【优质】下学期五、六年级研究性学习教学计划

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下学期五、六年级研究性学习教学计划

下学期五、六年级研究性学习教学计划一、引言研究性学习作为培养学生探究能力、创新精神和实践能力的重要途径，对于五、六年级学生来说，是其学习生涯中不可或缺的一部分。

本计划旨在明确下学期五、六年级研究性学习的教学目标、内容、方法和进度，以期达到提升学生综合素质的目的。

二、教学目标培养探究精神：激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动探究问题的习惯。

提高解决问题的能力：通过实际问题的研究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

增强实践操作技能：鼓励学生动手操作，增强其实践操作技能。

提升团队合作意识：在合作研究中，培养学生的团队合作精神和协作能力。

三、教学内容课题选择：引导学生根据自身兴趣和生活实际，选择研究性学习的课题。

资料搜集：教授学生如何搜集资料，包括网络搜索、图书馆查阅等。

研究方法：介绍不同的研究方法，如实验法、调查法、案例分析法等。

数据分析：教授学生如何对收集到的数据进行整理和分析。

报告撰写：指导学生如何撰写研究报告，包括结构、格式、语言等。

四、教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探究。

合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成研究任务。

实践操作：安排学生进行实地考察、实验操作等，增强实践体验。

反馈指导：对学生的研究过程和成果进行及时反馈和指导。

五、教学难点与解决策略课题选择困难：提供课题选择指南，帮助学生根据自身兴趣和实际情况选择合适的课题。

资料搜集能力不足：开展资料搜集培训，教授学生有效的资料搜集方法。

数据分析能力弱：通过案例教学，提高学生的数据分析能力。

六、教学进度安排第一月：课题选择与资料搜集，确定研究课题，学习资料搜集方法。

第二月：研究方法学习，了解并选择适合的研究方法。

第三月：实践操作与数据收集，进行实地考察或实验操作，收集数据。

第四月：数据分析与报告撰写，学习数据分析方法，撰写研究报告。

第五月：成果展示与评价，组织学生展示研究成果，进行评价和反馈。

七、结语下学期的研究性学习教学工作，我们将以培养学生的探究精神、实践能力和团队合作意识为核心，通过多样化的教学方法和丰富的实践活动，提高学生的综合素质。

下学期五、六年级研究性学习教学计划

下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划如下：
1. 主题：生态环境保护
- 目标：通过研究性学习，提高学生对生态环境保护的意识，培养保护环境的行动能力。

- 任务：学生可以选择自己感兴趣的生态环境问题进行调查和研究，例如空气污染、水污染、垃圾处理等。

他们需要学习相关知识，制定研究计划并实施，最后撰写报告或展示成果。

2. 主题：科学实验
- 目标：通过研究性学习，培养学生的科学探究能力和实验设计能力，加深对科学知识的理解和运用。

- 任务：学生可以选择自己感兴趣的科学实验进行设计和完成，例如种植实验、物理实验、化学实验等。

他们需要学习实验的原理和方法，制定实验计划并进行记录，最后分析实验结果并总结。

3. 主题：历史文化研究
- 目标：通过研究性学习，增加学生对历史文化的了解和认识，培养学生的历史意识和文化自信心。

- 任务：学生可以选择自己感兴趣的历史事件、文化现象进行研究，例如古代文明、名人事迹、传统节日等。

他们需要收集相关资料，学习相关知识，进行研究和分析，最后撰写报告或展示成果。

4. 主题：社会问题调查
- 目标：通过研究性学习，培养学生关注社会问题的意识和社会责任感，提高学生的调查和分析能力。

- 任务：学生可以选择自己关注的社会问题进行调查和研究，例如贫困问题、环境污染问题、校园暴力问题等。

他们需要制定调查计划，进行实地观察和访谈，整理和分析数据，最后撰写报告或展示成果。

以上是下学期五、六年级研究性学习的教学计划，通过这些任务，学生将能够培养自主学习的能力、科学思维的能力和团队合作的能力，提升综合素质和学科知识水平。

六年级研究性学习教学计划标准范文(三篇)

六年级研究性学习教学计划标准范文六年级体育教学计划(一)一、基本情况分析。

五年级学生总体情况来看，这些孩子的学习兴趣还不错的，男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。

而女生学习相对较差。

在游戏方面，大多数学生能积极的参与，但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面，很多学生只能去胡乱模仿。

因他们本身条件的关系，现在的学生懒的动，也不喜欢运动，久而久之各方面的素质变差了。

总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。

二、学情分析：五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。

体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。

比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象，她会向老师请假，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要及时处理。

另外教师应做好请假的记录，以免部分学生无故请假。

男生中有不少个子比较高大，经常以强欺弱，应及时加强对学生的思想品德教育，给学生讲道理。

要求同学之间相互监督，开展一些加强团结互助的活动，培养学生自主合作的精神。

在这方面教师在学期初应对学生进行常规的教育，规范其行为。

五年级开始男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。

因此在教学中要结合学生的实际，合理地设计一些球类活动或比赛，使学生能够充分展现自己。

而女生相对比较安静，喜欢切切私语。

对体育课的参与热情不高，尤其惧怕长跑。

面对这样的情况教师应鼓励开导学生，使其克服恐惧心理。

另外在教学中教师要设计一些短距离性的耐久跑训练。

对于班级内出现不团结的现象时，教师要及时调整教学计划，设计一些合作性的游戏或比赛，增强同学之间的交流，把问题抹杀在欢乐之中。

在教学中必然会出现个别后进生，他们往往是力量小，个子矮。

在快速跑、力量性项目中常常遇到困难。

对于这样的学生应进行个别指导，安排一些针对性的练习。

而对于肥胖的后进生，他往往应体重的问题而受制约。

这样的学生，教师应积极引导，激发其对某一项目的兴趣，鼓励其坚持不懈地锻炼。

六年级研究性学习教学计划（精选3篇）

六年级研究性学习教学计划（精选3篇）六年级研究性学习教学计划篇1一、教材分析研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。

为了更好的贯彻研究性学习，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。

学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。

二、学情分析本学期我继续担任九年级的研究性学习的教学工作。

进入高年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的'方法和经验。

经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。

这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。

由于种种原因，教学中学生学得比较被动，而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。

三、教学目标1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。

2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。

3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。

4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。

5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。

四、教学重点让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。

巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。

五、教学难点培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。

培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。

2024年六年级研究性学习教学计划

2024年六年级研究性学习教学计划研究性学习是指在教学过程中，学生通过产生问题、调查研究、提出解决方案等环节，积极参与学习活动，主动探究知识，培养探索精神和创新能力。

下面是一份2024年六年级研究性学习教学计划的示例，供参考：一、教学目标：1.培养学生独立思考和问题解决能力；2.提高学生的实际操作和科学研究能力；3.激发学生的创新意识和动手实践能力；4.促进学生的团队协作和沟通交流能力；5.培养学生对科学的兴趣和探索精神。

二、教学内容：根据六年级学科知识体系，选择适合学生的研究性学习课题，例如：1.科学：太阳能的利用2.数学：数学在生活中的应用3.语文：名著阅读与创作4.英语：英语国家的风俗和文化5.道德与法治：公民的义务和责任三、教学过程：1.引入课题：通过课堂讨论、观察实践等方式，引导学生对课题产生浓厚的兴趣，明确研究问题。

2.问题提出：学生根据自己的兴趣和疑惑，提出相关的问题和研究方向。

教师对学生的问题进行引导和激发。

3.调查研究：学生根据提出的问题，进行实地调查、资料收集、实验测试等研究工作，主动寻找问题的答案和解决方案。

4.数据整理与分析：学生将收集到的数据进行整理和分析，提炼关键信息和规律，归纳总结研究结果。

5.成果展示：学生将研究成果以多种形式进行展示，如口头报告、展板、演示实验等，共享自己的研究成果。

6.评价与反思：教师和同学互相评价，给予建设性的反馈和意见，并鼓励学生对自己的研究过程进行反思和改进。

四、教学资源：1.图书馆、实验室、计算机室等教学场所和设备；2.科学实验器材、书籍、影音资料、网络资源等；3.学校和社区的专家、团队以及家长等支持力量。

五、评价方式：1.综合评价：包括学生的调研报告、研究计划、研究报告等，考察学生的问题提出、数据分析和展示能力；2.参与评价：考察学生对团队合作和课题探究的积极程度和贡献；3.自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行总结和评价，培养学生的自我反思和发展自我规划的能力。

六年级研究性学习的计划

一、活动的目的和要求：旨在通过研究性学习方法的研究和具体案例的操作实践，转变学生学习方式，让学生在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养学生自主意识、责任意识、生存意识，发展意识及创新意识，培养一定的科研能力；同时让教师树立“以人为本、张扬个性、和谐发展”的教育理念，培育新型师生关系，从根本上改变传统的教学方法。

二、活动要点：（1）让学生获得亲自参与研究探索的积极体验，并逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑，乐于探索、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。

（2）激活学生各科学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。

（3）提高学生发现和提出问题的能力，提出解决问题的设想能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。

（4）使学生学会分享与合作。

学生在研究性学习活动的过程中，要发展乐于合作的团队精神，学会交流利分中研究的信息、创意和成果。

（5）培养学生科学态度和科学道德。

学生在研究性学习的过程中，一方面要学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地求得结论，并且养成尊重他人的想法和成果的正确态度；另—方面要锻炼和发展不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质等。

（6）培养学生对社会的责任心和使命感。

在研究性学习过程中，学生不但要努力提高自己的创造能力和实践能力，而且要通过社会实践了解科学对于自然、社会与人的意义和价值，要学会进步，学会思考人类与世界的和谐发展，初步形成积极的人生态度。

三、活动具体安排1通过活动学生认识地球变暖的根源，知道什么是“温室效应”以及“温室效应”造成的危害和消除“温室效应”的方法。

2培养学生的初步的考察能力和分析综合能力。

3向学生进行保护大气环境的教育。

六年级研究性学习教学计划教研学习计划

六年级研究性学习教学计划教研学习计划六年级研究性学习教学计划教研学习计划1.教学目标：培养学生的探究精神和创新意识，提高学生的研究能力和解决问题的能力。

培养学生的动手能力，自主学习能力和合作学习能力。

增强学生对所学知识的理解和应用能力。

2.教学内容：选择与学生生活有关的课题，涉及科学、社会学、地理和历史等学科内容。

学生根据教师的引导，自主提出问题，开展研究，收集数据，分析资料和总结成果。

学生通过实地考察、实物观察、实验操作和文献查阅等方式进行研究。

3.教学计划：第一周：介绍研究性学习的概念，鼓励学生提出问题，并选定一个课题进行研究。

第二周：学生进行背景调研，收集相关资料，并进行初步分析。

第三周：学生进行实地考察或实物观察，收集数据，并进行数据的整理和分析。

第四周：学生进行实验操作，进行实验数据的收集，并进行数据分析和结果总结。

第五周：学生根据研究过程和结果，进行课题报告的撰写和展示。

第六周：学生进行互评和自评，并对整个研究过程进行总结和反思。

4.教学方法：合作学习：鼓励学生在小组中合作研究，共同解决问题，并进行讨论和交流。

指导学习：教师在学生的研究过程中给予指导和支持，引导学生进行问题提出和解决思路的分析。

实践探究：通过实地考察、实物观察和实验操作等方式，让学生亲自进行实践探究，提高他们的动手能力和实际应用能力。

5.教学评价：综合评价：将学生在研究过程中的提问能力、问题解决能力、合作学习能力和实践探究能力等方面综合评价。

自评互评：鼓励学生对自己的研究过程和结果进行评价，同时进行小组成员之间的互评，促进学生的自我调整和进一步提高。

通过以上教学计划和方法，可以有效提高六年级学生的研究能力和解决问题的能力，培养他们的创新意识和合作学习能力，从而加深对所学知识的理解和应用能力。

六年级研究性学习教学计划范文

六年级研究性学习教学计划范文六年级研究性学习教学计划计划名称：研究性学习提高六年级学生学习能力计划目标：1. 培养学生的研究能力和探究精神；2. 提高学生的问题解决能力和创新思维；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 加深学生对学科知识的理解和应用。

时间计划： 3个月活动安排：第一周：1. 进行学生思维导图的培训，教授学生如何将知识进行整理和分类；2. 针对课堂知识进行研究性学习活动，可以选择一些感兴趣的课题，让学生自行选择并形成小组；3. 引导学生设计实验的步骤和方法，帮助学生思考实验的可行性和效果。

第二周：1. 学生小组完成实验设计，并开始进行实验；2. 鼓励学生在实验过程中发现问题和解决问题；3. 引导学生进行数据收集和分析，帮助学生总结实验结果。

第三周：1. 学生小组进行实验结果汇报，并展示实验成果；2. 分享实验过程中的问题和解决方法；3. 进行学生之间的讨论和评价，激发学生创新思维。

第四周：1. 针对学生实验中的问题，进行知识补充和讲解；2. 组织学生进行课堂讨论和问题解答，鼓励学生提出自己的见解和观点；3. 引导学生将所学知识应用到实际问题中。

第五周：1. 组织学生检验和评价所学知识的应用效果，鼓励学生进行小组对抗赛，提高学生对知识的掌握和运用能力；2. 根据学生表现确定学习成绩和评价方法；3. 鼓励学生反思和总结自身学习过程，让学生进行自我评价和设立学习目标。

第六周：1. 组织学生进行学习成果展示，可以在学校举行学术展览；2. 鼓励学生撰写学习心得和成果报告，可以进行班级分享和评比。

第七周：1. 进行学生学习效果的评估和汇总，对学生进行综合成绩评价；2. 鼓励学生进行自我反馈和改进，让学生认识到自身的优势和不足。

第八周：1. 整理学生的学习成果和心得体会；2. 鼓励学生自主学习和探究，培养学生终身学习的习惯；3. 对学习过程进行总结和反思，进一步完善研究性学习计划。

执行团队：1. 班主任教师负责计划的组织和分工；2. 学科教师负责知识点的讲解和辅导；3. 学校教研组成员提供指导和支持。

六年级研究性学习教学计划

六年级综合实践活动研究性学习教学计划
梵王寺学校王海军“研究性学习”是三年级开始体现的一门新课。

这本书是在研究中学习，不单纯的是学习知识，更重要的是学会学习方法和研究方法。

一、教材分析：
“合作的乐趣”让我们从小学会合作，在合作中不断成长，真正理解“人心齐，泰山移”这句话。

让学生动手制作、亲自体验。

在合作中共同学习，学会学习、学会生存。

交通标志ABC让驾驶者安全出发，避免事故的发生。

二、教材内容：
在这本书里共有“家庭生活购物的学问”和“学校生活校园流行风”“设计制作我为母校留本书”“社会生活我生活的社区”“花卉繁殖方法的实验”五大主题，每一主题之后都有自我评价，共有13个课题。

有关于合作和奥运的，有关于交通标志ABC，也有关于庙会等。

三、能力方面：
1、培养学生的观察能力。

2、培养学生发现问题，探究问题的能力。

3、培养学生的学习能力。

4、培养学生的社会实践能力。

总之，在研究性学习中，给学生创造一个全新的学习氛围和一种全新的学习方式，一个广阔的学习空间，一个展示自我的舞台，让学
生去观察，去发现，去探究，去畅想。

六年级研究性学习教案

六年级研究性学习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过研究性学习，学生能够了解并掌握研究性学习的基本方法和步骤，学会如何运用科学思维和科学方法解决问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、实验、讨论和总结的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3. 情感态度和价值观：培养学生勇于质疑和创新的精神，培养学生的探究精神和团队合作意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握研究性学习的基本方法和步骤。

2. 教学难点：培养学生的观察、实验、讨论和总结能力。

三、教学过程：1. 引入活动，激发学生的学习兴趣。

教师向学生介绍研究性学习的概念，并举例说明研究性学习的好处和重要性。

2. 呈现课题和目标。

教师给学生提供一个具体的课题，如“如何种出高产的蔬菜”，并告诉学生这是一个需要通过探究和实验才能解决的问题。

教师让学生思考并列举出解决这个问题的方法和步骤。

3. 学生自主学习。

学生根据自己的方案和方法，进行观察、实验、讨论和总结。

学生可以进行一些实地考察，观察不同蔬菜的生长过程和影响因素，并进行记录和分析。

4. 学生合作分享。

教师组织学生进行合作分享，让同学们展示自己的实验结果和经验，并进行交流和讨论。

通过相互分享，学生可以互相借鉴和学习，发现更多的问题和解决方法。

5. 整理总结，呈现成果。

学生根据自己的观察和实验结果，整理总结并制作成报告或海报展示。

学生可以用图片、文字、表格等形式将自己的研究过程和结果展示出来。

6. 反思与评价。

教师引导学生对自己的研究过程进行反思和评价，让学生发现自己的不足之处，并提出改进的建议和方法。

同时，教师也对学生的表现给予评价和鼓励。

四、教学评价：通过观察学生的自主学习和合作分享的表现，以及学生的报告和展示成果，可以对学生的研究性学习能力和科学思维进行评价。

同时，教师还可以通过问答、讨论等形式对学生的理解和掌握情况进行评价。

教师根据评价结果，针对学生的不足和问题，提出具体的改进措施和建议。

六年级研究性学习教学计划范文(4篇)

六年级研究性学习教学计划范文六年级下册教学计划(一)六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。

在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。

在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。

百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。

要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。

通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。

教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。

根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。

比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。

这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。

在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。

转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。

所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。

对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。

本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。

空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。

圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。

图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。

六年级研究性学习教学计划

六年级研究性学习教学计划教学主题：生态环境保护
教学目标：
1.了解生态环境保护的重要性和意义；
2.掌握生态环境保护的基本知识；
3.培养学生的环保意识和环境保护行为。

教学内容：
1.生态环境保护的概念和重要性；
2.影响环境的因素；
3.生态保护区和自然保护区的区别；
4.环境污染和资源浪费的危害；
5.如何保护环境和节约资源。

教学方法：
1.讲授结合示范；
2.小组合作学习；
3.实践活动。

教学进度安排：
第一周：
1.介绍生态环境保护的重要性和意义；
2.讨论与生态环境保护相关的问题；
3.观看相关视频和动画，了解生态环境保护的基本概念。

第二周：
1.探究环境受到的影响因素；
2.学习生态保护区和自然保护区的区别；
3.小组合作学习，制作海报或小报告，介绍一个生态保护区或自然保护区。

第三周：
1.学习环境污染和资源浪费的危害；
2.分析现实生活中的环境污染和资源浪费问题；
3.小组合作学习，制作环境污染和资源浪费的危害宣传海报。

第四周：
1.学习如何保护环境和节约资源；
2.开展实践活动，如参观环保公司、社区环境整治等；
3.小组合作学习，制定一个环保计划并执行。

第五周：
1.总结学习成果，进行课堂展示；
2.讨论如何将所学的知识和行为应用到日常生活中；
3.组织学生参与环保实践活动。

评价与反思：
1.观察学生在学习过程中的参与程度和合作能力；
2.评价学生的课堂表现和作业完成情况；
3.反思教学方法的有效性和可改进之处。

六年级研究性学习教学计划

六年级研究性学习教学计划
教学目标：
1. 培养学生的探究能力和解决问题的能力
2. 培养学生的合作意识和团队精神
3. 提高学生的信息获取和分析能力
4. 延展学生的思维和创新能力
教学内容：
1. 学生根据教师指导选择研究课题
2. 学生根据相关资源和指导文献进行资料搜集和整理
3. 学生学习相关知识和方法，设计实施研究方案
4. 学生进行数据收集、分析和实验操作
5. 学生撰写研究报告并做成绩展示
教学活动：
1. 教师指导学生选择研究课题，提供相关资源和指导文献
2. 学生小组合作进行资料搜集和整理
3. 学生参与研究学习小组，进行知识和方法学习
4. 学生独立或合作设计研究方案，并进行实验操作
5. 学生撰写研究报告，进行成果展示和答辩
评价方式：
1. 参与度和合作精神
2. 研究内容和深度
3. 实验设计和进行的严谨性
4. 数据分析和结论的逻辑性
5. 研究报告和成果展示效果
改进策略：
1. 建立学生团队精神，培养合作意识
2. 加强教师指导和辅导，提供更多资源支持
3. 增加实践机会，鼓励学生实际操作和体验
4. 细化评价标准，促进学生对自身表现的认识
5. 定期评估教学效果，根据反馈不断优化教学方案。

六年级研究性学习教学计划

六年级研究性学习教学计划一、全册教材分析1.根据学校及周围自然环境的特点，组织学生开展体验、欣赏、学习、探索、实践，从而来激发学生的探究兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的态度和行为。

2.通过观察、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社会的意志，并遵守社会行为习惯，发展人际关系。

3.发展自我，让学生在活动中了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习基本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人积极合作、交流、沟通的意识和能力。

二、班情学情分析六年级的学生经过了三年的综合实践活动的训练，对于综合实践的活动方法以及活动步骤已经有了很大的了解，活动起来也比较得心应手。

但是也正由于经历得多了，有些同学容易产生厌倦感。

还有部分学生有懒惰情绪，不愿意去活动，在课堂上也只想占占小组其他成员的“光”。

当然，绝大部分同学还是积极投入到活动中，自己的搜集资料、采访别人、调查等方面的能力得到了很大的提高。

所以，在这学期的学习中，要注重调动那小部分的同学，让他们以更大的热情投入到学习中去，获得更大的能力上的发展。

三、具体教学措施1.主题选择贴近生活，激发学生探索的热情。

小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。

因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。

2.明确活动任务，限定活动时间。

明确活动任务是综合实践活动保持高效率的关键，因此活动指导教师在活动前要进一步指导小组活动的分工，明确每个小组成员的任务，同时要指导学生确定每次活动的预期目标。

3.组织活动汇报，加强中途指导。

学生在活动实施过程中会出现种种难以预测的情况，如用预定方法难于取得有价值的资料、课题研究方向偏离、课题难于深入研究、小组成员合作不愉快、出现新的研究课题等等。

小学研究性学习教学计划

小学研究性学习教学计划一、教学目标1. 培养学生探究问题的兴趣和能力，提高学生的独立思考和创新能力。

2. 促进学生在课外时间主动积极的开展实地观察、实践活动、图书馆调查、网络查询等能力。

3. 培养学生动手实验，观察，动脑思考，提出问题，解决问题的科学探究习惯。

4. 增强学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自主性。

二、教学内容本学期的研究性学习课程设置为“春天到了，我们能观察到什么变化”为主题。

围绕这一主题，分别从生活中的花花草草，变化的气候，小动物的活动等进行观察和实践。

1. 春天花花草草的变化2. 春季气候变化的感受3. 小动物的活动变化4. 发现生活中其他春天的变化三、教学重点和难点1. 培养学生的观察能力2. 培养学生的实践能力3. 培养学生的判断能力4. 培养学生的表达能力和团队合作能力四、教学方法1. 情境教学法2. 合作学习法3. 实验探究法4. 问题解决法五、教学过程1. 教师提出主题，并组织学生开展主题相关的实地观察和项目调查。

2. 每个小组选定一个课题，并确定具体目标。

3. 指导学生合理分工，设计调查问题，搜集信息，展开实地观察和探究。

4. 学生在实地观察后，进行数据整理、分析，讨论得出结论，并撰写研究报告。

5. 学生小组间互相交流学习经验和成果。

6. 教师进行总结，提问，引导学生从具体的小课题推广到其他春天的变化。

六、教学手段1. 实地观察2. 实验仪器3. 数据统计表4. 图片、视频资料5. 图书、网络查询七、教学资源1. 生活中的花花草草和小动物2. 天气预报3. 图书馆、网络4. 实验仪器和设备八、教学评价1. 日常表现评价：观察记录、数据整理、实验记录、小组合作能力等2. 项目调查报告评价：含调查问题设计、数据分析、结论推断、报告书写等3. 学习成果展示：采取展板、实物、图片、视频等形式。

九、教学效果1. 提高学生的学习主动性和自主性2. 培养学生的实际动手与实际动脑能力3. 提高学生的观察能力与判断能力4. 培养学生的合作学习能力5. 提高学生的表达能力和沟通能力十、教学反思1. 教师应根据学生实际情况，灵活调整教学计划，难度可以适度加大，引导学生充分发挥自己的主动性和积极性，提高学生的学习成就感。

下学期五、六年级研究性学习教学计划

下学期五、六年级研究性学习教学计划下学期五、六年级研究性学习教学计划时间流逝，永不停息。

前方等待我们的是xx的学习目标和挑战。

一定有很多事情要计划。

是时候写学习计划了。

说到写学习计划，相信很多人都处于一种无所适从、内心崩溃的状态。

以下是边肖编制的下学期五、六年级研究性学习教学计划。

仅供参考。

请阅读。

下学期五、六年级研究性学习教学计划1这学期我是研究性学习的教学任务，对我来说既熟悉又陌生。

据说很熟悉，因为我们学校开展这项活动已经有几年了，积累了很多经验。

这很奇怪，因为这是我们第一次正式接触教科书，我们把它们作为一门课程来教。

所以我们也在教学过程中提升自己和学生。

一、指导思想：“研究性学习”课程是一门全xx课程，它以学生的现实生活和社会实践为基础，挖掘课程资源，强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各种活动，在做、实验、体验、创造等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力，创造xx能力。

它是一种让学生参与学习，做出有针对性的选择，安排自己的课程结构的设计，让学生既能掌握各科的基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生选择小学习，在生活中做小发展，探索小创造xx。

二、学习情况分析：五年级的孩子知识丰富，与社会接触广泛。

同时，他们好奇、活跃、有竞争力，注意力稳定。

因此，研究性学习活动一般主要通过游戏、竞赛和操作来进行。

设计“拼配”操作性实践活动课，让学生利用学习工具开展“拼配、玩讲”等一系列活动，让学生直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体，通过活动加深对其特征的理解。

通过观察、触摸等形式，体验平面与曲面的区别，培养初步的空间概念和判断能力。

培养学生观察物理特征的兴趣和意识，提高学生学习数学的兴趣。

这样容易发展学生形象思维，培养想象力和动手能力。

此外，应鼓励学生拼出不同的图形，使学生在求异和xx中培养审美情趣，创造xx能力。

三.教学目标：1.让学生获得自己参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极态度和情感。

下学期五六年级研究性学习教学计划

下学期五六年级研究性学习教学计划一、教学目标1. 培养学生主动探究和解决问题的能力；2. 提高学生的实践能力，培养动手能力；3. 引发学生对知识的兴趣，培养学习的主动性和创造性；4. 培养团队合作和沟通交流的能力。

二、教学内容1. 科学实验课程2. 社会调查与报告撰写3. 专题研究与展示三、教学方法1. 合作探究法：鼓励学生分组合作，在实践中发现问题并共同解决；2. 项目驱动法：以项目为载体，激发学生的学习兴趣和动力；3. 实践探索法：通过实践活动，培养学生的动手能力和实践能力；4. 课堂展示法：学生在小组或班级中展示自己的研究成果，鼓励交流和合作。

四、教学步骤与计划1. 第一阶段：科学实验课程a. 确定实验课程：根据学科教学内容和学生的兴趣，选择适合的实验课程；b. 实验准备：提前准备好实验器材和材料，组织好实验环境；c. 实验操作：指导学生进行实验，引导他们观察、记录和分析实验数据；d. 实验总结：帮助学生总结实验结果，理解实验的科学原理。

2. 第二阶段：社会调查与报告撰写a. 选题：鼓励学生自主选择感兴趣的社会问题进行调查研究；b. 调查方法：指导学生了解和运用不同的调查方法，如问卷调查、访谈等；c. 数据分析：帮助学生整理并分析调查所得数据，提炼问题；d. 报告撰写：引导学生写出完整的调查报告，包括问题阐述、调查背景、数据分析和解决方案等。

3. 第三阶段：专题研究与展示a. 选题：根据学生的兴趣和需求，确定专题研究的方向；b. 资料收集：指导学生通过图书馆、互联网等渠道收集相关资料；c. 研究过程：引导学生进行独立思考和探索，培养问题解决能力；d. 展示方式：学生可以选择口头报告、海报展示等方式展示自己的研究成果。

五、教学评价1. 成果展示：学生在每个阶段结束时进行成果展示，提供反馈和评价；2. 学习笔记：要求学生在课程过程中做好学习笔记，便于回顾和复习；3. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，促进学习的反思和提高。

实用文_下学期五、六年级研究性学习教学计划

下学期五、六年级研究性学习教学计划下学期五、六年级研究性学习教学计划1一、指导思想：实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。

研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。

我校将广泛宣传、全面发动、严格执行初小新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。

二、学情分析通过三年的信息技术学习，学生的信息技术操作能力明显提高，具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。

信息化的今天，据初步统计家有计算机的学生平均每班有10多位，平时有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础知识有相当的了解或已具备相当的计算机操作能力。

但也有一小部分学生局限于信息技术课所掌握的内容，学生的信息技术能力的两级分化比较显。

在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。

本学期应加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生多上三、教学目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：l、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系；2、学习搜集资料利用资料的.方法，学习提出假设探究问题解决问题的能力；3、形成独立思考、自主学习的能力：4、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；5、培养协作学习精神，养成协作学习习惯；6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。

培养对社会的责任心和使命感。

7、在研究性学习的过程当小，让学生多了解历史，使他们更加热爱我们的国家，努力学习各科知识，从小抱有远大理想，真正体现素质教育的实施。

实用文_六年级研究性学习教学计划_1

六年级研究性学习教学计划六年级研究性学习教学计划1一、课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。

项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。

前者如一次环境保护活动的策划，后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。

一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种研究类型。

综合性较强的专题，往往涉及多方面的研究内容，需要运用多种研究方法和手段，更需要参加者之间的分工协作。

二、研究性学习活动的内容一般包括以下三个方面：(1)自然方面。

如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动植物保护、天文地理、水文气象研究等。

(2)社会方面。

如社会关系研究、企业发展研究、社区管理、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、大众传媒研究等。

(3)自我方面。

如中学生生理与心理问题研究、中学生行为方式研究、学生社团研究、学生群体与师生关系研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、班级制度与文化研究、社会适应性研究等。

三、研究性学习活动内容的选择原则(1)可行性。

根据学生自身已有知识经验、认识水平以及学校和社区条件确定研究课题。

好高骛远的选题，会导致研究难以开展，对此必须加以重视。

(2)自主性。

研究性学习活动课题的确定要充分尊重学生的兴趣和爱好，给学生提供足够的自主探索的空间。

(3)生活性。

研究性学习活动的开展，要以学生身处其中的生活环境为基础，密切与生活的联系，引导他们关注生活中的事物，解决生活中的问题，促进学校教育与社会的融合。

(4)实践性。

强调让学生在亲身体验中学习，有更多的机会动手、操作，在实践中获得积极的情感体验，形成对自然、社会、人生的健康态度和正确价值观，形成乐于动手、勤于实践的个性。