人教部编版语文七年级下册第2课 《说和做——记闻一多先生言行片段 》同步练习
人教统编版(部编版)七年级下册语文第1单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段 》同步练习
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人教统编版(部编版)七年级下册语文第1单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共7题;共14分)1. (2分)下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是()A . 炽(chì)痛嗥(háo)鸣斑斓(lán)参(cān)天B . 谰(lán)语怪誔(dàn)亘(gèng)古浆(jiāng)液C . 田垄(lǒng)污秽(suì)蚱蜢(měng)呻呤(yín)D . 辗(zhǎn)转辘(lù)辘默挈(qì)丰饶(yáo)2. (2分)下列各句中没有语病的一句是()A . 这些蔬菜长的这么好,是由于菜农们精心管理的结果。
B . 我每次向他借书,他不顾年老体衰,都亲自冒着严寒酷暑跑进小书屋寻找。
C . 为了发展国民经济,难道我们共产党人还有什么个人得失是不能抛弃吗?D . 她虽然缺乏对待顾客的热忱,却有一套对付顾客批评的本事。
3. (2分)(2017·杭州模拟) 下面各句中划线的词语使用正确的一项是()A . 多经历一些事情,多思考一些问题,你的视野会更加广漠,知识也会更加丰富。
B . 尽管许多流行读物企图装扮成经典,但他们最终会被时间的水流冲走,甚至不留下任何痕迹。
C . 曾经一度携款外逃、杳无音讯的贪官,在公安部“猎虎行动”的打击下,现在惶惶不可终日。
D . 把书中无关紧要的内容放在一起,断章取义,抓住书的筋骨脉络阅读,可以在短时间积累很多知识,值得推广。
4. (2分)下列句子中没有语病的一项()A . 《语文大辞典》编委会,为了使辞典有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的编纂过程中,着重控制了关键程序。
B . 排球是一个集体项目,与其他运动是不一样的,教练员需要不断摸索,中国队的当务之急就是找到理想的配合。
部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习(含答案)
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第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习(满分:40分时间:30分钟)一、积累与运用(12分)1.下列加点字注音全部正确的一项是(2分)()A.小楷.(kǎi)硕.果(shuò)气冲斗.牛(dòu)B.地壳.(ké)校.补(jiào)锲.而不舍(qiè)C.疏.懒(shū)慷慨.(kǎi)炯.炯目光(jiǒnɡ)D.典籍.(jí)独裁.(cái)潜.心贯注(qiǎn)2.下列词语书写无误的一项是(2分)()A.哀微独裁沥尽心血慷慨淋漓B.梳头澎湃目不窥园警报叠起C.抱歉秩序迥乎不同昂首挺胸D.赫然卓越一反既往形式紧张3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是(2分)()A.他潜心贯注....,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
B.全军将士气冲斗牛....,奋勇杀敌,冲出了重围,开辟了大别山根据地。
C.党的十八大以后,各地发扬愚公移山精神,锲而不舍....地推进各项工作。
D.吃水不忘挖井人,生活在幸福和平年代的我们不能忘本,不能忘记那兀兀穷年....里发生的感人故事。
4.下列有关课文内容的说法,不正确的一项是(3分)()A.本文作者臧克家,是山东诸城人,代表作有诗集《烙印》等,被誉为“农民诗人”。
B.本文从闻一多作为学者、诗人和作为革命家两方面介绍他的“说和做”。
C.在作为学者的方面,闻一多先生是“说了就做,言行一致”。
D.本文用“杜甫晚年,疏懒得‘一月不梳头’”的例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。
5.下列句子顺序排列恰当的一项是(3分)()正因为英雄具有这些崇高的品质,其对社会发展所起的作用是不可估量的。
___________。
___________。
___________。
___________。
①对国家而言,英雄是国家的符号,每个国家都需要有引以为傲的英雄②可以说,正是千千万万的英雄,才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机,从积贫积弱走向繁荣昌盛③对个人而言,英雄为我们树立起精神的标杆,影响着一个人的人生观和价值观的形成④英雄们身上所具有的光辉品质,正是构筑民族精神最重要的元素之一A.①③②④ B.②①③④ C.③①④② D.④③②①二、阅读与理解(28分)(一)阅读课文《说和做》(节选),完成6-9题。
【每课一测卷】部编版语文七年级下册 2 说和做——记闻一多先生言行片段
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2 说和做——记闻一多先生言行片段同步卷2一.选择题(共5小题)1.下列加点字的注音、字形全都正确的一项是()A.秩.序(zhì)兀.兀穷年(wù)卓跃.(yuè)心不在焉.(yān)B.哀.微(shuāi)群蚁排衙.(yá)深宵.(xiāo)一反即.往(jì)C.漂.白(piāo)锲.而不舍(qì)无畏.(wèi)迥.乎不同(jiǒng)D.迭.起(dié)目不窥.园(kuī)抱歉.(qiàn)慷慨.淋漓(kǎi)2.下列各句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A.他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
B.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
C.他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
D.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
3.下列加点的词语使用不恰当的一项是()A.群众大会上,闻一多慷慨淋漓....地指骂民族败类。
B.闻一多潜心贯注....于典籍研究十几年。
C.对于学习中和生活中碰到的诸多难题,她都应付自如....。
D.如果能掌握科学的方法,定会收到事倍..的效果。
..功半4.下列词语中没有错别字的一项是()A.宰割迭起鞠躬尽瘁妇孺皆知B.涉猎独裁惹人注目死而后己C.深邃赫然一拍既合马革裹尸D.仰慕磐石忘乎所以一返既往5.下列句子中标点没有错误的一项是()A.“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说”。
B.仰之弥高、越高,攀得越起劲;钻之弥坚、越坚,钻得越锲而不舍。
C.闻一多先生还有另外一个方面,﹣﹣作为革命家的方面。
D.他说了,跟着的是“做”。
二.基础知识(共2小题)6.解释词语或根据释义写出相应的词语。
(1)群蚁排衙:(2)兀兀穷年:(3)迥乎不同:(4)气冲斗牛:(5)锲而不舍:(6):费尽心血,比喻付出了全部精力。
(7):精力集中,用心专而深。
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第一单元第2课说和做—记闻一多先生言行片段1.下面加点字注音完全正确的一项是( )A.赫.然(hè)校.补(xiào)气冲斗.牛(dòu)B.窥.探(ɡuī) 硕.果(shuò) 潜.心贯注(qián)C.衰.微(shuāi) 卓.越(zhuó) 慷慨.淋漓(kǎi)D.澎湃(pénɡ) 伴侣.(lǚ) 锲.而不舍(qì)2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.抱歉无遐及此潜心贯注B.深霄群蚁排衙声震天地C.迭起兀兀穷年心不在焉D.小楷一返既往目不窥园3.对下列各句所用修辞手法分析正确的一项是( )(1)“人家说了再做,我是做了再说。
”(2)闻先生大骂特务,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”(3)他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
(4)他,是口的巨人。
他,是行的高标。
A.引用反复拟人排比 B.对比反复比喻比喻C.对比引用拟人比喻 D.引用引用比喻排比4.下列语句中没有语病的一项是( )A.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程,其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B.关于《摔跤吧!爸爸》,看似简单的励志故事,实则深刻地反映出印度社会的现实问题。
C.随着“绿满蓉城、花重锦官、水润天府”建设规划的提出,成都再次成为全国关注的焦点。
D.为提高节目的文化特色,《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
5.写出下列各句中“说”字的含义。
(1)“人家说.了再做,我是做了再说。
”(2)别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说.”。
(3)他“说.”了。
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!6. 词句赏析。
(1)他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
”(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
7. 文章围绕闻一多作为学者和作为革命家两个方面写了哪几件事?8. 闻一多前期和后期思想品格上有什么变化?前后的“说”和“做”矛盾吗?请阅读朱自清悼念闻一多先生的一段话,回答问题,完成9-10题。
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第2课 说和做 —记闻一多先生言行片段同步同步练习练习练习题题1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A .赫.然(hè) 校.补(xiào) 衙.门(yá) 气冲斗.牛(dòu) B .窥.探(ɡu ī) 硕.果(shuò) 卓.越(zhuó) 潜.心贯注(qián) C .独裁.(cái) 衰.微(shu āi) 迭.起(dié) 慷慨.淋漓(k ǎi) D .弥.高(mí) 一剂.(jì) 深宵.(xi āo) 锲.而不舍(qì) 2.下列词语中有六个错别字,请把它们找出来并改正。
诗兴不作 目不窥圆 兀兀穷年 潜心惯注沥尽心血 迥乎不同 心会神疑 警报叠起一反即往 凶多吉少 气冲斗牛 契而不舍3.下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )A .生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍....的精神,人才会变得坚强,经得起挫折。
B .我们不应兀兀穷年....,否则便会碌碌无为了。
C .虽然他们是双胞胎,但他们的性格迥乎不同....。
D .老舍先生沥尽心血....,讴歌社会主义,受到群众的欢迎。
4.下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A.刚走到校门口,我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
B.我们朗诵着《说和做》,怎能不激起心中的豪迈之情,将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。
D.在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。
5.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( )①(闻先生)大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”②他,是口的巨人。
他,是行的高标。
③“人家说了再做,我是做了再说。
”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”④杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第2课说和做—记闻一多先生言行片段同步练习
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部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第2课说和做—记闻一多先生言行片段同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题;共35分)1. (4分) (2017八上·宜昌期中) 在下列句子的括号中,给划线字注音或根据拼音写汉字。
①每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥________他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí________的文字。
——选自鲁迅《藤野先生》②虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含càn________然笑意,犹如神奇的星光。
精神上感到满足时自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯________然失色……——选自茨威格《列夫﹒托尔斯泰》2. (2分) (2017七上·澄海期末) 下列各项中划线词语使用不正确的一项是()A . 受到委屈的她,一边咄咄逼人地哭着,一边理直气壮地争辩着。
B . 下了车,只见人山人海、人头攒动、人声鼎沸。
C . 他志存高远,矢志不渝的追求自己的人生目标,从不见异思迁,真让我敬佩。
D . 我兴致勃勃地观看着演出,那小丑的表演太滑稽了,我情不自禁地笑了!3. (2分) (2016九下·津南期中) 下列句子中标点符号使用正确的一项是()A . 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
B . “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
C . 人生在世,最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是处于自己直觉的驱使?D . 飞机在600米高空水平飞行时,只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。
4. (2分)选出下列没有使用修辞手法的一项()A . 山坡上的芊芊细草长成了一片秘密的厚发。
人教部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步习题
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《说和做--记闻一多先生言行片段》练习题一.积累运用1.给加点的字注音衰.微()迭起()兀兀穷年()深宵.()典籍.()心会神凝.()独裁.()昂.首()群蚁排衙.()高标.()淋漓..()气冲斗.牛()赫.然()迥.乎不同()2.根据拼音写汉字qián()心贯注 lì()尽心血一反jì()往 qiè()而不舍3.重点词语理解():写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。
作,起。
():不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。
():很不一样。
():用心劳苦地一年到头这样做。
():指整齐地排列着。
():一次又一次地兴起、出现。
():昂起头,挺起胸。
形容精神振奋,意气昂扬。
():精神高度集中、聚集。
():形容情绪十分激动;说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。
():形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛,星宿名,借指天空。
4.文学常识填空1.闻一多,本名闻家骅,字友三,中国现代诗人、学者、。
代表作有诗集《》《死水》。
2.臧克家,山东诸城人,现当代杰出诗人,著名作家、编辑家,忠诚的爱国主义者。
代表作有诗集《》。
5.语言综合运用学校某班级同学为组织红色研学活动,起草了一份实施方案。
请你阅读所选材料,按照要求完成下列各题。
××中学××班2019年红色研学实施方案(节选)①为落实《山东省红色文化研学旅游实施方案》的要求,立足我校实际,X班将组织以“传承红色基因,做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。
一.研学目的二.阅读理解(一)课内阅读阅读全文回答以下问题。
1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?2.作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的品格?3.请简要概括闻一多先生的形象。
(一句话)4.“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
”中“这”指代什么?为什么说“情况迥乎不同,一反既往”?5.理解“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了的四壁’”句子的含义。
2019-2020学年人教版七年级下册语文第2课《说和做——记闻一多先生言行片段 》同步练习
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第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习一、基础知识积累与运用1. 阅读下面一段话,根据汉语拼音,写出相应的汉字。
平江路,这一条________( mián)延数里的老街,在漫漫的岁月里,散发着浓________(yù)的市井生活气息。
路只有窄窄的两米来宽,两边粉墙黛瓦,河街相邻,典型的苏式街巷。
大大小小的石板铺就的路面,清幽幽的,走在上面像是踏着悠悠岁月。
石板上深深浅浅的印迹,似乎在静静地________(sù)说着千百年来苏州人闲________( shì)雅致的生活。
2.根据拼音写出汉字。
童年是金色的。
同学们的语文课本向我们展示了一幅幅童年生活的画卷。
有的人童年受到了hē________护,也尝到了各种酸甜苦là ________的滋味;有的人童年单纯可爱,可身上也留下了社会的印记;有的人童年远未定xíng ________,却表现出了未来的某些个性……童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏,也是生命长河不jié________的源泉。
3.下列词语没有错别字的一项是()A. 秘诀密饯具备与日具增B. 禁固固定涤伦无与伦比C. 端详祥和头脑恼羞成怒D. 教诲后诲遐迩目不瑕接4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A. 他是真的没有听到我的话呢?还是故意装作没听见?B. “谁言寸草心,报得三春晖!”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》,是海外游子深情而优美的恋歌!C. 前几天,一个偶然的机会,我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。
D. “我喜欢孩子们,”月亮说,特别是那些非常有趣的小不点儿们。
5.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()①、一些不法商家为了最大限度的,竟然在奶制品中添加三聚氰胺,坑害广大消费者。
②、在这次国际会议上,中国政府再次郑重:台湾是我国不可分割的领土,决不允许任何人制造两个中国。
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2 说和做记闻一多先生言行片段同步测试1.成语填空。
潜心()注心会神()()而不舍()尽心血一反()往()乎不同群蚁排()无()及此2.这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。
他是诗人、 ________、________。
3.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”?综合起来看,闻一多先生是怎样一个人?4.文章开篇是怎样起笔的?这样写有什么好处?5.闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾?作者为什么采用这样的方法来叙述,意图何在?一、阅读1—7自然段。
1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?2、“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”。
用了什么修辞方法?有何作用?3、体会下列“说”的含义我是做了再说()“做”了,他自己也没有“说”()4、加点的“精神食粮”和第七段中“这”分别指代什么?(用原文)5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里?(找准关键词)6、理解“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了的四壁’”句子的含义。
7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。
8、文中“不动不响,无声无闻”深刻含义是什么?(“做”没有说)9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么?[来源:Z+xx+] 10、“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义?11.体会“人家说了再做,我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。
12.为表现闻一多作为“学者的方面”,作者选取了什么材料加以表现?请用一句话概括。
___________________________ _____________________。
13.“人家说了再做,我是做了再说。
”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”这些话表现了闻一多怎样的品质?________________________________________________。
部编版语文七年级下册第2课 说和做 同步练习(含答案)
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第2课说和做同步练习课内跟踪(15分钟小练)【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。
(1)他正向古代典籍钻探,有如向dì qiào()寻求宝藏。
(2)他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛,一部《校补》hè rán()而出。
(3)闻一多先生,是zhuó yuè()的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
2.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.中医师只有在对病人进行望闻问切....之后,才能对症下药。
B.因为受到了老师的批评,小倩气冲斗牛....地跑回家,当天的晚饭也没有吃。
C.虽然明知此次前去谈判凶多吉少....,但他作为一名共产党员,义不容辞。
D.闻一多先生在会议上慷慨淋漓....地痛骂特务,骂出了作为一位民主人士的风骨。
3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.春天到来,聆听着大自然悦耳的鸟语花香,大家感到特别惬意。
(将“鸟语花香”改为“鸟鸣”)B.驾驶员如果一直长时间开车,极易因疲劳而发生交通事故。
(删掉“一直”或“长时间”)C.近百年来大学校训的变化,见证了中国教育。
(在句末加“的发展历程”)D.在阅读中,使我们的智慧更加丰富,眼界更加宽广。
(将“宽广”改为“宽阔”)4.阅读下面的材料,按要求答题。
(1)请用一句话概括下面材料的主要内容。
新华社北京10月20日电20日清晨,随着北京冬奥组委赴希腊代表团抵达首都机场,北京 2022 年冬奥会火种顺利抵达北京。
据悉,火种欢迎仪式将于20日上午举行。
________________________________________★(2)下面是一副与冬奥会有关的对联,请你运用对联知识,将其补充完整。
上联:冬奥鸟巢紫云起下联:___________【课内精读】阅读课文第①~⑤段,完成下面的小题。
5.开篇引用闻一多先生的话,有什么作用?________________________________________6.第③段中的“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话运用了哪种修辞手法?有什么表达作用?________________________________________★7.第③段“他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”一句中四字短语有什么表达效果?________________________________________跟踪迁移【拓展阅读】我心目中的闻一多(节选)商金林①朱自清在开明版《〈闻一多全集〉序》中说:“闻一多先生为民主运动贡献了他的生命,他是一个斗士。
最新人教部编版(初一)七年级语文下册 2 《说和做——闻一多先生言行片段》同步练习参考答案
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2 《说和做——闻一多先生言行片段》课后习题参考答案一、闻一多作为学者时的“说”和“做”,与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同?彼此有无关联?试根据课文内容做简要分析。
参考答案:作为学者的闻一多潜心学术,是“做了再说,做了不说”;作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话,对敌人无所畏惧,是“说了就做”。
这反映了闻一多对社会认识的变化,以及对不同道路的选择。
他的“说”和“做”相互贯通,正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象,结合文中一两个例子,说说这种写法的好处。
参考答案:作者在具体的事例中,加入了不少细节。
比如,“目不窥园,足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻一多的刻苦精神;“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
再如,抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话,描绘了他“昂首挺胸,长须飘飘”的从容姿态,突出闻一多大无畏的革命精神。
三、下列语句读起来像诗,能引发丰富的感受与思考,试揣摩并体会其表达效果。
1.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
4.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
参考答案:1.语句化用典故,句式工整,富于感情,表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
2.“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法,喻指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20世纪20年代末起,闻一多先生过了十多年“书斋生活”,力图从文化上寻找振兴民族的途径。
3.“它”指深宵灯火。
深夜只有灯火相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在灯光的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。
“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
第2课 《说和做—记闻一多先生言行片段》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级下册
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七年级语文下册同步练习第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》一、基础知识1. 给加点字注音或根据拼音写汉字典( ) (jí)弥.高()锲.而不舍()衰.微()目不( ) 园(kuī)兀.兀穷年()沥.尽心血()群蚁排衙.()硕.果()校.补()赫.然()心会神凝.()迥.乎不同()迭.起()气冲斗.牛()2.给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典jí( )钻探,有如向地壳.( )寻求宝藏。
仰之mí( )高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲.( )而不舍。
3.理解词语(1)锲而不舍:____________________________________________________________(2)兀兀穷年:____________________________________________________________(3)沥尽心血:____________________________________________________________(4)群蚁排衙:____________________________________________________________(5)迥乎不同:____________________________________________________________(6)潜心贯注:____________________________________________________________4.下列句子中成语运用不正确的一项是( )A.他潜心贯注....,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
B.全军将士气冲斗牛....,奋勇杀敌,冲出了重围,开辟了大别山根据地。
C.十八大以后,各地发扬愚公移山精神,不断完善充实提升,锲而不舍....地推进各项工作。
七年级下册语文 2.说和做——记闻一多先生言行片段 同步练习(含答案解析)
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七年级下册语文 2.说和做——闻一多先生言行片段同步练习一、单选题1.下列句子中没有语病的一项是()A.作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,他对我是有着深刻印象的。
B.他并没有先“说”,而且他“做”了,做出了卓越的成绩。
C.遵义市安全管理措施的落实,遏制了各类安全事故的发生,确保了人民群众生命财产。
D.他课上认真听讲,课下手不释卷,全班同学没有一个说他学习不用功的。
【答案】D【知识点】语序不当;用词不当;关联词使用不当【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。
A:主客颠倒,将“他对我”改为“我对他”;B:关联词使用不当,下句“他‘做’ 了”与上句“他没有先‘说’是转折关系,将“而且”改为“但”;C:成分残缺,在句末加上“的安全”;故答案为:D【点评】辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一-衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
2.下列各句中,表达得体的一句是()A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客,顾客叼着烟说:“烟是我买的,关你什么事?”B.学生在考场紧张等待考试,监考老师说:“别紧张,深呼吸,调整一下自己的情绪。
”C.王嫂挑选香蕉,觉得不满意便转身离开,老板忿忿地说:“挑那么久,又不买,神经病。
”D.因为有事想要请教,昨日登门拜访敝人您,可惜您不在,只能等下次了。
【答案】B【知识点】关联词使用不当【解析】【分析】本道题考查学生对语言得体的判断。
语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气) 、场合(时间、地点、氛围)、目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
B项正确。
A:项语言生硬,C:项不够和气,D“敝人”是对自己的谦称故答案为:B【点评】本题考查学生对语言得体的判断。
统编版语文七年级下册 2说和做 记闻一多先生言行片段 同步习题(含答案)
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2说和做--记闻一多先生言行片段基础通关一、课内建构1.阅读下面的文字,回答(1)(2)题。
或许你并不熟悉深xiāo的灯火,但你一定了然卓越并不会凭空而来。
它需要qiè而不舍的坚持,需要目不窥园的决心。
懒惰和shuò果从不会同时出现,而勤奋和卓越总是相伴相随。
愿你拥有勤奋和执着的双翼,愿你用澎湃的热情书写奋斗的故事,愿你在寻求、追逐梦想的路上步履不停。
(1)给这段文字中加着重号的字词注音。
目不窥( )园澎湃( )(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。
深xiāo( ) qiè( )而不舍 shuò( )果2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是( )A.吃水不忘挖井人,生活在幸福和平年代的我们不能忘本,不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
B.实现我们的发展目标,需要广大青年锲而不舍、驰而不息的奋斗。
C.雄心壮志有时也会被岁月磨灭,当年横戈跃马、气冲斗牛的豪情最后只能变成英雄末路的老迈。
D.在他看来,文学和电影是两种迥乎不同的艺术形式,但它们之间有着相互滋养的关系。
3.下列句子中标点符号的使用有误的一项是( )A.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
B.几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
C.闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
D.他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快”!4.请指出下面的句子所使用的修辞手法,并分析其表达效果。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________5.下列说法有误的一项是( )A.闻一多,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。
第2课《说和做》同步练习部编委语文七年级下册
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2.《说和做》同步练习(后附答案)作业分层一:基础与积累1.根据语境和拼音,请用楷体字书写出下面横线处的词语。
中国南极考察队经过qiè ér bù shě的努力,在南极成功架设了天文望远镜。
消息传来,国人心潮péng pài 。
2.下列句中加点词语使用有误的一项是()A.通过暗杀革命人士来维持独裁..统治,是卑鄙无耻的行径。
B.多年来,欧盟内部冲突迭起..,如隆隆的雷声预示着风暴来临。
C.专家们为研发治疗新冠病毒的药物,默默工作,兀兀穷年....。
D.贵州民间的斗牛比赛精彩纷呈,两头牛角顶角真的是气冲斗牛....。
3.下列句子中没有语病的一项是()A.目前,5G基站太少,5G服务常出现网络信号不稳定、覆盖范围小,网络接人困难、信号质量差。
B.坚定文化自信,要从青少年抓起,将中华优秀传统文化写进教材,让优秀传统文化走进课堂,从而激发学生的爱国热情,让中华优秀传统文化得以传承,延续。
C.为了有效防止新冠肺炎病毒的泛滥和滋生,我们应做到勤洗手,常通风,注意个人卫生。
D.雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会周而复始地陷人雾霾的困扰之中。
4.下列文学、文化常识表述有误的一项是()A.本文是一篇人物传记,记叙了闻一多先生的主要事迹。
B.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
C.闻一多,诗人、学者、民主战士。
代表诗集有《红烛》《死水》《女神》等。
D.“望闻问切”是中医诊病的四种方法,即望诊、闻诊、问诊、切诊。
作业分层二:阅读理解与提升(一)课内阅读阅读《说和做--记闻一多先生言行片段》,回答下列问题。
5.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是()A.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
(比喻)B.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
(引用)C.他说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(夸张)D.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习 部编版语文七年级下册
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七年级下册语文人教统编版期末复习字词小练第2课说和做——记闻一多先生言行片段1.下列各组词语中,加粗字的注音完全正确的一项是()A.梳头(shuō)抱歉(qiàn)秩序(zhì)B.深宵(xiāo)迭起(diě)硕果(shuò)C.伴侣(lǚ)小楷(kāi)卓越(zhuó)D.无畏(wèi)澎湃(pài)赫然(hè)2.下列词语书写无误的一项是()A.哀微独裁沥尽心血B.硕果澎湃警报叠起C.疏懒慷慨炯炯目光D.赫然高标形式紧张3.下列句子中加粗成语运用不正确的一项是()A.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
B.全军将士气冲斗牛,奋勇X敌,冲出了重围,开辟了大别山根据地,在敌人的心脏上插入了一把尖刀。
C.我们要发扬愚公移山的精神,锲而不舍地推进各项工作。
D.在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现,严重扰乱了市场的正常秩序。
4.下列加粗词语使用不恰当的一项是()A.这个孩子天生胆小,在大庭广众下更不敢说话了。
B.他炯炯有神地弹奏着雄浑激昂的《命运交响曲》。
C.他刚才下楼梯时有点心不在焉,不小心绊了下脚。
D.闻一多先生“说”了。
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!5.下列语句中加粗词语解释有误的一项是()A.十年艰辛,一部《校补》赫然而出。
(形容令人惊讶或引人注目)B.钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
(不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力)C.他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
(用心劳苦地一年到头这样做)D.在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张。
(积累起来的警报)6.给下列多音字注音。
劲:干劲(________)强劲(________)钻:钻研(________)钻石(________)校:校补(________)学校(________)朴:李公朴(________)姓朴(________)7.辨析形近字。
部编语文七下第一单元 2.说和做——记闻一多先生言行片段同步精练
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第2课说和做——记闻一多先生言行片段同步精练,根据拼音写汉字赫.然( ) 卓.越( ) 潜.心贯注( ) 校.对( ) 地壳.( ) 迥.乎不同( )shuāi( )微典jí( )qiè( )而不舍疏lǎn( ) piáo( )泼群蚁排yá( )2.解释下列词语中加粗的字。
①弥.高:___________ ②迥.乎不同:___________ ③兀兀..穷年:_________ ④警报迭.起:___________⑤沥.尽心血:_________ ⑥气冲斗牛..:___________3.指出下列句子中“说”字的不同含义。
①“人家说了再做,我是做了再说。
”说:________________________________②他并没有先“说”,但他“做”了。
说:________________________________③他“说”了,跟着的是“做”。
说:________________________________4.下列句子从描写的角度看,各属于什么描写?①他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
”()②闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。
()③他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!()④一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
()⑤他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
5.(2015-2016·青海师大附属二中七下期中)阅读1-7段,回答下列问题。
(1)用自己的话概括节选内容。
(2)为更好地刻画学者闻一多的形象,作者十分注重细节描写。
请品析下面句子。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
(3)说说开头第(1)(2)节在文中的作用。
(4)下列选项中对课文理解不正确的一项是()A.“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语,生动地表现了闻先生全身心投入研究,执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
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人教部编版语文七年级下册第1单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习一、基础知识积累与运用1.给下列一段话中划线的字注音或根据拼音写汉字。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典jí________钻探,有如向地壳________寻求宝藏。
仰之mí________高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲________而不舍。
2.给下列加下划线字注音,根据拼音写汉字。
shū头________ 抱qiàn________ zhì序________ 小kǎi________zhuó越________伴侣________ 硕果________ 深宵________ 迭起________ 澎湃________3.下列词语中没有错别字的一项是()A. 独裁高标心会神疑潜心惯注B. 游行慨书视死如归一反即往C. 凝结救济迥乎不同群蚁排衙D. 典藉疏赖仰之弥高望闻问切4.下面句子标点符号使用有误的一项是()A. 刚走到校门口,我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
B. 我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》,怎能不激起心中的豪迈之情,将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?C. 给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。
D. 挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。
5.下列句子中成语运用不正确的一项是()A. 他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
B. 全军将士气冲斗牛,奋勇杀敌,冲出了重围,开辟了大别山根据地。
C. 十八大以后,各地发扬愚公移山精神,不断完善充实提升,锲而不舍地推进各项工作。
D. 在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现。
6.下列各句所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是()A. 闻先生大无畏地在群众大会上……并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!” B. 深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
C. 一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
D. 饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮。
7.下列句子中没有语病的一项是()A. 在遭受强烈地震后,尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺,基础设施损坏严重,救援工作很难开展。
B. 社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念:“五水共治”不只是政府的事,它还需要我们每一个市民的积极参与。
C. 她工作能力强,担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位,多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D. 不可否认,无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清,他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
8.选词填空(1)那时候,他已经诗兴不作而研究______________正浓。
()A. 兴趣B. 志趣C. 乐趣(2)作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着______________印象的。
()A. 深刻B. 深厚C. 深沉(3)他并没有先“说”,但他“做”了。
作出了______________的成绩。
()A. 优异B. 突出C. 卓越9.解释下列词语。
①兀兀穷年:________②迥乎不同:________③潜心贯注:________④一反既往:________10.结合语境,解释句中加下划线的短语。
(1)那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
诗兴不作: ________(2)他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
兀兀穷年: ________(3)这个方面,情况就迥乎不同。
而目一反既往了。
一反既往: ________(4)他“说”了二说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!气冲斗牛: ________11.仿写。
①我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一抹新绿。
仿写:________。
②如果你是一棵大树,就投下一片阴凉;如果________,就________;如果________,就________。
二、现代文阅读12.课内经典文段阅读。
闻一多先生还有另外一个方面,—作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,他“说”了,跟着的是“做”。
这不再是既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在,他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。
”这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”他“说”了。
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
”他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。
他,是行的高标。
(1)给上面的文字划分层次,并概括层意。
(2)文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致? (3)请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的作用。
(4)最后几段,几乎是一句话一段,能不能合为一段,为什么?(5)请简要概括闻一多先生的形象。
13.阅读下文,回答问题闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”他“说”了,跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在,他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。
”这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!他“说”了。
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
”他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。
他,是行的高标。
(1)选文第一自然段有什么作用?(2)“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
”这句话中的“这”指代什么?(3)文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?(4)体会句中划线词语的表达效果。
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
(5)体会“他,是口的巨人。
他,是行的高标”的含义以及这句话在全文中的作用。
14.阅读下文,回答问题儒者之豪迈徐百柯蒙文通一生治经史之学,著作颇丰,但他曾说自己学问最深处,恰恰是不著一字的宋明理学。
蒙先生指导研究生,上来先是两句话。
第一句引陆象山言:“我这里纵不识一个字,亦须还我堂堂地做个人。
”第二句是他自己的信条:“一个心术不正的人,做学问不可能有什么大成就。
”蒙文通以教书为业,却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。
一次是上世纪30年代在北京大学。
他在历史系任教年余,却始终未去院长家拜访过一次,因而被同事称为“此亦稀有之事也”。
据说此事弄得院长非常难堪,以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾,也不再续聘蒙文通,而蒙文通也处之泰然,仍我行我素。
后转至天津一女师任教,与“领导”交往依然如故。
另一次是上世纪40年代在四川大学,由于学阀玩弄手腕,蒙文通未被文学院续聘。
但一干学生倾倒于他的学识,请求他继续授课。
他说:“我可以不拿钱,但我是四川人,不能不教四川子弟。
”于是让愿意上课的学生到自己家里,继续传授。
曾经有川大学生回忆蒙先生:“先生身材不高,体态丰盈,美髯垂胸,两眼炯炯有神,持一根二尺来长的叶子烟杆,满面笑容,从容潇洒地走上讲台,大有学者、长者、尊者之风。
”他讲课有两个特点,第一是不带讲稿,有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不看,遇风吹走了也不管;第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲不误,每每等到下堂课的教师到了教室门口,才哈哈大笑而去。
他的考试也颇有趣味,不是先生出题考学生,而是由学生出题问先生,往往考生的题目一出口,先生就能知道学生的学识程度。
如学生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶子烟猛吸一口,才开始详加评论。
考场不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生掏钱招待吃茶。
蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。
他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。
夜深,学生告辞,他常不准走,非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
他的学生吴天墀说:“先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁,所以有不少和尚、道士跟他有交情。
喜欢上街坐茶馆,和人作海阔天空的闲谈,也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。
”另一位学生隗瀛涛回忆说,一次,遇见蒙先生坐三轮车去学校。
蒙先生一眼看见他后高声喊道:“隗先生(对他的戏称),我家有四川近代史资料,你快来看了写文章。
我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!”许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往发出这样的感叹:“读先生的书,以为只是一个恂恂①儒者,没想到先生还这么豪迈。
”【注释】①恂恂:恭谨温顺的样子。
(1)从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么?(2)蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。