生物必修第节通过激素的调节人教版详解演示文稿
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新版人教版高中生物第2章通过激素的调节 (共26张PPT)学习演示PPT课件
胰岛素 分泌增加
胰高血糖素 分泌增加
＋
胰岛A细
血糖降低胞＋
(5)由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是____
。
血液中的含量极少,但作用显著
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。
(5)由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是____
。
Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.
(2)寒冷环境中激素A和B在血 5．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )
B .葡萄糖
C .性激素 胸腺、胰岛、甲状腺、垂体、睾丸、卵巢
血糖可以通过哪些途径得到补充？
D .生理盐水
可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高：此外，一方面可通过下丘脑作用于胰岛A细胞使其分泌胰高血糖素，另一
胰岛素卡 胰岛素卡
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 00.1.1gg//LL GG
糖原
糖原
胰高血糖素卡 胰高血糖素卡
2.模拟运动时的反应
分析与结论：
• 乙同学代表什么器官？ • 当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应
二、激素调节的特点
• 1、微量和高效 • 2、通过体液运输 • 3、作用于靶器官、靶细胞
反馈练习
1.在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白
血液中的含量极鼠少,但会作用显进著 入休克状态，要使其苏醒，可注射
适量（ B ） 动物和人体生命活动的调节
该激素与胰高血糖素间的关系是_____
。
A. 甲状腺激素 A 唾液腺、垂体 B 甲状腺、胰岛
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
新版人教版高中生物激素调节(共46张PPT)学习演示PPT课件
第2节 通过激素的调节
③实验结果：促进胰腺分泌胰液。 第二章 动物和人体生命活动的调节
促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
④实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
《金》P21—即时演练2、例1
例1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有
促进生长，主要是促进蛋白质 的合成和骨的生长 促进新陈代谢和生长发育， 提高神经系统的兴奋性 促进新陈代谢，促进肝糖原分解， 使血糖升高
使血糖浓度降低
使血糖浓度升高
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
促进新陈代谢和
促甲状腺激 素释放激素
下丘脑
生长发育，提高 神经系统兴奋性
生长激素、促 垂体 协同作用 甲状腺 甲状腺激素
切除通向该段小肠的 神经，只留下血管
③比较实验结果并分析（提示：将1组和2组，1组和 3组）
➢ 1与2比较:盐酸刺激小肠肠腔，进而诱导胰腺分泌胰液
➢ 1与3比较：无小肠神经，胰腺可分泌胰液
2.沃泰默的实验
1.稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 2.稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
甲肾状上腺腺激素呼素各 和吸加种考肾快激试上，升腺素报高血的第糖作4期用第见2金胸版腺版2胸2腺页激素
雌性激素 卵巢
胰腺（胰岛）
降血糖(唯一) 胰岛素
拮 抗 作 用
雄性激素 睾丸
胰高血糖素 升高血糖
例4.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别 口服相应的激素，有疗效的是（ D ） A.呆小症和侏儒症 B.侏儒症和糖尿病 C.呆小症和糖尿病 D.只有呆小症
控制部分的活动，而是促进与加强控 制部分的活动。 如排便、排尿、分娩、血液凝固等。
③实验结果：促进胰腺分泌胰液。 第二章 动物和人体生命活动的调节
促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
④实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
《金》P21—即时演练2、例1
例1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有
促进生长，主要是促进蛋白质 的合成和骨的生长 促进新陈代谢和生长发育， 提高神经系统的兴奋性 促进新陈代谢，促进肝糖原分解， 使血糖升高
使血糖浓度降低
使血糖浓度升高
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
促进新陈代谢和
促甲状腺激 素释放激素
下丘脑
生长发育，提高 神经系统兴奋性
生长激素、促 垂体 协同作用 甲状腺 甲状腺激素
切除通向该段小肠的 神经，只留下血管
③比较实验结果并分析（提示：将1组和2组，1组和 3组）
➢ 1与2比较:盐酸刺激小肠肠腔，进而诱导胰腺分泌胰液
➢ 1与3比较：无小肠神经，胰腺可分泌胰液
2.沃泰默的实验
1.稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 2.稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
甲肾状上腺腺激素呼素各 和吸加种考肾快激试上，升腺素报高血的第糖作4期用第见2金胸版腺版2胸2腺页激素
雌性激素 卵巢
胰腺（胰岛）
降血糖(唯一) 胰岛素
拮 抗 作 用
雄性激素 睾丸
胰高血糖素 升高血糖
例4.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别 口服相应的激素，有疗效的是（ D ） A.呆小症和侏儒症 B.侏儒症和糖尿病 C.呆小症和糖尿病 D.只有呆小症
控制部分的活动，而是促进与加强控 制部分的活动。 如排便、排尿、分娩、血液凝固等。
三维设计高中生物必修第一单元第三讲通过激素的调节详解演示文稿
(3)图中②过程主要发生在细胞的一种细胞器内，这种细胞
器是
。
(4)人体进食后不久会出现血糖升高的现象，可通过分泌胰
岛素，加速
(填图中标号)过程，使血糖保持正常
水平。有些人因胰岛素分泌不足，经常出现图中⑥表示
的现象，这些人患有
病。
第二十二页，共74页。
解析：正常情况下人体内血糖的来源主要有3条途径：①食物中的糖
第四十三页，共74页。
(2)切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常
反应来验证该腺体所分泌激素的功能。 过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食
欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋 性，促进动物发育。
第二十六页，共74页。
[解析] 激素不具有催化作用，而是调节新陈代谢。
[答案] B
第二十七页，共74页。
甲状腺和激素分泌的负反馈调节机制
第二十八页，共74页。
人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状 旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞
分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血 钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是
D.细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质
第十四页，共74页。
解析：题图反映的是激素调节的过程，根据各种激素 化学本质及其生理作用，可以分析得出B项正确。
答案：B
第十五页，共74页。
2．(2010·镇江模拟)下图是甲状腺激素分泌调节示意图。
下列与该图有关的是(多选)
()
第十六页，共74页。
人教版必修3第二章第二节通过激素的调节(共14张PPT)
第 2 节通过激素的调节
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一 问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小 肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌 胰液。 海南省国兴中学 王光利
海南省国兴中学 王光利
甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。
食物中缺碘，易患大脖子病
海南省国兴中学 王光利
甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏
海南省国兴中学 王光利
主要的生作用 促进生长，促进蛋白质的合 成和骨的生长 促进新陈代谢，加速体内有 机物的氧化分解，提高神经 系统的兴奋性。 促进甲状腺的生长和发育， 调节甲状腺激素的合成的分 泌
甲状腺激素
甲状腺
促甲状腺激素
垂体
胰岛素 促性腺激素 雄性激 素 雌性激 素
胰腺中的胰岛 垂体 主要是睾丸 主要是卵巢
调节糖类代谢，降低血糖的 含量、促进血糖合成糖元。
海南省国兴中学 王光利
“自然，人家 是对的，很明 显，我们失去 了发现真理的 机会”！
海南省国兴中学 王光利
什么是激素调节呢？ • 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学 物质进行调节。这就是激素调节.
内分泌腺： 没有导管，分泌物 直接进入腺体内的 毛细血管里。 外分泌腺： 分泌物通过导管排 出。 如：各种消化腺、 皮脂腺、汗腺 海南省国兴中学 王光利
小肠黏膜 磨碎 稀盐酸 砂子
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一 问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小 肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌 胰液。 海南省国兴中学 王光利
海南省国兴中学 王光利
甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。
食物中缺碘，易患大脖子病
海南省国兴中学 王光利
甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏
海南省国兴中学 王光利
主要的生作用 促进生长，促进蛋白质的合 成和骨的生长 促进新陈代谢，加速体内有 机物的氧化分解，提高神经 系统的兴奋性。 促进甲状腺的生长和发育， 调节甲状腺激素的合成的分 泌
甲状腺激素
甲状腺
促甲状腺激素
垂体
胰岛素 促性腺激素 雄性激 素 雌性激 素
胰腺中的胰岛 垂体 主要是睾丸 主要是卵巢
调节糖类代谢，降低血糖的 含量、促进血糖合成糖元。
海南省国兴中学 王光利
“自然，人家 是对的，很明 显，我们失去 了发现真理的 机会”！
海南省国兴中学 王光利
什么是激素调节呢？ • 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学 物质进行调节。这就是激素调节.
内分泌腺： 没有导管，分泌物 直接进入腺体内的 毛细血管里。 外分泌腺： 分泌物通过导管排 出。 如：各种消化腺、 皮脂腺、汗腺 海南省国兴中学 王光利
小肠黏膜 磨碎 稀盐酸 砂子
生物学必修通过激素的调节PPT课件演示文稿
血糖 升高
胰高血 糖素
促进肝糖元分解和非糖物 质转化为葡萄糖
肾上 促进肝糖元分解
腺素
血糖稳定有 关器官：
第三十页，共78页。
胰岛、肝、肾
血糖平衡的调节
1、受激素和神经共同调节。以激素调节为 主。 2、激素种类：胰岛素，胰高血糖素、肾上腺素
。 以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。
3、各种激素的作用：
胰岛素：降低血糖。 （途经：增加去路，减少来路）
线。请根据此图回答下列问题（1）曲线
为正常人的；曲线2
为糖尿病
患者的。1
（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，
给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内
血糖含量的变化曲பைடு நூலகம்（表示出大致趋势
即可）
第四十一页，共78页。
提问：如果你是一名医生，如何诊 断糖尿病？
只有当血糖超过了肾糖阈（160—180mg/dL） 使，才可能出现糖尿。所以诊断糖尿病时， 既要验血，又要验尿，只有同时出现了高血糖 和糖尿时，才患糖尿病。
❖ 神经调节 ❖ 体液调节
神经冲动 激素
甲状腺激素：促进生物的个体发育尤 其是神经系统的发育，提高神经系统的 兴奋性，加速体内物质氧化分解。
第四十九页，共78页。
人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有 三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内 分泌腺。它们分泌的激素是如何调节呢？以 人体抵御寒冷为例，讨论问题：
第十四页，共78页。
• 3 .有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在
这些地方的人 易患（ ） A
A、地方性甲状腺肿
B、甲状腺功能不足 C、甲状腺功能亢进
D、侏儒症
第十五页，共78页。
4、(多选)关于激素的叙述，正确的是 A、由无导管的腺体分泌 A、B、D B、直接进入血液 C、激素的化学的成分都是蛋白质
生物通过激素的调节课件新人教版必修详解演示文稿
胰腺分泌胰液
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以 是一个十分顽固的神经反射。
第三页，共41页。
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
上述实验是否完美呢？如果不完美你能
第三十七页，共41页。
水平衡的调节
产生兴奋 大脑皮层 产生渴觉
饮水
第三十九页，共41页。
细胞外液渗透压升高(水少或盐多）
（+） 下丘脑渗透压感受器
神经细胞分泌
垂体后叶
释放
抗利尿激素 （+）
肾小管、集合管重吸收水 （-） 尿量
（—）
细 胞 外 液 渗 透 压 下 降
（2）活化的G蛋白活化腺 苷酸环化酶，催化生成 cAMP。
（3）cAMP活化PKA（蛋 白激酶A）。
（4）PKA进入细胞核，催 化CREB（一种应答 cAMP的结合蛋白）的 磷酸化反应。
（5）磷酸化的CREB调 节基因转录，合成新的 mRNA。
（6）mRNA通过翻译作用， 指导合成某些酶，从而起 到调节生命体代谢的作用
第十一页，共41页。
脂溶性激素（肾上腺皮质激素、性 激素等）是穿过细胞膜进入到细胞 质中。一旦进入细胞，脂溶性激素 便立即与细胞内的受体蛋白相结合。 细胞内的受体蛋白具有高度的专一 性，它们仅特异性地选择识别一种 特定的激素。结合后的激素-受体蛋 白复合物便移动到细胞核内的特定 DNA序列上，它们又进一步作为基 因表达的调控因子，启动了基因的 转录，生成新的特异性的mRNA。 这些mRNA再转移到细胞质中指导 蛋白质的翻译，新合成的蛋白质作 为酶再调节有关代谢反应，最终对 微量激素信号作出应答。
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2.甲状腺激素的分级调节
情景：当你在寒风中瑟瑟发抖
时，你身体内几乎所有的细胞都被 动员起来，共同抵御寒冷。起动员 作用的是谁啊？
神经调节
神经冲动
体液调节
激素
甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经 系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物 质氧化分解。
甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑是机体调节 内分泌活动的枢纽
马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被 消耗，但它的含量仍然稳定在0.9%g/L左右。 血糖可以通过哪些途径得到补充？
长跑消耗了大量的葡萄糖，使血糖水平暂时 降低，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛 A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使血糖水 平升高。
思考与讨论
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内， 但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很 快就恢复正常，这是为什么？
转化
氧化分解
血糖
合成
0.8～1.2g/L
转化
糖 尿
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
体外
血糖的激素调节示意图
＋ 血糖升高
＋
胰岛B细胞
胰岛素
促进肝糖元 的分解及非
胰高血糖为糖物葡素质萄转糖化
分泌增加
分泌增加
促进血糖的分解、
＋糖元的合成或转
胰岛A细胞
变为脂肪等血糖降低 ＋
思考与讨论
分泌生长激素、 促甲状腺激素 等
分泌肾上腺素 等
下丘脑 垂体
肾上腺
分泌雌性激素等 分泌雄性激素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
二、激素调节的实例 1.血糖平衡的调节
血糖的来源和去向(正常情况下)
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质
生物必修第节通过激素的调节 人教版详解演示文稿
优选生物必修第节通过激素的 调节人教版
呆小症
甲 亢 病 人 的 典 型 症 状
肢 端 肥 大 症 患 者
第2节 通过激素的调节
一、激素调节的发现 二、激素调节的实例 三、激素调节的特点 四、动物激素在生产上的应用
教学目标
知识目标
（1）描述动物和人体的激素调节。 （2）探讨动物激素在生产中的应用。
2. 褪黑激素在毛皮动物上的应用
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、体 温调节等）。
你能举出日常生活中一两个反馈调节 的例子吗？
在血压的调节中可看到，当某种原因引起血 压上升时，对血压敏感的感受器的传入冲动就增 多，信息经传入神经传向中枢，通过心血管中枢 的分析综合活动，控制信息沿传出神经传至效应 装置，结果导致血压下降，使血压上升受到限制； 而血压下降的本身又会反过来减弱感受器所受的 刺激，使传入冲动相对减少，这样血压就不会无 限制地下降，从而使血压保持在一个相对稳定的 水平上。这种反馈属于负反馈。
3.作用于靶器官、靶细胞
特定激素会作用于特定的器官和细胞。如甲状 腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺 激素只作用于甲状腺。
四、动物激素在生产上的应用
1.生殖激素在猪场应用
(1)雄性激素促进精子形成延长精子寿命，促进公 畜性欲表现；
(2)雌激素促进母畜发情和生殖道生理变化，促进 乳腺系统发育。
饭后血糖含量短暂升高，胰岛B细胞分泌的胰岛 素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少。 反应的结果是将血糖水平降低到正常水平。
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过 来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式 叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍 的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。
正反馈：促进原来生命活动(排尿反射、血液 凝过程等)。
他们是如何设计实 验的呢？
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
巴甫洛夫的感慨
“我们失去了一个发现真理的机会!”
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状腺激 素释放激素等
什么是激素调节？
人和动物体的生命活动，除了受神 经系统的调节外，还存在着由内分泌 器官（或细胞）分泌的化学物质进行
调节，这就是激素调节。
一、激素调节的发现
19世纪的学 术界普遍认为， 胃酸刺激小肠的 神经，神经将兴 奋传给胰腺，使 胰腺分泌胰液。
狗的胃、小肠和胰腺 的位置
实验过程： 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
人的正常生理活动也存在正反馈，如排尿反 射。排尿反射进行时，当膀胱收缩时尿流刺激了尿 道的感受器，传入冲动进入中枢进一步加强中枢的 活动，并通过传出神经使膀胱收缩更为加强；膀胱 收缩加强使尿流刺激也加强，再加强中枢的活动， 使排尿过程越来越强烈，直至尿液排完为止。
我们日常生活中用到的电冰箱、空调等调温 系统也都是根据负反馈原理来设计的。
稀盐酸 注入 狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠你肠解同腔释意吗结这果?种胰腺分泌胰液
沃泰默的解释：
切除通向 该段小肠的神 经只留血管
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘 故，所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
新陈代谢，抵御寒冷
三、激素调节的特点
1.微量和高效
在人体中血液中，甲状腺激素的含量只有3× 10-5-1.4 ×10-4mg/ml,而1ml甲状腺激素可使人 体产热增加4200kJ.3t新鲜的动物甲状腺中只能 提取0.23g的甲状腺激素。
2.通过体液运输
内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中， 随血液流到全身。临床上常通过采用抽取血样来 检测内分泌系统的疾病。
能力目标
运用构建模型的方法，建立血 糖调节的模型。
情感态度与价值观目标
（1）探讨动物激素在生产中的应用。 （2）讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度 和科学精神所起的重要作用。
教学重难点
重点
（1）促胰液素的发现过程。 （2）血糖平衡的调节。
难点
激素调节的实例分析。
通过这些病例，我们可感受到激素对生命活 动的重要的调节作用。现在我们站在巨人的肩膀 上，可很轻松的了解许多有关激素的信息。然而 在人类认识激素的过程中却充满着许多波折。