机械设计制造及其自动化课程设计
机械制造专业课程设计指导书
机械制造专业方向课程设计指导书仅供参考
一、设计目的
“机械制造专业课程设计”是在本专业方向学生已学习了专业技术基础课程之后进行的一次技能综合训练;这次专业课程设计是整个教学计划中的一个重要环节,目的是培养和提高学生综合运用所学专业知识进行机构设计的能力和工艺设计的能力,为后续的毕业设计作一次基本训练;
二、设计要求
1.能正确应用专业技术基础知识,分析零件的工艺可行性,制定零件的工艺路线;
2.能正确应用机械制造技术基础及夹具设计原理中的基本理论,根据被加工零件
的加工要求,拟定夹具方案,设计夹具结构;
3.能够按照机械制图规范绘制夹具装配图和零件图;
4.熟悉和运用有关机制工艺、夹具等手册和资料,培养工程技术人员的基本工作
方法;
三、设计内容和步骤
本设计题目为:”指定零件的加工工艺规程及其工艺装备设计”;
(一)每位学生明确自己的工艺设计对象由指导教师指定
二研究分析零件
1.了解该零件在机械装备中的地位与作用;
2.对零件的图纸表达及结构特点分析;
3.对零件主要加工面的尺寸、形位精度、表面粗糙度及设计基准等进行分析; 4.对零件的材料、热处理及工艺性进行分析;
5.确定毛坯尺寸及其制造方法
三确定生产类型及批量
所有零件按照批量设计;生产条件假定为本校已有设备;
四确定毛坯制造方法
毛坯选择应按生产批量大小,非加工面的技术要求,以及零件的复杂程度,技术要求的高低等几方面综合考虑,它对整个工艺过程经济合理影响甚大;
分析毛坯时,注意余量的分配,浇冒口、分型面的位置等,毛坯的结构形式,对以后安排工艺和采取必要工艺措施有关;
机械设计制造及其自动化的专业课程
机械设计制造及其自动化的专业课程
一、引言
机械设计制造及其自动化是一个涉及机械、电气、计算机等多个领域
的专业课程,它是机械工程专业的核心课程之一,也是工科类学生必
修的重要课程之一。本文将从以下几个方面对该专业课程进行详细介绍。
二、课程概述
1. 课程名称:机械设计制造及其自动化;
2. 学时安排:理论学时为48学时,实验学时为32学时;
3. 适用对象:主要面向机械工程专业和相关专业的本科生;
4. 课程目标:通过本门课程的学习,使学生掌握机械设计制造及其自
动化的基本理论和方法,具备解决实际问题的能力和技能。
三、教学内容
1. 机械设计基础知识:包括材料力学、热力学、流体力学等基础知识;
2. 机械零件设计:包括零件图样的绘制、尺寸与公差控制等内容;
3. 机构设计:包括连杆机构、齿轮传动等内容;
4. 设计软件应用:包括AutoCAD、SolidWorks、Pro/E等常用设计
软件的应用;
5. 数控加工:包括数控加工技术和数控编程等内容;
6. 自动化控制:包括PLC、传感器、伺服电机等自动化控制系统的基
本原理和应用。
四、教学方法
1. 理论教学:通过课堂讲解、PPT演示等方式,向学生传授相关知识;
2. 实验教学:通过实验操作,让学生亲身体验机械设计制造及其自动
化的过程,培养实际操作能力;
3. 课程设计:通过小组合作完成课程设计任务,让学生在实践中巩固
所学知识。
五、考核方式
1. 平时成绩:包括出勤情况、作业完成情况等;
2. 实验成绩:根据实验操作情况及报告书质量评定;
3. 期末考试:主要考察学生对整个课程的理解和掌握情况。
机械设计制造及其自动化教案(doc 8页)
机械设计制造及其自动化教案(doc 8页)
农业工程学院
《机械制造工艺学》教案
适用专业:机械设计制造及其自动化适用层次:本科
总学时:60学时
金属切削基本理论
机械制造质量分析与控制理论
零件机械加工工艺规程设计及装配工艺设计原理
机床夹具设计原理
设计工艺性评价
2、了解下列知识:
机械加工方法与装备
数控机床及数控加工
计算机辅助机械制造
先进制造技术
3、掌握下列基本技能:
(通过理论教学、生产实习和课程设计,使学生掌握下列基本技能)
能够制订中等复杂程度零件的机械加工工艺规程
能够设计中等复杂程度的机床夹具
能够按实验指导书进行实验操作,并能初步分析结果
4、初步掌握下列基本技能
能够综合分析制造过程中的一般问题
能够设计一般机器的装配工艺规程
课程名称:制造技术基础
课程英文译名:Fundamentals of Manufacturing Technology
课程学时80学时实验: 12学时
学分: 4学分
课程类型: 主干专业基础课
开课学期: 第六学期
适用专业: 机械类本科生
先修课程: 机械原理,机械设计,工程材料,材料成型技术基础,金工实习,机械精度设计基础
教学内容
第一章绪论
教学目的:
(1)了解机械制造工业在国民经济中的地位与作用;建国50多年来我国在发展机械制造工业方面所取得的成绩和当前存在的主要问题以及“十五”以至今后十年机械工业科技工作的主要任务。
(2)了解三种不同生产类型的工艺特征,能根据生产零件的生产纲领和零件本身的特性确定生产类型;
(3)设计基准、装配基准、工序基准、定位基准和测量基准的概念,了解机械制造技术的发展方向机械制造厂的生产过程和工艺过程;
集美大学机械制造及其自动化专业(机电方向)PLC课程设计
集美大学
机械与能源工程学院
课程设计论文(机电方向)
专业:机械设计制造及其自动化
班级:机制
姓名、学号:
指导教师:
答辩日期:2014年 1 月15 日
集美大学机制专业(机电方向)课程设计任务书
1 绪论 (1)
1.1 PLC简介 (1)
1.2 十字路口交通信号灯控制系统简介 (2)
1.2.1 任务叙述 (2)
1.2.2 控制要求 (2)
1.2.3 十字路口交通信号灯现场示意图 (3)
1.2.4 十字路口交通灯设计 (3)
2 硬件设计 (7)
2.1 PLC选择 (7)
2.2 其他硬件选择 (7)
2.3硬件连接 (8)
3 软件设计 (9)
3.1 软件的选择 (9)
4 调试过程 (10)
4.1 程序调试说明 (10)
4.2 系统设计、调试遇到的难点 (11)
结束语 (13)
致谢 (14)
参考文献 (15)
附录1 指令程序 (16)
附录2 梯形图 (17)
1.1PLC简介
1985年,国际电工委员会(IEC)的PLC标准草案第三稿对PLC做出了如下义:“PLC是一种数字运算操作的电子系统,专为在工业环境应用而设计的。它采用可编程序的存贮器,用来在其内部存贮执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令,并通过数字式、模拟式的输入和输出,控制各种类型的机械或生产过程。PLC 及其有关设备,都应按易于使工业控制系统形成一个整体,易于扩充其功能的原则设计。”多年来,人们用电磁继电器控制顺序型的设备和生产过程。系统很复杂,查找排除故障往往非常困难,有时可能会花费大量的时间。现代社会要求制造业对市场需求做出迅速的反应,生产出小批量、品种多、规格高、低成本和高质量的产品,老式的继电器控制系统已经成为实现这一目标的巨大障碍。显然,在这种思想下,PLC迅速发展,并在工业上得到广泛的应用。
机械设计制造及其自动化专业教学计划(精)
机械设计制造及其自动化专业教学计划
Machine Design Manufacturing and Its Automation
一、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展、具有创新精神与实践能力,具备机械设计制造、机电一体化基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机电产品制造领域的机电一体化系统的设计制造、科技开发、应用研究等方面工作的高级工程技术人才。二、培养要求
(一)基本要求:
1、热爱祖国,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;
2、具有较强的自学能力,一定的分析解决实际问题的能力和组织管理能力,一定的创新意识与实践能力;
3、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语应用能力;
4、掌握科学锻炼身体的基本技能、受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准;
5、具有一定的质量技术监督管理知识、较强的质量意识和从事质量技术监督管理工作的能力。
(二)专业要求:
1、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械学、电工电子学、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、机电控制与自动化、质量控制与质量管理等基础知识;
2、具有本专业必需的制图、计算、实验、文献检索和基本工艺操作等基本技能,较强的计量测试和质量检测能力;
3、具有本专业领域内机电一体化或CAD/CAM专业方向必需的专业知识,了解本学科前沿及发展趋势。
三、主干学科
力学,机械工程,仪器科学与技术
机械设计制造及自动化专业教学计划
机械设计制造及自动化专业(专升本)教学计划(05.06级适用)
一、培养目标和要求
培养目标:
本专业培养德、智、体全面发展,熟悉现代机械科学技术、掌握现代机械设计、制造及自动化技术的基础理论、专业知识、基础技能和发展方向的、具有解决工程实际问题能力,能在工业生产第一线从事机械制作领域内的设计制作、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工的应用型高级专门人才。
培养要求:
本专业学生主要学习机械设计制造及自动化方面的基本理论和基本知识,学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,受到现代机械工程师的基本训练,具有机械产品设计开发、制造及设备控制、应用与企业生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1、具有较扎实的自然科学、良好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;
2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括:力学、机械学、电工电子技术、机械设计、机械制造技术基础、自动化基础、机械工程材料、市场经济及企业管理等基础知识;
3、掌握本专业所必须的设计、计算、制图、实验、文献检索和计算机应用等方面的基本技能,较熟练地掌握一门外语,并能顺利地阅读专业外文资料;
4、具有本专业领域内某个专业方向所必须的专业知识,了解学科前沿和发展趋势;具有较强的分析工程问题和解决实际工程问题能力。
二、修业年限
二年
三、专业类别及授予学位
工学学士学位
四、主要专业实验
机械原理实验、机械设计实验、电测实验、专业实验
五、课程设置及学时学分总体安排(见表一)
总学分:101.5学分
机械设计制造及其自动化专业培养方案
机械设计制造及其自动化专业培养方案
随着工业化进程的推进,机械设计制造及其自动化专业越来越受到社会的关注和需求。为了培养具备创新精神和实践能力的高素质专业人才,针对机械设计制造及其自动化专业的特点和需求,制定了本专业的培养方案。
一、专业概况
机械设计制造及其自动化专业是工科类专业的一种,旨在培养掌握机械设计、制造和自动化控制等方面的知识与技能,具备工程实践能力和创新能力的高级专门人才。
二、培养目标
1.理论水平:具备扎实的数学、物理、力学等基础知识,深入掌握机械设计、制造和自动化控制等专业知识。
2.实践能力:具备机械设计和制造的实际操作技能,能够熟练运用CAD/CAM等工具进行机械设计和制造。
3.创新能力:具备科学思维和创新意识,能够在机械设计和制造领域中提出并解决问题。
4.工程素养:具备团队合作精神和跨学科交叉能力,能够在工程项目中进行有效的沟通和协作。
三、专业课程设置
1.基础课程:包括数学、物理、力学等基础科目,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
2.专业课程:包括机械设计、制造工艺学、自动控制原理等核心课程,通过理论与实践相结合的教学手段,培养学生的专业技能和思维能力。
3.实践教学:包括机械制图、机械设计实习等实践课程,通过实际操作培养学生的实践技能和创新意识。
四、实践环节
1.实习实训:学生在大学期间需要参加一定的实习实训活动,通过实际操作和参与工程项目,提升学生的实践能力和个人素质。
2.课程设计:学生需要完成一定的课程设计项目,锻炼学生的问题分析和解决能力。
3.毕业设计:毕业前,学生需要完成一项毕业设计项目,旨在综合运用所学的知识和技能,解决实际工程问题。
机械设计制造及其自动化专业教学计划介绍PPT课件
✓
89.4%的工程技术人员认为自身优势是“学习和借鉴能
力”,与企业调查反馈信息一致,说明目前工程技术人员理
论基础扎实,自学能力较强,有利于引进、学习和借鉴国外 先进技术和管理经验,是创新发展的重要基础。
18
5 我国高等教育规模及工程技术人员基本状况
(3)我国工程技术人员创新能力究竟如何
✓ 绝大多数工程技术人员把“团队精神、合作能力” (90.1%)和“动手实践能力”(76%)列为自身优势, 说明工程技术人员在这两方面自我意识较强,对其重要 性认识较高,内在潜力大。但一些企业领导却认为“团 队精神、合作能力”和“动手实践能力”恰恰是工程技 术人员的最大不足。从客观上特别从创新成果上看,我 国工程技术人员的确普遍存在创业与创新精神不足,缺 乏将发明、专利和高新技术尽快转化为具有市场价值产 品的动力。
机械学是对机械进行功能综合并定量描述以及控制其性能的 基础技术科学。它的主要任务是把各种知识、信息注入设计, 将其加工成机械系统能够接受的信息并输入机械制造系统, 以便生产出满足使用要求和能被市场接受的产品。机械学包 括机构学、机械振动学、机械结构强度学、摩擦学、设计理 论与方法学、传动机械学、微机械学和机器人机械学等。
[1]宗培言,丛东华. 机械工程概论. 北京:机械工程出版社,2002
[2] Jonathan Wickert. An Introduction to Mechanical Engineering., Brooks Cole,2003
机械设计制造及其自动化课程设计报告
课程设计说明书题目:
学生XX:
学号:
院〔系〕:
专业:
指导教师:
2021 年月日
目录
1.序言- 0 -
2.计算生产纲领,确定生产类型。- 1 -
3.零件的工艺分析- 2 -
4.确定毛坯- 3 -
4.1确定毛坯种类- 3 -
4.2确定加工余量,毛坯尺寸及公差- 3 -
5.工艺规程设计- 5 -
5.1定位基准选择- 5 -
5.2确定工艺路线- 5 -
外表加工方法选择- 6 -
工艺路线确实定- 7 -
5.3.机械加工余量,工序尺寸及公差确实定- 9 -
5.4 加工设备及工艺装备的选择- 12 -
机床的选择- 12 -
夹具的选择- 12 -
刀具的选择- 12 -
量具的选择- 13 -
5.5 切削用量及时间定额确实定- 13 -
6. 设计心得体会- 16 -
7. 参考文献- 17 -
1.序言
机械制造技术根底课程设计是我们学习了大局部的机械知识之后进展的一次课程设计,通过该课程设计能使我们综合用学习过的各类知识,使我们活学活用,是用理论的知识来解决实际的问题的一次检验,为以后做好毕业设计,走上工作岗位进展一次较为综合全面训练和准备。这门课程设计要求我们全面的综合运用课程知识及先修课的知识,进展零件的加工工艺规程的设计和机床夹具的设计,通过本次课程设计,能够培养我们综合运用机械制造工程原理和专业课的理论知识,集合以前进展的金工实习中学到的实践知识,独立的分析和解决机械加工工艺问题,初步具备设计中等复杂程度的零件工艺规程的能力,以及使我们熟悉并运用有关手册,图标,标准等进展查询的能力。提高了我们识图,制图,运算和编写技术文件的能力,培养我们独立思考和独立工作的能力,为以后走向社会从事相关技术工作打下良好的根底。
机械设计制造及自动化专业教学计划
机械设计制造及自动化专业教学计划
一、专业培养目标
本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要,德智体全面发展,获得机械工程师素质和技能基本训练,从事机械设计制造及其自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的高等工程技术人才。
二、专业培养要求
热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握中国特色社会主义理论体系,愿为社会主义现代化建设服务,为人民服务,有为祖国富强、民族昌盛而奋斗的志向和高度责任感。具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,受到必要的军事训练,具有健全的心理和健康的体魄,能够履行建设和保卫祖国的神圣义务。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1、掌握力学、机械工程、自动控制技术等基础知识和基本理论,具有一定的机械设计制造、实验、测试、文献检索能力
2、掌握机械加工基本工艺知识,具备基本加工操作等基本技能,掌握CAD/CAM、数控及编程等先进设计和制造技术。
3、掌握一种以上常用计算机辅助设计软件,具备从事机械产品设计、工艺编制的基本技能。
4、参加技能训练,能在相关工种中(数控技术、CAD/CAM、车工、钳工等),至少一种达中级工以上水平。
5、使学生具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的能力,能达到全国大学英语四级水平和计算机相应等级水平。
6、了解本专业学科前沿及发展趋势,具有科学研究、科技开发和组织管理能力,具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
机械原理课程设计完整版
机械原理课程设计
说明书
学生姓名:
学号:201141100
系别:机械工程学院
专业班级:机械设计制造及其自动化1班指导教师:教授
起止时间:2013年12月23—27日
东莞理工学院
目录
第一章内容介绍
1-1 机构简介 (1)
1-2 设计数据 (1)
1-3 机构简图 (2)
第二章六杆机构设计
2-1 设计内容 (3)
2-2 设计数据 (4)
2-3 设计运动分析 (5)
第三章凸轮设计
3-1 设计内容 (7)
3-2 图解法设计 (7)
3-3 凸轮机构的计算机辅助设计 (10)
第一章内容介绍
1.机构简介
压床是应用广泛的锻压设备,用于钢板矫直、压制零件等。如图所示为某压床的运动示意图。其中,六杆机构ABCDEF为其主体机构,电动机经联轴器带动减速器的三对齿轮(z l-z2, z3-z4, z5-z6)将转速降低,然后带动压床执行机构(六杆机构ABCDEF)的曲柄1转动,六杆机构使滑块5克服阻力F r而上下往复运动,实现冲压工艺。为了减小主轴的速度波动,在曲轴A上装有飞轮,在曲柄轴的另一端装有供润滑连杆机构各运动副用的油泵凸轮。
2.设计数据: 设计数据见表1和表2。
表1 六杆机构的设计数据
表2 凸轮机构的设计数据
参数
转角θ
(度) 序号偏距
e
(mm)
基圆半径
r(mm)
滚子半径
r
r(mm)
行程
h (mm)
推程运动角
δ( )
远休止角
01
δ( )
回程运动角
'
δ( )
近休止角
02
δ( )
0 1 19 37 10 60 10 30 150 30 120 60
2 20 38 10 40 10 35 140 60 90 70
机械制造技术基础课程设计--长轴讲解
湖南科技大学
《机械设计制造技术基础》
课程设计
课题名称:长传动轴机械加工工艺规程设计
班级:机械设计制造及其自动化
姓名:
学号:
指导老师:
成绩:
学院
2015 年7月
目录
一.课程设计的目的生产纲领的计算与生产类型的确定.。。。。。.。。..
1.课程设计的目的。.。..。....。。。。。。。。..。。.。。。.。.。.。.。.。。.。。
2.生产类型的确定生产纲领的计算。...。.。....。.。。....。。.。。。..
二.长传动轴的工艺分析...。。.。......。。.。..。.....。。..。....。.。.
1长传动轴的用途。.。.。。.。...。。。....。。..。.。。...。。。。....。
2长传动轴的技术要求。.。.。.。。...。。。...。.。..。.。..。。.。。..。。。
3审查长传动轴的工艺性...。.。。.。。..。..。。.。..。..。.。.。..。.。
三. 确定毛坯、绘制毛坯简图。。。。。.。..。.。。。..。。。。。.。...。...
1选择毛坯。.。....。..。.。。.。..。..。...。。。。.。。。.。...。.......
2确定毛胚的尺寸公差及机械加工余量。。....。.。.。。...。。。.。。.。
3绘制长传动轴锻造毛坯简图。。..。..。..。.。.......。。.。。。..。.。
四。拟定长传动轴工艺路线。。。。。.....。....。..。。.。。。..。.。。。。。.。 1定位基准的选择。..。。..。。。.。.。。。.。....。.。....。。。..。。...。
《机械设计与制造设计》教学大纲
《机械设计与制造课程设计》课程教学大纲
课程名称:机械制造技术课程设计课程代码:IMEE1013
英文名称:Course Design for Mechanical Design & Manufacturing
课程性质:专业必修课程学分/学时:2学分/2周
开课学期:第4学期
适用专业:智能制造工程
先修课程:机械制图、工程材料、机械原理、机械设计、机械制造技术
后续课程:机械制造工程生产实习、机械工程专业综合实验
一、课程性质和教学目标(在人才培养中的地位与性质及主要内容,指明
学生需掌握知识与能力及其应达到的水平)
课程性质:机械设计与制造课程设计是在完成机械制造工程课程的学习任务后,进行的一项综合性设计,是智能制造类专业的重要实践教学环节。通过本课程设计,一方面使学生获得综合运用学过的知识进行工艺设计和夹具设计的基本能力,另一方面能巩固与扩大学生的工艺知识、结构设计知识,为毕业设计做准备,为后续课程的学习和今后从事科学研究、工程技术工作打下较坚实的基础。
教学目标:机械设计与制造课程设计是一门实践课程。本课程主要内容包括:根据零件的结构特点、技术要求、生产类型,对零件进行工艺分析,确定毛坯的种类和制造方法,绘制毛坯图,拟定零件的机械加工工艺规程,选定各工序的加工设备和工艺装备,确定各工序的加工余量和工序尺寸,计算各工序的切削余量和工时定额,填写机械加工工艺文件,设计指定工序的专用夹具、绘制夹具装配图和主要零件图,撰写设计说明书。
通过本课程设计,学生能应用机械制造工程课程中的基本理论和实践知识,正确地解决零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线的安排、工序尺寸确定等问题。通过夹具设计的训练,提高结构设计能力,学会使用相关的手册及图册资料。通过本课程设计,使学生达到具有中等复杂程度零件的工艺规程设计及夹具设计的能力。
机械设计制造及其自动化课程
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具备机械设计创造的基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械创造领域内的设计创造、科研开辟、应用研究、运行管理等方面工作的高级工程技术人材。
二、培养规格和培养要求
本专业学生主要学习机械设计与创造的基础理论,学习微电子技术、计算机和信息处理技术的基础知识,受到现代机械工程师的基本训练,具有进行机械产品设计、创造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1、拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
2、掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,初步树立科学的世界观。
3、具有敬业爱岗、艰难奋斗、遵纪守法、团结合作的品质以及良好的社会公德和职业道德。
4、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;
5、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械、电工与电子技术、机械工程材料、自动化基础、计算机技术等基础知识;
6、具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本机械创造工艺操作等基本技能;
7、具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识,了解其科学前沿及发展趋势;
8 具有较强的自学能力和创新意识。
9、具有一定的体育和军事基本知识,受到必要的军事训练,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
机械设计制造及其自动化 培养方案
机械设计制造及其自动化培养方案
一、专业概述
机械设计制造及其自动化专业致力于培养具备机械设计、制造及自动化方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在相关领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高素质工程技术人才。
二、培养目标
1. 掌握机械设计制造及其自动化专业的基础理论、基本知识和基本技能;
2. 具备较强的工程实践能力,能够运用所学知识解决工程实际问题;
3. 具有良好的创新意识和团队协作精神,具备终身学习和自我提升的能力;
4. 了解本专业领域的前沿动态和发展趋势,能够适应行业发展的需求。
三、课程设置
1. 公共基础课程:高等数学、大学物理、大学英语、计算机基础等;
2. 专业基础课程:工程力学、材料力学、机械设计基础、制造技术基础、电工电子技术等;
3. 专业核心课程:机械制造工艺学、机械控制工程基础、机电一体化系统设计、CAD/CAM/CAE 技术等;
4. 实践环节:课程设计、实验、实习、毕业设计等。
四、实践教学
1. 实验教学:通过实验课程,培养学生的实践动手能力和实验数据分析能力;
2. 实习实训:组织学生到相关企业、实验室进行实习实训,了解生产现场和技术应用;
3. 毕业设计:指导学生完成具有一定工程背景和应用价值的毕业设计项目,培养学生的综合应用能力和创新能力。
五、教学方法与手段
1. 教学方法:采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性;
2. 教学手段:充分利用多媒体、网络教学平台等现代教学手段,提高教学效果和效率;
3. 实践教学:注重实践教学环节,通过课程设计、实验、实习、毕业设计等多种方式培养学生的实践能力和创新能力。
机械设计制造及其自动化课程设计-液压挖掘机工装轨迹控制及仿真技术
综合课程设计(Ⅱ)———液压挖掘机工装轨迹控制及仿真技术设计说明书
姓名
班级
专业机械设计制造及其自动化
所在学院机电工程学院
指导教师
工程机械自动化技术课程设计任务书
一、设计的目的和意义
1.1 设计的目的
1) 培养和检验综合运用所学知识解决工程实际问题的能力;
2) 培养和检验设计复杂机、电、液系统的能力;
3) 培养和检验专业素质和创新能力。
1.2 设计的意义
1) 液压挖掘机是一个完整的机电液一体化系统,保证了设计内容的完整性;
2) 液压挖掘机工装轨迹控制涉及到了机、电、液内容,涉及知识面广,可达到综合训练的目的;
3) 设计类型全面,主要包括:机构的运动分析、液压系统的数学建模、控制方法的选择、电路的设计、计算机仿真分析。
二、设计的技术要求
2.1挖掘机结构参数要求
表1 样机结构参数表
2.2挖掘机工作负载参数要求
负载为m=500kg
2.3挖掘机工作装置轨迹参数要求
挖掘竖直直线
2.4挖掘机工作装置轨迹控制系统设计要求
以PC系列微机为控制处理器
三、设计主要内容及步骤
1、挖掘机工装轨迹控制的机、电、液一体化系统简图;
2、液压挖掘机工装轨的运动学分析;
3、液压挖掘机液压系统的建模分析;
4、控制系统的电路设计;
5、控制方法的选择及分析;
6、系统的整体及MATLAB仿真分析。
四、进度安排
指导教师:(签字)
教学主任:(签字)
年月日
目录
第1章挖掘机工装轨迹控制的机电液系统简图 (1)
1.1单斗液压挖掘机的机械模型简介 (1)
第2章液压挖掘机工装轨迹的运动学分析 (4)
2.1 运动学正问题 (4)
2.2运动学逆问题 (6)
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课程设计说明书题目:
学生姓名:
学号:
院(系):
专业:
指导教师:
2010 年月日
目录
2.计算生产纲领,确定生产类型。···················- 1 -
3.零件的工艺分析··························- 1 -
4.确定毛坯·····························- 2 -
4.1确定毛坯种类························- 2 -
4.2确定加工余量,毛坯尺寸及公差················- 2 -
5.工艺规程设计···························- 4 -
5.1定位基准选择························- 4 -
5.2确定工艺路线························- 4 -
5.2.1表面加工方法选择···················- 5 -
5.2.2工艺路线的确定····················- 5 -
5.3.机械加工余量,工序尺寸及公差的确定·············- 6 -
5.4 加工设备及工艺装备的选择··················- 9 -
5.4.1 机床的选择······················- 9 -
1.工序1是锯断,选用G72弓锯床···············- 9 -
2.工序2.
3.5.6.7,为粗车和半精车阶段,各工序的工步数也不多,小批量生
产,选择普通卧式机床就满足要求,而且零件的尺寸不大,选用经济,最常见的C6132A型卧式机床。·······················- 9 -
3.工序8为铣削,工序简单,应选用常用机床,因此选X62W型铣床。 - 9 -
4.工序11.12.13是磨削,选用M1332E/75C外圆磨床进行。····- 9 -
5.4.2 夹具的选择······················- 9 -
5.4.3 刀具的选择······················- 9 -
5.4.4 量具的选择······················- 9 -
5.5 切削用量及时间定额的确定·················- 10 -
6. 设计心得体会··························- 11 -
7. 参考文献····························- 12 -
1.序言
机械制造技术基础课程设计是我们学习了大部分的机械知识之后进行的一次课程设计,通过该课程设计能使我们综合用学习过的各类知识,使我们活学活用,是用理论的知识来解决实际的问题的一次检验,为以后做好毕业设计,走上工作岗位进行一次较为综合全面训练和准备。这门课程设计要求我们全面的综合运用课程知识及先修课的知识,进行零件的加工工艺规程的设计和机床夹具的设计,通过本次课程设计,能够培养我们综合运用机械制造工程原理和专业课的理论知识,集合以前进行的金工实习中学到的实践知识,独立的分析和解决机械加工工艺问题,初步具备设计中等复杂程度的零件工艺规程的能力,以及使我们熟悉并运用有关手册,图标,规范等进行查询的能力。提高了我们识图,制图,运算和编写技术文件的能力,培养我们独立思考和独立工作的能力,为以后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。
这次课程设计是我们机械制造技术基础的一个阶段性的总结,是对课堂中学习的理论知识的一个实际应用过程,由于我们都是缺少很多的知识和经验,所以所做的实际中还有许多的不足之处,恳请老师对我们的错误提出批评,给予指导。
2.计算生产纲领,确定生产类型。
由题目知,该输出轴为轻型零件,产量为200件。
由《机械制造工艺设计简明手册》(以下简称《简明手册》)中得知,该零件是成批,小批量生产。
确定该零件为小批量生产,初步确定工艺方案为:工艺过程划分阶段,工序适当集中,加工设备以通用设备为主采用通用夹具生产.
3.零件的工艺分析
题目中给出的为输出轴,其作用是:传递内部的转矩,是外部获得一定的转动力;此过程有一定的载荷;而且它是是支承传动的零部件。从该零件图中的各个尺寸及公差等级可知其中的主要加工面有φ54.4,φ60,φ80及外端φ60的外圆柱面,这几个外圆面的精要求较高,由于他们要与外部配合或者要与轴承配合,因此应较精细加工,尺寸的精度等级为IT5级.IT6级.IT8级。在粗糙度方面,由于所给的公差等级为5级,普通的车削工艺不能满足要求,因此考虑在最后的工艺进行磨削,以保证其公差等级的要求,而在磨削之后的表面粗糙度已经可以达到0.4-0.8,而零件图中最高的粗糙度仅要求为Ra=1.6。因此这个粗糙度是不合理的标注。按上述的工艺,将1.6改为0.8,既可以满足零件使用要求,又合理的利用了工艺,是一种比较好的标注方式,其余各端面及外圆均无过高粗糙度要求,通过粗车半精车即可。
注意零件上φ54.4φ60φ80的外端与右端φ60外圆之间有同轴度的要求,
应选择适当的方式以保证同轴度。
热处理方面,零件的技术要求为调质28RC—32HRC,打出中心孔,保留,经过上述的分析和修改后,该零件的其他工艺要求合理且较易加工,通过卡盘夹紧和顶端顶紧后,可保证其加工要求,加工出符合图样规定的零件。
4.确定毛坯
4.1确定毛坯种类
毛坯的种类选择决定与零件的实际作用,材料,生产性质及在生产中获得可能性,毛坯的制造方法有型材,铸造,锻造等。根据零件中的材料,选用型材或锻件,由零件图可知道,该零件轴的变化尺寸不大,而且45钢是常用的材料,价格便宜,经调质后可以得到较好的切削性能而且能获得较高的强度和韧性。若用锻件会增加额外的机床,消耗更多的能源等,本零件为小批量生产所以选取为45钢型材。
4.2确定加工余量,毛坯尺寸及公差
零件简图
加工
面代号
基
本尺寸
(mm)
加
工余
量
等级
加
工
余
量
(
双边)
(
mm)
D1
5
4.4
H35
.6
D2
6
H30
D3
7
H20
D4
8
8
H2