高考语文作文常见失分错误分析
高考语文十五种丢分现象及对策
高考语文十五种丢分现象及对策高考语文是考查学生的语言文字表达能力和思维能力的一门科目，因此在备考过程中，需要特别注意避免一些容易丢分的现象。
下面是我为你总结的高考语文十五种丢分现象及对策，希望对你的备考有所帮助。
一、字迹潦草字迹潦草是高考中一个容易被忽视的问题，但却容易给阅卷老师留下不好的印象。
因此，在平时的练习中要注意规范书写，保持字迹工整，卷面整洁。
二、书写错误高考语文要求考生正确书写汉字，避免生僻字的错误使用，同时要注意常见字的用法，尤其是一些易混字的区别，如“与”和“与”，“了”和“了”，“的”和“的”等。
可以通过多读、多写、多练习来提高自己的书写水平。
三、句子结构混乱高考语文要求考生能够正确使用语法，构造完整句子，避免句子结构混乱。
平时可以通过背诵经典篇章，并进行改写练习，提高句子结构的掌握能力。
四、逻辑不清语文考试注重考查考生的逻辑思维能力，因此文章的逻辑必须清晰。
在写作过程中，一定要注意段落的衔接和逻辑推理，避免出现跳跃式的表达和思维混乱的现象。
五、主题不突出高考作文要求考生能够准确把握文章的主题，围绕主题进行论述。
因此，在写作过程中要注意提炼主题，避免离题和偏题现象。
六、语气过重有些考生在文言文阅读和仿古文写作时，容易使用太过雄强或夸张的语气，这样会使文章显得不真实、不自然。
在写作时要注意掌握文体特点，避免语气过重的问题。
七、无关内容过多有些考生在写作时，容易偏离主题，过多涉及与主题无关的内容。
为了避免这样的现象，写作前要先落实好核心论点，不要泛泛而谈，尽量将内容围绕主题进行展开。
八、论证不充分写作时一定要注意对论点进行充分的论证。
可以通过引用事实、数据、例子等来支撑自己的观点，增加文章的说服力。
同时要注意对反面观点的驳斥，使文章更加有说服力。
九、文章结构混乱文章要有合理的结构安排，包括开头、主体和结尾三个部分。
要注意开头引入主题、主体展开论述、结尾总结观点的推进式结构。
避免内容杂乱，结构混乱的现象。
高考作文写作的十大错误
高考作文写作的十大错误高考作文是高中学生评价写作能力的重要指标，也是考察学生语言表达能力、逻辑思维能力、批判思维能力和文化素养的重要手段。
但是，在写作过程中常常会犯一些错误，下面是我总结的高考作文写作的十大错误。
错误一：没有理解题目要求。
有的考生会理解偏差或者片面理解题目，导致写作方向错乱，离题太远。
因此，在写作之前，一定要仔细阅读题目，分析题目的关键词和要求，确保准确理解，从而写出符合题目要求的作文。
错误二：缺乏论证。
在写作过程中，有些考生只是剖析了问题，而没有提出自己的立场和观点，更没有进行论证。
对于一些有争议的话题，在写作时要有自己的观点，并通过举例、引用事实、数据等方式进行论证，增加文章的可信度和说服力。
错误三：过分追求华丽的词汇和长句。
有的考生认为使用一些高级词汇和复杂的句子结构会给人留下深刻的印象，于是在作文中频繁地使用大词、长句，导致文风浮华、脱离实际，影响文章的可读性和连贯性。
实际上，语言最重要的功能是传递思想和意义，写作应该追求清晰明了，简洁有力，而不是追求炫耀和花哨。
错误四：缺乏具体的例子和细节。
写作时，有的考生只是泛泛而谈，并没有给出具体的例子和细节来支持自己的观点。
例子和细节能够更加生动有力地呈现问题，并且增强文章的可信度和说服力。
因此，在写作时要注重举例和描写细节，提升文章的质量。
错误五：逻辑混乱。
有的考生在写作时，思路不清、逻辑混乱，导致文章的条理性差，容易让人读者难以理解。
因此，在写作之前，一定要做好思维准备，先列出自己的观点和论据，然后根据逻辑关系进行组织，确保文章的逻辑清晰和条理性。
错误六：语法错误和拼写错误。
语法错误和拼写错误会影响文章的整体质量和可读性，给读者留下不专业、不认真的印象。
因此，在写作之后一定要仔细检查文章的语法和拼写，可以借助语法工具和拼写工具来提高自己的写作水平。
错误七：简单照抄别人的观点。
有的考生在写作时，直接从书本或者网上找来一些观点，然后简单地照搬照抄，没有提出自己的观点和思考。
高考作文中常见的失分点及解析
高考作文中常见的失分点及解析高考作文是每位考生都要面对的重要考试科目之一。
作文考试要求考生在有限的时间内，准确表达自己的观点，运用丰富的词汇和语法知识，展示自己的思考能力和写作水平。
然而，在高考作文中，常常会出现一些容易失分的问题。
本文将针对这些常见的失分点进行解析，并给出解决的建议。
1. 主题偏离在写作过程中，有些考生往往会偏离主题，或者在表达上模糊不清。
这是一个常见的失分点。
一个好的作文应该紧密围绕主题展开，表达清晰明了的观点，避免在文章中引入无关的信息。
解析：为了避免主题偏离，考生在写作前应该仔细阅读题目要求，确定自己要表达的核心观点。
在写作过程中，可以多次审视所写的内容，确保每个段落和每句话都和主题相关。
如果发现自己的观点模糊，可以适时进行修改和调整。
2. 语法错误语法错误是高考作文中比较容易被老师扣分的问题。
语法错误包括单词拼写错误、时态错误、主谓一致错误等。
这些错误不仅影响文章的流畅性，也会降低阅读者对文章内容的理解。
解析：为了避免语法错误，考生在写作前应该对常见的语法知识进行复习和巩固。
在写作过程中，可以注意使用正确的时态和语态，以及避免主谓不一致等错误。
同时，可以利用词典和语法书籍对单词拼写进行核对，确保文章中没有拼写错误。
3. 缺乏逻辑性一个好的作文需要有清晰的逻辑结构和过渡词语的运用。
然而，有些考生在写作中缺乏逻辑性，导致文章思路混乱，难以理解。
解析：为了增加逻辑性，考生可以在写作前制定好大纲，确定文章的整体结构。
在每个段落中，可以使用一些过渡词语来帮助表达，如"首先"、"其次"、"另外"等。
此外，考生还可以采用归纳和总结的方式，连接起每个段落，使整篇文章有层次感。
4. 缺乏论证和例证在作文中，缺乏充分的论证和例证也是一个常见的失分点。
一个好的作文应该能够展示作者深入思考问题的能力，通过论证和例证来支撑自己的观点。
解析：为了增加论证和例证，考生可以在写作前进行资料收集和信息整理。
2024年高考语文复习丢分的雷区总结
2024年高考语文复习丢分的雷区总结一、作文部分作文是语文考试的重头戏，也是学生容易丢分的地方。
下面总结了一些容易让学生丢分的雷区：1. 主题不明确：作文的主题应该明确且有针对性，不能跑题。
学生在写作文时要注意抓住主题，避免跑题现象。
2. 缺乏逻辑性：作文需要有一定的逻辑结构，要求思路清晰，逻辑条理，不能出现遣词造句混乱、思维跳跃的情况。
3. 字数不足：作文的字数一般要求在800字左右，如果字数明显不足，可能会被扣分。
4. 句子结构简单：学生在写作文时，应该注意句子结构的多样性，避免句式过于简单，缺乏变化。
5. 语法错误：语文作文中的语法错误是学生常见的失分点，如主谓不一致、时态不一致、语序错误等，学生在复习时应该加强语法知识的学习和运用。
6. 词语搭配不当：语文作文中的词语搭配也是容易被忽视的地方，学生应该注意各词汇之间的搭配，避免使用不当的词语。
7. 表达不准确：作文的表达要准确清晰，不能出现模棱两可、含糊不清的表达方式。
二、阅读理解部分阅读理解是考察学生对于文本的理解和分析能力，下面总结了一些容易让学生丢分的雷区：1. 粗心大意：学生在做阅读理解题时，要注意细节，避免粗心大意导致错误答案。
2. 理解不深入：阅读理解题要求学生能够深入理解文本，抓住重点，而不是只看表面，只答出表面上的答案。
3. 逻辑推理能力差：阅读理解题中常常需要学生进行逻辑推理，学生应该注重锻炼自己的逻辑推理能力，提高解题的准确性。
4. 对特殊句型不熟悉：阅读理解题中常常会用到一些特殊句型，学生在复习时应该注意对这些句型的熟悉和掌握，避免因为对句子结构的不熟悉导致错误答案。
5. 遗漏关键信息：阅读理解题中常常会有一些关键信息，学生在做题时要注意抓住这些关键信息，避免遗漏导致错误答案。
三、语言知识部分语言知识部分考察学生对语言知识的掌握和应用能力，下面总结了一些容易让学生丢分的雷区：1. 拼写错误：语言知识部分常常要求学生正确拼写单词，学生复习时应该注重对单词的拼写规则和拼写技巧的学习。
高考作文常见的失
• • • • • • • • • • • •
•
高考作文常见的失误和补救措施 •1、审题不准。 • （1）“心灵的选择”——协作、互惠、双赢。 • （2）感情与认知的关系，只谈“感情”没有认知，或是只有“认知” 没有“感情”。 2、文体不明。 3、扣题不紧。 4、材路不广。 （1）往一条路上挤 （2）套用时文，复述报刊杂志上与话题有关的故事。 （3）胡编乱造外国故事。 5、立意不高。“学校是牢房，结婚是坟墓”“任何选择皆是徒劳”等。 还有尝试赌博，尝试抽烟，尝试做小偷，甚至尝试偷吃禁果等。 一下笔，就没有一点高雅大气的味道：“现在流行一句话：钱不是万 能的没有钱则是万万不能的。这钱是个好东西，人活着就得学会享受 生活。如今不是都鼓励消费吗？” 还有的同学提出这样的观点：“因 为我是一个爱国主义者，所以我不爱学英语。” 6、书写不佳。错别字太多文面不洁而失分。
• （二）采取的相应措施： • 1、审题要准确。 • 提示语和题目要求要反复阅读领会。命题作文，抓住题眼。 • 2、文体定位。文体要明了，切忌四不象。为此，就要： • 记叙文以记叙描写为主（占四分之三以上），适当议论抒情 （不超出四分之一）以点题旨；议论文以议论为主，举例时叙 述语言力求概括（不作具体的展开）且作一定的分析说理，切 忌在讲述故事或成为事例的堆砌。 3、构思定位。 • ①内容要鲜明集中。开头、中间、结尾都要点题，切忌中途 转换话题，偏离中心。 • ②结构须完整，层次须清楚，过渡须自然。正文力求分层次， 至少三段，力求五段；每段有提纲挈领的话。前后照应，首尾 呼应。 • • 开头定位。以“答案是丰富多彩的”为题，一开头便摄人心 魄：“牛卖了，父亲的魂了丢了。” • • 结尾定位：“拥抱孤单，永远只会是天边最暗的一颗星，而 远离孤单，你会蓦地发现，这世界充满了爱……”这样的结尾， 令人回味！ • 行文时要有波澜，有铺垫，有抑扬。结构上要有层次感和立体 感。
高考作文写作的常见误区及改进方法
高考作文写作的常见误区及改进方法高考作文是考生的重要一环，写作水平直接关系到最终的得分。
然而，很多考生在写作过程中存在常见的误区，影响作文质量。
本文将探讨高考作文写作的常见误区，并提出改进的方法。
一、常见误区1. 缺乏思路许多考生在写作时常常陷入思路困扰。
他们不知道如何开始，也不知道如何扩展。
结果，文章内容散乱、缺乏逻辑，给阅卷老师留下不明确的印象。
2. 题意理解错误有些考生在阅读题目时，没有准确理解题意，就开始写作。
这导致他们的文章离题太远，没有明确回应题目要求，难以得分。
3. 表达不准确很多考生在表达上存在问题，词汇选用不恰当，语法错误频出。
这样的文章给人感觉杂乱，影响了整体的流畅性。
4. 文章结构混乱很多考生写作时往往没有明确的结构安排，导致文章呈现紊乱的状态。
缺乏明确的段落划分和逻辑连接，使得读者无法轻松理解文章的主旨。
二、改进方法1. 提前准备在考试之前，考生可以提前进行准备。
阅读各类文章、了解写作技巧并多加练习，可以帮助提高写作能力。
此外，通过模拟考试，考生可以提前感受到真实考试的紧张氛围，从而更好地应对考试。
2. 合理规划时间在考试中，时间非常宝贵。
考生应合理规划写作时间，充分利用每一分钟。
可以先花一些时间对题目进行仔细阅读和思考，然后再进行写作。
合理安排时间可以避免思路混乱和写作不完整的问题。
3. 严格按照要求回答问题阅读题目时，考生要确保准确理解题意，并时刻记住所给的要求。
写作时要紧密围绕主题展开，回答问题。
在写作过程中，可以适当引用有关事实、数据和例子作为支持，以增加文章的可信度。
4. 养成良好的写作习惯良好的写作习惯对于高考作文非常重要。
考生应该注重词汇和语法的学习，充实自己的写作工具箱。
在平时的练习中，可以多读优秀的范文，学习其中的表达方式和结构。
同时，还应对自己的作文进行反思和修改，不断提高写作水平。
5. 注意文章结构和逻辑文章结构和逻辑是作文评分的重要因素之一。
考生在写作过程中应给文章明确的结构和段落，确保文章的连贯性和逻辑性。
高考语文写作中的常见错误及避免方法
高考语文写作中的常见错误及避免方法高考语文写作是考察学生综合运用语言和表达思想的重要环节。
然而，不少考生在写作过程中常常犯下一些错误，影响了作文的质量和得分。
本文将探讨高考语文写作中常见的错误，并给出一些建议和方法来帮助考生避免这些错误，以期提高写作水平与成绩。
一、主题不明确写作的第一个常见错误是主题不明确。
有些考生在写作时没有明确的主题，思路纷乱，无中心，导致作文内容杂乱无章，给阅卷老师阅读和理解造成困扰。
要避免这个错误，考生在写作之前应首先明确主题，并在全文中贯穿主题。
在文章开头就明确主旨，然后通过论述、举例、引用等手段展开观点，以达到主题的统一性。
二、语法和拼写错误语法和拼写错误是高考作文中最为常见的错误之一。
许多考生在写作中忽略了对语法的仔细检查，导致句子结构混乱，表达不清晰。
同时，拼写错误也会大大降低作文的质量和准确性。
为避免语法和拼写错误，考生在写作时应经常检查自己的句子结构是否正确，使用适当的标点符号来准确表达自己的意思。
此外，应该重视拼写的正确性，对于词语的拼写不确定的，要及时查阅字典或百度等工具进行确认，以确保作文的严谨性和准确性。
三、论据不充分另一个常见的错误是论据不充分。
一些考生在写作中，往往只给出自己的个人观点，缺乏充分的论据来支持这一观点，导致文章内容片面而不具有说服力。
为避免这个错误，考生需要在写作中提供明确、充分的论据来支持自己的观点。
可以通过列举事实、引用专家意见、引用统计数据等方式来增加论证的可信度。
同时，考生还应该学会发挥自己的想象力和创造力，给出独特的论证方法，以吸引阅卷老师的注意。
四、长篇大论一些考生在写作时喜欢罗列大量观点，写出冗长的句子和段落，导致文章笔力不佳，表达混乱，给阅卷老师阅读造成困难。
要避免长篇大论，考生应该注意言简意赅的表达方式。
句子和段落的结构要简洁清晰，逻辑性要强。
段落之间要有过渡句，逐步展开议论，避免情感和观点的突变。
良好的篇章结构能够给阅卷老师留下良好的阅读体验，提高文章的质量。
高考作文常见五大失误及相应对策
高考作文常见五大失误及相应对策高考作文常见五大失误及相应对策xx年高考作文引导：常见五大失误及相应对策失误一：思维跳跃，节外生枝阅卷中，这种情况非常普遍，几乎超过一半的跑题考生都出现了这类错误。
例如有考生论母语时，谈及了文化，又从文化谈到文化现象，最后甩开“母语”这一关键词，大谈要重视某种文化，导致离题。
对策：考生之所以会出现这种失误，属于思维转换出现错误。
比方面对“母语”这一作文题，考生要知道在母语文化背景下进行作文，从文化延伸到和文化有关的事物是允许的，但重要的是，讨论具体的文化现象，一定要紧紧扣住“母语”这一前提条件，即落脚点在母语。
失误二：审定类型，判断有误近两年，我省高考作文出现了一种新形式，即命意作文。
它介于材料作文和话题作文之间，既不像材料作文限定太死板，又没有话题作文的宽广无边。
以今年的作文命题为例：从宏观上看，考生立意有三个要点：①母语是民族文化的载体,是民族生存开展之根。
②在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。
③交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。
思维无论怎样发散，这三个信息点(当然可以取一个信息点作文)是不能回避的。
但是，局部考生还是将作文审定为话题作文，脱离了作文材料所隐含的限定。
对策：虽然明年的'作文形式还不知晓，但是从我省和全国各地近些年的高考作文命题来看，考生还是要重视命意作文和材料作文的训练，学会在命题限定的范围内翻开思维，多角度地深入写作。
失误三：阐释概念，理解错误或是语文根本功太差，或因为考试太紧张，有局部考生将“母语”这一词语理解错误，认为它是“母亲的语言”、“母爱”等等。
概念有误，全篇皆错。
对策：防止这种失误当然需要考生锤炼语文根本功;调整自己的应试心理状态，考场上，平静心态，认真审题。
失误四：只取局部，放弃全体仔细审题就会发现，今年的高考作文关键信息点有两层，第一层是“母语”二字，第二层是文化、交流、欣赏等。
高三写作常见错误分析与改进
高三写作常见错误分析与改进在高三阶段，写作作为学生表达思想、提高语言能力的重要方式，显得尤为重要。
然而，由于缺乏经验和技巧，学生们在写作过程中常常犯一些常见的错误。
本文将对这些常见错误进行分析，并提出相应的改进措施，以帮助高三学生提高写作水平。
错误一：语法错误语法错误是高三写作中最常见也是最严重的错误之一。
许多学生在句子结构、主谓一致、时态和语态等方面常常犯错。
这些错误不仅会导致句子表达不清晰，而且会影响整篇文章的质量。
改进措施：1.学生应该注重语法知识的学习和积累。
可以多读一些语法相关的书籍，并做大量的练习，牢固掌握语法规则。
2.平时写作练习中，学生要注意检查自己文章中的语法错误。
可以请老师或同学帮忙修改，并对错误进行总结和记忆。
错误二：思路不清晰思路不清晰是高三写作中常见的问题之一。
有些学生表达能力较差，文章中思路纷乱，主题不明确，导致文章内容杂乱无章，丧失了表达的重点。
改进措施：1.学生在写作前要充分准备，理清思路，确定主题。
可以通过构思提纲、列出关键点等方式来帮助整理思路。
2.进行写作时，要注重段落的结构和逻辑连贯。
每段应有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述，确保文章层次清晰、主题突出。
错误三：词汇选择不准确词汇选择不准确也是高三写作中的一个常见问题。
有些学生因为词汇量有限，或者因为缺乏对词汇的准确理解而导致用词不恰当，影响了文章的质量。
改进措施：1.学生在平时要有意识地扩充词汇量。
可以通过背单词、阅读增加词汇量，并注意积累一些常用的、表达准确的关键词汇。
2.在写作过程中，要避免使用自己不熟悉或者不确定的词汇，以免出现错误。
在需要使用特定词汇或者表达某个意思时，可以查阅相关词典或者参考范文。
错误四：篇幅过长或过短有些学生在写作时，忽视了字数要求，导致文章篇幅过长或过短。
篇幅过长会导致重点不突出，篇幅过短则会显得内容不充实，影响文章的质量。
改进措施：1.学生在写作前应明确字数要求，并在纸上设置好大致的篇幅。
高考作文容易丢分的地方 高考作文的六个写作误区
高考作文容易丢分的地方高考作文的六个写作误区误区一：字迹潦草，辨认困难。
给阅卷老师第一印象的是书写是否工，字迹模糊老师看得吃力就会影响分数。
阅卷老师都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文让人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。
高考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。
所以书写很关键，要给阅卷老师最清晰的视觉效果。
书写不是强调字是否漂亮，而是强调态度是否端正、认真。
书写一定要用指定的笔，字迹要清晰，不必刻意去追求字的美观大方，尽量避免字与字之间的勾连，笔画要清晰。
误区二：审题不严，若即若离。
虽然近年来高考作文不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地信马由缰。
否则，就会不着边际，偏离话题。
对所给材料要认真分析，准确抓住材料的主旨，紧扣材料主旨和规定话题立意。
准确、全面地读懂题目，吃透命题意图，明确写作范围，对题意要理解准确，表述明确，立意深刻。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
误区三：入题缓慢，废话连篇。
高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现入题缓慢的问题，废话很多，主题千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
误区四：立意散乱，病态平庸。
见解独到、构思新巧、主题积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
立意宜求深，对任何问题的思考，不能只停留在表层，应当去探究其根本；立意宜求高，同一命题，把它放在不同的高度去认识，会得出不尽相同的结论，所以应让自己站得高些，站在历史的高度，站在人类的高度去思考问题。
误区五：选材陈旧苍白，形式千篇一律。
高考语文作文中的常见错误及改进方法
高考语文作文中的常见错误及改进方法语文作文在高考中占据重要的分数比重，是考生们想要获得高分的关键之一。
然而，在写作过程中，考生们常常犯下一些常见的错误。
本文将对高考语文作文中的常见错误进行分析，并提出改进的方法，以帮助考生们提升作文水平。
一、缺乏明确的中心思想许多考生在写作过程中存在一个问题，就是缺乏明确的中心思想。
他们往往只抓住了体裁和主题，但却没有找到作文的核心。
因此，在写作中可能存在一个点多说、支离破碎的情况，导致整篇作文没有主线，让人难以理解。
要改正这个错误，考生可以在动笔之前，先进行思考和构思，明确整篇作文的中心思想，然后围绕这个中心进行展开。
二、语言表达不准确语言表达不准确是高考作文中最常见的问题之一。
考生们可能会使用错误的词汇、中文与英文相混淆、句子结构不完整等。
这些问题会严重影响作文的质量。
要改进语言表达，考生需要注重扩大词汇量，学习如何准确地使用词语，并通过丰富的阅读来提高写作水平。
此外，积极参加写作培训和模拟演练也是提高语言表达能力的有效途径。
三、逻辑不清晰逻辑不清晰是高考作文中的另一个常见错误。
考生们可能在文章中存在跳跃性思维、思路断裂和逻辑混乱的问题，使读者无法理解文章作者的意图。
为了改进这个问题，考生需要加强逻辑思维的训练，注意文章的结构和段落的衔接，确保文章的逻辑性和连贯性。
此外，可以通过多读优秀范文，学习如何组织思路和进行逻辑推理。
四、文采不够语文作文不仅需要表达清晰，还需要文采飞扬。
然而，很多考生在写作中缺乏独特的个人风格和文采。
他们可能过于简单直白，缺乏修辞手法和表达的层次感。
为了改善这个问题，考生可以通过广泛阅读名家作品，学习他们的修辞手法和表达方式。
同时，也要坚持写作练习，不断提升自己的写作能力。
五、缺乏实例和论据支持在语文作文中，论据和实例是非常重要的，可以增强作文的可信度和说服力。
然而，很多考生在写作中缺乏充足的实例和论据支持。
他们可能只是简单地陈述自己的观点，而没有提供充足的事实和例子来支撑。
高考临场作文常见失误及补救方法
高考临场作文常见失误及补救方法一、 失误一：立意偏差【技法解读】对于新材料作文满天飞的情况，立意偏差是考生在临场发挥时最容易出现的一个问题，也是最头痛的问题。
如果出发点出了问题，后面的问题就会越来越大，得高分的希望是极其渺茫的。
挽救方法：当机立断，纠正偏差如果是刚写了一两段就发现文章的立意有偏差，就要停下笔来冷静地审视一下已经写的部分，当机立断，利用有用的内容努力向正确方向靠拢。
当然，如果仔细审视之后发现已写部分没有利用价值，就一定要忍痛舍弃，重新开始，这是不得已而为之的。
如果写了一半，那就要在后文多多在段首或段尾等醒目处通过点明中心的句子来纠偏。
【补救示范】比如下面这则作文材料：1一天，征服希腊后的亚历山大大帝去见古希腊著名哲学家狄奥哲尼士。
当时狄奥哲尼士正在木桶中晒太阳，亚历山大说：“我是亚历山大。
你有什么要求？我一定满足你。
”哲学家回答说：“我唯一的要求是，请你走开一点，不要遮住我的阳光。
”针对这则材料，有考生开头就写人要学会识时务，要学会变通，或者说人要学会放弃，这样的立意多半是站在批判哲学家的立场上，显然有了偏差。
很明显，材料是赞扬哲学家的，赞扬其诗意的生活，赞扬其做自己的态度，因此，我们可以把已写的内容作为批判的靶子，作为反面的开头，在后面来一段正面的立意。
于是有了下面《若天天晴朗，只愿如此活着》的一段：1但变通不是为了追求灯红酒绿，不是放弃最初的自己。
古希腊哲学家狄奥哲尼士宁愿躺在自己的木桶中品味阳光的轻柔，也不愿搭理一个征服国家并能给予他荣华的国王。
因为他知道他需要什么，于他，名利的役使当然不如阳光的滋润来得痛快。
这是一种用多少金块珠砾倚叠，都不可企及的高度。
做自己的上帝，过自己的生活，就这样满足而富足。
这一段就把前面立意偏差的“变通”“放弃”巧妙地转向了“做自己的上帝”这一主题；而且先驳后立，有了新意；后面就可以举一些不为名利役使坚持做自己的例子加以论证。
二、 失误二：中心不明【技法解读】所谓中心不明，就是把一些相似或是有部分相同点的话题搞混了，主题有游离的现象。
高考语文作文常见错误及改正方法
高考语文作文常见错误及改正方法语文作文在高考中占有很重要的比重，因此对于考生来说，提高语文作文水平是十分关键的。
在写作过程中，周围的环境和个人的习惯都可能会对作文造成一定的负面影响。
本篇文章将围绕高考语文作文常见错误及改正方法做出详细的探讨，供广大考生参考。
一、结构组织混乱在写作中，组织结构的合理性是非常重要的，如果结构组织混乱，不仅会让阅卷老师读起来吃力，也很难达到表达的效果。
改正方法：在写作前，应该先进行思路的梳理，确定文章的基本框架，然后在每个段落中都要根据主题围绕中心展开，不该出现在同一个段落中的内容要进行区分，避免在文章结构上出现混乱。
二、语言表述模糊语言表述模糊是考生存在的常见错误之一，这样的表述很容易导致阅卷老师无法理解文章的意思，更不用说获得高分了。
改正方法：对于语言模糊的问题，考生可以通过以下几种方式进行改正。
首先，对写作时使用的词汇进行认真的考虑，尽量避免使用模棱两可的词汇和语言。
其次，要注重措辞，避免使用套话和流俗的说法。
最后，写作时要提高专业水平，尤其感性类文章要注重形象的刻画，语言的选择也更为重要。
三、单词拼写错误单词的拼写错误是语文作文中最为常见的错误之一。
即使错别字的数量不多，也很容易影响整篇文章的质量和评分。
改正方法：要想在语法拼写方面避免疏忽，考生应该多加注意，在写作时最好先把文章的大致思路写下来，对于可能会出现的拼写错误进行补救。
在文章撰写完毕后，还需要对文章进行仔细检查，这样有助于发现措辞表述中的不当表达和拼写错误，同时确保文章篇幅的一致性和简洁性。
四、语法语序错误在考试中，语法运用的错误也是常见的问题之一。
不仅会影响作文的整体性，还会对文章构思和结构产生不利影响。
改正方法：优雅、简洁、规范稳定是语文作文的写作要求。
因此，在文章的撰写中，如果遇到语法错误问题不要惊慌，需从语序、词性等方面进行查找问题所在，并采用适当的方法进行改正。
可以多看一些优秀范文，提高对语法的掌握。
新高考语文学生考试常见失误及应对方法
新高考语文学生考试常见失误及应对方法
1. 题目理解错误：学生在考试时可能会对题目理解不准确导致答案错误。
应对方法是仔细阅读题目，理解题意，尤其是注意关键词和限定条件，在思考答案之前先确认自己对题目的理解是否正确。
2. 答题思路混乱：有些学生在考试中可能会想到一些答案，但在写作过程中思路混乱，导致表达不清晰。
应对方法是在答题前先构思好论述的逻辑结构，确保思路清晰，包含开头、中间段落和结尾等部分。
3. 准备不充分：有些学生可能没有事先进行充分的备考准备，导致考试时遇到不熟悉的题目而产生困惑。
应对方法是提前了解考试范围和重点，多做试题进行练习，加强对知识点的掌握。
4. 时间管理不当：有些学生在考试中可能会因为时间不够而赶不及完成答题或答题仓促而导致答案粗糙。
应对方法是提前规划好答题时间，合理分配时间给每个题目，在答题时把握好时间节奏，避免时间紧迫压力过大。
5. 粗心大意：有些学生在考试中可能对一些细节或规则轻视，导致错失分数。
应对方法是在考试前仔细阅读考试规则和要求，注意细节，如标点符号、字数限制等，并在答题完成后仔细检查答案，避免低级错误。
总之，对于新高考语文学生来说，遇到失误是正常的，关键是要有正确的应对方法。
学生应该在备考准备中注重理解题目，
构建清晰的答题思路，充分准备并合理规划时间，以及提高自己在考试中的注意力和细心程度，尽可能避免失误的发生。
高中语文作文常见错误点
高中语文作文常见错误点在高中语文的学习过程中，写作是一项非常重要的能力。
然而，很多同学在写作过程中常常会犯一些错误，这些错误不仅会影响到作文的质量，还可能影响到整体成绩。
在这篇文章中，我将会详细介绍一些常见的高中语文作文错误点，并提供一些建议来帮助同学们避免这些错误。
1. 词语表达不准确在写作中，准确地表达自己的意思非常重要。
然而，很多同学在选用词语时常常会出现错误。
比如，使用一些不恰当的词语来描述事物，导致意思不明确或误导读者。
为了避免这种错误，我们应该在写作前对所要表达的内容进行梳理，选择恰当的词语来表达，避免歧义和引起误解。
2. 语法错误语法错误是高中语文作文中常见的错误之一。
尤其是在使用时态、语态、主谓一致等方面，同学们常常会出现错误。
为了避免语法错误，我们需要加强对语法知识的掌握，并且通过阅读优秀的作品来提高自己的语感。
此外，写作过程中，我们可以借助语法检查工具或者请教老师、同学来帮助自己发现和纠正错误。
3. 句子结构不清晰句子结构不清晰是高中语文作文中常见的错误之一。
有时候我们在写作过程中会使用过于复杂的句子结构，导致读者很难理解句子的意思。
为了避免这种错误，我们可以尽量使用简单明了的句子结构，避免过多的修饰语和从句。
另外，在写作过程中，我们可以使用标点符号来划分句子结构，让句子更加清晰易懂。
4. 逻辑混乱逻辑混乱是高中语文作文中的一个常见问题。
在写作过程中，同学们常常会堆砌观点和细节，导致文章逻辑不清晰。
为了避免逻辑混乱，我们可以提前进行思维导图或者提纲，明确文章的结构和要点。
在写作过程中，我们应该注意观点的逻辑顺序，避免跳跃式的表达，确保文章的逻辑性和连贯性。
5. 文章结构松散文章结构松散是高中语文作文中常见的错误之一。
有时候我们在写作过程中可能会没有明确的段落划分，或者每个段落之间缺乏逻辑联系，导致整篇文章看起来松散无章。
为了避免这种错误，我们可以在写作前进行提纲或者规划，明确每个段落要表达的中心思想，并且通过过渡句来连接各个段落，使整个文章的节奏感更强。
高考作文常见的错误及改进方法
高考作文常见的错误及改进方法高考作文是考试中比较重要的一部分，也是考生普遍比较容易犯错的地方。
本文将列举一些常见的高考作文错误，并提供改进方法，帮助考生在作文中取得更好的成绩。
错误一：主题偏离有些考生在写作文时往往离题较远，内容与题目要求不符。
这种偏离主题的错误会严重影响作文的成绩。
改进方法是在写作前仔细阅读题目，确保理解清楚题目的要求，避免跑题。
错误二：表达模糊许多考生在写作时表达过于模糊，用词不准确，导致文章内容不够明确，读者理解困难。
改进方法是增强词汇量，多进行语言表达的训练，尽量使用准确明确的词汇和句子结构来表达自己的观点。
错误三：逻辑混乱某些考生在写作时逻辑性较差，文章组织不够紧凑，导致观点表达不清晰。
改进方法是在写作前进行大纲规划，明确段落之间的逻辑关系，注重段落之间的过渡和连接，确保文章结构清晰有序。
错误四：篇幅过长或过短一些考生在写作时篇幅控制不当，有的内容过多，导致表达不够精炼；而有的考生写作过于简略，缺乏充实的论据。
改进方法是在写作时预留一定的时间来进行修改和润色，删减部分冗余内容或增加相关论据，以使文章的长度和内容相匹配。
错误五：语法错误语法错误是常见的错误之一，包括主谓一致、时态使用错误、词形不符合规范等。
改进方法是在写作过程中注重语法的纠正，多做语法练习，并请教老师或同学帮助修改。
错误六：缺乏例证和引用一些考生的作文内容过于抽象，缺乏具体的例证和引用，导致文章缺乏说服力和可信度。
改进方法是在文章中加入真实的事例、数据和引用，通过增加具体的支持来增强文章的说服力。
错误七：格式错误格式错误是常常被忽视的问题，包括标题、段落缩进、标点符号等。
改进方法是在写作前了解常见的作文格式要求，并在写作时留出时间进行格式的检查。
通过改正这些常见的错误，考生可以在高考作文中取得更好的成绩。
然而，纸上得来终觉浅，实践出真知。
建议考生在备考过程中多进行模拟写作练习，积累经验，提高自己的写作水平。
高考作文写作常见错误及纠正方法
高考作文写作常见错误及纠正方法高考作文是每个考生必须面对的一项重要任务，写作的得失直接关系到考生成绩的高低。
然而，在进行写作过程中，很多考生都存在一些常见的错误。
本文将分析这些常见错误，并给出相应的纠正方法，以帮助考生在高考作文中避免这些错误，提高写作水平。
一、语法错误语法错误在写作中是极为常见的，包括动词时态的误用、主谓一致问题、代词的使用不当等。
这些错误会严重影响文章的逻辑性和表达准确性。
在纠正这些错误时，考生可以采取以下措施：1. 多加练习，做语法题，提高语法运用能力。
2. 复习语法知识，特别是常见的易混淆语法点，比如动词时态、主谓一致等。
3. 多读优秀的作文范文，学习其中的语法结构，提高自己的语感。
二、逻辑混乱逻辑混乱是高考作文中的另一个常见问题，表现为行文思路不清晰、观点表达不连贯等。
为了解决这个问题，考生可以采取以下方法：1. 在写作之前，进行充分的思考和构思，确保文章的逻辑严密。
2. 使用合理的连接词和过渡词，使得文章的段落和句子之间有明确的衔接。
3. 增加逻辑推理和论证的过程，使得文章的论点更加有说服力和可信度。
三、语言贫乏语言贫乏是指考生在表达上缺乏多样性和丰富性，无法准确、生动地表达自己的意思。
解决这个问题可以从以下几个方面入手：1. 多读书，扩大自己的词汇量，学习各种表达方式，培养自己的语感。
2. 注意运用修辞手法，如比喻、夸张等，使文章更富有感染力。
3. 多积累各种写作素材，丰富自己的阅历和知识储备，提供丰富的语言材料供使用。
四、结构混乱结构混乱是指文章在组织结构上存在问题，缺乏层次感和逻辑性。
为了纠正这个问题，考生可以采取以下措施：1. 在写作之前，进行思维导图或者提纲的制定，明确文章的结构框架。
2. 引入合适的连接词和过渡词，使得文章的结构更加清晰、流畅。
3. 注意段落的分割，段落之间要有明确的主题和讨论内容，使读者容易理解文章的逻辑关系。
五、篇幅不足或冗余有些考生写作过程中存在篇幅不足或篇幅冗余的问题，无法准确把握文章的长度。
高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分
高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分高考作文对于考生来说是一个非常重要的环节，作文分值高且占比较大，因此作文成绩直接关系到整体的语文成绩。
但是在高考作文中，有一些常见的失分点，如果没有及时发现和解决这些问题，可能会导致作文分数的下降。
本文将对高考作文常见的失分点进行解析，并提供一些避免常犯错误的方法，帮助考生提升作文得分。
一、思路不清晰在作文中，思路的清晰度是非常重要的。
如果考生在写作过程中思路不清晰，文章脉络混乱，那么阅卷老师很难理解考生的观点和逻辑。
因此，考生在写作之前应该先构思好整篇作文的框架和思路，尽量避免在写作过程中跑题或者偏离主题。
可以通过提前列出大纲，明确每个段落的内容，这样有助于整体的结构清晰、逻辑严密。
二、语法错误较多语法错误是高考作文中常见的失分点之一。
一篇语法错误较多的作文不仅会降低整体的阅读体验，还会给阅卷老师留下印象不佳。
因此，考生在写作过程中应当尽量避免语法错误的出现。
可以通过多读、多写、多练习来提升自己的语法水平，同时也要注意检查作文中的语法错误，如主谓一致、时态错误等。
三、词汇不够丰富词汇的丰富程度直接关系到作文的质量和水平。
如果考生的词汇量不够丰富，文章中用词单一，那么很难给阅卷老师留下深刻的印象。
因此，考生在平常学习中就要注重积累词汇，扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、读英语原著、多看好的文章等方式来提升自己的词汇水平，这样在写作时才能灵活运用各种词汇，使作文更加丰富有趣。
四、结构不清晰高考作文的结构非常重要，一个好的结构可以使作文更加条理清晰，文笔流畅。
但是一些考生在写作过程中常常结构不清晰，缺乏层次感，导致文章整体的连贯性和逻辑性不强。
为了避免这个问题，考生可以在写作前先行构思好文章的结构，明确每个段落的内容和要点，并根据主题进行适当的扩展和补充。
五、内容不具体、不充分在高考作文中，内容的具体性和充分性也是非常重要的。
高考写作常见错误分析
高考写作常见错误分析高考是中国学生人生的一个重大考验，其中写作部分更是让很多学生感到头疼的难题。
在高考写作中，常见的错误是导致学生失分的主要原因之一。
本文将对高考写作常见错误进行分析，以帮助同学们更好地应对高考写作考试。
一、缺乏明确的中心思想高考写作要求学生根据所给的话题或资料，准确表达自己的观点和看法。
然而，很多学生在写作中缺乏明确的中心思想，导致文章内容杂乱无章，读者无法抓住主旨。
为了避免这个错误，学生应该在写作前明确自己的观点，并围绕这个观点展开文章。
同时，每一段的内容也应该紧密围绕主题展开，避免偏离主题。
二、缺乏逻辑结构写作中的逻辑结构是保证文章表达流畅的重要因素。
很多学生在写作时没有良好的逻辑结构，导致文章条理不清，难以理解。
为了解决这个问题，学生可以考虑使用一些常见的结构，如问题解决结构、因果关系结构等等。
同时，在每一段的写作中，学生也应该注意段落之间的过渡，使得整篇文章更加连贯。
三、语法错误语法错误也是高考写作常见的问题之一。
一些学生在写作时容易犯一些基本的语法错误，如主谓不一致、代词不清晰等等。
这些错误不仅对整个句子的理解造成困扰，还会降低文章的整体质量。
为了避免语法错误，学生可以在写作前先进行一些简单的语法练习，对常见的语法知识进行巩固，同时在写作过程中也要仔细检查自己的语法使用。
四、词汇和表达不准确在高考写作中，丰富的词汇和准确的表达可以提高文章的质量。
然而，一些学生在写作中使用了一些不够准确的词汇或者表达，导致文章显得不够专业或者逻辑不清。
为了解决这个问题，学生可以通过阅读一些范文或者多多积累句型和词汇，提高自己的表达能力。
同时，在写作过程中要注意使用准确的词汇和句型，避免模棱两可或者含糊不清。
五、大量的拼写错误拼写错误是高考写作中常见的问题之一。
一些学生在写作时因为马虎大意或者不熟悉一些常见的单词拼写，导致文章出现大量的拼写错误。
这不仅会给阅卷老师留下不认真的印象，也会降低整体分数。
考场上作文常见的失误有哪些？
考场上作文常见的失误有哪些？一、审题不清，偏离题意这几年高考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制性，而限制主要是内容上的限制。
对于开放性的话题作文，内容的选择相对自由，但绝不是无边无际、随心所欲、信口开河。
对于命题作文，一定要选准立意的方向。
而材料作文和题意作文则需要紧紧抓住素材的主旨。
审题除了审清材料，还要审清题干，弄清题干关于文体、立意等方面的要求，否则，就会出现失误。
二、拟题不精，漏掉题目俗话说：“看书看皮，看报看题。
”题目是文章的眉目。
一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。
近几年的高考作文多是自拟题目的作文，可是有些考生不讲究拟题，或者作文写完了，竟忘了给作文写题目。
严重影响作文的得分。
三、内容单薄，缺乏厚重内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标难。
平时阅读积累、生活积累、审美积累等多了，考场上自会取之不尽用之不竭。
这样,高考作文内容往往会呈现一种“丰富”的状态。
但是有些考生平时缺少甚至没有积累，以致写出来的文章内容单薄，缺乏厚重感，甚至有些考生瞎编乱造，硬是将文字凑合到800字。
四、非牛非马，文体模糊文章说记叙文不像记叙文，说议论文不像议论文，前后两张皮，似牛似马，非牛非马。
没有掌握好“叙”与“议”的比例和分寸，结果中心散乱。
还有些考生在作文开头结尾来上一段不着边际的抒情议论，是为“穿靴戴帽”。
这样，给阅卷人的感觉就是“四不像”，因而难以得到高分。
五、套用模式，文章刻板有的考生或因为临场作文缺乏自信，或因为平时训练不当，或因为投机心理，企图准备了一个以不变应万变的“模式”，高考作文时，机械套用，致使文章缺少了生动的灵气。
六、立意不高，扣题不紧有的考生盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。
或由于思想格调不高，甚至错误，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位。
这样的文章即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。
有的作文，从头写到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，也就是说从没有点及话题，结果很影响成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考语文作文常见失分错误分析1卷面不整有半数以上的学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连标点都标不清楚，还有很多涂抹涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢？当然一些学生字迹真的不好，可要认真书写，字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。
高考中，考生卷面如果不整洁，很难得高分，绝大多数人都是2类以下的分数。
42分就成为大多数考生的宿命。
告诉大家一个实用技巧：如果写了错别字，怎么办？只要在旁边加上很小的“x”，或者用小括号括起来，千万不要一个劲涂黑，生怕老师看不到这是个错别字。
另外，尽量不用涂改液，一两处无妨，多了，就是做标记的违规硬伤了。
2标题浮夸新材料作文，如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，那么中规中矩点也可以，千万不要用大话、“假哲学”的文章，例如“我们应该透过现象看本质”之类的标题。
例如：“我们应该透过现象看本质”之类的标题，就不如“擦亮眼睛，洞悉本质”“抹去现象的浮尘”，来得新颖别致。
例如：以梦为马；脚踏实地，仰望星空；心有猛虎，细嗅蔷薇。
这类标题本来很不错，但太多人用了，被用得泛滥了，你就要慎用。
例如：承担使命，报效祖国；志存高远，为国为民；你若安好，便是晴天；青春不老，我们不散。
要么太空太大，假得可以，要么太文艺范，华而不实。
3开头注定了“结局”（1）照抄材料作文第一段几乎把材料抄一遍，你还觉得这是引用或者是联系材料，岂不知哪个阅卷老师不知道材料的内容是什么？需要你用长篇大论来叙述，如果你真的打算用一段话甚至超过30个字把材料叙述一遍，阅卷者一定会这样想：“就几百字的文章，你都敢用这么多字数来描述标题，你的文章还能写好？至少是凑字的嫌疑，并且是不慎重的态度…”于是你的文章得分就…、（2）观点偏激开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章？例如说2013年的北京卷，一个学生开头就说“手机和每个人都已经建立了很深的感情，每个人都爱它…”，2009年高考作文“每个人内心都有一双隐形的翅膀…”。
这“每个人”这个词，也太笼统了，要是每个人内心深处都有隐形的翅膀就好了。
例如，2016年全国卷1的漫画作文，是有关于教育现状的，我们可以批评唯分数论，但不能将现在的教育一棒子打死，有考生开头就对高考制度苦大仇深：“这幅漫画反映了高考制度的罪恶，只有取消高考制度才能改变这种现状。
”阅卷老师一看就知道你是个不理性的小愤青，而且多半是“考场不得志”、成绩不太好的那种，抬手就给你打40分之下了。
（3）套作开头很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“XX、、因为XX才”，“正因为有了XX才会有XX”，上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了，一个学生写“自信”的话题，上来就说，“老鹰因为自信才飞上蓝天；小溪因为自信才流进大海…”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气才飞上蓝天…”老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了？（4）感慨半天，却说了一些无关紧要的话。
很多作文第一段都可以直接被删掉，没有什么意义，例如说“一转眼，快高中毕业了，我们的心被高兴和喜悦占据，同时也充满了对同窗依依不舍的留恋…”你感慨半天，要写什么？并且语言还很平淡，口语化，你的文章很难拿到高分。
4无视阅卷老师智商有的学生在作文中，无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理，比如非要给“授人以鱼”做长篇幅的解释，阅卷老师就会比较烦躁。
有的考生还生怕老师看不懂，在文章前来个“题记”，文章后还来个“后记”，或者画蛇添足补充自己写作的思路和初衷，意在提醒老师：您别看偏了，请get 到我的意图。
阅卷老师基本就手不留情了。
建议：少写题记，切记不写后记，切记切记不写自我解读作文构思立意的后记！5不切题，东拉西扯有时候作文材料你看懂了，你写的东西别人未必看懂，因为即便你写的文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是非常密切，也就是自己把自己拟定的主题写偏了，甚至有凑字的嫌疑，这样的话你的文章自然就是低分了。
比如，有同学写任何一个作文题，都要先扯一通世界不太平，国际形势不稳，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主题。
6思想不积极，满腹牢骚在阅卷中，恋爱题材是高考作文的禁区，武侠故事是“无人区”，发牢骚的文章是“白区”。
高考这么重要的考试，你却把你的爱情故事拿过来分享，还有看问题偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题。
那么这样的文章，肯定不会受到欢迎。
在阅卷中，写点单纯美好的恋爱，无妨，但格调不高的早恋同居和同性题材是高考作文的敏感区，违背主流价值观触碰道德底线是禁区，武侠古风玄幻魔幻是“无人区”，牢骚满腹动辄批判教育批判老师的文章是“白区”。
高考这么重要的考试，你却把你那点风花雪月的“爱情故事”津津乐道，或者把问题看得很偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题，而你就是坐而论道、指点江山的高手。
当然不是不能写阴暗面和消极面，而是要理性客观。
比如上面提到的2016年全国卷1的漫画作文，就不是要你歌颂中国教育风气，而是要挑唯分数论的刺。
7“无中生有”的观点一个学生在高考作文中写道“司马迁遭受宫刑，他没有气馁，却淡然处之、一笑而过。
”那么现实中的司马迁真是这样？“一笑而过”太不严密了，不符合现实，司马迁在文章也曾经写过相关的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都湿透了衣服。
这是一个典型的例子，现实阅卷中，有太多的学生在文中“牵强附会”，这样的文章很难有说理性。
还有，引用出现明显失误。
比如“海子有一句诗，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，“爱迪生发现了相对论”。
一下子就把自己知识匮乏、积累浅薄的毛病暴露在阅卷老师的眼皮底下了。
8文章低龄化很多学生写作水平一般，但是在文章中“小学时候的我”、“初中时候的”……要知道，你即将迈进大学校门了，你的文章也应成熟了，你曾关注的那些事情，那些怎样与小伙伴们战胜困难，彼此相互帮助的，那样的内容可能只适合“英语的书面表达中的李华”了，而语文作文真的很难得到老师的认同，不要说共鸣了。
9套用模式明显高考中让阅卷者发现“套作”“宿构”结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段，结果文章中也出现了一些论据、观点，但那是套作；或者改写名篇名作梗概，穿靴戴帽，改头换面。
笔者有一年参加高考阅卷，有个考生套用欧·亨利的名篇《最后一篇常青藤叶》的故事情节，写了一篇小说，情节几乎雷同，只是换了背景换了主角名字，虽然卷面不错，文字通顺，但被论定为“宿构”，结果可想而知——及格边缘。
10没有主旨句很多同学的作文没有主旨句，短时间内很难看出你文章的主旨，对于一些优秀的学生来讲，写作也是如此，其实阅卷老师，很难静心把你的文章读一遍，一般都是浏览一遍，两遍扫下来，也没有从你的文章中找出主旨句，看看你的语句还可以，字迹也可以，让阅卷者给你高分又不愿意，给你低分又舍不得，所以分数还是可以的，但是很难拿高分。
建议：文章标题、开头最好能将自己的观点有所交代，各个语段开头和结尾最好能强化下本段的中心。
11文体四不像全国卷作文有一个重要特征是“文体不限”，但对此有不少老师与学生存在错误理解：认为“文体不限”就是不需要文体的规范，写起作文来信马由缰，随心所欲，其结果，写出的文章成了非驴非马、非猪非狗的“四不像”。
其实，对目前高考作文中的“文体不限”宜作这样的理解：提供考生多种选择的机会，便于学生在自己擅长的文体中自由发挥，写出自己的最高水平。
而从今年的阅卷情况看，这方面考生做得不尽如人意。
相当一部分的考生，开头引用或概括一下作文材料，提出观点，中间记叙有关主题的一件事，结尾来一番议论。
从开头结尾看，属于议论文；但从主体看，却又像记叙文。
文体不伦不类。
或者开头一大段记叙，后面又是议论性语言，不像记叙文又不像议论文。
最后阅卷老师只能根据其语言功底，给个三类上和二类下浮动的分数。
12照抄试卷材料切记，这是高考作文的最大忌讳！湘语君把它放在了最后一点！重要的事要说三遍：千万不要抄试卷材料！千万不要抄试卷材料！千万不要抄试卷材料！揪出抄试卷材料这种投机行为，是阅卷老师最首要的任务。
阅卷老师看得准不准是欣赏能力问题，能否看到考生抄袭原卷材料则是态度问题。
或者说，某篇文章内容评多少分，是见仁见智的，但抄袭材料，是应当人神共鉴的。
笔者有一年参加高考原卷，某阅卷老师因为没发现学生照抄材料，还给了40分以上，被阅卷组请去办公室喝茶，为嘛？看卷不认真啊！一般而言，阅卷老师第一天是试评，要求把全套试卷通览一遍，包括各类文本阅读和病句成语题。
有的考生不够800字，就东拼西凑，照抄文本阅读的内容，有的更“高明”，采用串联式抄袭，这个题目抄30字，那个题目抄20字。
阅卷老师要有火眼金睛，一眼判断考生是否抄袭了试卷内容，一旦发现，决不轻饶！此外还有如写武林江湖，魔幻科幻，盲目创新，字数不够等等情况，都可能是大面积失分原因，这里不做简介。
但是以上12种情况是考场作文中常见的不良现象，在平时的备考中应引起学生的注意。
答题总策一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。
具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。
二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。
此时不可用笔答题，否则违反考纪。
你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。
三、开考铃声响后允许答题。
答题过程中要注意避免以下几种心态：1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。
2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。
四、时间安排策略分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。