7 心中的秘密_生字词学习
7 心中的秘密_每课一练ppt课件
参考答案：
一、qí miào shuì jiào 奇 妙 睡 觉 疲劳
pí láo
二、未来 美妙 周末 奶奶
劳动 清水 红花 精神
三、略 四、妈妈上了一天班，感觉非常疲劳。
2
一、把音节补充完整。
q____ m____ 奇妙
sh____ j____ 睡觉
p____ l____ 疲劳
二、比一比，再组成词语。
未（ ） 妙（ ） 末（ ） 奶（ ） 劳（ ） 清（ ） 花（ ） 精（ ）
4
三、写一写。 她 同 爸
5
四、用“疲劳”写一句话。
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7 心中的秘密 板块：每课一练
学练指要
第一课 春天的小雨滴滴滴 这篇课文是一首儿童诗，写了一家人周末看电视时发生的事情。
一家人都喜欢看电视，喜欢的节目都不一样。爸爸喜欢看球赛，却把 频道换成川戏。奶奶喜欢看川戏，却又把频道换成足球。妈妈加班回 来，大家又把频道换成音乐。为什么会这样呢？诗歌最终也没有点破， 不仅富于趣味，还能引发学生积极思考，从中悟到凡事不应以自我为 中心、心里要时刻想着他人的道理。
心中的秘密
语文科教案 总第 课时 主备课人：本节课题： 7、心中的秘密 新授教学目标：１、认识“每”、“末”等１４个生字，会写出“末”、“的”等8个字。
２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
学习目标：１、我能认识“每”、“末”等１４个生字，会写出“末”、“的”等8个字。
２、我能有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、我能初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
德育目标：培养学生学会关爱家人，懂得为了家人的快乐放弃自己喜欢的东西。
重点难点：1、识记生字，理解课文的内容。
2、感受诗歌的韵律美，有感情地朗读课文。
学情分析：教学课时：2课时教具准备：PPT电教手段：PPT第一课时教学过程：一、猜谜揭题，引入新课。
１、猜谜 。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
告诉大家一个秘密，我们今天要学的课文就跟电视有关，板书课题，齐读课题。
2、记者采访，导入新课。
今天老师想当一回记者，采访咱们一年二班的小朋友们三个问题，这个问题跟看电视有关。
（出示题目）第一个问题：你平常在家最喜欢看什么电视节目？第二个问题：你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶最喜欢看什么节目吗？第三个问题：你家的遥控器平常谁拿着，你家看电视节目谁说了算？3．有这么一家人，他们常坐在一起看电视。
看图：这是谁的家？他家都有哪些人？说说你观察的依据。
授课人： 课 型：过渡：有这么一家人，他们常坐在一起看电视，却都在心中隐藏了一个秘密，你想知道是什么吗?让我们走进课文寻求答案。
二、初读感知。
1、师范读课文，生划分小节。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
３、小组内互相请教，解决疑难。
４、全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字１、借助拼音自己尝试着读。
２、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
最新语文S版一年级语文下册7、心中的秘密 教案(教学设计、说课稿、导学案)
4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍： 靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5．说一说，古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张繁 忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现 了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句写乡村
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收
园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。 1. 学生自读《葡萄叶的梦》。 2. 指名朗读，并评价。 3. 让学生提出疑惑的问题。 4. 说一说，每小节写的主要意思。 5. 讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？ 6. 有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用在口 语中。“看望”表示专程去探望。“盯着” 和“注视” 表示看的时候目光集中在一点上。“扫视”表 示目光迅速移动地看。）
（“谈”“讲”“告诉”“倾诉”“劝告”“商量”都包 含 “说”的意思，但意义和用法也有不同。“谈”和 “讲”使用范围广一些，“告诉”表示把事情、意见说 给别人听。“倾诉”表示把所有的话一股脑儿地都说出来 。 “劝告”表示说服，讲道理使别人听从。“商量”表示
7、心中的秘密 教学目标： 1、 认识“每、末、奇、妙、迷、精、换、奶、睡、觉、房、她、
疲、劳”14 个生字。 2、 会写“末、的、奶、她、妈、爸、同、看”8 个字，学习同
一年级语文下7.心中的秘密全面版
奇妙三：奶奶、爸爸和我为了让妈 妈消除疲劳换了频道陪妈妈一起看 电视。
课文详解
课件PPT
每个周末，我们全家都爱看电视， 我家看电视，可真有些奇妙！ 每个人心中都藏着一个秘密， 到底是啥？不说你也知道 。
课文详解
课件PPT
同学们，读了课文你们知道他们 每个人心中的那个秘密到底是啥吗？
图解结构
心中的秘密 奶奶 喜欢看川戏 爸爸 喜欢看足球 妈妈 听音乐
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
一年级下册语文教案-课文7心中的秘密｜语文版
《心中的秘密》名师教案教学目标：1.会认“每、末、奇、妙、迷、精、换，奶、睡，觉、房、她、疲、劳”14个生字。
会写“末、的、奶、她、妈，爸、同、看”8个生字。
掌握新部首“同字框”。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解“精彩”“奇妙”这两个词的意思，并学会用这两个词各说一句话。
4.体会家庭成员之间的亲情。
感知诗歌的韵律美。
教学重点：1.学会本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.会用“精彩”“奇妙”这两个词各说一句话。
教学难点：体会家庭成员之间的亲情，感知诗歌的韵律美。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：两课时。
第一课时一、谈话导入。
1.师：同学们，在你们的心中有秘密吗？你怎样理解“秘密”这一词？2.同学们说的真好，那么，你们愿意将你们心中的秘密，告诉老师或者你周围的小朋友吗？今天老师认识了一家人，这一家人，他们每个人心中都有一个秘密，你们想听听吗？可是这一家人也跟小朋友们一样，有点儿不好意思，他们把秘密藏在一首诗里。
让我们一起去读一读这一首诗，看看他们每个人心中的秘密是什么。
3.揭示课题，板书课题，让学生跟书空“秘密”这个词。
齐读课题。
二、初读诗歌、学习生字。
1.请同学们自由读诗歌，并给每节诗歌标上序号。
2.小组合作读诗歌，圈出本课的生字，并反复诵读，互相正音。
师：同学们，刚才大家小组合作非常棒，老师被你们互相帮助的精神感动，可是调皮的生字宝宝又跑到屏幕上啦，你们还能认出它们吗？3.出示本课生字，引导学生采用多种形式认读。
A.指名读。
B.分男女读。
C.分小组读。
师：生字宝宝可真调皮，瞧它们又把帽子摘掉了，你们还会读吗？A.领读。
B.开火车读。
C.齐读。
4.同学们可真厉害，调皮的生字宝宝都被你们治服了。
可它们又出新招，你们能用什么办法识记它们吗？A.小组交流，老师巡视。
B.学生代表反馈：加一加，换一换，改一改，部首归类。
5.理解“末、看、同”的字义。
6.同学们识记生字的办法可真多，老师相信，无论这些生字宝宝跑到哪，你们都能认出它们，对吗？瞧，生字宝宝跑去找它们的朋友去了，我们一起来跟它们打声招呼吧。
最新语文S版一年级语文下册7、心中的秘密 教案(教学设计、说课稿、导学案)
7、心中的秘密教学目标：1、认识“每、末、奇、妙、迷、精、换、奶、睡、觉、房、她、疲、劳”14个生字。
2、会写“末、的、奶、她、妈、爸、同、看”8个字，学习同字框。
3、朗读诗歌，理解各人“心中的秘密”是什么，体会一家人和睦相处、相互关心的幸福与喜悦。
4、通过学习诗歌，体会语言的活泼，感受诗歌的韵律美。
教学过程：1、在随文识字的同时，可结合本课形声字较多的特点，联系之前学过的字，以加强记忆。
如“房、迷、疲”等形声字，可联系“方、米、皮”等字来记忆。
“末”与“未”字相似，要提醒学生注意区分，“末”与“本”都是指事字，可联系字来加深理解。
2、在写字教学中应着重引导学生观察字的结构，注意各部件的宽窄配合。
3、指导学生朗读诗歌时，应注意语速适宜，各行之间适当停顿。
4、知道各个小节的内容，抓住相关词句，感受家人之间的相互关心、和睦相处的幸福与喜悦。
5、课外阅读。
引导学生阅读《同步读本》中的《天气预报》和《精灵妈妈变形记》。
教学反思：课时安排：2 课时笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。
二、细读课文，突破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。
可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7 —13 段。
（一）出示自学提示：（展示课件第五屏）1．默读7—13 自然段，用不同的符号分别画出描写大海和强强的句子。
心中的秘密1
课文详解
同学们，读了课文你们知道他们 每个人心中的那个秘密到底想让_奶_奶__高__兴_， 所以_把__球_赛__换_成__了__川_戏______。
因为奶__奶_爱__我__们_,想让_我_们__高__兴_， 所以_把_川__戏__换_成__了__球_赛______。
课文详解
奇妙一：爸爸和我为了奶奶舍弃看 自己喜欢的节目，让奶奶看电视。
课文详解 奶奶啥时换了频道？ 球员们正在场上飞跑 。 “好球！好球！快射门 ！” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 同我们一起拍手欢笑 。
课文详解
奇妙二：奶奶为了让爸爸和我高兴， 放弃自己喜欢的频道，陪着我和爸 爸看电视。
因为我__们__都_爱妈__妈_,想让_她_消__除_疲__劳， 所以__我__们__把_球__赛_换__成__了_音__乐_。
讨论
每个人心中藏着的秘密到底是什么呢
爱
说一说
课文学完了，你从中知道了什么？
心灵感悟
文中的一家人的心里都在想着 他人，让我们在这种互相关爱中 幸福、快乐地成长吧。
课文详解
每个周末 ，我们全家都爱看电视 ， 我家看电视 ，真有些奇妙——
课文详解
读了这两句话，同学们知道他们 家看电视的奇妙之处在什么地方吗？ 让我们带着问题继续往下读课文。
课文详解 爸爸明明是个足球迷， 他竟把 一 场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成川戏， 咿咿呀呀的，唱得没完 没了。 只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹儿睡觉。
měi qí mià mò de jīnɡ 每 奇 o妙 末 的 精
m nǎi fánɡ tā tóng huàn 迷í 奶 房 她 同 换
Shuì jiào pí kàn láo 睡 觉 疲看 劳
语文S版一年级语文下册《7.心中的秘密》教学课件(新版)
小学低年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
小学低年级段语文教学基本流程
• 5、通过有指导的一边读、一边想的练习， 连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内 容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍 ，要求学生边读边画出生字词，多读几遍 。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别 读、小组读，也可以是男女生分读，随时 纠正学生读错的字，注意把课文读正确， 读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物 ，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题 都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求，为学生创设 了学习情境，提供了学习范例。
写一写 mò nǎi
末末
mā
妈妈
tā
她她
bà
爸爸
tónɡ
一年级下册语文教案-课文7 心中的秘密｜语文版(2016) (1)
7、《心中的秘密》教学目标：1、会写、会认课文中的新字和新词。
2、有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情，让学生重视感情培养。
3、真正做到“理论联系生活”，感受家人之间的互相关心和体贴。
学情分析：在低年级，学生的认知能力有限，所以在认字和朗读中，还需要借助拼音来完成，也可培养学生多种形式来识记生字，情感意识较薄弱，一年级小朋友的“自我为中心”的意识较强，教会他们学会分享，学会关心他人。
教学重、难点：1、复习巩固生字词。
2、饱含感情的朗读课文。
3、体会人与人之间的互相关心。
教具：布娃娃，多媒体，自制生字卡教学过程：一、情景表演设疑引入。
1、哥哥要看足球赛，弟弟要看动画片，两人互相争吵，抢遥控器。
2、家里来了很多客人，妈妈要做很多家务活，小红看见了，主动帮妈妈干家务。
二、复习旧知识出示上节课学过的生字词：奇妙睡觉、精彩、球赛，让学生自己去给这些生词宝宝找到他们的妈妈。
三、朗读感悟课文1、送生字宝宝回家，教师范读课文，学生带问题听老师读。
同学们再自己朗读课文中的优美句子。
2、引导学生揭开“我”家看电视的奇妙之处：奇妙一：爸爸的爱好是什么？身为足球迷的爸爸爱看足球赛，却关掉足球赛，换成川戏，为什么？（爸爸对奶奶的爱）奇妙二：奶奶喜欢看什么节目？奶奶放弃了自己喜欢的川戏，换到了足球频道，又为什么？（奶奶对我们的爱）奇妙三：我们为什么看到妈妈走出书房时也换了频道？（我们对妈妈的爱）3、通过用“因为……所以……”的句式让学生每个环节用“因为……所以……”练习说话。
4、小结：爱……这个家庭处处充满爱。
每个人都能为他人着想，关爱他人。
5、拍手游戏：通过游戏升华课文加深理解。
四、当当小裁判：请同学评判一下上课开始前展示的两个情景对话的对错，并说说理由？五、小练笔在音乐中让学生感受爱，把自己对家人的关心写下来。
六、板书设计：7 心中的秘密爸爸爱看足球赛爸爸对奶奶的爱奶奶爱看川戏奶奶对我们的爱当妈妈走出书房时我们对妈妈的爱。
近年一年级语文下册 课文2 第7课《心中的秘密》教案1 语文S版(2021年整理)
（2016年秋季版）2017一年级语文下册课文2 第7课《心中的秘密》教案1 语文S版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）2017一年级语文下册课文2 第7课《心中的秘密》教案1 语文S版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）2017一年级语文下册课文2 第7课《心中的秘密》教案1 语文S版的全部内容。
7 心中的秘密设计思路低年级的学生，应注重基础的字词的教学，在教学过程中，要注意引导学生的主体性。
好好渗透新课程的理念.培养学生的相关能力和情操。
教学目标1．认识“每、末、奇”14 个生字。
2．会写“末、的、奶"等 8 个字；学习同字框。
3．朗读诗歌，理解各人“心中的秘密"是什么，体会一家人和睦相处、相互关心的幸福与喜悦。
4．通过学习诗歌,从中得到启示，学会关爱家人、为他人着想。
重点、难点分析教学重点：认识生字，会写 8 个生字，能朗读课文。
教学难点：学会关爱家人、为他人着想。
课前准备多媒体课件（或教学挂图)教学过程一、猜谜语，谈话导入1．猜谜语。
师：“同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师有一个谜语一直猜不出来,你们能帮帮我吗？”出示谜面“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏,天天翻花样。
"打一家用电器。
（展示课件第三屏）板书：电视2．师：“你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？你们家看电视是一个什么样的情景呢？节目出现冲突时，怎么办?”（展示课件第四屏）3．师：“今天呀，东东告诉老师他的家人在看电视的时候有些奇妙,每个人的心里都有一个小秘密，你们想知道为什么吗？”4．板书课题：心中的秘密（展示课件第五屏）二、初读课文，学习生字1. 师：“请同学们听老师读课文，注意听清每个字的字音.”2．师：“请大家借助拼音自己读课文,遇到不认识的字多读几遍,读准字音，把课文读通顺。
一年级下学期语文教案7 心中的秘密_语文S版
课题
7心中的机密
课时
2
教学
目的
1．认识“每、末、奇〞14个生字。
2．会写“末、的、奶〞等8个字；学习同字框。
3．朗读诗歌，理解各人“心中的机密〞是什么，体会一家人和睦相处、互相关心的幸福与喜悦。
4．通过学习诗歌，从中得到启示，学会关爱家人、为别人着想。
重点
难点
教学重点：认识生字，会写8个生字，能朗读课文。
候有些奇妙，每个人的心里都有一个小机密，你们想知道为什么吗？〞
4．板书课题：心中的机密〔展示课件第五屏〕
二、初读课文，学习生字
1.师：“请同学们听教师读课文，注意听清每个字的字
音。〞
2．师：“请大家借助拼音自己读课文，遇到不认识的字
多读几遍，读准字音，把课文读通顺。〞
3．学生自由朗读课文。
4．出示生字，读一读，说说你是怎样记住它们的。〔展示课件第六屏〕
出示谜面“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天
翻把戏。〞打一家用电器。〔展示课件第三屏〕
板书：电视
2．师：“你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知
道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？你们家看电视是一个什么样的情景呢？节目出现冲突时，怎么办？〞〔展示课件第四屏〕
3．师：“今天呀，东东告诉教师他的家人在看电视的时
〔2〕师：“每个人心中都藏着一个机密，到底是什么机密？你们知道吗？〞
板书：机密
〔3〕学生进展讨论。
〔4〕师小结：每个人心中藏着的机密就是爱，是对家人的关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的。〔展示课件第十三屏〕
四、书写生字〔展示课件第十四——二十一屏〕
〔一〕学习“末、的、奶、她、妈、爸、同、看〞这8个字
〔3〕指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。
一年级下册语文教案-课文7 心中的秘密｜语文版(2016)
7 心中的秘密（第一课时）教学目标：1.会认“每、末、奇、妙、迷、精、换、奶、睡、觉、房、她、疲、劳”等14个字。
2.会写“的、奶、她、妈”四个字。
3.朗读诗歌，理解各人“心中的秘密”是什么，体会一家人和睦相处、相互关心的幸福与喜悦。
教学重难点：指导学生识记生字；会写“的、奶、她、妈”四个字。
教学准备：课件、生字卡片、实物投影仪教学过程：一、导入同学们，老师知道，每个人心里呀都或多或少藏着小秘密！今天，我们来学习课文《心中的秘密》。
板书课题，齐读。
二、读课文，整体感知（一）学生借助拼音自读课文。
（师：请同学们借助拼音读一遍课文，边读边把文中的生字用圆圈圈出来再多读几遍。
）（二）师范读课文，学生边听边想象我们一家人在一起看电视的情景。
（出示生字卡片）认读词语“奇妙”，我家看电视，真有些奇妙，为什么呢？（因为我们每个人都有自己心中的秘密。
）三、指导朗读课文，随文识字（一）自读课文，想一想我们家每个人心中的秘密是什么？（二）指导学生朗读课文，识记生字，交流多种识字方法：1.读第一小节（1）指名读，要求其他同学认真听读音是否正确。
（2）（出示生字卡片）认读生字“每”“末”，交流识字方法，组词。
交流：“末”：“木”字加“横”就是“末”。
（“加一加”的识字方法）“末”和学过的“未”进行比较。
（采用联系熟字记新字的办法帮助识字）（3）指导学生朗读第一小节，强调“奇妙”。
2．读第二小节（1）指名读。
（2）（出示生字卡片）认读“迷”。
爸爸是个足球迷，我是个读书迷，你呢？组词。
爸爸明明是个足球迷，可是他竟把球赛关掉了。
为的是——让奶奶看川戏（出卡“奶”）。
指名朗读第二小节，体会爸爸心中的秘密。
（出示生字卡片）认读生字：“精”“换”“的”“睡觉”。
（“精”：用换偏旁的方法帮助识字。
）3．读第三小节教师范读，学生朗读：“奶奶啥时换了频道？”读出问的意思。
“好球！好球！快射门！”多精彩的球赛呀，气氛真紧张啊！男生一起读。
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第七课
心中的秘密
会认字：每拼音
精末奇妙迷měi mî qí miào mí jīnɡ huàn
nǎi shuì jiào fánɡ tā pí láo
奶睡末会写字：拼音
房mî de nǎi tā mā bà tïng kàn
奶妈爸同她觉疲劳
她换
的看
měi
每天
每次
每天，信箱旁边都会有一只青蛙在等信。
mî
末
周末
期末周末，我和妈妈去书店买书。
qí
奇怪
惊奇
奇怪！我明明把语文书放在书包里了，怎么没有了呢？
miào
妙
奇妙
美妙这真是一次奇妙的体验啊！
mí
迷路
迷宫
明明一个人在街上迷路了，多亏警察叔叔把他送回家。
jīnɡ
精
精神
精力奶奶经常做运动，精神很好。
huàn
换
更换
替换
星期一早上，老师让我们更换座位。
nǎi
奶奶
奶牛
今天，妈妈要带我去奶奶家玩，我高兴极了。
shuì
睡觉
睡着做完作业，我准时睡觉。
jiào
午觉
睡觉
吃了午饭，奶奶就睡午觉去了。
fáng
楼房
房间我们家的新楼房盖好了。
tā
她们都是我的好朋友。
她们她的
pí
疲
疲劳
疲惫
工作了一天，妈妈感到非常疲劳。
láo
劳
劳动
勤劳老师说，劳动创造财富。
mî
独体结构
周末粉末
周末，我和家人一起去看电影。
一部
de
左右结构
圆的美丽的今晚的月亮是圆的。
白部
nǎi
左右结构
奶奶奶粉
今天，妈妈要带我去奶奶家玩，我高兴极了。
女部
tā
她的她们这是她的铅笔。
左右结构
女部
mā
左右结构
妈妈姑妈
穿紫色裙子的那个人是我的妈妈。
女部
bà
上下结构
爸爸奶爸爸爸对我的学习总是严格要求。
父部
tïng
半包围结构
同学同时小红是我的同学。
部
kàn
半包围结构
看见看病我看见屋顶上有一只猫。
手部。