重大版英语三年级下册1单元教案1

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重大版小学英语三年级下册英语Unit 1who's this boy Lesson 1教案

2：学习句型
A: 现场与一男生交流，问全班：Who’s this boy? 引导生答：He’s .
B: 现场与一女生交流，问全班：Who’s this girl? 引导生答：She’s .
C: 男女生问答
D: PPT 出示屠呦呦的照片，问：Who’s this woman? 引导生答：She’s .
3. 学习策略目标： (1) 培养学生能借助工具书或者词汇表学习生词。（2）培养学生积极与人合作、自主学习、主动学习、互相帮助，共同完成学习任务的
意识。
4. 情感态度目标：能够懂得每个人都要有梦想，要为实现梦想而为之努力。
二、教学重、难点
1. 教学重点： (1)能听、说、认读 boy、girl、man、woman 四个生词。 (2)能掌握并熟练运用句型 Who’s this boy/girl? He’s\She’s…
2. 教学难点： 1.man 和 woman 发音的区别。 2.he 和 she 的区分。
1
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2.综合运用所学知识创编对话交流。
三、教学准备 PPT，挂图，卡片，照片
四、教学过程设计（方法、手段、意图）一、Warmming-up
1：师生问候 Greeting. 2: Sing a song《Family Finger》
1
教学主题
Who’s this boy?
教材重大版小学英语册次、单元
三年级下册
单元课次 Unit 1 Lesson 1
课型
词汇教学
一、教学目标
1. 语言知识目标： (1)能听、说、认读 boy、girl、man、woman 四个生词。 (2)能掌握并熟练运用句型 Who’s this\that boy\girl? He’s\She’s… (3)能将所学词句运用到实际生活中，创编对话进行交流。 2. 语言技能目标： (1)能模仿正确的语音语调跟读单词句型。 (2)能合作创编并表演。

重大版英语三年级下册Unit 1《Who’s this boy》(lesson 1)教案

Unit1 Who’s This Boy?斑竹小学周婷婷一、教学目标1.能掌握并熟练运用句型：Who’s this /that boy/man/girl/woman?He’s/She’s…2.能熟练掌握并使用简单的问候语：Hi, how are you?并作回答：I’mfine.二、教学重点：能大胆灵活运用“Who’s that/this boy/girl?”向别人进行提问，并回答“He’s/She’s…”。

三、教学难点：“thank”中“th”的发音。

Step1 Warm-up1、Grating2、Sing a song-If You Are HappyStep2 PresentationT: (老师指着幻灯片)This is my family. 教读课题Unit1 Who’s This Boy?T：（播放课件）分别教读boy/girl/man/woman.再整体呈现句子Who’s this boy? He is Stanley. Who’s this girl? She is Du Xiaomao. Who’s this man? He is my dad. Who’s this woman? She is my mum.（贴上词条），教读。

分别请男、女生读。

由此将学生分为4组，分别为boy, girl, man, woman.Step3 PracticeT：Ok. now, let’s do some practice.（播放课件）按单词出现的顺序复述单词。

S1：boy, man.S2:boy, girl, man.S3:boy, girl, man, woman.T：（播放课件）Let’s compare the four sentences, what can you find?S1:当指代女性她时用she, 指代男性他时用he.T: follow me .Let’s chant.（播放课件）（分组练习）T：Let’s play a guessing game.（播放课件）T：Who’s this girl?S1:She is Ying Tao Xiao Wan Zi.T:Who’s this boy?S2:He is Wu Jiakang.……Step4 ConsolidationGroup Work:组员把家庭成员的照片交给组长，组长随机抽取，指着照片中的人物提问：“Who’s this boy?/Who’s this girl?/Who’s this man?/Who’s this woman?”组员用“He is…/She is…”回答。

三年级下册英语unit1教学设计(16篇)

三年级下册英语unit1教学设计（16篇）篇1：三年级下册英语unit1教学设计在教学第一单元时，我把A、B部分的Let’slearn.整合起来教，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男学生说：“He’sPeter.He’saboy.”再指着另一个男学生说：“He’sThomas.He’saboy.”示范三四次之后，以同样的方***流指着三四个女学生说：“She’s….She’sagirl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’saboy.She’sagirl.”经过反复几次的'示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。

结果，学生学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。

即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。

我有点吃惊，三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。

在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。

在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的方法教学“teacher”和“student”。

只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”为了巩固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。

我向一个学生连连发问：“Areyouateacher?”学生必须根据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”当这个学生不承认自己是男孩时，其他学生都大笑起来，情绪也高涨起来，一个个学生都举起了小手说：“Letmetry.Letmetry.”我和三个学生示范这个游戏后，就让他们同桌之间玩。

这个游戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发学生学习英语的兴趣，还培养了学生的听说英语反应能力。

重大版小学英语三年级下教案

6.Let’s play. (P3) Practice the sentence: Show me the pen/ruler…
7.Have a scene show to present9.Tty to recite the dialogue.
18.Ending.
1.Listen and read.
Thank ytoo.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Who’s that man/woman…?
He’s/She’s a new doctor…
3.To listen and read the dialogue of this lesson.
Ss answer: He’s Stanley.
She’s Lu Hua.
2.Who’s this man/woman.?
3.Practice the senten stuctues.
4.Play a game.
5.Do exercises.
.
tape- recorder,
little gifts,
重大版小学英语三年级（下）教案
Unit 1 Who’s this boy?
lesson
Teaching aims
Teaching
aids
K.P. and D.P.
Teaching procedure
Homework
Teaching rethink
1
1.T points to the book and asks Ss to remember these persons in one minute, then asks questions: Who‘s this boy?/girl?

小学英语重大版三年级下册Unit 1 Who's This Boy《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语重大版三年级下册Unit 1 Who's This Boy?《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一)认知目标:能听、说、用前一节课所学单词:boy/girl/man /woman .2. 能用句型:“Who’s this/ boy/ girl / man /woman?”进行提问,并作相应的回答“He’s/She’s...”(二) 能力目标:1. 能正确运用he/ she来区分男还是女.2. 能熟练运用句型“Who’s this/ boy/man/girl/woman? He’s / She’s ….”来询问他人是谁并且正确地作出回答.(三) 情感目标:1. 关注学生在学习过程中的情感体验, 培养学生自信, 乐观的个性和积极学习的习惯.2. 引导学生形成勇于体验, 实践, 参予以及合作的学习方式.2学情分析由于学生初学英语,学习兴趣较浓厚。

但是知识点不宜过多,本节课我这样设计的主要目的是让学生能正确、快速地掌握知识点,而不是过快的追求教学进度。

3重点难点教学重点:(1) 理解并掌握he/ she的用法(2) 能听懂、会说、会认读句型“ Who’s this/ boy/man/girl/woman? He’s/ She’s …”, 并且会熟练运用句型进行对话.教学难点:1、this 中th的发音。

2、正确理解和运用he/she来指示男或女.4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】步骤1：Warming up：步骤1:Warming up:1. GreetingsT: Class begins! Good morning, boys and girls!。

(英语教案)三年级下册unit1教案

三班级下册unit1教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。

一起看看三班级下册unit1教案!欢送查阅!三班级下册unit1教案1教学目标1、听懂会说We have a new friend today. Im from America.2、把握Im from...句型.3、生疏美国、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。

教学重点句型We have two new friends today. Im from the UK.教学难点Welcome的发音。

课前预备1.教材相关人物的头饰、国家国旗2.教材相配套的录音带及光盘教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图与反思Step1.Warm up1.复习第一册所学歌曲“Hello〞。

2.对话练习：T: Hello, A.T: Welcome back to school. Nice to see you again.请一些同学做此对话练习，由老师和一名同学来做，过渡到由两名同学来做。

Hello，teacher.Nice to see you, too.Step2.Presentation1.师生问候：T: Good morning, boys and girls.T: Im Miss…. Im from China.(手中举起中国国旗) And you鼓舞同学说出：Im... Im from China.2.让更多的同学进行自我介绍：Im... Im from...3.老师：Class, we have two new friends today. 让同学观看教学课件。

[使用Lets talk A动画课件]老师反复点击对话框中的句子，同学跟读仿照。

4.老师问：Whats the girls nameIs she from ChinaWhat does Amy say让同学仿照Amy说出：Hi! Im Amy. Im from the UK.同学说完此句后，老师说：Amy! Welcome.5.老师解释并教读单词：welcome6.让同学表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 1)

重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 1)Unit 1 Who’s this boy? 这个男是谁？Lesson 1 第一课1. Look, listen and say(看，听，说)Gao Wendi’s Mum(Gao Wendi 的妈妈):Show me the picture, Wendi.把照片给我看，Wendi 。

Gao Wendi:Yes, Mum.好的，妈妈。

Here you are.给你。

Gao Wendi’s Mum(Gao Wendi 的妈妈):Who’s this boy? 这个男是谁？ Gao Wendi:He’s Stanley.他是斯坦利。

Gao Wendi’s Mum(Gao Wendi 的妈妈):Oh, he is a nice boy.哦，他是一个好男孩。

Max:Who’s that woman? 那个妇女是谁？Rex:She’s my mum.她是我的妈妈。

2. Listen and draw 听音并画画1) a girl 女孩 2) ? 3) ? 4) ?3.Let’s practise 让我们一起练习吧Du Xiaomao:Who’s that girl ？那个女孩是谁？Hao Tian:She’s Lu Hua.她是Lu Hua 。

Gao Wendi:Look!看！/瞧！Du Xiaomao:Who’s this man ？这个男人是谁？Gao Wendi:He’s my dad.他是我的爸爸。

Du Xiaomao:Look!看！/瞧！Gao Wendi:Who’s this woman? 这个妇女是谁？Du Xiaomao:She’s my mum.她是我的妈妈。

Mr. White: Boy Group,男孩组show me the book.把书给我看。

Hao Tian:This is a book.这是一本书。

Mr. White: Girl Group,女孩组show me the pen.把书钢笔给我看。

重庆大学版小学英语三年级下册教案

重庆大学版小学英语三年级下册教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

一起看看重庆大学版小学英语三年级下册教案!欢迎查阅!重庆大学版小学英语三年级下册教案1Unit 1 How do you go there?Period OneTeaching contents: Part A let’s learn let’s playTeaching aims:1. To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，bybus，by train, by plane，by ship，by subway2. To enable the students to ask about the ways of traffic with the followingsentence patterns: How do you go to school? Or How do you go toCanada…?‖And answer with―I go by…‖Teaching focus:To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,on footTeaching difficulty:To differ ―subway‖ from―train‖Teaching methods:Communicative ApproachTeaching aids:1. Word cards2. Tape recorder and tape3. Multi-media playerTeaching procedure:1. (Warm-up)Greeting: Good morning , class !Glad to meet you again. How are you?What day is it? What ?s the date?What‘s the weather like today?2. PresentationShow a picture of busT: What‘s this? S: It‘s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with ―I go to school by bike.‖)(In the same ways)Teach ―by subway‖ and ―by train‖ ―by ship‖ ―by plane‖ ―on foot‖.Subway: Its an underground railway in a city.It travels very fast.We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou…Explain the differences between subway and trainPay attention to the pre. ― by‖ ―on‖3. Play gamesAsk one S to the front and stick the word cards next to the phrases written on the Bb when T read the new phrases quickly and the other Ss put up their cards. The one who reflect fastest and correctly is the winner.4. Listen to the tape of Part A Let‘s learn and follow it.Pay attention to the tone and pronunciation5. Practice: Let‘s playT Offer many places (the USA. England Australia Hong Kong Shanghai Guangzhou the moon…) and traffic w ays (by car/ taxi/ bus… on foot) Ss practice with above places and ways in pairs: A: How do you go to school?B: I go to school on foot .Encourage the Ss to make up as many sentences as they can.6. Spelling competitionDivide the class into tow groups. Show the pictures of traffic tools and ask Ss to spell the phrases. The first one who puts up hand gets the chance to spell. The group spell out more phrases are the winners.HomeworkCopy the new words and phrasesFinish Page1 of the AB重庆大学版小学英语三年级下册教案2Goood moring, Im glad to interpret my lesson here . The lesson plan I am going to talk about is Part A lets learn of unit1 PEP Primary English book7. I will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects.Ⅰ analysis of the teaching content.Ⅱ ways of teaching and learning .Ⅲ teaching proceduresⅣ blackboard designV assessmentNow Let’s focus on the analysis of teaching content. It can be divided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching objectives , the main points and difficult points, I’ll talk about it one by one.This lesson is the first lesson of unit 1, book7 . It includes two parts: Let’s learn and let’s play. In section 1, it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike, by bus, by train, by subway. And in section 2, it provides a game for the Ss to prastise the patterns: How do you go to…? And the answer: I go… by../ on foot.Our students have already known some vehicles in the daily life. It’s not dif ficult for them to understand and use these words . If students can learn it well, it will help students to learn the rest of this unit. So, I set the following aims:The first is language objectivesTo make sure that students can read, recognize and use these key phrases :on foot ,by bike,by bus,by train skillfully.The next is ability objectives(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.moral objectives(1)to help students know some vehicles and comprehend the traffic rules(2) To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.The main points and difficult points about this lesson is:(1) To make sure that Ss can use these key phrases correctly and skillfully.(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ interest in English.Difficult pointsTo help the Ss ask and answer the question “How do you go to…?part Ⅱways of teaching and learningAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey”How do you go to school?” to help Ss to get a better understanding of the key phrases. I will arrange these activities: guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, will be needed.partⅢ teaching procedures。

重大版三下Unit 1 Who's This Boy教案

Unit 1 Who’s This Boy?Lesson 1 She’s my mum.导学目标：1. 知识目标：能听、说、认读单词boy, girl, man, woman, he, she, who2. 能力目标：能听懂并提问Who?能用He’s/She’s...进行回答。

3. 情感目标：感受英语学习的乐趣，引导学生关注生活4. 文化目标：了解中英文化差异，学习人称的表达5. 合作目标：将班内所有学生按4人或5人一组分成若干个学习小组，由组长进行组织学习导学重难点：熟练掌握本课重点单词，单词who的发音，注意区分he和she课前准备：教师点读软件，单词卡片导学过程：一、情境创设1. Greeting.2. Review these people: Rex, Max, Miss Liu, Mr. White, Hao Tian, Gao Wendi, Lu Hua, Du Xiaomao, Stanley.3. Try to classify them.尝试将所认识的人物进行分类。

二、学习探究板块一：1. Self study.(1) Look at these words: boy, girl, man, woman.观察这些单词，认识的单词，自己可以尝试读一读。

(2) Emphasize vowels or vowel combinations in those words.在单词中的元音字母或元音字母组合下画着重号。

2. Group work.(1) Talk about your answer among your group.小组内讨论答案。

(2) Show the answer on blackboard.请其中一小组的代表成员，在黑板上给出讨论的答案。

（最多给其余的小组两次改正机会）(3) Check out the answer and correct it.展示正确答案，对照答案进行改正。

重大版英语三年级下册Unit1Who’sthisboylesson3

Unit 1 Who’s this boyLesson 3 教案1教学目标1.能够听、说、读、写本课单词:engineer,nurse,cook,tennis player,pilot,policeman.2.能够明白得、认读句子:What does he/she do? He's/She's a…3.能运用所学辞汇简单表达自己家人的职业。

2学情分析三年级的学生较小,生性活泼好动,对游戏,动画等活动专门感爱好。

是学生打好基础的重要时期,因此在课堂活动设计中采纳灵活多样的教学方式来吸引学生的注意力。

3重点难点本课重点是把握engineer,nurse,cook,tennis player,pilot,policeman.六种职业的英文表达,并能简单问答、介绍自己家人的职业。

4教学进程活动1【教学】Who｀s this boyLead---inSelf-introduction.Divide the class into four groups.Group A clap your handsGroup B stamp your feetGroup C shrug your shouldersGroup D shout “hurry”3、教师通过自编歌谣介绍自己,熟悉学生。

Warm-up ActivitiesGreetingsT: The Class begin.The class: Stand up, please.T: Good morning, boys and girls.The class: Good morning, Miss FengT: Nice to see you again.The class: Nice to see you too.T: Sit down, please.PresentationStep1T: Look, it’s me. I’m a teacher. Yes or No?(当即带上厨师的帽子,拿出厨房用具)。

重大版小学英语三年级下册教案 Unit 1 School Days

重大版小学英语三年级下册教案Unit1SchoolDays
重庆版小学英语三年级下册
Unit1SchoolDays
通过本单元的学习要让学生掌握1、部分文具、桌椅的名称；2、会用
“Ihave….””Ilike….”进行表达；3、字母A,B,C,D,E的正确发音、大小写以及
书写格式。
Lesson1
教学目标
3,听音指动物（教师事先在教室前面贴出各种各样的动物图片）（目的复习
学习过的动物单词）
2、实物：anewbookandanoldbook,anewpencilandanoldpencilandsoon,
录音磁带。
教学过程
STEP1复习，热身
1、Dutyactivity
T,Classbegins.
Pupilonduty,Standup,please.
….
2,let’ssing.Hello!hello!/Colorsong/HappyandGlad.
1、理解对话内容，模仿正确的语音语调；
2、能用英语表达“Ihave….”等；
3、会唱歌曲AMERRYDAY，和着节奏唱读儿歌。
难点，重点
1、单。
3、C字母的正确发音/si:/。
教学准备
1、图片：treeflowercatdoghatbagtoys,

三年级下册英语教案-Unit1Who’sthisboy重大版（1）

三年级下册英语教案-Unit1Who’sthisboy重大版（1）
附件1
教学设计
Step3 Listen and tick
Who’s this boy in the picture?
Stanley
Wendi
生听文本，勾出正确的答案。

Step4 Listen and answer
Stanley is a ____boy?
设计意图: 首先带着问题，看图，预测文中人物的说话内容，引起学生的好奇心和求知欲。

再通过listen and check、listen and tick 和listen and answer三个环节，由浅入深，循序渐进地训练听力能力，理解难点词汇，渗透听力策略，理解文本。

Stage3 Post-listening
You’re so great. I’m so proud of you. Now let’s read. Step1 Imitation
生跟着录音读文本，模仿其语音、语调，师强调连读和重读。

Step2 Retell
师出示文本部分内容，生复述。

六、教学评价
1. 评价内容：
（1）Who’s this boy in the picture?
Stanley
Wendi
（2）Stanley is a ____boy?
（3）小组表演：分三个等级: OK! Good! Super!分别给予一朵、两朵、三朵玫瑰花作为奖励。

2. 评价方法：
(1)口头激励性评价：Good work! Good! Great! I’m so proud of you.。

重大版小学英语三年级下册unit1 lesson3教学设计

Unit 1 Who’s this boyLesson 3 教案1教学目标1.能用句型Who’s th is/that boy/girl/man/woman?进行提问,并作相应的回答He’s/She’s…2.能熟练掌握并使用简单的问候语:Hi, how are you? 并作回答: I’m fine.能使用Nice to meet you.跟别人打招呼并作出回答:Nice to meet you, too.3.能熟练掌握并使用句型:Show me the pen/book.和This is a pen/book.4.能正确书写字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.5.掌握本单元关于人物的单词,完成相关练习。

2学情分析三年级学生刚接触英语,对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。

经过一个多星期的学习,他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。

但他们掌握的句型、单词较少,这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。

3重点难点教学重点能大胆、灵活运用Who’s t hat/this boy/girl?向别人进行提问,并能用He’s/She’s…这个句型进行回答。

能使用句型How are you?向别人问好,并能作相应的回答:I’m fine.能使用句型Nice to meet you.跟别人打招呼并作出回答Nice to meet you, too.能听、说、认、读本单元重点词汇以及句型。

教学难点thank中th的发音。

问候语How are you?和Nice to meet you.的提问及其回答。

4教学过程活动1【导入】一、Warm up1、教师用Hello, boys and girls!问候全体学生。

2、用Hi/Hello/Good morning.等句型和学生进行交流,回顾所学过的和人打招呼的方式。

3、让学生互致问候。

4、教师和学生进行单独对话,用Hi/hello/Good morning, boy/girl.这样的方式来交流,引出单词boy和girl.活动2【讲授】二、Presentation1、出示有男女生图画的单词卡片,让学生感知girl和boy的意思,并教读和抽读。

重大版(三起)三年级英语下册教案Unit 1 Who's This Boy Lesson 1教案

Unit 1 Who’s This BoyLesson 1教案教学内容：重庆大学版英语三年级下册Unit 1 Who’s This Boy部分内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的单词：boy, girl, man, woman,2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：Who’s this…He’s/She’s…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你认识他/她吗？2）Survey:Do you know….?Who’s this?He’s…She’s…...Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

三年级下册英语教案-Unit 1 Whos This Boy Lesson 2 2∣重大版

Unit 1 Who’s This Boy?Lesson 2教学设计一、教材内容分析本课时为重庆大学版英语三年级下册Unit 1 Who’s This Boy部分内容。

教学内容为教材第4页至第6页内容。

这一课时有五个部分：1 Look, listen and say; 2 Listen and color; 3 Let’s practice; 4 Let’s play ; 5 Read, trace and copy.二、学生情况分析学生通过本册第一单元的学习，已经学会与别人主动打招呼交谈，并且能回应别人的问好,能够听懂会说句子how are you和I’m fine,这些词汇和句子的掌握为本节课的学习打下了良好的基础。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说hi ,hello , nice to meet you ,how are you，fine等简单的单词及短语，尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，学会与别人主动打招呼交谈。

3. 能够根据语境从中hi ,hello , nice to meet you ,how are you，fine选择恰当的词填空。

四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说hi ,hello , nice to meet you ,how are you，fine这些单词和短语。

教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇，学会与别人主动打招呼交谈。

五、教学设计：（一）复习导入老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。

带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。

（二）新内容学习巩固1. 学习新单词。

2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。

3. 小组活动学生A: What does your father do?学生B: He’s a teacher.学生C: What does your mother do?学生D: She’s a nurse.（三）练习老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。

小学英语三年级下册教案M1U1

三年级下册教学设计课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.一、课标解读本课是三年级英语下册第一模块第一单元，结合课程目标一级目标描述为：语言知识和语言技能目标要求：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候; 能做简单的角色表演。

情感态度及文化意识目标要求：教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

通过本课的学习让学生知道并掌握英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。

学习策略目标要求：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；对所学习内容能主动练习和实践；在学习中集中注意力积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教材分析本单元教学任务是使学生对字母表有完整的认识，正确规范的读写26个字母，能区分26个字母的印刷体和手写体，及其大小写，进一步体会英汉两种语言字母在读写上的不同，了解26个字母的发音规律及大写字母的一些用法，初步渗透个别音标的发音。

三、学情分析将直观的字母表和字母卡片和字母歌曲相结合，激发学生听说指认字母的兴趣，进而启发引导学生比较字母的发音，体会字母发音规律，体会到英汉两种语言字母在读写上的不同，引导学生观察26个字母的印刷体和手写体及其大小写，区分易混淆的字母，加深字母印象；通过游戏、竞赛巩固对26个字母的认识，培强学生的学习兴趣。

四、教学目标1.学生能规范的读写26个字母；2、学生通过观察比较，提高学生的听力能力；3、学生通过学习、谈论字母、读写字母提高学生的兴趣。

教学重点：100%学生能规范的读写26个字母。

难点：了解26个字母的发音规律，体会英汉两种语言字母在读写上的不同。

教学环节：Step 1Warm-up 1. Greetings.T: Good morning, boys and girls.2. Sing a song: Hello,hello.Step 2 Lead-in1. Review the songs we have learnt last term:a. Good morning, Sam.b. Please stand up.c. Ten little fingers.d. How old are you, Sam?e. What’s this?2. Tasks students:What’s your favourite Song?(Present “favourite”to students, and tell them the Chinese meaning.)3. Let’s listen to a song, it’s Ms Smart’s favourite song.(the ABC song.)1. Think about the songs with teacher together.2. Read the word for several timesand understand the meaning.3. Listen to the song together.Step 3 Presentation1. Today we’ll learn about the letters.2. Show the picture about Alphabet, ask students to compare the forms of the letters.3. Listen to the tape and learn the ABC song.4. Teacher show the cards of letters, and teach students to read.(Pay attention to the pronunciation.)1. Listen.2. Look at the picture, and compare with teacher.3. Learn the song by the tape.4. Read the letters one by one.Step 4 Practice1. Sing the song and point to the letters.2.Tell students the first letter of the words.Step 5 Play gamesConsolidate the words by different games. P lay games with the help of teacher.Step 6 SummaryEncourage students to summarize what we have learnt in this class. T ry to speack out the main idea in this lesson.Homework 1. Recite the letters from A to Z.2.《快乐园》on page 1,activity 1 and 2; page 3,activity 4 and 5.反思：通过歌曲使学生进入英语学习状态。

20242重大版小学英语三年级下教案

教案名称：三年级下册英语教学计划教学目标：1.熟练掌握三年级下册的词汇和句型。

2.能够用正确的语音、语调和语速进行简单的英文对话。

3.通过听说读写等多种方式培养学生对英语的兴趣和自信心。

教学内容：Unit 1: My SchoolUnit 2: My FamilyUnit 3: My BodyUnit 4: My HomeUnit 5: My DayUnit 6: My Toys教学重难点：1.词汇的掌握和运用。

2.听力和口语的训练。

3.阅读和写作的提高。

教学准备：1.教材：三年级下册英语教材。

2.多媒体设备。

教学过程：Step 1: 词汇与句型学习1.让学生跟读课文中的单词和句型，并进行一些基础练习，如与单词图示匹配、选择填空等。

2.制作单词卡片，让学生进行单词的认读、拼写和造句练习。

Step 2: 听力训练1.播放课文录音，要求学生跟读。

2.随机播放录音，让学生根据听到的内容进行判断对错或回答问题。

3.组织一些听力游戏，如猜词游戏、听音连线等。

Step 3: 口语训练1.练习基础句型的对话，为学生提供一些常用句型模板，让他们进行替换和组合，进行自由对话练习。

2.制作角色扮演卡片，让学生分组进行对话演练。

Step 4: 阅读与写作1.小组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

2.组织朗读比赛，让学生根据课文内容进行朗读。

3.提供一些写作题目，让学生进行小作文练习。

Step 5: 游戏与活动1.进行一些英语游戏，如猜词游戏、快速回答游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.组织英语角活动，让学生运用所学知识进行真实交流。

Step 6: 复习与评价1.组织一些复习活动，如抢答、小测验等，检查学生对所学内容的掌握情况。

2.对学生进行评价，给予肯定和建议。

教学反思：三年级下册英语教学计划主要针对小学三年级学生的语言能力和兴趣爱好进行设计，通过多种形式的练习活动和游戏，帮助学生巩固所学知识，提高听说读写的能力。