苏教版七年级语文(上)第1单元 5、为你打开一扇门课件(共23张PPT) (共23张PPT)
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苏教版初中七上《1.为你打开一扇门》ppt课件
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文学是_________,文学是____________
• 品味文学,就像咀嚼一杯香茗,温 馨的气息沁人心脾;品味文学,就 像亲尝荷叶上的刚沁出的一滴露水, 生命的气息传遍全身;品味文学, 就像聆听山涧间一股流淌的清泉, 纯然、质朴„„
• 文学是水边垂钓的孤独老者,他 那如大鹏般的志向触动着我的心 灵。文学是大观园里那个如水性 情的天使,那份至真至纯的情感 令人感伤、惋惜
真谛 dì 真实的意义或道理。谛,佛教指真实而正
确的道理。
写照:
真实的描写。
敲门砖: 比喻借以求得名利的初步手段,达
到目的后就抛弃。 危言耸听:故意说吓人的话使听的人吃惊。
朗读大比拼
• 1 自由朗读课文,要求用普通 话,读音准确。 • 2 开展小组朗读比赛 各小组成员毛遂自荐,在此基 础上各推出一名代表参赛。
开 门 的 重 要 性
门里 开门
世界(领域) 激动人心 打开 乐趣无穷 对 比 贫困 不想开门 衰弱
求知和阅世
“为你展现新奇美妙的风景”
探究学习
阅读课文第4段,说说哪一句给你 的感受最深,引起了你的共鸣,并谈 谈你的体会;
思考并讨论:
1 为什么说“一个从不阅读文学作品
的人,纵然他有‘硕士’‘博士’或者 更高的学位,他也只能是一个‘高智商 的野蛮人’”?
• 它是司马迁奋笔疾书的背影;是 朱自清眼中父亲慈爱的背影;是 卖火柴的小女孩期盼的目光。它 贯穿天地古今,任人的心灵在里 面自在逍遥;它横跨四方八级, 任人的思想在里面急转急停。它 就是文学。
文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩, 每一文学珍品都闪耀着迷人的光环, 请大家再一次浏览课文,画出你认 为最精彩、最能表达感情的句子, 并说明你喜欢的理由。
排比:加强了语势,突出了作者对文 学的深厚感情,加深了人们对文学价值 的认识。
• 品味文学,就像咀嚼一杯香茗,温 馨的气息沁人心脾;品味文学,就 像亲尝荷叶上的刚沁出的一滴露水, 生命的气息传遍全身;品味文学, 就像聆听山涧间一股流淌的清泉, 纯然、质朴„„
• 文学是水边垂钓的孤独老者,他 那如大鹏般的志向触动着我的心 灵。文学是大观园里那个如水性 情的天使,那份至真至纯的情感 令人感伤、惋惜
真谛 dì 真实的意义或道理。谛,佛教指真实而正
确的道理。
写照:
真实的描写。
敲门砖: 比喻借以求得名利的初步手段,达
到目的后就抛弃。 危言耸听:故意说吓人的话使听的人吃惊。
朗读大比拼
• 1 自由朗读课文,要求用普通 话,读音准确。 • 2 开展小组朗读比赛 各小组成员毛遂自荐,在此基 础上各推出一名代表参赛。
开 门 的 重 要 性
门里 开门
世界(领域) 激动人心 打开 乐趣无穷 对 比 贫困 不想开门 衰弱
求知和阅世
“为你展现新奇美妙的风景”
探究学习
阅读课文第4段,说说哪一句给你 的感受最深,引起了你的共鸣,并谈 谈你的体会;
思考并讨论:
1 为什么说“一个从不阅读文学作品
的人,纵然他有‘硕士’‘博士’或者 更高的学位,他也只能是一个‘高智商 的野蛮人’”?
• 它是司马迁奋笔疾书的背影;是 朱自清眼中父亲慈爱的背影;是 卖火柴的小女孩期盼的目光。它 贯穿天地古今,任人的心灵在里 面自在逍遥;它横跨四方八级, 任人的思想在里面急转急停。它 就是文学。
文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩, 每一文学珍品都闪耀着迷人的光环, 请大家再一次浏览课文,画出你认 为最精彩、最能表达感情的句子, 并说明你喜欢的理由。
排比:加强了语势,突出了作者对文 学的深厚感情,加深了人们对文学价值 的认识。
七年级语文上册 第一单元《为你打开一扇门》课件 苏教版
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第三页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
圈点勾划示范
• 世界上有无数关闭 Δ开头以“门〞
着的门。每一扇门里都 为喻,生动形
有一个你不了解的世界。 象地说明了世
求知和阅世的过程就是 界上有种种未
翻开这些门的过程。
知领域。
第四页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
思考以下问题: 1、?为你翻开一扇门?翻开了什么门? 2、为什么要翻开这扇门? 3、怎样才能翻开这扇门?
第十二页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
小时候,喜欢读书。不管什么书,拿到就读。书读 得多,见识自然就广,写起作文来也就得心应手。
那还是在读小学的时候,语文老师见我爱读书,便 在班上表扬我。我至今还记得他的话:“要想写好作文, 就要像赵丽宏那样,多读课外读物。〞 ——?贵在创造?
第十三页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
〔要求在文中圈点勾划〕
第五页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
第六页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
第七页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
好书推荐
第八页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
好书推荐
?童年?
?名人传?
?朝花夕拾?
?汤姆·索亚历险记?
第九页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
好书推荐
以上为茅盾文学奖获奖作品,茅盾文学奖是我国具有最高荣誉的文学奖项之一。
第十一页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
好书推荐
一个人消耗一生的光阴来观察、研究 “虫子〞,已经算是奇迹了;一个人一生 专为“虫子〞写出十卷大部头的书,更不 能不说是奇迹;而这些写“虫子〞的书居 然一版再版,先后被翻译成50多种文字, 直到百年之后还会在读书界一次又一次引 起轰动,更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的 创造者就是?昆虫记?的作者法布尔。
圈点勾划示范
• 世界上有无数关闭 Δ开头以“门〞
着的门。每一扇门里都 为喻,生动形
有一个你不了解的世界。 象地说明了世
求知和阅世的过程就是 界上有种种未
翻开这些门的过程。
知领域。
第四页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
思考以下问题: 1、?为你翻开一扇门?翻开了什么门? 2、为什么要翻开这扇门? 3、怎样才能翻开这扇门?
第十二页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
小时候,喜欢读书。不管什么书,拿到就读。书读 得多,见识自然就广,写起作文来也就得心应手。
那还是在读小学的时候,语文老师见我爱读书,便 在班上表扬我。我至今还记得他的话:“要想写好作文, 就要像赵丽宏那样,多读课外读物。〞 ——?贵在创造?
第十三页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
〔要求在文中圈点勾划〕
第五页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
第六页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
第七页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
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第八页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
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?童年?
?名人传?
?朝花夕拾?
?汤姆·索亚历险记?
第九页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
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第十一页,编辑于星期五:十五点 二十六分。
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一个人消耗一生的光阴来观察、研究 “虫子〞,已经算是奇迹了;一个人一生 专为“虫子〞写出十卷大部头的书,更不 能不说是奇迹;而这些写“虫子〞的书居 然一版再版,先后被翻译成50多种文字, 直到百年之后还会在读书界一次又一次引 起轰动,更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的 创造者就是?昆虫记?的作者法布尔。
七年级语文上册第1课《为你打开一扇门》课件苏教版
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语言知识运用题
设计与课文内容相关的语 言知识运用题,如词语搭 配、句子改写等,帮助学 生巩固所学的语言知识。
写作训练题
根据课文内容,设计写作 训练题,要求学生进行仿 写、续写或改写等练习, 提高学生的写作能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
课文中的语言优美,描写细腻 ,让我仿佛置身于那些美丽的 景象之中。
感悟1
我意识到生活中有很多美好的事物 等待我们去发现和探索,只要我们 愿意花时间和心思去了解和体验。
感悟2
这篇课文让我更加珍惜身边的 美好事物,并激发了我对未知
世界的好奇心和探索欲望。
小组合作,进行角色扮演或朗诵表演
小组活动1
分角色朗读课文,每个小组选择 一段内容进行表演,通过朗读和 表演来展示对课文的理解和感受。
04 拓展延伸与跨文化对比
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01
《红楼梦》
经典名著,通过描述贾府的兴衰和人物性格命运,展现了封建社会的种
种弊端和人性的复杂。其中“大门不出,二门不迈”的描写,体现了封
建礼教对妇女的束缚。
02
《巴黎圣母院》
法国作家雨果的代表作之一,以巴黎圣母院为背景,讲述了钟楼怪人卡
西莫多与吉普赛姑娘艾丝美拉达之间的爱情故事。作品中“门”的意象
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构,先总述门的意义和重要性,再分述不同种类的门及其象征 意义,最后总结全文,强调门的重要性和意义。
文章运用丰富的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使语言生动形象,富有感染力。
文章注重细节描写,通过对门的形态、颜色、质地等方面的细致刻画,使读者产生 强烈的视觉和触觉感受。
苏教七年级语文上册:第5课 为你打开一扇门 课件 (共22张PPT)
![苏教七年级语文上册:第5课 为你打开一扇门 课件 (共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/9dc9146d178884868762caaedd3383c4bb4cb4b4.png)
为你打开一扇门
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
这里运用了什么修辞手法?有 何好处?
比喻,形象生动
世界上有种种未知的领域。
世界上有无数关闭着的 门。每一扇门里,都有 一个你不了解的世界。 想一想:你知道哪些这 样的“门”?
植物之门
动物之门
名胜古迹
风俗
阅读课文,思考:打开这些门的 过程是什么?打开门和不打开门 的结果有什么不同?
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
门里
世界(领域)
开 门
开门 打开
激动人心 乐趣无穷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对
的 重 要
比
不想开门 贫困 衰弱
性 求知和阅世
“为你展现新奇美妙的风景”
只要你愿意花时间,花工 夫,只要你对门里的世界 有探索和了解的愿望。
朗读课文第四自然段,本段 讲了关于“文学”的哪些方 面?
特点
最生动的表达 最形象的诠释
文
民族的历史
学 之
内涵
时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线
门
精神和情感的结晶
传达憧憬理想
凝聚智慧
非 功能
增长知识
常
提高修养
重 要
大有裨益 关系
丰富情感
特点 内涵
最生动的表达 最形象的诠释 民族的历史 时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线 精神和情感的结晶
传达憧憬理想 凝聚智慧
《水浒传》
三 国 演 义
四大名著
三
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五上午7时40分53秒07:40:5322.4.22 • 2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
这里运用了什么修辞手法?有 何好处?
比喻,形象生动
世界上有种种未知的领域。
世界上有无数关闭着的 门。每一扇门里,都有 一个你不了解的世界。 想一想:你知道哪些这 样的“门”?
植物之门
动物之门
名胜古迹
风俗
阅读课文,思考:打开这些门的 过程是什么?打开门和不打开门 的结果有什么不同?
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
门里
世界(领域)
开 门
开门 打开
激动人心 乐趣无穷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对
的 重 要
比
不想开门 贫困 衰弱
性 求知和阅世
“为你展现新奇美妙的风景”
只要你愿意花时间,花工 夫,只要你对门里的世界 有探索和了解的愿望。
朗读课文第四自然段,本段 讲了关于“文学”的哪些方 面?
特点
最生动的表达 最形象的诠释
文
民族的历史
学 之
内涵
时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线
门
精神和情感的结晶
传达憧憬理想
凝聚智慧
非 功能
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特点 内涵
最生动的表达 最形象的诠释 民族的历史 时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线 精神和情感的结晶
传达憧憬理想 凝聚智慧
《水浒传》
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四大名著
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• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五上午7时40分53秒07:40:5322.4.22 • 2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,
新苏教版语文七上课件 5.《为你打开一扇门》 课件(共23张PPT)
![新苏教版语文七上课件 5.《为你打开一扇门》 课件(共23张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/e7724ee4c281e53a5902ff18.png)
写其他的门呢?这种表现手法叫
。
1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
知者加速,思考: “世界上有无数关闭着的门”“世 界上没有打不开的门”这两句话各是什么意思?(提示:抓 住重点字词,从重点字词出发去理解句子的含义)
“世界上有无数关闭着的门”是告诉我 们“世界上有种种未知的领域”;“世界 上没有打不开的门”是告诉我们“世界上 所有的学问都是可以探索并了解的”。
当堂反馈
我的发现
标题《为你打开一扇门》中的“你”指 青少年 读者,“门”先指 某个领域的入口处,后指文学 大门 。从全文来看,课文主要写的是文学之 门, 读完全文,我知道作者写作本文的用意是 希望能 激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,激励他们去打 开文学这扇神奇的大门。
知者加速,思考: 这篇课文的标题很吸引人,你觉得原因是什么?
第1—2段:
第3—4段:
第5段:
②我的发现:标题《为你打开一扇门》中的“你”指
新苏教版七年级语文上第一单元第五课《为你打开一扇门》教学课件 (共28张PPT)
![新苏教版七年级语文上第一单元第五课《为你打开一扇门》教学课件 (共28张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/0d34730dce2f0066f433220e.png)
——朱光潜
4、鲁迅读书法:背书法、剪报法、设问法、 抄书法。
好书推荐
《西游记》
《安徒生童话选集》
《繁星 春水》 《汤姆索亚历险记》
《童年》 《朱自清散文选集》
教师寄语
同学们,看——文学之门已经为你 开启,里面有心灵所需要的营养。只要 你用智慧去找寻、用汗水去浇灌、用心 去采撷,相信终有一天,你会感受到心 灵之花的芬芳!
佳句出一至两处运用修辞手法的句 子,并加以品析。
2、“增长知识、提高修养、丰富情感” 这三个词语能否调换位置?为什么呢?
写作特色
1、运用比喻,引发读者的联想和想象,使 他们了解文学、亲近文学、热爱文学,逐步 进入文学的大门。
2、采用第二人称“你”,语言亲切,感情 真挚。
。2021年3月8日星期一2021/3/82021/3/82021/3/8
15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
合作探究
以小组为单位,合作探究: (1)作者认为,青少年朋友具备哪些
条件就能打开神秘的文学之门?
(2)亲近文学将会有哪些收获?
合作探究
以小组为单位,合作探究: (1)作者认为,青少年朋友具备哪些条件就
能打开神秘的文学之门?
只要你愿意花时间,花功夫,只要 你对门里的世界有探索和了解的愿望, 这些门就一定会在你面前洞开,为你展 现新奇美妙的风景。
赵丽宏:书是永远的朋友
• “要说我有什么专业,只有读书。”“最 大的实惠和快乐就是读书。”
• 从小就是“书虫” ……走路读,吃饭读, 睡觉读,上厕所也读……
4、鲁迅读书法:背书法、剪报法、设问法、 抄书法。
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同学们,看——文学之门已经为你 开启,里面有心灵所需要的营养。只要 你用智慧去找寻、用汗水去浇灌、用心 去采撷,相信终有一天,你会感受到心 灵之花的芬芳!
佳句出一至两处运用修辞手法的句 子,并加以品析。
2、“增长知识、提高修养、丰富情感” 这三个词语能否调换位置?为什么呢?
写作特色
1、运用比喻,引发读者的联想和想象,使 他们了解文学、亲近文学、热爱文学,逐步 进入文学的大门。
2、采用第二人称“你”,语言亲切,感情 真挚。
。2021年3月8日星期一2021/3/82021/3/82021/3/8
15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
合作探究
以小组为单位,合作探究: (1)作者认为,青少年朋友具备哪些
条件就能打开神秘的文学之门?
(2)亲近文学将会有哪些收获?
合作探究
以小组为单位,合作探究: (1)作者认为,青少年朋友具备哪些条件就
能打开神秘的文学之门?
只要你愿意花时间,花功夫,只要 你对门里的世界有探索和了解的愿望, 这些门就一定会在你面前洞开,为你展 现新奇美妙的风景。
赵丽宏:书是永远的朋友
• “要说我有什么专业,只有读书。”“最 大的实惠和快乐就是读书。”
• 从小就是“书虫” ……走路读,吃饭读, 睡觉读,上厕所也读……
七年级语文上册第一单元5《为你打开一扇门》教学课件
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门
精神和情感的结晶
传达憧憬理想
凝聚智慧
非 功能
增长知识
常
提高修养
重 要
大有裨益
关系
丰富情感
特点 内涵
最生动的表达 最形象的诠释 民族的历史 时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线 精神和情感的结晶
传达憧憬理想 凝聚智慧
《水浒传》
三 国 演 义
四大名著
三
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
性 求知和阅世
“为你展现新奇美妙的风景”
阅读课文 思考:打开这些门要具备什么条件?
只要你愿意花时间,花工夫,只要 你对门里的世界有探索和了解的愿 望。
精读品析
朗读课文第四自然段,本段讲了关于“文学” 的哪些方面内容?
特点
最生动的表达 最形象的诠释
文
民族的历史
学 之
内涵
时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线
世界上有无数关闭着的门。每一 扇门里,都有一个你不了解的世界。 想一想:你知道哪些这样的“门”?
植物之门
动物之门
名胜古迹
风俗
阅读课文 思考:
打开这些门的过程是什么?打开门和不打 开门的结果有什么不同?
门里
世界(领域)
开 门
开门 打开
激动人心 乐趣无穷 对
的 重 要
比
不想开门 贫困 衰弱
认识它们吗?
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)览
衰(
)弱
徘( )徊( )诠( )释
缩( )影 风俗(
)
探索( )
憧(
)憬(
)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
凝( 裨( 硕( 途径(
)聚
智( )慧
)益
新苏教版七年级语文上册5为你打开一扇门1课件 (共23张PPT)
![新苏教版七年级语文上册5为你打开一扇门1课件 (共23张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/56daef990b1c59eef9c7b4f4.png)
▪ 本文的标题好在哪里?
▪ 1、醒目,采用比喻的写法,生动形象;
▪ 2、设置了悬念,引发读者的阅读兴趣;
▪ 3、采用第二人称,给人一种亲切感,让人 产生探究的欲望。
预习检测
诠释 quán 憧憬 chōng jǐng 裨益 bìyì 广袤 mào 徘徊 pái huái 肃穆 mù 帷幕 wéi 热泪沾襟 jīn
为你打开一扇门
走近大门
看到课题,你会产生哪些疑问呢?
1、打开了一扇什么门? 2、为什么要打开这扇门? 3、怎样才能打开这扇门? 4、“你”指谁?
大声自由朗读课文,并思考以上问 题,在书上划出相关的内容。
简要思考
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
这里运用了什么修辞手法?有 何好处?
比喻,形象生动
世界上有种种未知的领域。
——对比
▪ 在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门。这扇门上写这 两个字:文学。
——比喻
▪ 一个民族的文学,是这个民族的历史,一个时代的优秀的文学 作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声是这个时代千姿 百态的社会风俗话和人文风景线,是这个时代的精神和情感的 结晶。
——比喻排比
品一品
▪ 阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了 解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ▪18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
苏教七年级语文上册:第一单元 第1课《为你打开一扇门》课件 (共29张PPT)
![苏教七年级语文上册:第一单元 第1课《为你打开一扇门》课件 (共29张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/e8933d0858eef8c75fbfc77da26925c52dc59155.png)
静态之美
你是广袤的大地,是辽 阔的天空;你是崇山峻岭, 是江海湖泊。你用彩色的 文字,描绘出世界上可能 存在的一切美妙景象……
赵丽宏,散 文家,诗人。 上海人。 1951年出 生于上海。
关于“文学”
(1)《现代汉语词典》解释: 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术,包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文 明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重 要的途径。 5、文中说“文学作品对人的影响,是潜移默化 的”。请你联系读过的文学作品,说说它是怎 样潜移默化地影响你的。
课本是学习的帮手,但不能迷信,要 学会思考。请同学们根据课文中的描绘 及词典上的解释谈自己对文学的理解与 感想。
每一扇门里,都有一个你不了解的世界。
仅仅能读通课文是不够的,我们对文章要 有自己的见解。请你谈谈你认为哪些地方作 者写得好,为什么?
1、阅读第四段,划分层次,说说各层的意思。
1 2 3 4 / 5 6 7 8 9 10 11 / 12 13
特征 / 意义 / 小结
2、找出文中的排比句、比喻句,说说运用这修辞 手法的好处。
思考 1、这篇课文可以分为几段?
2、怎样才能打开“世界上无数关闭着的门”?
3、本文作者要为我们打开一扇什么样的门?
同一个词语在不同的语言环境中有不同的含义, 要学会区别。
如:
1、这些门一定会在你面前洞开,为你展现 新奇 美妙的风景
你是一扇神圣的大门,所有愿意走进这扇大门 的人,都不会空手而归。
2、世界上有无数关闭着的门。
《童年》
《名人传》
《汤姆·索亚历险记》
《朝花夕拾》
好书推荐
作者斯威夫特以异乎寻常的想象,
你是广袤的大地,是辽 阔的天空;你是崇山峻岭, 是江海湖泊。你用彩色的 文字,描绘出世界上可能 存在的一切美妙景象……
赵丽宏,散 文家,诗人。 上海人。 1951年出 生于上海。
关于“文学”
(1)《现代汉语词典》解释: 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术,包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文 明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重 要的途径。 5、文中说“文学作品对人的影响,是潜移默化 的”。请你联系读过的文学作品,说说它是怎 样潜移默化地影响你的。
课本是学习的帮手,但不能迷信,要 学会思考。请同学们根据课文中的描绘 及词典上的解释谈自己对文学的理解与 感想。
每一扇门里,都有一个你不了解的世界。
仅仅能读通课文是不够的,我们对文章要 有自己的见解。请你谈谈你认为哪些地方作 者写得好,为什么?
1、阅读第四段,划分层次,说说各层的意思。
1 2 3 4 / 5 6 7 8 9 10 11 / 12 13
特征 / 意义 / 小结
2、找出文中的排比句、比喻句,说说运用这修辞 手法的好处。
思考 1、这篇课文可以分为几段?
2、怎样才能打开“世界上无数关闭着的门”?
3、本文作者要为我们打开一扇什么样的门?
同一个词语在不同的语言环境中有不同的含义, 要学会区别。
如:
1、这些门一定会在你面前洞开,为你展现 新奇 美妙的风景
你是一扇神圣的大门,所有愿意走进这扇大门 的人,都不会空手而归。
2、世界上有无数关闭着的门。
《童年》
《名人传》
《汤姆·索亚历险记》
《朝花夕拾》
好书推荐
作者斯威夫特以异乎寻常的想象,
七年级语文上册 第一单元 5《为你打开一扇门》教学课件 苏教版
![七年级语文上册 第一单元 5《为你打开一扇门》教学课件 苏教版](https://img.taocdn.com/s3/m/6d309328cf84b9d528ea7a8e.png)
作者介绍
赵丽宏,散文家、诗人 1951 年生于上 海。现为上海市作家协会副主席。著有散文 集、诗集、报告文学集等 40 余部。
文体常识:文学
(1)《现代汉语词典》解释:以语言文字为工具形象化 地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等 。 (2)诗人、作家论“文学”的特征: 文章合为时而著,诗歌合为事而作。(唐• 白居易) 文学与社会之关系,先是它敏感的描写社会,倘有力, 便又一转而影响社会,便有变革。(鲁迅) 每个人都处在新旧感情互相交错的矛盾中,艺术的作用 ,不仅是帮助人明辩事理,而且也在促进人们的感情上的 变化。(艾青)
关键点细读
课文共五段,可分为几个部分?请概括出每一部分的大意。
第一部分(第1、2段),由门谈起,引入话题。 第二部分(第3、4段),论述打开文学之门的重要性。 第三部分(第5段),激励人们走进文学的大门。
段落研读(1-2)
1、文章开头作者是如何引出文学之门的? 2、世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意 思?体会作者这样写的好处。 3、作者为什么建议我们打开门,并走进去? 4、作者说“世界上没有打不开的门”,那么怎样才能打开这些大门呢?
举例:文学是……是……;一个民族的文学……是……是……等。
作用:形象生动地表现了优秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系。
排比的用法
排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。
举例:一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百 态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。
关键点细读
标题中的“你”指的是谁?作者要为我们打开一扇怎样的大门?
参考答案:青少年读者。作者要为我们打开一扇文学之门。
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⑸跌宕:_________________________ ⑹潜移默化:_____________________
• 答案:⑴真谛 ⑵广袤 ⑶危言耸听 ⑷向往。⑸这里指
起伏、上下。⑹指人的思想、性格和习惯受其他方面的 影响、感化而不知不觉地变化。
说一说
不看课本,通过查字典及以往的学习体会来谈一 谈你对文学的认识和感受。
现在我们来看看“为你打开一扇门”这个标题,有
什么新颖之处。
1、“为”引出了行为的对象,寄托了作者的一片诚意 和良好愿望。 2、你--读者、文学爱好者。 3、门--比喻文学之门,生动形象 新颖别致。
现在我们学习标题的比喻手法,为“书”、“理 想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标 题。
书——窗口、眼睛、阶梯、朋友
示例:初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》,是同情
的泪水陪伴着我,主人公的命运一直牵动着我,她那凄楚 的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻,她 的形象一直浮现在我的脑海里,启发我求真向善,憧憬美 好。
文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷),
共 200 万字,由赵丽宏有艺术 卷,社会卷,科学卷。
⑴真实的意义或道理。( ⑵广阔,宽广。( )
)
⑶故意说吓人的话使听的人吃惊。(
)
⑷憧憬:_________________________
理想——生命、风帆、航灯 爱——阳光、春雨、星光
小结
本文是一篇书序的节录,作者用散文诗的语句,深入浅 出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力, 激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学们学了这
篇课文之后,能真正地去喜爱文学,圆你心中的那个作
家梦。
板书设计
课外延伸
联系自己的阅读经历,说一说哪些文学作品或影视 片给你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助?
年生于上海。现为上海市作家协会 副主席。著有散文集、诗集、报告 文学集等 40 余部。散文集《诗魂》 获中国新时期优秀散文集奖,《日
晷之影》获首届“冰心散文奖 ”。
组诗《中国,我亲爱的祖国》被谱 成交响曲合唱,也获得了中宣部 “五个一”工程奖。《山雨》等文 被选入小学语文课本。
写作背景
课文是作者为语文出版社和开一扇门
赵 丽 宏
植物之门
动物之门
名胜古迹
风俗
学习目标
1.引导学生理解题目的含义。理解文学的内容和阅读的 意义。 2.引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会 有关文学的内涵。
3.反复诵读,体会作者对文学的见解和满腔的热忱,并
品味பைடு நூலகம்美的语言,养成积累词语的习惯。
赵丽宏,散文家、诗人 1951
读一读
意。并理清文章思路。
想一想
迅速默读课文,然后试着用一句话概括文章的大
探究学习
认真阅读课文1—4小节,找出给你体会最深的语
句,说说你对它的理解;或者提出你不理解的字、词、
句;还可以指出你不赞同的语句,并说说你的理由。
阅读课文前三段,思考下列问题:
1.作者要为我们打开一扇什么样的门?
2.怎样才能打开这扇门?
3.分别用一句话概括每一段的内容。
讨论学习课文第四段 1.找出全段的中心句。 2.理清全段十三句话之间的关系。
3.找出其中能引起你同感共鸣或不以为然的句子,并
加以说明。
1--4句:由“文学”谈到“民族文学”,再谈到
“优秀的文学”,层层深入地揭示了文学的本质特 征及丰富的内涵。 5--11句:阐述了阅读文学的意义。 12--13句:对全段作小结。
你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,
是江海湖泊,你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的
一切美妙景象„„
关于“文学”
以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包 括戏剧、诗歌、小说、散文等。 文章合为时而著,歌诗合为事而作。 ——白居易。
诗文随世运,无日不趋新。——赵翼。
艺术的作用,不仅是帮助人明辨事理,而且也在促进 人们感情上的变化。 艺术是一种享受,一切享受中最迷人的感受。 ——(法)罗曼·罗兰
• 答案:⑴真谛 ⑵广袤 ⑶危言耸听 ⑷向往。⑸这里指
起伏、上下。⑹指人的思想、性格和习惯受其他方面的 影响、感化而不知不觉地变化。
说一说
不看课本,通过查字典及以往的学习体会来谈一 谈你对文学的认识和感受。
现在我们来看看“为你打开一扇门”这个标题,有
什么新颖之处。
1、“为”引出了行为的对象,寄托了作者的一片诚意 和良好愿望。 2、你--读者、文学爱好者。 3、门--比喻文学之门,生动形象 新颖别致。
现在我们学习标题的比喻手法,为“书”、“理 想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标 题。
书——窗口、眼睛、阶梯、朋友
示例:初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》,是同情
的泪水陪伴着我,主人公的命运一直牵动着我,她那凄楚 的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻,她 的形象一直浮现在我的脑海里,启发我求真向善,憧憬美 好。
文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷),
共 200 万字,由赵丽宏有艺术 卷,社会卷,科学卷。
⑴真实的意义或道理。( ⑵广阔,宽广。( )
)
⑶故意说吓人的话使听的人吃惊。(
)
⑷憧憬:_________________________
理想——生命、风帆、航灯 爱——阳光、春雨、星光
小结
本文是一篇书序的节录,作者用散文诗的语句,深入浅 出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力, 激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学们学了这
篇课文之后,能真正地去喜爱文学,圆你心中的那个作
家梦。
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课外延伸
联系自己的阅读经历,说一说哪些文学作品或影视 片给你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助?
年生于上海。现为上海市作家协会 副主席。著有散文集、诗集、报告 文学集等 40 余部。散文集《诗魂》 获中国新时期优秀散文集奖,《日
晷之影》获首届“冰心散文奖 ”。
组诗《中国,我亲爱的祖国》被谱 成交响曲合唱,也获得了中宣部 “五个一”工程奖。《山雨》等文 被选入小学语文课本。
写作背景
课文是作者为语文出版社和开一扇门
赵 丽 宏
植物之门
动物之门
名胜古迹
风俗
学习目标
1.引导学生理解题目的含义。理解文学的内容和阅读的 意义。 2.引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会 有关文学的内涵。
3.反复诵读,体会作者对文学的见解和满腔的热忱,并
品味பைடு நூலகம்美的语言,养成积累词语的习惯。
赵丽宏,散文家、诗人 1951
读一读
意。并理清文章思路。
想一想
迅速默读课文,然后试着用一句话概括文章的大
探究学习
认真阅读课文1—4小节,找出给你体会最深的语
句,说说你对它的理解;或者提出你不理解的字、词、
句;还可以指出你不赞同的语句,并说说你的理由。
阅读课文前三段,思考下列问题:
1.作者要为我们打开一扇什么样的门?
2.怎样才能打开这扇门?
3.分别用一句话概括每一段的内容。
讨论学习课文第四段 1.找出全段的中心句。 2.理清全段十三句话之间的关系。
3.找出其中能引起你同感共鸣或不以为然的句子,并
加以说明。
1--4句:由“文学”谈到“民族文学”,再谈到
“优秀的文学”,层层深入地揭示了文学的本质特 征及丰富的内涵。 5--11句:阐述了阅读文学的意义。 12--13句:对全段作小结。
你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,
是江海湖泊,你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的
一切美妙景象„„
关于“文学”
以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包 括戏剧、诗歌、小说、散文等。 文章合为时而著,歌诗合为事而作。 ——白居易。
诗文随世运,无日不趋新。——赵翼。
艺术的作用,不仅是帮助人明辨事理,而且也在促进 人们感情上的变化。 艺术是一种享受,一切享受中最迷人的感受。 ——(法)罗曼·罗兰