2009年计算机类基础课

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第一章微型计算机基础

（2）反码表示法
数的最高位表示数的符号，数值部分对于正数同真值，对于负数是真值各位取反，这种表示法就叫反码表示法。
1．对于正数：符号位用0表示，数字位同真值 2．对于负数：符号位用1表示，数字位为真值按位取反。
例 x＝+91＝+10l1011B [x]反=01011011B 例 y＝-91＝-1011011B [y]反=10100100B “0”的表示：[+0]反=00000000B [-0]反 =11111111B 对于8位机，反码可表示的数的范围：-127～ +127。
0⊕1＝1 读作0“异或”1等于1
1⊕0＝1 读作1“异或”0等于1
1⊕1＝0 读作1“异或”1等于0
例：
10101111
⊕11000010
01101101
1.2.2计算机中带符号数的表示方法
几个概念: 无符号数机器数
带符号数真值
机器数的三种表示方法: 原码表示法反码表示法补码表示法
（1）原码表示法
将传统计算机的运算器和控制器集成在一块大规模集成电路芯片上作为中央处理部件，简称为微处理器(CPU),微型计算机是以微处理器为核心，再配上存储器、接口电路等芯片构成的。
微处理器按照其功能可以分为两大部分：总线接口单元（BIU）和执行单元（EU）。按照计算机CPU、字长和功能划分，经历了5代的演变: ➢ 第一代（1971年～1973年）：4位和8位低档微处理器 ➢ 第二代（1974年～1978年）：8位中高档微处理器 ➢ 第三代（1978年～1980年）：16位微处理器 ➢ 第四代（1981年～1992年）：32位微处理器 ➢ 第五代（1993年以后）：全新高性能奔腾系列微处理

09（2）计算机基础期末考试试卷（A1卷）

华南农业大学期末考试试卷（A1卷）2009学年第2学期考试科目：大学计算机基础考试类型：（闭卷）考试时间： 120 分钟学号姓名年级专业考生注意：1、答案必须分别写在“机读卡”和“答题卷”上，写在试卷上不得分。

2、必须在机读卡和答题卷上正确填写班级、学号、姓名等内容，否则没有考试成绩。

3、在机读卡的学生代号区只填写学号后10位。

4、考试不能使用计算器等电子设备。

一、判断题（本大题共40小题，每小题0.5分，共20分）（在机读卡上答题，正确选A ，错误选B ）1.嵌入式计算机就是我们平常用的笔记本电脑。

2.用C 语言编写的CAI 课件属于应用软件。

3.通常用后缀字母来标识某数的进制，字母H 代表十六进制。

4.在计算机中，处理含有小数部分的数值时，解决小数点的表示问题主要通过定点数和浮点数来表示。

5.在计算机中，BCD 码是用4位二进制码表示一位十进制数，可以参加运算。

6.在计算机中，数的正负可用0和1来表示，即数字符号数字化，这样的数叫机器数的真数。

7.在计算机内部用于存储、加工处理的汉字编码称为国标码。

8.寄存器只是运算器中特有的一个部件。

9.逻辑运算是指对因果关系进行分析的一种运算，运算是按位进行的。

10.24×24汉字点阵字库中，表示一个汉字字模需要72字节。

11.数据总线的宽度决定了内存一次能够读出的相邻地址单元数。

12.不同CPU 的计算机有不同的机器语言和汇编语言。

13.主板软升级就是对微机上的ROM BIOS 芯片的内容进行更新。

14.键盘和显示器都是计算机的I/O 设备，键盘是输入设备，显示器是输出设备。

15.SDRAM 指的是用于做高速缓存的静态内存。

16.存储地址是存储器存储单元的编号，CPU 要存取某个存储单元的信息，一定要知道这个存储单元的地址，并通过地址线中的地址信号去找到这个地址单元。

17.多次进行低级格式化将损害硬盘。

《计算机文化基础》课程标准

《计算机文化基础》课程标准一、课程基本信息【课程名称】计算机文化基础【开课时间】第 1 学期【学时】56学时【课程类型】公共课【授课对象】大一年级所有专业二、课程定位《计算机文化基础》课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共基础课，也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。

其主要作用是使非专业学生具备必须的信息意识和素养，了解计算机和网络的基本常识，具备计算机和网络技术的基本应用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处理能力，以计算机和网络应用技术做工具为其专业学习服务,提高专业续航能力，同时为其今后的职业工作、生活和可持续发展奠定信息技术应用基础。

本课程无须前修课程做基础，通常是大学阶段为学生开设的第一门计算机基础课程。

其后继课程是服务于不同专业学习或应用于不同专业和职业的计算机应用型课程和计算机技术型课程. 如《计算机网络基础》、《网络安全》、《图形图像处理与动画设计》等课程。

三、课程培养目标本课程的目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习.使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业核心课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度,为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础.1、专业能力（1）掌握计算机软硬件基础知识.（2）掌握操作系统相关知识,(3）理解Word、Excel和PowerPoint、计算机网络基础等应用软件的相关知识。

2、方法能力（1)学会思考问题，能够将理论与实际相结合.(2）通过反复实践和练习，提高分析问题和解决问题的能力。

3、社会能力（1）能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。

(2）能利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析。

（3）能利用网络和Internet资源，通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及其它信息.(4)能利用网络和Internet,进行信息沟通与交流。

x846-《计算机类学科基础》考试内容及范围

x846-《计算机类学科基础》考试内容及范围（适用于报考信息工程学院计算机类、软件工程类专业的考生）《计算机类学科基础》适用于计算机类和软件工程类专业考试，考试内容由三门基础课组成，不同专业考试内容有所不同。

《数据结构》考试内容及范围（适用于报考信息工程学院计算机类及软件工程类专业的考生）一、考试总体要求数据结构是计算机专业的核心基础课程之一，在整个专业教学中占有十分重要的地位，它是操作系统、数据库、编译原理等所有软件类课程的重要基础。

本课程既具有较强的理论性，同时又注重实际动手能力的训练和考核。

通过本课程的学习，使学生了解数据对象的特性，掌握数据的逻辑结构与存储结构，培养数据组织和算法设计能力，从而提高学生的程序设计技能，使学生能够编写出正确、清晰和较高质量的程序。

二、考试的内容及比例(一)绪论（<5%）1.数据结构的基本概念2.线性表、树、图三种基本数据结构的特征3.算法复杂度的概念与计算(二)线性表（约10%）1.线性表的概念2.顺序存储的特点及适用场景3.链接存储的特点及适用场景4.线性表基本操作的实现(三)栈和队列（<5%）1.栈和队列的概念及特点2.栈和队列的存储方法3.表达式求值(四)字符串和数组（<5%）1.字符串的基本概念及存储方法2.模式匹配的BF算法和KMP算法3.数组的特点、存储及寻址4.特殊矩阵、稀疏矩阵的概念及存储思想(五)树（约10%）1.树的概念及存储2.二叉树的概念、存储及基本操作3.二叉树的线索化4.树和二叉树的转换5.哈夫曼树及应用(六)图（约10%）1.图的概念、遍历2.图的存储：邻接矩阵和邻接表3.最小生成树算法4.最短路径算法5.AOV网与AOE网(七)查找（约5%）1.线性表的查找技术2.树表的查找技术3.散列表的查找技术(八)排序（约5%）1.各种基本排序算法和思想（插入、交换、选择）2.快速排序和堆排序的思想和算法实现3.希尔排序、二路归并、基数排序的思想三、试卷题型及比例试卷题型分为选择题、填空题、综合应用、程序设计四种类型，其中选择、填空题占15%，综合应用占25%, 程序设计占10%。

计算机应用基础课程标准与实训大纲

《计算机应用基础》课程标准一、课程概述《计算机应用基础》是根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的需求所开设的计算机类基础课程。

其教学应以就业为导向，以学生职业能力发展为本，应为学生在后续专业课程的学习打好操作基础。

其授课对象为非计算机专业一年级学生。

1、参考课时总课时为72课时，理论教学课36时，实践教学36课时。

2、教材编写思路根据国家教育部中等职业教育人才培养的目标要求，结合社会行业对计算机技术操作型人才的需要，进一步突出专业教学内容的针对性和实效性，着重培养学生对计算机技术操作能力的培养，因此，教材编写应采用新的教育思想、教学观念，遵循的编写原则是：“突出实用、注重发展”。

为满足学生对计算机技术学习的需要，力求使教材更加突出以下主要特点：1）体现以学生为本，针对目前学校学生学习的实际情况，以任务驱动的方式组织教材内容，突出学生对知识和技能学习的主体性。

2）强调教材的互动性，根据学生对知识接受的过程特点，重视对学生探究能力的的培养，把学与教有机结合，增加学生的学习兴趣，教材编写应采用以活动为主线的方式进行，通过对活动的学习而掌握计算机技术的知识和操作的能力。

二、课程目标本课程的教学应使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、熟练使用办公自动化软件的操作能力及网络应用能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。

具体目标如下：1、知识教学目标使学生掌握必备的计算机应用基础知识，熟练掌握Windows xp操作系统的基本操作，运用Windows xp管理计算机系统，熟练掌握office办公自动化软件的操作方法，熟悉因特网的基础应用与网络信息安全常识，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。

2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能，养成用多种方法解决问题的习惯。

大学计算机基础资料教学大纲

课程性质与设置目的要求（前言）《大学计算机基础》是非计算机专业高等教育的公共必修课程，是学习其他计算机相关技术课程的基础课程。

授课对象为全校各专业本科生，课程类别为通识教育中的计算机类。

本课程涉及计算机各领域的主要概念和知识层面的内容，是大学生应掌握的必不可少的应用技能。

本课程对“计算机文化基础”课程进行了全面的调整，强化了操作系统基础知识、网络基础、数据库基础、计算机信息安全等方面的内容，弱化了办公处理软件，照顾了不同专业不同层次学生的需要。

设置本课程的目的：使学生较全面、系统地掌握计算机软硬件技术与网络技术的基本概念，了解软件设计与信息处理的基本过程，理解典型计算机系统的基本工作原理，具有较强的信息系统安全与社会责任意识，具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素养，为将来应用计算机知识和技能解决自己专业实际问题打下必要的基础。

学习本课程的要求：学习者应了解计算机和信息技术的基本知识和主要应用；了解计算机的基本工作原理，掌握常用的数制转换等；了解微型计算机的硬件组成部件；了解常用操作系统和系统软件，并能熟练掌握一些常用的系统软件；了解常用的应用软件，并要求能重点掌握一些常用办公软件；了解网络和数据通信的相关知识，初步掌握局域网的互联技术；了解Internet和Intranet的相关知识，了解HTML语言，掌握简单的网页制作；了解数据库基础知识，掌握数据库的一些基本操作；了解多媒体的基础知识，掌握一些常用多媒体工具的使用；了解信息系统安全方面的相关概念，增强学生的网络道德意识。

先修课程要求：具有一定的计算机入门知识，对计算机知识零起点的学生，要求同时选修《办公软件应用》。

本课程计划：30+28+18学时，2学分。

授课30、实验28、上机自主练习18。

选用教材：龚沛曾、杨志强主编《大学计算机基础》（第五版）高等教育出版社2009年4月（教育部教指委推荐、普通高等教育“十五”国家级规划教材）教学手段：根据所面向学生的不同特点和专业要求，针对不同的教学内容采用不同的组织方式。

《大学计算机基础》课程分层教学改革实施方案 - 浙江传媒学院教务处

浙江传媒学院《大学计算机基础》课程分层教学改革实施方案浙传院教〔2009〕16号近年来随着各地中小学信息技术教育的深入开展，提高了大学生大学计算机基础教育的起点，为提升大学计算机基础教育水平创造了良好的条件，但由于全国各地中小学开展的信息技术教育水平、层次不尽相同，大学新生的计算机能力也参差不齐。

为更好地调动大学新生学习计算机基础课程的积极性和主动性，真正体现了“以人为本、因材施教”的教育理念，提高教学效果，学校决定从2009级本科生起，对大学计算机基础课程实施分层教学。

一、分层教学的目标我校全日制本科生大学计算机基础课程的基本要求是：文学和管理类专业达到全国或浙江省高校计算机等级考核一级水平，工科类专业达到全国或浙江省高校计算机等级考核二级水平，鼓励达到更高的水平。

针对文学和管理类各专业学生，如未通过全国或浙江省高校计算机等级考核一级水平，但通过浙江省计算机二级或以上考试也视为达到人才培养方案中的相应要求。

二、分层教学的安排与管理1．通过自学已掌握了《大学计算机基础》课程的学生，可申请免修。

免修考试成绩达到85分及以上，可获得《大学计算机基础》课程学分，课程成绩按免修考试的成绩记载。

2．在《大学计算机基础》开课前，取得浙江省（或全国）高校计算机等级考试一级85分及以上的同学，视同获得免修资格，可申请免修，经学校批准后《大学计算机基础》课程成绩按等级考试的成绩记载。

3．获得《大学计算机基础》学分的学生可在本学期自愿参加学校统一开设的计算机提高课程，课程类别为公共选修课。

文史管理类建议选修《办公软件高级应用技术》、《VB程序设计基础》等课程，艺术类建议选修《多媒体应用技术》等课程。

三、免修考试的组织与实施1．《大学计算机基础》课程免修在正式上课前由学生本人提出申请，附相关材料（如计算机等级考试一级证书）报电子信息学院。

2．《大学计算机基础》免修考试时间安排在新生正式上课第一周，具体由电子信息学院组织。

全国自考计算机基础与程序设计历年真题（珍藏版）

全国⾃考计算机基础与程序设计历年真题（珍藏版）全国⾃考计算机基础与程序设计历年真题全国2009年7⽉⾃考计算机基础与程序设计试题课程代码：02275⼀、单项选择题(本⼤题共20⼩题，每⼩题1分，共20分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均⽆分。

1.内存每个基本单元都有唯⼀的序号，这个序号称为（）A.地址B.字节C.代码D.字2.计算机对编译型⾼级语⾔的执⾏⽅式是（）A.逐条语句边解释边执⾏，即解释⼀条就执⾏⼀条B.将整个程序编译完成后再执⾏，不⽣成⽬标代码C.将源程序编译成⽬标程序，执⾏连接后的程序D.将源程序解释完毕后再执⾏3.下列转义字符中，表⽰换⾏的是（）A.＼0B.＼nC.＼rD.＼f4.unsigned long型数的取值范围是（）A.-215～(215-1)B.-231～(231-1)C.0～(216-1)D.0～(232-1)5.设有int a=3；表达式a⼗=a *=a *=a的值是（）A.3B.9C.81D.1626.下列四种运算符中，优先级最低的是（）A.>=B.!C.＆＆D.||7.下列程序段的输出结果是（）main( ){int a=5，b=3，c；c=a；a=b；b=c；printf(″%d，%d＼n″，a，b)；}A.3，5B.5，3C.5，8D.8，38.下列程序段所表⽰的逻辑关系是（）if(aif(c==d)x=l；elsex=2； A.x=?≠>=c b a 1且且B.x=??≥=< b a 2dc b a 1且 C.x=?≠<=c b a 1且且D.x=?≠=< b a 2d c b a 1且9.执⾏下列程序段后，i 的结果是（） int i=10; switch(i){case 9：i+=l ；break ； case 10：i+=l ；break; case 11：i+=1；break ； default ：i+=1；break; } A.10 B.1l C.12 D.13 10.下列程序段的输出结果是（） a=100； do a=a+l;while(a>120)；printf(″％d ″，a)； A.100 B.101 C.120 D.12111.关于break 和continue 语句，下列说法正确的是（） A.在循环体中可以⽤break 语句结束本次循环 B.在循环体中可以⽤continue 语句结束本次循环 C.break 语句仅能使⽤在switch 结构中 D.可以使⽤continue 语句跳出switch 结构12.若有定义int a[4]={l ，2，3，4}；则a[a[0]+2 * a[2]-a[3]]等于（） A.1 B.2 C.3 D.413.定义如下变量和数组，则下列程序段的输出结果是（） int i ，x[3][3]={1，2，3，4，5，6，7，8，9}； for(i=0;i<3；i++) if(i % 2!=1) printf(″％d ″，x[i][i])； A.19 B.17 C.37 D.3914.若有定义static char str2[10]，strl[ ]=″China ″；欲将strl 中的字符串拷贝到str2中去，下列正确的语句是（）A.strcpy(str2，strl)；B.strcpy(strl ，str2);C.strcpy(″China ″，str2)；D.strl=str2； 15．下列关于C 程序的说法中不正确．．．的是（）A．⼀个源程序⽂件由⼀个或多个函数组成B．⼀个C程序可以有多个名字为main的函数C．⼀个C程序由⼀个或多个源程序⽂件组成D．⼀个C程序必须有⼀个main函数16.⽤数组名作为函数调⽤时的实参，实际上传递的是（）A．数组全部元素的值 B.数组第⼀个元素的值C．数组的⾸地址D．数组元素的个数17.设有函数( )void print _value(int * x){printf(″%d\n″,+ + * x);}执⾏程序段int a=25；print_value(＆a)；的正确输出是A.23 B．24C.25D.2618.语句float *p [6]；的含义是（）A．p是⼀个数组，有6个元素，每个元素都是浮点数B．p是⼀个指针，指向有6个浮点数据的数组C．p是⼀个指针数组，有6个元素，每个元素都是浮点型指针D．p是⼀个指针，指向⼀个浮点数19.设有下列程序（）# include ″stdio.h″void main(void){unsigned x=1,y=2;printf(″%d\n″,～(x＆y));}该程序的运⾏结果是A.-1B.0D.220.设有说明：FILE * fp;对于fp=fopen(″c:\\abc.dat″,″r+″)；语句，下列说法正确的是（）A．打开ASCII⽂件读写B．打开⼆进制⽂件读写C．打开ASCII⽂件只读D．打开⼆进制⽂件只读⼆、多项选择题（本⼤题共5⼩题，每⼩题2分，共10分）在每⼩题列出的五个备选项中⾄少有两个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

中山大学计算机专业第一学期课程安排表

（2009年09月至2010年1月）
专业类别年级人总人数数课学周程分课类时网站构造与网页设计必 3 3 课程名称网站构造与网页设计实习2 必计算机网络技术专科 2008 76 76 专业英语计算机网络技术专科 2008 76 76 C++ 计算机网络技术专科物流管理物流管理电子商务物流管理电子商务电子商务物流管理电子商务 2008 76 130 互联网应用 2009 54 必必必必 3 3 4 3 2 3 3 3 3 任课教师田纯青田纯青王泳蒋爱军田纯青沈金星教师职称助教助教讲师讲师助教副教授讲师
13—15 1401
电子信息科学与技术 2008 37 专升本通信工程专升本 2008 25
62 微机原理及接口
必
4
3
周杰英
13—15 1307 13—15 1406
电子信息科学与技术 2008 37 专升本通信工程专升本 2008 25
62 数据库及应用
选
4
3
罗志高
书名：微型计算机原理及应用（第一版第三次印刷）作者：周杰英张萍等出版社:机械工业出版社书号：ISBN 7111-19646-5 定价：35 元书名:数据库原理与应用教程》罗志高等编著 2007年6月第一版，书号是：ISBN978-7-306-02867-9 定价：36元，中山大学出版社书名：数字信号处理（第2版）主编：张小虹；出版社：机械工业出版社；ISBN: 978-7-111-15260-6；定价：44元
3
谢逸
讲师
13—15 艺201
专升本 2008 54 54 线性规划专升本 2008 54 54 数据库系统

专插本计算机基础与程序设计广技师真题

专插本计算机基础与程序设计广技师真题全国2009年4月自考计算机基础与程序设计试题课程代码：02275一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.衡量存储器的基本单位是（）A. bitB. byteC. KBD. word2.Windows操作系统是（）A. 单用户、单任务B. 单用户、多任务C. 多用户、单任务D. 多用户、多任务3.组成微机主存储器的是（）A. CD—ROM和RAMB. 硬盘和RAMC. 硬盘和CD—ROMD. ROM和RAM4.下列数据中最大数是（）A. （1010010）2B. （123.4）8C. (84.5)10D. (55)165.在Turbo C 2.0中，运行一个程序后，要查看运行结果可按键（）A. Alt+F1B. Alt+F5C. Alt+F9D. Alt+F106.下列是合法C语言常量的是（）A. eB. 7E4.0C. E4D. -9.13E-307.设有int a=3,b=-4,c=5;表达式（a<b）?a:b&&c<0的值是（）A. 0B. 1C. 3D. 48.以指数形式输出实型数的格式说明符是（）A. %uB. %xC. %fD. %e9.下列程序的输出结果是（）main( ){ int x=5,y;if(x<0)y=-1;if(x==0)y=0;y=1;printf(″%d″,y);}A. -5B. -1C. 0D. 110.下列程序段的输出结果是（）i=1;while(i<3){j=1;while(j<=i){printf(″%d″,i+j);j++;}i++;printf(″\n″);}A. 2 3 3 4B. 2 3 4C. 2 3D.23 4 3 411.已知str1和str2是字符数组名，下面函数中能正确地完成字符串输出的是（）A. puts (str1,str2)B. puts (str2)C. putchar (strl)D. putchar (str1,str2)12.下列关于函数的说明中不正确的是（）A. 函数名后面可以不要一对圆括号B. 函数参数类型必须作说明C. 函数形参个数可以是一个、多个或没有D. 空函数被调用时不做任何工作13.若有定义：int a[5];则a数组中首元素的地址可以表示为（）A. &aB. a+1C. aD. &a[1]14.设有char s=″\ta\017bc″;则指针变量s指向的字符串在内存中所占的字节数是（）A. 5B. 6C. 7D. 915.下列关于结构体类型的定义正确的是（）A. struct treeB. struct tree{ int branch; { int branch;char name[20]; char name[20],char relation; char relation,}; };C. struct treeD. struct tree{ int branch { int branch;char name[20] char name[20];char relation char relation;} }16.下列各个位运算符的优先级从左到右依次降低的是（）A. | & ˆ > >B. ˆ & > > |C. ～> > ˆ |D. ～> > | ˆ17.设有说明:int u=1,v=3,w=5;表达式：v &～～u|w的值是（）A. 3B. 5C. 6D. 818.设有下列程序：（）#include″stdio.h″main( ){unsigned x=8,y=2;printf(″%d\n″,y|～(x&y));}该程序的运行结果是A. -1B. 0xffC.127D. 6553519.若有定义∶# define P(x) x x x+1和说明语句：int a=2;则表达式P（2）的值是（）A. 6B. 8C. 9D. 1020.在语句fgets(str,n,p);中，下列说法不正确的是（）A. str是字符指针B. 一次可以读n个字符C. str是字符数组名D. 一次可以读n-1个字符二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

(1)北京邮电大学2009年版课程简介(信通院)

一、公共基础课《大学计算机基础》课程简介课程编号：1100310课程名称：大学计算机基础 ( 32学时）（The Fundamentals of Computer）内容提要：该课程是信息与通信工程专业的基础课程，通过该课程的学习，使学生掌握计算机的基本概念、原理和基本应用、掌握计算机操作的基本技能。

内容主要包括：计算机发展历史、计算机中数据的表示和存储、微机系统组成和基本工作原理、软件及软件工程、操作系统基础、多媒体技术基础、信息安全基础和计算机网络基础等，结合实验，着重深化学生对于计算机基本概念的理解和计算机应用能力的培养，为进一步学习其他信息与通信工程专业课程打下良好的计算机应用能力基础和基本概念基础。

先修课程：无适用专业：通信工程、电子信息工程、信息工程、数字媒体技术选用教材：（教材名称、作者、出版社、出版时间）《大学计算机基础》第二版，徐惠民主编，人民邮电出版社，2009.9《C高级语言程序设计》课程简介课程编号：1100810课程名称：C高级语言程序设计48学时Programming By Advanced Language C内容提要：《C高级语言程序设计》是有关计算机技术方面的一门基础课程，本课程选用了在当今工程实际中广泛采用的C 语言作为学习内容。

课程首先从最简单的程序设计入手引出程序设计中所涉及的基本概念、基本方法和思路，然后再详尽细致地介绍C语言的程序设计要素及语法：基本数据类型及其定义；顺序、选择和循环三种基本程序结构及相应的实现语句；数组的功能及数组的定义和使用；函数、指针的功能、定义和使用方法；结构体和共用体；文件的读写操作等等。

通过课程讲解和上机实践，使学生能够真正地掌握如何用C语言来编写程序，来解决实际中的问题。

先修课程：大学计算机基础适用专业：信息工程选用教材：《C程序设计》第三版，谭浩强，清华大学出版社，2005年7月《C++程序设计基础》课程简介（3学分）课程编号：1100321课程名称：C++程序设计基础48学时Introduction to C++ Programming内容提要：本课程要求学生了解面向对象方法中的基本概念和程序设计思想。

计算机科学与技术专业专接本入学考试(2009秋季)A卷1

绝密★启用前2009年北京联合大学秋季高职升本科基础课、专业基础课考试考试科目程序设计基础（总分：100分考试时间：120分钟）注意事项：1. 试卷共8 页，用钢笔或圆珠笔直接将答案写在试卷上。

2. 答卷前将密封线内的项目填写清楚。

注意：本试卷共五道大题。

题号一二三四五总分题分30 10 10 20 30 100得分一、选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分）得分评卷人1．以下关于C程序组成特点的叙述中错误的是( c )A）C程序的基本组成单位是函数B）C语言不允许在函数中定义函数C）C语言不允许在一行内写多条语句D）分号是C语句的组成部分2．以下不能用于描述算法的是（ d ）A）N-S图B）传统流程图C）自然语言D）E-R图3．以下不能作为用户标识符的是（ c ）A）_128 B）MAIN C）3D D）f2x4．设变量均已正确定义并赋值，以下错误的赋值语句是（ b ）A）++x; B）x+y=z; C）a=b=c; D）x=y+z;5．以下合法的字符常量是（）A）’65’B）’\’C）’n’D）’\08’6．设有定义：int a=20,b=020;，则语句printf(“%d,%d“,a,b);的输出结果是（）A）20,15 B）20,16 C）20,20 D）20,177．设有如下程序段：int a=2,b=1,c=3;if(a<b) c=a; a=b;b=c;执行上述程序段后，a、b、c中的值应该是（）A）a=1,b=2,c=3 B）a=1,b=2,c=2 C）a=1,b=3,c=3D）a=2,b=1,c=38．以下选项中，与n=i++ 完全等价的表达式是（）A）n=i,i=i+1B）n+=i+1 C）i=i+1,n=i D）n=++i9．有以下程序：main( ){ int i,sum;for(i=1; i<5;i++,i++) sum+=i;printf("%d\n",sum); }程序的输出结果是（）A）随机值B）10 C）4 D）910．以下程序的功能是计算正整数123的各位数字之和：main( ){ int n=123,sum=0;while(n!=0){ sum=sum+n%10;n= ; }printf("sum=%d\n",sum);}程序的下划线处应填入的是（）A）n%10 B）n%100 C）n/10D）n/10011．要求定义一个具有6个元素的int型一维数组，以下选项中错误的是( )A）int a[ ]={1,2,3,4,5,6}; B）int a[2*3]={0};C）#define N 3 D）#define N 6 int a[N+N]; int *a[N];12．有以下程序：main( ){ char str[20]=”String\0xy\n”;printf("%d\n",strlen(str));}程序的输出结果是（）A）6 B）7 C）9 D）12 13．有以下函数：int fun(int x, int y){ return x>y ? y : x ; }此函数的功能是（）A）返回x和y中较大的数B）总返回“假”C）返回x和y中较小的数D）总返回“真”14．有以下程序main( ){int x[3][3]={ {1,2,3},{11,12,13},{21,22,23} };int i;for(i=0 ; i<3; i++ ) printf("%d ", x[i][i]);}程序运行后的输出结果是( )A）1 11 21 B）2 12 22C）3 13 2 D）1 12 2315．以下叙述中错误的是（）A）C语言的源程序文件是文本文件B）由C程序生成的数据文件是由记录组成的C）扩展名为.obj的C程序文件是二进制代码文件D）扩展名为.exe的C程序文件可以执行二、填空题（本大题共10个空，每空1分，共10分）1． C 程序从编写到运行主要经历的步骤包括：编辑、【1】编译源代码、【2】连接目标程序、运行。

(3)北京邮电大学2009年版课程简介(计算机学院)

一、公共基础课《大学计算机基础》课程简介说明：根据教育部计算机基础课程教学指导委员会关于计算机基础课程的教学基本要求，结合我校的教学实际，在大学计算机基础教学上，进行分类分层次教学。

全校的大学计算机基础教学共分为4类：1. 信息与通信工程学院2. 电子工程学院、自动化学院、经济管理学院、理学院3. 国际学院4. 文科每类中（文科除外）进行分层次教学。

通过分类分层次教学实现大学计算机基础的分级教学。

《大学计算机基础》（理工类）课程简介课程编号：1300010课程名称：大学计算机基础（理工类）（32学时）College Computer Foundations内容提要：随着计算机技术的发展和应用水平的提高，计算机成为学生今后学习和科研必须掌握的基本工具。

通过本课程的学习，使学生了解计算机的基本组成和工作原理，熟悉操作系统的基本功能；熟练掌握Windows操作系统和常用的办公软件使用；了解计算机网络基础，掌握Internet的基本应用；根据专业特点，了解计算机多媒体技术基础知识或数据库的基本知识；了解计算机网络信息安全技术。

本课程是计算机的基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握计算机的基本原理和基本应用。

着重加强学生计算机应用能力的培养，为进一步学习其他计算机课程打下良好的基础。

先修课程：无适用专业：理工科非计算机专业选用教材：《大学计算机基础》牛少彰主编 2009年8月北京邮电大学出版社《大学计算机基础》（文科）课程简介课程编号：1300010课程名称：大学计算机基础（文科）（32学时）College Computer Foundations内容提要：通过本课程的学习，使学生了解计算机基础知识、基本概念、计算机信息表示和存储；了解微型计算机系统组成和基本工作原理；熟悉Windows操作系统的基本操作；熟练掌握常用办公软件的基本使用；了解计算机网络的基本知识；掌握Internet的基本应用；了解多媒体技术的基础知识。

《计算机导论》课程教学大纲

《计算机导论》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是计算机学科各专业一门重要的入门性导引类专业基础课程。

该课程教学的目标是认知与导学，其主要任务是全面地简要地介绍该学科的主要内容、计算机的基本知识、硬件和软件的核心及其发展趋势、学科研究和应用中所采用的数学与系统科学方法、计算机在各行各业中的应用以及在学科教育中所涉及的知识体系、教学方法与要求等等。

目的在于让计算机专业的学生们对计算机学科所含概的知识领域有个系统化、逻辑化的概括性了解，明确各主领域的发展规律和内在联系；各主领域存在的基本问题以及求解这些基本问题的方式方法。

在教学中，教师应该以科学的认识论和科学的方法论统领整个课程的教学，采取高级科普的深度定位和通俗流畅的语言，向学生介绍整个学科的概貌，对学生进行整个学科正确的认知与导学，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础，同时，给学生的学习留下大量的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用，能够引导和帮助学生按照学科专业的特点和要求来开展学习，顺利完成学业。

二、课程教学的基本要求本课程是计算机科学基础理论与应用操作相结合的课程。

课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节，要求做到“广度优先，广而不细”。

课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础，为今后深入学习信息专业各专业理论课程做好铺垫；同时，通过本课程的实验学习将使学生掌握一些基本的操作技术，提高感性认识，为今后在各自的专业中对计算机的使用打下厚实的基础。

学完本课程应达到以下基本要求：1．理解和掌握计算机科学的基本概念和基本知识2．理解和掌握计算机的基本结构与工作原理3．了解高级语言与程序设计技术4．了解计算机系统软件与应用软件5．了解计算机网络及其应用6. 了解数据库系统及其应用7．了解新一代计算机体系结构与软件方法学8．掌握计算机操作技能及Word、Excel、Powerpoint的使用9．了解计算机信息安全技术10．了解职业道德与择业三、课程教学基本内容和学时分配第一章绪论重点与难点1．计算机的基本概念。

计算机导论教学大纲

计算机导论教学大纲课程编号：09004课程名称：计算机导论英文名称：Introduction to Computer Science学分：3总学时：60（其中，授课30 学时，实验30 学时）适用年级专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、应用技术、信息管理等专业）一年级一、课程说明（一）编写本大纲的指导思想《计算机导论》是学习计算机知识的入门课程，是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业（统称计算机专业）的专业基础课，是计算机专业完整知识体系的绪论。

通过本课程的学习，可以使学生对计算机的发展历史、计算机专业的知识体系、计算机学科方法论及计算机专业人员应具备的业务素质和职业道德有一个基本的了解和掌握，这对于计算机专业学生四年的知识学习、能力提高、素质培养和日后的学术研究、技术开发、经营管理等工作具有十分重要的基础性和引导性作用。

（二）课程目的和要求《计算机导论》课程的课堂讲授主要应用包括：计算机发展简史、计算机专业知识体系、计算机基础知识、操作系统与网络知识、程序设计知识、软件开发知识、计算机系统安全与职业道德、计算机领域的典型问题、计算机学科方法论等内容。

常用软件的介绍和练习主要放在实验环节。

通过本课程的学习，使学生了解计算机的发展简史，激发学习兴趣；掌握计算机的基本知识，建立专业知识体系框架；熟练掌握常用的计算机软件的使用，提高操作技能；了解计算机科学技术的最新发展，促进研究性学习；掌握计算机学科的思维方法，培养综合素质与创新能力。

这对于计算机专业学生四年的知识学习、能力提高、素质培养和日后的学术研究、技术开发、经营管理等工作具有十分重要的基础性和引导性作用。

本课程定位在对计算机专业做一个绪论性的介绍，不求深度优先，但求广度优先，主要目的在于让学生对计算机的历史发展、知识体系及学习（研究）方法有一个总体性的了解，激发学生的学习兴趣和学习主动性。

（三）教学的重点、难点本课程教学的重点是计算机发展简史、计算机基础知识、操作系统与网络知识、程序设计知识、软件开发知识、计算机系统安全与职业道德、计算机学科方法论等内容。

重庆邮电大学计算机大类2009专业培养方案

计算机大类专业培养方案计算机科学与技术（080605）、信息安全（071205w）一、人才培养定位、目标和特色人才培养定位：培养复合型计算机专业人才、应用型信息安全人才。

在思想道德、业务、文化、身心素质等方面全面发展，适应信息社会和知识经济时代需要，具有扎实基础、宽广知识、与时俱进、开拓创新的社会主义事业的建设者和接班人。

人才培养目标：培养思想品德优、社会公德强，具有健全法制意识、诚信意识，具有较强的沟通、协作能力，身心健康的计算机类人才。

能系统掌握计算机硬件与软件、计算机应用、计算机网络等的基本理论、基本知识和基本技能与方法；基本掌握通信网的组成和工作原理；较全面地了解计算机科学与技术的基本理论和基本方法；能在政府部门和企事业单位从事计算机科学与技术的教学、科研和应用开发，以及计算机网络工程设计、运营管理和维护或从事网络与信息安全的管理与服务和应用开发工作。

人才培养特色：采用宽口径专业培养模式，坚持素质、知识、能力协调发展，重视人才综合素质培养和个性发展，以信息通信技术为背景，分别以计算机通信、网络安全为特色，培养“知识结构宽、竞争潜力厚、适应能力快、创新意识强”的高素质人才。

根据社会对应用型计算机人才的需要和我校信息技术的优势，设置计算机通信、软件设计与开发、网络安全管理与服务及网络与系统安全工程等特色方向。

培养方案及培养过程中实现学生各方面的协调发展，注重培养学生潜在能力与就业能力，实现综合能力和素质的提升。

二、培养规格及要求计算机大类专业学制四年，前两年为基础学习阶段，后两年为专业学习阶段。

基础学习阶段按大类培养，采用同一培养方案，使学生具有较宽的专业基础知识。

在专业学习阶段，根据学生所选专业，分别按计算机科学与技术、信息安全专业进行培养，使学生具有一定的特长。

本专业学生主要学习计算机科学与技术、计算机通信等方面的基础理论和基本知识，接受从事科学研究及计算机应用系统开发的基本训练。

在此基础上，通过选修计算机科学与技术或信息安全等专业的选修课，使学生达到所选专业方向的知识结构要求。

计算机基础试卷

卷
课程类型命题人审题人合计 100 分总分人基础课
电子专业、工民建专业
学号
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一.填空题（本题共 20 个空，各空 1 分，共 20 分）技术、技术和技术结合而成，有时也叫
姓名
班
4.在微型计算机中，应用最普遍的英文字符的编码是 5.Windows XP 是一个基于 NT 技术的纯 6.段落的缩进是指文本中的括、右缩进、与、悬挂缩进。列和、位
4．计算机应用领域有哪些？(5 分)
计算机基础试卷
第 4 页（共 4 页）
—————————密—————封——————线——————内——————不——————要——————答——————题———————————
第 1 页（共 4 页）
计算机基础试卷
得分阅卷人
二.选择题（本题共 20 个小题，各小题 2 分，共 40 分）
1.在计算机硬件系统中,“Bus”的含义是( )。 A.公共汽车 B.网络传输 C.总线 D.主机 2.十进制数 127 转换为八进制数是( )。 A.157 B.167 C.177 D.207 3.键盘属于计算机的( )。 A.显示设备 B.通讯设备 C.输入设备 D.输出设备 4.在计算机运行时,把程序和程序运行所需要的数据或程序运行所产生的数据同时存放在内存中,这种程序运行方式是 1946 年由( )所领导的研究小组正式提出并论证的。 A.图灵 B.布尔 C.冯．偌依曼 D.爱因斯坦 5.十六进制数 112 转换为八进制数是( )。 A.352 B.422 C.442 D.502 6.鼠标属于计算机的( )。 A.显示设备 B.通讯设备 C.输入设备 D.输出设备 7.在计算机软件系统中,衡量文件大小的单位是( )。 A.二进制位 B.字节 C.字 D.汉字数 8.在计算机中中文字符编码采用的是( )。 A.拼音码 B.国标码 C.ASCII 码 D.BCD 码 9.计算机系统包含计算机硬件系统和计算机( )系统。 A.内存 B.硬盘 C.显示器 D.软件 10.目前台式 PC 上最常用的 I/O 总线是( )。 A.ISA B.PCI C.EISA D.VL-BUS 11．在 Word 编辑状态下，当前编辑的文档是 C 盘中的 d1.doc 文档，要将该文档保存到 U 盘上，应当使用_______。 A． “文件”菜单中的“保存”命令 B． “文件”菜单中的“另存为”命令 C． “文件”菜单中的“新建”命令 D． “插入”菜单中的命令 12．鼠标指针通过 Word 工作区文档窗口时的形状为_______。 A．I 形 B.手形 C.十字形 D.箭头形 13．在 Word 的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式_______。 A.一定是全屏显示视图或大纲视图方式 B.一定是页面视图或大纲视图方式 C.一定是全屏显示视图方式 D.一定是普通视图或页面视图方式 14．Word 保存文档的默认扩展名是_______。 A．TXT B．DOC C．WRT D．DOT