1.用计算机进行信息处理的基本方法
沪科教版《信息技术基础》各章知识点提纲
沪科教版《信息技术基础》各章知识点汇总上海科教教育出版社高中信息技术教材《信息技术基础》各章知识点汇总第1章知识要点1. 什么是信息信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。
信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。
2. 信息的主要特征◇普遍性◇依附性◇共享性◇价值性◇时效性3. 什么是信息技术信息技术（Information Technology，IT）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
4. 信息技术的历史自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。
（1）第一次信息技术革命是语言的产生。
（2）第二次信息技术革命是文字的发明。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。
（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
（5）第五次信息技术革命（电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年代，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。
5. 信息技术的发展趋势（略）第2章知识要点1. 信息需求的确定信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。
所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
（1）确定信息内容。
（2）确定信息的类型。
2. 信息来源的确定按承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。
计算机图文信息处理常识
计算机图文信息处理常识随着计算机技术的飞速发展，图文信息处理已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
无论是在文字编辑、图像处理还是电子出版方面，熟悉和掌握计算机图文信息处理的常识已经成为现代人的必备能力。
本文将通过以下几个方面，介绍计算机图文信息处理的基本概念、工具和技巧。
一、图文信息处理的基本概念图文信息处理是指使用计算机软件和工具，对文字和图像进行编辑、排版、修饰和处理的过程。
它既包括文字处理，也包括图像处理。
在计算机图文信息处理中，我们需要了解文字处理和图像处理的基本概念。
1. 文字处理基本概念文字处理是指使用计算机软件对文字进行编辑、排版和修饰的过程。
其中包括字体选择、字号设置、段落格式、行距调整、对齐方式等。
通过文字处理软件，我们可以创建、编辑、保存和打印各种类型的文档，如信函、报告、论文等。
常见的文字处理软件有Microsoft Word、Adobe InDesign等。
2. 图像处理基本概念图像处理是指使用计算机软件对图像进行编辑、修饰和处理的过程。
在图像处理中，我们可以对图像进行裁剪、调整亮度、对比度、饱和度，添加滤镜和特效等。
图像处理软件有Adobe Photoshop、GIMP等。
除了照片的编辑和修饰，图像处理还广泛应用于广告设计、产品展示等领域。
二、常用的图文信息处理软件和工具在计算机图文信息处理中，有一些常用的软件和工具可以帮助我们完成各种任务。
下面列举几种常用的软件和工具：1. Microsoft Office套件Microsoft Office套件是一套常用的办公软件，其中包括了Word、Excel、PowerPoint等多种应用程序。
在图文信息处理中，我们常常会使用到Microsoft Word进行文字处理，使用Excel进行数据处理和分析，使用PowerPoint进行演示汇报。
2. Adobe Creative CloudAdobe Creative Cloud是一套包含了多种创意设计软件的云端套件，其中包括了Photoshop、InDesign、Illustrator等软件。
计算机教案_9
计算机教案计算机教案篇1信息技术组备课教案《用计算机处理信息》【教学目标】1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。
2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。
【教学重难点】重点：1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。
难点：输入输出设备的了解。
【教学准备】电脑小报【课时安排】1课时【教学流程】一、复习引新1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？2、提题：用计算机处理信息（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）二、获取信息1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）3、说说：通过，能把信息输入计算机。
三、制作小报1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？3、教师补充并小结：（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。
（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。
4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。
四、展示小报作品1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2、说说这些作品好在哪里？五、课堂小结我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？计算机教案篇2第一章计算机基础知识1．1计算机概述1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计板书设计1．1计算机概述1．2计算机系统教学过程课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统：结合具体实例进行讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
专业概论(计算机科学类)主观题(DOC)
西南交通大学网络教育学院SCHOOL OF DISTANCE EDUCATION SWJTU(主观题作业部分)学习中心：知金上海姓名：凌颖学号：16921499层次：本科专业：计算机科学与技术科目：专业概论（计算机科学类）2016年11月27日第一次作业一、主观题(共23道小题)1. 什么是计算机科学与技术学科？该学科的特点是什么？“计算机科学与技术”是研究计算机的设计与制造；利用计算机进行信息获取、表示、储存、处理、控制的理论、原理、方法和技术的学科。
2.计算机科学与技术学科包括科学和技术两方面（1）科学侧重于研究现象、揭示规律；（2）技术侧重研制计算机和研究使用计算机进行信息处理的方法与技术手段。
科学是技术的依据，技术是科学的体现；技术得益于科学，它又向科学提出新的课题。
科学与技术相辅相成，互为作用，二者高度融合是计算机科学技术学科的突出特点。
2. 计算机科学与技术专业的研究范畴主要包括哪些？该专业的研究范畴主要包括计算机理论，计算机硬件，计算机软件，计算机网络以及计算机应用等五个方面。
计算机理论研究内容包括算法分析理论、程序设计语言理论、程序设计方法学。
计算机软件研究软件设计、开发、维护和使用过程中涉及的软件理论、方法和技术。
具体内容有数据结构、操作系统、程序设计基础、信息管理、软件工程、图形学与可视化计算等。
计算机网络的研究内容涉及网络结构、数据通信、网络安全和网络管理等。
计算机应用研究应用计算机到各个领域的原理、方法和技术，所涉及的研究内容非常广泛。
3. 结合计算机科学与技术专业人才培养目标谈谈你的专业发展规划，你将成为哪类人才？该专业的人才培养目标分为3个类型:研究型、工程型和应用型。
研究型人才以知识创新为基本使命，研究的内容可以是计算机系统结构，也可以是计算机软件与理论，还可以是计算机应用技术。
工程型人才需要考虑基本理论和原理的综合应用，不仅要考虑建造一个系统的性能，还需要考虑代价以及其他可能带来的副作用；而具体的工程可以是以硬件为主的计算机系统，也可以是软件的系统，包括应用软件或者系统软件。
课程内容标准
【课程内容标准】1、能够根据任务需求，熟练使用表格处理工具软件（Excel2000）加工信息，表达意图。
2、初步掌握用计算机进行表格信息处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征。
【教学目标】1、了解表格信息加工表达的目的。
2、认学生学会利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法。
3、掌握使用文字处理、表格图表处理等软件工具加工信息和表达意图的方法。
4、知道表格是组织和处理信息的基本方法，认识Excel2000程序图标和它的扩展名.xls。
5、学会利用数值计算分析数据；图表呈现分析结果；数据图表形成报告。
【教学重点】1、学习Excel要注意的三个概念。
2、初步使用函数求和以及求平均值。
3、掌握表格信息的加工和表达过程。
4、掌握建立表格的方法。
5、学会利用数值计算分析数据。
6、学会利用图表呈现分析结果。
7、学会利用数据图表形成报告。
【教学难点】如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。
【教学方法】采用讲解,探究,任务驱动(分组完成不同任务)和学生自主学习相结合的学习方法。
【教学时间】1课时【学习环境】计算机教室【教学过程】新课导入：表格在我们的学习生活中常常碰到，例如座位表、成绩表、课程表等等。
那么这些表格是怎样得出来的呢？这节课就让我们来学习“表格信息的加工与处理”。
学校每个班级都要开展“文明班集体评优活动”，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪。
采集到的评比数据看起来很费劲，如何才能在分析报告中图文并茂、直观准确地反映评比的结果，并挖掘提取出有利于激发各班你追我赶的有效信息？如果你来做，你会怎样做？表格信息的加工和表达过程:明确任务-->建立表格-->分析数据-->形成报告一、明确任务小组讨论：你需要解决那些问题？任务有：（1）根据各班的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”，得到各班各项评优指标得分，及比较情况。
《信息技术基础》各章知识点汇总
《信息技术基础》各章知识点汇总（上海科技教育出版社）第1章知识要点1. 什么是信息信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。
信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。
2. 信息的主要特征◇普遍性◇依附性◇共享性◇价值性◇时效性3. 什么是信息技术信息技术（information technology，it）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
4. 信息技术的历史自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。
（1）第一次信息技术革命是语言的产生。
（2）第二次信息技术革命是文字的发明。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。
（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
（5）第五次信息技术革命（电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年代，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。
5. 信息技术的发展趋势（略）第2章知识要点1. 信息需求的确定信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。
所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
（1）确定信息内容。
（2）确定信息的类型。
2. 信息来源的确定按承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。
这些信息来源有其特点，在考虑从什么渠道能获取所需要的信息时，一般要思考以下两个问题。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。
2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。
3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。
4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。
2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。
2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。
6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。
最新部编版信息技术五年级下册总复习
最新部编版信息技术五年级下册总复习
一、计算机的基本操作
1. 计算机硬件组成：主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 计算机的开机与关机操作方法。
3. 计算机的基本输入操作：键盘输入、鼠标点击等。
4. 计算机的基本输出操作：显示器显示、打印等。
二、信息处理软件的使用
1. 了解信息处理软件的基本概念与作用。
2. 掌握信息处理软件的启动与关闭方式。
3. 掌握信息处理软件的页面布局和基本功能。
4. 熟悉信息处理软件的常用操作技巧，如文字输入、格式设置、插入图片等。
5. 学会保存、打开和关闭信息处理软件文档。
三、多媒体技术的应用
1. 了解多媒体技术的基本概念与作用。
2. 掌握多媒体软件的启动与关闭方式。
3. 熟悉多媒体软件的页面布局和基本功能。
4. 掌握多媒体软件的音频和视频文件的导入和编辑。
5. 学会保存、打开和关闭多媒体软件项目。
四、网络与信息安全
1. 了解网络的基本概念和作用。
2. 了解网络的分类和连接方式。
3. 知道网络的常见应用，如电子邮件、聊天工具等。
4. 掌握网络的安全使用方法，如保护个人隐私和密码安全等。
五、信息技术与生活
1. 了解信息技术在生活中的应用场景，如智能家居、电子支付等。
2. 掌握合理使用信息技术的原则和方法，如确保信息真实性和有效性等。
以上为最新部编版信息技术五年级下册总复习的内容大纲。
希望能够在复习过程中加深对信息技术的理解，提高对信息技术的应用能力。
《计算机文化基础》复习指导
《计算机文化基础》复习指导《计算机文化基础》本课程介绍计算机的基本组成、工作原理、和计算机操作。
其中包括当今主流软件Microsoft 中文Windows98操作系统、Microsoft Word97字处理软件、Microsoft Excel97表处理软件、Access97和PowerPoint97的功能与使用、多媒体常识、网络基础以及网页制作等。
《计算机文化基础》教学大纲一、课程性质与教学目的：课程性质：自然科学基础课，非计算机专业本专科学生必修。
教学目的：本课程是计算机基础课程教学的第一层次，目的是使学生掌握在信息社会里更好地工作、学习和生活所必须的计算机基本知识与基本技能，培养学生的“计算机文化意识”。
二、基本要求：1．掌握计算机基础知识；2．了解计算机系统的组成、功能、工作原理；3．了解多媒体的使用常识；4．熟悉中文Windows98操作系统环境及使用；5．掌握Word字处理软件的功能及使用技术；6．掌握Excel表处理软件的功能及使用技术；7．掌握PowerPoint文稿展示工具的功能及使用技术；8．了解计算机网络与Internet基础。
三、教学内容：1、计算机基础：⑴计算机发展史、发展趋势、特点、应用和分类；⑵信息、数据、信息处理和计算机在信息处理中的作用；⑶进位计数制、数制转换及进制数的计算机表示；(4)信息编码。
2、计算机系统：⑴计算机硬件组成、工作原理、软件组成及微机系统；⑵多媒体技术及应用；(3)计算机安全性。
3、DOS磁盘操作系统DOS的基本概念、DOS的常用命令4、中文Windows98：⑴Windows的发展、功能、特点、安装、启动与退出；⑵Windows桌面、窗口、菜单对话框、剪贴板及帮助系统；⑶Windows的文件操作；⑷Windows控制面板；⑸Windows中文输入法；(6)Windows多媒体管理。
5、文字处理系统Microsoft Word：⑴Microsoft Word97的主要功能、启动关闭、界面介绍；⑵Microsoft Word97的字处理与表处理；⑶Microsoft Word97图形、艺术字、图文框及数学公式的建立；⑷Microsoft Word97文档检查技术；(5)Microsoft Word97排版与打印。
高中信息技术学业水平考试必修知识点
信息技术学业水平测试知识点总结（必修部分）（掌握程度：A需要了解，B需要理解、会分析和应用）第一章绪言一、信息与信息的特征1、什么是信息(A、不用背，但要了解)1）、信息无处不在，无时不在。
2）、对信息的三种典型的定义。
香农：信息是“用来消除不确定的东西”维纳：信息是区别于物质和能量的第三类资源，是客观事物的基本存在形式之一钟义信：信息是“事物运动的状态与方式”3）本节同时要求能够从给定的图片或文字资料中抽取必要的信息。
2、信息的主要特征（B、给出问题能分析出是信息的哪个特征，能区分载体和信息）普遍性：信息不以人的意志为转移，普遍存在于自然界和人类社会发展的始终。
依附性：一方面，所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体并不是信息；另一方面，相同的信息也可以依附于不同的载体，但其内容并不因记录手段或物质载体的改变而发生变化。
共享性：是指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享。
共享过程中，信息本身不会有损失，这与物质和能源有着本质的不同。
价值性：信息与物质和能量是人类社会的三大资源之一，因此总是有价值的，信息的价值大小因人而异。
时效性：信息不能及时利用可能会贬值或者毫无价值，这就是信息的时效性。
以上特性同时要求能举例说明。
二、信息技术及其发展1、什么是信息技术（A、重点了解画线内容）信息技术（Information Technology, IT）：是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
本质上说，它的作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术是以电子技术、尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群，其中微电子技术是现代信息技术的基础，信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术、信息存储技术是现代信息技术的内容。
2、信息技术的发展（A、了解五次革命标志，知道发展方向）五次革命及其意义：语言的产生：语言的产生使人类的思维能力和表达能力发生了革命性的飞跃，最终使人与动物彻底区分开来。
计算机操作规程
计算机操作规程标题：计算机操作规程引言概述：计算机操作规程是指在计算机系统中规定的一系列操作步骤和规范，旨在确保计算机系统的安全、稳定和高效运行。
遵守计算机操作规程可以有效地减少操作错误和系统故障，提高工作效率和数据安全性。
一、账号和密码管理1.1 管理账号：每个用户应该拥有唯一的账号，账号应根据用户身份和权限进行分配。
1.2 密码设置：密码应该具有一定的复杂度，包括数字、字母和特殊字符，定期更改密码以增强安全性。
1.3 密码保护：不得将密码告知他人，不得使用弱密码，不得在公共场所输入密码。
二、数据备份和恢复2.1 定期备份：重要数据应该定期进行备份，备份频率根据数据更新频率而定。
2.2 存储备份：备份数据应该存储在安全可靠的地方，避免数据丢失或泄露。
2.3 恢复测试：定期进行数据恢复测试，确保备份数据完整有效，能够及时恢复。
三、系统更新和维护3.1 及时更新：操作系统和软件应该及时进行更新，修复漏洞和提高系统性能。
3.2 定期维护：定期对计算机硬件进行清洁和维护，保持系统运行稳定。
3.3 病毒防护：安装有效的杀毒软件，定期进行病毒扫描和清理，防止病毒入侵系统。
四、网络安全和访问控制4.1 防火墙设置：配置防火墙，限制对系统的外部访问，保护系统安全。
4.2 访问控制：根据用户权限设置访问控制，限制用户对系统资源的访问。
4.3 网络安全培训：定期进行网络安全培训，提高用户对网络安全的意识和防范能力。
五、异常处理和报告5.1 异常监测：定期检查系统日志和性能数据，及时发现系统异常。
5.2 异常处理：发现异常情况时，应该立即采取措施进行处理，避免造成系统故障。
5.3 异常报告：对于严重的系统异常，应该及时向相关部门或管理员进行报告，协助解决问题。
结论：遵守计算机操作规程是保障计算机系统安全和稳定运行的重要手段，只有严格执行规程，才能有效预防操作错误和系统故障，确保工作效率和数据安全。
希望每位用户都能认真遵守计算机操作规程，共同维护计算机系统的安全和稳定。
高中信息技术课程标准+课时安排
高中信息技术课程标准（一）信息获取（1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
（二）信息加工（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。
（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
（4）通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
（三）信息资源管理（1）通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
（2）通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
（3）通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
（四）信息技术与社会（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
（3）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
（4）在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。
（5）树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
课时安排。
1.用计算机进行信息处理的基本方法
用计算机解决问题的过程
1. 观察问题 2. 分析问题，选择合适的计算机软件解决问题 3. 没有合适的软件，自己编写软件解决问题
编软件的过程, 1.分析问题 2.设计算法 3.编写程序 4.测试验证,运行结果
计算机解决问题的过程
1. 观察、分析问题
2. 收集必要的信息
3. 根据已有的知识、经验进行 判断和推理
板、记事本等，但是它们有各自的优劣之处；
2、信息处理。搜索引擎的信息搜索
学校财务处3、要实制时作控一制份。购工买资火表车，票、工飞资机表票中许多数据，我们可以用 Excel解决；4、辅助设计。汽车、人物模型等
5、智能模拟。机器人
网络上的网页是使用网页制作工具完成的，记事本要输入代码，
Frontpage和Dreamweaver可以直接使用可视化工具。
4. 尝试按一定的方法和步骤去解决 问题
韩信点兵
“今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，七七数之余二， 问物几何”
用计算机来解决问题
• 日常生活中利用电脑解决各种问题的例子
写一篇文件归纳，起我来们，可我以们选一择般多使种用计文算字机处做理以软下件一二号卫星的运行轨迹
酷睿6代i5的水平，大约相当于每秒钟运行 4亿条指令 。
计算圆周率： 人工计算的最高纪录808 位（1948） ENIAC 2035位（1949） 现代计算机2061.5843亿位 （1999）
人会因为重复计算的疲劳而影响工作效率， 电脑不会
将相关的条目用线连接
1. 处理一篇文稿 2. 进行数据统计 3. 剪辑处理音频 4. 剪辑处理视频 5. 图像处理 6. 做一个网站 7. 网上聊天
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next
输出N值 结束
小学河大版信息技术教案第四册教案全
小学河大版信息技术教案第四册教案全教案一：计算机基本操作及应用教学目标：1.学习计算机的基本操作方法。
2.培养学生良好的计算机使用习惯。
3.学会使用计算机进行简单的文字处理。
教学重点：1.熟练掌握计算机的开关机操作方法。
2.学会使用鼠标进行移动、点击和双击操作。
3.学会打开和关闭软件程序。
教学难点：1.鼠标的使用方法。
2.通过鼠标打开和关闭软件程序。
教学准备：1.计算机教室。
2.计算机硬件设备。
3.课件软件。
教学过程：Step 1：导入新课 (10分钟)教师通过展示计算机的图片，引起学生的兴趣，并简单介绍计算机的定义和作用。
Step 2：计算机的基本操作方法 (15分钟)教师向学生讲解计算机的开关机操作方法，并进行实地演示。
然后，引导学生进行实际操作，帮助他们熟悉这些操作方法。
Step 3：鼠标的使用方法 (15分钟)教师向学生展示鼠标的外观和使用方法，并进行实地演示。
然后，引导学生进行实际操作，帮助他们熟悉鼠标的使用。
Step 4：打开和关闭软件程序 (30分钟)教师向学生讲解打开和关闭软件程序的方法，并进行实地演示。
然后，引导学生进行实际操作，帮助他们熟悉这些操作方法。
Step 5：文字处理 (20分钟)教师向学生讲解使用计算机进行简单的文字处理，并进行实地演示。
然后，引导学生进行实际操作，帮助他们熟悉这些操作方法。
Step 6：巩固和拓展 (10分钟)教师向学生提问巩固本节课所学内容，并鼓励学生提出与计算机相关的问题。
Step 7：作业布置 (5分钟)教师布置作业：要求学生再次进行计算机的开关机、鼠标的使用、打开和关闭软件程序、文字处理等操作。
《2.1.2 用计算机解决问题的过程》教学设计教学反思-2023-2024学年高中信息技术人教版必修
《用计算机解决问题的过程》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解计算机解决问题的基本过程，包括问题定义、算法设计、程序实现和结果评估。
2. 掌握应用计算机解决数学问题的基本方法。
3. 培养运用计算机解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解计算机解决问题的过程，掌握应用计算机解决数学问题的基本方法。
2. 教学难点：如何将实际问题转化为计算机可处理的数学问题，如何设计合适的算法并实现程序。
3. 关键点：强调问题定义的重要性，引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，如何设计合适的算法并编写程序。
三、教学准备1. 准备教学用PPT，包括图片、案例和相关资源。
2. 准备必要的硬件设备（如计算机、显示器、键盘、鼠标等）和软件工具（如数学计算软件、编程环境等）。
3. 提前为学生提供相关问题和示例，以便他们在课前预习。
4. 安排一个适当的时间和地点，以便进行教室教学。
四、教学过程：本节课是《用计算机解决问题的过程》教学的第一课时，教学过程主要包括导入、探究、讨论、实践和总结等环节。
1. 导入环节：教师通过简单的介绍计算机解决问题的过程，引导学生思考计算机解决问题的特点和方法，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 探究环节：教师展示一些用计算机解决问题的实例，如计算圆的面积、解一元二次方程等，让学生观察计算机解决问题的过程，并尝试用自己的语言描述计算机解决问题的步骤和方法。
3. 讨论环节：学生分组讨论，分享自己的看法和经验，教师进行引导和纠正，帮助学生形成正确的计算机解决问题的思路和方法。
4. 实践环节：学生根据所学的知识和方法，尝试用计算机解决一些简单的问题，如求最大公约数、求阶乘等，教师进行指导和帮助，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
5. 总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调计算机解决问题的特点和优点，鼓励学生尝试用计算机解决更多的问题，培养学生的计算机思维和解决问题的能力。
用计算机进行信息处理的基本方法
工作
做物理教师的表妹要讲公开课，听说表姐李老师 买了台电脑，于是求李老师帮助做一个“模拟小球 做平抛运动”的课件，要求能够根据水平初速度的 值画出小球在1-100秒内做平抛运动的轨迹。
这下难住了李老师，这项工作应该用什么软件完 成呢？
由此可见，使用现成的应用软件可以解决我们大 部分需要，但有时仅依靠现成的软件无法完成特殊的 需求，需要利用计算机程序开发软件（编程语言）自 己编制程序解决问题。
声视动游
音 加
频 加
画 加
戏 开
…
工 软 件
协工软件 助工软件计算发软件 机…
完成特定的
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李老师在学校科研室工作，负责科研档案的管理和校刊《教育科研》
的编撰工作，她还是学生研究性学习课题指导教师，经常为学生做科研讲 座。她爱人经营一间数码工作室，为客户提供图片处理、音视频编辑等服 务。她们的儿子今年考上了大学，她们希望与孩子能经常面对面的沟通。 听说买兼容机便宜，于是她们在国庆节电脑促销期间拼装了一台电脑，顺 便还购买了打印机、扫描仪、摄像头等外部设备。
如果模拟小球 做水平匀速运动， 如何修改算法？
开始 确定重力加速度的值 g=9.8 设定小球运动起始时间 t=1
输入小球水平初速度 v
否 t<=100 是 计算小球水平坐标 x=v*t 计算小球竖直坐标 y=g*t*t/2 以（x,y)为圆心画圆（代替小球） 累加小球运动时间 t=t+1
结束
计算机科学中使用二进制作为信息处理基础
计算机科学中使用二进制作为信息处理基础在计算机科学领域中，二进制是一种常用的信息处理基础。
二进制是一种将所有数据表示为0和1的系统，它在计算机中起着关键的作用。
本文将介绍二进制的基本概念、计算机中的二进制运算、二进制与十进制的相互转换以及二进制在计算机中的应用。
首先，我们来了解什么是二进制。
二进制是一种只使用两个数字0和1来表示数值的系统。
这种表示方法是基于逻辑电路的原理，电路中的开关只有两种状态，即开和关，分别对应0和1。
在计算机中，二进制被用来表示和存储所有的数据，包括文本、图像、音频和视频等。
其次，二进制在计算机中的应用十分广泛。
计算机内部的所有操作，包括数据存储、运算和传输等都是基于二进制进行的。
计算机的中央处理器（CPU）将输入的数据转换为二进制，然后进行一系列的计算和操作，最后将结果再转换为人类可读的形式。
在计算机中进行二进制运算是十分重要的一部分。
计算机可以对二进制数据进行逻辑运算和算术运算。
逻辑运算包括与、或、非等操作，用于处理逻辑判断和真值计算。
算术运算则包括加法、减法、乘法和除法等操作，用于数值计算和处理。
此外，在计算机中二进制和十进制之间的转换也是必不可少的。
例如，在计算机领域中，IP地址通常使用点分十进制表示法，但实际上存储和传输时使用二进制。
因此，在不同表示法之间进行转换就非常重要。
通常，将十进制转换为二进制的方法是将十进制数值依次除以2，并将余数写在一起，直到商为0为止。
将二进制转换为十进制的方法是将每位上的值乘以2的指数次幂，然后将所有结果相加。
在计算机科学中，还有一种重要的概念与二进制密切相关，那就是位操作。
位操作是对二进制数据进行直接操作的一种技术。
它可以用来提高程序的运行效率以及节省内存空间。
位操作包括位与、位或、位异或、位取反等操作，它们可以用来在二进制层面上对数据进行处理和操作。
最后，二进制还被广泛用于计算机存储和传输数据。
计算机存储器是由一系列二进制位（或称为比特）组成的，每个二进制位可以存储0或1。
js-82ms-3学生用计算机使用方法
学生在日常学习和生活中，经常需要使用计算机进行文档处理、信息检索、作业编写等各项工作。
对于计算机的使用方法，学生应当掌握基本的操作技能，以提高工作效率和准确性。
以下是对于学生使用计算机的一些方法和注意事项的介绍：1. 熟练掌握常用操作系统的基本操作：无论是Windows、Mac还是Linux等操作系统，学生应当熟练掌握系统的基本操作，包括文件管理、软件安装、设置调整等常见功能。
只有对操作系统有一定的了解，才能更好地进行后续的工作。
2. 学会高效使用常见的办公软件：办公软件是学诞辰常工作的主要工具，包括文字处理软件、表格处理软件、演示软件等。
学生应当熟练掌握办公软件的基本操作方式，并且了解一些快捷键和技巧，以提高工作效率和准确性。
3. 学会使用互联网进行信息检索：互联网是学生获取信息的主要途径，学生应当学会使用搜索引擎、网络图书馆、上线期刊等工具进行信息检索和获取，以满足日常作业和学习的需求。
4. 注意信息安全和隐私保护：在使用计算机时，学生应当注意个人信息和隐私的保护，不要随意泄露个人信息，避免上当受骗或者遭受网络攻击。
5. 养成良好的上网习惯：学生在使用计算机上网时，应当养成良好的上网习惯，避免沉迷网络、访问不良全球信息站、盲目相信网络信息等不良行为。
6. 学会解决常见的计算机问题：在使用计算机过程中，学生可能会遇到各种问题，如系统崩溃、软件故障、病毒感染等，学生应当学会使用常见的故障排除工具和方法，解决常见的计算机问题。
7. 定期备份重要数据：学生在使用计算机时，应当定期进行数据备份，避免因为意外情况导致重要数据的丢失。
8. 学会使用编程语言进行简单的程序设计：对于一些需要进行程序设计或者数据处理的学科，学生应当学会使用一些简单的编程语言，如JavaScript、Python等，以提高工作效率和解决实际问题。
以上是对于学生使用计算机的一些方法和注意事项的介绍，希望能够对学生在日常的学习和生活中有所帮助。
《用计算机处理信息》 说课稿
《用计算机处理信息》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《用计算机处理信息》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《用计算机处理信息》是信息技术课程中的重要内容。
本节课选自_____出版社出版的《信息技术》教材_____年级_____册_____单元。
这部分内容在整个信息技术课程体系中起着承上启下的作用。
它既是对之前所学计算机基础知识的巩固和拓展，也为后续学习更复杂的信息技术应用奠定了基础。
通过本节课的学习，学生将了解计算机处理信息的基本过程和方法，掌握一些常用的信息处理软件的基本操作，从而提高学生的信息素养和综合实践能力。
二、学情分析本次授课对象为_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对计算机充满了好奇和探索欲望。
但他们对于计算机处理信息的原理和方法还缺乏系统的认识和深入的理解。
在学习能力方面，＿____年级的学生具有较强的模仿能力和一定的自主探究能力，但在抽象思维和逻辑推理方面还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和具体的实例，帮助学生理解抽象的概念和原理，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解计算机处理信息的基本过程，包括输入、存储、处理和输出。
（2）学生能够掌握至少一种文字处理软件（如 Word）、一种数据处理软件（如 Excel）和一种图像处理软件（如 Photoshop）的基本操作。
（3）学生能够运用所学的软件工具，完成简单的信息处理任务，如撰写一篇短文、制作一份数据表、处理一张图片等。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
（2）通过小组合作和交流讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到计算机处理信息的高效和便捷，激发学生对信息技术的学习兴趣和热情。
黑教版信息技术五年级上册第10课《绚丽文字与动听音乐》教案
黑教版信息技术五年级上册第10课《绚丽文字与动听音乐》教案一. 教材分析《绚丽文字与动听音乐》这一课主要让学生了解和掌握计算机中文字和音乐的基本处理方法。
通过学习，学生能够熟练运用计算机进行文字的编辑和音乐的播放，培养学生的信息素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有了一定的了解，部分学生能够进行简单的文字编辑和音乐播放。
但是，对于如何使文字更加绚丽，如何播放动听的音乐，他们还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握文字和音乐处理的基本方法。
2.培养学生运用计算机进行信息处理的能力。
3.提高学生的信息素养和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：文字和音乐处理的基本方法。
2.难点：如何使文字更加绚丽，如何播放动听的音乐。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在实践过程中掌握文字和音乐处理的方法。
同时，运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.计算机若干台，每台计算机安装有文字处理和音乐播放软件。
2.网络连接，以便于学生查找相关资料。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些绚丽多彩的文字和动听的音乐，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生介绍文字和音乐处理的基本方法，包括字体、字号、颜色、段落格式等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，运用所学方法对文字和音乐进行处理。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学方法，创作更加绚丽多彩的文字和动听的音乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调文字和音乐处理的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学方法，对家庭作业中的文字和音乐进行处理。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，以便于学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间共计40分钟。
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if (h > 12) { h = h - 12;
} sz_mc.rotation = h * 30 + m / 2;（显示时针） fz_mc.rotation = m * 6 + s / 10; （显示分针） mz_mc.rotation = s * 6; （显示秒针） } dqtime.addEventListener(TimerEvent.TIMER, xssj); dqtime.start();
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1、根据任务性质选择好软件类型 2、根据功能、兼容性、硬件、易学性要求等方面确 定具体的软件。 3、使用正版软件。
1、计算机进行信息处理的基本方法是通过程序实现的。 2、计算机硬件由系统软件来管理，应用软件通过系统软件来使用 计算机硬件的资源。 3、正确使用现成软件
i++; ; } var dqtime: Timer = new Timer(1000); function xssj(event: TimerEvent): void {
var sj: Date = new Date(); var h = sj.hours; （获时钟的小时数据） var m = sj.minutes; （获时钟的分钟数据） var s = sj.seconds; （获时钟的秒钟数据）
WordБайду номын сангаас
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游 戏 浏览器 金融财务
应用软件：协助计算机完成特定的工作
计算机硬件由系统软件 来管理，应用软件通过系统 软件来使用硬件资源
某同学想对
自己的数码照 片进行调整修 饰（如裁剪、 调色），计算 机里应该安装 哪款软件，说 明理由。
• /detail/43/428952.shtml
程序：控制计算机动作的指令的记录集合。
计算机具有强大的信息处理功能是离不开人们编制的各种程序和软件
计算机进行信息处理基本方法： （1）、利用现成软件让计算机工作。 （2）、自己编写程序，让计算机为自己服务。
说一说你使用的计算机安装 的软件，尝试将这些软件加以分 类。
软件
Windows7 Windows10 ios Android 设备驱动程序 编程语言 实用工具 系统软件：控制、管理计算机系统