《闻名中外的“三孔”》教案之一
闻名中外的三孔教案
闻名中外的三孔教案标题：闻名中外的三孔教案教学目标：1. 了解中国的三孔（即孔子、孟子、荀子）及其对中国文化和教育的影响。
2. 分析三孔思想的核心理念和教育原则。
3. 掌握三孔思想在现代教育中的应用。
教学内容：1. 孔子的思想与教育原则：a. 仁爱：培养学生的仁爱之心，注重亲情、友情和社会责任。
b. 敬老尊师：强调尊重和孝敬长辈以及师长，建立良好的师生关系。
c. 修身齐家治国平天下：强调个人修养、家庭和谐、国家治理和世界和平。
2. 孟子的思想与教育原则：a. 天命思想：强调个体的天赋和命运，鼓励学生发展自己的特长和潜力。
b. 教育的目的：培养学生的道德品质和人格，追求仁义道德的行为准则。
c. 修身齐家治国平天下：与孔子思想相似，注重个人修养、家庭和谐、国家治理和世界和平。
3. 荀子的思想与教育原则：a. 天性论：认为人性本恶，需要通过教育来约束和改善。
b. 教育的方法：强调教育的重要性，提倡启发式教学和培养学生的思维能力。
c. 修身齐家治国平天下：与孔子和孟子思想相似，强调个人修养、家庭和谐、国家治理和世界和平。
教学活动：1. 分组讨论：学生分成小组，研究并讨论孔子、孟子和荀子的思想及其对教育的影响。
2. 角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟孔子、孟子和荀子的对话，探讨他们的思想差异和共同点。
3. 文化展示：学生可以通过展板、PPT等形式展示三孔思想在中国文化和教育中的重要地位。
4. 现代教育应用：学生讨论并分享如何将三孔思想应用于现代教育中，提出具体的教学方法和策略。
评估方式：1. 小组讨论表现评价：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和对三孔思想的理解。
2. 角色扮演评估：评估学生在角色扮演中的表演技巧和对三孔思想的准确理解。
3. 文化展示评估：评估学生的展示内容和形式是否清晰、有条理，并能准确传达三孔思想。
4. 现代教育应用评估：评估学生对将三孔思想应用于现代教育的理解和创新程度。
教学资源：1. 孔子、孟子和荀子的相关文献和著作。
32闻名中外的“三孔”
有关孔子的言论：
发愤忘食，乐以忘忧；安贫乐道；学而不厌，诲人不倦；直道而行；与情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“君子成人之美，不成人之恶” “躬自厚而薄责于人”等，都是他做人的准则。
五、质疑再探
课文学到这里，你还有什么不懂的问题吗？提出来大家共同解决。
方城县实验小学教案
科目：语文年级五年级
课题：闻名中外的“三孔”第1课时主备人：秦松华
教材学情分析：本文是一篇略读课文，作者细致的介绍了与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府和孔林。本课的段落层次分明，可引导学生自读自悟，感受“三孔”的雄伟壮丽。
三维目标：1、朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林。2、感受三孔的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺。3、激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
学生自主探究，不懂的地方做上标记，留待合探时解决。
自探完之后，师指名开火车读文，共同纠正字音，把课文读正确，流利。抽查词语意思。
三、解疑合探
2468组展示，1357组评价补充，全班同学根据回答完善自己的批注。
三孔指的是孔庙、孔府、孔林。
孔庙建筑壮观、工艺精湛；孔府布局严谨合理；孔林是我国延续时间最长、保护最完整的家族墓地。
六、测评训练
请同学们根据本节课所学内容，编一两道测试题考一考同桌。（教师巡回指导，收集典型测试题提供给全班同学。）
作业布置：1、摘抄文中的好词佳句2、搜集有关孔子的言论或者故事，和大家分享。
板书设计：
教学反思：
核查意见：核查人：
重点、难点1、理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林。2、感受三孔的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学方法与教具：
闻名中外的三孔教案
闻名中外的三孔教案教案标题：闻名中外的三孔教案教案目标：1.了解中国传统文化中的三孔：孔子故居、孔庙和孔林。
2.理解三孔的历史背景、文化价值和重要意义。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
教案步骤：引入：1.通过展示孔子的肖像和与孔子相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问学生是否听说过孔子，以及他们对孔子有什么了解。
探究：1.介绍孔子故居：孔子故居是孔子的出生地，是中国历史上重要的文化遗址之一。
通过图片和简要介绍，让学生了解孔子故居的地理位置和建筑特点。
2.介绍孔庙：孔庙是为纪念孔子而建造的庙宇，是中国古代最早的一座师傅庙。
通过图片和简要介绍，让学生了解孔庙的历史渊源和建筑风格。
3.介绍孔林：孔林是孔庙的附属墓地，是孔子及其后裔的墓地。
通过图片和简要介绍，让学生了解孔林的规模和重要性。
拓展：1.组织学生小组讨论，探讨为什么孔子对中国文化有如此重要的影响。
2.引导学生思考孔子的思想和价值观对现代社会的启示和影响。
3.鼓励学生提出自己的问题和观点，展开互动交流。
总结：1.回顾本节课所学内容，让学生总结三孔的重要性和文化价值。
2.鼓励学生表达自己对中国传统文化的兴趣和尊重。
3.布置作业：要求学生进一步了解孔子及其思想，并写下自己对孔子的认识和感受。
评估：1.观察学生在课堂上的参与程度和互动表现。
2.检查学生完成的作业，评估他们对孔子及其思想的理解和表达能力。
教学资源：1.孔子和三孔的图片和资料。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学工具。
教学扩展：1.组织学生实地参观孔子故居、孔庙和孔林，加深对三孔的了解和体验。
2.组织学生进行小组研究，深入探讨孔子的思想和其在中国传统文化中的地位。
3.组织学生进行展示，分享自己对孔子及其思想的认识和感受。
注意事项：1.教师应提前准备好相关图片和资料，并熟悉三孔的历史和文化背景。
2.教师应积极引导学生参与讨论和互动，激发他们的学习兴趣和思考能力。
3.教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略，确保教学效果。
西南师大版五年级语文下册《八单元 32 闻名中外的“三孔”》教案_19
32※闻名中外的“三孔”教学设计一、教学目标：1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
二、教学重点：1、了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2、感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
三、教学准备孔子资料，课件四、教学方法1、情景教学法2、合作探究教学法3、目标教学法五、教学时间一课时六、教学过程一、名言激趣，导入新课1.同学们，上学期我们学过“知之为知之，不知为不知，是知也”。
这句古代名言，你可知道它是谁说的吗？（孔子）（出示孔子图片）谁能说一说自己对孔子的了解？（我们展示一下收集资料的情况）师：孔子是我们中华名族的骄傲，现在，西方很多发达国家都掀起了学习孔子的热潮。
202.导入课题：孩子们，今天我们一起走进孔子，去寻访他的遗迹---欣赏我国优秀的古代建筑。
3、书课题读课题：32、闻名中外的“三孔”。
读了课题你知道了什么？你有什么疑问？预设：（1）“三孔”指什么？（2）三孔有什么特点？（3）为什么三孔会闻名中外？（刚才大家都是从内容的角度来提的，）（4）作者介绍三孔是采用了哪些写法？（鼓励很好，孩子们真会思考）二、初读课文，整体感知1、带着问题，自由读课文，根据要求完成助学单一，然后小组内交流。
（1）自由读课文，读准字音，读通课文。
（2）勾画出文中不熟悉的词语读一读。
（3）根据课文内容填空。
“三孔”闻名中外是因为这里诞生了、孔子。
雄伟壮丽的“三孔”是、的建筑群。
由于孔子的地位和影响，它已远远地超越了的局限，成为我国著名的。
4、“三孔”指的是、、2.检查自读情况。
（1）齐读词语。
简介焚书坑儒这个历史故事。
（焚书坑儒：公元前213年，秦始皇听信丞相李斯的建议，下令焚烧《秦纪》以外的列国史记以及有关《诗》《书》，以此来控制读书人用诗书来反对秦国的法律，更残忍的是挖坑将460多名方士和读书人活活埋葬。
《闻名中外的“三孔”》渗透法制教育教案
《闻名中外得“三孔”》教学设计教学课型：略读课文教学方法：通过朗读法、自学法、电教法图文结合,感受“三孔”得特点.三维目标知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解有关词句得意思。
过程与方法：理解课文,体会孔庙、孔府、孔林得特点,学习作者运用说明方法说明事物，了解文章得结构.情感态度与价值观:感受“三孔"得雄伟壮丽，激发学生对中国古代建筑得喜爱与了解中国得世界遗产得兴趣。
渗透《中华人民共与国文物保护法》第一章之第二条第一、二款、第五条、第七条得内容,对学生进行法制教育，增强保护文物得意识。
教学重点：体会孔庙、孔府、孔林得特点,学习作者运用得说明方法,了解文章得结构。
教学难点:感受“三孔"得美,激发学生对中国古代建筑得喜爱,增强保护文物得意识，渗透法制教育。
教学准备：老师:制作“三孔"得课件。
学生：搜集有关孔子得资料。
教学课时：一课时。
教学过程:一、谈话,激趣导入。
(设计意图:通过谈话引入课题，学生汇报课前收集得资料简介孔子，培养学生得动手能力,让学生对文本对象有大致得了解。
)1、师：在我国古代有一位伟人，她创立了儒家学派,就是伟大得思想家、教育家。
她正直、乐观，知识渊博，一生都在追求真、善、美。
几千年过去了，她伟大得思想还影响着世人，这个人就是谁呢?(孔子）２、出示孔子得画像,根据课前收集得资料，说说您对孔子得了解，抽学生汇报，教师小结。
3、师导入：今天就让我们走近孔子,寻访她得遗迹。
揭题、板题。
4、学生齐读课题,围绕课题质疑.（“三孔”指得就是什么？“闻名中外"让您得到什么信息？)二、初读文章,感知大意.(设计意图：引导学生初读课文，扫清字、词障碍。
)1、自由读文，读准字音,读通课文。
２、默读课文，利用字典或联系上下文理解词语得意思,用批注写下自己得阅读理解，找出课文中得“三孔”指得就是什么？３、检查自读情况,抽生汇报.师相机板书:三孔-孔庙、孔府、孔林.三、再读文章,理清文章脉络。
《闻名中外的“三孔”》教学建议
闻名中外的“三孔” 》教学建议
闻名中外的“三孔”
教学目标
1. 朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林。
2. 感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备
搜集有关“三孔”的资料
教学建议
本文是一篇略读课文。
作者细致地介绍了与孔子有关的
三处古迹——孔庙、孔府和孔林。
全文共有14 段，第1、2 段是概述“三孔”的位置及其与孔子的关系。
第3〜8段写了孔庙。
孔庙是我国最古老的庙宇之一，占地大，规模壮观。
大成殿庄严雄伟，石柱工艺精湛、造型优美，孔子塑像生动逼真。
诗礼堂的孤墙因曾藏宝贵文献而具有象征意义。
第9〜10 段介绍孔府。
孔府分东、西、中三路，布局严谨合理，后花园清新幽静。
第11〜13
段写孔林。
孔林是孔子和子孙后代的墓地，充满神秘感。
孔子墓石碑上的刻字是明代书法家黄养正书写的。
《桃花扇》的作者孔尚任也埋在这里。
孔林作为家族的墓地，在我国延续的时间最长、保护最完整。
第
14 段总结了“三孔”的特点及地位。
本课的段落层次分明，可引导学生，自读自悟，感受“三
孔”的雄伟壮丽
建议本课用 1 课时。
《闻名中外的“三孔”》教学设计 (西师版五年级下册)_2
《闻名中外的“三孔”》教学设计(西师版五年级下册)
闻名中外的“三孔”
教学目标
1. 朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林。
2. 感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备
搜集有关“三孔”的资料。
教学建议
本文是一篇略读课文。
作者细致地介绍了与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府和孔林。
全文共有14段，第1、2段是概述“三孔”的位置及其与孔子的关系。
第3～8段写了孔庙。
孔庙是我国最古老的庙宇之一，占地大，规模壮观。
大成殿庄严雄伟，石柱工艺精湛、造型优美，孔子塑像生动逼真。
诗礼堂的孤墙因曾藏宝贵文献而具有象征意义。
第9～10段介绍孔府。
孔府分东、西、中三路，布局严谨合理，后花园清新幽静。
第11～13段写孔林。
孔林是孔子和子孙后代的墓地，充满神秘感。
孔子墓石碑上的刻字是明代书法家黄养正书写的。
《桃花扇》的作者孔尚任也埋在这里。
孔林作为家族的墓地，在我国延续的时间最长、保护最完整。
第14段总结了“三孔”的特点及地位。
本课的段落层次分明，可引导学生，自读自悟，感受“三孔”的雄伟壮丽。
建议本课用1课时。
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
西师大版五年级语文下册教案闻名中外的“三孔”
西师大版五年级语文下册教案闻名中外的“三孔”本节课是五年级语文下册的第三课，“闻名中外的‘三孔’”，课本的设计很有趣，让学生了解并掌握了中国文化中一个著名的代表——孔子，文化遗产——孔庙、孔林和孔子像。
一、教学内容1. 掌握“三孔”及其意义；2. 了解历代的朝拜方式和孔庙、孔林由何而建；3. 理解孔子的思想和其对于中国文化的影响。
二、教学目标1. 了解“三孔”的历史背景和意义；2. 理解“孔庙、孔林”的建立原因和历史特点；3. 掌握“孔子”的人物特点和思想精华；4. 了解中国传统文化的基础内容。
三、教学准备课件、板书、PPT、学生自带的课本。
四、教学过程1.导入教师打开PPT，播放孔子常识问答：竹笠子是孔子的什么形象？孔子是哪个时代的思想家？然后教师提问：孔子在中国文化中占什么地位？开启学生的思维，引发学生的兴趣。
2.学习“三孔”（1）安排学生自己到课本中找到文本《闻名中外的‘三孔’》，快速浏览文本，思考“三孔”分别是什么、有什么意义。
（2）学生能够相互交流，总结出“三孔”即是“孔庙、孔林、孔子像”，并了解“三孔”的历史和文化价值。
（3）学生分小组展开思考，按照课本中的“设计”环节，分角色扮演，学生可以扮演学者、游客、导游等不同角色，学习“三孔”的历史背景和文化意义，并引导学生进一步意识到“三孔”对于中国文化的影响。
3.了解“孔庙、孔林”的建立原因（1）班级以“导游”的方式欢迎游客来参观“三孔”。
引导学生分小组，角色扮演，游客可以提问，导游则要精彩回答。
（2）学生观察“孔庙、孔林”的图片，并回答相关问题，如：这些东西是什么？为什么建造“孔庙、孔林”？历史上有哪些朝拜它们的方式？（3）通过展示“孔庙、孔林”的照片，引导学生了解“孔庙、孔林”的历史和建立原因，并了解历代朝拜的方式和规矩。
让学生了解中国的传统文化并加深他们对于这个传统文化的认识。
4.了解孔子的思想和精华（1）学生分为两组讨论，并记录下来孔子的思想精华和“中庸之道”的内涵。
闻名中外的“三孔”第一课时
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.教学过程
一、激趣引入，整体感知
1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。
他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
2．质疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？
让我们一起来看课文。
二、初读文章，感知大意
1．自由朗读课文，读准字音，读通课文
2．默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，“三孔”指的是什么？
3．检查自读情况。
4．交流，板书。
(三孔：孔庙孔府孔林)
三、再读文章，理清层次
1．快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？
2．指名读1、2、14段。
思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)
1。
《闻名中外的“三孔”》渗透法制教育教案
《闻名中外的“三孔”》教学设计教学课型：略读课文教学方法：通过朗读法、自学法、电教法图文结合，感受“三孔”的特点。
三维目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解有关词句的意思。
过程与方法：理解课文，体会孔庙、孔府、孔林的特点，学习作者运用说明方法说明事物，了解文章的结构。
情感态度与价值观：感受“三孔”的雄伟壮丽，激发学生对中国古代建筑的喜爱和了解中国的世界遗产的兴趣。
渗透《中华人民共和国文物保护法》第一章之第二条第一、二款、第五条、第七条的内容，对学生进行法制教育，增强保护文物的意识。
教学重点：体会孔庙、孔府、孔林的特点，学习作者运用的说明方法，了解文章的结构。
教学难点：感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，增强保护文物的意识，渗透法制教育。
教学准备：老师：制作“三孔”的课件。
学生：搜集有关孔子的资料。
教学课时：一课时。
教学过程：一、谈话，激趣导入。
（设计意图：通过谈话引入课题，学生汇报课前收集的资料简介孔子，培养学生的动手能力，让学生对文本对象有大致的了解。
）1、师：在我国古代有一位伟人，他创立了儒家学派，是伟大的思想家、教育家。
他正直、乐观，知识渊博，一生都在追求真、善、美。
几千年过去了，他伟大的思想还影响着世人，这个人是谁呢？（孔子）2、出示孔子的画像，根据课前收集的资料，说说你对孔子的了解，抽学生汇报，教师小结。
3、师导入：今天就让我们走近孔子，寻访他的遗迹。
揭题、板题。
4、学生齐读课题，围绕课题质疑。
（“三孔”指的是什么？“闻名中外”让你得到什么信息？）二、初读文章，感知大意。
（设计意图：引导学生初读课文，扫清字、词障碍。
）1、自由读文，读准字音，读通课文。
2、默读课文，利用字典或联系上下文理解词语的意思，用批注写下自己的阅读理解，找出课文中的“三孔”指的是什么？3、检查自读情况，抽生汇报。
师相机板书：三孔—孔庙、孔府、孔林。
三、再读文章，理清文章脉络。
（设计意图：引导学生再次朗读课文，理清文章层次，培养学生的分析概括能力。
【309教育网优选】西南师大版小学语文五年级下册《闻名中外的“三孔”》 教案教学设计
《闻名中外的“三孔”》教学设计本文是一篇略读课文。
作者细致地介绍了与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府和孔林，以及“三孔”与孔子的关系。
【知识与能力目标】1.利用工具书学会本课的生字新词。
2.能有感情地朗读课文，读懂课文。
【过程与方法目标】通过课文的学习激发学生对中国古代建筑的喜爱和赞美之情。
【情感态度价值观目标】明白“三孔”的特点，了解灿烂的中华文化；能感受文化的博大精深；喝建造者巧夺天工。
【教学重点】理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
【教学难点】感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
搜集“三孔”的图片及文字资料；教学课件。
（一）激情引入名言接龙：1、知之为知之,（）2、三人行，（）3、敏而好学，（）4、学而不思则罔，（）这些名言都出自（出示孔子图片）孔子名言欣赏◆知之为知之，不知为不知，是知也。
◆学而不思则罔，思而不学则殆。
◆温故而知新，可以为师矣◆三人行，必有我师焉。
◆己所不欲，匆施于人。
（二）初读反馈1、题目中的“三孔”分别指的是什么？孔庙、孔府、孔林2、图片欣赏：因为诞生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外；还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
（三）理清脉络1、“三孔”位于哪些自然段？（1、2）概述（3—13）分别介绍孔庙、孔府、孔林的特点。
（14）总结2、分别找出描写孔庙、孔府、孔林的相关段落。
孔庙（3—8）孔府（9—10）孔林（11—13）（四）细读品味孔庙出示图片1、出示：孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
”这句话运用什么说明方法？它是从什么角度来写孔庙的？从中你感受到了孔庙怎样的特点？（板书：建筑壮观）2、出示：殿高31米多，覆盖着黄色的琉璃瓦，显得特别庄严雄伟。
殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。
其中后檐和两侧的18根石柱，每根都是八面八角，每面刻9条团龙，一共72条，前檐的10根，每根刻两条盘龙，中间有一颗宝珠，构成了‘二龙戏珠’。
西南师大版五年级语文下册《八单元 32 闻名中外的“三孔”》教案_16
32 闻名中外的“三孔”教学目标1.朗读课文，教会学生构建思维导图，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重点教会学生构建思维导图，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
教学难点感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备教师：制作“三孔”的课件。
学生：搜集有关“三孔”的资料。
教学时间1课时。
教学过程一、出示课题学生质疑（一）预设：1.“三孔”指的什么呢？“三孔”为什么加引号？2.从文中哪些地方可以看出“三孔”是闻名中外的？（相机学习《课文链接》）3.这篇文章用什么说明方法，突出了说明对象的哪些特点？…………（二）同伴互助，解决部分疑惑，提炼问题1.相机解决问题。
2. 提炼合作解决的问题：（1）本文从哪些方面介绍了“三孔”，分别有什么特点？用了哪些说明方法，突出了说明对象的什么特点？（2）文章采用什么结构安排材料的？二、带着疑惑抽读课文1.抽读重点段落，相机理解重难点词语。
（饱经风霜等）2.学生勾画、批注。
三、回顾思维导图明确学习任务及方法任务一：本文从哪些方面介绍了“三孔”，分别有什么特点？用了哪些说明方法，突出了说明对象的什么特点？1.回顾及19课的学习方法和思维导图2.小组合作建构本文思维导图3.用“关键字”的方式表达出来4、小组汇报。
预设：（1）“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
从规模上看，相当壮观，令中外游客惊讶不已。
”用列数字的说明方法，说明孔庙规模宏大、壮观。
（2）“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
”“殿高31米多，覆盖着黄色的琉璃瓦，显得特别庄严雄伟。
殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。
西师大五年级语文下册《闻名中外三孔》教案
《有名中外的“三孔” 》教课设计教课目的1.学会本课生字、新词。
2.理解课文内容，认识孔庙、孔府、孔林的特色。
3.感觉“三孔”的宏伟壮丽和古代建筑者的高明技艺，激发学生对中国古代建筑的喜欢，以及对古代建筑者的赞叹。
教课要点理解课文内容，认识孔庙、孔府、孔林的特色。
教课难点感觉“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜欢，以及对古代建筑者的赞叹。
教课准备教师：制作“三孔”的课件。
学生：收集相关“三孔”的资料。
教课时间1课时。
教课过程一、激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创办了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一世都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会忘记他。
他是谁呢？ (孔子 )你认识他多少？ (学生自由说 )今日，让我们走近他，寻访他的古迹。
2．怀疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“有名中外”让你得到什么信息？让我们一同来看课文。
二、初读文章，感知粗心1．自由朗诵课文，读准字音，读通课文。
2．默读课文，用标注写下自己的阅读理解。
认识课文内容，“三孔”指的是什么？3．检查自读状况。
4．沟通，板书。
(三孔：孔庙孔府孔林)三、再读文章，理清层次1．迅速阅读课文，“三孔”分别位于哪些段落？2．指名读 1、2、14 段。
思虑：你认识了什么，前后有什么联系？ (总分 )四、细读文章，体会“三孔”的独到由于出生了有名的思想家、教育家孔子，因此“三孔”有名中外；还由于它历史悠长，布局完好，因此“三孔”有名中外。
那“三孔”究竟是如何的一群建筑，让我们到文章里一睹风范。
(一)孔庙。
1．男女生轮读写孔庙的段落(3~8 段)。
谈谈你读懂了些什么？2．沟通。
环绕孔庙的古老、整体布局，以及作者用数字描绘表现出建筑规模的壮观和建筑者的技艺精深，归纳出孔庙的特色：建筑壮观、工艺精深。
3．赏识孔庙的课件，孔庙有名中外，找找你感觉到的孔庙最独到的句子，品读。
《闻名中外的“三孔”》教学设计-word文档资料
《闻名中外的“三孔”》教学设计教学目标1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重点理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
教学难点感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备教师：制作“三孔”的课件。
学生：搜集有关“三孔”的资料。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣引入，整体感知1.有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大;他正直、乐观，一生都在追求真、善、美;几千年来，没有一位中国人会遗忘他。
他是谁呢?(孔子)你了解他多少?(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
2.质疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的什么呢?“闻名中外”让你得到什么信息?让我们一起来看课文。
二、初读文章，感知大意1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，“三孔”指的是什么?3.检查自读情况。
4.交流，板书。
(三孔：孔庙孔府孔林)三、再读文章，理清层次1.快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落?2.指名读1、2、14段。
思考：你了解了什么，前后有什么联系?(总分)四、细读文章，体味“三孔”的独特因为诞生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外;还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
那“三孔”到底是怎样的一群建筑，让我们到文章里一睹风采。
(一)孔庙。
1.男女生轮读写孔庙的段落(3~8段)。
说说你读懂了些什么?2.交流。
围绕孔庙的古老、总体布局，以及作者用数字描写表现出建造规模的壮观和建筑者的技艺精湛，概括出孔庙的特点：建筑壮观、工艺精湛。
3.欣赏孔庙的课件，孔庙闻名中外，找找你感受到的孔庙最独特的句子，品读。
“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《闻名中外的“三孔”》教案之一
导读：教学目标
1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重点
理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
教学难点
感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备
教师：制作“三孔”的课件。
学生：搜集有关“三孔”的资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣引入，整体感知
1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。
他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
2．质疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？
让我们一起来看课文。
二、初读文章，感知大意
1．自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2．默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，“三孔”指的是什么？
3．检查自读情况。
4．交流，板书。
(三孔：孔庙
孔府
孔林)
三、再读文章，理清层次
1．快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？
2．指名读1、2、14段。
思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)
四、细读文章，体味“三孔”的独特
因为诞生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外；还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
那“三孔”到底是怎样的一群建筑，让我们到文章里一睹风采。
(一)孔庙。
1．男女生轮读写孔庙的段落(3~8段)。
说说你读懂了些什么？
2．交流。
围绕孔庙的古老、总体布局，以及作者用数字描写表现出建造规模的壮观和建筑者的技艺精湛，概括出孔庙的特点：建筑壮观、工艺精湛。
3．欣赏孔庙的课件，孔庙闻名中外，找找你感受到的孔庙最独特的句子，品读。
“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
”“殿高31米多，覆盖着黄色的琉璃瓦，显得特别庄严雄伟。
殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。
其中后檐和两侧的18根石柱，每根都是八面八角，每面刻9条团龙，一共72条，前檐的10根，每根刻两条盘龙，中间有一颗宝珠，构成了‘二龙戏珠’的生动场面。
”这两句分别对孔庙整体和局部的描写，都用了列数字的说明方法，体会建筑的壮观、工艺的精湛、建筑者的不容易。
理解“精湛”“饱经沧桑”。
4．这部分你还有不明白的地方吗？大家共同交流解答。
针对学生的回答，补充一些历史知识，如《尚书》、《论语》、焚书坑儒等。
(二)孔府。
1．默读写孔府的段落(9~10段)，说说你读懂了些什么？
“孔府在今天共有楼、堂、厅、轩463间，分为东、中、西三路。
东路是家庙，西路是客厅；中路的前半部是官衙，后半部是住宅。
”作者采用方位顺序展现孔府布局。
语言简单，概括清晰。
2．孔府的特点是什么？(布局严谨合理)
3．欣赏孔府的课件。
(三)孔林。
1．小组内学习11~13段，交流自己读懂了什么。
孔林的独特之处又在哪里？用笔勾画下来。
2．亲自来感受这个家族墓地的独特之处吧！欣赏课件。
3．交流感受，孔林是延续时间最长、保护最完整的家族墓地。
五、品读升华，拓展能力
1．孔子，是一位在世界范围内拥有影响力的人，所以“三孔”远远超越家族的局限，成为著名的旅游胜地，这是我们整个华夏民族的骄傲。
现在，我们来做小导游，请选择你最感兴趣的部分，做准备，为大家介绍。
2．播放“三孔”的课件，小导游为大家解说。
六、课后延伸
1．教师向学生推荐阅读《论语》。
2．搜集孔子的故事，与同学交流。
附：板书设计
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。