1.用计算机进行信息处理的基本方法
沪科教版《信息技术基础》各章知识点提纲
沪科教版《信息技术基础》各章知识点汇总
上海科教教育出版社高中信息技术教材《信息技术基础》各章知识点汇总
第1章知识要点
1. 什么是信息
信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。
2. 信息的主要特征
◇普遍性
◇依附性
◇共享性
◇价值性
◇时效性
3. 什么是信息技术
信息技术（Information Technology，IT）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
4. 信息技术的历史
自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。
（1）第一次信息技术革命是语言的产生。
（2）第二次信息技术革命是文字的发明。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。
（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
（5）第五次信息技术革命（电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年代，这
是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。
5. 信息技术的发展趋势
（略）
第2章知识要点
1. 信息需求的确定
初中信息技术课程教学设计案例
初中信息技术课程教学设计案例
一、教学目标
本课程的教学目标是帮助学生建立基本的信息技术素养，
培养学生使用计算机进行信息处理和创新的能力。具体目标如下：
1.掌握基本的计算机操作技能，包括操作系统的使用、
文件与文件夹的管理等；
2.了解互联网的基本原理和使用方法，能够安全地上
网、搜索信息，并能够判断信息的可靠性；
3.掌握常见的办公软件的使用方法，能够进行文字处
理、表格制作等；
4.了解程序设计的基本概念和方法，能够使用Scratch
等工具进行简单的程序设计；
5.培养学生的创新思维能力，激发学生对信息技术的
兴趣。
二、教学内容与方法
1.计算机操作技能
–学生将通过实际操作掌握计算机的基本操作技能，包括开机、关机、软件的安装和卸载等。教师将采用示范与学生互动的方式进行教学，让学生在实际操作中掌握技能。
2.互联网的使用
–学生将学习互联网的基本原理和使用方法，包括浏览器的使用、网页的搜索与浏览等。教师将通过课堂讲解和实例展示的方式进行教学，鼓励学生在课后进行实践。
3.办公软件的使用
–学生将学习常见的办公软件，包括文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件等。教师将通过实际操作和案例演示的方式进行教学，让学生亲自操作和使用这些软件。
4.程序设计基础
–学生将了解程序设计的基本概念和方法，包括算法、逻辑结构和编程语言等。教师将通过在线教学平台和Scratch等工具进行教学，让学生通过编写简
单的程序来提高自己的编程能力。
5.创新思维培养
–学生将通过参加信息技术创新项目和比赛，培养解决问题的能力和创新思维。教师将鼓励学生参与各类创新活动，并提供指导和支持。
计算机信息技术教案
课时计划
表1—1 计算机在生产生活中的应用
课时计划
表1—2生活中使用信息设备及产生的影响
我使用的信息设备信息传播的形式我得到信息的特点我与信息设备、信息来源、信息网络如何构成一个系统
图1—1世界上第一台计算机
发展阶段电子器件软件应用领域
第一代（1946—1958年）电子管机器语言、汇编语言军事与科研
第二代（1959—1964年）晶体管高级语言、操作系统数据处理和事务处理
第三代（1965—1970年）中、小规模集成电
路多种高级语言、完善
的操作系统
科学计算、数据处理
及过程控制
第四代（1971年至今）大规模、超大规模
集成电路数据库管理系统、网
络操作系统等
人工智能、数据通信
及社会的各领域
返回
课时计划
图1—2计算机组成
表1—4计算机部件名称及作用
名称作用名称作用
主机箱主机的外壳，用于固
定主机的各个部件，
并对其起保护作用
耳机、麦克插孔
这个部位的一个插孔输出
声音，另一个插孔输入声
音
显示器通过文字或图形方式
输出计算机产生的结
果
USB接口
该插孔既可输出数据，又
可输入数据
音箱通过声音输出计算机
处理的结果
复位键RESET
按该按钮可以重新启动计
算机
打印机向纸上输出计算机处
理的结果
电源PROWER 按该按钮可以启动计算机
鼠标用以进行光标定位和
某些特定输入
光驱开关
打开该处托盘放入光盘盘
片
键盘向计算机输入信息，
用于人机对话
返回
课时计划
返回图1—4主机的结构
图1—5主机结构图
课时计划
返回图1—6计算机主板的接口结构
课时计划
返回图1—7外存储器
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
计算机图文信息处理常识
计算机图文信息处理常识
随着计算机技术的飞速发展，图文信息处理已经成为我们日常生活
和工作中不可或缺的一部分。无论是在文字编辑、图像处理还是电子
出版方面，熟悉和掌握计算机图文信息处理的常识已经成为现代人的
必备能力。本文将通过以下几个方面，介绍计算机图文信息处理的基
本概念、工具和技巧。
一、图文信息处理的基本概念
图文信息处理是指使用计算机软件和工具，对文字和图像进行编辑、排版、修饰和处理的过程。它既包括文字处理，也包括图像处理。在
计算机图文信息处理中，我们需要了解文字处理和图像处理的基本概念。
1. 文字处理基本概念
文字处理是指使用计算机软件对文字进行编辑、排版和修饰的过程。其中包括字体选择、字号设置、段落格式、行距调整、对齐方式等。
通过文字处理软件，我们可以创建、编辑、保存和打印各种类型的文档，如信函、报告、论文等。常见的文字处理软件有Microsoft Word、Adobe InDesign等。
2. 图像处理基本概念
图像处理是指使用计算机软件对图像进行编辑、修饰和处理的过程。在图像处理中，我们可以对图像进行裁剪、调整亮度、对比度、饱和度，添加滤镜和特效等。图像处理软件有Adobe Photoshop、GIMP等。
除了照片的编辑和修饰，图像处理还广泛应用于广告设计、产品展示
等领域。
二、常用的图文信息处理软件和工具
在计算机图文信息处理中，有一些常用的软件和工具可以帮助我们
完成各种任务。下面列举几种常用的软件和工具：
1. Microsoft Office套件
Microsoft Office套件是一套常用的办公软件，其中包括了Word、Excel、PowerPoint等多种应用程序。在图文信息处理中，我们常常会
高中信息技术(必修)1-5章复习
第1章学问要点
1. 什么是信息
信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区分于物质与能量的第三类资源。信息可以用来消退客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。
2. 信息的主要特征
◇普遍性◇依附性◇共享性◇价值
性◇时效性
3. 什么是信息技术
信息技术（Information Technology， IT）是指在信息的获得、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采纳的技术和方法。
从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获得信息、传递信息、存储信息、处理信息、限制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延长人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、限制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
4. 信息技术的历史
自从人类诞生以来，信息技术已经经验了五次革命。
（1）第一次信息技术革命是语言的产生。
（2）其次次信息技术革命是文字的独创。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的独创。
（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的独创和普及应用。
（5）第五次信息技术革命（电子计算机的普及运用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年头，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。
5. 信息技术的发展趋势（略）
第1章单元测试
1．不属于信息的主要特征。
（A）普遍性（B）科学性（C）依附性（D）共享性
2. 现代社会中，人们把称为人类不行缺少的三类资源。
计算机基础复习要点
计算机基础复习要点
一、计算机的基本概念与分类
计算机是指利用电子技术进行数据处理的高科技信息设备。它能够接收、存储、处理和输出数据，得到人们需要的结果。计算机根据规模和功能可分为大型机、小型机、微型机和个人计算机等不同类型。
二、计算机的主要硬件部件
1. 中央处理器（CPU）：是计算机的核心部件，负责执行计算机指令和控制计算机的操作。
2. 存储器：包括主存储器和辅助存储器。主存储器用于暂时存储计算机运行的程序和数据，辅助存储器用于永久保存数据和程序。
3. 输入设备：用于将外部数据或指令输入计算机系统，常见的输入设备包括键盘、鼠标、扫描仪等。
4. 输出设备：用于将计算机处理结果展示给用户，常见的输出设备包括显示器、打印机、投影仪等。
5. 控制器：负责协调计算机系统中各个硬件部件的工作，确保它们按照正确的顺序和时间进行工作。
6. 总线：将计算机的不同硬件部件连接起来，实现它们之间的数据传输。
三、计算机的工作原理
计算机的工作原理可以概括为输入、处理、输出和存储四个基本步骤。
1. 输入：通过输入设备将外部数据或指令输入计算机系统。
2. 处理：中央处理器根据输入的指令，对数据进行运算、逻辑判断和控制操作。
3. 输出：将处理后的结果通过输出设备展示给用户。
4. 存储：将运算过程中需要暂时保存的数据和程序存储在主存储器中，辅助存储器用于永久保存数据和程序。
四、计算机的数据表示和运算
1. 二进制：计算机中所有的数据都是以二进制形式表示的，即由“0”和“1”两个数字组成。
2. 字符编码：为了能够表示文本和字符等非数字数据，计算机采用了不同的字符编码方式，例如ASCII码和Unicode编码。
第一章 用好信息处理工具计算机
第二节 熟悉计算机的基本硬件 特性
一、查看计算机系统的基本信息 桌面上的“计算机”，右击后在菜单中选择“属性”
1、CPU 计算机的“心脏” 负责计算机信息的分析、判断、运算并控制计算机各个部件协调工作。 CPU的配置通常是衡量一台计算机性能高低的主要标志。 2.20GHZ，计算机的主频，它反映了CPU运行程序和处理数据的速度。
“赫兹”，频率单位。
多个CPU，多核
2、RAM（随机存取存储器）
计算机工作过程中存储程序和数据的地方。断电后RAM中存储的信息会丢失。 RAM大小与计算机运行的关系？
RAM越大，工作过程中存放的信息的空间就越大，能够支持更大的软件工作或 同时运行更多的软件。
二、查看系统硬件的详细信息
1、硬盘
通常C盘作为系统启动盘，存放操作系统以及常用 办公软件、多媒体应用软件等各种应用软件。
第二个表格对照课本P17面图1-18外部设备填写。 第三个表格根据家里某一台你熟悉的手机作为填写对象网上查找参数填入。
显示器的分辨率越高显示屏幕就越清晰，显卡的处理速度越快、显存越大，就能 支持更高品质的影响输出。
集成度的提高，有些接口卡可以集成多种接口性能。
三、选配计算机的外部设备
数码相机
数码摄像机
Leabharlann Baidu
打印机
（激光、喷墨）
计算机基础知识
1.计算机以数字化的方式对各种信息进行处理
2.在计算机中应用最普遍的字符编码是ASCII 码，基本ASCII码，在计算机中的表示方法使用8
位二进制数，最左边一位为0。ASCII 码是一种对_字符进行编辑的计算机代码。
3.已知英文小写字母a 的ASCII 码为十六进制数61H，则英文小写字母d 的ASCII 码为？。字
符9 ，D ，a，y 其ASCII码值最大的是？。
4.十进制与二进制，八进制，十六进制的转换。对于R进制来说，其基数（能使用的数字符号个
数）是R。
5.计算机的软件系统一般分为系统软件和应用软件两大部分。软件有文档和程序两部分组成。“裸
机”指的是未装备任何软件的计算机。系统软件与具体应用领域无关，操作系统（Windows，DOS）和各种程序设计语言的处理程序都是系统软件。应用软件是指专门为某一应用目的而编制的软件。
6.为达到某一目的而编制的计算机指令序列称为程序。CPU 每执行一个指令，就完成一步基本运
算或判断。
7.媒体表示和传播信息的载体，多媒体信息包括文本、图形，音频、视频，图象、动画。
8.字符的ASCII码属于表示媒体；所谓表现媒体，指的是使人能直接产生感觉的媒体，在多媒体
系统中，显示器和键盘属于表现媒体；能直接作用与人的感觉让人产生感觉的媒体，称为感觉媒体
9.操作系统用于管理计算机系统的软、硬件资源。操作系统是用户与计算机的接口；使PC 机正
常工作必不可少的软件是操作系统。操作系统中对数据进行管理的部分叫做文件系统；Windows 2000操作系统是一个单用户多任务操作系统。
高中信息技术 4.1用计算机程序解决问题教案-人教版高中全册信息技术教案
4.1用计算机程序解决问题
本章概述
课程内容标准
1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
2、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
3、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
4、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
5、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
6、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
7、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
8、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
一、教材分析
1、本章的作用和地位
本章通过介绍用计算机编程解决问题以及使用智能信息工具软件等内容，帮助学生认识其工作过程，从而了解其基本特征或实际应用价值，使学生知道这些都是信息处理的一些基本方法。大多数人除了使用现成的工具软件(如文字处理、图表处理或加工软件等)进行信息处理以外，直接编制计算机程序解决实际问题也是一种基本方法。学生通过学习使用智能信息工具软件以及剖析计算机程序的操作，初步掌握信息处理的几种基本方法，这对于学生学习知识和个人发展是十分有益的。
以上两个方面的内容，学生在初中阶段都没有接触过，为此只要求学生对这两种信息处理的基本方法能有一个大致的认识，能激发自己的学习兴趣。对于用计算机编程解决问题，主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编制程序的基本过程有所了解，这是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分；而使用智能信息工具软件，只是要求学生检验其工作过程，对部分智能工具软件的基本知识、工作原理及实际应用价值有所了解，提高学生对信息智能处理的相关内容产生兴趣，从而对学习选修模块《人工智能初步》有所帮助和准备。
高中信息技术学业水平考试必修知识点
信息技术学业水平测试
知识点总结（必修部分）
（掌握程度：A需要了解，B需要理解、会分析和应用）
第一章绪言
一、信息与信息的特征
1、什么是信息(A、不用背，但要了解)
1）、信息无处不在，无时不在。
2）、对信息的三种典型的定义。
香农：信息是“用来消除不确定的东西”
维纳：信息是区别于物质和能量的第三类资源，是客观事物的基本存在形式之一
钟义信：信息是“事物运动的状态与方式”
3）本节同时要求能够从给定的图片或文字资料中抽取必要的信息。
2、信息的主要特征（B、给出问题能分析出是信息的哪个特征，能区分载体和信息）
普遍性：信息不以人的意志为转移，普遍存在于自然界和人类社会发展的始终。
依附性：一方面，所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体并不是信息；另一方面，相同的
信息也可以依附于不同的载体，但其内容并不因记录手段或物质载体的改变而发生变化。
共享性：是指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享。共享过程中，信息本身不会有损
失，这与物质和能源有着本质的不同。
价值性：信息与物质和能量是人类社会的三大资源之一，因此总是有价值的，信息的价值大小因人
而异。
时效性：信息不能及时利用可能会贬值或者毫无价值，这就是信息的时效性。
以上特性同时要求能举例说明。
二、信息技术及其发展
1、什么是信息技术（A、重点了解画线内容）
信息技术（Information Technology, IT）：是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。本质上说，它的作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术是以电子技术、尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，
计算机基础知识一
一、计算机的基本概念
计算机（Computer）也称电脑，它是一种能高速自动地进行算术运算和逻辑运算，具有内、外部存储能力，由程序自动控制操作的电子设备。
二、近代计算机史上的风云人物
1．阿兰·图灵（Alan Turing，1912～1954）
阿兰·图灵，英国著名数学家、逻辑学家、密码学家，被称为计算机科学之父、人工智能之父。1912年6月23日生于英国帕丁顿，1931年进入剑桥大学国王学院，师从著名数学家哈代，1938年在美国普林斯顿大学取得博士学位，二战爆发后返回
剑桥，曾协助军方破解德国的著名密码系统Enigma，帮助盟军取得了二战的胜利。1954年6月7日在曼彻斯特去世。
图灵是计算机逻辑的奠基者，提出了“图灵机”和“图灵测试”等重要概念。人们为纪念其在计算机领域的卓越贡献而专门设立了“图灵奖”。
2．冯·诺依曼（Von Neumann，1903～1957）
美籍匈牙利人，经济学家、物理学家、数学家、发明家，正是他，开创了现代计算机理论，其体系结构沿用至今，被誉为“现代电子计算机之父”，他制定的计算机工作原理直到现在还被各种电脑使用着。
图1-1-1 图灵图1-1-2 冯·诺依曼
冯·诺依曼对计算机的杰出贡献主要表现在以下三个方面：
（1）计算机是由五大部件组成，即运算器、控制器、存储器、输入和输出设备。
（2）计算机内部采用二进制进行运算和处理。
（3）计算机“存储程序”的工作原理。
三、计算机的发展
世界上公认的第一台电子计算机于1946年2月诞生于美国宾夕法尼亚大学，取名为ENIAC（Electronic Numeric Integrator and Calculator），即电子数字积分计算机。计算机从诞生至今，总的来说，我们可以根据使用的物理元件分为四个阶段，也称为四个时代，即电子管时代、晶体管时代、集成电路时代和超大规模集成电路时代。
大学计算机基础
第一章引论
1.1计算机是一种现代化的信息处理工具，它对信息进行处理并提供结果，其结果（输出）取决于所接收的信息（输入）及相应的处理算法（程序）
计算机科学与技术的核心包括计算机的设计、制造，以及运用计算机进行信息处理（获取、表示、存储、加工、控制）的相关理论、原则、方法和技术。
1.2计算机模型
①黑盒模型：不考虑计算机内部结构
②具有程序能力的数据处理机：该模型赋予了计算机极大的灵活性，程序是事先编制好并存放在计算机内部的
③现代计算机模型：冯诺依曼不但给出了计算机的功能，还定义了计算机内部的结构。
计算机的五个组成部分
输入设备——输入数据和程序。
运算器——执行各种算术运算和逻辑运算。
存储器——存储程序、原始数据、中间结果和最终结果。
控制器——控制计算机所有部件，协调整个系统的有序工作。
输出设备——输出程序的执行结果。
现代计算机被认为由三个子系统组成
处理器子系统
存储器子系统
输入／输出子系统
1.4计算机系统
所谓“系统”是指由多个“子系统”组成的一个有机的“整体”。
计算机系统是一个大的概念，由硬件系统和软件系统组成，还包括所处理的数据和使用计算机的用户（计算机本身也只是计算机系统中的一部分）
硬件系统：
①处理器系统
单个处理器芯片
多核处理器芯片（芯片上集成了多个处理器）
②存储器系统
内存或主存（半导体材料，直接连处理器）
外存或辅存（磁盘、光盘等，外置的独立部件）
③输入输出系统
与计算机相关的文档、程序、语言等都归类为软件
软件系统：
①系统软件：服务于计算机本身的软件
②应用软件：解决特定问题的软件（APP）
信息技术(第四章)
闰年是指能被4整 除但不能被100 整除， 或者能被4整除， 也能被100和400 整除的年份
1、检查计算机程序的可行性的方法是（ A、编写程序 B、设计算法 C、分析问题 D、调试运行程序
）。
2、下列选项中，都属于程序设计语言的是（ ） ①机器语言 ②自然语言 ③低级语言学 ④高级语言 ⑤汇编 语言 A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、以上都是 3、对信息进行编程加工一般需要经过算法设计、界面设计、 代码编写、调试运行这几个过程，其中是（ ）编程加工的核 心。 A、算法设计 B、界面设计 C、代码编写 D、调试运行 4、流程图是描述（ ）的常用方式。 A、程序 B、算法 C、结构化 D、数据结构
高中信息技术 （必修）
4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节
P74
内存速度快，只用于存放计算机正在处理的
程序和数据，一旦断电，存储的信息有可能丢
失；
外存速度慢，但存入的信息不会因断电丢
失，可长时间保存。
高中信息技术 （必修）
4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节
§2.4 算法的表示
可以用不同的方法表示算法，常用的有： –自然语言 –传统流程图 –结构化流程图 –伪代码 –PAD图
§2.4.1 用自然语言表示算法 自然语言就是人们日常使用的语言，可 以是汉语或英语或其它语言。用自然语言 表示通俗易懂，但文字冗长，容易出现“ 歧义性”。自然语言表示的含义往往不大 严格，要根据上下文才能判断其正确含义 ，描述包含分支和循环的算法时也不很方 便。因此，除了那些很简单的问题外，一 般不用自然语言描述算法。
第一节 文本信息的加工与表达
第一节文本信息的加工与表达
【教材分析】：
熟练使用文字处理工具软件word加工信息，并以图文混排等方式表达意图，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个学生应当具备的基本技能。学生在初中已经学习了部分的word文档的处理技巧，现在我们在初中学习的基础上加深练习，以日常文本加工与表达与报刊类文本加工与表达组织教学，学习文本信息的基本操作练习，本节内容是在初中阶段文字处理工具软件使用方面的概括与提高。
【教学目标】：
『知识目标』：
（1）巩固文本处理的基本概念与基本操作
（2）掌握基本文字格式和段落格式的修改
（3）熟练掌握图文混排的使用
（4）根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图
『能力目标』：
（1）word文档的处理能力
（2）信息表达的能力
『情感、态度、价值观目标』：
文字处理工具软件的使用，已经成为当今社会人们学习、生活和工作的基本需要。学生对如何根据任务需求恰当选用合适的工具和合适的素材表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。在教学过程中，引导学生对文本信息的组织和排版的实例进行调查和分析，并从中归纳出基本的操作方法，注意如何把文本信息组合加工成电子报刊形式的操作方法。锻炼学生根据基本需求，如何去达到需求目标的能力。
【教学重点】：
（1）如何利用文字处理软件加工信息
（2）把需要表达的信息用怎样的方式表达效果（图文混排、电子报刊等形式）
【教学难点】：
（1）学生能力、认知水平不同
（2）文字格式和段落格式的熟练使用
（3）如何根据任务需要，选择恰当的效果形式充分表达主题内容
【教学手段】：
用计算机程序解决问题
4．1编制计算机程序解决问题（第一课时）
滁州中学黄维
【教材分析】
本节课的教学内容是广东教育出社版、高中课程标准实验教材必修《信息技术基础》第四章4.1《编制计算机程序解决问题》第一课时4.1.1《认识计算机与程序》和4.1.2《体验程序的作用及其编制环境》的内容,
地位与作用：
1、用计算机程序解决问题是用计算机进行信息处理的几种方法中的一种，是计算机解决问题的最基本形式，学生通过操作使用已经编写好的计算机程序，在解决实际问题中分析并了解其工作过程，对计算机程序的具体作用加以认识。
2、本节学习的用计算机程序解决问题也是信息处理的基本方法之一，是使用计算机处理信息的延续。同时，与下学期学习的选修模块《算法与程序设计》相衔接。因此在这里激发他们学习的兴趣就显得犹为重要。
主要内容
认识计算机程序解决问题的基本原理和二进制代码的作用，了解计算机语言的发展；体验程序的作用及其编制环境。
【学情分析】
学生前面的学习中已经可以熟练使用常用应用程序完成简单的信息加工任务，对程序有模糊的感性的认识，但对程序与计算机的关系没有理性分析。本节课之前学生已学完了高中信息技术必修前三章，初步掌握信息获取和部分信息的加工方法，具备了使用常用应用程序解决问题的能力，但本节内容涉及的是面向对象的高级编程语言，对于完全没有接触过编程的高一学生来说有一定难度。同时学生因为在初中没有接触过程序设计，对用计算机程序解决问题普遍陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇有趣，又担心程序设计的技术难度，自己不能适应。鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程，但可以让他们在体验、修改程序的基础上，在VB中执行一段简单的计算机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣。
信息处理技术基础
1.信息处理过程
1.信息处理过程 （1）信息收集（Information Gathering），信息收 集是指通过各种方式获取所需要的信息。 （2）信息存储是经过描述和揭示后的信息按照一定 的格式与顺序进行科学有序的存放、保管于特定的 载体中，以便查找、定位和检索信息的过程。 （3）信息加工是对收集来的信息进行去伪存真、 去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程。 （4）信息传输是指将信息从信息源传递给用户的过 程，是为了满足人们对信息的需求，实现信息有目 的的流动，体现信息的价值。
1.自填问卷调查法
自填问卷调查是设计好问卷以后，送 到被调查者手中，由被调查者自己阅 读和填答。
2.调查员访问调查法
对某些目标群体来说，派调查员与被 调查者面对面进行的调查是收集数据 惟一可行的方法。因为有些调查无法 采用自填式的问卷调查，有一些大规 模调查的调查对象要求调查员在现场 确定被调查对象。
2.信息处理要求
信息处理的要求可归纳为及时、准确和安 全3个方面。
（1）及时是指迅速、灵敏地反映各企业或 相关领域关注的最新动态。
（2）准确是指信息应真实地反映客观现实， 失真度小。
（3）安全是指信息的完整性、可用性、保 密性和可靠性。
3.信息处理系统
信息处理系统（information processing systems）是指进行信息采集、存储、检
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程序：控制计算机动作的指令的记录集合。
计算机具有强大的信息处理功能是离不开人们编制的各种程序和软件
计算机进行信息处理基本方法： （1）、利用现成软件让计算机工作。 （2）、自己编写程序，让计算机为自己服务。
说一说你使用的计算机安装 的软件，尝试将这些软件加以分 类。
软件
Windows7 Windows10 ios Android 设备驱动程序 编程语言 实用工具 系统软件：控制、管理计算机系统
Word
QQ Photoshop
游 戏 浏览器 金融财务
应用软件：协助计算机完成特定的工作
计算机硬件由系统软件 来管理，应用软件通过系统 软件来使用硬件资源
某同学想对
自己的数码照 片进行调整修 饰（如裁剪、 调色），计算 机里应该安装 哪款软件，说 明理由。
• http://xiazai.zol.com.cn/detail/43/428952.shtml
if (h > 12) { h = h - 12;
} sz_mc.rotation = h * 30 + m / 2;（显示时针） fz_mc.rotation = m * 6 + s / 10; （显示分针） mz_mc.rotation = s * 6; （显示秒针） } dqtime.addEventListener(TimerEvent.TIMER, xssj); dqtime.start();
Leabharlann Baidu
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景、边框、饰品等功能，加上每天更新的精选素材，可以让你1分钟做出影楼级照片!美图秀秀支持一键发到新浪微博、人人网、腾讯微博……已有8000万人 正在使用美图秀秀，你还没安装吗？赶快下载试试吧!
1、根据任务性质选择好软件类型 2、根据功能、兼容性、硬件、易学性要求等方面确 定具体的软件。 3、使用正版软件。
1、计算机进行信息处理的基本方法是通过程序实现的。 2、计算机硬件由系统软件来管理，应用软件通过系统软件来使用 计算机硬件的资源。 3、正确使用现成软件
信息的加工与表达
兴国平川中学
欧阳荣明
var i = 0; var jg: Timer = new Timer(1000, 5); jg.addEventListener(TimerEvent.TIMER, sc); jg.start(); function sc(event: TimerEvent): void {
i++; ; } var dqtime: Timer = new Timer(1000); function xssj(event: TimerEvent): void {
var sj: Date = new Date(); var h = sj.hours; （获时钟的小时数据） var m = sj.minutes; （获时钟的分钟数据） var s = sj.seconds; （获时钟的秒钟数据）