幼儿园大班10以内分式
幼儿园大班数学10的分解与组成优秀教案
幼儿园大班数学10的分解与组成优秀教案一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》对于数的组成他们也已经有了一定经验我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果在教师的引导下寻找分解和组成的规律让幼儿在玩中学以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作感知10的分解组成掌握10的9种分法2、在感知数的分解组成的基础上掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣三、活动重点感知整体与部分的关系学习并记录10的9种分法四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个废报纸球10个铅笔记录单黑板粉笔学习教科书数字卡片六、活动形式：集体小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成玩碰球游戏出示数卡如师：这是数字宝宝几(9)今天我们来玩碰球游戏小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿我的1球碰几球（2345）嘿嘿你的1球碰8球（集体小组和个别）二、学习10的组成和分解（一）、创设情境手指歌导入1手指头呢可重要了我们做事情都需要它手指头还可以变成小动物和我们一起玩看他们来了2手指头除了跟我们玩还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数大家快来试一试吧！（二）手指动起来1小小手指有几根一二三四五六七八九十一根一根数来做好朋友2教师引导幼儿10根手指的伸法伸出双手（和老师一起伸手指数数）3小朋友可真棒来一边说一边做吧相信你们能行！4数的真好1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1 （三）玩游戏：打保龄球1幼儿动手操作把10个矿泉水瓶摆成一排用废报纸球去打水瓶让幼儿观察打到了几个还有几个没打到这样和起来有几个（记一记思考10的多种分法）〈1〉把幼儿分成10组每五人一组〈2〉每组请一名幼儿做记录其余幼儿动手操作〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式发现总结10以内数分解组成规律：除1以外每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数所分成的两个数合起来就是原来的数即整体大于部分；把一个数分成两部分如果一部分增加1另外一部分就减少个1即递增递减规律；交换规律（四）趣味儿练习《十只青蛙》1010101010192837465591827364（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》分组到室外组织打球比赛巩固对10的分解和组成回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听比比谁的办法更好。
幼儿园大班数学活动教案《10的分成》-2024鲜版
交流合作
鼓励幼儿与同伴交流自己的分法，并 倾听他人的意见，拓展思维。
操作实践
提供操作材料，让幼儿亲自动手操作 ，将10个物品分成两部分，感受10的 分成过程。
2024/3/28
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练习与巩固环节
基础练习
设计简单的练习题，让幼儿独立 完成，巩固所学知识。
提高练习
适当增加难度，设计更具挑战性 的练习题，培养幼儿的思维能力
课堂表现记录
对学生的课堂表现进行记录，包括他们的参与度、积极性 、准确性等方面，以便后续分析和改进教学方法。
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06 作业布置及家长 指导建议
2024/3/28
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作业布置要求及内容安排
作业布置要求
针对幼儿园大班学生的认知水平，设计富有趣味性和启发性的数学活动。
2024/3/28
围绕“10的分成”这一主题，安排多样化的练习形式，如填空、连线、涂色等。
注意事项
关注孩子的情绪变化，及时给予鼓励和支持，保持学习 动力。
避免过度干预孩子的思考过程，让孩子在尝试中学习和 成长。
根据孩子的完成情况，适当调整作业难度和进度，保持 学习挑战性。
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THANKS
感谢观看
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作业布置要求及内容安排
• 设定明确的作业目标和评价标准，以便学生和家长了解学 习成果。
2024/3/28
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作业布置要求及内容安排
01
内容安排
2024/3/28
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03
04
复习10以内的加减法，为学 习“10的分成”打下基础。
通过实物或图片展示，引导学 生理解“10的分成”的概念
幼儿园大班数学教案《10的分成》
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THANK YOU
感谢观看2024/1/25 Nhomakorabea28
2024/1/25
提问法
通过向学生提出问题，检 验他们是否掌握了10的分 成相关知识。
练习法
布置相关练习题，检查学 生的掌握情况，并针对错 误进行纠正和指导。
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实施课堂评价
随堂小测
在课堂上进行小测验，了解学生 对10的分成的掌握情况。
2024/1/25
分组讨论
组织学生进行分组讨论，观察他们 在讨论中的表现，了解他们对10的 分成的理解程度。
幼儿操作
提供操作材料，如数字卡片、积木等 ，让幼儿亲自动手尝试将数字10进行 拆分。教师巡回指导，确保每个幼儿 都能理解并掌握分成的方法。
2024/1/25
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练习与巩固环节
游戏练习
设计有趣的游戏，如“找朋友”、“数字接龙”等，让幼儿在游戏中巩固和应 用10的分成知识。
分组活动
将幼儿分成若干小组，每组提供不同的操作材料，如数字卡片、实物等，让幼 儿通过小组合作的方式进一步练习10的分成。
问题导入
提出与幼儿生活经验相关 的问题，引导幼儿思考并 解决问题。
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游戏化教学法
设计数学游戏
通过设计有趣的数学游戏，如“抢椅 子”、“找朋友”等，让幼儿在游戏 中掌握10的分成方法。
竞赛活动
实践操作
提供丰富的操作材料，让幼儿在动手 实践中探索和学习10的分成。
组织小组或个人竞赛，激发幼儿的学 习积极性和竞争意识。
鼓励幼儿探索多种不同的分组方式， 如1和9、2和8、3和7等。
对于每种分组方式，可以让幼儿用绘 画或拍照的方式记录下来，形成作业 成果。
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幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。
能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。
二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。
三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。
四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。
2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。
3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。
2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。
4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。
3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。
4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。
2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。
5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。
2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。
五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。
大班数学公开课10的分解与组成教案
大班数学公开课10的分解与组成教案大班数学公开课10的分解与组成教案1设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动重点难点活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
活动难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。
活动准备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
活动过程(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)(二)、学习10 的组成和分解。
1、故事导入。
教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：〈1〉来了几位小矮人?〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。
大班数学活动《10的分解组成》教案(1)
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，第10章《10的分解组成》。
活动主要让学生通过实际操作，理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解组成方法，能够自主进行分解。
2. 培养学生的观察、思考能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握10的分解组成方法。
难点：让学生能够灵活运用10的分解组成方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小兔子贴纸、魔法盒子。
学具：学生自带的玩具小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示魔法盒子，盒子中有10个小兔子贴纸，引导学生观察。
2. 讲解分解组成：教师引导学生思考，如何将10个小兔子贴纸分成两组，每组数量相等。
学生通过实际操作，发现可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：有10辆小汽车，分成两组，每组数量相等，如何分组？引导学生运用10的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习：教师出示不同数量的小汽车，让学生自主进行分解，找出可以分成两组，每组数量相等的方法。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一种分解方法，用玩具小汽车进行实际操作，并分享给其他小组。
六、板书设计板书内容：10的分解组成1. 1和92. 2和83. 3和74. 4和65. 5和5七、作业设计作业题目：1. 用数字卡片，自主进行10的分解组成。
2. 和家长一起，用玩具小汽车，进行10的分解组成游戏。
答案：1. 1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
2. 任意一种分解方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动学生掌握了10的分解组成方法，能够在实际操作中灵活运用。
但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，继续培养学生的独立思考和团队协作能力。
幼儿园大班数学活动教案《10的分成》(1)
幼儿园大班数学活动教案《10的分成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为第一课时《10的分成》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10的分解组成，理解数的分合关系，提高幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地说出10的各种分解方式，理解数的分合关系。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 提高幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解10的分解组成，掌握数的分合关系。
教学重点：熟练地说出10的各种分解方式，并能够运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、小动物玩偶、水果模型等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板，上面贴有数字10的卡片，引导幼儿观察并提问：“我们今天来学习数字10，你们知道10可以分成几和几吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板演示10的分解组成，如：10=1+9、10=2+8、10=3+7等。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性黑板，找出10的其他分解方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成10的分解组成练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字卡片和磁性黑板。
（2）小组成员共同完成10的分解组成任务，并将分解方式贴在黑板上。
（3）教师邀请各组展示成果，并给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现10的分解组成规律，并鼓励幼儿课后尝试找出其他数字的分解方式。
六、板书设计1. 课题：《10的分成》2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔和纸画出10的分解组成，并标注每组数字的和。
（2）找出更多10的分解方式，写在纸上。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含课件
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含课件
教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含课件
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活动目标:
1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规
律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备:
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:
（一）学习10 的分解组成。
1、故事导入(1) 有几只小兔？
(2) 10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较
小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动"猜猜猜"。
幼儿园大班数学教案设计《10的分解与组成》含反思
【活动目标】一、在情境中体验学习数学的欢乐。
二、进展幼儿观看力、分析力，发觉数组成的递增、递减及互彼此换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。
4、体验数学集体游戏的欢乐。
五、初步培育观看、比较和反映能力。
【活动重点】感知整体与部份的关系，学习10的9种分法。
【活动难点】总结归纳10之内数的分解和组成规律。
【活动预备】幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动进程】一、通过游戏，温习学过的数的组成和分解。
一、师：我来问，你来答，9能够分成3和几？（幼儿边鼓掌边回答）二、教师引导10、九、八、7、六、五、4、3、二、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。
也能够说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。
二、通过故情形境，感知10的分解与组成。
师：在一座茂盛的丛林里，住着一名漂亮的白雪公主，今天，白雪公主超级快乐，因为有小客人要到丛林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人掏出10个宝贝，（快思）试着把它们分成两部份，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……三、通过课件，学习10的组成和分解。
一、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小屋子里，该怎么住呢？二、试探10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方式。
3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10之内数分解组成规律：除1之外，每一个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来确实是原先的数，即整体大于部份；把一个数分成两部份，若是一部份增加1，另外一部份就减少个1，即递增递减规律；互换规律。
四、巩固练习。
10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部份，说一说10分成了几个几？五、活动延伸。
将各类操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
幼儿园大班数学10的分解与组成教案
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。
六、活动形式：集体?小组和个别相结合
七、活动过程
[一]复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球？（2、3、4、5……）嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）
幼儿园大班数学10的分解与组成教案
一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
[二]学习10的组成和分解。
（一）、创设情境，手指歌导入。
1、手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了。
2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！
（二）手指动起来
1、小小手指有几根，一二三四五、六七八九十。一根一根数来做好朋友。
二、活动目标Байду номын сангаас
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。
幼儿园大班数学活动《10的分成》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动《10的分成》教学设计一、前言数学是幼儿园大班必须掌握的重要学科之一，通过数学活动可以有效地提高幼儿的数学思维能力以及操作能力。
因此，本次教学活动我们选择了《10的分成》这个数学活动，希望通过该活动帮助幼儿更好地理解数字分解的概念，同时培养他们的专注力和合作意识。
二、教学环节设计1. 导入环节本环节目的是通过课前短暂的导入，引导幼儿了解本节课学习内容的相关知识。
教师可以通过以下方式进行引导：1.通过数字卡片让幼儿将数字卡片排列成数码管，让幼儿理解数字排列的规则。
2.以分层颜色卡片进行介绍，让幼儿了解颜色具有层次性。
3.以棍子和饼干的数量对比，让幼儿感受数量的大小。
2. 正式教学环节本环节主要是让幼儿具体感受分解数字的操作，教师可以通过以下步骤进行：1.每组小组发放数字卡片、颜色卡片及绳子等教学工具。
2.引导幼儿合作将1 - 10数字卡片按照颜色搭配并用绳子挂起，形成数字串（例如，1和9、2和8、3和7等）。
3.让小组自行翻过来每组数字卡片的背面，了解每组数字的数量。
4.计算每组数字的总数量并让小组填好表格。
5.让幼儿通过组内交流方式，相互比较各自小组组合的数字总数，并寻找到每个数字分解的不同方法。
6.最后，再进一步引导幼儿将通过交流方式得到的完整分解数字表格贴到属性桌上，以便展示。
3. 拓展环节拓展环节主要是给予幼儿机会进一步发挥个人能力及自主学习的时机。
可通过以下方式进行：1.给予数字卡比赛，让幼儿以最快时间分解数字卡，并给予奖励。
2.让部分幼儿手动制作数字串和总数字表格，以培养幼儿的手工能力及能力3.给予一些适合年龄的困难问题和拓展问题，让幼儿追求更高的目标。
三、教学反思通过这堂数学活动授课，我意识到了自己在教学中还需要加强的几个方面：1.活动环节需要更偏向个人差异性，我可以探索更多不同形式的教学方法，以适合不同个体的需求，增加活动趣味性。
2.我需要注重班级整体教育，并定期举行团队活动，增强幼儿的集体荣誉感。
大班优秀数学《10的分解与组成》教案
大班优秀数学《10的分解与组成》教案1、引导幼儿感知10的分解组成，把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。
4、初步培育观看、比较和反应力量。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减1，即递增递减规律;交换规律。
(二)嬉戏活动"猜猜猜"。
在课上的每个环节准时赐予鼓舞，并嘉奖小粘贴，这样可以清晰的让同学感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的典范。
在玩和嬉戏中探究学问，充分调动各种感官，同学会参差不齐，会有个体差异，调动主动性让他们充分开心的参加到活动中来。
使同学身心健康的成长和进展。
大班优秀数学《10的分解与组成》教案2一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。