打开来,尝一尝
小班科学活动教案及教学反思《打开来,尝一尝》
小班科学活动教案及教学反思《打开来，尝一尝》小班科学活动教案及教学反思：活动名称：打开来，尝一尝活动目标：1.培养幼儿的观察力、想象力和探究精神；2.了解橘子的外观、形状、颜色等基本特征，并自主探索橘子内部构造、味道等；3.培养幼儿的良好卫生习惯和安全意识。
活动环节：1.导入：教师拿出一颗橘子，让幼儿观察、摸索，并引导幼儿说出他们所了解到的橘子的特征。
2.探究：教师分发橘子，并指导幼儿小心地拆开橘子。
幼儿可以自己使用手指、工具等方法，探究橘子的构造，了解橘子里面有几瓣、每瓣中有多少小果粒等。
幼儿也能通过观察、嗅闻、品尝的方法了解橘子的味道。
3.总结：教师引导幼儿分享他们探究到的新知识，让他们交流和总结探究的过程和体验。
4.归纳：教师总结幼儿在探究过程中的观察、发现和体验，归纳橘子的外部和内部特征。
活动反思：1.活动目标准确、明确。
此次活动的目标是通过探究感性认识橘子的外部和内部特征，并了解橘子的味道，活动目标很明确。
2.活动环节富有启发性。
导入环节，教师通过展示橘子，让幼儿自己动手摸索观察，激发幼儿探究的兴趣；探究环节，教师引导幼儿各种方法探究橘子的内外构造并品尝，让幼儿充分体验和感受橘子的特点；总结和归纳环节，教师让幼儿交流体验，从而加深印象，使探究变得更加深刻。
3.活动需要改进之处。
在分发橘子前，教师应该为每个幼儿准备好橘子，这样可以节约时间，避免出现幼儿因等待而不耐烦的情况。
在帮助幼儿探究橘子构造时，教师可以多使用一些丰富的语言，比如“果肉”、“果皮”、“小果粒”等，这样可以帮助幼儿掌握橘子的专业术语。
另外，在学习中，教师应当更加注重卫生问题，提醒幼儿勤洗手，不随意乱扔垃圾，注意自己和他人的安全。
本次活动完成后，幼儿们对橘子的认识更加深入，同时也培养了他们的探究精神和想象力，学会分析和总结观察到的东西，是一堂寓教于乐的科学教育活动。
19.打开来,尝一尝
1、食品外包装的开启方式
（1）请你们每人挑选一样你最喜欢的食品，打开来尝一尝，在幼儿吃的过程中提问：你刚才吃到了什么，怎样吃到的？吃剩的果皮、外壳应该放到什么地方？
（2）教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃，吃多了对身体有害。
四、结束：评价幼儿的表现，请幼儿带好自己剥的食品，带回去和其他幼儿一起分享。
主题
四．快乐宝贝
活动名称
19、打开来，尝一尝
涉及主要
领域
授课时、能尝试打开各种容器、食品包装或外壳，提高动手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
３、渗透幼儿的环保意识。
活动
准备
1、各种食品容器（瓶子、保鲜盒、拉链包）
2、各种食品（桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋）３、湿巾人手一份，垃圾桶。
2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮，可以请剥的好的幼儿示范剥法。
王家庄街道邢戈幼儿园教师
备课卡
活
动
过
程
三、开启各种食品包装或容器
请幼儿选择一种自己喜欢的食品打开包装。发现幼儿打开食物的方法不正确时，引导幼幼儿讨论并示范。
教师小结：刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…..，原来打开不一样的东西可以用不同的方法。
环境
创设
生活
活动
在建构区中提供螺丝帽、螺栓等供幼儿组装，锻炼幼儿手部动作的灵活性。
活
动
过
程
一、导入：教师和幼儿一起做手指游戏。
二、操作探索，打开食品容器，练习剥皮。
1、你们的小手真灵巧，手指游戏做的真棒，小手除了会做手指游戏，还会做什么？（幼儿自由发言）教师：出示鸡蛋、花生、桔子，提问：你们的小手能不能剥开这些食物的外壳
托班科学教案：打开来,尝一尝
托班科学教案：打开来，尝一尝引言科学教育在幼儿园的教育中举足轻重。
科学教育不仅可以培养幼儿的观察能力和探索精神，还能够激发他们对自然界的好奇心。
本教案旨在通过实践尝试，让幼儿通过观察和体验来认识生活中的科学现象。
教学目标•帮助幼儿对科学充满兴趣和好奇心。
•培养幼儿的观察能力和探索精神。
•通过实践尝试，让幼儿通过观察和体验来认识生活中的科学现象。
教学准备•食盐•水•玻璃杯•木棍•酸奶•蛋壳•醋教学过程第一步：观察食盐溶解过程1.将一些食盐倒入玻璃杯中2.加入适量的水，观察食盐的溶解过程3.鼓励幼儿观察食盐溶解的细节和变化第二步：探索木棍的浮力1.给每个幼儿一根木棍2.鼓励幼儿握住木棍一端，将另一端放入水中3.观察木棍在水中的浮力现象4.引导幼儿理解浮力的原理，即物体在液体中浸没的部分所受到的上浮的力量第三步：观察蛋壳在醋中的反应1.将一只蛋壳放入一杯醋中2.观察蛋壳在醋中的变化3.鼓励幼儿描述蛋壳发生了什么变化第四步：尝试酸奶和醋的味道1.分发一小杯酸奶和一小杯醋给每个幼儿2.让幼儿尝一尝酸奶和醋的味道，并描述它们的味道特点3.引导幼儿思考为什么酸奶和醋味道不同，提醒他们观察杯子上的标签和成分教学延伸1.鼓励幼儿提出自己感兴趣的其它科学问题，并带领他们一起进行探索和实验。
2.定期进行一些简单的科学实验，培养幼儿的科学思维能力。
3.每个实验或观察后，鼓励幼儿小组合作分享他们的发现和观察。
结语通过本教案的实践尝试，幼儿将能够通过观察和体验来认识生活中的科学现象。
同时，培养幼儿的观察能力和探索精神，激发他们对自然界的好奇和兴趣。
在今后的教育中，应当将科学教育与幼儿园教育紧密结合起来，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
【幼儿教育】小班科学《打开来 尝一尝》课后反思
小班科学《打开来尝一尝》课后反思组织完本次活动，从活动效果分析我比较满意。
本节活动目标落实较好，活动过程中也较好的体现《指南》和《纲要》的精神。
为了组织好本次活动，我从教材分析到教法的运用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。
主要目的就是想实现始终以游戏贯穿活动过程，想让教法更符合小班幼儿的年龄特点，想让幼儿主动探索打开食品外包装的方法，帮助幼儿养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试等良好学习品质。
我感觉在以下几方面效果较好：一、运用游戏贯穿始终本节活动中为有效调动小班幼儿参与活动的兴趣，激发他们的探究欲望，我共设四个游戏环节：“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”，幼儿在玩游戏的过程中多次探索不同包装的打开方式，有效促进活动目标的落实。
二、给幼儿提供充分的主动探索的空间，培养幼儿的主动探究能力。
活动中为有效落实活动目标，激发幼儿的探究欲望，我提供多个尝试打开食品外包装的机会：●自选自己喜欢的食品想办法打开并尝一尝●帮小熊想办法尝试打开各种食品●想办法打开小熊送的礼物并品尝（共有三层包装袋 5 种打开方式）●尝试打开拉条袋领熊妈妈送的礼物整个活动中幼儿的探究兴趣非常浓，为了能够吃到好吃的食品，他们想尽各种办法去探索并打开。
我在设计小熊礼物的时候非常用心，首先要打开拉条袋，然后撕开棉花糖，拉开礼物袋，剪开密封袋，剥开桔子（或开心果，或鹌鹑蛋），拧开糖纸等，要获得一个小小的礼物需要幼儿运用多种感官探索发现拉、撕、剪、剥、拧等打开食品外包装的方式，培养幼儿主动探究的能力。
三、教学中能有机整合各领域内容《纲要》中指出“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。
”本节活动中我在引导幼儿探索打开食品外包装方式的过程中，随机向幼儿渗透了健康教育的内容，让幼儿知道膨化食品不能多吃、使用剪刀要注意安全、吃完糖果要漱口等，创造性地实现教学内容的最优化。
幼儿园教案模板问题一：备课备什么？备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。
幼儿园小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思
幼儿园小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思幼儿园小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思《打开来尝一尝》活动内容来自建设性课程《多才多艺的手》。
在处理教科书时，我觉得教科书中的两个目标有些相像，我做了转变，特殊是在其次个目标的后半部分。
在设计过程中，考虑到我们班级的年龄较小和新生活的特点，我们将以小吃为主线，以发觉问题→品尝→沟通→扩张→推广→推广为过程。
为活动前的活动做好充分预备，它将专注于多媒体应用，制作幻灯片，收集零食，设计草图等。
活动前猜测1.多媒体的使用可以为活动营造良好的氛围。
2.活动目标应在幼儿感爱好的小吃的驱动下完成。
幼儿参加活动的乐观性将很快投入到关心熊的情感指导中。
3.原理图的使用处于两难境地。
主要目的是关心孩子梳理以往的阅历，给孩子一种视觉和清楚的感觉，便利孩子理解和记忆。
无论有没有，我仍旧要考虑它。
我打算在课前使用它。
我不必感到圆满。
活动结束后的反思多媒体应用程序为活动增加了许多。
在一个制造哭泣，笑声，声音和颜色的环境中，小孩子想说出来，他会说出来，而且他很少说出来。
他通常不敢说，特殊是钱成元的孩子。
主动举手告知老师和孩子自己的发觉。
尽管如此，孩子们的意外表现仍让我感受到正确使用多媒体的效果。
2，活动目标基本实现，孩子们正在吃不同的学习方法，打开食物，并了解撕裂，扭曲，脱皮等字样。
特殊是在活动中，我感受到了手的力量，激发了孩子的愿望，并且知道我必需学习我自己的简洁真理。
在给熊打开食物的方式中，你可以享受到关心别人带来的欢乐。
3.原理图的使用没有按预期工作。
当孩子与他自己的发觉进行沟通时，他可以告知自己的发觉，并可以推断使用了哪些手指。
我仍旧忙着地图来完成地图。
课后，我认为这会有点适得其反。
你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人。
小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思(二篇)
小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思《打开来尝一尝》活动内容来自于建构式课程《多才多艺的手》这一主题。
在处理教材时我觉得教材中的两个目标有点类似，就作了修改，特别在第二目标的后面中加入了社会成份。
在设计过程中考虑到我班幼儿年龄偏小、新生多特点就以小熊吃零食作为主线，以揭题→品尝→交流→拓展→提升→延伸作为流程。
在活动前对活动作了充分的准备，就以多媒体运用为主，做幻灯片、收集活动需要的零食、设计示意图等等。
活动前预测：1、多媒体的运用能为活动营造良好的氛围。
2、活动目标在幼儿感兴趣的零食的驱动下应该能完成。
幼儿参与活动的积极性在帮助小熊的情感引导下会很快投入。
3、示意图的运用处于两难状态。
用主要是想帮助幼儿梳理前面的经验，给幼儿一个直观明了的感觉，便于幼儿理解和记忆。
用还是不用我作了一番思考，最后上课前还是决定用，不用感觉弃之可惜。
活动后反思：1、多媒体运用为活动增色不少。
在会哭、会笑、有声、有色的多媒体创设的环境中，幼儿想说了，会说了，平时很少说的多说了，平时不敢说的想说了，特别是钱程远小朋友主动举手告诉老师和小朋友自己的发现了。
虽说是意料中的事，但小朋友意料外的表现还是让我感受到了恰当使用多媒体给活动带来的效果。
@@我是分割线@@ 2、活动目标基本是达到的，小朋友们在吃中学到食品打开的不同方法，并理解了撕、拧、剥等词。
尤其是在活动中感受到了手的能干，激发了幼儿动手的欲望，知道了自己的事情要学着自己做的简单道理。
在给小熊想办法打开食品中能享受到帮助别人后带来的快乐。
3、示意图的运用没能起到应有效果。
在幼儿交流自已的发现时，能说出自己的发现并能说出是用哪几个手指头操作的。
而我还是在手忙脚乱中硬将示意图完成。
课后一想有点“画蛇添足”，只能起到反作用了。
小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思（二）这节小班科学活动的主题是《打开来尝一尝》，我们老师带领孩子们一起探索食物的味道和特点。
活动的目的是让孩子们通过亲自尝试食物，感受不同食物的味道和口感，培养他们的观察力和食物意识。
幼儿园小班教案《打开来尝一尝》
幼儿园小班教案《打开来尝一尝》一、教案背景1.1 教学目的•培养幼儿的动手能力和创造力。
•增强幼儿对不同味道的感知和认知。
•促进幼儿园食品学习的兴趣。
1.2 适用对象•幼儿园小班学生（3-4岁）。
1.3 教学环境准备•小组桌椅布置。
•食材准备：面包、奶酪、黄油、水果等。
•食品制作工具：刀、筷子等。
二、教学内容2.1 活动开场（5分钟）•引导幼儿园通过观察食材的外表，猜测食品的味道。
2.2 制作过程（30分钟）1.步骤一：向幼儿展示食材。
2.步骤二：组织小组活动，让幼儿园通过搭配食材制作简单的三明治。
3.步骤三：指导幼儿尝试自己制作三明治，发挥创造力。
2.3 尝试味道（10分钟）•组织幼儿园尝试自己制作的三明治，并讨论不同材料的味道。
2.4 总结与讨论（5分钟）•引导幼儿园分享自己的感受和体验，讨论食物的味道。
三、教学目标3.1 知识目标•了解不同食材的味道。
•培养幼儿对食物的选择和搭配能力。
3.2 能力目标•提高幼儿的动手能力和思维能力。
•培养幼儿对食物的品尝和评价能力。
3.3 情感目标•增强幼儿对食物的兴趣和好奇心。
•培养幼儿们的团队合作精神和分享意识。
四、教学过程展示•在教室布置小组桌椅，摆放食材和工具。
•导入活动开场，引导幼儿猜测食物味道。
•分组展示食材，指导幼儿制作三明治。
•小组活动让幼儿园动手实践。
•尝试不同味道的三明治。
•结束活动总结讨论幼儿的感受和体验。
五、教学反思•教学过程中发现可以加强幼儿园对食材的介绍和讨论，丰富活动内容。
•有些幼儿对食物味道的感知能力仍有待提高，可以考虑增加相关游戏和练习。
六、教学心得•本次教案《打开来尝一尝》通过亲身制作和尝试不同食物，激发了幼儿园的学习兴趣，培养了他们的合作精神和食品品尝能力。
以上是《打开来尝一尝》教案的概述，希望能够为幼儿园的教学工作带来启发和帮助。
打开来、尝一尝_幼儿园托班科学教案
打开来、尝一尝_幼儿园托班科学教案前言科学教育在幼儿园的教学中占有重要的地位，通过科学实验和观察，可以帮助幼儿培养探索精神和科学思维。
本教案旨在通过有趣的游戏和实践活动，让幼儿们以自己感兴趣的方式，探索科学世界中的一些基本概念和现象。
教学目标1.培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
2.提高幼儿的观察力和实践能力。
3.让幼儿了解一些基本的科学概念和现象。
教学内容实验一：颜色与水果1.材料：苹果、橙子、葡萄2.步骤：让幼儿将水果切成小块，放入不同的碗中。
分别观察每种水果的颜色，并用手指轻轻拍打每种水果，观察颜色是否会变化。
3.结论：不同水果的颜色来自于水果表皮中的色素物质，并且水果的颜色不会因为拍打而改变。
实验二：浮与沉1.材料：石头、木块、塑料球、纸张2.步骤：让幼儿将材料一个一个投入水中观察，记录每个材料是浮还是沉。
3.结论：不同材料的密度不同，所以有的会浮在水上，有的会沉到水底。
讨论与思考1.为什么相同材料的颜色会不同？2.为什么有的材料会浮在水上，有的会沉到水底？拓展活动1.带幼儿去教学楼的花坛观察不同种类的花朵，让幼儿描述花朵的颜色、形状和大小，并和幼儿一起探讨花朵为什么有不同的颜色。
2.制作一个自制简易天平，让幼儿用不同材料进行称重实验，观察材料的重量是否会影响材料的浮沉。
总结通过实验和观察，幼儿在实践中学会用科学的方法去探索世界。
本教案通过有趣的活动，让幼儿了解了水果的颜色和浮沉现象，并通过讨论和思考来提高幼儿的思维能力。
在以后的教学过程中，我们会继续通过真实的实验和观察来培养幼儿对科学的兴趣和热爱。
小班主题打开来、尝一尝教案反思
教学内容的生活化：将主题与幼儿的实际生活相结合，引导幼儿从生活中发现和学习。
教学内容的互动性：通过互动游戏、小组讨论等方式让幼儿参与到教学过程中，提高教学效 果。
教学内容的难度与深度
教学内容的难度：适中，符合小班 幼儿的认知水平
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
对本次教学的反思与总结
教学目标是否达 成：通过课堂互 动和学生的反馈， 评估教学目标是 否达成，以及需 要改进的地方。
教学方法是否有 效：反思所采用 的教学方法是否 适合学生的需求， 是否能够激发学 生的学习兴趣和
积极性。
教学内容是否充 实：检查教学内 容是否充实、生 动，是否能够引 起学生的兴趣和
情感态度与价值观目标：培养幼儿良好的饮食习惯和卫生习惯，增强自我保护意识。
幼儿表现：大部分幼儿能够积极参与活动，表现出对食物的好奇心和探究欲望。
情感态度价值观目标
培养幼儿对食物的探索欲望和好奇 心
培养幼儿尊重食物、珍惜食物的态 度
添加标题
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培养幼儿良好的饮食习惯和餐桌礼 仪
培养幼儿独立进餐的能力和自我解 决问题的能力
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要 可酌情增减文字
02 缺 点 ： 由 于 食 物 种 类 有 限 ， 可 能 无 法 满 足 所 有 学 生 的 口 味 需 求 ， 有 些 学 生 可 能 会 感 到 无 聊 或 不 愿 意 参 与 。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要 可酌情增减文字
小班科学打开,尝一尝教案反思
小班科学打开，尝一尝教案反思小班科学打开，尝一尝教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻小班科学教案的您有所帮助。
1、小班科学打开，尝一尝教案反思设计意图：小班幼儿对吃有着丰富的经验。
在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办、代替了这些孩子喜欢的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以锻炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的……活动目标：1.愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。
2.感受不同包装的不同开启方式。
3.初步尝试包装的方法。
活动准备：1.桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。
2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。
3.托盘每桌一个，毛巾。
活动过程：1.出示食物，引起幼儿吃的欲望。
2.教师告诉幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。
幼儿尝试打开礼物的盒子。
吃到好吃的。
3.出示大盒子，告诉幼儿，里面还是好吃的东西，(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子，一起分享盒中的食物，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。
(有锯齿的包装，从锯齿处撕开)4.增加难度，出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。
请幼儿尝试打开。
5.初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。
活动在师生互动中结束。
活动反思：“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。
于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。
我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。
整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。
教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。
小班打开来尝一尝教案
小班打开来尝一尝教案一、教学目标1、认识不同的食物，了解它们的名称和特点。
2、鼓励幼儿用多种感官观察和探索食物，培养观察力和好奇心。
3、学习打开食物包装的方法，锻炼手部精细动作。
4、培养幼儿分享食物的意识和良好的饮食习惯。
二、教学重难点1、重点认识常见的食物，如水果、饼干等。
掌握打开食物包装的基本技能。
2、难点引导幼儿用恰当的语言描述食物的味道和口感。
培养幼儿在品尝食物时的礼仪和卫生习惯。
三、教学准备1、各种食物，如水果（苹果、香蕉、橙子等）、饼干、糖果等。
2、食物包装，如塑料袋、纸盒、易拉罐等。
3、小盘子、小勺子、餐巾纸等。
四、教学过程1、导入活动教师展示一个神秘的盒子，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，猜猜盒子里装了什么？”2、认识食物教师从盒子里拿出各种食物，逐一展示给幼儿，并介绍食物的名称和特点。
例如：“这是红红的苹果，甜甜的，脆脆的。
这是香香的饼干，有很多种形状。
”3、探索食物包装教师将食物放回盒子，然后拿出带有包装的食物，引导幼儿观察包装。
提问：“这些食物被包起来了，我们怎么才能吃到里面的东西呢？”鼓励幼儿大胆猜测和尝试打开包装的方法。
4、学习打开包装教师示范打开几种常见包装的方法，如撕开塑料袋、打开纸盒、拉开易拉罐拉环等。
让幼儿分组练习打开包装，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
5、品尝食物幼儿将打开的食物放在小盘子里，用小勺子品尝。
教师引导幼儿品尝后，用简单的词语描述食物的味道和口感，如“甜甜的”“酸酸的”“软软的”等。
6、分享与交流鼓励幼儿互相分享自己的食物，体验分享的快乐。
提醒幼儿注意卫生，吃完食物后用餐巾纸擦嘴。
7、活动总结教师与幼儿一起回顾活动过程，总结学到的知识和技能。
强调良好的饮食习惯和分享的重要性。
五、教学延伸1、在区角活动中，提供更多不同的食物和包装，让幼儿继续练习打开包装和品尝食物。
2、让幼儿回家后，与家长一起分享今天的活动，并尝试帮助家长打开食物包装。
六、注意事项1、选择的食物要新鲜、卫生，避免幼儿过敏的食物。
小班科学教案：打开尝一尝
小班科学教案：打开尝一尝教案背景科学教育是培养学生科学素养的重要途径。
本教案旨在通过实践活动，引发学生对食物的探究和认识，培养学生的科学思维能力和观察实验的能力。
通过设计实验活动，让学生亲自动手，打开尝一尝，感受科学的乐趣和奥秘。
教学目标1.学生能够了解食物的来源和种类，掌握科学的分类方法。
2.学生能够通过观察和实践活动，探究食物的特点和变化。
3.学生能够培养科学思维能力，提高观察实验的能力。
教学准备1.食物样本：水果、蔬菜、肉类、谷物等。
2.放大镜、实验器材等。
3.杯子、盘子等。
教学过程导入活动1.引导学生讨论食物的来源和种类，并介绍科学的分类方法。
2.展示不同种类的食物：水果、蔬菜、肉类、谷物等。
让学生观察食物的外形和特点。
实验一：观察食物的细节1.给每位学生发放一片水果样本，如苹果或橙子。
2.学生使用放大镜仔细观察水果的表面纹理、颜色等细节，并记录下观察结果。
3.学生分享观察结果，教师引导学生讨论不同水果的细节特点。
实验二：观察食物的变化1.将食物样本放在杯子或盘子中，放置一段时间。
2.学生观察食物的变化，记录下观察结果。
3.学生分享观察结果，讨论食物变化的原因。
实验三：尝一尝食物的味道1.给学生准备多种不同味道的食物样本，如苹果、芒果、葡萄等。
2.学生尝一尝不同食物的味道，并记录下自己的感受。
3.学生分享尝试不同食物的感受和味道特点。
总结活动1.教师引导学生回顾整个实验活动，让学生总结所学到的知识和经验。
2.学生通过小组讨论或个人写作的形式，写下自己的总结和感想。
3.学生可以展示自己的总结和感想，教师给予肯定和评价。
拓展活动1.学生可以自主选择其他食物进行观察和实验，继续探究食物的特点和变化。
2.学生可以运用科学分类方法，整理自己家中的食物，列出食物清单。
教学评估1.观察学生在实验活动中的积极参与程度和观察实验的能力。
2.收集学生的实验记录和总结，评估学生对所学内容的掌握情况。
教学反思本教案通过实践活动的方式，让学生亲自动手参与科学实验，提高了学生的实践能力和观察能力。
幼儿园小班科学《打开来尝一尝》教案
动中让幼儿运用多种感官探索发现拉、撕、剪、剥、拧等打开食品外包
装的方式，培养幼儿主动探究的能力，逐步养成积极主动、认真专注、
敢于探究和尝试等良好学习品质。
3.有机整合各领域内容，融健康、社会、语言、科学于活动中。
《纲要》中指出"幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进
《指南》中指出"3：4岁幼儿能用多种感官或动作去探索物体；教师要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题"因此，结合小班幼儿年龄特点，本次教学活动重点设置"参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻"四个游戏情节，在游戏中鼓励幼儿自己动脑筋想办法打开各种包装或外壳，由简到难，层层递进，有效落实教学目标。
皮亚杰认为："知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。"
为此，活动中为让幼儿充分的主动探索，我提供多个尝试打开食品外包
装的机会，如自选自己喜欢的两个食品想办法打开并尝一尝；帮小熊想
办法打开食品；想办法打开小熊送的礼物（共有三层包装袋，需要拉、
撕、剪、剥等）；尝试打开拉条袋领熊妈妈送的礼物等等。活动延伸环节
2、幼儿选两件自己最喜欢的食品，尝试打开并品尝，教师观察幼儿的打
开方式
师：你选的好吃的食品是什么？你是怎么打开的？
二、"帮帮小熊"，在"帮"小熊的过程中学习食品外包装的打开方式
师：小熊也去妈妈的食品屋选了自己喜欢吃的食品，可是它怎么打也打
不开，谁能帮助小熊打开呢？
1、"帮小熊打开薯片"，随机丰富幼儿膨化食品不能多吃。
实施策略：
小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思
小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思课后反思：“打开来尝一尝”在这次小班科学活动中，我们选择了一种有趣且实践性强的活动主题——《打开来尝一尝》。
通过这个主题，我们希望能够激发孩子们对食物与滋味的兴趣，引导他们了解和感知不同食物的味道以及背后的科学原理。
在这个过程中，我们注重培养孩子们的观察能力、口味识别能力以及科学探索精神。
首先，我们设计了一系列丰富多样的食物品尝活动。
将不同味道的食物放入袋子中，让孩子们通过嗅觉和味觉来判断食物的味道。
这样的设计有助于培养孩子们的感知能力和观察能力。
在实施过程中，我们发现孩子们非常享受这个活动，他们都积极参与，并且通过嗅闻和品尝来尽可能准确地判断食物的味道。
这种亲身体验的方法有效地激发了孩子们的学习兴趣。
其次，我们引导孩子们探索食物味道背后的科学原理。
我们针对不同的食物味道，通过简单的科学实验，引导孩子们思考和解释食物的味道产生的原因。
例如，我们给孩子们提供了酸味和甜味的食物，并通过酸碱中和实验和化学反应的原理来解释它们的味道差异。
这些实验不仅帮助孩子们理解味觉的原理，还培养了他们的科学思维和实验技能。
在这个活动中，我特别关注了每个孩子的参与度和表现。
我发现有几个孩子在刚开始的时候比较羞涩，不太愿意进行食物品尝和实验探索。
于是，我采取了一些策略来促进他们的积极参与。
首先，我与他们进行了一对一的交流，了解他们的兴趣和疑虑，给予他们鼓励和支持。
其次，我调整了活动的节奏和形式，增加了游戏化的元素，让他们更愿意参与进来。
通过这些努力和改进，我成功地激发了这些孩子的参与热情，并且他们也逐渐展现出了对食物和科学的兴趣。
在这个活动中，我也意识到了教学设计的重要性。
一个好的活动设计应该有清晰的目标和策略，能够有效地引导和激发孩子们的学习兴趣。
在未来的教学中，我会更加注重活动的设计和准备，充分考虑孩子的兴趣和能力，以及所用的材料和方法是否适切。
同时，我也会积极尝试新的教学方法和形式，不断提高自己的教学能力和创新精神。
一尝 尝一尝(优秀5篇)
一尝尝一尝（优秀5篇）尝一尝（优秀5篇）由作者为您收集整理，希望可以在一尝方面对您有所帮助。
尝一尝篇一小班社会教案《打开来尝一尝》活动目标：1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。
2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。
活动准备：1.各种糖、饼干等食物。
2.各种不同形状的食品盒。
3.自备套盒一组。
4.多媒体图片。
活动过程：一、“送礼物”，引入主题。
出示的大纸盒，请幼儿想办法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。
二、请小朋友找礼物。
1.幼儿拿到礼物，说说自己拿到的礼物盒子是什么形状的，尝试用各种方法打开。
2.幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。
学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法）3.小结：原来盒子有不一样的开法。
4.学习撕。
幼儿自己动手撕开包装纸，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。
（有锯齿的包装，从锯齿处撕开）注意提醒幼儿吃东西之前要先洗手，先把好吃的打开放进自己的盒子里。
把盒子宝宝放到自己的小椅子下面让盒子宝宝休息。
5.看图片，看一看别的一些好吃的应该如何打开包装。
三、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。
小朋友们真棒！会打开各种盒子、袋子。
带着好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
尝一尝篇二活动目标：1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。
2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。
活动准备：1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、开心果等食物2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。
3、托盘、湿巾纸若干。
4、.小熊手偶活动过程：（一）、感受游戏情景，学说礼貌用语。
1、出示小熊手偶：谁来啦？2、这里是小熊的家，今天小熊请我们来做客，宝宝高兴吗？3、帮助孩子学说礼貌用语：“你好”、“谢谢”等。
（二）、尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。
1、幼儿向小熊问好。
小熊请小朋友坐。
（老师套手偶）2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。
小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。
今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。
小班科学活动教案及教学反思《打开来,尝一尝》
小班科学活动教案及教学反思《打开来，尝一尝》1. 教学目标：•了解食物的来源和种类；•培养小班学生对食物的兴趣和好奇心；•发展小班学生的观察和描述能力；•培养小班学生的团队合作精神。
2. 教学准备：•食物样本（例如：苹果、香蕉、胡萝卜等）；•刀具（需教师操作）；•餐巾纸；•小组卡片。
3. 教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）•教师引导学生回顾上一堂课学到的内容，询问他们对食物有哪些认识，并与学生一起列举出来。
步骤二：识别食物（15分钟）1.教师示范，拿出一个食物样本，比如苹果，让学生看到并描述这个食物的外观、形状、颜色等特征。
2.学生观察后，教师将食物分成若干小块，再给每个学生一块，让学生观察并尝试用自己的话来描述食物的味道、口感等。
3.学生观察和描述完后，教师让学生分享自己的观察和描述结果，并组织学生一起总结食物的共同特征和区别。
步骤三：合作探究（20分钟）1.教师将学生分成小组，并发给每个小组一张卡片，上面写着一个食物的名称。
2.学生根据自己所得到的食物名称，到教室里寻找相应的食物样本，并观察和描述这个食物的特征。
3.学生回到小组，分享自己找到的食物样本，将食物样本放在中心位置，全班一起观察和讨论各种食物的相似点和不同点。
4.教师引导学生思考食物的来源和分类，并将学生的观察结果记录在黑板上。
步骤四：展示和讨论（15分钟）1.每个小组选择一个食物样本进行展示，学生可以在展示时使用自己准备的图片或绘画来说明食物的特征。
2.小组展示完后，全班进行讨论，其他学生提问或补充关于展示食物的信息。
步骤五：教学反思（5分钟）•教师引导学生回顾整个活动的过程，并就以下问题进行讨论：–你们观察到了哪些不同的食物？–你们觉得食物的来源有哪些？–通过这次活动，你们学到了什么？4. 教学反思：本次教学活动通过观察和描述食物的特征、合作探究食物的来源和分类等方式，培养了小班学生的观察和描述能力，提高了学生对食物的认识和兴趣。
托班生活教案：打开尝一尝
托班生活教案：打开尝一尝一、教学目标1.让幼儿了解食物的来源和制作过程；2.培养幼儿尝试新食物的勇气和兴趣；3.提高幼儿独立自理能力和协作能力。
二、教学准备1.材料：饼干、水果、鸡蛋、面粉、糖等做成的小蛋糕，可乐等饮料；2.工具：烤箱，烤盘，餐具，饮具。
三、教学流程1. 活动准备教学者在课前准备好各种食物和饮料，同时准备好所需的工具和材料。
2. 引导讨论让幼儿讨论他们最喜欢的食物和饮料，以及它们是如何制作出来的。
引导幼儿发现，食物和饮料都是通过一些原材料制成的，并且有许多不同的制作方法。
3. 制作小蛋糕教学者向幼儿展示如何制作小蛋糕。
幼儿可以亲自动手，配制面糊，并倒入烤盘中的小模具中，然后放到烤箱中烤制。
在等待小蛋糕完成时，教学者可以与幼儿讨论烘焙的原理以及小蛋糕的口感。
4. 打开尝一尝小蛋糕完成后，教学者将它们拿出来，让幼儿闻一闻、看一看、触摸一下，然后鼓励幼儿打开尝一尝。
如果幼儿不愿意尝试，可以给予他们一些鼓励和激励，如表扬、赞赏和奖励等。
5. 品尝饮料除了小蛋糕外，教学者还可以提供一些不同的饮料，如可乐、果汁、矿泉水等。
让幼儿尝试不同的饮料，并讲解饮料的特点、优缺点以及如何正确地饮用饮料。
6. 整理卫生活动结束后，教学者要带领幼儿将餐具、饮具和剩余的食物和饮料收拾整理干净。
同时，教育幼儿应该保持饮食的卫生和健康习惯，不乱扔垃圾，不随地吐口香糖等。
四、教学总结通过本次活动，幼儿们了解了食物和饮料的来源和制作过程。
在制作小蛋糕的过程中，幼儿们学会了如何协作、独立自理和勇于尝试。
同时，幼儿们也学会了品尝新饮食物，增加了他们对食物和饮料的兴趣和好奇心。
这些都有助于提高幼儿的生活常识、动手能力和协作能力，培养他们的健康生活和食品安全意识。
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日工作计划
任课教师：年月日
活动名称:打开来，尝一尝
活动目标: 1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。
2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。
活动准备: 1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、 2.拉链袋、盒子、小熊手偶
操作过程:
一：导入：托儿和老师一起做游戏，电话铃响了。
老师假装接电话。
“你好，你找谁？哦，是小熊。
有什么事？……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？”老师问：“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗？”“小熊，我们马上就到你家去做客。
再见。
”
二、幼儿操作：1、幼儿向小熊问好。
小熊请小朋友坐。
（老师套手偶）
2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。
小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。
今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？
3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。
4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？（引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。
）
5、托儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在背景音乐中愉快操作）。
（托儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。
巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。
鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。
边操作边说“打开来，尝一尝”。
）三、结束
强调活动延伸
效果分析。