二年级语文上册 古诗两首课件 人教新课标版
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新课标人教版二年级语文上册25古诗两首PPT课件
赠汪伦
唐代人——李白 李白/乘舟/将欲行， 忽闻/岸上/踏歌声。 桃花潭水/深千尺， 不及/汪伦/送我情。
赠汪伦 唐代人——李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
生字学习
wāng
汪
zhōu
yù
舟欲
zèng
tà
tán
赠 踏潭
汪 舟欲 赠 踏潭
赠送 赠品 欲望 欲行
踏歌 踏步 水潭 深潭
tà 踏步 踏歌
xíng 行动 行走
踏
行
tā 踏实
hάng 银行 行家
zhōu 小舟 木舟 赛龙舟
chéng 乘客 乘车 乘坐
wāng 姓汪 水汪汪 汪洋大海
赠汪伦
送给
乘着小船 将要
李白乘舟将欲行， 走
我乘船将要远行，
忽然听到 用脚踏着节拍唱着歌
忽闻岸上踏歌声。
忽然听见岸上踏地为节拍， 有人边走边唱前来送行。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
hé 何时 何事 无可奈何
贺知章
（约 659 年—约 744 年）唐代著名 诗人字季真，自号“四名狂客”。 越州永兴（今浙江萧山）人。年轻 的时候就以文词知名，书法也很好， 擅长草书和隶书性情爽直，豁达而 健谈。武则天证圣元年中进士，后 官至秘书监。他写的诗清新通俗， 《回乡偶书》《咏柳》等都是脍炙 人口，千古传颂的不朽名篇。
人教新课标二年级语文上册《古诗两首》ppt课件
荷尽已无擎雨盖，
擎 雨 盖
？
荷叶
菊残犹有傲霜枝。
菊花
菊残
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
橙 黄 橘 绿
山行： 在山里走
远上寒山石径斜，
一条羊肠小道 由山下通向远 处的山顶
径：小路 寒山：深秋时节 的山
白云生处有人家。
抬眼望去，白云升腾 的地方，隐隐约约地 有几户人家。
停车坐爱枫林晚，
yǐ
jiǎ
（由于） （于是） （树枝）
于
dò u
首 （首先）
shí jīng
（枫树） （枫叶）
（首都）
枝 （枝叶） 枫
fēn
记
（记住） （识记）
刘 （刘海）
（姓刘）摘苹果来自必须于是姓刘 橙子
菊花 枫树 树枝
记得
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
秋夕
赠刘景文
zèng liú 赠送 姓刘 jú cá n 菊花 残枝 jūn bì xū 君子 必须 jì ng xié 小径 歪歪斜斜
qí ng gài 擎雨盖 yóu 犹有 chéng jú 橙色 橘子 fēng yú 枫树 于是
刘 犹 橘
擎 君
菊 须 斜 径 于
残 橙
枫
首 记 于 枫 径 斜 橘 橙 君 残 刘 菊
坐：因为 因为喜爱这傍 晚：傍晚
晚的枫树林， 不由得停下车 来观赏。
·
·
枫树
枫叶
枫叶
二月花
这经霜打过的枫叶，比 二月的鲜花还要红火。
红于：比· · · · · · 还红 霜叶：经霜打的枫叶
霜叶红于二月花。
赞美枫叶不畏严寒，傲 然独立的高洁品质。
二年级上册语文课件 古诗二首人教部编版-优秀PPT
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
课文
18 古诗二首
知诗人
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时 写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女 词》、《早发白帝城》等多首。
夜宿山寺
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽 致地描摹了出来。
二年级上册语文课件 古诗二首人教部编版-优秀PPT
手可摘星辰。
• 次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。
字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但 没有"高处不胜寒"的感慨，反给人旷阔感，以星夜 的美丽引起人们对高耸入云的"危楼"的向往。
人教版小学语文二年级上册4古诗两首-PPT课件
草木枯黄，给人一种寒意，故称寒山。 石径：石头小路。 白云生处：白云飘浮的地方。
深秋时节，山间一条石头小路，弯弯曲曲地 伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐 约约有几户人家。
近 停车坐爱枫林晚， 景 霜叶红于二月花。
坐：因为 枫林晚：夕阳照耀下的枫林景色。 霜叶：被秋霜打过的枫叶。 于：比
我忍不住停下车来观赏，因为我太喜欢这 深秋时节枫林的晚景。被秋霜打过的枫叶， 比春天的鲜花还要红艳。
象生动，成为千古流传的名句。 诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂
了秋色的美丽，表达了诗人对大自然美景的 热爱之情。
liú
jú
cán
1、刘老师喜欢菊花。 2、残破
jūn chéng jú
jìng
3、君子 4、橙树 5、橘子 6、路径
xié
fēnɡ yú
7、斜风细雨8、枫叶 9、于是
yú shì shǒu xiān zhī tiáo (于 是 ) ( 首 先 ) ( 枝 条 ) fēng yè jì zhù liú hǎi ( 枫 叶 ) (记 住 ) (刘 海 )
❖ 2、《山行》写的是诗人杜牧在（山间） 所看到的（ 深秋时节）的枫林景色，描 绘了一幅由（ 寒山） （石径） （白云） （人家） （枫林） （霜叶）构成的秋色 图，表达了作者对大自然美景的（ 喜爱 ） 之情。
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
【诗文赏析】 “霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年好景君需记，
一年最好的景致你要记住。
正是橙黄橘绿时。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
荷尽已无擎雨盖，
荷花凋谢，连那遮风挡雨的荷叶也枯萎了，
深秋时节，山间一条石头小路，弯弯曲曲地 伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐 约约有几户人家。
近 停车坐爱枫林晚， 景 霜叶红于二月花。
坐：因为 枫林晚：夕阳照耀下的枫林景色。 霜叶：被秋霜打过的枫叶。 于：比
我忍不住停下车来观赏，因为我太喜欢这 深秋时节枫林的晚景。被秋霜打过的枫叶， 比春天的鲜花还要红艳。
象生动，成为千古流传的名句。 诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂
了秋色的美丽，表达了诗人对大自然美景的 热爱之情。
liú
jú
cán
1、刘老师喜欢菊花。 2、残破
jūn chéng jú
jìng
3、君子 4、橙树 5、橘子 6、路径
xié
fēnɡ yú
7、斜风细雨8、枫叶 9、于是
yú shì shǒu xiān zhī tiáo (于 是 ) ( 首 先 ) ( 枝 条 ) fēng yè jì zhù liú hǎi ( 枫 叶 ) (记 住 ) (刘 海 )
❖ 2、《山行》写的是诗人杜牧在（山间） 所看到的（ 深秋时节）的枫林景色，描 绘了一幅由（ 寒山） （石径） （白云） （人家） （枫林） （霜叶）构成的秋色 图，表达了作者对大自然美景的（ 喜爱 ） 之情。
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
【诗文赏析】 “霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年好景君需记，
一年最好的景致你要记住。
正是橙黄橘绿时。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
荷尽已无擎雨盖，
荷花凋谢，连那遮风挡雨的荷叶也枯萎了，
统编版二年级上册语文《 古诗二首》【新课标版】PPT课件(完整版)
máng
“艹”窄、扁，居上 居中，“氵”首点在左上格 横中线上方，“亡”的点笔 在右上格，收笔在横中线上。
行装 作者名片
李白，唐代著名诗人，字太白， 号青莲居士，绵州人（今四川人）， 被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方， 爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
行装 背景资料
《敕勒歌》
sì
左窄右宽，右半部分 “以”的第一笔竖提一笔 写成，第二笔点位置略高， 竖撇的撇尖穿插到左下方， 末点收笔略高于撇尖。
yě
“里”的末笔横改提， 顶部左右齐平，底部“予” 低，“予”的第三笔横钩 从田字格中心左侧起笔， 略向右上斜行。
cāng
“艹”窄、扁，“仓” 宽、大 ，“仓”上面的撇、 捺相交于竖中线左侧，收 笔撇低捺高。
和雪孩子、小白兔度过一天
语文 二年级 上册
19 古诗二首
第一课时 第二课时
任务： 游赏诗词中的风景
第一课时
我们的身边有许许多多的美景，让 我们结伴而行，一起去看看吧。
整理行装 准备出发
行装 字词工具包
sù sì
夜宿山寺
词语我会认
wēi
危楼
chén
星辰
kǒng jīng
恐惊
sì
lú lǒng gài cāng máng
一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
诗人游览的山 寺，真是高耸 入云呀！
语文 二年级 上册
19 古诗二首
第二课时
欣赏美丽草原
资料链接
草原风光
点击图片，播放视频
揭明示诗诗意题，品诗句
敕勒歌
南北朝时期北方少数民族之一。文中 的“敕勒川”即敕勒人生活的地方，在今 山西、内蒙古一带。《敕勒歌》是当时流 行的一首民歌。
最新部编人教版语文二年级上册《古诗两首》优质课件
12
学习生字
cāng
苍 音序：C 部首：艹 结构：上下
组词：天苍苍 苍老 造句：一夜之间，妈妈仿 佛苍老了许多。
书写指导：下边人字要舒展， 底下横着要带一小钩。
13
学习生字
máng
茫 音序：M 部首：艹 结构：上下
组词：茫然 野茫茫 造句：牛羊在野茫茫的草 原上悠闲地吃草。
书写指导：上下结构，不要写 成左右结构。
35
02 古诗品读
36
古诗理解
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒川，阴山下。
川：平地；平野。这里指草原。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
37
古诗理解
穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
天似穹庐，笼盖四野。
笼：笼罩。 天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
38
古诗理解
苍：青色。
茫：辽阔，深远，看不到边际。
天苍苍，野茫茫，
33
趣味引入
我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很 多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光， 有人作画、有人作诗。接下来我们一起学习《古诗 两首》，看看诗人笔下描绘的是哪里的美景，又是 用的什么方式呢？
34
古诗朗诵
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
3
作者简介
李白（701年－762年） ，字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟 大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗 人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫 与李白又合称“大李杜” 。其人爽朗大方， 爱饮酒作诗，喜交友。
4
古诗朗诵
夜宿山寺 （唐）李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
最新部编人教版语文二年级上册《古诗两首》优质课件
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
走进传统文化
【谜语】 房子没墙，地毯一张。 颜色多变，白绿花黄。 要问什么，羊的食堂。
谜底（草原）
51
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
52
谢谢观看 !
2023/8/12
53
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
35
02 古诗品读
36
古诗理解
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒川，阴山下。
川：平地；平野。这里指草原。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
37Βιβλιοθήκη 古诗理解穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
天似穹庐，笼盖四野。
笼：笼罩。 天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
38
古诗理解
苍：青色。
茫：辽阔，深远，看不到边际。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
见：出现。
蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。
风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。
39
古诗理解
敕勒川，阴山下。
这两句使用了什么手法？起到什么作用。
这两句使用衬托的手法，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下， 将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
走进传统文化
【谜语】 房子没墙，地毯一张。 颜色多变，白绿花黄。 要问什么，羊的食堂。
谜底（草原）
51
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
52
谢谢观看 !
2023/8/12
53
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
35
02 古诗品读
36
古诗理解
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒川，阴山下。
川：平地；平野。这里指草原。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
37Βιβλιοθήκη 古诗理解穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
天似穹庐，笼盖四野。
笼：笼罩。 天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
38
古诗理解
苍：青色。
茫：辽阔，深远，看不到边际。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
见：出现。
蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。
风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。
39
古诗理解
敕勒川，阴山下。
这两句使用了什么手法？起到什么作用。
这两句使用衬托的手法，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下， 将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。
人教新课标二年级语文上册《25.古诗两首》PPT课件(共25张ppt)
句式训练
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
_即__使__桃花潭的水有千尺深， __也___比不上汪伦送我的情谊深啊！
你还能想到怎样变换句式吗?
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情＿啊＿! ＿
（感叹句）
桃花潭水深千尺，_怎_及汪伦送我情? （反问句）
赠汪伦 唐朝李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
自由的轻声朗读，想象诗中送别的情景。
挑战台： 学李白，做诗人， 写诗歌，谁厉害！
贺知章生活在一千多年前的唐 朝。他年轻的时候就离开了家乡， 后来一直在外面做官，到了八十多 岁的时候才回到了故乡。这首诗就 是贺知章老先生回到家乡时写下来 的。他一共写了两首《回乡偶书》， 我们今天学的是第一首。
25. 古诗两首
人教新课标二年”者，一潭之名也，并无十里桃花； “万家”者，店主人姓万也，并无酒店万家。 临桃花潭，饮万家酒， 会汪豪士，此亦人生快事！
赠汪伦
李白 唐
赠汪伦
李白
学习古诗一般方法：
解释字词，讲说诗意。 联系实际，发挥想象。 感情朗读，体会诗境。
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
我年纪轻轻就离开了家乡，到 了晚年才回家。
虽然我说话时家乡的口音没有 改变，但是耳朵旁边的鬓发都已经 白了。
村里的孩子看见我都不认识啦。
都笑嘻嘻地问我：“老爷爷，您是从哪儿 来的呀？”
儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
回乡偶书（二）
要求
小组合作探究 发现、解决问题
将欲：将要，就要。
赠汪伦
行：走，离开。
李白
闻：听到。
踏歌声：用脚步打节
新人教版二年级语文上册课文618《古诗二首》教学课件.ppt
叫阴
笔顺：
书写提示：注意“忄”两边的点写法，左点高，右 点低。
组词：惊动 打草惊蛇 受惊 吃惊 巧记：心向北京。 造句：孩子正在睡觉，我们不要惊动她。
笔顺：
书写提示：双耳刀在“月”的左边，不要写在右边 。组词：阴山 阴阳 阴历 巧记：月亮长耳朵。 造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。
词乐园—会写字
词乐园—会写字
cāng
吃苍
笔顺：
书写提示：上小下大，底下横折要带钩。 组词：苍天 苍老 苍白 巧记：仓库顶上长草。 造句：烈士陵园里，松柏苍翠欲滴。
máng
叫茫
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔顺：
书写提示：上下结构，不要写成左右结构。 组词：野茫茫 迷茫 茫然 巧记：水草都死了。 造句：牛羊在茫茫的草原上悠闲地吃着草。
识字小方法
组词：危楼 危石 危险 危急 巧记：争先顾前。
造句：这座危楼已经不能住人了。
gǎn
叫敢
笔顺：
书写提示：左部横折不宜过长大，右部捺画舒展。
组词：勇敢 不敢 敢作敢当 巧记：伸长耳朵写文章。 造句：我吓得不敢往外看。
识字小方法
字谜记忆法：顾前不顾后，只 为要争先。（危）
词乐园—会写字
jīng
吃惊
yīn
sì
吃似
yě
叫野
笔顺：
书写提示：“人”最后一笔捺变为点。
组词：天似穹庐 类似 似乎 好似 巧记：以为有人来。 造句：这俩小姐妹长得非常相似。
笔顺：
书写提示：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要 稍长一些。
组词：四野 田野 野蛮 巧记：长矛里面少穗头。 造句：四野都是绿油油的庄稼。
识字小方法
“加一加”识记：“似”= “亻 ”+“以”。
笔顺：
书写提示：注意“忄”两边的点写法，左点高，右 点低。
组词：惊动 打草惊蛇 受惊 吃惊 巧记：心向北京。 造句：孩子正在睡觉，我们不要惊动她。
笔顺：
书写提示：双耳刀在“月”的左边，不要写在右边 。组词：阴山 阴阳 阴历 巧记：月亮长耳朵。 造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。
词乐园—会写字
词乐园—会写字
cāng
吃苍
笔顺：
书写提示：上小下大，底下横折要带钩。 组词：苍天 苍老 苍白 巧记：仓库顶上长草。 造句：烈士陵园里，松柏苍翠欲滴。
máng
叫茫
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔顺：
书写提示：上下结构，不要写成左右结构。 组词：野茫茫 迷茫 茫然 巧记：水草都死了。 造句：牛羊在茫茫的草原上悠闲地吃着草。
识字小方法
组词：危楼 危石 危险 危急 巧记：争先顾前。
造句：这座危楼已经不能住人了。
gǎn
叫敢
笔顺：
书写提示：左部横折不宜过长大，右部捺画舒展。
组词：勇敢 不敢 敢作敢当 巧记：伸长耳朵写文章。 造句：我吓得不敢往外看。
识字小方法
字谜记忆法：顾前不顾后，只 为要争先。（危）
词乐园—会写字
jīng
吃惊
yīn
sì
吃似
yě
叫野
笔顺：
书写提示：“人”最后一笔捺变为点。
组词：天似穹庐 类似 似乎 好似 巧记：以为有人来。 造句：这俩小姐妹长得非常相似。
笔顺：
书写提示：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要 稍长一些。
组词：四野 田野 野蛮 巧记：长矛里面少穗头。 造句：四野都是绿油油的庄稼。
识字小方法
“加一加”识记：“似”= “亻 ”+“以”。
人教部编版小学二年级上册语文4、《古诗两首》课件
qáng xī
寇凖（准）
岸 阔 樯 稀 波 渺 茫，
独 凭 危 栏 思 何 长。
萧 萧 远 树 疏 林 外，
一 半 秋 山 带 夕 阳。
苏轼 菊
残
君
橙
须
橘残
擎
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
首 记刘
山行
山行
唐*杜牧
jìng xié
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
fēng
停车坐爱枫林晚，
yú
霜叶红于二月花。
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
白 云
石径
寒山
枫林
寒山:深秋时节的山。
山行
石径:石头砌成的小路。
杜牧
斜:弯弯曲曲腾
坐:因为。 红于：比……还红。
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
坐：因为、由于。 于：比。
停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
停车坐爱枫林晚， 因为__________________, 所以停下车来观赏。
山行
杜牧
远上\寒山\石径斜，
白云\生处\有人家。
停车坐爱\枫林晚，
霜叶\红于\二月花。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
菊残犹有傲霜枝。
jūn xū
一年好景君须记，
二年级语文上册 古诗两首课件 人教新课标版
有的写江南水乡景色，颇具风味；
有的写田家的生活片段，平易涵蓄， 词淡意远，耐人寻味。《游园不值》 最为著名，历来为人们所传诵。
《夜书所见》写的客游在外， 因秋风落叶，感到孤独郁闷， 由远处 的灯火， 料想是小孩在捉蟋蟀， 不禁回忆起自己的故乡和童年的生活， 于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
九
九月九日忆山东兄弟
月
九
日
忆
孤寂： 异乡—异客—倍思亲
山
东
思乡怀亲
兄
弟 板
想象： 兄弟登高—遍插茱萸
书
作业设计：
一、连一连。
增长一
正月初一 五月初五
重阳节 中秋节
吃元宵、闹花灯 贴对联、拜年
下见识 吧!
八月十五
元宵节
吃月饼、赏月
正月十五
端午节
插茱萸、登高
九月九日
春节
吃粽子、赛龙舟
二、收集与秋天有关的诗句，背一背。
人教新课标三年级语文上册
九
月 九 日 忆 山
夜 书 所 见
东
兄
弟
夜书所见 叶绍翁
萧萧\梧叶\送\寒声， 江上\秋风\动\客情。 知有\儿童\挑\促织， 夜深\篱落\一\灯明。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在\异乡\为\异客， 每逢\佳节\倍\思亲。 遥知\兄弟\登\高处， 遍插\茱萸\少\一人。
夜
”我“一个人客居异乡，
每次遇到重阳佳节就加倍 思念家乡的亲人。
独：单独； 异：别的，其他的； 逢：遇到，碰到； 倍：加倍。
我想远方的兄弟们一定登上了 高处，那里插满了茱萸，只是少一 人。
遥：远； 茱萸：一种有浓烈香气的植物。
三、书法作品。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。成为千古名句。请以它为内容
有的写田家的生活片段，平易涵蓄， 词淡意远，耐人寻味。《游园不值》 最为著名，历来为人们所传诵。
《夜书所见》写的客游在外， 因秋风落叶，感到孤独郁闷， 由远处 的灯火， 料想是小孩在捉蟋蟀， 不禁回忆起自己的故乡和童年的生活， 于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
九
九月九日忆山东兄弟
月
九
日
忆
孤寂： 异乡—异客—倍思亲
山
东
思乡怀亲
兄
弟 板
想象： 兄弟登高—遍插茱萸
书
作业设计：
一、连一连。
增长一
正月初一 五月初五
重阳节 中秋节
吃元宵、闹花灯 贴对联、拜年
下见识 吧!
八月十五
元宵节
吃月饼、赏月
正月十五
端午节
插茱萸、登高
九月九日
春节
吃粽子、赛龙舟
二、收集与秋天有关的诗句，背一背。
人教新课标三年级语文上册
九
月 九 日 忆 山
夜 书 所 见
东
兄
弟
夜书所见 叶绍翁
萧萧\梧叶\送\寒声， 江上\秋风\动\客情。 知有\儿童\挑\促织， 夜深\篱落\一\灯明。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在\异乡\为\异客， 每逢\佳节\倍\思亲。 遥知\兄弟\登\高处， 遍插\茱萸\少\一人。
夜
”我“一个人客居异乡，
每次遇到重阳佳节就加倍 思念家乡的亲人。
独：单独； 异：别的，其他的； 逢：遇到，碰到； 倍：加倍。
我想远方的兄弟们一定登上了 高处，那里插满了茱萸，只是少一 人。
遥：远； 茱萸：一种有浓烈香气的植物。
三、书法作品。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。成为千古名句。请以它为内容
人教新课标二年级语文上册《古诗两首》课件
不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁 出来的？原来是二月的春风这把剪刀 裁出来的啊！（第二句）
《咏柳》主题
《咏柳》，作者通过对初 春二月柳树的描写，歌颂了 春天，赞美了大自然呈现的 勃勃生机。
春 晓
孟浩然
春晓不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓 返回
诗人用古诗赞美了柳树，你能 用自己的话来赞美柳树吗？
yǒng bìzhuāg 咏 碧 妆 cái jiǎn 裁 剪
咏
碧
妆
裁
剪
咏：咏柳 歌咏 咏唱 碧：碧绿 碧玉 碧草 妆：化妆 梳妆 红妆 裁：裁剪 裁缝 裁判 剪：剪刀 剪纸 剪开 绦：丝绦 绦带
1.多读几遍诗歌，读准字音,读出。 节奏
2.借助注释，联系诗句理解词语 的意思。 3.尝试把诗句的意思连起来说一 说。
泗 水 滨
Shèng rì xún fāng sì shuǐ bīn 胜 日 寻 芳 到 泗 水 滨，
天气晴朗的好日子 游览赏玩好风景 水边
一个天气晴朗的 好日子里，作者 到泗水河边游览 赏玩好风景。
那里风光无限，一时 之间许多新鲜奇丽的 景物映入眼帘。
新鲜奇丽的景物映入眼帘
Wú biān guāng jǐng yī shí xīn 无 边 光 景 一 时 新。
无限的 风光景物 一时之间
人们
děng xián shí dé dōng fēng miàn 等 闲 识 得 东 风 面，
平常
知道 春风
平常人们 只知道有 春风
Wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn 总 是 春。 但只有 万 紫 千 红
百花盛开，万紫千红的时候 真正认识它
但是只有到 百花盛开、 万紫千红的 时候，人们 才能真正认 识它。
《咏柳》主题
《咏柳》，作者通过对初 春二月柳树的描写，歌颂了 春天，赞美了大自然呈现的 勃勃生机。
春 晓
孟浩然
春晓不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓 返回
诗人用古诗赞美了柳树，你能 用自己的话来赞美柳树吗？
yǒng bìzhuāg 咏 碧 妆 cái jiǎn 裁 剪
咏
碧
妆
裁
剪
咏：咏柳 歌咏 咏唱 碧：碧绿 碧玉 碧草 妆：化妆 梳妆 红妆 裁：裁剪 裁缝 裁判 剪：剪刀 剪纸 剪开 绦：丝绦 绦带
1.多读几遍诗歌，读准字音,读出。 节奏
2.借助注释，联系诗句理解词语 的意思。 3.尝试把诗句的意思连起来说一 说。
泗 水 滨
Shèng rì xún fāng sì shuǐ bīn 胜 日 寻 芳 到 泗 水 滨，
天气晴朗的好日子 游览赏玩好风景 水边
一个天气晴朗的 好日子里，作者 到泗水河边游览 赏玩好风景。
那里风光无限，一时 之间许多新鲜奇丽的 景物映入眼帘。
新鲜奇丽的景物映入眼帘
Wú biān guāng jǐng yī shí xīn 无 边 光 景 一 时 新。
无限的 风光景物 一时之间
人们
děng xián shí dé dōng fēng miàn 等 闲 识 得 东 风 面，
平常
知道 春风
平常人们 只知道有 春风
Wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn 总 是 春。 但只有 万 紫 千 红
百花盛开，万紫千红的时候 真正认识它
但是只有到 百花盛开、 万紫千红的 时候，人们 才能真正认 识它。
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白 云 红 叶 两 悠 悠 。
隔 断 红 尘 三 十 里 ，
空 水 澄 鲜 一 色 秋 。清 Biblioteka 流 过 碧 山 头 ，秋
程 颢
月
独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲
每独 逢在 佳异 节乡 倍为 思异 亲客
叶绍翁：南宋诗人，他是江湖派 诗人，诗以七言绝句最佳，写景抒情， 字句精丽，长于白描。 有的写江南水乡景色，颇具风味； 有的写田家的生活片段，平易涵蓄， 词淡意远，耐人寻味。《游园不值》 最为著名，历来为人们所传诵。
篱落：篱笆 挑：捉 促织：俗称蟋蟀，有的地方叫蛐蛐
九月九日：即重阳节。 古人有在重阳节登高、
佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
王维：
写诗的背景，十七岁的他， 在长安谋取功名，恰逢重阳佳节、 作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都 倍感孤单，非常思念家乡的亲人。
”我“一个人客居异乡， 每次遇到重阳佳节就加倍 思念家乡的亲人。
九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟
夜 书 所 见
夜书所见 叶绍翁 萧萧\梧叶\送\寒声， 江上\秋风\动\客情。
知有\儿童\挑\促织，
夜深\篱落\一\灯明。
九月九日忆山东兄弟 王 维
独在\异乡\为\异客，
每逢\佳节\倍\思亲。 遥知\兄弟\登\高处， 遍插\茱萸\少\一人。
夜 书 所 见 板 书
《夜书所见》写的客游在外， 因秋风落叶，感到孤独郁闷， 由远处 的灯火， 料想是小孩在捉蟋蟀，
不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，
于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
萧萧的秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，
萧萧：风声
客游在外的诗人不禁地想 起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，
料想是孩子们在捉蟋蟀。
独：单独； 异：别的，其他的； 逢：遇到，碰到； 倍：加倍。
我想远方的兄弟们一定登上了 高处，那里插满了茱萸，只是少一 人。
遥：远； 茱萸：一种有浓烈香气的植物。
九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟 板 书
九月九日忆山东兄弟
孤寂：
异乡—异客—倍思亲 思乡怀亲
想象：
兄弟登高—遍插茱萸
作业设计： 增长一 一、连一连。 下见识 正月初一 重阳节 吃元宵、闹花灯 吧! 五月初五 中秋节 贴对联、拜年 八月十五 元宵节 吃月饼、赏月 正月十五 端午节 插茱萸、登高 九月九日 春节 吃粽子、赛龙舟 二、收集与秋天有关的诗句，背一背。 三、书法作品。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。成为千古名句。请以它为内容 写一幅书法作品。
夜书所见
梧叶——送——寒声 郁闷、孤独 秋风——动——客情
儿童——挑——促织 亲切之感 篱落——一——灯明
同学们要细心 哦！
作业设计： 一、结合诗句，写出下列词语的意思。 萧萧：_____ 促织：_____ 挑： _____ 篱落：_____ 二、用自己的话，写出下面诗句的意思。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 _______________________________________。 三、默写《夜书所见》