以人为本,努力构建高品位的校园文化

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校园文化建设的实施方案

校园文化建设的实施方案校园文化建设的实施方案范文校园文化建设的实施方案1校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。

根据教体局关于开展校园文化建设活动月的通知精神，充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设，全面推进素质教育中的重要作用，提高办学品味，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、校园文化建设指导思想校园文化建设要以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育为核心，以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。

二、总体目标和工作重点提炼体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明建设活动形成学校的行为文化，通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。

通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

三、主要内容（一）继续创设校园文化氛围（1）更新学校文化墙，使师生从中受到熏陶教育。

并向社会和广大群众宣传学校办学宗旨及办学理念和学校的活动特色。

实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

（2）以班为单位布置美化各教室，以净化、亮化为重点，根据自身的实际设计本班的班级文化，要各具特色，科学合理的进行设计布置。

（3）对各办公室以年级主任为主进行整理，让每一位教师在干净优美的环境中舒心的工作。

（4）进一步设计和规划校园硬件环境建设，美化校园环境。

在现有学校整体设施建设的基础上，完成学校操场西面和南面的地面整修，完成实验室北面的地面整修，完成学校地面的局部维修。

校园文化建设工作计划6篇

校园文化建设工作计划6篇校园文化建设工作计划1一、指导思想在新课程理念的引领下，以人为本、德育为首，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有特色的校园文化体系，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化;通过创设良好的自然环境形成学校的特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。

三、组织机构根据有关精神要求，结合我校实际，切实抓好校园文化建设，学校特成立“小学校园文化建设领导小组”。

领导小组组长由校长李程担任，成员：景少琢、尹蕾、丁利卿。

四、遵循原则1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。

3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

五、主要内容学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。

学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。

它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则;二是组织内部的人际关系;三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。

具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。

校园文化建设实施方案(5篇)

校园文化建设实施方案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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提高校园文化品位创建特色品牌学校

平台
品位
创建特色品牌学校
多年来，天津市东丽区赵北中心小学坚持以人为本，以培育校园文化
重点，努力建构和谐优美、富有时代气息的特色校园文化，提高校园文品位，创建特色品牌学校，走多元发展之路，促进学校的和谐发展。
一
、
创建和谐校园理念
计划有步骤地结合学校实际组织开展创建活动，将和谐校园创建落到实处。月进行一次交流、每总结、反馈和部署活
动，做到常抓不懈。以服务师生为指导思想，积极做好后勤服务工作，确保教育教学工作的正常、和谐。
三、建育人的校园文化构
１．形成以人文见长为特点的多层面、立体式的管理模式学校定期召开教代会、务会、校行政办公会，讨论通过各项重要的管理决策，明确目标，落实措施，付诸实施，学校不定期地组织各个层次的教师对学校的改革与发展提出意见、建议，建立健全教职工参政议政的制度。坚持实行
伴协进、专家引领 ” 的校本培训之路。学校已基本形成一支以中青年教师为主的“ 具有必要的学科知识、具有较强的教育能力、具有新课程理念、具有一定的课程开发能力 ” 的教师队伍。０８，２０年教学叙事３人获区三等奖。征文４人获区一
至三等奖。教师基本功大赛，两名教师分获全国二、三等奖，一名获区二等奖。先后有３位教师论文获市区级奖。５
二、造和谐的人文环境营
１努力锻造出具有先锋作用的党员、．干部、教师队伍以实施“ 党员形象工程” 为重点，积极开展 “ 五争五创” 活动。即：（争当

校园文化建设方案5篇

校园文化建设方案5篇校园文化建设方案1校园文化建设是一项系统工程、长效工程。

为了进一步加强我园文化建设，按照“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的要求，使我园在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵和鲜明的办学特色的校园文化，为幼儿的成长、教师专业化水平的提高和幼儿园的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。

特制定本单位校园文化建设实施方案。

一、指导思想按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

二、目标任务___1年是我园校园文化建设打牢基础的一年。

今年幼儿园文化建设的主要任务是加强学习，做好规划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿园物质文明建设，形成幼儿园的物质文化;通过开展各种创建活动，形成幼儿园的行为文化;通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化。

进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校园文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。

三、制定规划的原则:1.思想性原则。

坚持先进文化的前进方向。

2.教育性原则。

校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。

3.整体性原则。

校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。

4.个性化原则。

校园文化建设既要注重规范要求，又要因地制宜、因园制宜，形成特色。

5.以人为本的原则。

高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现幼儿园教育人文本质和培养幼儿园的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

构建以人为本的和谐校园文化——天津市津南区实验小学的探索与实践

（）构“ 二建以教师发展为本的分层式 ” 本培训模式校
着眼教师的专业发展，办人民满意的教育，建设和谐校园的终极目标。为此学校构建了“ 是以教师发展为本的小层式” 校本培训模式，即全员性提高培训—— 青年教师指导性培训——骨干教师科研培训。
（）书活动，展学习空间三读拓
读书陶人的情操，台读书提升人的品位。在构建和谐文化校园过程中，该校以营造书香校园为突破点，提升师生教与学的质量，提升师生的生命价值。学校根据课程要求，为每个年级设计不同的读书规划，并通过 “ 读书效率大赛 ”赛读会 ”我所了解的名作家的故事” 丰富的活动交流读书体会。让学生徜徉在书的海洋， “ “ 等既拓展了学习空间，又提升了自身修养。
担起礼仪秩序维护和环境卫生管理的职责。
课堂建构文化 — — 促师生共同发展（）出“ 乐课堂四做到 ” 一提和
和乐教学是师生之间、教师文本之间、教法与学生之间、学生与文本之间一种和谐互动的课堂状态。师乐教，教学生乐学是 “ 和乐” 的本质所在，更是在课程教学中实施素质教育，培养学生四会能力所追求的理想课堂。学校要求教师营造和谐温馨的课堂氛围，形成民主、等的师生关系；向全体，平面尊重、理解每一个学生；心设计教学内容精和教学流程，开发课程资源；指导学生学会学习，培养良好的学习习惯，让学生主动质疑、释疑，学有收获。
的办学理念。心去经营， “ 顺管理、用用和
和雅德育、乐教学、美环境 ” 传做和和去

打造高品位校园文化创造学生幸福成长的良好氛围

导、励志警语等，而且它们的定期更换也使学生不断补充
览，橱窗时政新闻墙报，《春草５５校刊，校园网，每两周
一
精神营养。而且学校还特地布置了著名科学家、文学家、
教育家的雕塑和公共教室的名人图片，时刻督促学生们去以大ｌ￥ｔｆ］的思维力‘ 法观察、认识世界… 总之，校同的一草
孩子的成长离不开学校教育。健康、向上、丰富的校文
化对于提高学生的人文素养和科学素养并使之成为新世纪优秀人才具有深远意义。为此，我校积极打造高品位的校同文化，努力创造学生幸福成长的良好氛。
一
同网络化、电子化也使得网上备课、组卷、阅卷、试卷分
式将办公室组成人员的共同愿望和文化氛围集中体现ｍ来），此外操场文化、宿舍文化、食堂文化、盥洗室文化等建设也通过格言警句、规则制度进一步开展。总之，学
校随处可见与学生学习生活密切相关的安全教育、学法指
我校以 “ 四风一训 ” （校风 — — 团结、奉献、文明、
向；班风和教风 —— 严谨、精深、善诱、创新；学
风—— 刻苦、灵活、互助、求真；校训一～ “ 相信自己，
真减待人，认真做事，不懈追求” ）为核心，本着 “ 以师为贵，以生为奉，以质为重 ” ，以 “ 细化过程管理，体现效率管理 ”为原则，进行了校园精神文明建设。
０爹《《《实践与探索

坚持以人为本努力构建和谐校园

ＺＨｏＮＧＵｏＹＪＩｏＹＵＧＥＩＡ
（要建立和谐融洽的人文环境三）要突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策
的活力和创造性。（）一创设良好的教师群体氛围要积极倡导教师之间的交往以尊重为基础，以
易成为大家认同的目标，与教师的发展追为本的教育理念。学校管理以和谐为追求目，标正是可操作性，
这一“ 人本” 教育思想的最好体现。高等学校是人才求、学生的发展需求相融合，贯穿于学校各项工作的培养、科学研究、社会服务三位一体的社会单元，肩过程中，被全体教师认同和追求，逐步积淀为学校文负着培养和造就社会主义建设者和接班人的特殊使化。蔡元培先生倡导的北大办学方针“ 思想自由、兼命。构建和谐校园，必须以人为本，这样才能更好地容并包” 影响着所有进入北大的人，，历经百年不衰，
由和全面的发展。
坚持以人为本。建和谐校园文化构
又要具备社会发展的时代性，它是学校发展的灵魂，也是学校追求的终极价值。
一
、
（－要建立以人为本的制度－）学校是引领社会发展与文明的机构，建设和谐 “ 和谐” 并非漠视 “ 矛盾 ” “ ，和谐校园” 同样需要校园，就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“ 生制度保障。学校制度是在日常管理中逐步形成的管
于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、的行为规范等制度在内的、规范相一致的制度，目的
和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。（）一要树立客观务实的办学理念

以人为本,共建和谐校园演讲稿

以人为本，共建和谐校园演讲稿尊敬的领导、老师和同学们：大家好！今天，我来发表题为“以人为本，共建和谐校园”的演讲。

我想，大家肯定都很关心学校的发展和大家共同生活的环境，那么，让我们一起来谈谈如何以人为本，共建和谐校园。

以人为本“以人为本”是文化早已印证过的真理，它源于尊重人的尊严，关注人的全面发展和幸福生活。

从管理学角度来看，以人为本是一种人性向导理念，要求管理者从人性和人的本质出发，进行管理和服务的决策。

在学校管理和教学中，“以人为本”意味着在实践中，我们要务实创新，关注全体学生。

既要追求教学的高效稳定，又要关注学生的个性及其潜力开发。

只有这样，才能满足学生的育人需求，发挥学生的个性特长。

我想，我们学生都是校园的最大受益者，所以我们不仅要学好知识，还要努力提升自己的综合素质和实践能力。

因为这些都是我们将来成为社会人才的必要条件和标配。

共建和谐校园学校是一个以人为本的组织体，关系着每一个在校学生的一切。

我想，每一个人都希望在一个美好而温馨的环境中生活和学习。

因此，共建和谐校园是我们每个人的责任，需要社会等多方面力量共同合作和努力。

共建和谐校园是以理念为基础、以制度为支撑、以行动为手段、以文化为引领的长期过程。

具体来说，共建和谐校园主要有三个方面的内容：1.倡导文明礼仪道德品质是评价一个人行为标准的重要指标，校园内以及社会上都应该倡导文明礼仪、尊重他人和谦虚谨慎的行为习惯。

这可以促进校园和谐，增强学生的自我感受以及社会责任感。

2.加强团结合作合作是现代社会重要的行动力，它不仅能够让我们互相帮助、共同成长，还能够培育我们的集体意识和团队精神。

加强团结，齐心协力，才能共同推动学校的发展进程，创造出更加美好的校园环境。

3.弘扬文化传统文化是一个民族、一个国家的精神基础。

在校园里，我们要遵循国家的法律法规，尊重校园的传统文化。

这不仅能让我们更好地继承和弘扬自己的民族文化，同时也让我们具有更加崇高的文化自信，更好的实现自我价值。

人和学校办学理念,校园文化

人和学校宣传栏学校以人为本，关注学生全面发展，以“培养胸怀天下的山村娃”为办学理念，以“明礼、求知、健体、尚美”为校训，加强常规管理，共创“和谐、文明”校风，形成“学而不厌、诲人不倦”的教风和“敏而好学，不耻下问”学风。

学校根据山区农村地域特点，努力打造农耕文化，培养学生从小养成勤奋诚实的良好品德。

学校在“共筑中国梦”的指导下确立了“三讲”（讲学习、讲奉献、讲团结）、“四重”（重质量、重科研、重创新、重礼仪）、“五心”（廉耻心、感恩心、进取心、同情心、互助心）和“简编三字经”为主题的学校教育教学管理理念，人和学校全体师生正在为把学校办成“共同学习生活、携手健康成长”的乐园而努力奋斗！校园文化是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。

多年来，青白江区人和学校以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大展板，全面推进了素质教育。

让校园每一处都说话在学生公寓前，刚建起来的30米长的文化长廊吸引了众多的学生。

学生不管是早上起床、课间休息，还是晚上睡觉时都能欣赏到丰富多彩的文化艺术。

让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是人和学校校园文化的追求。

学校正门挂着“为了您和孩子的健康，请勿吸烟”、“让孩子安全回家”的温馨提示牌，综合楼上张贴着“好好学习，天天向上”的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生；走进校门，左侧的墙上贴着“祖国在我心中”、“保护环境，人人有责”、五爱、五心、五自、教育三个面向等瓷砖画，这些画掩映在绿树丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息；学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的黑板报。

国旗、班训、《八荣八耻》、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

秉承传统文化提升学校文化品位

一
、
学校文化建设
（三）学校虚拟文化建设利用校园网络的栏目设置、排版及图案，展示学
校的办学目标、办学成果、办学特色以及校风、教风、
学校文化建设，在继承传统文化中，反思并更新
现代学校文化建设的理念，促进广大教师树立文化
立校的目标意识，以学生为主体的生本意识，以课堂
文化建设为主渠道的中心意识，大胆探索、大胆实
学风等精神风貌，展示学校的文化特色。
（四）学校课堂文化建设
践，努力构建现代学校文化建设的模式。（一）学校制度文化建设１．健全和完善学校的各项规章制度。建立和完善学校文化建设的各种制约机制、导向机制和激励
２０１３年第５期第２９卷（总３１７期）
吉林省教育学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＤＵＣＡＴＩＯＮＡＬＤ｛ｓ邢ＩＴＥ０ＦＪ Ⅱ 烈ＰＲ０ＶＩＮＣＥ
Ｎｏ．５，２０１３Ｖｏ１．２９Ｔ咖ｌＮＤ．３ｌ７
合学校文化实际，开展丰富多彩的传统文化的学习、
（一）以和谐文化营造和谐校园氛围１．打造高品位的校园文化。把对学校文化建设目标的认同发挥在目标实现过程中的能动作用作为
学生文化建设的核心内容，营造良好的育人环境，激
发学生学习的兴趣。
பைடு நூலகம்
２．倡导文化育人。以文怡人，以文塑人，以文化人，以先进的文化、高雅的文化引领学生的成长。塑
ｌｌ

“以人为本”高校校园文化建设研究论文

“以人为本”的高校校园文化建设研究摘要：高校是传播先进文明的前沿阵地，担负着构建社会主义精神文明的重任。

目前，学术界对独立学院的高校校园文化建设研究的较少。

鉴于此，本文运用系统分析和计量统计等方法，立足厦门市新建独立学院校园文化进行研究。

关键词：以人为本；校园文化；独立学院中图分类号：g71随着经济全球化、政治民主化、文化多元化等新形势的出现和推进，过去相对封闭的校园受到了强烈的冲击，大学生的思想观念发生了明显的变化。

2004年12月13日，教育部、共青团中央发布了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，指出：“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义”。

高校校园文化建设进入了一个新阶段。

一、“以人为本”下的高校校园文化建设涵义高校校园文化作为大学校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总和，集中表现为一种共同的行为准则、价值观念和道德规范，具有先导、辐射、熏陶、教育、约束等功能，在大学发展和引领整个社会精神文明建设上具有举足轻重的作用。

构建以人为本的和谐校园文化，要求我们应在校园文化建设的过程中时刻以人为出发点，紧紧围绕着激发和调动学生、教师、行政人员等高校校园文化建设参与者的主动性、积极性和创造性来展开。

二、我国独立学院校园文化建设的现状及原因分析“高校校园文化既是大学精神的体现，又是社会价值观念的折射与关照，它所反映的观念变迁正是社会整体演进的一个侧面。

”①1.重物质轻精神总体来说，对于新建的独立学院来说，精神文化建设滞后。

一是大学与城市、地域周边缺乏整合，传统文化缺失或者不明显。

二是高校校园规划建设速度与品质之间存在着矛盾，忽视师生交流活动的需要，使高校校园物质设施仅仅成为了一种摆设。

三是单纯地追求校园物质设施，而在办学方向上急功近利，师资力量建设不够，不注重科研和师资队伍的传帮带。

校园文化建设金点子小学校园文化建设方案

一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、目标任务总体目标：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。

争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化升级工程奠定坚实的基础。

具体目标要求和工作任务：(一)环境建设 1、绿化、美化工作目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。

工作任务：①做好绿化、美化环境工作。

校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

②加强对绿化工作的目标责任制管理。

设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境：目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。

工作任务：①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或者升级。

②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合管理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

学校文化是引领学校发展的灵魂

学校文化是引领学校发展的灵魂尊敬的各位领导，各位同仁：大家上午好！欢迎各位领导及同仁来我校检查指导工作！首先让我做自我介绍，我，郭朝启，单县师范80级，82年毕业，毕业后先后参加了本专科函授与脱产进修学习，86年菏泽教育学院化学系专科毕业；88年曲师大函授化学系本科毕业。

曾任教于单城镇二中，先后任化学教师、教务副主任、教务主任。

2000年任小学校长至今。

2011年3月从实验小学调入本校，之前任北城小学校长。

下面就到南城明德小学工作后的学校管理、学校文化建设做如下汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、学校简介单县南城明德小学是一所集小学与幼儿园于一体的公办学校，她位于县城文化路、单虞路、定砀路交汇处。

占地面积40余亩，校舍建筑总面积 6805平方米。

学校现有教学班23个，在校小学生1256人（含教学点），幼儿园幼儿600余人，教职工107人。

校内花草成园，绿树成荫，环境幽雅，文化气息浓厚。

——现代、一流的教学设备，奠定素质教育的基础。

学校不仅有景色优美、和谐的校园环境，而且配备了现代、一流的内部教育教学设施。

投资100多万元安装了班级和功能室多媒体，配备微机室、图书阅览室、实验室、仪器室、音乐室、形体训练室、书法室、美术室、综合实践活动室等教育教学专用教室。

新建标准操场、羽毛球场、篮球场等体育活动场地。

——敬业奉献、水平一流的教师群体，为学生提供优质的教育服务。

学校组织教师参加各种形式的培训进修，开展“内强素质，外塑形象”的师德培训；重视教师教学的研究，开展教师大练基本功活动。

让教师走出去学、请进来教，通过专家引领、校际交流、同伴互助等多种形式的校本培训，促进了教师群体专业水平的提高。

现有市、县教学能手（含电化教学能手）、骨干教师近20人；30多人次获优秀论文、优质课、科技成果奖。

——依法治校、以德立校、文化关怀。

学校致力于建立现代学校制度建设，全面推进依法治教，规范办学行为，探索依法治校和全人教育的教学管理模式，取得了比较一定的成果和经验，管理水平和办学质量逐年提高。

以人为本,构建和谐“三型校园”文化

…
、
竭动力，是学校的精神和灵魂。丰富校园文化建设内容，伸校园文化建设的深刻内涵，加强校园文化延是建设的必然要求。（）一高职校园文化建设重在以人为本的基本
思路
１除低俗，求高雅。在社会非主导文化给校．消追园文化带来冲击下，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。作为教育Ｔ作者应予高度重视，须坚决抵制和消除。必建立与之相对应的适合学生思想需求的、积极向上的高雅的校园风气，充实校园文化的内容，正学生心灵，进健矫促康成长。２把握层次，升品位。高职校园文化活动的开．提展还不平衡，些还存在娱乐型内容多，迪型、有启思考型的内容少；团名目多，真正有吸引力的少；社而校内活动多，能拿出去交流的节目少的现象。而主要原因在于有些活动层次低，校园文化的艺术品位。缺乏转变的关键在于满足学生追求高层次的需求，拉近
途径
建设三型校园是全面落实科学发展观，构建高职和谐校园的重要举措。构建三型校园就是坚持以人为本，建立一种符合民主法制而又安定有序的高职运行机制，使人与人、与自然、与学校达到充人人分的和谐一致，这是校园文化建设的新方向。为奉 “ 三型校园” 文化建设的核心以人为中心，突出人的全面发展是高职校艾化建设的中心任务，是校园文化建设的目的。也高职校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不

《加强校园文化建设努力构建和谐校园五篇范文》

《加强校园文化建设努力构建和谐校园五篇范文》加强校园文化建设促进学校和谐发展操军中学徐小明有人认为，制度、校长和校园文化是推动学校发展的三驾马车。

“教育贵于薰习，风气赖于浸染。

”校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是师生成长成才的内在动力，更是推进学校和谐发展的重要载体。

特别随着新课程的实施，校园文化在育人功能方面的独特作用越来越彰显，成为适应新课改形势发展的一项重要举措。

校园文化的特色决定着学校的品位和发展方向。

校园文化是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性力与办学特色的体现。

一所学校要发展和壮大，必须花大力气抓好校园文化建设，开展内容丰富的活动，不断创新形式和载体，拓展空间和渠道，丰富师生文化生活，陶冶师生情操，提高师生综合素质，从而培育学校精神，构建和谐校园。

一、加强校园环境建设，初步营造校园文化氛围环境对人有警示和熏陶作用。

人性如水，流于清渠则清，注入浊渠则浊，好的环境给人以美的享受和人格升华。

我校的校园环境在去年省合格学校建设中，已经基本达标。

如何去爱护、维护它，这就是一个文化氛围的问题。

1、美化校园人文环境，做好绿化、美化环境工作。

针对学校实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。

加强对绿化工作的目标责任制管理。

设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级；对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工开展活动提供舒适的外部环境；开展“文明班级”、“文明寝室”、“文明办公室”的评选活动，定期、不定期进行各种形式的检查与评比。

同时，我们通过德育处和团委会，对学生进行环境保护的知识竞赛和教育活动，加强环卫评比督查，真正做到校园内垃圾无死角、卫生无盲点，让全体师生感觉生活在一个干净整洁、舒适卫生的环境中。

校园文化建设标语

校园文化建设标语以下是一些校园文化建设标语素材，仅供参考：1.以人为本，文化立校。

2.以文化提升品位，以和谐凝聚人心。

3.打造校园文化高地，展现学生卓越风采。

4.和谐文化，育人为本。

5.倡导和谐文化，构建和谐校园。

6.文化是力量之源，创新是发展之翼。

7.传承文化基因，打造校园品牌。

8.弘扬雷锋精神、参与志愿服务活动；争当优秀志愿者、传递正能量！9.树立正确的恋爱观婚姻观家庭观和幸福观，珍惜青春年华、勤奋学习知识、锻炼强健体魄！10.以文化立校之魂，以创新展校之韵。

11.传承文化，铸就未来。

12.以文化凝聚人心，以创新引领未来。

13.建设校园文化，弘扬校园精神。

14.传承历史文化，打造现代校园文化。

15.共建校园文化，共享成长历程。

16.文化是智慧的摇篮，创新是进步的阶梯。

17.文化是根基，创新是方向。

18.文化是心灵的家园，和谐是共同的追求。

19.倡导积极健康的校园文化氛围。

20.文化是心灵之桥，连接你我他；校园是梦想之舟，载你远航。

21.文化是纽带，连接校园内外；学生是主角，演绎精彩人生。

22.打造校园文化品牌，展现学生风采。

23.以文化塑造品质，以创新引领潮流。

24.文化是校园的精神风貌，是学生的精神家园。

25.倡导高品位校园文化，提升学生综合素质。

26.加强校园文化建设、提高社会文明程度！27.文化是根，校园是枝，学生是果。

28.勤奋、创新，共筑校园文化梦。

29.以文化引领校园风尚。

30.倡导阳光向上的校园文化氛围。

31.文化是底蕴，人才是力量，和谐是目标。

32.以人为本、德育为先、特色发展、全面育人。

33.倡导健康向上生活方式、推动校园文化建设向前发展！34.文化是源泉，创新是动力，校园是舞台。

35.倡导绿色低碳环保理念、推动校园文化建设向前发展！36.树立正确的审美观和价值观、为创建和谐美丽校园环境而努力奋斗！37.加强安全意识教育、创建平安和谐校园环境！38.爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

坚持以人为本的办学理念---创造富有特色的校园文化

办学理念及校园文化建设汇报材料办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。

它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象.而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办学理念,促进师生发展服务.因此，用办学理念引领就成为我们进行学校文化建设时的主要原则。

近两年来,在各上级部门的关心下,学校得以原地重建,针对我校的实际，结合学校的办学理念，我们力争的校园文化应以环境育人、活动育人，加强学生的自我管理、教师自主发展，促进师生共同成长，走特色之路，建立和谐、民主、平等的教育家园。

一、坚持以人为本理念，构建和谐进取的精神文化办学理念凝聚和浓缩学校的办学风格、文化品位和价值追求，是学校文化建设的核心.我校在几十年办学实践的基础上，对以往的工作进行了认真的梳理和冷静的回顾，对未来教育形势做了理性的思考，提炼并确立了“以人为本创特色，以质为本树品牌”这一办学理念。

这一理念有三个核心内涵。

首先是“以人为本”谋发展，以人的发展为第一要义，把师生的发展作为追求的目标，对学生而言就是为终身发展奠基，对老师而言，就是为成才加油.创设宽松和谐、奋发向上的学习、工作、生活和成长环境,充分发挥全体教职员工的长处.以人为本应贯穿于学校的办学理念、办学方向，应面向全体师生。

其次是要以教育质量为立校之本,要以高水平的办学质量赢得家长的口碑、社会的肯定。

第三是以“质量与特色”创品牌，质量是学校的生命线，是学校发展的根本;特色是学校发展的特质，是铸造学校品牌的基础。

“以人为本创特色，以质为本树品牌”的三个发展目标。

1、学生发展目标：“学会做人、学会学习、学会做事”。

成为有理想、有道德、守纪律、能力强、敢担当、身心健康、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。

2、是教师发展目标：成为师德高尚、本领高强、理念先进、学识渊博并有幸福感、成就感和价值感的现代教师。

3、是学校发展目标：形成校风好、高质量、有特色的优质品牌学校，成为一流师资、一流设备、一流管理、一流质量、学生向往、家长称赞、社会公认的好学校。

校园文化建设评价

校园文化建设评价我校对校园文化建设工作以“环境育人，文化育人”的基本理念为指导，立足学校实际，结合学生特点，开展了内涵丰富、品位高尚的校园文化活动，取得了较好的成绩，现对我校校园文化建设方面取得的成绩作如下评价：一、办学理念：我们学校有着明确的办学理念和办学目标，清晰的办学思路和科学的发展策略。

有学校文化建设规划和科学发展的学校发展纲领，规划能体现特色鲜明的学校精神。

二、校长思想：校长能通过学习，把握现代教育发展方向，逐步形成独特鲜明的办学理念、正确的教育思想和育人观。

管理方法科学，为学校发展目标定位，规范办学行为，能以自己的人格魅力和力量，构建以人为本的学校文化。

三、价值观念：学校以特色建设为指向，对师资队伍建设有规划，分层提出了明确的要求。

教师的职业道德、教育能力、教育方法、专业发展、师表形象有明确的要求和定位。

学校着力建设学习和组织、引导教师确立与建立特色相适应的教育理念。

教师依法执教、廉洁从教，做学生的表率、时代的楷模。

四、精神文化：1、我校校风、教风、学风纯正，校训符合学校实际，体现办学特色，能够有效地发挥激励作用。

为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础是我校的办学理念。

2、学校管理体现以人为本的价值取向，管理民主化，人文化水平高。

师生精神面貌健康向上，行为规范、关系和谐。

五、制度文化：1、我校在教育科研、教师业务、学生评价、学籍管理、学习培训、安全保障、后勤总务、会议、教师值日、考核评价等方面都有健全的管理制度。

2、围绕岗位职责和管理制度，建立健全检查、考评、奖惩制度，各项管理运转协调，运行高效。

3、我校师生参与学校制度建设，对学校制度认同度高，学校规章制度能够内化为师生的自觉行动。

学校注重通过各种渠道征求师生员工、家长和社会各界的意见，领导和师生沟通渠道畅通，干群关系和谐。

有家长会、问卷调查、意见收集箱、健全的班级管理规章、学生干部选拔制度等。