机械设计制造及其自动化课程设计
机械专业所有课程设计
机械专业所有课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握机械专业的基本知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械专业的基本概念、原理和特点，掌握机械设计、制造和维护的基本方法。
2.技能目标：培养学生具备较强的动手能力和实际操作技能，能运用所学知识解决机械领域的实际问题。
3.情感态度价值观目标：激发学生对机械专业的兴趣和热情，培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计、机械制造、机械原理、机械自动化等四个方面。
具体安排如下：1.机械设计：介绍机械设计的基本原则、方法和步骤，使学生掌握机械设计的相关软件和工具。
2.机械制造：讲解机械制造的基本工艺和流程，培养学生具备较强的动手操作能力。
3.机械原理：深入剖析机械设备的运行原理，使学生能够理解并分析机械系统的工作过程。
4.机械自动化：介绍机械自动化的基本概念、技术和应用，培养学生对智能制造的了解和认识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解机械专业的基本概念、原理和案例，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行探讨，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.案例分析法：分析机械领域的典型案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：安排学生进行实际操作，培养学生的动手能力和实践技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械专业教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置完善的实验设备，保障学生动手实践的机会。
通过以上教学资源的支持，相信学生能够在本课程中学到扎实的机械专业知识，提高自身的综合素质。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式进行，以全面、客观地评价学生的学习成果。
机械设计制造及其自动化的专业课程
机械设计制造及其自动化的专业课程一、引言机械设计制造及其自动化是一个涉及机械、电气、计算机等多个领域的专业课程，它是机械工程专业的核心课程之一，也是工科类学生必修的重要课程之一。
本文将从以下几个方面对该专业课程进行详细介绍。
二、课程概述1. 课程名称：机械设计制造及其自动化；2. 学时安排：理论学时为48学时，实验学时为32学时；3. 适用对象：主要面向机械工程专业和相关专业的本科生；4. 课程目标：通过本门课程的学习，使学生掌握机械设计制造及其自动化的基本理论和方法，具备解决实际问题的能力和技能。
三、教学内容1. 机械设计基础知识：包括材料力学、热力学、流体力学等基础知识；2. 机械零件设计：包括零件图样的绘制、尺寸与公差控制等内容；3. 机构设计：包括连杆机构、齿轮传动等内容；4. 设计软件应用：包括AutoCAD、SolidWorks、Pro/E等常用设计软件的应用；5. 数控加工：包括数控加工技术和数控编程等内容；6. 自动化控制：包括PLC、传感器、伺服电机等自动化控制系统的基本原理和应用。
四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、PPT演示等方式，向学生传授相关知识；2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验机械设计制造及其自动化的过程，培养实际操作能力；3. 课程设计：通过小组合作完成课程设计任务，让学生在实践中巩固所学知识。
五、考核方式1. 平时成绩：包括出勤情况、作业完成情况等；2. 实验成绩：根据实验操作情况及报告书质量评定；3. 期末考试：主要考察学生对整个课程的理解和掌握情况。
六、教材推荐1. 《机械设计手册》（第二版）李明著，机械工业出版社；2. 《机械制图及CAD》（第二版）胡晓鹏著，机械工业出版社；3. 《数控技术基础》王锐著，机械工业出版社。
七、学习体会机械设计制造及其自动化是一门非常重要的专业课程，它涵盖了机械、电气、计算机等多个领域的知识。
在学习过程中，我深刻地认识到了机械设计制造及其自动化在现代工业生产中的重要性，并掌握了一些实用的技能和方法。
机械制造工程学课程设计(四川大学)
题目CD-130汽车变速箱体夹具设计学生姓名彭亮课程机械制造工程学学号 0943021022 专业机械设计制造及其自动化指导教师王杰2013 年 1 月 12 日目录一、绪论 (3)§1.1 夹具设计中的特点 (3)§1.2 夹具设计的发展的趋势 (4)§1.3 机床夹具的组成 (4)§1.4 机床夹具的作用 (4)二、 CD130汽车变速箱体的零件分析 (5)§2.1 零件图上的主要技术要求 (5)§2.2 铣床传动前箱体的加工部分 (5)三、加工工艺分析 (5)§3.1 基面的选择 (6)§3.1.1 粗基准选择原则 (6)§3.1.2 精基准选择原则 (6)§3.2 具体加工工序 (6)四、粗铣窗口面及凸台面的铣床夹具 (8)§4.1 方案设计 (8)§4.2 粗铣窗口面及凸台面的夹具设计 (8)§4.2.1 定位基准的选择 (8)§4.2.2 定位元件的设计 (9)§4.2.3 铣削力与夹紧力的计算 (14)§4.2.4 夹紧装置及夹具体设计 (15)§4.2.5 夹具设计及操作的简要说明 (16)五、设计小结 (17)六、参考文献 (17)一、绪论“机械制造技术基础课程设计”是机械类专业重要的实践教学环节,旨在培养学生设计“机械加工工艺规程”和“机床夹具”的工程实践能力。
本次课程设计的重点是机床夹具的设计。
机床夹具是夹具中的一种，将其固定到机床上，可以使被加工件对刀具与机床保持正确的相对位置，并克服切削力的影响。
使加工顺利进行。
机床夹具分为通用夹具、专用夹具、通用可调夹具和成组夹具、组合夹具合随行夹具几种.在机床上加工工件时，为了使工件在该工序所加工的表面能达到规定的尺寸和位置公差要求，在开动机床进行加工之前，必须首先使工件占有一正确位置。
机械设计制造及其自动化课程设计
机械设计制造及其自动化课程设计背景机械设计制造及其自动化是机械工程专业的一门重要课程，旨在培养学生具备机械系统的设计、制造和控制能力。
在本课程设计中，我们将结合机械设计与制造自动化的实际应用，进行课程设计。
设计目标本课程设计的主要目标是提高学生的综合能力，实现以下目标：1.提高学生的机械设计和制造的能力，培养学生的设计思维和创新能力。
2.增加学生对机械制造自动化的认识和应用能力。
3.培养学生的团队协作能力和组织管理能力。
设计内容课程大纲本课程共分为三个部分：第一部分•课程简介•机械设计方案的概念和原则•机械产品的设计和制造流程•机械零部件的设计和制造•机械结构的设计和制造•数字化设计和制造（CAD/CAM/CAE）•机械工艺自动化的概念和原则•机器人及其应用于制造工业中的优势•智能化制造的概念和新技术•借助智能化制造提高效率和质量第三部分•课程设计•团队协作和组织管理能力培养•课程总结课程设计本课程设计需要学生分为多个小组，在指导老师的帮助下完成多个任务。
分别是：任务一基于学生自己的想法和创意，提出一款机械设计产品，包含机械产品的设计和制造方案。
任务二基于第一任务中的机械产品，学生团队需要进行相关的机械产品分析，发现存在的问题，为第三任务中的改进提供必要依据。
任务三根据第二任务中的分析结果，完善机械产品的设计方案，结合数字化设计和制造技术的应用，实现优化设计和制造。
针对第三任务中的优化设计和制造方案，学生团队需要对产品进行实验研究，实现实现证明设计的可行性和质量。
任务五基于第四任务中的实验结果，学生团队需要分析实验中存在的问题，并进行设计及制造改进。
任务六最后，学生团队需要对整个课程的设计、制造和实验过程进行总结，并向其他团队汇报设计成果和制造经验。
结论本课程设计在机械设计、制造和自动化技术的应用方面，着重培养了学生的创新思维、组织协作和实验技能，提高了学生的综合能力。
同时，通过实际操作，学生可以更好地掌握机械设计、制造和自动化技术，丰富了知识储备，提高了学生的应用能力。
机械设计制造及其自动化课程设计
机械设计制造及其自动化课程设计一、引言机械设计制造及其自动化课程是工科学生必修的专业课程之一。
本课程旨在培养学生对机械设计制造领域的基本理论与实际应用的能力。
在课程学习的过程中，进行一次完整的课程设计是必不可少的一环。
本文将对机械设计制造及其自动化课程设计的步骤和注意事项进行介绍和总结。
二、课程设计步骤1. 需求分析在进行机械设计制造及其自动化课程设计之前，首先需要明确项目的需求和目标。
通过与教师的沟通和了解，确定设计项目的任务和要求，明确设计的范围、目标和限制。
2. 背景调研在明确需求后，进行背景调研是为了更好地了解相关领域的现状和前沿技术。
通过查阅相关文献、调查市场现状、参观企业等方式，了解机械设计制造领域的最新发展，并将这些信息融入到课程设计中。
3. 初步方案设计在进行初步方案设计之前，需要对机械设计制造的基本理论和自动化技术进行深入学习。
在掌握相关知识后，根据需求和背景调研的结果，设计出初步的方案。
这个阶段需要充分发挥创造力，结合实际情况，确定设计的方向和具体设计的内容。
4. 系统设计在初步方案确定后，开始进行系统设计。
系统设计是将初步方案进行细化，并进行工程参数的计算和确定。
需要结合机械原理、自动化技术和相关工程知识，确保设计的可行性和有效性。
5. 详细设计在系统设计完成后，进行详细设计。
详细设计是将系统设计的结果进行精确化，并确定具体的零部件尺寸、工艺和材料。
在这个阶段需要进行严谨的计算和分析，确保设计的合理性和可靠性。
6. 制造和装配在详细设计完成后，进行制造和装配。
根据设计结果，制造相关零部件，并进行装配和测试。
这个阶段需要团队合作，借助各种加工和测试设备，确保设计结果的实现和验证。
7. 试验和改进在制造和装配完成后，进行试验和改进。
通过试验验证设计的性能和效果，并根据试验结果进行改进和优化。
通过不断的试验和改进，确保最终的设计结果达到预期的要求。
8. 成果展示最后，在试验和改进完成后，进行成果展示。
机械设计制造及其自动化专业课程设计
课程设计说明书专业：机械设计制造及其自动化题目：成形车刀及矩形花键拉刀设计目录前言--------------------------------------- （4）1.金属切削刀具课程设计的目的---------------- （5）2.设计内容和要求--------------------------- （5）3.成形车刀的设计3.1 前 言----------------------------- （6） 3.2 结构参数的选择及计算--------------- （6） 3.2.1选择刀具的材料-------------------- （6） 3.2.2选择前角和后角-------------------- （6） 3.2.3画出刀具廓型计算图，附打印B4纸--- （6）3.2.4 计算切削刃总宽度Lc ，并校验d Lcmin 之值 --------------------------------- （8） 3.2.5 确定结构尺寸--------------------- （8） 3.2.6 用计算法求出N-N 剖面内刀具廓型上各点至点1 所在后刀面的垂直距离Px.---------------- （8） 3.2.7 廓形深度公差--------------------- （8） 3.2.8 检验最小后角--------------------- （8） 3.3绘制成形车刀------------------------ （9） 4.矩形花键拉刀设计4.1前言---------------------------------- (9) 4.2选定刀具类型和材料的依据-------------- （12） 4.2.1选择刀具的类型---------------------- (12)4.2.2正确选择刀具材料-------------------- （12） 4.3刀具结构参数、几何参数的选择和设计---- （12）4.3.1选择拉刀材料及热处理硬度------------ （12）4.3.2 拟订拉削余量切除顺序和拉削方式----- （12）4.3.3 选择切削几何参数------------------- （12）4.3.4 确定校准齿直径-------------------- （13）4.3.5 计算倒角齿参数-------------------- （13）4.3.6 计算拉削余量---------------------- （13）4.3.7 选择齿升量------------------------ （13）4.3.8 设计容屑槽------------------------ （13）4.3.9 花键齿截形设计-------------------- （14）4.3.10 确定分屑槽参数------------------- （14）4.3.11 选择拉刀前柄--------------------- （14）4.3.12 校验拉刀强度--------------------- （15）4.3.13 确定拉刀齿数及每齿直径----------- （15）4.3.14 拉刀齿部长度--------------------- （17）4.3.15 设计拉刀其他部分--------------- （18）4.3.16拉刀总长及其校验----------------- （18）4.4 绘制成形花键拉刀图------------------ （18）总结-------------------------------- （19）致谢-------------------------------- （20）参考文献------------------------------- （20）刀具课程设计说明书前言大学三年的学习即将结束，在我们即将进入大四,踏入社会之前，通过课程设计来检查和考验我们在这几年中的所学，同时对于我们自身来说，这次课程设计很贴切地把一些实践性的东西引入我们的设计中和平时所学的理论知识相关联。
机械设计制造及自动化专业课程设计
机械设计制造及自动化专业《机械制造技术基础》课程设计大纲课程编号：04011380一、课程设计目的和要求本课程设计是在学完《机械制造技术基础》、《机械制造装备》以及专业生产实习后进行的一次大型作业，是机械工程及自动化专业的一个重要教学环节。
进行机械制造技术基础课程设计其目的是综合应用机械制造技术课程及其它相关先修课程的理论和实践知识，进行机械制造工艺与夹具设计能力的训练，从而使这些知识得到进一步巩固、加深和扩展，培养学生的设计能力和分析及解决实际问题的能力。
通过这个教学环节要求达到以下目的：1．通过课程设计使学生对所学本课程的基本知识得到巩固，并到实践中去运用，解决实际问题。
培养学生独立工作能力和树立正确的设计思想。
2．掌握一般机械零件工艺规程的编制过程和一般专用夹具的设计方法，为今后毕业设计打下基础。
3．使学生会查阅有关参考资料、文献、手册、规范和标准等。
进行工程技术人员的基本训练。
要求：1．发挥独立工作的能力。
设计中发现的问题，应该首先自己考虑，提出自己的看法和意见，与指导教师一同研究、商讨，不应向指导教师要答案。
2．设计过程中，应逐步树立正确而全面的设计观点。
设计时既要考虑具有现实性，又要考虑在技术上的先进性和经济上的合理性，图面要求整洁、尺寸齐全、符合标准。
3．说明书应该层次分明，表达问题要充分、合理，文字语句要通顺，所引用的公式、数据、图表应注明其来源和依据。
附图、附表应清楚、字迹端正。
4．熟悉运用有关手册标准和参考图册。
进一步提高在设计计算和工程制图方面的基本技能。
二、课程设计学时和学分学时：2周学分：1三、课程设计的主要内容设计一个典型零件的加工工艺规程和工艺装备。
具体设计内容如下：1．了解机器零件的功用，分析零件的结构和技术要求，决定生产类型；2．选择毛坯；绘制毛坯——工件综合图；给定毛坯技术要求；3．拟定零件的机械加工工艺过程；4．合理选择各工序的定位基准；5．正确确定各工序的夹紧位置和夹紧力的作用方向；6．确定各加工表面的工序余量及总余量；7．选定各工序的切削用量；8．选定各工序的冷却润滑液；9．确定各工序所用的加工设备；10．选定刀具材料、类型及量具、辅助工具种类；11．计算工序尺寸，绘制指定的工序简图并提出技术要求；12．填写工艺文件（工艺过程卡及工序卡）；13．设计指定工序的专用夹具，绘制总装图；14．绘制夹具中的指定零件图；15．撰写设计说明书。
机械设计制造及其自动化专业 教学大纲
机械设计制造及其自动化专业教学大纲引言机械设计制造及其自动化是一门系统性较强的工程学科，随着工业自动化和智能制造的快速发展，机械设计制造及其自动化专业的教学也越来越重要。
本文将介绍机械设计制造及其自动化专业的教学大纲，其中包括课程设置、教学目标以及教学方法等内容。
课程设置1.机械制图与CAD技术：通过学习机械制图和CAD技术，学生将掌握绘制和修改机械零件图、装配图和工程图的能力。
2.机械设计原理：该课程主要介绍机械设计的基本原理和设计方法，包括受力分析、零件选用、设计计算等内容。
3.机械制造工艺学：学习机械零件加工的基本工艺和方法，掌握常见的加工设备和工艺流程。
4.数控技术与应用：介绍数控技术的原理和应用，培养学生的数控编程和操作能力。
5.机器人技术与应用：学习机器人的基本构造和工作原理，了解机器人在制造业、服务业等领域的应用。
6.自动化仪表与检测技术：介绍自动化仪表和检测技术的原理和应用，培养学生的仪表检测能力。
教学目标1.理论知识：学生应通过学习，掌握机械设计制造及其自动化领域的基本理论知识，了解行业发展趋势和最新技术，具备较强的理论基础。
2.技术能力：学生应通过实践训练，掌握机械设计制造及其自动化的基本技能，包括机械零件的设计、加工和装配等方面，具备一定的实际操作能力。
3.解决问题的能力：学生应通过工程实践，培养解决复杂问题的能力，包括受力分析、设计计算和工艺优化等方面。
4.创新精神：学生应具备创新意识和创新能力，能够应对工程项目中的挑战，提出创新的解决方案。
教学方法1.理论讲授：通过理论课讲授基本原理和知识点，引导学生理解和掌握相关知识。
2.实验和实习：设置实验和实习环节，让学生亲自动手操作相关设备和工具，培养实际操作能力。
3.课程设计：组织学生进行课程设计或工程实践项目，培养学生的综合能力和团队协作精神。
4.学术讲座：组织专家学者进行学术讲座，介绍最新的技术和研究进展，拓宽学生的视野。
机械设计制造及其自动化专业课程设计题目大全
参考书：
4）吴宗泽，机械设计师手册：上册，下册[M].北京：机械工业出版社，2002. 5）成大先, 机械设计手册：第1~5卷 [M]4版.北京：化学工业出版社，2002. 6）曾正明，机械工程材料手册：金属材料[M]，北京：机械工业出版社， 2003. 7）陈铁鸣，新编机械设计课程设计图册[M].北京：高等教育出版社，2003. 8）机械工程标准手册编委会，机械工程标准手册：齿轮传动卷[M],北京：中 国标准出版社，2003. 9）吕仲文.机械创新设计[M].北京：机械工业出版社，2004.
（正文字体为 5 号宋体）
机械设计报告格式二
广州大学机械设计制造及其自动化特色专业
机械设计报告
设计题目:
（四号宋体）
专业班级:
姓
名:
学
号:
指导老师:
完成日期:
正文内容：
1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 目录（标题及页次） 设计任务书 电动机选择．传动比分配及运动和动力参数计算 齿轮的设计计算 轴的设计计算及校核（并简要说明轴的结构设计） 滚动轴承的选择及校核 键及联轴器的选择与校核 润滑．密封及拆装等简要说明 参考资料
机械设计制造及其自动化专业
三年级第2学期
《构思与设计》
---第一讲绪论 （理论3：任务+参考书）
主讲教师：孙骅 2011.3
本课程参考书
1）濮良贵主编，机械设计，第八版，北京：高教出版社， 2008. 2）吴宗泽，机械零件设计手册[M].北京：机械工业出版社，2004. 3）吴宗泽，机械设计课程设计手册[M].2版.北京：化学工业出版社，2003.
设计任务1 带式运输机传动装置的设计
设计任务2 步进式推钢机设计
机械设计制造及其自动化专业主要课程是什么
机械设计制造及其自动化专业主要课程是什么机械设计制造及其自动化专业主要课程专业基础课：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验、普通化学及实验、工程图学、理论力学、材料力学、电路基础、机械原理、机械设计、机械设计基础、机械零件、电子技术、互换性与技术测量、工程材料、金属工艺学、测试与传感技术、制造技术基础、液压与气动技术、机电传动控制、机械工程综合实验、微机原理与结构技术、CAD/CAM、单片机原理及应用。
专业课：机械制造工艺学、机械系统设计、机电控制系统分析与设计、机械制造装备设计、数控技术及应用。
专业选修课：机械动力学、软件工程、网络技术、多媒体技术及应用、数据库原理及应用、机械创新设计、工业机器人基础、机械故障诊断学、文献检索、专业外语、有限元方法、机械优化设计、工艺过程自动化、先进制造技术、特种加工、成组技术与CAPP、智能机械概论、微小机械概论、虚拟样机技术、市场营销学、在线检测与控制、实用控制系统设计、数控机床与编程。
实践教学：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。
专业实验：现代制造技术综合实验、测试与信息处理实验、数控机床实验、机械零件与机械设计实验等机械设计制造及其自动化就业方向机械设计制造及其自动化专业毕业生可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作;能担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作;工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。
从事行业：毕业后主要在机械、仪器仪表、新能源等行业工作，大致如下：1 机械/设备/重工2 仪器仪表/工业自动化3 新能源4 电子技术/半导体/集成电路5 汽车及零配件6 其他行业7 计算机软件8 原材料和加工机械设计制造及其自动化专业怎么考一建1、进行网上报名机械设计制造及其自动化专业满足一建的报考条件后，可以登录中国人事考试网站，根据网站提示信息上传学历证明、工作证明、身份证以及个人照片等资料，完成网上资料审核并办理网上缴费即可。
机械设计制造及其自动化 培养方案
机械设计制造及其自动化培养方案一、专业概述机械设计制造及其自动化专业致力于培养具备机械设计、制造及自动化方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在相关领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高素质工程技术人才。
二、培养目标1. 掌握机械设计制造及其自动化专业的基础理论、基本知识和基本技能；2. 具备较强的工程实践能力，能够运用所学知识解决工程实际问题；3. 具有良好的创新意识和团队协作精神，具备终身学习和自我提升的能力；4. 了解本专业领域的前沿动态和发展趋势，能够适应行业发展的需求。
三、课程设置1. 公共基础课程：高等数学、大学物理、大学英语、计算机基础等；2. 专业基础课程：工程力学、材料力学、机械设计基础、制造技术基础、电工电子技术等；3. 专业核心课程：机械制造工艺学、机械控制工程基础、机电一体化系统设计、CAD/CAM/CAE 技术等；4. 实践环节：课程设计、实验、实习、毕业设计等。
四、实践教学1. 实验教学：通过实验课程，培养学生的实践动手能力和实验数据分析能力；2. 实习实训：组织学生到相关企业、实验室进行实习实训，了解生产现场和技术应用；3. 毕业设计：指导学生完成具有一定工程背景和应用价值的毕业设计项目，培养学生的综合应用能力和创新能力。
五、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；2. 教学手段：充分利用多媒体、网络教学平台等现代教学手段，提高教学效果和效率；3. 实践教学：注重实践教学环节，通过课程设计、实验、实习、毕业设计等多种方式培养学生的实践能力和创新能力。
六、师资队伍建设1. 引进高层次人才：积极引进具有丰富实践经验和较高学术水平的教师，充实师资队伍；2. 教师培训：定期组织教师参加学术交流和业务培训，提高教师的专业水平和教学能力；3. 校企合作：加强与企业的合作与交流，邀请企业专家担任兼职教师或开设专题讲座，丰富教学内容和形式。
机械设计课程设计完整版
机械设计课程设计说明书设计题目：展开式二级圆柱直齿轮减速器学院：系别：机械系专业：机械设计制造及其自动化学生姓名:学号:起迄日期: 2011年12月12日～2011年12月22日指导教师:目录一、设计任务书 (3)二、传动系统方案的总体设计 (5)（一）电动机的选择 (5)（二）传动比的分配 (6)（三）传动系统的运动和动力学参数设计 (6)三、低速级齿轮设计 (8)（一）按齿面强度设计 (8)（二）按齿根弯曲强度设计 (9)四、高速级齿轮设计 (12)五、各轴设计方案 (13)（一）低速轴的设计 (13)（二）中间轴的设计 (16)（三）高速轴的设计 (17)六、轴承的校核和键的选择 (19)（一）轴承的校核 (19)（二）键的选择 (19)确定各段轴的直径：A 段：1d =40mm （由最小直径算出）B 段：2d =45mm （根据油封标准，选择毡圈孔直径为45mm 的）C 段：3d =50mm 与轴承（深沟球轴承6310）配合，取轴径内径D 段：4d =54mm 设计非定位轴肩高a=2mm ，大齿轮的孔径54mmE 段：5d =60mm 设计定位轴肩高a=6mm （40.1 5.46d mm mm ⨯=≈）F 段：6d =56mmG 段：7d =50mm ，与轴承（深沟球轴承6310）配合，取轴径内径确定各段轴的长度：A 段：1L =82mm （考虑半联轴器的长度，并放大0.03）B 段：2L =50mm (考虑轴承端盖的长度与半联轴器的距离为L=30mm)C 段：3L =52mm 与轴承（深沟球轴承6310）配合，加上套筒的长度)D 段：4L =60mm 齿轮的齿宽B=27mmE 段：5L =10mm 定位轴肩长度0.0754h mm ≥⨯F 段：6L =40mm 根据结构需要可以调整其长度G 段：7L =30mm 与轴承（深沟球轴承6310）配合（6）轴承的校核水平支撑反力1323/()540.5r r F F l l l N =+=2223/()393.6r r F F l l l N =+=水平受力图垂直受力图扭矩图合成弯矩受力图选取脉动循环变应力 取0.6α=()22324.88ca M T MPa Wασ+==由材料可得[]160MPa σ-= 所以ca σ<[]1σ-故该轴强度符合（二）中间轴的设计确定各段轴的直径：A 段：1d =25mm 与轴承（深沟球轴承6305）配合，取轴径内径B 段：2d =28mmC 段：3d =36mm 与小齿轮配合，小齿轮的孔径36mmD 段：4d =44mm 设计定位轴肩高a=3mmE 段：5d =36mmF 段：6d =26mmG 段：7d =25mm 与轴承（深沟球轴承6305）配合，取轴径内径 确定各段轴的长度：A 段：1L =17mm 与轴承（深沟球轴承6305）配合B 段：2L =20mmC 段：3L =64mm 根据小齿轮的厚度缩小5mm 左右达到使用要求D 段：4L =8mm 定位轴肩E 段：5L =44mm 根据中间大齿轮的厚度缩小5mm 左右F 段：6L =17mm ，根据结构需要可以调整其长度G 段：7L =17mm ，与轴承（深沟球轴承6305）配合（三）高速轴的设计（1）轴的设计 1 2.1P KW = 1940min r n = 121.31T N m =⋅（2）初选轴的最小直径 选取轴的材料为45钢，调质处理。
机械设计制造及自动化课程设计心得体会
机械设计制造及自动化课程设计心得体会机械设计制造及自动化课程设计心得体会范文机械设计制造及自动化课程设计心得体会(一)和学别的学科一样，在学完plc理论课程后我们做了课程设计，此次设计以分组的方式进行，每组有一个题目。
我们做的是机械手臂的plc控制系统。
由于平时大家都是学理论，没有过实际开发设计的经验，拿到的时候都不知道怎么做。
但通过各方面的查资料并学习。
我们基本学会了plc设计的步聚和基本方法。
分组工作的方式给了我与同学合作的机会，提高了与人合作的意识与能力。
在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。
能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对plc 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。
通过合作，我们的合作意识得到加强。
合作能力得到提高。
上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责一定的部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。
在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。
能过比较选出最好的方案。
在这过程也提高了我们的表过能力。
通过此次课设，让我了解了plc梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。
有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。
虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。
多和同学讨论。
我们在做课程设计的'过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。
讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。
机械设计制造及其自动化专业课
机械设计制造及其自动化专业课机械设计制造及其自动化专业课主要涵盖了机械设计、制造工艺、自动化控制和机械制造系统等方面的知识。
学生在学习过程中将掌握机械设计的基本原理和方法，了解各种机械制造工艺的应用，掌握自动化控制系统的设计和应用，以及机械制造系统的运行和管理。
通过理论教学和实践操作结合，培养学生的机械设计和制造技能，为他们未来的工作做好充分的准备。
学生在这门课程中还将学习CAD软件的运用，学习如何利用计算机辅助设计技术进行机械产品的三维建模和仿真分析。
此外，他们还将了解传统的机械制造工艺以及先进的数字化制造技术，如3D打印和数控加工等。
通过这些学习，学生将能够在工程设计和制造实践中熟练运用各种工具和技术，为未来的职业发展打下坚实的基础。
除了技术知识外，这门课程还将培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
通过小组项目和实践任务，学生将学会与他人合作、沟通和协调，培养团队协作精神。
同时，他们将通过解决实际的机械设计和制造问题，提高分析和解决问题的能力，为未来的工程实践做好准备。
总的来说，机械设计制造及其自动化专业课将为学生提供全面的机械设计和制造技术知识，培养他们的工程实践能力和团队合作精神，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
这门课程还将涉及到材料选择、工程制图、机械动力学、传感器和执行元件等内容。
学生将学习如何根据不同的工程需求选择合适的材料，掌握工程制图的基本原理和方法，了解机械运动学和动力学的基本理论，以及传感器和执行元件在自动化系统中的应用。
通过学习机械设计制造及其自动化专业课，学生将具备系统的机械设计和制造技能，能够应对复杂的工程问题，具备较强的实际操作能力和创新意识。
这些都将成为他们未来从事机械设计、制造和自动化领域工作的有力支持，使他们能够在工业界和科研领域发挥重要作用。
机械设计制造及其自动化学业指导(选课指南)
三个专业方向
机械制造及自动化方向
主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制 造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方
面的工作。由于机械行业的重要性和庞大规模，需要
一支庞大的专业人才队伍。今后一段时间内，机械类 人才仍会有较大需求。 从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、汽车制 造、工程机械等重头产品前景仍看好。
三个专业方向
机械电子工程方向
1、主要就业岗位：机电一体化设备的安装、调 试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等。 2、次要就业岗位：机电一体化产品的设计、生
产、改造、技术服务等
三个专业方向
模具设计与制造方向
从事企业模具的数字化设计，包括型腔模与冷冲模，在
传模具设计的基础上，应用数字化设计工具，提高模
具设计质量，缩短模具设计周期等方面的工作。简单地 说就是在一个产品生产出来之前先做出一个模型，而模 具设计师就是设计这个模型的人。
自由发展（主要课程）
机械制造及自动化 模具设计与制造
自动化制造系统（6已开）
塑料成型与模具设计（6已开）
机电传动与控制（方向必选） 冲压工艺与模具设计（方向必选） 机械制造装备设计（方向必选） 模具制造技术（方向必选） （可作为方向2任选课） （可作为方向1任选课） 先进制造技术（方向1任选） 模具CAD/CAM （方向2任选） 特种加工（方向1任选） 特种加工（方向2任选）
以上选5门课程--2（方向必选）+3（方向任选） 学科前沿讲座（必选）
任选课程
材料力学专题研究 机械设计专题研究 工业企业管理 机械产品造型设计 可靠性设计 工程项目管理 工程机械设计 VB程序设计 虚拟样机技术及应用 锻造工艺与模具设计 计算机控制系统分析与设计 模具寿命与材料
机械制造及其自动化课程设计
机械制造及其自动化课程设计1. 引言机械制造及其自动化是现代工程学科中的重要组成部分，涉及到机械设计、工艺规划、自动化控制等多个领域。
通过对这门课程的学习和实践，学生可以掌握机械制造的基本原理和方法，并能够设计、分析和优化机械系统。
本文档旨在介绍机械制造及其自动化课程设计的内容和要求，帮助学生了解课程设计的目标和具体步骤。
2. 课程设计目标机械制造及其自动化课程设计的主要目标是培养学生以下能力：•系统性思维能力：学生能够从系统的角度对机械制造过程进行分析和设计，了解各个环节的相互关系和影响。
•设计能力：学生能够根据机械系统的需求进行设计，包括制定设计方案、绘制工程图纸、选择合适的材料和加工工艺等。
•实践能力：学生能够运用所学知识和技能，在实验室或工程实践中进行机械制造和自动化控制的实践操作。
3. 课程设计内容机械制造及其自动化课程设计的内容包括以下几个方面：•设计方案的制定：学生需要根据给定的机械系统需求，制定相应的设计方案，包括系统结构、工作原理、主要技术指标等。
•工程图纸的绘制：学生需要使用CAD软件进行机械零部件的工程图纸绘制，包括三视图、剖视图、装配图等。
•材料和加工工艺的选择：学生需要根据设计要求，选择合适的材料和加工工艺，包括材料的机械性能、加工工艺的可行性等。
•设备和工具的选择：学生需要选择合适的设备和工具来完成机械制造和自动化控制实验，包括数控机床、传感器、执行机构等。
•实验设计和操作：学生需要设计实验方案，完成实验操作，并进行数据采集和分析，以验证设计方案的可行性和有效性。
4. 课程设计步骤机械制造及其自动化课程设计一般包括以下几个步骤：1.确定课程设计题目：根据教师的要求，选择合适的课程设计题目，可以是基于现有机械系统的改进设计，也可以是创新性的设计。
2.制定设计方案：根据题目要求，制定机械系统的设计方案，包括系统结构、工作原理、主要技术指标等。
3.绘制工程图纸：使用CAD软件，绘制机械零部件的工程图纸，包括三视图、剖视图、装配图等。
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课程设计说明书题目：学生姓名：学号：院（系）：专业：指导教师：2010 年月日目录2.计算生产纲领，确定生产类型。
···················- 1 -3.零件的工艺分析··························- 1 -4.确定毛坯·····························- 2 -4.1确定毛坯种类························- 2 -4.2确定加工余量，毛坯尺寸及公差················- 2 -5.工艺规程设计···························- 4 -5.1定位基准选择························- 4 -5.2确定工艺路线························- 4 -5.2.1表面加工方法选择···················- 5 -5.2.2工艺路线的确定····················- 5 -5.3.机械加工余量，工序尺寸及公差的确定·············- 6 -5.4 加工设备及工艺装备的选择··················- 9 -5.4.1 机床的选择······················- 9 -1.工序1是锯断，选用G72弓锯床···············- 9 -2.工序2.3.5.6.7，为粗车和半精车阶段，各工序的工步数也不多，小批量生产，选择普通卧式机床就满足要求，而且零件的尺寸不大，选用经济，最常见的C6132A型卧式机床。
·······················- 9 -3.工序8为铣削，工序简单，应选用常用机床，因此选X62W型铣床。
- 9 -4.工序11.12.13是磨削，选用M1332E/75C外圆磨床进行。
····- 9 -5.4.2 夹具的选择······················- 9 -5.4.3 刀具的选择······················- 9 -5.4.4 量具的选择······················- 9 -5.5 切削用量及时间定额的确定·················- 10 -6. 设计心得体会··························- 11 -7. 参考文献····························- 12 -1.序言机械制造技术基础课程设计是我们学习了大部分的机械知识之后进行的一次课程设计，通过该课程设计能使我们综合用学习过的各类知识，使我们活学活用，是用理论的知识来解决实际的问题的一次检验，为以后做好毕业设计，走上工作岗位进行一次较为综合全面训练和准备。
这门课程设计要求我们全面的综合运用课程知识及先修课的知识，进行零件的加工工艺规程的设计和机床夹具的设计，通过本次课程设计，能够培养我们综合运用机械制造工程原理和专业课的理论知识，集合以前进行的金工实习中学到的实践知识，独立的分析和解决机械加工工艺问题，初步具备设计中等复杂程度的零件工艺规程的能力，以及使我们熟悉并运用有关手册，图标，规范等进行查询的能力。
提高了我们识图，制图，运算和编写技术文件的能力，培养我们独立思考和独立工作的能力，为以后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。
这次课程设计是我们机械制造技术基础的一个阶段性的总结，是对课堂中学习的理论知识的一个实际应用过程，由于我们都是缺少很多的知识和经验，所以所做的实际中还有许多的不足之处，恳请老师对我们的错误提出批评，给予指导。
2.计算生产纲领，确定生产类型。
由题目知，该输出轴为轻型零件，产量为200件。
由《机械制造工艺设计简明手册》(以下简称《简明手册》)中得知，该零件是成批，小批量生产。
确定该零件为小批量生产，初步确定工艺方案为：工艺过程划分阶段，工序适当集中，加工设备以通用设备为主采用通用夹具生产.3.零件的工艺分析题目中给出的为输出轴，其作用是：传递内部的转矩，是外部获得一定的转动力；此过程有一定的载荷；而且它是是支承传动的零部件。
从该零件图中的各个尺寸及公差等级可知其中的主要加工面有φ54.4，φ60，φ80及外端φ60的外圆柱面，这几个外圆面的精要求较高，由于他们要与外部配合或者要与轴承配合，因此应较精细加工，尺寸的精度等级为IT5级.IT6级.IT8级。
在粗糙度方面，由于所给的公差等级为5级，普通的车削工艺不能满足要求，因此考虑在最后的工艺进行磨削，以保证其公差等级的要求，而在磨削之后的表面粗糙度已经可以达到0.4-0.8，而零件图中最高的粗糙度仅要求为Ra=1.6。
因此这个粗糙度是不合理的标注。
按上述的工艺，将1.6改为0.8，既可以满足零件使用要求，又合理的利用了工艺，是一种比较好的标注方式，其余各端面及外圆均无过高粗糙度要求，通过粗车半精车即可。
注意零件上φ54.4φ60φ80的外端与右端φ60外圆之间有同轴度的要求，应选择适当的方式以保证同轴度。
热处理方面，零件的技术要求为调质28RC—32HRC，打出中心孔，保留，经过上述的分析和修改后，该零件的其他工艺要求合理且较易加工，通过卡盘夹紧和顶端顶紧后，可保证其加工要求，加工出符合图样规定的零件。