南宁国际龙舟邀请赛多音源拾音设计
“龙舟说唱”在幼儿艺术活动中的价值
“龙舟说唱”在幼儿艺术活动中的价值
龙舟说唱是一种具有中国特色的传统文化艺术形式，在幼儿艺术活动中具有重要的价值。
通过龙舟说唱的表演和教学，可以帮助幼儿了解中国传统文化，培养他们的艺术细胞，增强他们的文化自信心。
龙舟说唱也可以促进幼儿的全面发展，提高他们的综合素质。
龙舟说唱可以帮助幼儿了解中国传统文化。
作为中国传统文化的重要组成部分，龙舟
说唱承载着丰富的历史和文化内涵。
通过龙舟说唱的表演和教学，幼儿可以了解龙舟赛的
起源和历史，了解传统节日端午节的由来，认识龙舟赛中的龙舟、扁担、鼓手等元素，并
通过其中的寓意教育幼儿品德、使其学会感恩、勇敢、团结等。
龙舟说唱可以培养幼儿的艺术细胞。
龙舟说唱是一种充满激情和韵味的艺术形式，它
融合了音乐、舞蹈、表演等多种艺术元素。
通过龙舟说唱的学习和表演，幼儿可以接触到
各种艺术形式，增强他们对艺术的认识和理解，让他们可以在快乐的氛围中体验和感受艺
术的魅力。
这有利于拓展幼儿的艺术视野，激发他们对艺术的兴趣和热爱，培养他们的审
美情感和艺术表现力。
龙舟说唱可以促进幼儿的全面发展。
龙舟说唱是一种集体艺术形式，它需要团队协作、互助互学，有利于培养幼儿的合作意识和团队精神。
龙舟说唱的表演和教学也需要幼儿动
手创作、表演发挥，培养他们的创造力和表现力。
龙舟说唱还可以通过训练幼儿的身体协
调能力、语言表达能力等，促进他们的身心发展，提高他们的综合素质。
南宁市人民政府办公厅关于印发2006年全国龙舟月第三届中国南宁国际龙舟邀请赛总体方案的通知
南宁市人民政府办公厅关于印发2006年全国龙舟月第三届中国南宁国际龙舟邀请赛总体方案的通知文章属性•【制定机关】南宁市人民政府•【公布日期】2006.04.30•【字号】南府办[2006]71号•【施行日期】2006.04.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文南宁市人民政府办公厅关于印发2006年全国龙舟月第三届中国南宁国际龙舟邀请赛总体方案的通知（南府办〔2006〕71号）各县、区人民政府，各有关单位：为了贯彻实施《全民健身计划纲要》，弘扬中华民族传统体育文化，丰富市民文化体育生活，打造南宁传统体育品牌，加强与世界各国的联系和沟通，为中国－东盟博览会服务。
市人民政府决定举办2006年全国龙舟月第三届中国南宁国际龙舟邀请赛，现将2006年全国龙舟月第三届中国南宁国际龙舟邀请赛总体方案印发给你们，请结合实际积极准备，做好参赛队伍的组织、报名、训练、比赛工作，确保赛事各项工作顺利开展。
二〇〇六年四月三十日2006年全国龙舟月第三届中国南宁国际龙舟邀请赛总体方案经国家体育总局批准，南宁市人民政府决定于2006年6月3日至4日在南湖公园举办2006年全国龙舟月第三届中国南宁国际龙舟邀请赛。
本赛事由国家体育总局社会体育指导中心、中国龙舟协会、广西壮族自治区体育局和南宁市人民政府联合主办，由广西社会体育运动发展中心、南宁市体育局承办。
邀请澳大利亚、美国、越南、中国香港等15个国家和地区以及国内兄弟城市的龙舟队参加比赛。
为使赛事活动顺利进行，制定总体方案如下：一、成立2006年全国龙舟月第三届中国南宁国际龙舟邀请赛组织委员会名誉主任：李杰国家体育总局社会体育指导中心主任、国际龙舟协会秘书长、中国龙舟协会主席封家骧中共南宁市委副书记主任：雷军国家体育总局社会体育指导中心副主任、中国龙舟协会副主席、亚洲龙舟联合会秘书长郑军健南宁市人民政府副市长臧国平南宁市人民政府副市长岑汉康自治区体育局副局长副主任：古桥国家体育总局社会体育指导中心业务二部主任陈勇刚中共南宁市委副秘书长卫自光南宁市人民政府副秘书长黄先兆自治区体育局群体处处长黄金权自治区社会体育运动发展中心主任井穗军南宁市体育局局长秘书长：待定国家体育总局社会体育指导中心陆兴南南宁市体育局常务副局长李文勇中国龙舟协会官员委员：待定国家体育总局社会体育指导中心待定中国龙舟协会副秘书长李忠南南宁市委宣传部副部长孙以万南宁市公安局副局长秦赣江南宁市财政局副局长汤晓斌南宁市卫生局副局长魏永泉南宁市广电局副局长彭健南宁市外办副主任丁梓文南宁市园林局副局长刘正华南宁市市政局副局长李欣南宁市工商局副局长陈晓共青团南宁市委副书记卢华全南宁市侨务办公室副主任王鼎三南宁市体育局副局长梁桦中南宁市体育局副局长宋君辉南宁市体育局副局长徐惠军南宁市体育局副局长吴家德南宁市体育局纪检组组长岳凤军青秀区人民政府副区长陈建智南宁市人民政府第七秘书科科长黄其梵总裁判长唐珺南宁贝斯特广告有限责任公司总经理组委会下设办公室、竞赛部、宣传部、大型活动部、场地器材部、联络接待部、安全保卫部、招商部等工作部门，具体负责赛事的筹备、组织、协调等工作，各工作部门组成人员及主要职责如下；（一）办公室：主任井穗军（兼），副主任陈建智（兼）、刘曙光、高翔、庞宇。
端午节的龙舟节庆典乐器
端午节的龙舟节庆典乐器在古老的中国文化中，端午节是一个重要的传统节日，也是中国文化的瑰宝之一。
而在这个传统节日的庆祝活动中，龙舟赛是最具代表性的一项活动。
这个庆典活动中不仅有精彩刺激的比赛，还有随之而来的各种音乐和乐器。
这些乐器不仅给龙舟比赛增添了喜庆的氛围，更让参与者和观众们感受到了中国古老文化的魅力。
在龙舟节庆典的乐器中，最常用的莫过于锣鼓和钹。
锣鼓是代表力量和激情的乐器，在龙舟比赛中奏响锣鼓，能让整个场面变得热闹而威武。
锣的声音清脆悦耳，能迅速吸引人们的注意力；而鼓的声音则有着浑厚有力的节奏感，能给人以力量感和纪律感。
锣鼓的悠扬声音让人们仿佛能听到龙盛世代表的嗥叫声，让整个庆典变得更加震撼人心。
另外一个重要的乐器是笛子。
笛子作为中国传统乐器之一，亦是龙舟节庆典中不可或缺的乐器之一。
龙舟赛开始前，队伍们会用笛子吹奏出悠扬的旋律，犹如一股清风吹拂过整个庆典场地。
笛子的音色柔和，能表达出纯粹的祝福和鼓舞，使得参与者们充满勇气和信心，为胜利而努力奋斗。
而在龙舟庆典中，还有一种寓意着吉祥和幸福的乐器——竹笛。
竹笛是一种古老的乐器，它的音色清亮，能展现出独特的韵味。
在龙舟赛中，竹笛被用作唤起龙神的乐器，从而保佑队伍的安全和胜利。
竹笛的音色仿佛能穿透时间和空间，让人们沉浸在古老的传统和神秘的氛围当中。
听着竹笛的声音，人们仿佛能聆听到浩如烟海的龙吟，感受到神秘而威严的龙神的庇护。
除了以上提到的乐器，龙舟节庆典中还会使用一些其他的乐器，如曲笛、舞龙鼓等。
这些乐器都有着自己独特的音色和魅力，它们的声音在庆典活动中起到了画龙点睛的作用。
这些乐器的共同之处在于它们都能够让人们更好地融入到传统文化中去，感受到中国传统庆典的喜庆和活力。
端午节的龙舟节庆典乐器不仅仅是为了增添活动的喜庆氛围，更重要的是通过音乐和乐器，传承和弘扬中国古老文化的精髓。
这些乐器让人们感受到了龙舟节庆典的激情和纪律，在整个庆典活动中起到了至关重要的作用。
《五月五赛龙会》精品课件2022
歌谱
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简线谱转换
创编划船的动作和赛龙舟的声响，并加入到歌曲中。
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嘿 划呀 ……
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总 听 唱 动奏
《五月五赛龙会》欣赏《五月五赛龙会，体 验苏州民歌委婉柔美的旋律特点。先听赏普通话 范唱，再比较用“吴侬软语”的演唱，感受装饰 音多而细密、发音靠前靠上、润腔丰富、音调软 糯等风格特点。结合歌词模唱，感受天堂苏州独 特的“东方水城”文化氛围。
端午节有吃粽子，喝雄黄酒，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍 术、白芷，赛龙舟的习俗。
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喝一碗老酒啊润一润歌喉 掀起一排浪涛咱们赛龙舟 与命运搏斗和时间竞走 风飕飕一挥而就占鳌头啊 来吧来吧朋友赛龙舟啊 来吧来吧朋友赛龙舟啊 湖东为咱喝彩 湖西为咱加油啊 火火辣辣的虎口 一较劲一较劲 龙舟划向五大洲啊
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大九连环
《大九连环》又名《姑苏风光》，民间小调。汉族民间有将 若干首时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中《大 九连环》就是代表。该曲流行于江南苏州地区，由“码头 调”“满江红”“六花六节调”“鲜花调”“湘江浪调”组成。 在这里“码头调”即“剪靛花调”，“满江红”即“跌断桥 调”，在《中国民间歌曲集成》中，则认为是由“剪靛 花”“跌断桥”“六花六节”“鲜花调”“哈哈调”“湘江浪” 等6首小调组成。该曲共有七段，尽管较长，但由于调式和结 构在其中起了很大作用，所以很耐听，曲调明快、活跃、乡土 味浓。弹词吸收为女声独唱的小曲唱段。
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第四单元《神州音韵》《赛龙夺锦》教学设计 人教版初中音乐七年级下册
第四单元《神州音韵》——《赛龙夺锦》教学设计一、教学分析《赛龙夺锦》又名《龙舟竞渡》，由广东著名的音乐家、演奏家何柳堂创作，该曲采用唢呐、锣鼓等民族传统乐器，描写了赛龙舟前的紧张准备、赛龙舟时的你追我赶和胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景、自然中的山川河流，其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
二、教学目标审美感知：了解广东音乐的风格特点，感受广东音乐之美。
艺术表现：重点赏析引子、主题音乐及夺锦主题三个音乐片段，通过听、唱、奏、律动等多种形式充分体会不同主题旋律的变化与对比，加深对作品的理解；并能熟唱主题音乐旋律。
文化理解：理解地方音乐与文化之间的联系，培养同学们的自豪感、成就感，及努力拼搏的团队精神。
三、教学重难点重点：通过多种欣赏方法，引导幼儿感受并表达乐曲意境。
难点：激发幼儿对《赛龙夺锦》音乐和赛龙舟习俗的兴趣，愿意传承中国传统文化。
四、教学过程（一）激趣导入每年端午节，全国各地都举行规模盛大的龙舟竞渡活动。
广东民乐《赛龙夺锦》，较好的展现了龙舟健儿，全力以赴夺标的场景。
《赛龙夺锦》以赛龙舟为题材，通过音乐描绘了一幅生动的龙舟竞渡场景。
赛龙舟是我国南方地区的一项传统民间活动，每年端午节期间，各地都会举行盛大的龙舟比赛。
比赛中，各队伍奋力划桨，争先恐后，场面热闹非凡。
音乐作品中，通过快节奏的旋律、强烈的节奏感和丰富的音色变化，展现了赛龙舟的紧张激烈和运动员们的勇敢拼搏精神。
同时，音乐中还融入了一些民间音调和舞蹈节奏，使得整个作品充满了浓厚的民族风情和地域特色（二）分段欣赏①欣赏引子部分1.提问:听完这段音乐，你的是感受是什么呢?2.学生讨论派代表回答，教师总结，评价学生的回答。
3.再次播放乐曲，请学生跟着音乐拍打节奏。
②欣赏引子和第一段1.提问:这一段音乐的特点是什么?2.学生回答，教师总结。
龙舟赛检录都流程和内容
龙舟赛检录都流程和内容下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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“龙舟说唱”在幼儿艺术活动中的价值
“龙舟说唱”在幼儿艺术活动中的价值龙舟是中国传统文化的重要组成部分，也是中国古老的传统赛事。
龙舟赛的场面热闹非凡，观众无不为之沉迷，本着让孩子领略中华文化的精华，幼儿教育中的“龙舟说唱”文艺活动应运而生。
在幼儿艺术活动中，龙舟说唱有哪些价值呢？一、开阔幼儿文化视野幼儿是学习的群体，他们的知识面很窄，只有在形式多样化的活动中才能真正领略世界的多彩。
而龙舟说唱就是一种能为幼儿带来文化新颖感官刺激的艺术活动，通过听龙舟赛历史、传统风俗、英雄事迹等方面的介绍，提升了幼儿对中华文化的认知，培养了正面的价值观和爱国心。
二、提升幼儿文化素质音乐、歌唱和舞蹈是龙舟说唱的三大元素。
在活动中，孩子们亲身体验舞蹈、签唱、鼓点等不同的文艺形式，通过这些文艺形式的活动，提高了幼儿的艺术修养，促进了幼儿的文化素质的提升，让幼儿更加加深情感体验，培养幼儿审美能力和欣赏能力，三、增强幼儿实践动手能力幼儿正处于心智发展初期，对于身体外界的所有事物都充满了好奇心和探索欲。
在龙舟说唱的文艺活动中，幼儿不仅能听到相关的介绍、故事，还能亲自感受和体验其中的活动。
比如，在活动中，幼儿可以通过手工创作来制作龙舟模型、喜迎国庆等相关的作品，这些活动不仅是对幼儿动手能力的锻炼，还能让幼儿在跨越式进步的同时体验到成功的喜悦。
四、增强幼儿团队合作能力龙舟说唱是一个多人参加、合作进行的活动。
在活动中，幼儿需要学会合作、理解他人、及时沟通、不放弃的精神等等，这些都能很好地促进孩子们的团队合作能力的提升。
同时，在演出中，孩子们相互协作，展示了他们的风采，使得小组之间团队合作的彼此产生了深入的印象和化学反应，增进了伙伴关系。
五、拓展幼儿的社交圈龙舟说唱是一项全员参与的活动形式，而幼儿正处在较小的生活圈子里。
通过参与龙舟说唱的活动，幼儿彼此认识，交流合作，拓宽了彼此的社交圈，增强了彼此的社交能力，有益于培养幼儿的社交能力，促进幼儿身心健康发展，增强心理内心强大，拥有良好的竞争和互动意识。
(听赏)众人划桨开大船(片段)-桂教版八年级音乐下册教案
听赏：众人划桨开大船（片段）-桂教版八年级音乐下册教案教案背景本教案是针对桂教版八年级音乐下册第一单元“声音的世界”中的乐曲《众人划桨开大船》的听赏教案设计。
该教案旨在通过学习本曲目，使学生了解合唱乐曲的特点，认识和掌握其基本表现技巧，并在欣赏乐曲的过程中提升审美素养和情感体验。
教学目标•了解合唱乐曲的基本特点和表现技巧；•认识和掌握合唱表现技巧中的节奏、旋律、音准、声量、韵律等要素；•增强学生的音乐欣赏能力，提升音乐素养和情感体验。
教学重点和难点•重点：认识和掌握合唱表现技巧中的节奏、旋律、音准、声量、韵律等要素；•难点：通过学习和欣赏本曲目，帮助学生形成对合唱乐曲的审美理解和情感体验。
教学过程第一步：引入（5分钟）•教师向学生介绍本节课的学习内容：学习一首合唱乐曲《众人划桨开大船》。
•联想：请学生想象一下人们划着木桨在大海上漂流的情景，身边还有众多人和船舶。
现在，我们来欣赏这首合唱乐曲，听听这种场景下会创造怎样的音乐。
第二步：欣赏乐曲（30分钟）•教师播放本曲目，让学生在安静的环境下静心欣赏，并给予约30分钟的时间让学生有充裕的时间体验和感受这首乐曲。
•同时，教师可以适当引导学生关注本曲目的旋律、节奏、音量、韵律等要素，让学生用心聆听和感受每个音符的运动和变化。
第三步：分析乐曲（30分钟）•合唱表现技巧的分析：引导学生对合唱表现技巧中的要素进行分析，如节奏、音准、声量、韵律等，确保学生对本曲目中合唱表现技巧的基本要素有了初步的认识，为后面的演唱和表现打下基础。
•情感表现分析：通过欣赏和体验本曲目，教师引导学生思考如何用音乐表达作者的情感和情境描绘，激发学生的想象力和创造力。
第四步：演唱乐曲（15分钟）•教师分配学生角色，组织学生进行集体演唱，让学生在合唱、合作中感受和表现合唱乐曲的魅力和趣味。
•考虑到初次演唱合唱乐曲，学生可能存在不适应的情况，教师可以在演唱过程中及时指导和纠正，帮助学生改善唱法，保证合唱效果。
首届国际混凝土龙舟邀请赛竞赛赛题
首届国际混凝土龙舟邀请赛竞赛赛题1.比赛背景混凝土是不可或缺的现代土木工程材料，为反应国内外混凝土科学研究和建造技术进步，提高大学生结构材料与结构设计、分析计算与实际操作、艺术设计、自动控制应用的能力，培养学生的创造性思维，提高跨专业协同能力，同时加强国内外学生的交流，特举办首届国际学生混凝土龙舟邀请赛。
本次竞赛寓专业性、娱乐性、协同性、运动性于一身，特别是把弘扬中国传统文化与学习现代科学技术相结合，与跨文化交流相结合，具有十分重要的意义。
本次邀请赛在前期成功举办两届南京地区竞赛的基础上，以遥控混凝土龙舟模型为主，进一步融入3d打印等最新技术要求，同时增加足尺混凝土龙舟表演。
2.赛题概述2.0比赛内容概述选手团队应独立设计并制作一艘混凝土龙舟模型船，其应符合指定的尺寸及外型要求，并具备相应的遥控航行能力。
比赛选手最终需要提交一艘混凝土龙舟模型船与一份报告书在比赛前日交到指定地点。
比赛将由理论部分（技术说明书及答辩）和实操部分（船体参数测量、材料试件测试、直线竞速赛、障碍行驶赛）组成。
各部分比赛均有对应的分值，最后各队伍的分数加权求和后作为最终分，决出比赛的排名。
2.1设计方案基本要素1)混凝土龙舟船身几何尺度的影响；2)混凝土龙舟船体浮力与重力计算；3)混凝土配比设计、增强设计；4)船体在流体中的稳定性、抗倾覆性设计，密封和防水性；5)船体强度、内力分析与配筋计算；优化设计1)船体外形优化，减小流体阻力；2)发动机布置和控制系统性能，提升稳定性及可操控性；3)船体美观（龙舟装饰）。
4)在结构稳固的同时，最大化荷载自重比2.2活动流程时间工作安排地点3月20日-4月30日宣传及报名/4月30日报名截止/6月6日17:00前赴比赛地报到浙江大学海宁国际校区6月7日正式比赛浙江大学海宁国际校区中心湖，及实验室3.竞赛内容3.1参赛要求及报名方式①本大赛为首届国际混凝土龙舟邀请赛，因赛事接待和时间限制，本次比赛为邀请赛。
力训练题
“力”训练题1、(2017·四市同城)2017年5月30日,第十三届中国东盟国际龙舟邀请赛在南宁市南湖鸣鼓开赛,现场再度上演了“群龙聚会”,在比赛过程中,下列说法正确的是(C)A、以湖岸为参照物,龙舟是静止的B、以龙舟上的座位为参照物,该龙舟是运动的C、桨对水施加力的作用时,水对桨也施加力的作用D、手对桨施加力的作用时,桨对手没有施加力的作用2、(2017·玉林)如图所示,小强用大小相同的力往同一方向推家里的门时,发现推A点比推C点要容易,这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关系(C)A、力的大小B、力的方向C、力的作用点D、物体的运动状态3、运动员用力拉开弓,弓被拉弯,说明力能改变物体的__形状__；松手后,拉弯的弓能将箭射出去,说明力还能改变物体的__运动状态__、4、(2017·贵港)如图所示,弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计,物重G＝5 N,则弹簧测力计A和B的示数分别为(C)A、5 N,0 NB、0 N,5 NC、5 N,5 ND、5 N,10 N5、如图所示,利用弹簧测力计测量物块的重力时,使测力计弹簧伸长的力是(C)A、物块的重力B、弹簧对物块的拉力C、物块对弹簧的拉力D、物块和弹簧测力计的总重力6、如图所示的图象中,能表示物体所受重力与质量的关系的是(A)A B C D7、建筑工人砌墙时,常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直,如图甲、一堵南北走向的墙上,所挂铅垂线如图乙所示,则这堵墙一定是(C)甲乙A、向东倾斜B、向南倾斜C、向西倾斜D、向北倾斜8、(2017·贵港)使用弹簧测力计之前,要先__观察弹簧测力计的量程和分度值__、如图所示,所测物体M受到的重力是__3、6__N__、9、(2017·柳州)如图所示的实例中,为了减小摩擦的是(D)A.自行车的刹车装一块橡皮B.汽车轮胎表面有凹凸的花纹C.登山时要穿防滑鞋D.给轮滑鞋的转轴加润滑油10、(2017·桂林)假如摩擦力消失了,将会直接导致(C)A、声音不能传播B、冰块不能漂浮于水面C、徒手不能爬上直杆D、电灯通电后不能发光11．如图所示,物体重10 N,被水平向左的力F压在竖直墙壁上,当F＝50 N时,物体沿竖直墙壁匀速下滑,这时物体受到的摩擦力是__10__N；当F＝80 N时,物体在墙壁上保持静止,此时物体受到的摩擦力是__10__N、12、物理课上,同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行,发现越用力压桌面,手越难前行、这说明__压力__越大,手受到的滑动摩擦力就越大；滑动摩擦力的方向与手前进的方向相__反__、13、(2017·百色)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,小明提出了以下猜想：A 、可能与接触面的粗糙程度有关B 、可能与接触面之间的压力有关为了验证猜想,小明用如图所示的器材和步骤进行了实验探究、A.用弹簧测力计水平拉 木块，使其在较光滑的 木板上匀速滑动B 、在桌面上放一块粗糙的木板,用弹簧测力计水平拉木块,使其在粗糙木板上匀速滑动C.取走木板，用弹簧测力计水平拉木块，使其 在桌面上匀速滑动 D.在木块上加方一个重物， 用弹簧测力计水平拉木 块在桌面上匀速滑动(1)本实验依据二力平衡条件得出滑动摩擦力的大小__等于__(填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数、(2)通过实验,小明收集得下表所示的实验信息、第2次实验的弹簧测力计的示数如图B所示,为__3、4__N、(3)要验证猜想B,应分析第__3__(填实验序号)次和第4次实验、(4)由表中数据可得出实验结论：接触面越__粗糙__,压力越__大__,滑动摩擦力越大、14、(2017·四市同城)请在图中画出空中飞行的足球所受到重力的示意图解：15、(2017·柳州)如图所示是静止在水平地面上的足球,请画出足球受力示意图、16、(2017·贺州)在图中作出物体沿斜面下滑时受到的摩擦力f的示意图、解：17、如图所示是一吊灯悬挂在天花板上,其中O点为灯的重心,请画出吊灯所受的拉力和重力的示意图、解：18、(2017·兰州)在平直的路面上用10 N的力沿水平方向推物体,物体静止不动、增大推力使物体开始运动,当推力为30 N时,物体做匀速直线运动、撤去推力后,物体运动速度逐渐减小,下列判断正确的是(D)A、用10 N的力沿水平方向推物体时,物体所受摩擦力为零B、撤去推力后,物体所受摩擦力逐渐减小C、物体运动速度减小的过程中,所受摩擦力逐渐增大D、物体在该路面运动时所受摩擦力大小始终不变19、(2017·黑龙江)超市里小红用15 N的力推着重30 N的购物车,沿水平方向做匀速直线运动,则购物车受到的摩擦力为__15__N,购物车安装车轮的作用是__减小__(填“增大”或“减小”)摩擦、20、(2017·咸宁)如图所示,请画出所受的重力G和球对墙面的压力F的示意图、解：答题标准：①小球静止,受到自身重力、绳子对它的拉力和墙壁对它的支持力,题目要求画球的重力和球对墙的压力,画图时只能画这两个力；②作用点：重力是作用在球上,作用点在球心球对墙的压力作用点在墙上；③方向：重力的竖直向下,压力垂直竖直墙面、21、(2017·十堰)如图所示,小明用一个沿斜面的力将大箱子推进车厢,请画出箱子沿斜面向上运动时的受力示意图、(点O为箱子的重心)解：22、人们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力悬殊非常大,鸡蛋(弱者)很容易被碰的“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,对此现象的正确解释是(C)A、鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B、鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小力的作用C、它们相互作用力大小一样,只是石头比鸡蛋硬D、石头没有受到力的作用23、(2017·来宾)如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验,器材有：木块A一块,砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块、甲(木板表面)乙(木板表面)丙(棉布表面)丁(木板表面)(1)实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉木块A,使其在长木板上做__匀速__直线运动,此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小、(2)甲实验中,木块A受到的摩擦力为__2__N、(3)比较甲、乙实验可以探究滑动摩擦力的大小与__压力大小__有关；比较__乙、丙__实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关、(4)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,你认为他的结论是__错误__(填“正确”或“错误”)的、(5)本实验采用的探究方法是__控制变量法__(填“控制变量”或“等效替代法”)(6)在(4)中,认为结论是错误的,其理由是__没有控制压力不变__、(7)实验时小明发现采用图a所示装置实验效果更好、用该装置做实验时,小明__不需要__(填“需要”或“不需要”)匀速拉动小车、a(8)为进一步研究滑动摩擦力f的大小与接触面受到的压力F压大小的关系,在另一重为2 N的木块上每次增加重1 N的砝码,并分别用水平拉力F拉动木块在同一水平面上做匀速直线运动、得到了下表记录的实验数据：①请在图b的纵坐标标出合适的刻度值,根据表格数据描点,画出“f－F压”的关系图线、解：②分析图象可知：当接触面的__粗糙程度__一定时,摩擦力的大小跟压力的大小成__正比__、24、(2017·宜昌)下列体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是(B)A、跳水运动员踩踏跳板,身体向上跳起B、田径运动员投出铅球后,身体随着向前倾倒C、滑冰运动员用力推墙,身体离墙而去D、游泳运动员向后划水,身体前进25、(2017·河池)如图所示,下列实例中为了增大摩擦的是(D)A、旱冰鞋装有轮子B、给车轮的轴加润滑油C、轴承中安装钢珠D、轮胎绕上防滑链26、(2017·宜昌)几位同学用一个弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直、两臂伸直时,对弹簧拉力器的拉力最大的是(B)A、几位同学都一样大B、手臂长的同学C、体重大的同学D、力气大的同学27、(2017·天津)利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,如图所示的做法正确的是(A)A B C D28、(2017·十堰)如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内,用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是(B)A、手对弹簧的拉力B、弹簧对手的拉力C、墙对弹簧的拉力D、以上说法都不正确29、(2017·绥化)下列有关力的说法正确的是(A)A、用力捏橡皮泥,橡皮泥发生形变,说明力可以改变物体的形状B、推门时离门轴越近,用力越大,说明力的作用效果只与力的作用点有关C、用手提水桶时,只有手对水桶施加了力,而水桶对手没有力的作用D、放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力30、(2017·益阳)如图所示,滑块在斜面上匀速下滑,下列有关说法正确的是(D)A、滑块所受重力的方向垂直斜面向下B、滑块所受弹力的施力物体是地面C、滑块受到重力、弹力的作用D、滑块受到重力、弹力和摩擦力的作用31、(2017·黔东南)如图所示的物理教材中的插图,坐在船中的人用力向前推动另一艘船时,发现自己坐的船向后退,说明力可以改变物体的__运动状态__,还可说明物体间__力的作用是相互的__、32、(2017·淮安)如图所示,弹簧测力计的量程为__0～5__N__,鱼对弹簧测力计秤钩的拉力是__2、2__N,鱼的重力和__测力计对鱼的拉力__是一对平衡力、33、(2017·杭州)小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体受到的重力(G)与其质量(m)的关系如图所示,从图中信息可知,相同质量的物体在甲星球表面上受到的重力__大于__(填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面受到的重力,据图可得甲星球表面上物体受到的重力G与其质量m的关系式是__G＝m×15__N/kg__、34、(2017·南充)如图所示,小球在A、C之间来回摆动,请在图中作出小球在A位置时所受到的细绳拉力F和重力G的示意图、解：35、(2017·大庆)如图,一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面,请画出物体在上滑过程中所受的力的示意图、解：36、(2017·自贡)在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,实验装置如图所示,选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,丙图的接触面是棉布、甲乙丙(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做__匀速直线__运动、根据__二力平衡__条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数、(2)由__乙、丙__两图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系、(3)若乙装置中,木块在运动过程中拉力突然变大,滑动摩擦力将__不变__(填“不变”“变大”或“变小”)、(4)评估此实验方案的不足之处是__只有一组实验数据,结论不具有代表性__、(答出一条即可)37、(2017·泰安)如图所示,C是水平地面,A、B是两个长方形物块,F 是作用在物块B上沿水平方向的力,物体A和B以相同的速度做匀速直线运动、由此可知,下列关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中,正确的是(B)A、F1＝0,F2＝0B、F1＝0,F2≠0C、F1≠0,F2＝0D、F1≠0,F2≠038、2014年10月,第45届世界体操锦标赛在南宁举行,世界瞩目,令人振奋、在体操比赛中,涉及许多物理知识,如在高低杠项目中,运动员在完成结束动作时,双手离杠向上翻腾后,为什么总是落向地面？在正式比赛前,运动员都会很认真地在双手和器械上涂抹一层专用的白色“镁粉”,这又是为什么？请用物理知识解释这两个现象、解：因为运动员在空中受到重力的作用,且重力的方向是竖直向下,所以运动员总会落向地面；“镁粉”具有很强的吸湿作用,可以吸去运动员掌心的汗水,通过增大接触面积的粗糙程度,来增加手掌与器械之间摩擦力,有利于运动员提高动作完成的质量和安全性、39、如图甲所示,某物体放在粗糙程度不变的水平地面上,用方向不变的力F向右拉该物体,拉力F的大小随时间的变化关系如图乙所示,物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示,则在t＝1 s时,物体受到的摩擦力__2__N；在t＝3 s时,物体受到的摩擦力为__4__N、甲乙丙。
周玳珈：我为亚运喝彩——声音的采集与加工
《我为亚运喝彩——声音的采集与加工》教学设计广东汕头华侨中学周玳珈二、教材、教学对象分析及教学思路《声音的采集与加工》是选修教材《多媒体技术应用》中的一节，从课前对教学对象和教材的分析中不难得出：高一的学生在经过上学期对信息技术基础知识的学习，基本掌握简单媒体的制作方法，但是对于声音媒体的处理却接触甚少，学生对数字音频充满了神秘感，对学习运用声音处理技术充满期待却又担心自己无法胜任；另一方面，教材内容基本上是声音处理技术的相关操作，所涉及的操作多而细，一个课时较难全部介绍和运用。
如何让学生在一节课里学习到声音处理的实用技巧，又能直观的看到所学知识给自己的学习生活带来的影响、满足学习的成就感，是设计该课的关键。
为此，本人在设计该课时根据课标，选择了教材中关于声音采集和加工的几个具有代表性的实用技术，并设计主题任务，力图通过在任务中运用这些有代表性的声音处理技术较快的实现学习成果。
即：（一）、精选技能知识、搭建教学支架，使教学容量紧凑的同时拓宽学生自主学习空间。
本人在主题任务中安排了教材中关于声音采集与加工技术的较有代表性的录音技术与剪辑技术，由教师进行适当演示。
另外又以教学网站方式帮助学生搭建脚手架，教学网站中既有教师课堂演示的声音处理技术的详细方法，也有更多拓展知识的介绍，学生可借助网站进行选择性的学习，如此既保证学生顺利开展课堂学习，又能进行较充分的自主探索和创作，既完成教学任务，又在一定程度上实现分层教学。
（二）、从教学需求和学生实际出发设计主题任务，实施任务驱动。
什么样的主题任务既能包含上面所提及的有代表性的声音处理技术，又是学生们都乐于且易于参与的，解决了这个问题，就能在促使全体学生积极参与的同时又顺利完成教学任务。
这里，本人选择了今年的全民热点话题——亚运盛会，以“我为亚运喝彩”为任务主题，邀请学生2人一小组，通过选择或设计为亚运喝彩的口号，将其口头表达，并运用声音处理技术来采集与加工（录音、剪辑），进而打造属于自己的有特色的音频作品。
特色龙舟产品设计方案模板
特色龙舟产品设计方案模板特色龙舟产品设计方案一、项目背景随着人们对传统文化的日益关注和龙舟运动的兴起，特色龙舟产品逐渐成为市场上的热门商品。
本设计方案旨在提供一种特色龙舟产品的设计理念和模板，以满足消费者的需求。
二、设计理念1.文化融合：产品应该体现传统龙舟文化的同时，融入现代元素，使其更具现代化和时尚感。
2.功能性：产品应具有良好的航行性能，符合龙舟比赛的要求，并提供舒适的座椅和储物空间。
3.个性化：产品应具备可定制化的特点，以满足不同消费者的需求和偏好。
4.环保可持续：产品应采用环保材料和制造工艺，致力于减少对环境的负面影响。
三、外观设计1.造型设计：结合龙舟的传统形态，注重线条感和流畅感，通过色彩和图案设计彰显产品的个性，并使其在市场中脱颖而出。
2.材料选择：选用轻质但坚固耐用的材料，如碳纤维复合材料，以提升产品的航行性能和使用寿命。
3.人性化设计：考虑使用者的舒适性和方便性，配置合适的座椅和扶手，并设计合理的储物空间，提供良好的使用体验。
四、功能设计1.航行性能：确保龙舟具有稳定的航行性能和良好的转向能力，适应不同水域的需求。
2.安全保护：设置防滑装置和护舷，增加船员和观众的安全性，避免不必要的事故发生。
3.人性化设施：提供舒适的座椅和敞开式空间，让船员在比赛中保持良好的体力状态。
4.储物空间：配置合理的储物空间，可以方便地存放船员的个人物品和比赛用具。
5.吸引力场景：为龙舟比赛提供配套设施，如观众席和舞台，以吸引更多观众和提升比赛体验。
五、个性化定制1.外观定制：允许消费者自定义产品的颜色、图案和标识，以满足其个人品味和需求。
2.规格定制：提供不同尺寸和配置的选择，以适应不同水域和参与人数的需求。
3.配件定制：允许消费者根据自己的使用习惯和目的，选择合适的配件，如航行辅助设备和座椅调节装置。
六、环保可持续性1.材料选择：采用环保材料，如可回收材料和可降解材料，减少对环境的负面影响。
2.生产工艺：优化生产工艺，减少能耗和废弃物产生，降低对环境的影响。
实践 举办“创意与炫酷”音乐会 课件 沪科版(2024)物理八年级上册
实践 举办“创意与炫酷”音乐会
• 沪科版八年级上册
问题缘起
音乐给我们带来美妙的享受！
点击播放
每种乐器都有独
特的表现方式和演奏
特点，它们音色和响
度的调和，能让我们
能欣赏到不同风格的
音乐。
《青少年管弦乐队指南》——主题
活动方案
任务一：查阅资料并整理信息 了解乐器的种类，明确打击乐器、弹拨乐器、
《青少年管弦乐队指南》 打击乐组
任务二：自制乐器并举办音乐会
自制吉他
自制二胡
用身边的材料制作创意乐器，用调音器调试乐 器。考虑场地设计、舞台布景、音响效果等，大家 伴奏、独奏或合奏一些乐器，举办“创意与炫酷” 音乐会。
点击图片播放视频
任务三：介绍并科普创意乐器
通过墙报、科普活动等方式介绍创意 乐器的原理，让大家体会生活中充满音乐， 充满物理！
建筑声学、 超声波探测、 传感器等
建筑 安保 工业 交通
声波报警器、 声纹识别、 声学定位等
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
交流评价
与同学分享乐器设计方案与制作过程，交流并 评价设计方案的合理性及制作乐器的心得。
拓展研究
查阅资料，了解现代声学技术在生活中的应用， 融入现代声学技术，为音乐会增加亮点，增强声效 体验。
现代声学技术在生活中的应用举例
提高音质、 语音识别、 降噪耳机等
通讯 医疗 娱乐 领域
超声成像、 助听器、声 波治疗等
吹奏乐器、拉弦乐器等与声学知识的联系。
木琴 打击乐器 琵琶 弹拨乐器 笛子 吹奏乐器 二胡 拉弦乐器
演
发
奏乐声
方器原
LOBO线阵列多单元扬声器助力“新春国际汇演之夜”
LOBO线阵列多单元扬声器助力“新春国际汇演之夜”
佚名
【期刊名称】《世界专业音响与灯光》
【年(卷),期】2005(003)002
【摘要】香港旅游发展局主办的第10届国际新春巡游(农历新年巡游汇演)，荟萃中西文化色彩，今年再度于夜间在香港金钟添马舰广场举行。
新春汇演以”万花齐放缤纷夜”为主题，展现缤纷绽放的多元文化。
来自香港和世界各地的主题花车列队巡游，并连同舞龙舞狮队、步操银乐队和小丑等演艺团体，呈献了一台融合中西特色的精采演出。
【总页数】1页(P62)
【正文语种】中文
【中图分类】TN643
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第五单元环球之旅(亚洲之声)甘美兰教学设计人教版初中音乐七年级上册
1、播放歌曲《划船曲》请学生根据刚总结的知识判断是否是朝鲜的歌曲？
小组回答：不是。因为旋律中出现了4和7音，节拍也不具有三拍子倾向，而是2/4拍。
2、为什么在东南亚的一个亚洲国家会出现西洋大、小调体系的歌曲？
小组回答：16、17世纪，来自葡萄牙的音乐文化与印度尼西亚本土音乐传统相融合与变异而产生了被称为“克隆钟”的歌曲形式。
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
播放歌曲《划船曲》
新授课：
作品介绍
印度尼西亚传统器乐合奏形式。该词的印度尼西亚语原意是“用手操作”“敲击”。主要是以打击乐器（节奏性和旋律性两种）为主的合奏音乐，同时泛指一切合奏音乐，还用来表示演奏这些音乐的乐队。
音乐家简介
西塔尔是印度最重要的乐器之一，琴身呈梨形，由掏空的木头或葫芦和木制的音板组成。演奏者左手按弦，右手用戴在食指上的拨子来拨奏。适于演奏装饰滑音，音色柔美，珠圆玉润，娓娓动听。
3、“甘美兰”主要以什么乐器为主？
小组回答：这种合奏形式是以锣和鼓等打击乐为主的。“甘美兰”被西方人认为是亚洲锣群文化的代表。
4、其旋律是多重复还是多变化？
小组回答：多重复，同时泛指一切合奏音乐，还用来表示演奏这些音乐的乐队。
5、这种旋律的不断重复表达什么情感？
小组回答：表达了印尼人民对生命轮回的渴望。
七年级音乐上册教学设计
课题5Leabharlann 2甘 美 兰教学目标
1.印度尼西亚的克隆钟歌曲、甘美兰乐队的音乐特点。
2.感受甘美兰音乐的演奏特点、理解其表现内涵。
3.掌握印度尼西亚的克隆钟歌曲的节拍、调式特征。
教学
重点
感受甘美兰音乐的演奏特点、理解其表现内涵。
龙舟部件设计方案
龙舟部件设计方案1. 引言龙舟是一种传统的划船运动装备，主要在中国和其他东亚国家流行。
龙舟赛是一项具有悠久历史的传统体育运动，也是庆祝端午节的重要活动之一。
在龙舟比赛中，船上的各种部件起着至关重要的作用，直接影响船的性能和船员的划船效果。
本文将介绍一种龙舟部件的设计方案，旨在提高龙舟的性能和使用体验。
2. 船身部件设计2.1 材料选择龙舟的船身部分一般由轻便而坚固的材料制成，以保证船的强度和耐久性。
常用的材料包括复合材料和纤维强化塑料（Fiberglass Reinforced Plastic，FRP），这些材料具有重量轻、强度高以及良好的耐候性等特点。
2.2 结构设计船身的结构设计需要考虑船员的舒适性和船的稳定性。
一般来说，龙舟的船身较长且窄，具有良好的流线型设计，以减少在水中的阻力。
此外，船身底部应设计成V形或凹形，以提高船的稳定性和操控性。
2.3 舷外设计舷外设计是龙舟船身的侧面造型。
设计舷外时需要考虑船的排水量和空气动力学性能。
通常，舷外应具有光滑的曲线，减少船体与水面的摩擦力。
3. 划桨部件设计3.1 划手座椅设计划手座椅是划桨时船员坐在船上的位置。
座椅设计应考虑船员的舒适度和划桨时的稳定性。
座椅应具有良好的支撑和缓冲功能，可以减轻船员长时间划桨的疲劳感。
3.2 桨托设计桨托是用来固定划手划桨的部件，它需要具备可靠的固定性和适应多种桨手划桨方式的能力。
桨托的设计应考虑船员的习惯和动作特点，以确保划桨时的舒适度和划行效果。
3.3 桨设计桨是龙舟划桨的工具，它的设计直接影响船的推进效果和船员的划行体验。
桨的设计要考虑材料的轻便性和强度，以及桨叶的形状和大小。
常见的桨杆材料包括木材和碳纤维，而桨叶一般采用轻便且耐磨的材料制作。
4. 舵部件设计4.1 舵手座椅设计舵手座椅是舵手坐在船上的位置，负责掌控龙舟的航向。
舵手座椅的设计应考虑舵手的视野和舒适度。
座椅应具有舒适的坐姿和良好的支撑功能，以确保舵手能够稳定地操控舵。
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体育比赛中拾音系统的设计
------南宁国际龙舟邀请赛多音源拾音方案
体育比赛类节目在众多各类电视节目中，一直有很高的收视率。
电视观众对于体育赛事的转播，有着越来越高的要求。
以往单一的解说和寥寥无几的现场音效，已很难满足观众，如何在体育比赛中做到声画同步，实时播出，让电视观众有强烈的现场感和参与感，是衡量一场电视直播成功与否的标准，也是我们广电技术人员需要认真思考的新课题。
南宁国际龙舟邀请赛是2005年全国龙舟月各项赛事的第二站。
和其他站比赛相比，本站比赛有两大特点，一是参赛队伍多，二是比赛设置项目多。
来自世界各地的参赛队伍达到了50多个，运动员更是超过1000多人。
其中受邀请的境内外（含港、澳、台地区）龙舟队20余支。
本次比赛共设置为10个竞赛项目，分为两大类，分别是标准龙舟比赛和小龙舟比赛。
所有这些赛事在两天的比赛中决出名次。
为让众多不能到现场观看的市民，在家中就能感受到现场娇龙竞渡，百舸争流的热烈气氛。
我们不但将精彩的比赛画面传给电视观众，还让观众身临其境地感受到现场锣鼓喧天、呐喊助威、划船击浆声等等各种各样的声音，使电视画面更具感染力。
为了达到技术要求，拾取到尽量多的声源，将更多比赛细节传送给电视观众，在赛前我们作了认真细致的考虑与设计。
一、现场拾音音源
根据以往比赛的转播经验，我们作了相应的案头工作，将比赛时可能会涉及的音源一一罗列出来，并写出相应的解决方法。
1、现场评论席
作为大型活动，为了方便电视观众了解到现场的情况，一般都会在现场设置评论席，安排主持人与嘉宾对整场活动进行评点。
对于电视直播而言，这是音频工作的关键点。
因评论席设在湖边，四周比较空阔，经常有阵风从湖面吹来，为了保证现场主持人在评论时语言清淅、声音饱满，减少风噪声，我们选用了Audio Technica公司的A T857QML单指向鹅颈话筒，尽量将话筒顺风摆放，配上防风罩以减轻风声的影响。
为直播安全，我们同时准备了领夹话筒作为备用。
2、外景主持人现场采访
为丰富电视画面，导演安排多次外景主持人现场采访。
此摄像机为微波机位，便于主持采访不同的对象。
因是第一次在直播中，通过微波摄像机回传主持人声音，而我台没有相应的专用无线摄像机，拍摄到的视音频信号经过摄像机输出口到微波发射机，在转播车顶设微波接收，信号经接口板到调音台。
这一过程对于声音的质量有很大的影响，为保证在这些环节中，将声音的损失降到最小，我们使用了行业内公认的优质品Neutrik的音频接插头、Canare的线缆。
现场音源非常噪杂，现场背景音乐、观众助威声等声压都很
大。
为保证准确又清淅的拾取采访人的声音，我们给选用了SONY ECM 672超指向采访话筒，它的强指向性能减少其它的杂音串入，突出拾取的声音，以较高的音质传回转播车。
3、比赛现场拾音
这是电视直播中比较重要的音源，能否拾取到这些声音，这些音源的好坏也就成为衡量电视转播声的一个关键指标，是非常重要的。
如果观众在电视上看到激烈的比赛场面，却听不到相关的声音，那会使收看效果大打折扣。
龙舟赛是在南湖的水面上举行，赛道全程800米，湖面宽度200余米，最近的赛道离岸边也有30多米，要在这样开阔的区域对运动的龙舟进行拾音，主要是在收录整个比赛过程中，所产生的一切声音，包括发令枪声、鼓声、运动员呐喊声、划浆声、冲过终点时的欢呼声等，这有不小的难度。
我们根据龙舟比赛的特点，分区域配置了不同特性的话筒，让电视观众听到丰富的有现场感的各种声音。
4、现场观众声
由于是户外，比赛场地相对比较大，观众沿着湖两岸分布，一般集中在视野开阔，可以坐着观看的草地上，现场设有表演区域，有部分观众就围绕在这一区域附近。
根据这一特点，我们对于现场观众音的拾取，用大震膜录音话筒，因为表演时声压较大，而录音话筒带有衰减开关，可承受较大的声压，保证录音质量。
二、现场拾音话筒的设置
根据对各声源的分析，再结合现场的实际情况，为了达到预期的
效果，我们对比赛过程中各拾音点的位置进行了仔细的设置。
做出如图1所示的龙舟现场拾音系统图。
图 1
本次直播一共安排了7个摄像机位，除了一个外景主持机位在湖对岸外，其余都安排在一侧，出于安全考虑，对于龙舟赛场的拾音，全都通过摄像机的三同轴电缆回传，在转播车上CCU再跳入调音台。
在岸边设置了4个拾音位，每隔200米设一拾音位，对全程进行拾音。
在起点因要拾取距离近百米之外的发令台枪声，使用了Sennheiser公司射频电容式MKH416长枪式超指向话筒，这种话筒充分运用了声压加倍效应，所以在全频带内它的灵敏度指标被提升了6dB。
配上防风毛套，由录音人员控制，可随着龙舟的移动来跟综。
其余点用SONY ECM672超指向话筒，配上矮话筒架，放在湖边拾音，直接拾取龙舟
快速通过话筒时的划浆飞舞、水声四起等细微的声音。
对现场外采主持人拾音，由于这个拍摄点位于湖的对面，使用微波回传到转播车。
这里是运动员下水的检录处，各种声音元素较多，为了能实现外采主持人和被采访者的语音清淅，我们在使用SONY ECM672话筒时，将指向性选在M档，即近讲模式下，降低话筒的灵敏度，能有效控制杂音串入。
现场观众声与表演区的拾取，通过两只AKG C3000来实现。
AKG C3000作为大振膜电容式录音话筒，具有单指向与超指向选择，还可预衰减10dB，并且带有内防风罩，在户外使用也不用担心。
两只话筒分别用话筒架指向各自的拾音区域，作为环境声，我们将两只话筒架架高到2米，以适合的音比加入到系统中。
三、拾音系统的设计
有了以上的分析和准备，我们作出了以下的设计图，如图2。
通过该方案我们可以在电视上听到丰富的声音，能感受到龙舟赛这种民间传统赛事带来的欢乐的盛大场面。
电视直播不仅要带给观众比赛的结果，更要带给观众全程参与赛事的体验。
在实际赛事中，我们还需仔细观察比赛过程中细节，在话筒的布置和摆放上要充分考虑效果声的拾取，因地制宜。
使一些在做方案时没发现的问题尽早得到处理，给电视观众送上一场精彩的比赛。
图2
四、结束语
经过两年的应用，此设计对于大多数的体育比赛都能取得较理想的效果，能拾取到比赛现场中各种音源。
但限于一些设备的原因，在拾音的过程中也出现了一些问题，如在远距离拾取如令枪声时，因距离近百米，当画面上发令枪冒烟时，大约过了半秒才听到枪声，造成声画不对位。
随着技术的发展，我们可以使用到更好的设备来完善方案，让电视画面更完美。
南宁广播电视技术中心制作部陈晓华。