高中新材料作文的审题立意
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是考察考生分析、阐释新材料，并据此展开议论的一种题型。
这种作文要求考生不仅要具备较强的文字表达能力，还需要具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力。
要想在高考新材料作文中获得较高分数，考生需要在审题、立意和方法上下足功夫，下面就来分别探讨一下。
一、审题审题是作文的第一步，也是最重要的一步。
在高考新材料作文中，考生需要认真审题，并对新材料进行深入理解。
审题的关键点有以下几点：1.理解新材料的主题和观点：首先要仔细阅读新材料，理解其主题和观点。
新材料中的信息需要准确把握，这样才能有的放矢，针对性的进行立意。
2.把握新材料的脉络和重点：新材料通常会包括一些对立观点或者复杂的问题，考生需要把握新材料的脉络和重点，找出其中的规律和矛盾点，这对于后续的写作起到了很好的铺垫作用。
3.辨析新材料的论证方式：新材料通常会采用不同的论证方式来支持作者的立场，考生需要辨析这些论证方式的可信度和逻辑性，这有助于在写作时选择合适的论证路径和方式。
二、立意立意是作文的灵魂，一篇好的作文必须有一个合适的立意。
在高考新材料作文中，考生可以从以下几个方面来立意：1.针对新材料的观点进行延伸：新材料往往会涉及到一些与现实社会相关的问题，这时考生可以从新材料的观点出发，对这些问题进行深入的思考和探讨，找出其中的道理、利弊和解决办法。
2.对新材料的论证方式进行解构：新材料通常会采用一些论证方式来支持作者的观点，考生可以从这些论证方式入手，对新材料进行解构和评判，进而引出对这种论证方式背后的意义和价值的思考和探讨。
3.结合实际案例进行分析：新材料往往会是抽象的观点或者复杂的问题，考生可以结合自己的实际经历和所见所闻，对新材料进行具体的案例分析，从而使立意更加鲜活和具体。
三、方法方法是写作的手段和技巧，要想在高考新材料作文中取得较高分数，考生需要在写作方法上下功夫。
以下是一些在写作方法上的例子：1.逻辑清晰、条理分明：在写作中，考生要保持逻辑的清晰，条理分明，这有助于让文章内容更加连贯和一气呵成。
2024届高考语文复习：新材料作文审题立意指导+课件
教师小结：任何事物的产生、变化和发展，都有 其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因 果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
第三种方法：关键词提炼法
1.找出关键句
文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另外一方面……
2.提炼出关键词
1，概括中心法(最保险，放之四海而皆准的方 法;)
2，由果溯因法(最方便快捷，但有风险的方法；) 3，关键词提炼法(最易操作，提炼观点的方法；)
概括中心法
• 三步走： • 1、概括中心：人物﹢事件﹢结果 • 2、提炼道理（一般有关键词句提示） • 3、组织观点句，压缩成主谓宾句子
第一种方法：概括中心法
五、精心布局
若写成记叙文，可采用“纵式结构”(开端、发展、高
潮、结局)和“横式结构”(即从不同方面选择不同材料，分
别叙述，材料之间是并列关系。 若写成议沦文，可按
“提出问题(引论)——分析问题(本论)—— 解决问题(结论)”的模式，或稍作调整去写作。
若写成说明文，可采用“特征式结构”(即是什么、怎么 样、对象特征)和“顺序式特征”(空间方位顺序、时间顺
1.坚持贯彻高考语文“立德树人”的命题宗旨和全面育人的价值导向。 2.考查文体稳中有变,侧重于议论文写作，兼备对应用型写作的考查。 3.新高考卷重视学生思辨能力的发展，力求引导学生运用辩证唯物主义的观点看待问题 分析现象。 4.2023新课标I、II卷沿用简明清晰的命题风格，引语式材料作文，不在审题方面设置难 度，利用具体语境激发学生思考，增强学生的主体意识和文化自信。
审题方法：以果溯因法 本文的主要形 象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子 “久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固， 死不放手。在这样理解的基础就可以得出 “放下即实地”、“学会‘放手’”、 “有所不为才能有所为”“要善于听从别 人的意见”等立意及命题了。
浅谈新材料作文的审题立意
浅谈新材料作文的审题立意
新材料作文是高考语文考试中的一种常见题型，要求考生根据所给材料写一篇作文。
在审题立意时，考生应该注重以下几个方面。
要仔细阅读所给材料。
新材料作文的题目往往与所给材料内容有直接联系，要全面理解材料所表达的观点、思想和主题。
通过阅读材料，考生可以了解到作者的观点和态度，对材料内容有一个整体的把握，从而为写作提供思路和素材。
要注意材料中的关键词和论点。
往往，材料中会出现一些关键词或关键观点，这些关键词或观点往往与作文题目有着密切的关联。
考生可以通过分析关键词的含义和论点的逻辑关系，找到材料的中心思想和主题，从而明确自己作文的立意和观点。
要考虑材料的角度和立场。
不同的材料可能有不同的角度和立场，考生需要根据材料的立场来确定自己作文的观点和立意。
有时候，材料可能会提供一些对立的观点，考生可以选择其中一种观点作为自己的立场，也可以选择结合两种观点来表达自己的观点。
无论如何，考生应该确保自己的观点和立意与所给材料相一致，避免脱离材料内容进行写作。
要注意材料的表达方式和修辞手法。
新材料作文的材料往往包含一些修辞手法和表达方式，考生可以借鉴材料中的修辞方式，丰富自己的表达手法。
如果材料中使用了对比、类比、排比等修辞手法，考生可以在作文中运用相应的修辞手法，使作文更加生动有力。
审题立意是新材料作文中非常重要的一部分。
通过仔细阅读材料，理解材料的观点和主题，注意关键词和论点，考虑材料的角度和立场，借鉴材料的表达方式和修辞手法，考生可以准确把握作文的立意，写出高质量的作文。
浅谈新材料作文的审题立意
浅谈新材料作文的审题立意1. 引言1.1 浅谈新材料作文的审题立意在新时代的背景下，新材料作文已经成为中小学生写作训练的重要内容之一。
审题立意是写好新材料作文的关键，只有深刻理解题目要求，合理构思内容，才能写出具有独特视角和深度思考的文章。
而审题立意又是写作过程中最容易被忽视的环节，因此有必要对新材料作文的审题立意进行深入探讨。
审题立意是指根据文章所提供的资料和题目内容，通过理性思考、合理分析，确定文章的中心思想和论述重点，从而确定写作方向和内容要点。
在新材料作文中，审题立意的重要性不言而喻。
只有通过审题立意，才能确保文章的内容切题，结构合理，逻辑严谨。
因此，本文将从新材料作文的意义、特点、如何审题写作、注意事项以及实例分析等方面着手，探讨浅谈新材料作文的审题立意的重要性，帮助广大学生在写作过程中更加科学、有效地进行审题立意，从而写出更加出色的新材料作文。
2. 正文2.1 新材料作文的意义新材料作文的意义在于提高学生的综合能力和思维水平。
通过分析和解决新材料提出的问题，学生可以培养逻辑思维、分析问题的能力，提高综合运用知识的能力。
新材料作文还可以帮助学生了解社会现实和热点问题，培养学生的社会责任感和批判性思维。
通过对新材料的理解和应用，学生可以更好地了解社会现实，拓宽自己的视野，培养综合素质。
新材料作文也可以提高学生的语言表达能力和写作水平。
在审题写作过程中，学生需要通过合理的组织结构和清晰的逻辑框架来表达自己的观点和看法。
这样的练习可以帮助学生提高写作技巧，培养语言表达能力，提高写作水平。
新材料作文除了可以帮助学生提高综合素质、思维能力和语言表达能力外，还可以让学生更好地了解社会现实和热点问题，促进学生全面发展。
新材料作文在学生的学习过程中具有重要的意义和作用。
2.2 新材料作文的特点1. 多样性：新材料作文通常会提供多种材料，如文字、图片、表格等，考生需要综合利用这些材料进行分析和论证，展现自己的思考能力和创造力。
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意篇一审题就是对题目要求进行全面、具体的分析，准确领会其含意，把握写作方向和要求，切忌片面理解，顾此失彼，舍本逐末。
一篇文章在审题上站稳了，这篇文章的大方向就把握住了，写起来一般不会出太大问题。
一、审题的关键是准确审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚，同时注意关键字词，把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩，还要细读命题中的“要求”或“注意”，并把它们全都体现在文章当中。
考场上，怎样才能做到准确审题呢?审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系?1.审清“标志”，确定文章体裁审题首先是确定文章体裁。
一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了体现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
2.审清要求，确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
3.审清“题眼”，确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住“题眼”，比如关键词、重点句、暗示语等。
把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
4.审清因素，确定文章内容有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。
用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。
这个比喻已经形象地告诉大家，考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的规则，不可能让你信马由缰、天马行空，因此，拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。
另一方面，只要我们认真地去审题，使作文题意明确和观点鲜明，完全是能够做到的。
审题年年有，年年有跑题。
之所以出现这种现象，有时是因为考生的态度不够端正，缺少了一点耐心和细心。
新材料作文的审题立意
新材料作文的审题立意
新材料作文在近年来高考语文试卷中频频出现，成为高考作文的一种重要命题形式。
新材料作文的审题立意是考生面临的一个重要问题。
新材料作文的素材通常是一则故事、寓言、名言、新闻等，要求考生从中提炼观点，展开论述。
由于新材料作文的素材涉及面广，考生容易出现审题立意偏差，导致文章偏离主题。
要准确审题立意，考生首先需要认真阅读材料，理解其主旨。
在阅读过程中，要重点关注材料中的关键词句，这些关键词句往往蕴含着作者的意图和观点。
同时，考生还需要注意材料的情感色彩，理解作者的立场和态度。
通过这些方面的分析，考生可以初步确定文章的中心论点。
在确定中心论点之后，考生需要展开论述。
论述时要注意围绕中心论点展开，不能偏离主题。
同时，考生还需要注意逻辑的严密性，让文章的结构紧凑、连贯。
在论述过程中，考生可以通过引用名言、分析数据、列举事例等方式来支持自己的观点，增强文章的说服力。
最后，考生需要反复推敲文章的审题立意是否准确，论述是否严密。
如果发现有不足之处，需要及时调整和完善。
通过反复的练习和总结，考生可以逐渐提高自己的审题立意能力，写出更加符合要求的文章。
总之，新材料作文的审题立意需要考生认真阅读材料，理解其主旨，展开论述时要注意围绕中心论点展开，并注意逻辑的严密性。
反复推敲和总结可以帮助考生提高自己的审题立意能力。
新材料作文的审题与立意（高中）
新材料作文的审题与立意(高中)一、文题选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢。
树根变成了精美的根雕艺术品。
根据以上材料，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
二审题立意1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材。
是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。
由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。
这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。
对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。
社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。
大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要小草。
社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。
教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2、可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。
可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。
在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。
3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。
关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。
4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。
材使用不当,也可成为非材等等.总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。
5、也可从材料中提炼出：我们需要有发现美的眼光；学会审美；从不同角度看待事物等。
三、本次习作问题分析本则材料的重点是关于“材”与“非材”的问题。
但不少同学并没有抓住这一点立意，而是打了擦边球，有的甚至偏离题意。
例如：1、学会调整自己、变通自己；放飞自我,实现价值。
高中语文材料作文的审题立意分析
高中语文材料作文的审题立意分析高中语文作文是语文教学中的重要组成部分，作文题目的审题立意分析对学生的写作能力和语文水平有着直接的影响。
审题立意分析是指对作文题目进行深入理解和分析，找出写作的切入点和重点，确立写作方向，从而使文章的内容更加准确、生动、贴近题意。
下面我们就高中语文作文的审题立意分析进行一些讨论。
审题立意分析要关注作文题目的中心思想。
作文题目所要表达的中心思想是整篇文章的灵魂，是文章内容的主旨。
审题时要注意抓住题目的关键词，结合上下文来理解题目的中心思想，确定文章要表达的主题。
如果作文题目是“勇敢面对失败”，那么文章的中心思想就是要谈论在面对失败时应该勇敢面对，不畏艰难，不懈怠努力的精神。
审题立意分析要考虑作文题目的要求。
作文题目不仅仅是表达一个中心思想，还会有一些具体的要求，比如观点要求、角度要求、文体要求等。
审题时要关注这些要求，确定自己的写作方向和材料选择。
如果作文题目要求写“以自己为中心，谈谈对成功的理解”，那么就需要以自己的视角出发，谈论自己对成功的理解。
如果是“以观察为基础，写一篇散文”，那么就需要以观察为主要方式，写一篇散文。
审题立意分析要考虑作文题目的文体特点。
作文的文体是写作的基本风格和形式，不同文体要求的写作方式和表达要点都不尽相同。
审题时要考虑题目所属的文体，确定自己的写作方式。
如果是议论文，就要围绕论点展开论证，进行立论、分论、反论、结论的论述。
如果是记叙文，就要通过叙述事件的过程来展现主题，通过事件之间的联系来表达主题。
审题立意分析还要结合所学的知识和阅历来确定写作的角度和材料。
在审题时，要考虑自己的知识面和阅历背景，确定写作的角度和选取的材料。
在写“我对网络的认识”这样的题目时，可以结合自己对网络的了解和体验，选择相关的事例和观点来写。
审题时还可以考虑使用作者自己的经历、阅读的书籍、专业知识等来拓展写作的视野和深度。
高中语文 新材料作文审题与立意素材(教师版)
新材料作文审题与立意一、什么是审题？审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
二、怎么样审题？首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
三、材料分析审题步骤：1、整体阅读，把握全文主要内容，概括主要事件的意义、道理、寓意，提取角度。
2、分层次〔分面画〕阅读，搜索可提取的角度；3、总结其中人物的性格特点、精神品质，提取角度。
4、分组分类进行对比、类比，提取角度。
5、转化、解密，化含蓄为具体，提取角度；6、寻因求果关系，追根溯源，提取角度。
四、材料作文提取角度的原那么：1、材料话题作文的材料是为我们写作划定X围，话题作文必须要从材料中提取，我们一定先用以上方法中的任意一种或几种，多角度提取话题，避免盲目抓住一个角度就作文。
2、选择几个角度后进行比较，选定一个最正确角度〔材料作文提取的是最正确中心〕为话题进行写作；3、选择的角度切入点要小、新颖，但要考虑所写作文的立意要深刻、要有普遍意义；4、话题的材料是为作文提取角度服务的，除议论文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事论事，更不能变成对原材料的改写、扩写、补写；5、选好角度后，要结合自己实际，选择自己最擅长的文体〔议论文、记叙文、散文、小小说，想象作文等〕，确立中心，再进行写作。
五、材料作文的审题方法：1、抓对象。
弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。
2、抓真相。
材料以“面〞为内容，分析材料要看“面〞，但又不能仅仅只看“面〞。
从理性追问层面而言，“面〞也是一种符号，一种触发思考的符号。
3、抓倾向。
所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。
4、抓关键词法。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是高考语文考试中的一项重要题型，它要求考生根据所给材料写出一篇文章。
而选材料、审题、立意是高考新材料作文的关键环节，下面我们来详细分析一下高考新材料作文的审题立意方法。
一、仔细阅读材料，抓住关键信息高考新材料作文通常由两篇短文组成，每篇短文都是由若干篇段落组成的，考生在审题时要仔细阅读两篇短文，抓住关键信息。
文章中的主题、中心思想、立意、情感色彩等都是考生在审题时需要关注的重点。
二、把握文章的写作要求在阅读完材料后，考生要明确文章的写作要求。
文章是要求叙述、议论、说明还是应用文，这将直接影响到考生在审题时所需要抓住的重点和立意角度。
三、选择合适的立意角度在审题之后，考生需要选择合适的立意角度。
对于高考新材料作文来说，立意是决定文章是否成功的关键。
考生要根据文章的写作要求和自己的理解能力选择合适的立意角度，突出文章的主题和中心思想。
四、结合材料展开想象和联想在审题立意时，考生还可以结合材料展开想象和联想。
这样可以丰富文章的内容，增加文章的深度和广度。
但需要注意的是，想象和联想要符合事实和逻辑，不能脱离文本而空想。
五、把握文章的主题和内容审题立意之后，考生要清楚把握文章的主题和内容。
在审题过程中确定了立意角度，就要明确文章主题和内容该如何展开，如何组织。
反复思考、构思，确保文章主旨无误。
六、确保文章的逻辑性和连贯性在审题立意后，考生在写作时要注重文章的逻辑性和连贯性。
这意味着要在文中合理地安排材料的展开，使文章的结构清晰，层次分明，逻辑严谨，表达得体。
七、注意语言的表达审题立意完成后，考生要注意语言的表达。
合适的词语和短语选用，正确的语法和句式结构是文章得以成功的保障。
在写作时要尽量避免语言的不准确、含混和模糊，要做到言之有物，言之有理。
八、把握文章的基本要求高考新材料作文中，文章的基本要求包括要写透题意、言之有理、语言得体、文字通顺、结构完整等。
在审题立意时，考生要把握这些基本要求，确保文章符合标准，避免犯低级错误。
新材料作文审题立意十大方法
新材料作文审题立意的方法现在所说的材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式，它是在材料作文根底上开展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文或命意作文。
这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死〞，也不像话题作文那样“过宽〞。
它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
新材料作文只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文〞。
要求自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料容及其含意作文，从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。
“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极围。
〞因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。
一、新材料作文审题原那么：1．整体性原那么：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。
否那么很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原那么：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。
3．筛选性原那么：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进展适当的筛选。
筛选的原那么：①服从材料的整体；②观点可能比拟新颖；③有话可说。
二、作文命题的三种主要类型：1.现实材料〔含生活事实〕2.理论材料或哲理性材料〔阐述道理〕3.寓言材料〔寓理于事〕三、新材料作文的特点：1、高度的开放性：“四自〞：自主确定角度，确定立意，确定文体，确定标题。
2、严格的限制性：“三不〞：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
四、新材料作文的审题立意思路：〔一〕压缩事件〔或材料〕，从“写什么〞入手审题。
【提炼中心】材料1〔哲理诗〕：阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在枫叶上/ 露珠红红地闪烁/ 在荷花上/ 露珠有着泪滴似苍白的透明。
高中语文材料作文的审题立意分析
高中语文材料作文的审题立意分析高中语文作文是高中学生的重要学科之一，也是考试的重要组成部分。
在写高中语文作文时，如何进行审题立意是非常重要的，它直接影响到文章的内容和表达质量。
下面我们就来具体分析一下高中语文材料作文的审题立意分析。
审题是写好高中语文作文的第一步。
审题就是要认真理解作文题目，掌握主题和要求。
在审题的过程中，要仔细阅读题目，理解题目所要求的具体内容和要求。
要明确作文的主题，在审题的过程中可以先分析出作文要给读者传达的信息和情感，可以从题目中找到作文要写的主题，也就是要求如何写作文。
在审题的过程中，也要注意题目中是否有提示性的关键词，这些关键词对于我们理解题目很有帮助。
在审题时，不要急于下笔写作，要先花时间理解题目，掌握作文的主题和要求。
审题还要注意关注作文的材料，材料对写作文的影响是非常大的。
在审题的过程中，要仔细阅读作文的材料，并且理解材料中所传达的信息和情感。
材料是作文所要表达的重要素材，要根据材料来审题，明确作文要表达的主题和内容。
在审题的过程中，要注意材料和题目之间的关系，要理解题目和材料之间的联系，掌握作文的主题。
要根据材料的内容和情感来审题，确定作文的内容和表达方式。
材料是审题的重要内容，要认真对待材料，理解材料，掌握作文的主题和内容。
高中语文材料作文的审题立意分析是非常重要的，它直接关系到作文的内容和表达质量。
在审题的过程中，要认真理解题目和材料，掌握作文的主题和要求，考虑作文的表达方式和立意，从而写出优秀的高中语文作文。
希望同学们在写高中语文作文时，能够认真对待审题立意，做好文章的基础工作。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是高考语文试卷的重要组成部分，涉及到审题立意、写作结构、选材和表达等多个方面。
下面将对高考新材料作文的审题立意方法进行例析。
一、审题方法：1. 精读材料，理解材料中的观点和论述。
2. 仔细分析材料，了解材料的意图和立意。
3. 分析材料所涉及的问题，对问题进行分类并梳理出关键点。
4. 确定自己的立场和观点，并思考如何展开论述。
二、立意方法：1. 针对材料提供的观点，可以采取支持、反驳、补充等不同的立场，展开论述。
例：材料中提到年轻人因为网络而变得宅，可以从支持、反驳和补充三个方面进行立意。
支持立意：阐述网络对年轻人的积极影响，如拓宽眼界、提供学习资源等。
反驳立意：指出网络使得年轻人沉迷于虚拟世界，影响其社交和学习能力。
补充立意：提出网络的合理利用方式，如通过网络与他人进行交流、获取有益信息等。
2. 针对材料中的问题进行解答和观点陈述。
例：材料中提到网络时代教育难以替代传统教育，可以从教育目标、方法和效果三个方面进行立意。
教育目标：传统教育强调德育，培养人的道德情感和社会责任感，而网络教育注重知识传授和技能培养。
教育方法：传统教育以面对面的教学方式为主，注重师生互动和学生思维训练；而网络教育强调自主学习和线上互动。
教育效果：传统教育有着深厚的文化底蕴和人际交往的机会，而网络教育则具有时效性强、资源丰富等优势。
3. 针对材料中的问题进行思考和探索。
例：材料中提到信息技术过程中产生的信息爆炸有害人们的思维能力，可以从信息获取、信息处理和信息价值三个方面进行立意。
信息获取：网络时代的信息获取方式多样化，可以探讨信息获取的方法和技巧以提高思维能力。
信息处理：如何筛选、分析和评价信息，以提高思维能力和判断力。
信息价值：通过信息获取和处理，如何将信息转化为自身的价值和思考观点。
以上只列举了一些常见的例子，实际写作时还需根据具体材料和问题进行立意，思路要灵活多样。
审题立意是高考新材料作文的关键，要充分理解材料，并结合自身的知识和观点进行思考和分析，找到自己独特的立意角度，从而展开有力的论述。
浅谈新材料作文的审题立意
浅谈新材料作文的审题立意我们要对新材料作文的定义有一个清晰的认识。
新材料作文是指在作文题目中提供一段或多段文字材料，要求考生在材料的基础上展开思路，写一篇完整的文章。
这种作文形式要求考生对提供的材料进行分析和理解，然后进行文章展开，表达自己的观点和见解。
在审题立意时，首先要对提供的材料进行充分的理解和分析，确定自己要表达的主题和观点。
只有在对材料有了深刻的理解和把握之后，才能确定好文章的立意和方向。
审题立意时要注重整体把握，不能片面理解。
有时候，提供的材料可能会有一定的主题，但并不一定是唯一的主题。
在审题的时候要多角度思考，不要盲目跟从材料所呈现的观点，而是要根据自己的理解和见解去确定文章的立意方向。
如果提供的材料是关于环保的话题，我们可以从保护环境、节约资源、可持续发展等多个方面去展开思路，而不是仅仅局限于材料中提到的某一个方面。
这样可以使文章更加全面，也更能表达出考生的独特见解和深刻思考。
审题立意时也要注重独到的见解和深刻的思考。
新材料作文的审题立意不仅要求考生对材料有充分的理解和把握，还要求考生具有一定的思辨能力和表达能力。
在审题时要注意与众不同，融入自己的独特见解和深刻思考，使文章更加鲜明，更能体现出考生的个性和思想深度。
而不是单纯地套用材料中的观点，或者泛泛而谈，缺乏独到的见解和深刻的思考。
新材料作文的审题立意是一项重要的考查学生语文综合能力的环节，也是对学生综合素质的一次全面考察。
在审题时，我们要充分理解和把握提供的材料，注重整体把握，多角度思考；要结合自己的生活和学习经验，进行合理的拓展和延伸；还要具有独到的见解和深刻的思考，使文章更加鲜明、更加有深度。
只有这样，才能写出真正优秀的新材料作文，展现出自己独特的思想和语言表达能力。
【2000字】。
浅谈新材料作文的审题立意
浅谈新材料作文的审题立意新材料作文是作文考试中的一种常见题型，要求考生在所给的新材料基础上进行写作。
这种题型要求考生以所给的材料为基础，进行分析和思考，展开自己的观点，所以审题和立意至关重要。
本文将从审题和立意两个方面对新材料作文进行深入探讨，以期帮助考生在备考中更好地应对这种题型。
首先我们来看看如何审题。
审题是写作的第一步，也是最关键的一步。
在审题时，考生应该仔细阅读所给的新材料，了解材料的主题、内容、观点等方面的信息。
要求考生理解所给的材料，并相应地确定写作的角度和立意。
考生还要在审题的过程中，抓住题目的关键词，找准题目的要求和重点，确保自己的写作围绕题目展开。
在审题时，考生还要注意仔细阅读题目中的要求，包括写作的要求、字数限制等，确保自己的作文符合题目的要求。
在审题的时候，考生要充分理解材料并围绕自己的立意，构思出一篇层次清晰、思路清晰的文章。
接下来我们来谈谈立意。
在进行新材料作文时，考生要在审题的基础上进行立意。
在立意时，考生要根据所给的材料，确定自己的写作立意和主题。
在确定立意时，考生要充分理解所给材料的观点和信息，清晰地确定自己的立场和观点。
要求考生不仅要基本了解所给材料的内容，还要对材料的观点进行分析和思考，确定自己的写作立意。
在立意时，考生还要根据自己的观点和立场进行展开，确保自己的作文立意明确、主题突出。
在立意的过程中，考生要注意避免简单的罗列材料中的信息，而要进行深入思考，确定自己的写作角度和立意，确保作文具有独特性和独立性。
审题和立意是新材料作文的重要环节，决定了作文的基调和框架。
只有在审题和立意上下功夫，才能写出一篇符合要求的新材料作文。
通过对审题和立意的深入探讨，希望考生在备考时能够更好地应对新材料作文这种题型，写出高质量的作文。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文是一种常见的写作形式，它要求考生在给定的材料基础上，展开自己的思考，并写出一篇独立清晰的文章。
为了确保作文的质量，考生在审题立意时应该注重以下几个方面：理解背景知识、分析材料内容、把握命题意图、拓展思维深度。
理解背景知识。
审题立意的第一步是理解文章所涉及的背景知识。
有时材料可能涉及历史事件、经济问题、科学发展等各个领域的知识，考生要通过仔细阅读材料，了解其中的专业术语、背景信息，以便准确地理解材料的含义和有关主题。
分析材料内容。
审题立意的第二步是分析材料内容，理清其中的论点和结构，找出关键信息和观点。
有时材料可能涉及多个观点或是存在一定的含糊性，考生需要逐句逐段地分析，搞清楚各个观点的主张，进而明确自己的立场和论证思路。
把握命题意图。
审题立意的第三步是把握命题的意图，即明确作文要求和命题要求。
有时命题可能是要求考生对材料进行评价、引申思考，有时命题可能是要求考生发表自己的观点或是提出解决问题的方法。
考生要针对不同的命题要求，确定自己的写作角度，抓住要点，合理展开。
拓展思维深度。
审题立意的最后一步是拓展思维深度，即在理解材料基础上，进一步思考材料背后的问题和主题，展开更深入的思考。
考生可以通过引用外部的知识和事例，扩展对材料话题的理解和分析，提供更多的观点和证据支持自己的立论。
高中语文新材料作文审题立意五法
第1步：确定是同中求异还是异中求同。
第2步：找出相同点或者不同点。
第3步：根据相同点或者不同点，分析内涵，进行立意。
准确把握材料内涵，正确审题立意，是写好作文的第一步。作文比较实用的审题 立意方法，主要有5法，即由果溯因法、分层次法、提炼中心法、求同存异法和关 键词句法，掌握此5法秘籍，可以轻松审题立意，做好写作的第一步。
一、由果溯因法
审
二、分层次法
题
立
三、概括中心法
意
法
四、求同存异法
五、关键词句法
5
一、由果溯因法
立意： （1）我们要积极乐观，微笑面对失败和挫折， （2）积极作为，就能迎来成功。
二、分层次法
要理清一则材料讲了什么，强调了什么，我们可以用分层次法去审题立意，就 像学习一篇课文一样，为了弄懂作者的写作思路，写作内容，我们可以分自然段落。 通过分层次分析材料作文，可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部 分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、 故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。
第2步概括主要内容：雁奴多次报警后，危险并没有出现，雁群不仅以为雁奴是 在谎报军情，不再信任它，更是纷纷把不满发泄在了它身上，最终当危险真正来临 时，雁群没有逃脱。
第3步确定立意：根据主要内容，确定角度，进行立意。雁奴和雁群是主角，也 就是我们立意的角度，由此确定如下立意：
(1)从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚 。
材料作文的审题立意(精选6篇)
材料作文的审题立意（精选6篇）材料作文的审题立意篇一【说明】本文系本人于20xx年XX月11日晚在“生成语文研究中心专题讲座”上的讲座稿之浓缩版。
近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件“表明态度，阐述看法”。
面对这些时事类材料作文，教师该如何对学生进行审题立意的指导呢以下我将结合自身在日常作文教学中的体会与做法——姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧——以20xx年以来受《文道》杂志（广东省作家协会主办，广东《少男少女》杂志社编辑出版）“时新素材·热点追踪”栏目和《作文合唱团·鲜素材》杂志（江苏人民出版社）“直播新素材·时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章（截取片段），略谈拙见。
时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的很多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。
在命题上，此类材料有开放性，可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成要素，然后选取一个侧面、一个角度来立意——当然，在考场上为了提升作文分数，应尽量选取最佳的角度来立意；应避免模棱两可的“擦边球”式立意。
或者，也可以从二至三个方面来立意，但一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等，不可前后自相矛盾。
其实，时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点有启发作用”的能力要求。
教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意，构思行文。
以下从四个方面举例说明。
一.透过现象看本质我们知道，很多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。
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学子 ２０１７．０５
语文教学
高中新材料作文的审题立意
陈惠玲
随着近几年新材料作文被人们普遍认同，命题作文、话题作文逐渐退至幕后。
所谓新材料作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文模式，重点在于考查考生从不同角度审题和立意的能力。
材料作文要求全面把握材料，学生行文时必须引用材料，不能抛开材料。
然而，新材料作文题却没有这些限制，以其开放型和写作角度的多样化，较之以往的作文命题等形式，无疑有了很大的优越性。
它能展现考生的理解能力、表达能力和限定时间内的写作能力。
新材料作文这种命题形式从本质方面看，是材料作文，但从表现形式方面看，又与话题作文相似。
它虽然提供材料，但没有限定话题，要求既不像材料作文那样死板，也不像话题作文那样宽泛。
因此，新材料作文提供的材料较为广阔，可以有多个立意，让学生可以多角度审题立意，也给考生留下了极大的发挥空间，已经没有最佳的这一说法，但这并不代表可以信马由缰，学生要以材料为依据进行审题、立意和行文。
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”审读新材料作文，学生要从材料中提炼符合命题意图的明确的论点。
如果提出不明确的论点，那么作文往往会失去中心；如果论点明确，但论点不能紧扣所给材料，不符合命题者的意图，也会在一定程度上影响作文的质量。
那么，怎样审清题、立佳意呢？
从本质上讲，新材料作文题一般包括“虚题”和“实题”两类，“虚”与“实”，是一组相对相反的概念：“虚”是抽象的，而“实”是具体的；“虚”是主观的，而“实”是客观的；“虚”是远方的，而“实”是眼前的；“虚”是含蓄隐藏的，而“实”是明确直露的。
一 、化实为虚，即“实题”要“虚”写
所谓实题虚写，指的是遇到把具体物象作为作文材料时，要在选择材料的基础上，上升为抽象的道理，来提升主题。
如果提供的材料是我们现实生活中的具体景物、人事、情理，但学生在作文时，必须跳出现实的束缚，采用比喻、象征等手法，借助虚拟的“形象”来表情达意。
如哲学家在草地上给弟子们上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。
”乙说：“用火烧。
”丙说：“撒上石灰。
”丁说：“连根拔起。
”哲学家说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来此相会。
”一年后，弟子们都来了，哲学家没来，但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟出了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
要求：把握材料的主旨，自行确定立意、角度、文体、标题，写一篇作文，不少于800字。
这是一个哲理性的新材料作文，它提供了材料的中心句，即“欲无杂草，必须种上庄稼。
”这里的“草”和“庄稼”是喻体，含义深刻，要求我们还原其本义。
那么，“草”的本体是指生活中的假、恶、丑；“庄稼” 的本体是指真、善、美。
因此，在立意时我们要紧扣材料的关键词“草” “庄稼”，紧扣材料的中心句“欲无杂草，必须种上庄稼”来进行立意。
如远离罪恶，播种美德等。
二、化虚为实，即“虚题”要实写
所谓虚题实写，指的是对那些比较含蓄、抽象的材料，由此及彼，展开联想，通过具体的叙述和描写来诠释话题内蕴、揭示其本质或意义，让读者感悟写作者对话题的独到见解。
审题立意的关键在于抓住材料中的核心词，把抽象命题进行具体还原，再把具体概念抽象提升。
我们可以把抽象的概念落实到具体的材料上。
对于抽象化的“虚题”进行实化。
因此，我们在作文时，首先要考虑材料中包含什么理念、什么思想或者感情，再从这些理念、思想感情入手，去选择具体的材料，用详尽具体的描写或叙述来表达作者对材料的独到感悟或见解。
如人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。
明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。
“怀想天空”中的“怀想”是怀念、想念、渴望的意思，而“天空”这个词，却有十分丰富的象征义和引申义，我们可以从天空本身具有的特点引发出去，从而去联系我们的生活实际，打开思路去进行立意。
如“天空”多姿多彩，烈日、朝阳、白云、月亮等都可以点缀它的生活，那么可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意。
三、虚实两者结合
虚因实而更能显其抽象，可以启迪读者通过自由的想象而获取较高的艺术享受；与之同时，实也因虚而更能显其具体，细腻的描写更显得意蕴丰富。
虚写与实写，两者是相辅相成的。
总之，熟练掌握“虚实”去审题立意，有助于学生迅速打开写作思路，丰富写作意境，烘托渲染情感，深层次挖掘材料，增强内容表现力，拓展审美空间，将使学生作文的立意更加高远。
（作者单位：青海师范大学；江苏省滨海县八滩中学）。