苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT
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六年级下册语文优秀课件-课文15《天游峰的扫路人》苏教版(共37张PPT)
默读课文，用“——”画出描写老 人语言的句子，认真品读，写出自己的 感受。
“不累、不累，我每天早晨扫上山， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山 好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠 闲。
思考：你觉得老人每天扫上山，扫下山到底累 不累呢？
天游峰——武夷山第一险峰。九百多 级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天 游峰，上山九百多级，下山九百多级，一 上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶， 常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至 望而却步，半途而返。可是这位老人，每 天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下 来……我不禁倒抽了一口气。
“不累、不累，我每天早晨扫上山， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山 好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠 闲。
思考：你觉得老人每天扫上山，扫下山到底累 不累呢？
思考：老人为什么说不累呢？
“不累、不累，我每天早晨扫上山， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山 好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠 闲。
挖掘课文的写法： 课文主要写的是扫路人，可却 写了天游峰的高、险、陡等和游人 的表现，有必要吗？为什么？
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天 游峰，上山九百多级，下山九百多级，一 上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶， 常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至 望而却步，半途而返。可是这位老人，每 天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下 来……我不禁倒抽了一口气。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天 游峰，上山九百多级，下山九百多级，一 上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶， 常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至 望而却步，半途而返。可是这位老人，每 天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下 来……我不禁倒抽了一口气。
《天游峰的扫路人》课件(苏教版六年级语文下册课件)
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
学习生字
• yí
pōtuìFra bibliotek• 武夷山 颇有节奏 褪色
• zhǒu qī
jiǒng
• 扫帚 沏茶 炯炯有神
• xuē bà huò
• 瘦削 罢免 豁达开朗
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
中心思想
• 本文以细腻的笔触描写了“我” 在登天游峰时的所见、所闻、所 感，刻画了一位质朴而又充满自 信的扫路人的形象，表达了“我 ”对老人自强不息的精神和自信 、开朗、豁达的生活态度的赞美 。
习题
• 2、①写天游峰的句子（略）
• ②以形象的比喻，具体的数据，侧面 烘托来表现天游峰的“高”“险”的 特点。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
学习生字
• yí
pōtuìFra bibliotek• 武夷山 颇有节奏 褪色
• zhǒu qī
jiǒng
• 扫帚 沏茶 炯炯有神
• xuē bà huò
• 瘦削 罢免 豁达开朗
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
中心思想
• 本文以细腻的笔触描写了“我” 在登天游峰时的所见、所闻、所 感，刻画了一位质朴而又充满自 信的扫路人的形象，表达了“我 ”对老人自强不息的精神和自信 、开朗、豁达的生活态度的赞美 。
习题
• 2、①写天游峰的句子（略）
• ②以形象的比喻，具体的数据，侧面 烘托来表现天游峰的“高”“险”的 特点。
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT
罢
罢免
攀登 傍晚 瘦削 鞋子
伴随 慈善
气喘吁吁 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及
“我”登上山顶时的路人。
第三段（4～12）：
“我”在与扫路老人的交谈中， 感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
天游峰的高、险
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么方法来写天游峰的险？
比喻 夸张
⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
险
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
人物外貌特点
•
一位精瘦的 老人。他身穿一 套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的 运动鞋，正用一 把竹扫帚清扫着 路面。
同学们，我们的祖国山河壮丽，许多 名山风景秀丽。你们能说说自己了解的名 山大川吗？
五岳是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山和中岳嵩山 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》ppt
1.我能自读第2自然段，思考一 下怎样才能读出天游峰的特点。 （ABC-3）
2.我能朗读课文3-11段，找出课文 中描写天游峰扫路人的句子，读中 感悟扫路人的精神品质。(ABC-3)
本文讲述了一位老人已有（ ）高龄， 他每天早晨（ ），傍晚（ ）。他早 该退休了，可他觉得实在离不开这里：他 喝的是（ ），吃的是（ ），呼吸的 是（ ），而且还有（ ）作伴。这 是一位（ ）的老人，作者从内心（ ） 他。
15.天游峰的扫路人
根据 “天游峰”可预测天游峰 高、险 的特点是 ； 根据“扫路人”可预测这天游峰在哪儿？天游峰是什么样的？
这位扫路人是谁？他是个怎样的人？
1、我能大声朗读课文，自学生字新词。 （1） 夷 颇 褪 帚 削 罢（ABC-3) （2）气喘吁吁 望而却步 层层叠叠 炯炯有神 打量 瘦削 豁达（尝试选择二、三个词语造句（ABC-2) 2、我能再读课文，思考课文写了几方面的内容，尝试给课文分 段并概括段意。（AB-4) 3、我能默读课文，画出描写天游峰相关语句，反复朗读，感受 天游峰的特点。（ABC-3)
没攀登过天游峰的人， 不能算到过武 夷山。 天游峰——武夷山第一险峰。九百多 级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云 雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
根据 “天游峰”可预测天游 高、险 峰的特点是 ； 根据“扫路人”可预测这篇课 文是写人 的。 结合课题我产生的疑问是？ 天游峰在哪儿？天游峰是什么样的？ 这位扫路人是谁？他是个怎样的人？
2、天游峰是 的第一 。它 位于 省，从山上到山下，共 计 级台阶，像根 从空中抛 下来，仿佛风一吹就能断掉似的。 （ ）的天游峰，让人感叹自 然的神奇与秀美。
3、本课中，我认识了一个 的 扫路人，其中他的 深深感动 了我，今后我也要 。
(苏教版)六年级语文天游峰的扫路人.PPT课件
苏教版 六年级 语文 下册 第五组
天游峰是武夷山的第一险峰 武夷山
武夷山断层图
读题质疑
天游峰的扫路人是一 位怎样的人呢？
听课文朗读，说说你读懂了什么？
读一读
傍晚 伴随 静寂 气喘吁吁 险峰 攀登 慈祥 自由自在
这一句运用了什么 手法来写？并说说这样 写的好处。 天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石
梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘
悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
作者写扫路人，先写声音，再写他的外貌， 找出有关的语句来。
瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
分角色朗读“我”和老人的对话，体会天游 峰的扫路人是一位怎样的人。
现在你是否明白，为什么老人给作者留下了 深刻的印象？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
年过七旬——乐观开朗 每天扫上扫下——工作负责 30年后——自信豁达
选择关联词语填空。
不仅……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 既然……就…… （１）（ ）这位老人已有７０岁了， （ ）他还在险峻的天游峰扫路。 （２）在这里，他（ ）能呼吸清爽的空 气，（ ）还有花鸟作伴。 （３）（ ）我顺着九百多级石梯上了顶 峰，（ ）心里好不得意。
天游峰是武夷山的第一险峰 武夷山
武夷山断层图
读题质疑
天游峰的扫路人是一 位怎样的人呢？
听课文朗读，说说你读懂了什么？
读一读
傍晚 伴随 静寂 气喘吁吁 险峰 攀登 慈祥 自由自在
这一句运用了什么 手法来写？并说说这样 写的好处。 天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石
梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘
悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
作者写扫路人，先写声音，再写他的外貌， 找出有关的语句来。
瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
分角色朗读“我”和老人的对话，体会天游 峰的扫路人是一位怎样的人。
现在你是否明白，为什么老人给作者留下了 深刻的印象？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
年过七旬——乐观开朗 每天扫上扫下——工作负责 30年后——自信豁达
选择关联词语填空。
不仅……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 既然……就…… （１）（ ）这位老人已有７０岁了， （ ）他还在险峻的天游峰扫路。 （２）在这里，他（ ）能呼吸清爽的空 气，（ ）还有花鸟作伴。 （３）（ ）我顺着九百多级石梯上了顶 峰，（ ）心里好不得意。
苏教版六年级语文下册《天游峰的扫路人》课件
百多级石梯， 像一根银丝从空 中抛下来，在云 雾中飘飘悠悠， 仿佛风一吹就能 断掉似的。
一个人，如果拥有自信、豁达开朗， （ ）。
一个人，如果没有自信、豁达开朗， （ ）。
课作：
《补充习题》P53页第四大题。 家作：
小练笔：作者通过抓住人物的外 貌、语言特点，用简洁的笔墨，准确 勾画出了扫路人的形象。请你也写一 个片段，抓住人物的特点，准确勾画 出身边一位同学的形象。
天游峰的扫路人
精 瘦
瘦 气喘吁吁 顶天立地 削 大汗淋漓 层层叠叠
黝
黑 望而却步 一根银丝
半途而返 飘飘悠悠 游 客 天游峰
炯炯有神 扫路人
我循声迎了上去，及至 到了眼前，才看清是一位精 瘦的老人。他身穿一套褪色 的衣服，足蹬一双棕色的运 动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。 借着淡淡的星光，我仔 细打量了他：瘦削的脸，面 色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
“不累，不累，我每天早晨扫上山， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山 好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠 闲。 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后 悠然地说：“按说，我早该退休了。可我 实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃 的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽 的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走 吗？” “30年后，我照样请您喝茶！”说罢， 老人朗声大笑。
一个人，如果拥有自信、豁达开朗， （ ）。
一个人，如果没有自信、豁达开朗， （ ）。
课作：
《补充习题》P53页第四大题。 家作：
小练笔：作者通过抓住人物的外 貌、语言特点，用简洁的笔墨，准确 勾画出了扫路人的形象。请你也写一 个片段，抓住人物的特点，准确勾画 出身边一位同学的形象。
天游峰的扫路人
精 瘦
瘦 气喘吁吁 顶天立地 削 大汗淋漓 层层叠叠
黝
黑 望而却步 一根银丝
半途而返 飘飘悠悠 游 客 天游峰
炯炯有神 扫路人
我循声迎了上去，及至 到了眼前，才看清是一位精 瘦的老人。他身穿一套褪色 的衣服，足蹬一双棕色的运 动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。 借着淡淡的星光，我仔 细打量了他：瘦削的脸，面 色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
“不累，不累，我每天早晨扫上山， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山 好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠 闲。 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后 悠然地说：“按说，我早该退休了。可我 实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃 的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽 的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走 吗？” “30年后，我照样请您喝茶！”说罢， 老人朗声大笑。
六年级下册语文课件-《天游峰的扫路人》苏教版 共14张PPT
“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。
自信豁达 热爱大山 回报大山 心存感激 不图名利 无怨无悔 甘于奉献
这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我 回到住地。
课堂练习
天游峰的扫路人虽然（年过七旬 ）， 但是他具有 （ 自信、开朗、豁达 ）的人生态度,因此使作者对天游峰的 扫路人产生了（ 敬佩 ）的思想感情。我们在今后的学习中 也应有这位老人的（ 自强不息）的精神。
观察图画中的人物，或者自己熟悉的一个 人，写一写他的外貌吧。注意，通过人物的 外貌、语言、动作等特点体现出人物的性格 特征。
例1：我们的王老师是是一位乐观开朗的青年“少女”，她总是在后面略 扎一个小马尾。王老师是典型的瓜子脸……“请大家保持安静”听这是严 厉的王老师……
例2：瞧，向教室走来的正是我们班的“数学小达人”……
天游峰的扫路人
高 而 险
天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级 石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中 飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，
我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得
意。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游 峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一 下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常 使游客们气喘吁吁，大汗淋漓甚至望而却步， 半途而返。
天游峰的扫路人又是怎样的人呢？
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位 精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕 色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
借着淡淡的星光，我仔细打量了他瘦削的脸，面 色黝黑，淡淡的眉毛下，课文5——12段，找 一找，画一画作者与老人的谈话内 容。
自信是成功的第一秘诀——爱默生 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇——萧伯纳 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在于你自己——培根 天生我才必有用——李白
自信豁达 热爱大山 回报大山 心存感激 不图名利 无怨无悔 甘于奉献
这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我 回到住地。
课堂练习
天游峰的扫路人虽然（年过七旬 ）， 但是他具有 （ 自信、开朗、豁达 ）的人生态度,因此使作者对天游峰的 扫路人产生了（ 敬佩 ）的思想感情。我们在今后的学习中 也应有这位老人的（ 自强不息）的精神。
观察图画中的人物，或者自己熟悉的一个 人，写一写他的外貌吧。注意，通过人物的 外貌、语言、动作等特点体现出人物的性格 特征。
例1：我们的王老师是是一位乐观开朗的青年“少女”，她总是在后面略 扎一个小马尾。王老师是典型的瓜子脸……“请大家保持安静”听这是严 厉的王老师……
例2：瞧，向教室走来的正是我们班的“数学小达人”……
天游峰的扫路人
高 而 险
天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级 石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中 飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，
我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得
意。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游 峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一 下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常 使游客们气喘吁吁，大汗淋漓甚至望而却步， 半途而返。
天游峰的扫路人又是怎样的人呢？
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位 精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕 色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
借着淡淡的星光，我仔细打量了他瘦削的脸，面 色黝黑，淡淡的眉毛下，课文5——12段，找 一找，画一画作者与老人的谈话内 容。
自信是成功的第一秘诀——爱默生 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇——萧伯纳 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在于你自己——培根 天生我才必有用——李白
天游峰的扫路人_PPT_苏教版六年级语文下册共16页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
天游峰的扫路人_PPT_苏教版六年级语文 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 下册
苏教版小学六年级语文下册《天游峰的扫路人》课件
2016/பைடு நூலகம்2/27
老人摇摇头，伸出了七个指头， 然后悠然地说：“按说，我早该退休 了。可我实在离不开这里：喝的是雪 花泉的水，吃的是自己种的大米和青 菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有 花鸟作伴，我能舍得走吗？”
1.有感情地朗读课文。 2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会 说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下 来。
天游峰的扫路人
2016/12/27
天游峰——武夷 山第一险峰。九 百多级石梯，像 一根银丝从空中 抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿 佛风一吹就能断 掉似的。
我抬头望了望在 暮色中顶天立地的天 游峰，上山九百多级， 下山九百多级，一上 一下一千八百多级。 那层层叠叠的石阶， 常常使游客们气喘吁 吁，大汗淋漓甚至望 而却步，半途而返。
我循声迎了上去，及至到 了眼前，才看清是一位精瘦 的老人。他身穿一套褪色的 衣服，足蹬一双棕色的运动 鞋，正用一把竹扫帚清扫着 路面。 借着淡淡的星光，我仔细 打量了他：瘦削的脸，面色 黝黑，淡淡的眉毛下，一双 慈善的眼睛炯炯有神。
“不累，不累，我每天早晨 扫上去，傍晚扫下山，扫一程， 歇一程，再把好山好水看一程。” 他说得轻轻松松，自在悠闲。
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT-(1)
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在 云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山 九百多级，下山九百多级，一上一 下一千八百多级。
那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘 吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
找出描写天游峰的句子读一读，说 一说这些句子在描写上有什么特点？
作者通过形象的比喻、具体的 数据、侧面的烘托，把天游峰的 “高”与“险”的特点表现出来。 而天游峰的“高”与“险”又反衬 出老人充满自信、豁达开朗的人生 态度。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工Βιβλιοθήκη 的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱
览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
人的一生要充满笑声 和快乐，这才是完美的一 生。
乐观一些，生活永远 都会对你微笑!
pō
zhǒu xuē
夷颇褪帚削 罢
夷族 偏颇 褪色 扫帚 剥削 罢免
蛮夷 颇佳
炊帚 削弱 作罢
褪色 扫帚 瘦削
qī 沏茶
攀登
慈善
jiǒng
炯炯有神
豁达开朗
罢免 黝黑 气喘吁吁
大汗淋漓 半途而返 自在悠闲
削减 削皮 剥削 削铅笔
“望而却步”中的“却”应选 择：
①拒绝； ②表示转折； ③停止，后退；
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
苏教版小学六年级语文下册天游峰的扫路人-课件-
老人摇摇头，伸出了七个指头， 然后悠然地说：“按说我早该退休 了。可我实在离不开这里：喝的是 雪花泉的水，吃的是自己种的大米 和青菜，呼吸的是清爽的空气，而 且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
“30年后，我照样请您喝 茶！”说罢，老人朗声大笑。
Thank you 感谢聆听
他身穿一套褪色的衣服，足蹬 一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫 帚清扫着路面。
瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的 眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
老人引我进了他的小屋， 为我沏了一杯浓茶。茶，很热， 很香，仿佛一股暖流，很快沟 通了我们俩的心灵。
“不累，不累，我每天早 晨扫上山，傍晚扫下山，扫一 程，歇一程，再把好山好水看 一程。”他说得轻轻松松，自 在悠闲。
苏教版小学六年级语文下册
我抬头望了望 在暮色中顶天立地 的天游峰，上山九 百多级，下山九百 多级，一上一下一 千八百多级。
具体的数据
那层层叠叠的石阶，常常使 游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚 至望而却步，半途而返。
侧面的烘托
这天游峰的扫路人到底是 一位怎样的老人呢？请默读 文，画出描写扫路人外貌、动 作、神态、语言的句子，感受 深刻的地方可以写出自己的体 会。
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九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗：
“不累，不累，我每天早晨扫上去， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。”
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来„„我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
1.有感情地朗读课文。 2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会 说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下 来。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱 览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 “我”登上山顶时的喜悦。
第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现 了天游峰的扫路人。
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
一根银丝 飘飘悠悠
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
乐观开朗
工作负责 自信豁达
同学们，我们的祖国山河壮丽， 许多名山风景秀丽。你们能说说自己 曾游览过的名山秀景吗？游览之后又 有什么感受呢？ 今天老师带同学们一起去游 览一下天游峰。
我能行
yí pō tuì
夷
夷族
颇
颇辞
褪
褪色
我能行
zhǒu xuē bà
帚扫帚削来自剥削罢罢免攀登 傍晚 瘦削 鞋子
伴随 慈善
气喘吁吁 自在悠闲