2011高考物理总复习教案电学实验

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2011高考物理电学实验知识点

ＧＵＲＵｇＵＩｇＲｇＲＩｇＶＵＧＵＩＲＩｇＩＩＡＲ电学实验知识点1、灵敏电流计Ｇ（1）灵敏电流计就是小量程的电流表，又称表头。

电路中的符号○Ｇ。

（2）主要部件：永久磁铁、可转线圈。

（3）工作原理：通电后线圈在磁场力作用下带动指针偏转，指针的偏转与通过的电流成正比。

（更详细的原理待学习磁场后进一步研究）（4）表头上的三个主要参数：①g R ，表头的内阻；②g I ，满偏电流；③g U ，满偏电压。

2、电压表的改装（1）原理：g g g U I R =很小，不能直接换刻度测电压，需要串联一个如图所示的分压电阻。

（2）分压电阻的计算：由串联电路的特点知：g g g U I R I R =+则：11g g g gg g g UU U R R R R I I R U ⎛⎫⎛⎫=-=-=- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭因为电压扩大表头量程的倍数：gU n U = 所以()1g R n R =-注：相同的表头改装成的不量程的电压表串联，指针偏转角度相同。

3、电流表的改装（1）原理：g I 很小，不能直接换刻度测电流，需要并联一个如图所示的分流电阻。

（2）分流电阻的计算：由并联电路的特点知()g g g I R I I R =- 则：1g g gggI R R R I I I I ==-- 因为电流扩大表头量程的倍数：gI n I =所以1g R R n =-注：相同表头改装成量程不同的电流表并联，指针偏转角度相同。

4、伏安法测电阻：原理：利用电压表和电流表的读数，由UR I=求被测电阻的方法。

由于实际应用的电表不是理想的，所以存在误差。

（1）内接法：如图所示，待测电阻的测量值R 测：A R A RA x A RU U U U U R R R I I I I +===+=+测测测测显然>x R R 测所以x A R R R =-测当>>x A R R 时，x R R ≈测，系统的相对误差很小，可以忽略不计，所以内接法适用于测量高阻值电阻。

高中物理电学综合实验教案

高中物理电学综合实验教案
实验名称：电阻与电流关系的研究
实验目的：通过实验探究电阻与电流之间的关系，加深学生对电学知识的理解。

实验器材：电源、导线、电阻器、安培表、伏特表
实验原理：
根据欧姆定律，电阻器两端的电流和电压成正比，电流等于电压除以电阻值，即I=U/R。

实验步骤：
1. 搭建电路：将电阻器连接在电路中，连接上电源、安培表和伏特表。

2. 设置电压：调节电源的电压，使其保持一个固定值。

3. 测量电流：通过安培表测量电路中的电流值。

4. 测量电压：通过伏特表测量电阻器两端的电压值。

5. 记录数据：记录电压和电流的数值，计算出电阻器的阻值。

6. 重复实验：多次改变电阻器的阻值，重复以上步骤，得到不同电阻值下的电流和电压数据。

实验结果及分析：
根据测得的数据，绘制出电流与电压的关系曲线图，将电阻与电流的关系进行分析，验证欧姆定律。

实验总结：
通过此实验，学生能够深入理解电阻与电流之间的关系，掌握欧姆定律的应用。

同时，通过实际操作，提高了学生的实验能力和数据处理能力。

扩展实验：
1. 探究电阻器的温度对电阻值的影响。

2. 研究串联电路和并联电路中的电流分布情况。

实验注意事项：
1. 操作仪器时要谨慎，避免电击危险。

2. 实验结束后要及时关闭电源，保持实验室安全。

3. 实验数据的记录要准确，实验结果的分析要完整。

以上为电阻与电流关系的研究实验的教案，希望对您有帮助。

祝教学顺利！。

电学实验专题复习教案设计

电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 回顾和巩固电学实验的基本原理和实验方法。

2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。

3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。

二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。

2. 电学实验数据的采集、分析和处理。

3. 常见电学仪器的使用和维护。

三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。

2. 电学实验数据的采集、分析和处理。

3. 常见电学仪器的使用和维护。

四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。

2. 使用多媒体教学手段，展示实验操作过程和实验数据。

3. 组织学生进行实验操作和小组讨论，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 引入电学实验的主题，回顾电学实验的基本原理和实验方法。

2. 讲解电学实验数据的采集、分析和处理方法，引导学生掌握实验数据的处理技巧。

3. 演示常见电学仪器的使用和维护方法，让学生了解实验仪器的操作和保养。

4. 组织学生进行实验操作和小组讨论，让学生亲身体验电学实验的过程和数据分析的方法。

5. 进行课堂小结，巩固学生对电学实验的理解和掌握。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

要注重培养学生的实验操作技能和科学思维，提高学生的实践能力。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电学实验原理的理解程度。

2. 实验操作：观察学生在实验中的操作是否规范，数据处理是否准确。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度及提出的观点。

七、教学策略1. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。

2. 鼓励学生提问，充分解答学生的疑问。

3. 提供丰富的实验资源，让学生有更多的机会进行实验操作。

八、教学拓展1. 介绍电学实验在实际应用中的例子，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生关注电学领域的最新研究成果，拓宽视野。

3. 组织学生参加电学实验竞赛，提高学生的实验技能。

九、教学计划1. 节课：回顾电学实验基本原理和方法，讲解实验数据处理。

电学实验专题复习教案设计

电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电学实验的基本原理和实验操作方法；（2）掌握常见电学仪器的使用和数据处理方法；（3）能够分析电学实验结果，并提出合理的结论。

2. 过程与方法：（1）通过复习电学实验，提高学生的实验操作能力和实验数据分析能力；（2）培养学生团队合作精神和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；二、教学重难点1. 教学重点：电学实验的基本原理、实验操作方法和数据处理；2. 教学难点：电学实验结果的分析和对实验结论的推理。

三、教学准备1. 实验器材：电源、电流表、电压表、电阻、导线等；2. 教学资源：电学实验教材、实验指导书、实验数据处理软件等。

四、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验操作方法，引导学生回顾实验过程中的关键步骤和注意事项；2. 实验操作：学生分组进行电学实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问；3. 数据处理：学生使用实验数据处理软件进行数据分析和处理，教师指导学生正确使用软件和处理数据；五、课后作业2. 选择一道类似的电学实验题目，独立完成实验设计和实验操作，准备下一次课堂分享。

教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况。

2. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能，包括连接电路、测量数据、使用仪器等。

3. 数据处理和分析：评估学生对实验数据的处理和分析能力，包括数据的准确性、合理性以及结论的推理。

七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，介绍电学实验在实际应用中的重要性；2. 组织学生参观实验室或相关企业，加深对电学实验的理解和实践经验；3. 开展电学实验竞赛，鼓励学生创新和实践，提高实验技能。

八、教学反思1. 教师应根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果；2. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持；3. 不断更新教学资源和实验器材，保证教学的实用性和前瞻性。

高中电学物理教案

高中电学物理教案
目标：学生能够理解电磁感应的概念，掌握法拉第电磁感应定律的应用，能够解决相关问题。

一、导入（5分钟）
教师向学生介绍电磁感应的概念，简单解释电磁感应的原理和应用。

二、理论讲解（15分钟）
1. 讲解法拉第电磁感应定律及公式：感应电动势E=-dΦ/dt。

2. 通过实例分析，说明电动势的方向确定规则（楞次定律）。

三、实验操作（20分钟）
1. 要求学生在实验室中进行电磁感应实验，观察感应电动势的产生过程。

2. 让学生测量感应电动势的大小，并通过改变线圈中磁通量的变化来验证法拉第电磁感应定律。

四、练习（15分钟）
1. 布置相关练习题目，让学生在课后巩固所学知识。

2. 在课堂上做一些练习题，以检测学生对电磁感应的理解程度。

五、讨论与总结（10分钟）
1. 让学生分享他们在实验中的发现和想法。

2. 教师总结本堂课的重点内容，强调学生应该牢记的知识点。

六、作业布置
留下一些思考题和应用题，让学生体会电磁感应在日常生活中的应用，并巩固所学知识。

七、教学反思
教师总结本节课的教学效果，查缺补漏，并思考下一节课的教学改进措施。

电学实验专题复习教学设计

电学实验专题复习教学设计一、教学目标本次教学旨在帮助学生复习电学实验基础知识，掌握基本实验操作技能和数据处理方法，培养学生实验能力和科学研究意识，提高学生对电学实验的兴趣和热情。

二、教学内容本次教学将包括以下内容：1.电学实验基本知识回顾2.电路分析方法介绍3.电路实验器材及其使用方法4.基本电学实验操作技能5.实验数据处理方法与误差分析6.实验结果分析与综合实验设计三、教学方法本次教学将采用以下方法：1.理论讲解：对电学实验基础知识和电路分析方法进行详细讲解，帮助学生理解实验内容和目的。

2.实验操作：安排学生进行实验操作，指导学生掌握基本实验操作技能和数据处理方法。

3.实验报告：要求学生对实验结果进行分析和总结，提高学生的科学研究意识和实验能力。

4.互动探讨：教师与学生进行互动探讨，引导学生思考和讨论，启发学生的研究兴趣和能力。

四、教学流程本次教学流程如下：时间内容9:00-9:20 电学实验基本知识回顾9:20-10:00 电路分析方法介绍10:00-11:00 实验器材及其使用方法11:00-12:00 基本电学实验操作技能14:00-15:00 实验数据处理方法与误差分析15:00-16:00 实验结果分析与综合实验设计16:00-17:00 学生讨论和总结，提出问题和建议五、教学评价本次教学将采用定量和定性相结合的方法进行评价：1.实验报告成绩：评价学生实验数据处理能力和实验结果分析能力。

2.实验操作成绩：评价学生实验操作技能和注意事项掌握情况。

3.互动探讨成绩：评价学生参与讨论和提问反映能力。

4.整体教学评价：通过学生评价和教师评价，综合评价本次教学效果。

六、教学资源本次教学需要用到以下资源：1.思维导图软件：用于制作电路分析方法思维导图，帮助学生理清思路和提高学习效率。

2.实验器材：使用安全可靠的实验器材，保证学生实验操作顺利和安全。

3.学术论文：引导学生阅读和分析相关学术论文，提高学生科研能力和素养。

高中物理电学实验专题教案

高中物理电学实验专题教案
实验目的：
1. 了解串联电路中电阻的等效电阻计算方法；
2. 掌握实验测量电路中的电流和电压，计算电阻的等效电阻值；
3. 掌握使用示波器进行电路中电压和电流的测量方法。

实验器材：
1. 直流电源供电器
2. 不同电阻值的电阻器
3. 示波器
4. 电压表
5. 电流表
6. 两组导线
实验步骤：
1. 搭建串联电路，连接直流电源供电器、示波器和电阻器，按照实验电路图连接各器材；
2. 调节电源供电器输出电压，使电路中电流适宜，并记录电源电压和电路中的电流值；
3. 使用示波器测量电路中各电阻的电压值，记录并计算各电阻的电阻值；
4. 根据测量的电阻值，计算电路中电阻的等效电阻值；
5. 比较计算得到的等效电阻值和测量值的一致性，进行分析和讨论。

实验注意事项：
1. 实验操作时要小心谨慎，注意安全；
2. 实验器材要保持干净整洁，并正确使用；
3. 在进行示波器测量时，要正确连接并设置示波器参数；
4. 记录实验数据并及时整理分析结果；
5. 实验结束后，要正确清理实验器材并将实验现场清理干净。

扩展实验：
1. 将电阻器串联并并联组合，测量不同组合方式下的等效电阻值；
2. 探究不同电源电压和电路中电流对等效电阻值的影响；
3. 使用示波器测量交流电路中电压和电流的变化情况，研究电路的交流特性。

2011高考物理总复习教案电学实验

图13-1图13-2图13-3图13图13-52011高考物理总复习教案电学实验一、考点梳理1、电学实验命题走向：①给定条件,进行实验设计;②给定测量数据,选择处理方法;③给定原理器材,设计实验方案;④给出实验过程情景,判断过程方法的合理性。

2、围绕中学物理实验的设计原理、控制误差、处理数据三个环节，主要涉及以下一些方法：设计实验原理用到的方法有①控制变量法；②近似替代法；③等效替代法；④模拟法；⑤放大微小量的方法。

控制实验的方法有：①多次测量法；②累积法。

数据处理方法有：①逐差法；②图象法。

3、围绕电学实验的需要，提供电压的方法有①限流法；②分压法（题中常出现这样的字眼：要求电压从零开始调节，或是要求测量尽可能精确等）③变压器变压法（适用于交流电）。

4、电学实验通常以设计型实验方式考查，它源于课本又高于课本，要求将书本知识迁移到新的情景中，设计型实验的设计原则：①正确性；②安全性；③方便性；④精确性。

二、热身训练1．按照有效数字规则读出下列电表的测量值．⑴ ⑵接0~3V 量程时读数为_______V ．接0~3A 量程时读数为_______A ．接0~15V 量程时读数为______V ．接0~0.6A 量程时读数 A ．2．在有些电学实验时,要用到零刻度在中央的灵敏电流表G 而且在使用前往往要求先判定通过该电流表的电流方向跟指针偏转方向的关系．这种电流表的量程一般都很小,一不小心就可能烧毁电表.如图,现在有一只这样的灵敏电流表G ,一只干电池,一个阻值很大的电阻R 1和一只阻值很小的电阻R 2．⑴用笔画线作为导线,把以上元器件都连接在测试电路中． ⑵简述测试方法．三、讲练平台例１.电源的输出功率P 跟外电路的电阻R 有关．图13-4是研究它们的关系的实验电路。

为了便于进行实验和保护蓄电池，给蓄电池串联了一个定值电阻R 0，把它们一起看作电源（图中虚线框内部分）．于是电源的内电阻就是蓄电池的内电阻和定值电阻R 0之和，用r 表示．电源的电动势用E 表示．⑴写出电源的输出功率P 跟E 、r 、R 的关系式：__________．（安培表、伏特表看作理想电表）⑵在图13-5实物图中画出连线，组成实验电路．⑶下表中给出了6组实验数据，根据这些数据，在图13-6的方格纸0 1 2 3 0 51015V0.20.4 0.6 0123A1 20.60P /W R /Ω0 2 4 6 8 10 12 140.550.650.70 0.85 0.80 0.75VA图13-6 图13-813-9 图13-10中画出P -R 关系图线．根据图线可知，电源输出功率的最大值是______W ，当时对应的外电阻是______Ω．由表中所给出的数据，若已知跟电源串联的定值电阻的阻值为R 0=4.5Ω，还可以求得该电源的电动势E =______V ，内电阻r 0=______Ω．例2 如图13-7的电路中R 1=R 2=100Ω，是阻值不随温度而变的定值电阻．白炽灯泡L 的伏安特性曲线如图13-8所示．电源电动势E =100V ，内阻不计．求：⑴当电键K 断开时灯泡两端的电压和通过灯泡的电流以及灯泡的实际电功率．⑵当电键闭合时，灯泡两端的电压和通过灯泡的电流以及灯泡的实际电功率．例3．用恒定电流的电场来模拟静电场描绘等势线时,下列哪些情况是能够实现的 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷A ．如图⑴圆柱形电极M 、N 都接电源的正极，用来模拟等量正点电荷周围的静电场B ．如图⑵圆柱形电极M 接电源正极，圆环形电极N 接电源负极，用来模拟正点电荷周围的静电场C ．如图⑶两个平行的长条形电极M 、N 分别接电源正、负极，用来模拟平行板电容器间的静电场D ．如图⑷圆柱形电极M 接电源负极，用来模拟负点电荷周围的静电场例4．黑箱有A 、B 、C 三个接线柱，两个接线柱间最多只能接一个元件．黑箱内的元件是一只电阻和一只二极管．某同学用正确的操作方法利用多用电表进行了6次测量，各次红、黑表笔的位置和测得的阻值如下表所示．可以判定：⑵二极管接在_____两点间，正极接在____点．其正向阻值为 _____Ω,反向阻值为_____Ω．例5．在测定电源电动势和内阻的实验中某同学所用电路图和测得的数据如下：图13-7图13-12图13-13然误差两种．该实验的系统误差主要是由___________引起的．用画U -I 图线求电动势和内阻的优点在于可以尽量减小实验的_______误差．⑵在右面给出的U -I 坐标系中用给出的数据画出U-I 图线（横、纵坐标的起点已经规定好），从图象中可以发现该同学记录的第____组数据有误．⑶求得电动势E =____V ，内阻r =___Ω．（均保留2位有效数字）．四、当堂巩固1．如图所示，甲为示波器面板，乙为一信号源．(1)若要观测此信号源发出的正弦交流信号的波形，应将信号源的a 端与示波器面板上的接线_____柱相连，b 端与接线柱相连．(2)若示波器所显示的输入波形如图丙所示，要将波形上移，应调节面板上的旋钮；要使此波形横向展宽，应调节旋钮；要使屏上能够显示3个完整的波形，应调节______________旋钮． 2．欲将量程为100μA 内阻为500Ω的灵敏电流表改装为量程为1mA 的毫安表．⑴需要给它_____联一只R =_____Ω的电阻．⑵需要用一只标准毫安表对改装毫安表进行校对。

2011高考物理一轮复习 9.4 电学实验专题(一)总教案

电学实验专题（一）测电动势和内阻(1)直接法：外电路断开时，用电压表测得的电压U 为电动势E ;U=E(2)通用方法：AV 法测要考虑表本身的电阻,有内外接法；①单一组数据计算，误差较大②应该测出多组(u ，I)值，最后算出平均值③作图法处理数据，(u ，I)值列表，在u--I 图中描点，最后由u--I 图线求出较精确的E 和r 。

(3)特殊方法（一）即计算法：画出各种电路图r)(R I E r)(R I E 2211+=+= 122121I -I )R -(R I I E = 122211I -I R I -R I r =(一个电流表和两个定值电阻) r I u E r I u E 2211+=+= 211221I -I u I -u I E = 2112I -I u -u r = (一个电流表及一个电压表和一个滑动变阻器) r R u u E r R u u E 222111+=+= 21122121R u -R u )R -(R u u E= 21122121R u -R u R )R u -(u r =(一个电压表和两个定值电阻) （二）测电源电动势ε和内阻r 有甲、乙两种接法，如图甲法中：所测得ε和r 都比真实值小，ε/r 测=ε测/r 真；乙法中：ε测=ε真，且r 测= r+r A 。

（三）电源电动势ε也可用两阻值不同的电压表A 、B 测定，单独使用A 表时，读数是U A ，单独使用B 表时，读数是U B ，用A 、B 两表测量时，读数是U ，则ε=U A U B /（U A －U ）。

电阻的测量①AV 法测：要考虑表本身的电阻,有内外接法；多组(u ，I)值，列表由u--I 图线求。

怎样用作图法处理数据②欧姆表测：测量原理两表笔短接后,调节R o 使电表指针满偏，得 I g ＝E/(r+R g +R o )接入被测电阻R x 后通过电表的电流为 I x ＝E/(r+R g +R o +R x )＝E/(R 中+R x ) 由于I x 与R x 对应，因此可指示被测电阻大小使用方法:机械调零、选择量程(大到小)、欧姆调零、测量读数时注意挡位(即倍率)、拨off 挡。

高三物理高考电学实验无答案

高考物理电学实验总复习一、实验仪器的读数例．右图是电压表的刻度盘。

若当时使用的是该表的0-3V 量程，那么电压表读数为多少？若当时使用的是该表的0-15V 量程，那么电压表度数又为多少？阻值。

1例1．导线的要求用2．描绘小电珠的伏安特性曲线12 3 V51015例2．描绘小电珠的伏安特性曲线的实验电路如上图，所用小电珠的额定电压是3.8V 。

⑴关于该实验的系统误差，下列说法中正确的是Ａ．系统误差主要是由电压表的分流引起的Ｂ．系统误差主要是由电流表的分压引起的Ｃ．系统误差主要是由于忽略电源内阻引起的Ｄ．系统误差主要是由读数时的估读引起的 ⑵根据某次实验记录的数据在坐标系中描点如右图。

试在坐标系中画出该小电珠的伏安曲线，并从图象中求出该小电珠的额定功率。

⑶该小电珠在1V 电压下不发光。

当时灯丝的实际电阻是多大？该小电珠在2V 电压下开始发出微弱的黄光。

当时灯丝的实际电阻又是多大？小电珠在不同电压下的实际电阻为什么不相同？3例一位同学在实验中记录的6组数据如上表所示，试根据这些数据在右图中画出U-I图线。

根据图线可读出被测电池的电动势E=____V，内电阻r=___Ω。

解：1.46，0.7194．练习使用多用电表例4况下：理量是理量是理量是1ACEΩ×1k ×100 ×10 ×1ΩOFF 2.5 100 10V ~2．在“测定金属的电阻率”实验中，若粗估金属丝的电阻Rx 约为3Ω，为减小误差，要求金属丝发热功率P<0.75W ，备有的部分器材有：A ．6V 的电池组B 、电流表（0—0.6A ，内阻0.5Ω）C ．电流表（0—3A ，内阻0.01Ω）D 、电压表（0—3V ，内阻1k Ω）E ．电压表（0—15V ，内阻5k Ω）F 、滑动变阻器（0—100Ω，额定电流1A ）G ．滑动变阻器（0—20Ω，额定电流1A ）（1）上述器材应选用的是________________________。

高中物理电学实验总复习教案讲义

高中物理电学实验总复习教案讲义1.用描迹法画出电场中平面上的等势线2.描绘小电珠的伏安特性曲线3.测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测量器)4.把电流表改装为电压表5.用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻6.用多用电表探索黑箱内的电学元件7.练习使用示波器8.传感器的简单应用高中物理电学实验总复习复习目录1．用描迹法画出电场中平面上的等势线 2．描绘小电珠的伏安特性曲线3．测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测量器） 4．把电流表改装为电压表5．用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻 6．用多用电表探索黑箱内的电学元件 7．练习使用示波器 8．传感器的简单应用复习要求1．理解各实验的原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤；2．会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察，分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论；3．能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。

复习重点：会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察，分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论；能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。

复习难点1、对电流表、电压表的读数规则认识模糊，导致读数的有效数字错误2、对滑动变阻器的限流、分压两种控制电路的原理把握不准，导致控制电路选用不当 3、对实验测量电路、电学仪器的选用原则把握不准，导致电路、仪器选用错误4、对电学实验的重点内容“电阻的测量”方法无明确的归类，导致思路混乱5、对于创新型实验设计平时缺乏对实验思想方法（如模拟法，转换法，放大法，比较法，替代法等）进行归纳，在全新的实验情景下，找不到实验设计的原理，无法设计合理可行的方案。

受思维定势影响，缺乏对已掌握的实验原理，仪器的使用进行新情境下的迁移利用，缺乏创新意识。

高中物理电学实教案

高中物理电学实教案
实验目的：
1. 通过实验比较串联电路和并联电路的特点，理解两种电路的工作原理；
2. 掌握测量电路中电流和电压的方法，分析电路中元件的连接方式对电路总电阻和总电流的影响。

实验材料：
1. 电池组
2. 电阻器
3. 导线
4. 电流表
5. 电压表
实验步骤：
1. 将电源连接电阻器，构成串联电路。

用电压表测量电阻器两端的电压，用电流表测量电路中的电流，记录数据。

2. 将电源连接两个并联的电阻器，构成并联电路。

同样用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，记录数据。

3. 计算串联电路和并联电路的总电阻和总电流。

实验数据处理：
1. 分析串联电路和并联电路的特点，总结两种电路的电流和电压分布情况。

2. 比较串联电路和并联电路的总电阻和总电流大小，解释两者之间的关系。

3. 讨论串联电路和并联电路在实际生活中的应用及优缺点。

实验注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免触电和短路等危险操作。

2. 测量数据要准确记录，计算结果要仔细核对。

3. 实验结束后要将实验器材归还，保持实验室整洁。

实验讨论与总结：
通过本实验，我们深入理解串联电路和并联电路的特点及工作原理，掌握了测量电流和电压的方法，同时也了解了两种电路在实际生活中的应用。

通过比较串联电路和并联电路的总电阻和总电流，我们得出了一些结论，并且进一步加深了对电学知识的理解。

希望同学们能够通过本实验，进一步提高对电路的理解和应用能力。

高中物理电学科技实验教案

高中物理电学科技实验教案
实验目的：通过实验，掌握串联电路和并联电路的特性，理解电路中电流、电压和电阻的关系。

实验材料：
- 电源（直流电源）
- 电阻（两个不同阻值的电阻）
- 万用表
- 连线
实验步骤：
1. 将实验装置搭建成串联电路，即将两个电阻依次连接在一根导线上，并接入电源。

注意电流的方向应保持一致。

2. 使用万用表测量电路中的总电阻，并记录下来。

3. 使用万用表分别测量两个电阻上的电压，并计算出总电压。

4. 测量电流，并验证欧姆定律。

5. 将实验装置改为并联电路，即将两个电阻分别连接在导线上，并接入电源。

6. 重复步骤2-4，记录下并比较串联电路和并联电路的特性。

实验要点：
1. 在实验过程中，要注意电路连接的正确性，以避免损坏实验装置。

2. 实验过程中要注意安全，禁止触碰带电部件。

3. 实验完成后，及时拆除实验装置，保持实验室整洁。

实验数据处理：
1. 根据实验数据，绘制出串联电路和并联电路的电路图。

2. 比较串联电路和并联电路的电压、电流和电阻的关系，并分析其特性差异。

3. 结合理论知识，解释串联电路和并联电路的特性差异。

拓展实验：
1. 探究不同电阻在串联电路和并联电路中的特性差异。

2. 研究并行电路中电流的分配规律。

3. 深入分析串联电路和并联电路在实际电路中的应用。

2011高考物理一轮复习 9.5 电学实验专题(二)总教案

AVRA V R电学实验专题（二）-------电路的测量电路设计的基本原则是：安全性好，误差小，仪器少，耗电少，操作方便．实验电路----可分为两部分：测量电路和供电电路．一、测量电路两种方法(内、外接法) 记忆决调 “内”字里面有一个“大”字类型电路图R 测与R 真比较条件计算比较:知R v R A 及R x 大致值时内R 测=IU U A R +=R X +R A > R XA v x R R R >>≈适于测大电阻R x >v A R R外R 测=vx v x R v R R R R I I U +=+<R x v A x R R R <<≈适于测小电阻R X <v A R R测量电路( 内、外接法 ) 有三种方法①直接比较法：R x 与 R v 、R A 粗略比较：当R x >>R A 时用内接法，当R x <<R v 时用外接法． ②临界值计算法(计算比较法)： R x 与vA R R (为临界值)比较：当X A V R R R ≈时内、外接法均可．当X A V R R R ＞,(即R x 为大电阻) 时用内接法；当V X XAR R R R ＞时，用电流表内接法．当X A V R R R ＜(即R x 为小电阻) 时用外接法；当VX XARR R R ＜时，用电流表外接法；③测试判断法(实验判断法)：当R x ，R A ，R v 大约值都不清楚时用此法．“谁变化大，电阻就与谁近”如图所示，将单刀双掷开关S 分别接触a 点和b 点，与a 接时(I 1；u 1) ；与b 接时(I 2；u 2)若I 有较大变化（即121121I I -I u u -u <）说明v 有较大电流通过(分流影响较大)，采用内接法若u 有较大变化（即121121I I -I u u -u >）说明A 有较强的分压作用(分压影响较大)，采用外接法说明：在测定金属电阻率电路中，由于电阻丝电阻较小，所以实验室采用电流表外接法；在测电池的电动势和内电阻，通常只采用电流表内接法．(对R 来说)二、供电电路( 限流式、调压式 ) 电路由测量电路和供电电路两部分组成,其组合以减小误差,调整处理数据两方便电路图电压变化范围电流变化范围优势选择方法限流E R R R 滑+x ～E 滑R R E +x ～x R E电路简单附加功耗小 R x 比较小、R 滑比较大，R 滑全>n 倍的R x 通电前调到最大调压0～E0～xR E电压变化范围大要求电压连续可调并从0开始变化R x 比较大、R 滑比较小R 滑全>R x /2 通电前调到最小以“供电电路”来控制“测量电路”：采用“以小控大、以大控小”的原则R 滑唯一：比较R 滑与R x ⇒确定控制电路R x <R 滑<10 R x ⇒限流方式⇒〈〈x 10R R R X滑分压接法R 滑≈R x 两种均可，从节能角度选限流R 滑不唯一：实难要求⇒确定控制电路⇒R 滑实验要求：①负载两端电压变化范围大。

高中物理电学实验教案(精彩6篇)

高中物理电学实验教案（精彩6篇）高中物理电学实验教案篇一电磁学是高二物理的重点内容，从高考角度看是高考的重考内容；在生活中运用很多，对不能升学的同学，学好了，今后改变自己的人生也有很大的好处；但是学起来，难度很大。

在教学过程中，如何教？我有一些点滴体会，愿与同行们共同探讨和分享。

（我们采用的是人教版高二物理）一、做好两个实验——学生实验和演示实验。

近几年由于多媒体进入校园，对教学多段改变很多。

学生实验和演示实验无法用多媒体代替。

课件是由人制作的，很有规律，易于控制和验证规律，好处很多。

实验带有很大的误差，实验更具有真实性，有时还不一定成功。

我每次在上电磁学时，只要能做的实验尽量让同学们亲自做。

让他们体会实验的乐趣。

如我在上闭合电路欧姆定律一节时，就采用了实验教学。

我准备了多种电源：学生电源、干电池、蓄电池，小灯泡（2.5v,0.3w）先用实验让学同们直观认识电源有电动势，然后讲解，在认识电源内阻时，我用学生电源稳压6v和干电池6v对同一小灯泡供电，给果不一样，用学生电源的不发光，电池的发光；又用它们对6v的收录机进行供电，都可用。

时这也同学们的想法不一样了，学初中的知识不能解释了，分析原因是电源的内阻在作怪。

后又用实验测得学生电源的内阻为100欧，电池的内阻为0.08欧。

这样让同学们确实承认电源也有内阻。

又如在上电容器的电容一节时：我也才用了实验教学，电容器的充电、放电、储能用电解电容（1000μf）即可完成，效果明显，同学们看到了电容器确实有这些特点，在做电容器的电容与哪些因素有关时，用教材中的演示实验，困难了。

看不到现象，正当同学们开始有些怀凝时，我抓住这个机会，对同学生进行了物理学历的教育，这个实验我们今天做起来困难，在2某某年前，当物理学家们研究时，不知经过多少次失败，才有结果。

所以我们今天不仅要学习人类智慧的结晶，更要学习前人不怕困难的精神。

二、激发同学们探索物理的兴趣。

如何提高同学们学习物理的兴趣，我也做了一些偿试。

2011届高考物理专题综合复习教案35

专题二直线运动的规律及应用第2讲电场中的直线运动【核心要点突破】知识链接一、电场强度的几个公式 1、定义式：q F E /=2、点电荷的电场强度：r kQ E =3、匀强电场的电场强度：d U E =二、电场力做功1、 W ＝qU （适用于任何电场）2、（适用于匀强电场，其中d 为带电粒子沿电场线移动的距离）三、电场力做功与电势能变化的关系深化整合一、电场力做功特性及计算方法【典例训练1】（2010·全国Ⅰ理综·T16）关于静电场，下列结论普遍成立的是 A ．电场强度大的地方电势高，电场强度小的地方电势低 B ．电场中任意两点之间的电势差只与这两点的场强有关C ．在正电荷或负电荷产生的静电场中，场强方向都指向电势降低最快的方向D ．将正点电荷从场强为零的一点移动到场强为零的另一点，电场力做功为零【命题立意】本题以静电场中电场强度和电势比较容易混淆的性质为选项内容,体现对物理量基本概念和基本性质的记忆、理解仍是高考命题的重点之一,本题主要考查静电场中电场强度和电势的特点，可根据所涉及的知识逐个分析。

【思路点拨】解答本题时,可参照以下解题步骤:远，电场强度小，电势高，Ａ错误；电势差的大小决定于电场线方向上两点间距和电场强度，所以Ｂ错误；沿电场方向电势降低，而且速度最快，Ｃ正确；场强为零，电势不一定为零，电场中肯定存在场强都为零、电势又不相等的两个点，在这样的两个点之间移动电荷，电场力将做功，所以Ｄ错误。

二、带电粒子在交变电场中运动问题的求解主要方法1．先进行受力分析：受力分析是基础，在受力分析时是否考虑重力必须注意题目条件。

2．运动过程分析：在运动过程分析中应注意物体做直线运动、曲线运动及圆周运动、类平抛运动。

3．根据不同的运动过程及物理模型选择合适的物理规律列方程求解。

4．常用的物理规律有：共点力的平衡条件、牛顿运动定律、运动学公式、动能定理、勇能量守恒定律、功能关系、圆周运动向心力公式等。

2011届高考物理专题综合复习教案3

高考综合复习——原子结构原子核专题复习总体感知知识网络考纲要求考点要求氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期放射性同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应、聚变反应、裂变反应堆放射性的防护命题规律1．从近五年的高考试题来看，本专题所考查的内容主要集中在原子的核式结构、玻尔理论、原子核的衰变、质能方程和核反应方程等知识点。

2．本专题内容考查的形式多以选择题和填空题为主，例如 2008年广东单科的第2题，第 6题和第 9题等均为选择题，再如 2008年山东理综的38（1），江苏单科的12C（3），宁夏理综的33（1）和海南单科的19（1）均是以填空题形式出现。

3．本专题内容偶尔也有与动量、能量结合的计算题，如2007年山东理综第37题，2006年江苏物理第18题等。

4．从考查的频率来看，对本专题内容的考查有越来越高的趋势，复习时应引起重视。

本专题属选考内容，作为选修3—5一个模块中的内容，在高考中出题的可能性很大。

预计今后的高考对本专题命题有以下特点：一是难度不大，大多直接考查理解和记忆；二是考查细节较多；三是体现时代气息，用新名词包装试题；四是有少数试题与力学、电磁学相结合，体现学科内综合。

当然由于各个考区对本专题的要求不同，因而出题的形式也可能各不相同，选择题、填空题、计算题都有可能。

比如在山东考区此专题内容将以非选择题的形式出现，因而与动量结合在一起出一道中等难度的计算题的可能性很大。

复习策略本章知识是学习现代物理的基础，在复习时要采用系统理解、重点记忆的办法。

要做到： 1．对每个概念、规律、现象有正确的理解，并弄清其来龙去脉，只有这样才能记忆深刻、明辨是非、正确表达。

2．紧扣课本，重点掌握原子的核式结构理论、能级跃迁规律、核反应方程中质量数和核电荷数守恒、衰变衰变规律。

3．对一些粒子的特性，如、、等的属性要有清晰的了解，它们属于当今物理学的前沿、高能物理学基础。

物理高考专题复习：电学实验

【解析】（1）用多用表测量该元件的电阻，选用“×100”倍率的电阻档测量，发现多用表指针偏转过大，说明电阻较小，因此需选择×10 倍率的电阻档，并欧姆调零后再进行测量，多用表的示数如图(a) 所示，测量结果为 70Ω。
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六盘山高中物理组高效课堂高考二轮复习专题系列
【例 2】欲测量一只量程已知的电压表内阻，提供的器材如下： V （量程 3V，内阻未知） A.待测电压表○ ； A （量程 3A，内阻 0.01 ） B.电流表○ ； C.定值电阻 R0（阻值 2k ，额定电流 50mA） D.电池组 E（电动势小于 3V，内阻可忽略）。 E.多用电表； F.开关 S1、S2； G.导线若干。有一同学利用上述所给的器材，进行如下实验操作。（1）用多用电表进行粗测，多用电表电阻挡有三个倍率，分别是“×100 ” 、 “×10 ” 和“×1 ” 。该同学选择“×10 ”倍率，用正确的操作方法测量，发现指针偏转角度太小。为了较准确地进行测量，应选用_______倍率，若这时刻度盘上的指针位置如图所示，那么测量结果大约是________k . （2）为了更准确地测出此电压表内阻的大小，该同学设计了如图乙、丙所示的两实验电路，你认为其中较为合理的是__________电路，其理由是：_________________________ ___________________________。（3）用你选择的电路进行实验时，需要直接测量的物理量是______________________。用上面所测各量表示电压表内阻，其表达式为 Rv=____________。
六盘山高中物理组高效课堂高考二轮复习专题系列
（2）控制电路比较项目限流式接法分压式接法

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