2017中考生物考试辅导考点：脑和脑神经
中考生物生物总复习知识点 人体生命活动的调节
考点一：激素调节1.分泌腺：外分泌腺：通过导管运输分泌的液体，分泌到体外（唾液腺、肠液、胃液、胰腺、肝脏）。
内分泌腺：分泌的激素等物质通过毛细血管进入循环系统（甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺）分泌的物质是激素，量少2.激素由人体的内分泌腺分泌的物质，含量少，但对人体的生殖、生长发育、新陈代谢等生命活动起重要调节作用。
3.人体主要的内分泌腺垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛性腺（卵巢睾丸）4.激素的主要功能和病症（1）生长激素分泌腺：垂体作用：促进新陈代谢和生长发育分泌异常：幼年时生长激素分泌过少：侏儒症。
幼年时生长激素分泌过多：巨人症。
成年时生长激素分泌过多：肢端肥大症。
（2）甲状腺激素分泌腺：甲状腺（人体最大的分泌腺）作用：促进新陈代谢、生长发育、促进神经系统发育，提高神经系统兴奋性。
分泌异常：幼年时甲状腺激素分泌过少：呆小症。
成年甲状腺激素分泌过多：甲亢。
症状：食量大但身体消瘦，甲状腺肿大，眼球突出，暴躁，注意力不集中。
注：碘是制造甲状腺激素的主要原料，人体缺碘：地方性甲状腺肿，但是该病不是由缺乏激素引起的。
（3）胰岛素分泌腺：胰岛作用：降低血糖、（促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖的浓度）病症：分泌量少，导致糖尿病（三多一少）治疗：注射胰岛素（4）性激素分泌物：睾丸卵巢作用：促进生殖器官的发育和成熟，激发并维持第二性征，维持生殖功能。
问：侏儒症和呆小症的区别？问：胰腺和胰岛的区别？胰腺既是外分泌腺也是内分泌腺。
胰腺的外分泌部分分泌胰液，内分泌部分分泌胰岛素。
因此，胰腺包含胰岛，胰岛是胰腺的一部分。
考点二：神经调节1.神经调节的基本单位——神经元（1）神经元：细胞体+突起（树突和轴突）轴突+髓鞘：神经纤维（2）作用：神经元：受到刺激，产生并传导冲动（或兴奋）细胞体：代谢和营养中心树突：接受刺激，把冲动传向细胞体。
轴突：把冲动传离细胞体，传到神经末梢外有髓鞘。
2.神经系统的组成（1）组成神经系统：中枢神经系统+周围神经系统。
人脑的结构和功能高中生物
人脑的结构和功能高中生物
人脑是极为复杂和精密的生物器官，其结构和功能涉及到神经元、神经网络、大脑区域等多个层面。
以下是人脑的主要结构和功能：
大脑：大脑是人脑的最大部分，分为左右两半球（半球之间通过脑桥相连）。
大脑皮质是大脑表面的薄层，负责高级思维和感知。
小脑：位于颅后窝，控制运动协调和平衡。
小脑接收大脑和脊髓发来的信息，协调肌肉运动，保持身体平衡。
脑干：位于大脑下方，连接脑和脊髓，调控自动生命活动，如呼吸、心跳、血压等。
边缘系统：包括海马体、杏仁核等结构，参与情感处理、学习和记忆。
脑膜：包裹在脑外表面，提供保护和支持。
人脑的功能包括但不限于：
感知：大脑通过感觉器官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）接收外部信息。
运动控制：大脑和小脑协同工作，控制身体的运动和协调。
思考和记忆：大脑皮质负责高级思维功能，包括决策、判断、解决问题等。
边缘系统参与情感、学习和记忆。
自主神经系统：脑干调控自动生理功能，如呼吸、心跳、消化等。
语言：大脑的特定区域负责语言的理解、产生和表达。
情感：边缘系统和大脑的多个区域共同调节情感的产生和表达。
意识和睡眠：大脑负责意识的产生和维持，同时调控睡眠和清醒状态。
人脑的复杂结构和多样功能使之成为思维、感知和行为的控制中心。
研究人脑有助于深入了解认知、情感、运动和其他生理过程，对医学、心理学等领域有着重要的启示。
初中生物神经系统了解大脑的功能
汇报人：
01 添 加 目 录 文 本
初中生物神经系统 02 概 述
03 大 脑 的 结 构 和 功 能
04 大 脑 的 高 级 功 能
大脑的可塑性和神 05 经 可 塑 性
06 大 初中生物神经系统概述
定义：神经系统是 由大脑、脊髓和周 围神经组成的复杂 网络，负责调控生 物体的感觉、运动、
添加标题
大脑可塑性和神经可塑性的伦理 和社会影响：探讨大脑可塑性和 神经可塑性的伦理和社会问题， 以及如何合理利用这些原理为人 类社会的发展服务。
大脑的损伤和保护
大脑损伤的原因：包括意外事故、 疾病、过度使用等。
保护大脑的方法：包括保持健康的 生活方式、避免过度使用大脑、及 时治疗大脑疾病等。
添加标题
大脑的性别差异：研究表明，男性和女性大脑在结构、功能和神经连接等方面存在差异，这可能导 致不同的认知和行为特点。
性激素对大脑的影响：性激素在大脑发育和功能方面起着重要作用，研究表明，性激素可以影响大 脑的结构和功能，进而影响个体的认知和行为。
大脑的性别差异与性激素的关系：研究表明，性激素可以影响大脑的性别差异，例如，雌激素可以 促进女性大脑的语言和社交功能发展，而睾酮则对男性大脑的认知和行为发展有重要影响。
神经可塑性是指大脑在发育过程中， 神经元和神经网络通过不断学习和适 应环境刺激，形成新的连接和突触， 从而改变大脑结构和功能的过程。
神经可塑性的定义： 指大脑在结构和功 能上的改变和优化， 以适应不同的环境 和经验。
神经可塑性的机制： 突触可塑性、轴突 可塑性和树突可塑 性等。这些机制共 同作用，使大脑能 够不断学习和适应 环境变化。
大脑性别差异和性激素的影响在生活中的应用：了解大脑性别差异和性激素的影响有助于我们更好 地理解男性和女性的认知和行为特点，促进性别平等和社会和谐。
生物学中的神经系统结构与功能知识点
生物学中的神经系统结构与功能知识点神经系统是人体重要的调节和协调系统，它由神经元和神经组织构成，承担着接收、传导和处理信息的重要功能。
了解神经系统的结构与功能对于深入理解生物学和人体的工作原理具有重要意义。
本文将介绍生物学中神经系统的主要结构和功能知识点。
一、神经系统的分类神经系统可以分为中枢神经系统和外周神经系统两大部分。
1. 中枢神经系统：由脑和脊髓组成，是神经系统的核心部分，负责接收、处理和发出信号。
2. 外周神经系统：包括脑外的所有神经组织，分为脑神经和脊神经两类，负责将信号传递至全身各个部位。
二、神经元的结构和功能神经元是神经系统的基本单位，具有多个特殊结构和功能。
1. 神经元的结构：神经元由细胞体、树突、轴突等结构组成。
2. 神经元的功能：神经元负责接收、传导和发出神经冲动，是信息处理的基本单元。
三、神经冲动的传导神经冲动是指神经信号在神经元之间的传递过程，神经冲动的传导取决于神经细胞膜的特性和离子的分布。
1. 神经细胞膜的特性：神经细胞膜具有半导体特性和电生理学特性，能够产生和传导电信号。
2. 离子的分布：神经细胞内外的离子浓度差异产生静息电位和动作电位等神经冲动。
四、神经递质的功能神经递质是神经系统中的化学物质，负责传递神经冲动和进行信息传递。
1. 神经递质的种类：神经递质种类众多，包括乙酰胆碱、多巴胺、谷氨酸等。
2. 神经递质的作用：神经递质能够影响神经冲动的传递和调节神经元之间的通信。
五、重要的神经系统结构神经系统中有一些重要的结构在神经信号的传递和调节中发挥着关键作用。
1. 大脑皮层：负责高级认知和情绪控制等复杂功能。
2. 小脑：负责协调肌肉运动和平衡。
3. 边缘神经系统：负责控制内脏器官和调节自主神经功能。
4. 神经节：是神经细胞体的集合，承担着信息传递和集成的作用。
六、神经系统的功能神经系统在人体中具有多个重要的功能。
1. 接收和传递信息：神经系统可以接收来自感觉器官的信息并传递到大脑进行处理。
初中生物中考(北师大版)考点15神经系统与神经调节(解析版)
初中生物中考考点15神经系统与神经调节考点总结人体神经系统的组成1. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位2. 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统(1)中枢神经系统：包括脑和脊髓，是生命活动的调节中心。
能够接收和处理神经传来的各种信息，并决定和启动相应的反应。
①脑：包括大脑、小脑和脑干三部分。
组成功能具有调节生命活动的各种神经中枢，如躯体感觉中枢、听觉中枢、视觉中大脑枢、语言中枢等小脑维持躯体平衡、调节肌肉紧张度和协调躯体运动脑干具有调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的神经中枢特别提醒：大脑半球的表层称为大脑皮层，主要由神经元的细胞体构成。
人体所有的感觉都是在大脑皮层形成的，如疼痛、冷、热等，其中语言中枢是人类所特有的。
②脊髓a．组成：包括灰质和白质两部分。
b．主要功能：反射功能：具有控制多种生命活动的低级中枢（简单反射的中枢）。
如排尿、排便中枢、缩手、眨眼、膝跳反射中枢传导功能：具有许多上行和下行神经纤维与脑联系(2)周围神经系统①组成：由脑和脊髓发出的脑神经和脊神经组成。
②功能：主要完成中枢神经系统与机体其他各部分的神经联系，把全身各处的神经冲动传至脊髓和脑的是感觉神经，又称为传入神经纤维；把神经冲动从脊髓和脑传至全身各处的是运动神经，又称传出神经纤维。
神经调节的基本方式1. 反射(1)概念：人或动物通过神经系统对内、外刺激所发生的有规律的反应，如膝跳反射、缩手反射等。
(2)人体神经调节的基本方式是反射。
2. 反射弧(1)概念：人或动物从开始接受刺激到发生反应的全部神经传导途径，称为反射弧。
(2)实现反射的结构基础是反射弧。
(3)神经冲动传导的途径：感受器(感受刺激产生神经冲动)→传入神经纤维(信号的接收和传导)→神经中枢(信息处理)→传出神经纤维(传递神经冲动)→效应器(接收神经冲动并作出反应)。
3. 反射分为非条件反射和条件反射两种类型特别提醒：人类对语言、文字的含义建立的条件反射是人类特有的条件反射，如谈梅止渴。
2017中考生物总复习讲义(济南版)
生物会考总复习讲义七年级（上册）一.1科学探究的过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流2设置实验时应注意a设置对照实验b设置单一变量c实验材料达一定数量（避免偶然性）二.生物体的结构层次结构1．几乎一切生物体都由细胞构成的。
（病毒除外）细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位。
2．细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核三部分，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体。
植物细胞动物细胞3．生物体由小变大原因：A、细胞分裂，增加细胞数目；B、细胞的生长，使体积增大。
4．生物有：A、单细胞生物：由一个细胞构成的生物。
（草履虫、酵母菌、衣藻等）B、多细胞生物：由多个细胞构成的生物。
（水稻、猫、人等）5．组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群。
A、植物组织：⑴分生组织：⑵保护组织：⑶营养组织：⑷输导组织：B、动物和人的主要组织：⑴上皮组织：⑵结缔组织：⑶肌肉组织：⑷神经组织：6．器官：不同组织按照一定次序连合起来，共同完成一定功能。
植物器官：⑴营养器官：根、茎、叶；⑵生殖器官：花、果实、种子7．系统：能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官总和。
人和多数动物：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌、神经系统等八个系统构成。
8．多细胞生物组成层次：A 植物：细胞→组织→器官→个体B 动物：细胞→组织→器官→系统→个体❖ 2.说明显微镜的基本结构（看课本）和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。
❖显微镜：放大物像(倒像)❖对光（低倍镜、大光圈、白亮视野）❖安放装片、观察❖污点（有可能在物镜、目镜、装片上，移动其中的两个，如果污点都不动，就在第三个上）、注意：像与物的移动方向相反❖临时装片：识图排序植物：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸动物：擦、滴（0.9％生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸盖——用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下染——在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本三.生物圈中的绿色植物❖ 1.描述种子萌发的条件和过程。
最新初中生物七年级PPT课件脑和脑神经讲学课件
·立意要求 要求能读“懂”材料，能从不同角度、不同层面
立意，但这些角度、层面都应与所给话题的本质含义 有紧密的内在联系。 ·立意方法（立意方法，最根本的就是思维的方法。） 1、辩证分析。
即运用辩证观点对材料进行分析思考，历年高考作
文都蕴含着某种哲学命题，如果不懂得运用辩证观点 分析思考，就不可能有准确的深刻的立意。 2、类比联系。
文章可以写成议论文，联系社会实际， 对社会上出现的一些不公平现象分析、 批判，从而确立自己正确的观点。也可 以写成童话类，去续写这则童话，以跳 蚤、跳鹅和蚱蜢的不同结局来委婉的揭 示社会问题，表现自己的爱憎。
坚持还是投机，这是个问题
三者比跳高。胜者迎娶公主。 结果跳蚤最高，蚱蜢次之，而跳得最低的跳鹅却得到 了公主。这就产生了一组矛盾，是坚持自己的高度，还 是寻机取势？ 相信大多数人会选择寻机取势，因为作为社会的零部 件，我们谁也无法摆脱被装配的命运，社会是一部永远 转动的机器，你的选用和被组装完全取决于你是否被选 取部件的机会之手垂青。在“需要即是人才”口号的感 召之下，你必须打磨得与社会机器纹丝不差，但打磨的 过程常常是失去自己、适应社会痛苦快乐的过程。对于 社会而言，高度特立的品格常常只是废品的特质。仅仅 因为太多的个性，太高的高度，天才也会锈死在备用箱 里。
这是一则风趣的小故事，发表于1845年，里面包含着一些似 是而非的“真理”。要求全面理解材料，但可以选择一个角度、 一个侧面作文。自主确定立意，确定标题，但不要脱离材料的含 义作文。要联系生活实际，不要就事论事作文。
【写作指津】 童话中跳蚤、蚱蜢和跳鹅可以说在展示才华时运用不同的 方式，当然也就有了不同的结果，这可以说是材料给我们的一个提示。按 照这个提示，同学们可以肯定或否定其中一种做法，联系实际立意。
七年级生物下第六章第二节神经系统的组成知识点
一神经系统的组成
：脑、脊髓
1、
的组成
周围神经系统：脑神经、脊神经
2、脑包括大脑、小脑、脑干
3、大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层。
大脑皮层是最高级中枢
4、小脑：协调运动，维持身体平衡
5、脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动
6、脊髓：具有低级中枢
二神经元
1、神经元又叫神经细胞，是神经系统结构
和功能的基本单位。
2、
短的突起
神经元包括细胞体和突起两部分，长的突起外表大都有一层鞘，组成神经纤维，其末端的细小分支叫做神经末梢；神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。
3神经元功能：接受刺激，产生并传导兴奋4神经冲动传导的方向：短的突起细胞体长的突起。
七年级生物 神经知识点
七年级生物神经知识点生物学是人类对生命现象的探究，而神经系统则是人体重要的一部分。
它能够接收、处理和传递信息并控制身体的所有活动。
在生物学的学习中，神经系统的知识点是非常重要的，尤其是对于七年级的学生来说。
所以，本文将为大家介绍一些关于神经系统的知识点。
1. 神经系统的组成部分神经系统由神经元和神经纤维组成。
神经元是神经系统的基本单位，它能够接受、处理和传递信息。
神经纤维则是神经元的延伸，将信息传递到神经元之间或将信息传递到肌肉或腺体。
2. 大脑和脊髓大脑是神经系统中最重要的部分，它控制着身体的各种活动，如感觉、思维、情感和行为等。
脊髓也是神经系统的重要组成部分，它位于脊柱内，传递信息到大脑和其他部位。
3. 神经元的结构神经元由细胞体、树突、轴突和突触等部分组成。
细胞体是神经元的主体，它包含了细胞核和其他器官。
树突是神经元的分支，能够接收信息。
轴突是神经元的延伸，将信息传递到其他神经元或其他部位。
突触则是相邻神经元之间的连接点，负责传递信息。
4. 神经元信号传导神经元的信号传导是神经元活动和通信的基础。
神经元通过接收和处理化学、物理刺激或其他神经元发送来的信号来产生电信号，进而将信息传递到其他神经元或目标器官。
5. 神经元的类型神经元根据其功能和制造品质的不同，可分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元。
感觉神经元负责接收感觉刺激，如热、冷、压力等。
运动神经元控制肌肉或腺体的运动。
而中间神经元则连接感觉神经元和运动神经元，负责在二者之间传递信息。
6. 神经系统的疾病神经系统的疾病是指各种与神经系统相关的病症。
常见的神经系统疾病包括癫痫、中风、帕金森病等。
不同的疾病可能会影响不同部位的神经元，从而在身体各部位产生不同的症状。
7. 神经系统的保护和保健保护和保健神经系统对于身体健康至关重要。
常见的保健方法包括保持充足的休息、规律的饮食，以及适度的运动。
同时，避免过度疲劳、抽烟、饮酒等不良生活习惯也是保护神经系统的重要措施。
七年级生物神经知识点
七年级生物神经知识点
生物学是一门研究生命科学的学科，而神经学则是其中一个分支。
神经学研究的是神经系统，包括人类内部的所有神经，可以从不同的方面来描述神经。
神经元：
神经元是神经系统的基本组成单元，也是神经系统的传递信号的单元。
神经元由体细胞和突触组成。
由于神经元的形态和功能与其他细胞不同，它们被认为是细胞的最基础部分。
突触：
突触是神经元之间的连接区域，是传递神经信息的地方，包括传递的重要物质，如神经递质等。
神经系统：
神经系统是我们身体中负责传递和接受信息的系统，它由三个部分组成：中枢神经系统、周围神经系统和自主神经系统。
中枢神经系统：
中枢神经系统包括脑和脊髓，是神经系统中最关键的部分。
它负责接收、处理和发送所有的神经信息。
周围神经系统：
周围神经系统包括神经和神经纤维，它们把信息传递到中枢神经系统中。
自主神经系统：
自主神经系统是我们身体内自主控制的一部分，它控制的是我们的心率、呼吸等生理功能。
反射机制：
反射机制是我们身体自动响应的机制，当我们受到外界刺激时，身体会自动进行一个反应，而这个反应是自动的，并不需要我们
的意识参与。
身体反射机制起到了很重要的保护作用。
神经疾病：
神经疾病是我们身体中最严重的疾病之一，包括脑血管病、帕
金森病等。
总之，神经是我们身体最关键的一部分，我们需要好好保护，
以免发生神经疾病造成伤害。
希望通过本文的介绍，可以帮助大
家更好地了解神经知识，并加强对神经系统的保护和预防。
中考生物知识点整理：脑和脑神经
中考生物知识点整理：脑和脑神经中考生物知识点整理：脑和脑神经教学目标知识目标1。
了解脑的大体结构及部分脑神经的分布和主要作用;2。
理解大脑和小脑的基本功能。
能力目标通过直观教学，使学生获得感性认识，并在此基础上抽象概括成应带有理性知识，从而培养学生概括知识的能力。
情感目标通过向学生介绍研究脑功能的科学方法，培养学生探索科学的决心。
说明：本节是继第二节学习了脊髓与脊神经有关知识后，需要进一步认识脑和脑神经的教学内容。
关于这方面的基础知识，都要以认识生理功能与形态结构相适应的关系为基本目标。
另外，不能忽视有关结论的事实依据在认识形成中的重要作用。
把具体、生动的客观事实，以直观方式(包括实物直观、模像直观和言语直观)呈现出来，才能形成最基本的感性认识，才能在此基础上抽象、概括形成应有的理性认识。
所以，重视向学生介绍研究脑功能的科学方法，也是促进学生学习能力发展的教学要求。
难点、重点分析1。
难点：大脑皮层神经中枢的高级机能。
分析：理解大脑皮层的高级中枢功能，一方面要求了解有关关知识，核心问题是要认识调节的生理意义和机理，这就必须将对生理功能的要求作为重点。
但也不能忽视对形态结构的了解，因为这是理解功能的感性认识基础，也是强调形态结构与功能相适应的认识方法所必要。
突出重点，可以采用从调节的有关生理问题出发，借形态结构对问题给予适当解释，再对生理功能做出概括性结论的教学过程。
这样的教学过程，首先是考虑到有利于激发学生学习兴趣。
因为学习动机的这种认知需要，必是在适当的问题情境中产生。
另外，也容易从具体材料的了解中发展出因果关系判断、推理的认识来，符合一般认识规律。
高二生物(人教版)脑和脑神经课件
激使人产生感觉有关
3、视觉中枢：与产生视觉有关 4、听觉中枢：与产生听觉有关 5、语言中枢：与说话、书写、阅读和理解语言
有关，为人类特有
四、小脑
小脑
小脑的功能
使运动协调、准确，维持身体平 衡
五、脑神经
共有12对，
绝大多数分
布到头部的
感觉器官、
皮肤和肌肉
等处。
小结
1. 2. 大脑皮层是神经调节的最高级中枢部位。大脑内部白质纤
维，联络左、右大脑半球，联络大脑以下各级中枢。
小脑主要功能是使躯体运动的动作协调、准确，并维持身 体平衡。
3.
脑神经共有12对，绝大多数分布到头
皮肤和肌肉等处。
部的感觉器官、
第三节 脑和脑神经
复 习
1、脊髓的结构
2、脊髓的功能
脊髓的结构
灰质 白质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
脊髓的功能
脊髓的主要功能是：
一、脑的各部位置和形态
大脑
小脑 脑干
脑的各部分概述
1. 大脑：
最上方，分左右大脑半球， 半球表面沟、回复杂
2. 小脑：
大脑后下方，脑干背侧，表面见平行沟回
3. 脑干：
大脑下，小脑前，下连脊髓
二、大脑的结构和功能
灰质
白质
二、大脑的结构和功能
1. 大脑灰质：
又叫大脑皮层，位于大脑的表面是神 经系统的最高级中枢。
2. 大脑白质：
位于大脑中央联络左右半球及各级下 位中枢。
三、大脑皮层重要功能区
躯体运动中枢 语言中枢 视觉中枢 躯体感觉中枢
听觉中枢
语言中枢
大脑皮层重要功能区的功能
1、躯体运动中枢：管理身体对侧骨骼肌的运动 2、躯体感觉中枢：与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺
初中生物总复习必过知识点：神经系统
初中生物总复习必过知识点：神经系统神经反射的概念反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
神经的基本调节方式是反射。
反射的类型根据反射形成的过程可将其分为两类：简单反射(非条件反射)和复杂反射(条件反射)。
(1)简单反射简单反射是指生来就有的先天性反射。
如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。
它是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脊髓、脑干)参与即可完成。
(2)复杂反射(条件反射)复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。
例如，同学们听到上课铃声会迅速走进教室;行人听到身后的汽车喇叭声，就会迅速躲避等。
复杂反射(条件反射)是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的。
因此，复杂反射(条件反射)是一种高级的神经活动，而且是高级神经活动的基本方式。
条件反射与非条件反射一、条件反射【定义】条件反射是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。
后天形成，有经典条件反射和操作性条件反射两种形式。
非条件反射是条件反射形成的基础。
【特点】后天学习逐渐形成的；高级的；需大脑皮质的参与。
是高级神经活动。
二、非条件反射【定义】无条件反射亦称非条件反射，是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。
或在出生后发挥作用，或随着有机体的生长发育而出现。
反射弧完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫作非条件反射。
【特点】非条件反射是指动物生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，容易退化。
如人类而言，像膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮乳、排尿反射等都非条件反射。
反射弧的结构和功能反射弧：(1)反射弧是指完成反射的神经结构，反射的结构基础是反射弧。
(2)反射弧的组成反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
如图①感受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋。
初中神经知识点
初中神经知识点1. 神经系统的组成人类的神经系统由大脑、脊髓和神经组织构成。
大脑是神经系统的核心，主管人体的认知、思维和行为。
脊髓则负责传递大脑的指令和接受感觉信息。
神经组织包括神经元和神经细胞。
2. 神经元的结构与功能神经元是神经系统的基本单位，由细胞体、树突、轴突和突触组成。
细胞体包含细胞核和细胞质，负责细胞的基本生命活动。
树突接收其他神经元传递过来的电信号，轴突则将电信号传递给其他神经元。
突触是神经元之间进行信息传递的连接点。
3. 神经冲动的传递神经冲动是神经系统中的电信号，负责传递信息。
当神经冲动到达神经元的轴突末梢时，会触发神经递质的释放。
神经递质通过突触传递给下一个神经元，从而实现信息的传递。
4. 神经网络的形成神经网络是由大量神经元之间的连接所构成的复杂网络。
在初中阶段，学生可以了解到大脑中的神经元可以通过不断的联系和使用形成新的连接，从而形成更加稳定和高效的神经网络。
5. 神经系统与感知神经系统负责人体的感知功能，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
这些感觉信息通过感觉器官传递给大脑，大脑再进行相关的信息加工和分析，最终产生感知的结果。
6. 神经系统与运动神经系统也控制人体的运动功能。
当大脑发出指令时，神经冲动从大脑传递到脊髓，再通过脊髓传递到相关肌肉，从而实现人体的运动。
7. 神经系统与学习记忆神经系统在学习和记忆过程中起着重要的作用。
学习和记忆是通过神经元之间的连接强化和改变来实现的。
当学习新知识时，神经网络中相关的连接会得到加强，从而加深对知识的理解和记忆。
8. 神经系统的调节与平衡神经系统还负责调节人体的内部环境和平衡功能。
例如，自主神经系统可以调节心率、呼吸和消化等生理过程，保持身体的平衡和稳定。
9. 神经系统的疾病与保护神经系统也会受到一些疾病的影响，如中风、帕金森病和癫痫等。
为了保护神经系统的健康，我们可以通过良好的生活习惯、适度的锻炼和充足的睡眠来维护神经系统的功能。
中考生物一遍过考点27 神经系统的组成和神经调节的基本方式
中考频度：★★★★☆难易程度：★★★★☆
一、神经系统的组成
由脑、脊髓和它们发出 神经组成。
神经系统
组成
功能或分布
中枢神经系统
脑
大脑
包括两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动功能区——神经中枢
小脑
使运动协调、准确，维持身体平衡
考向一神经系统的组成
1.神经元(或神经细胞)是构成神经系统的结构和功能的基本单位。下列叙述正确的是
A.②是细胞体，④是树突
B.该图可表示一个完整的反射弧
C.神经冲动只能由③传导
D.神经元的功能是感受刺激、产生兴奋和传导兴奋
【答案】D
【解析】
【分析】神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。图示中：①是树突，②是细胞体，③是轴突，④是神经末梢。
D.该反射弧的神经中枢在大脑皮层
【答案】D
【解析】
【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。图中结构：1感受器，2传入神经，3神经中枢，4传出神经，5效应器。
【详解】A.反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，故A正确。
脑干
调节心跳、呼吸、血压等活动
脊髓
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
周围神经系统
脊神经
由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里
脑神经
由脑发出的神经叫脑神经，分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处
二、神经元
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2017 中考生物考试辅导考点：脑和脑神经
1.人体大脑皮层的总面积约为( )。
A.2200 平方米
B.2200 平方毫米
C.2200 平方厘米
D.220 平方米
2.大脑皮层上的沟和回增加了大脑的( )
A.脑容量
B.传导冲动的速度
C.体积
D.皮层面积和神经元数量
3.某人身体左侧瘫痪，不能运动，说明此人受损伤的部位可能是( )。
A.大脑左半球躯体运动中枢
B.大脑右半球躯体运动中枢
C.大脑左半球躯体感觉中枢
D.大脑右半球躯体感觉中枢
4.人体的最高级神经中枢位于( )。
A.大脑灰质
B.小脑
C.大脑白质
D.脑干
5.某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一个部位( )。
A.大脑
1。