七年级语文为你自己高兴
为你自己高兴
《为你自己高兴》教学设计教学目标1．培养学生提炼关键语句的能力，并养成边读书边圈点批注的习惯。
2．理清全文的论证结构，整体把握全文，指出文章的论证方法。
3．培养学生理解和品味语言的能力。
4．理解课文阐述的主旨，指导学生面对现实，正确看待自己，找好自己的人生坐标。
教学重点把握文章的主旨，领会：要为自己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！教学难点真正理解并实现“平凡而充实的、问心无愧的存在”。
教学方法圈点批注法、质疑探究法。
课时安排2课时第一课时学习目标1．提炼关键词语，整体把握全文，感知文章。
2．理清文章的结构，掌握文章运用的论证方法。
一、营造氛围，激发兴趣谁都想在人生的舞台上一枝独秀，终归有孤独寂寞者；谁都想轰轰烈烈，但终归还是平凡者居多。
你可知道：平凡中孕育着伟大，伟大永远出自平凡。
今天著名作家刘心武的《为你自己高兴》就告诉我们要守住一份平凡，无论生活是给我们笑脸，还是苦酒，我们都要保持一颗平凡知足的心境，做个平凡中的快乐之人，只要我们快乐，就会执著地追求，享受生活的幸福！二、作者介绍刘心武（1942-）笔名刘浏、赵壮汉等。
当代作家。
曾担任北京第13中学的教师、北京出版社编辑。
1977年，他发表了短篇小说《班主任》，开伤痕文学先声，被认为是新时期文学的发轫之作，获首届全国优秀短篇小说奖，并由此获得在文坛上的地位。
后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。
出版的短篇小说有《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《519长镜头》，中篇小说集《如意》《王府井万花筒》《木变石戒指》《一窗灯火》《蓝夜叉》，纪实小说《公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖）、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学的作品以及8卷本《刘心武文集》。
为你自己高兴----课件2
找出本文的主旨句
为自己高兴，最主要 的是为自己那平凡而充 实的、问心无愧的存在 而高的观点：为自己高兴。试举 例说明。
举例论证：文中举了小凌的事 例、世界名作家美国海明威和日 本川端康成的自杀身亡的事例、 开电梯的小倪的事例。
对比论证：小凌和小倪的事例 正面说明了作者的观点，从反面 举了世界名作家美国海明威和日 本川端康成的自杀身亡的事例， 一反一正更突出了“为自己高兴” 的可贵。 道理论证：第7自然段用道理 阐述了人应该为自己高兴的种种 理由。
海明威欧内斯特· 海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美国小说家。一 向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神 丰碑，1954年度（第五十四届）的诺贝尔 文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。 代表作品《太阳照样升起》、《乞力马 扎罗的雪》、《永别了，武器 》、《老人 与海》《过海记》、《弗朗西斯· 麦康伯短 促的幸福生活》1926年发表成名作《太阳 照样升起》，生于美国芝加哥市郊橡胶园 小镇。但蜚声世界文坛的海明威像他的祖 父和父亲一样选择了自杀。1961年7月2日， 海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。 整个世界都为此震惊，人们纷纷叹息这位 巨人的悲剧。
文章的结构：本文可以分成四个部分
第一部分（1～3）以小凌为例，引出 “坦然无愧地看待自己，珍爱享受平凡而实 在的人生。” 第二部分（4～5)列举世界名作家自杀 身亡事例， 为自己立下高不可及的标竿， 被别人出于好奇、好意的刺激而陷入自卑自 怨自责自苦的泥潭是不可取的。 第三部分（6～7）以开电梯的小倪为 例，引出作者的观点：为你自己高兴。 第四部分（8～9）总结全文，揭示主旨。
张海迪(1955年9月16日－)，生于济南， 中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任 全国政协常委，中国残疾人联合会主席， 中国作家协会委员，山东省作家协会副 主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血 管瘤导致高位截瘫，1970年又随父母下 放至山东聊城，自学完成了小学、中学 和大学的学习，并学习针灸，在当地行 医。1982年7月23日同王佐良结婚。 1983年中国共产党决定将张海迪树立为 宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一 个是“八十年代新雷锋”，一个是“当 代保尔”。张海迪历任第九、十届全国 政协委员。2008年11月当选中国残联第 五届主席团主席。
(完整版)《为你自己高兴》教案
课题：《为你自己高兴》课时：2【教学目标】1．培养学生提炼关键语句的能力，并养成边读书边圈点批注的习惯。
2．理清全文的论证结构，整体把握全文，指出文章的论证方法。
3．培养学生理解和品味语言的能力。
4．理解课文阐述的主旨，指导学生面对现实，正确看待自己，找好自己的人生坐标。
【教学重点】把握文章的主旨，领会：要为自己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！【教学难点】真正理解并实现“平凡而充实的、问心无愧的存在”。
【教学方法】圈点批注法、质疑探究法。
运用速读、跳读、精读等方法，把握内容，概括要点。
第一课时【学习目标】1．提炼关键词语，整体把握全文，感知文章。
2．理清文章的结构，掌握文章运用的论证方法。
【教学过程】一、导入1.人生在世，谁都想追求幸福。
幸福是什么？毕淑敏告诉我们，幸福是人内心的感觉。
那么，这种感觉怎样才能得来？我们今天一起来学习当代著名作家刘心武的《为你自己高兴》，这里有人生中最朴实的欢乐。
2. 人们卯足了劲追求的，往往是那些看得见的东西，误以为那些就是幸福。
幸福看不到，幸福听不到，幸福更触摸不到；幸福是一种感觉，是心灵一种享受。
王安石诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”有人认为按部就班的生活过于平凡，人生要有点曲折才显得繁复而精彩。
也许过于“繁复”也是一种肤浅，想要不平凡不容易，但是安于平凡又何尝容易呢？我们常看到一些平凡的小职员，虽然领着低微的薪水，每天都穿著同色系的衬衫，但是，他们悠闲地吹着口哨，哼着流行歌曲，日子过得平平安安，生活也很踏实，你能说他的人生是不值得活的吗？我们总是向往着不切实际的梦想，对于真实的生活反而不屑一顾，我们憧憬着天边的彩霞，却忘了脚底的玫瑰，有很多人之所以不平凡，是因为安于平凡。
不要以为平凡是一件通俗的事，其实，平凡是最实际、最让人安心的，很多不平凡的人，就是在于他们能够在平凡中寻找生命的不平凡，在生活中，选择了自己绝佳的位- 1 -置。
二、作者介绍刘心武（1942-）笔名刘浏、赵壮汉等。
为你自己高兴教案
为你自己高兴教案教案标题：为你自己高兴教案教学目标：1. 学生能够认识自己的情感需求，并了解如何为自己的幸福和快乐负责。
2. 学生能够识别并应对各种情绪，包括积极的和负面的情绪，以及提升自己的情绪调节能力。
3. 学生能够掌握一些实用的技巧和策略，以增强他们的幸福感和自我满足感。
教学内容：1. 自我认知与情绪管理a) 情感需求认知：引导学生思考和探索个人的情感需求，例如被接受、被理解、被尊重、被关爱等。
b) 情绪识别：教导学生如何辨别和区分各种情绪，包括喜悦、悲伤、焦虑、愤怒等，并鼓励他们表达情绪。
c) 情绪调节：引导学生学习使用积极的情绪调节策略，如深呼吸、主动寻求支持、积极思考、放松技巧等。
2. 幸福感的培养a) 健康生活方式：教授学生保持健康身体和心理的重要性，包括良好的饮食习惯、充足的睡眠和适度的运动。
b) 自我肯定：鼓励学生培养积极的自我评价和自我接受的态度，通过正面思考和积极行动来提高自尊和自信。
c) 人际关系技巧：指导学生培养积极的人际交往技巧，包括倾听、沟通、表达感激和建立良好的支持网络。
d) 兴趣与目标追求：鼓励学生发展自己的兴趣爱好和追求个人目标，为自己定下挑战性的目标并努力实现。
教学方法与活动：1. 组织小组讨论：学生分小组讨论自己的情感需求，并共享彼此的体验与了解。
2. 观看视频资源：选择具有启发性的视频资源展示并讨论情绪识别和调节的重要性。
3. 角色扮演活动：安排学生成对或小组进行情境模拟，练习积极的沟通技巧和情绪调节策略。
4. 制定情绪日记：要求学生每天记录自己的情绪变化，并在教室分享和讨论他们的经验和学习。
5. 设计个人目标计划：引导学生设定长期和短期的个人幸福目标，制定实现计划，并定期评估和更新。
评估方法：1. 口头表达评估：针对学生在小组讨论、角色扮演和分享活动中的情绪表达和交流，进行观察和评估。
2. 情绪调节技能练习：学生在课堂中完成一些情绪调节练习，如平静呼吸、积极思考等，并观察他们的表现和改善。
为你自己高兴 写作背景
为你自己高兴写作背景朋友小凌自幼双腿萎瘫，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱好文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家？”我自然举出了中外古今的一些例子，又借给他《三月风》，激励他登上“维纳斯星座”；当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。
”临告别时更笑着说：“我活得挺自在。
我为自己高兴。
”上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来，真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最打实最醇厚的快乐！为自己高兴吧！我为什么不完美？——别钻那牛角尖。
要是别人问：你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生！一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。
为什么？因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖？如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖？如果是最高奖，那么又可以问：为什么国际上没有得奖？如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢？他真的得了诺贝尔文学奖，也仍然可以极为好奇地、激励他向上地、不间断地问他：怎么你得奖后反倒写得不那么多，而且，怎么写出的作品都不如以前的好，怎么也没有新的突破了呢？……这样一路问下去，会有什么样的结果呢？也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在获得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡，也许自己的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸种因素中相当重要的一种。
不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好心好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭！开电梯的小倪有一天刚从发廊理完发来上班，楼梯里乘电梯的人们说她这下更像电视里出现过的某位歌星了；说一次也罢，后来有的人确实出于好心，出于善意，往往也是出于无聊，出于没话找话，更有出于起哄的，便不断地用这类话来激小倪，比如你为什么就不去试试，也当个歌星，也上上电视呀；你为什么就甘心窝在这个小笼子里呀；你这么好的相貌这么活泼的性格，为什么不起码当个广告模特儿呀……有一天，众人正在电梯里哄着，小倪就高声宣布说：“你们说的那位，顶多算个三流歌星，我可是个一流的电梯工！不是我象她，是她长得象我！”说完哈哈大笑起来。
为自己高兴
为自己高兴各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人生在世，不如意的事情有很多困难也是你从未想象到的，但我们不应该任烦恼占据我们的生活，我们应学会为自己高兴。
为自己高兴，就是认识自己的才能，以才能召示力量，给生命和生活注入自信，使自己的学习更进步，生活更充实。
为自己高兴，才能把握住自我，不会妄自菲薄，从而再独立的追求中创造生命的价值。
为自己高兴，你才能欣赏自己的努力，拥有一个美好的精神世界。
我们要好好的把握住自己人生里的每一个三天：昨天、今天和明天。
昨天过去了，就会成为回忆，今天是人生的中心，为自己高兴，才会好好把握今天，在明天生活的更美好。
我有一头乌黑的头发，平时总爱扎个马尾，两道弯弯的眉毛下有一双小而有神的眼睛，不怎么高挺的鼻子下衬托着我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！记得我妈妈告诉过我，刚出生的我骨瘦如柴，弱不禁风，不怎么好看，但是现在的我相貌虽然不是特出众，不过也看的过，比上不足比下有余吧。
我为我的外貌而高兴。
我最不喜欢的科目就是英语和数学。
想当初我5年级的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。
而数学也只是在80分左右晃，但是因为我总是坚信着中国那句古话：世上无难事，只怕有心人！所以我就努力学习，初中终于让我的成绩提高了，我别提有多高兴了！我为我成绩有所进步高兴我爱看一些叙事类的名着，如简爱，鲁滨孙漂流记等，还有励志类的书籍。
有时候我想书能给人尊严，给人力量智慧，勇气，给人坚持的力量，可以塑造一个个健全而完整的心灵。
我一向认为，在书中遨游过的人，至少有不泯的良知。
书籍是一种精灵，她总会留给我们感动，为之触动的东西。
她在不知不觉中灌输给我们正义与友善，让我们始终与人为善，始终怀有信任与真诚——书永远在我的心中，永不磨灭。
我的生活因书而丰富多彩，我快乐，我为自己能与书为友高兴。
我还为我的长大，懂事而高兴，还为我有一个严厉又如父母对我们的关爱无微不至的班主任李老师而高兴。
《为你自己高兴》
现状，不思进取，作为一个职高生，你
如何看待？
“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取，而是 要为自己的平凡充实的存在而高兴，而不要为那些自 己高不可攀，不切合实际的目标而烦恼。
人还是要有远大的目标，并要为此做出最大的努 力。完全满足现状不思进取不应该是我们职专生所具 有的人生观。少壮不努力，老大徒伤悲。
1960年，他的身体极为衰弱，高大的身躯萎缩下来了，面 容憔悴。他住在梅约疗养院时诊断结果是：高血压，糖尿病， 而且铁质代谢紊乱。这是一种罕见的疾病，危及主要器官。心 理上，他更糟糕，几乎说不清楚话，焦虑，抑郁症很严重，进 行了二十五次电疗来减轻抑忧症。 1961年7月2日清晨，海明 威身穿睡裤，浴衣，进入地下室。把两发子弹装进了猎枪，慢 慢张开嘴巴，把枪头塞进去，轻轻扣动了扳机……以自杀这种 方式解脱了自己。这也是海明威“硬汉子精神”的一种追求吧。
2、运用排比的修辞方法
例：A.她高兴自己的工作，自己的平凡，自己的不必上电视， 自己的适得其所，自己的不为他人左右……
B.为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你 自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高 兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆……
畅谈感悟
有人认为“为自己高兴”就是满足
第三部分（6～7）以开电梯的小倪为例，引出作者的 观点：为你自己高兴。
总 第四部分（8～9）总结全文，揭示主旨。
品味语言
如何理解“坦然无愧地看待自己，珍爱、 享受平凡而实在的人生！”
这句话表明：我们所经历的更多的是平凡 而实在的东西，只要我们在过程中全身心地 努力了、付出了，便会问心无愧的坦然地面 对自己，不必计较得失成败。
分享高兴的事情
我与爱人在风风雨雨中一路走来，在坎坷中踏 出了平坦，终于拥有了幸福的家而知足；
【初中语文】语文阅读理解：为你自己高兴
初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。
阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。
那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。
通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。
哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。
这就要善于筛选和整合文中的信息。
这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。
能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。
最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。
为你自己高兴(12分)刘心武①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说："你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家?"当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我："我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。
《为你自己高兴》教案
课题：《为你自己高兴》课时：2【教学目标】1．培养学生提炼关键语句的能力，并养成边读书边圈点批注的习惯。
2．理清全文的论证结构，整体把握全文，指出文章的论证方法。
3．培养学生理解和品味语言的能力。
4．理解课文阐述的主旨，指导学生面对现实，正确看待自己，找好自己的人生坐标。
【教学重点】把握文章的主旨，领会：要为自己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！【教学难点】真正理解并实现“平凡而充实的、问心无愧的存在”。
【教学方法】圈点批注法、质疑探究法。
运用速读、跳读、精读等方法，把握内容，概括要点。
第一课时【学习目标】1．提炼关键词语，整体把握全文，感知文章。
2．理清文章的结构，掌握文章运用的论证方法。
【教学过程】一、导入1.人生在世，谁都想追求幸福。
幸福是什么？毕淑敏告诉我们，幸福是人内心的感觉。
那么，这种感觉怎样才能得来？我们今天一起来学习当代著名作家刘心武的《为你自己高兴》，这里有人生中最朴实的欢乐。
2. 人们卯足了劲追求的，往往是那些看得见的东西，误以为那些就是幸福。
幸福看不到，幸福听不到，幸福更触摸不到；幸福是一种感觉，是心灵一种享受。
王安石诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”有人认为按部就班的生活过于平凡，人生要有点曲折才显得繁复而精彩。
也许过于“繁复”也是一种肤浅，想要不平凡不容易，但是安于平凡又何尝容易呢？我们常看到一些平凡的小职员，虽然领着低微的薪水，每天都穿著同色系的衬衫，但是，他们悠闲地吹着口哨，哼着流行歌曲，日子过得平平安安，生活也很踏实，你能说他的人生是不值得活的吗？我们总是向往着不切实际的梦想，对于真实的生活反而不屑一顾，我们憧憬着天边的彩霞，却忘了脚底的玫瑰，有很多人之所以不平凡，是因为安于平凡。
不要以为平凡是一件通俗的事，其实，平凡是最实际、最让人安心的，很多不平凡的人，就是在于他们能够在平凡中寻找生命的不平凡，在生活中，选择了自己绝佳的位置。
二、作者介绍刘心武（1942-）笔名刘浏、赵壮汉等。
2019年中考语文阅读复习之为你自己高兴
2019年中考语文阅读复习之为你自己高兴各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢为你自己高兴刘心武①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家?”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。
”临告别时更笑着说：“我活得挺自在。
我为自己高兴。
”②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。
真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!③为自己高兴吧!我为什么不完美?——别钻那牛角尖。
要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生!④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。
为什么?因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖?如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖?如果是最高奖，那么又可以问：为什么国际上没有得奖?如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢?……这样一路问下去，会有什么样的结果呢?也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的：也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。
⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!⑥争取不凡可敬可佩，甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。
我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。
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找出本文主旨句
为自己高兴，最主要的是为自己那平 凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！
文中运用了哪些论证方法证明作者 的观点：为自己高兴。试举例说明。
举例论证：文中举了小凌的事例、世界名作家美国海明威 和日本川端康成的自杀身亡的事例、开电梯的小倪的事例。 对比论证：小凌和小倪的事例正面说明了作者的观点，从 反面举了世界名作家美国海明威和日本川端康成的自杀身亡的 事例，一反一正更突出了“为自己高兴”的可贵。 道理论证：第7自然段用道理阐述了人应该为自己高兴的 种种理由。
如何理解“坦然无愧地看待自己，真爱、 享受平凡而实在的人生！” 这句话表明：我们所经历的更多的是平凡而 实在的东西，只要我们在过程中全身心地努力 了、付出了，便会问心无愧的坦然地面对自己， 不必计较得失成败。
如何理解“不要为自己立下高不可及的标 竿，更不要被别人往往确实是出于好奇、好意 的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭！”
课后作业
１．完成课后作业三、五。 ２．通过理解主旨，交流思想，畅谈感悟， 写一篇生活随笔。
为你自己高兴
刘心武
刘心武
四川成都人。当代作家。先后担任北京第13 中学教师、北京出版社编辑。 近作长篇小说《钟鼓楼》标志着创作的新高度。 刘心武擅长青年题材，把塑造人物同对生活思考的 抒情议论结合，是他小说的艺术特色。
字词正音、解释
萎瘫 （tān） 醇厚 （chún） 舆论 （yú） 脸颊 （jiá） 蛊惑 （gǔ）
何谓“在奋力进取与适可而止之间取 得一种平衡”？ 既要努力向上，又要量力而行。即要 为自己定位，要在心理上取得平衡。
演 稿
示 1
文
2 3 后 等
新财界/新财界 斤曱夻
何谓“这个世界不单是为不平凡的人而存在的， 恰恰相反，这个世界是为平凡的人而存活”？
分享高兴的事情
当自己在学习中遇到难题，原想放弃，但最终通过自己的努 力得以解决的时候，要为自己高兴。 当原想在课堂上哄闹，夜间翻墙，考试作弊等但最终又克服 了这一欲望的时候，要为自己高兴。 当清晨打开窗户时，看到第一缕阳光射进的刹那，呼吸到第 一口新鲜空气的清爽，精神饱满的出门上学与邻里互问“早上 好”，我为此而高兴。 在拥挤的公交车上不经意的碰撞，互致抱歉的同时，我为此 而高兴。
“不单”表明世界并不是完全属于不平凡的人。“恰恰相 反”表明世界应当较多地属于平凡的人。 “存在”指的是不依 赖人的意识并不以人的意识为转移的客观事物；“存活”的意 思是生存，保存生命。也就是说，这个世界因为有了众多的平 凡人而充满活力，充满生命力。
有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不 思进取，与“为别人喝彩”矛盾吗？作为一个职 专生，你如何看待？
用简洁的语句概括文中的事例，分别引出了作 者怎样的论断？
小凌为例 美国作家海明 威和日本作家 川端康成自杀 身亡为例 开电梯的 小倪为例
坦然无愧的看待自己，真爱 享受平凡而实在的人生 。
为自己立下高不可及的标杆， 被别人处于好奇、好意的刺 激而陷入自卑自怨自责自苦 的泥潭是不可取的。 作者的观点： 为你自己高兴。
老师高兴的事情，与大家一起分享。
我有爱我的家人,朋友,有真心帮助我的同事，有幸 福的家庭;我也为有善解人意、努力拼搏的学生而满足； 我有肯定我的工作成绩、信任我的领导而快慰；为我能 拥有这种心境抛弃了世故的浮躁， 能有滋有味地品味平淡生活而欢乐！
畅谈感悟，延伸主旨
学习了本文，师生共同交流在自己生活和学习中让自己 高兴的方法.
其一：“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取， 而是要为自己的平凡充实的存在而高兴，而不要为那些 自己高不可攀，不切合实际的目标而烦恼。人还是要有 远大的目标，并要为此做出最大的努力。完全满足现状 不思进取不应该是我们职专生所具有的人生观。少壮不 努力，老大徒伤悲。 其二：为自己高兴的同时完全可以为别人喝彩，二 者并不矛盾。
学会宽容，原谅令自己不快乐的人，遗忘自己不快乐的事。 真正的关心自己周围的亲人、朋友，身在福中要知福。 为自己的学习工作做妥善的计划，使自己的时间和精力合 理支配。 倾听一些浸透心灵、净化身心的音乐，是快乐的源泉。 每天找出一点时间，使自己澄心静气、心灵沉静。 泡一壶茶，找一两个知己，无所顾忌地畅谈一番。 安排一个休假，和使自己快乐的人一起共享。
文章的结构
本文可以分成四个部分。 第一部分（1～3）以小凌为例，引出“坦然无愧地看 待自己，珍爱享受平凡而实在的人生。” 第二部分（4～5)列举世界名作家自杀身亡事例， 为 自己立下高不可及的标竿，被别人出于好奇、好意的刺 激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭是不可取的。 第三部分（6～7）以开电梯的小倪为例，引出作者的 观点：为你自己高兴。 第四部分（8～9）总结全文，揭示主旨。
标杆：测量的用具，用木杆制成，上面涂有 红白相间的油漆，主要用来指示测量点。 醇厚：纯正浓厚。 蛊惑：毒害，迷惑。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
整体感 知
快速阅读文章，圈点批注出值得“为自己高兴”的 具体内容。
活得挺自在 拥有人生中最扎实最醇厚的快乐
高兴自己的工作，自己的平凡，自己的不必上电视，自己 的适得其所，自己的不为他人左右 你的个人最适合于你，你的相貌为你所独有 在诚实的生活，在认真地工作，在挣得你应有的一份，在 享受社会为你提供的每一份快乐 每天晚上问心无愧地安睡，每天清晨兴致勃勃地迎接有一 个平凡而充实的日子
这句话表明：人生需要奋斗，在奋斗的过程中，根 据自己的实际情况和能力要给自己一个正确的定位，还 要用一个良好的心态对待别人的评说。
如何理解“争取不平凡诚然可敬可佩， 然而甘于结结实实的平凡，如小凌、如小 倪。则更可爱可羡……”中的“结结实实 的平凡”？
“结结实实的平凡”意味着用自己辛勤的工作挣 来坦荡而快乐的生活。