故事中鳄鱼和牙医分别害怕什么？他们是怎么解决问题的？2.引导幼儿讨论：在生活中，我们遇到害怕的事情应该怎么办？（五）情感升华1.讲述鳄鱼和牙医互相道歉、互相帮助的故事情节。
2.引导幼儿理解：勇敢面对困难，关爱他人，才能解决问题。
2.提问：你们从故事中学到了什么？六、教学反思1.故事选材贴近幼儿生活，易于引发幼儿兴趣。
通过谈论自己去牙医的经历，幼儿能够更好地理解故事内容。
2.在故事讲述过程中，我注重引导幼儿关注角色情感，让幼儿能够站在角色的角度思考问题，提高语言表达能力。
3.角色体验环节，幼儿积极参与，通过模拟故事情节，更好地理解了故事中角色的情感。
4.故事讨论环节，幼儿能够结合自身经验，分享在面对害怕事情时的应对策略，达到了情感升华的目的。
5.教学过程中，我关注到每个幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在活动中有所收获。
不足之处：1.在角色扮演环节，部分幼儿可能因为紧张，表达不够流畅。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案一、教学目标：1. 了解鳄鱼和牙医之间的互动，理解他们各自的心情。
2. 培养幼儿对牙齿健康的认识，提高刷牙的积极性。
3. 通过绘本阅读，提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学内容：1. 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读与讨论。
2. 鳄鱼和牙医的心情描绘。
3. 牙齿健康知识介绍。
三、教学准备：1. 准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
2. 准备鳄鱼和牙医的手偶。
3. 准备牙齿模型和牙刷。
四、教学过程：1. 引入：通过鳄鱼和牙医的手偶，引起幼儿的兴趣，询问他们知道鳄鱼和牙医吗？2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿理解鳄鱼和牙医的心情。
3. 讨论：读完绘本后，让幼儿讨论鳄鱼和牙医的心情，以及他们为什么会有这样的心情。
4. 牙齿健康知识介绍：通过牙齿模型和牙刷，向幼儿介绍牙齿健康知识，教育幼儿刷牙的重要性。
5. 活动延伸：让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行角色扮演，进一步理解他们的心情。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、讨论情况以及刷牙的积极性来进行评价，看幼儿是否达到了教学目标。
六、教学活动：1. 鳄鱼牙齿健康小游戏：设计一个鳄鱼牙齿健康的小游戏，让幼儿通过游戏了解牙齿的重要性，提高刷牙的积极性。
2. 鳄鱼角色扮演：让幼儿扮演鳄鱼，体验鳄鱼去看牙医的心情，培养幼儿的共情能力。
七、教学策略：1. 互动式阅读：在阅读绘本的过程中，教师与幼儿进行互动，引导幼儿思考和表达。
2. 情境教学：通过鳄鱼和牙医的手偶，营造一个情境，让幼儿更好地理解和体验故事中的情节。
八、教学资源：1. 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
2. 鳄鱼和牙医的手偶。
3. 牙齿模型和牙刷。
4. 鳄鱼牙齿健康小游戏素材。
九、教学步骤：1. 引入：通过鳄鱼和牙医的手偶，引起幼儿的兴趣，询问他们知道鳄鱼和牙医吗？2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿理解鳄鱼和牙医的心情。
3. 讨论：读完绘本后，让幼儿讨论鳄鱼和牙医的心情，以及他们为什么会有这样的心情。
中班绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
中班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》简介《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本为幼儿园到小学低年级儿童准备的绘本，由Elizabeth Verdick撰写，绘图家Brian Biggs绘制。
这本书讲述了主角鳄鱼因为怕牙医而不肯去看牙医，在妈妈和朋友的帮助下，鳄鱼最终克服恐惧去看牙医的故事。
这本书的中心主题是应对恐惧和不愉快经历，以及如何寻求帮助的重要性。
它采用了鲜艳的插图和简短的叙述方式，使其更加容易理解和吸引孩子的注意。
内容故事以鳄鱼因为怕牙医而不敢去看牙医开始。
在妈妈的怂恿和朋友的鼓励下，鳄鱼终于决定面对恐惧去看牙医。
图书描述了鳄鱼在牙医诊所体验的每一个过程，包括洗牙，检查牙齿以及怎样保护它们。
最后鳄鱼得到嘉奖，因为他很勇敢地克服了自己的恐惧并完成了整个过程。
在这个故事中，妈妈和鳄鱼的朋友扮演了帮助者的角色，他们以温和、鼓励的方式帮助鳄鱼克服恐惧。
书中也强调了找到正确的帮助者的重要性，因为他们可以使人感到舒适和放松，并帮助克服恐惧和不安。
此外，书中还给孩子们提供了一些如何保护牙齿的提示，如漱口和刷牙。
阅读建议这本书适合3至7岁的儿童阅读。
故事以用图像配以简单的文字的形式，使它更加易于理解，而且在阅读时可以进行互动。
则有助于提高孩子的理解和集中注意力，并帮助孩子们在情感上发展。
老师和家长可以在阅读完这本书后讨论孩子们感受、问题以及如何克服恐惧感和焦虑。
同时，还可以介绍有用的牙齿保健技巧和饮食建议。
结论《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本用情节深入浅出、语言生动的方法向孩子们传达了一些非常重要的信息。
它教育孩子们要勇敢地面对恐惧，告诉他们如何寻求帮助，并帮助学习如何保护牙齿。
此书适合老师、家长和所有希望帮助孩子克服恐惧的人。
六年级童话寓言作文：牙医怕怕,鳄鱼怕怕_700字
六年级童话寓言作文：牙医怕怕，鳄鱼怕怕_700字小鳄鱼牙疼已经有好几天了，这天它终于下定决心要去看牙医了。
小鳄鱼慢吞吞地走在路上，心里默念着：我真的要去见他吗?小鳄鱼不禁在心里打起了退堂鼓：我还是不去了吧!不去呢，又要忍着剧痛，长痛不如短痛，还是去吧!小鳄鱼捂着它那肿肿的鳃帮，走一步，退三步，但还是到了最不情愿看到的牙医诊所。
那是一个漂亮的诊所，旁边有两颗树，犹如城门前的卫兵一样。
雪白的油漆把墙壁刷得干干净净，上面挂着一个蓝色的牌子，画着一颗牙齿，写着大大的“老张牙科诊所”。
小鳄鱼惴惴不安地站在诊所门口，用它那颤抖的手按响了门铃，我真的不想看到他。
正在整理工具的牙医看到了门口那个鳄鱼的身影，吓得手都僵住了。
啊!我真的不想看到它。
小鳄鱼一步一挪地来到屋内，看到牙齿手上那把亮闪闪的牙钻，仿佛没有了骨头似的，整个身子都软掉了。
“啊!”真是一个可怕的家伙，吓得躲在花盆后面。
牙医看到那血盆大口，也瞪大眼睛，“啊”了一声，躲在椅子后面。
小鳄鱼躺在椅子上，它的心好像被一只无形的手给抓住似地，大气也不敢出。
他张开嘴巴，双手紧紧地抓住扶手，头上渗出了汗珠。
心里想：我已经做好了最坏的打算了。
牙医看到他那血盆大口，心里好像有一只小兔子在跳来跳去，吓得脸色煞白。
牙医拿起牙钻，勇敢地伸进鳄鱼的嘴里，鳄鱼疼得大叫了一声：“哎哟!”它的嘴无意间合拢了，牙医也“哎哟”了一声，原来是小鳄鱼咬到他的手了。
在他们努力的配合下，小鳄鱼的牙终于补好了。
小鳄鱼对着牙医鞠了一躬：“谢谢您，明年再见!”牙医也给小鳄鱼一个回礼：“谢谢您，明年再见!”刚走出诊所的小鳄鱼，心里却想：明年，我可不想再见到他……牙医看着小鳄鱼走远了，也自言自语的说：“明天我也不想再见到他了……”。
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案 幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案(优秀7篇)
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案（优秀7篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？为了让大家更好的写作鳄鱼怕怕牙医怕怕教案相关内容，作者精心整理了7篇幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案，欢迎查阅与参考。
幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一一、活动理念：在新生活教育理念的指导下，我园进行了一系列新生活教育行动。
为了落实“阅读是师生的生活特质”这一理念，我园一直坚持进行“幼儿早期阅读”的课题实践活动。
我班以“亲自阅读”为子课题，进行了一系列亲子阅读活动。
幼儿在与家长的共同阅读中，享受了阅读的乐趣，提高了自主阅读的能力，“亲子阅读”活动受到家长们的欢迎和支持。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》只是系列活动之一。
二、活动目标：1、在亲子阅读、亲子表演活动中，感受亲子阅读的乐趣，进而喜欢亲子阅读活动。
2、在家长引导下，幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等，理解画面情节和故事内容，并大胆讲述、表演。
3、指导家长与孩子共读，学习提问，尝试和孩子一起表演。
认读相关汉字：鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。
4、知道刷牙的重要性，要养成刷牙的习惯。
三、活动准备：1、请中三班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。
2、绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》25本，汉字卡片：鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。
3、鳄鱼和牙医的手指偶25套，“亲子阅读指导要点”挂图一张。
4、节奏明快的音乐，录音机。
四、活动过程：（一）导入。
我们的爸爸、妈妈很忙，但挤出时间来和我们一起看书、上课，希望我们做个爱书的孩子，我们亲亲字的爸爸、妈妈，谢谢他们！（二）引导亲子共读。
1、今天我们读这本书，看看封面上有谁？（根据孩子的回答出示汉字：鳄鱼、牙医）这本书的名字是《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（用汉字卡片组成书名），鳄鱼和牙医都是很厉害的，他们会怕谁呀？为什么会害怕？2、下面请小朋友先自己看书，看看书里讲了什么有趣的事情，张老师要和你们的爸爸妈妈说几句话。
故事：鳄鱼怕怕牙医怕怕
鳄鱼怕怕牙医怕怕
一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。
而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。
鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！
牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！
鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？
牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？
鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕。
牙医拿起了牙钻：我好害怕。
鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。
牙医对自己说：我一定要勇敢。
鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。
牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。
鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！
牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟！
鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。
牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。
鳄鱼又张大了嘴巴：不用太久……
牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：不用太久……
总算是补好了，鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。
鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。
牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。
可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他……牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他……鳄鱼说：所以我一定不要忘记刷牙。
牙医说：所以你一定不要忘记刷牙。
大班语言鳄鱼怕怕牙医怕怕教案6篇
大班语言鳄鱼怕怕牙医怕怕教案大班语言鳄鱼怕怕牙医怕怕教案6篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班语言鳄鱼怕怕牙医怕怕教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言鳄鱼怕怕牙医怕怕教案1一、设计理念《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。
培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。
因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。
有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。
这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。
有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。
这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案优秀4篇
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案优秀4篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里的4篇《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案是作者小编为您分享的鳄鱼怕怕牙医怕怕教案的相关范文，欢迎查看参考。
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案篇一活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3.懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：1、绘本PPT活动过程：一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
三、第二遍看绘本PPT：理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动，进行体验。
活动描述：一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师：(打开PPT看图1)小朋友，今天老师带了位特殊的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？2、观察封面。
(看图2)师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
(图片3、4)：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。
)他要去哪里？(看牙医。
)你是怎么看出来的？(在房子前有牙医诊所的标志。
)谁看过牙医？说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。
”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本故事
鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕。
从前，有一只名叫阿呆的小鳄鱼，他非常怕去看牙医。
每当爸爸妈妈提到要带他去看牙医的时候，他总是会吓得直哭，死活不肯去。
可是，阿呆的牙齿却越来越疼，妈妈看着他的样子很心疼。
一天，妈妈带着阿呆去了一家特别有名的牙医诊所。
阿呆看到门口挂着一只大牙齿的招牌，心里更加害怕了。
他一边哭一边喊着，“我不要看牙医，我怕怕！”可是妈妈却一直安慰着他说，“宝贝，看牙医并不可怕，牙医叔叔阿姨会帮你治好牙疼的。
”。
进了诊所，阿呆看到了一位穿着白大褂的牙医叔叔，他手里拿着一把闪闪发光的牙医镜，还有一把闪亮的牙医钳。
阿呆更加害怕了，他吓得直打哆嗦。
牙医叔叔看到了他的样子，就走过来，轻轻地摸了摸他的头，温柔地说，“小朋友，不要怕，我是来帮你治疼痛的。
”。
牙医叔叔给阿呆检查了一下牙齿，发现他的牙齿有一颗蛀牙，需要补牙。
阿呆听到这个消息更加害怕了，他怕疼，怕打针，怕补牙。
可是，牙医叔叔却一边逗他笑一边和他说着小故事，让他分散注意力，不觉中就给他补好了牙齿。
整个过程并不疼痛，阿呆感到很惊讶，原来看牙医并不可怕。
治疗结束后，牙医叔叔还送给阿呆一本绘本故事书，书里面讲述了一个和他一样害怕看牙医的小鳄鱼，最后通过勇敢面对，也克服了恐惧。
阿呆很开心，他决定要像书里的小鳄鱼一样，勇敢面对自己的恐惧。
从那天起，阿呆再也不怕去看牙医了。
每次去看牙医，他都会带着那本绘本故事书，用勇敢的心态面对治疗。
牙医叔叔也会给他表扬和奖励，让他觉得看牙医并不可怕，反而是一件勇敢和值得赞扬的事情。
通过这次经历，阿呆学会了勇敢面对恐惧，也明白了看牙医并不可怕。
他还和其他害怕看牙医的小朋友分享自己的故事，希望他们也能勇敢面对，不再害怕去看牙医。
所以，小朋友们，不要害怕看牙医。
牙医叔叔阿姨都是为了帮助你们治疗牙疼，他们会很温柔地对待你们，让你们感到安心。
勇敢面对，不要再害怕了哦！。
绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本阅读：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》是一本深受孩子们喜爱的绘本。
故事讲述了鳄鱼与牙医之间的有趣对话和互动，让我们一起走进这个充满童趣的故事吧！故事的主人公是一只可爱的小鳄鱼和一位慈祥的牙医。
某天，小鳄鱼突然发现自己的牙齿有些疼，于是它决定去找牙医看看。
当它来到牙医的诊所时，牙医看到小鳄鱼的一口坏牙，也开始感到有些害怕。
小鳄鱼在接受牙医检查时，不断地忍住疼痛，表现得非常勇敢。
然而，当牙医告诉小鳄鱼需要拔掉一颗坏牙时，小鳄鱼也开始感到有些害怕。
牙医也意识到自己的恐惧，但是他并没有逃避，而是勇敢地面对自己的恐惧。
在故事的发展过程中，小鳄鱼和牙医之间的互动非常有趣。
他们互相鼓励、支持，一起克服了恐惧。
小鳄鱼最终拔掉了那颗坏牙，而牙医也因此感到非常欣慰。
这个故事向孩子们传达了友谊、勇气和克服困难的重要信息。
通过小鳄鱼和牙医的经历，孩子们可以明白友谊的力量和勇敢面对恐惧的价值。
此外，故事还强调了关注口腔健康的重要性，让孩子们懂得保护自己的牙齿。
在阅读过程中，我们可以关注故事中的细节，例如小鳄鱼和牙医的对话、他们的表情和动作。
这些细节将帮助孩子们更好地理解故事情节和角色之间的情感。
同时，我们也可以引导孩子们进行情感体验，让他们想象自己是小鳄鱼或牙医，感受故事中的情感变化。
总之，《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》这个绘本故事既有趣又富有教育意义。
通过阅读这个故事，孩子们可以学会勇敢面对困难和恐惧，珍惜友谊，关注口腔健康。
让我们一起引导孩子们阅读这个充满童趣的故事，让他们在成长的道路上更加勇敢、自信。
绘本推荐大一班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
牙齿保护知识竞赛
设计牙齿保护知识竞赛游戏，让 孩子们在游戏中了解牙齿保护的 重要性，掌握正确的刷牙方法。
创意手工
引导孩子们使用废旧材料制作鳄 鱼或牙医的手工艺品，培养他们 的动手能力和创造力。
主题绘画
鼓励孩子们以鳄鱼或牙医为主题 进行绘画创作，激发他们的想象
力和创造力。
07
总结与展望
结构紧凑。
情节递进
故事从鳄鱼和牙医的恐惧，到相 互理解，再到最后的和解，情节
逐步深入，引人入胜。
角色心理刻画
故事通过细腻的心理描写，展现 了鳄鱼和牙医内心的恐惧与挣扎，
使读者产生共鸣。
04
绘画风格与技巧
绘画风格介绍
卡通风格
01
绘本采用卡通风格，鳄鱼和牙医的形象都设计得十分可爱，符
合儿童的审美。
夸张表现
角色扮演
家长和孩子可以分别扮 演鳄鱼和牙医的角色， 通过模仿对话和动作， 加深孩子对故事的理解 和记忆。
情感交流
在阅读过程中，家长可 以关注孩子的情感变化， 鼓励孩子表达自己的想 法和感受，增进亲子之 间的情感交流。
பைடு நூலகம்
互动环节设计
鳄鱼牙医小剧场
组织孩子们一起表演鳄鱼和牙医 的故事，让他们亲身体验故事情
绘本中的鳄鱼形象生动可爱，通过夸 张的表情和动作，展现出鳄鱼的特性 和情感。
绘本中鳄鱼的行为举止十分夸张，如 巨大的牙齿、凶狠的表情等，这些都 增强了故事的趣味性和可读性。
鳄鱼性格矛盾
鳄鱼既凶狠又胆小，这种矛盾的性格 特点在故事中得到了充分体现，使得 角色更加立体和有趣。
牙医角色特点
牙医形象专业
牙医在绘本中以专业、严谨的形 象出现，穿着整洁的白大褂，戴 着口罩和手套，展现出牙医的职