专插本《大学语文》第3部分

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专插本《大学语文》范文10篇2014-12-28

专插本《大学语文》范文10篇2014-12-28

《大学语文》(专插本)范文10篇(前5篇为记叙文,后5篇为议论文)2014-12-28一家人对话全靠“冰箱贴”倪剑2012年12月04日星期二羊城晚报一家就三个人,却老是在一个屋子里碰不上面,说不上话。

就像那姐歌里唱的那样:你永远不懂我伤悲,像白天不懂夜的黑。

真想不明白以前人家大家庭,家里动辄好几十口人,都是怎么安排时间来沟通的。

女儿上高中,是家中最辛苦的人,每天出门最早,尤其是冬天,早上六点多钟,天刚蒙蒙亮就出门了。

老公是夜猫子,每日应酬多,总是到了深夜,他才醉醺醺地回来。

然后第二天早上睡到日上三竿,将中午饭当成早饭。

剩下我一人上正常班,孩子走时没起,老公回时已睡。

一家人就这样彼此不照面。

周一至周五,想说什么话全靠留言条,写在即时贴上,贴在冰箱上。

倘若是不明就里的人上我们家来,粗一看冰箱上那花花绿绿的即时贴,大概会误以为我这个女主人脑残健忘,冰箱里那么一点东西还要写下那么多备忘录贴外面,不要混了,主妇之职要让位了。

且看其中某一日贴,老公先发起:小妞,本周末我争取不在外面吃晚饭,请你吃晚饭,看到请签字确认,想吃啥也请注明。

女儿回:本周累了,啥也不想吃,想吃你亲自做的饭。

切切注意:你亲自做,不得偷懒,老娘做的我能尝出来,不得忽悠!得,我这个想跟着外出蹭一顿饭的人,只好断了下馆子的念头,乖乖在家待着等那厮做饭吧。

只是,怕真到了周末,人家又忙得食言了。

又看某日女儿先贴:本周考试捷报频传,要敲老爹一顿大餐!哼哼,这是典型的抬你上轿不上轿,不请你吃饭的时候你倒来敲。

要不怎么说现在的孩子都长了反骨呢!即使表面上看起来像乖乖女,一不小心也会露出反骨。

做家长的于是心生感慨:如今孩子真不好带。

可女儿说了,这是提醒家长不要忽略她的存在。

哪能呢?忽略了谁也不会忽略女儿的存在啊,这忙碌的世界整天都是围着女儿转的。

再看个温情版的:老爹,早上听到你咳嗽,烟少抽点,酒少喝点。

老公起来一看,立马提笔挥就:遵命!其实,也就是嘴上遵了一下命,以不负女儿的一片关爱之情,至于行动嘛,该怎样还是怎样,典型的光说不练!都说做家长的言行要一致,谎话说多了,后果很严重,会像匹诺曹那样长长鼻子的。

广东专插本考试“大学语文”整理

广东专插本考试“大学语文”整理

⼴东专插本考试“⼤学语⽂”整理1、《民贵君轻》(论说⽂)理解部分:1、出⾃《孟⼦》,孟⼦⽈:“民为贵,社稷次之,君为轻。

”,体现孟⼦的民本思想。

(考出处、默写)本⽂6段⽂辞,都是直接阐发民本思想。

2、《孟⼦》:儒家学说经典,主要记载孟⼦⾔⾏,由孟⼦和他的弟⼦万章、公孙丑等编纂⽽成。

3、孟⼦:名轲,字⼦舆,战国时邹⼈(即今⼭东邹县⼈)。

他继承并发展了孔⼦的思想学说,是孔⼦后先秦儒家的代表⼈物。

被后世尊称为“亚圣”。

4、儒家学派代表⼈物:孔⼦(创始⼈),孟⼦、荀⼦(孔孟思想核⼼:仁,仁者爱⼈)儒家经典著作:《论语》(语录体)→《孟⼦》(章节体)→《荀⼦》5、本⽂艺术特点:语⾔流畅、⽂采斐然、且善于⽤喻,说理深刻、给⼈以剧谈雄辩之感。

6、孟⼦的⽂章特点:1、善于采⽤“欲擒故纵,引君⼊彀”的辩论⽅法,2、善⽤⽐喻3、运⽤排偶句说理4、富有⽓势7、孟⼦在⽂中表达的政治主张有:施仁政、⾏王道、长幼有序8、孟⼦的民本思想在⽂中主要体现在:1、批判统治者横征暴敛、荒淫挥霍、⽆视⼈民利益。

2、强调⼈民的⽣存权,必须保证百姓“不饥不寒”“养⽣丧死⽆憾”。

3、强调统治者⾸先必须获得民⼼,并进⽽提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的⽯破天惊的观念。

4、强调主政者应设⾝处地为民着想,忧民之忧,乐民之乐,把民本思想升华到⼀个相当⾃觉的政治道德境界。

翻译部分:1)数罟不⼊洿池,鱼鳖不可胜⾷也。

数罟(cù gǔ)细密的鱼⽹。

数:细密。

罟:鱼⽹。

2)谨庠序之教,申.之以孝悌之义,颁.⽩者不负戴..于道路矣。

庠序:古代地⽅学校。

颁⽩者:须发半⽩的⽼⼈。

负戴:背负、头顶东西。

泛指肩挑⼿提⼀类的⾟苦劳作。

3)民之归.仁也,犹⽔之就.下。

4)诸侯危.社稷,则变置。

变置:更换,改⽴。

5)不违农时,⾕不可胜.⾷也。

胜⾷:吃不完。

胜(shēng):尽。

6)五亩之宅,树.之以桑,五⼗者可以⾐..帛矣。

⾐:名词⽤作动词,穿⾐。

7)狗彘⾷⼈⾷⽽不知检.,涂.有饿莩.⽽不知发。

(完整)专插本《大学语文》归纳,推荐文档

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专插本《大学语文》归纳一、议论文部分(一)《孔子论修身》1、孔子,名丘,字仲尼,春秋时期著名的思想家、教育家,儒家学派的创始人。

孔子的核心思想是“仁”和“礼”,提倡“仁者爱人”和“克己复礼”。

在教育方面,主张“有教无类”、“因材施教”。

《论语》是我国先秦时期第一部语录体散文集,主要记载孔子及其弟子的言性,是由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。

2、本文属于语录体性质的散文,内容侧重与增进学业和修养人格方面。

孔子认为,增进学问,要有实事求是的为学态度和将学习与思辨结合起来;修养人格,贵在从善如流,见贤思齐,贵在以身作则,贵在经得住考验,要时刻维护仁义。

3、恶乎(怎么可能);然后(这样才能);造次(匆忙、紧迫);颠沛(挫折、磨难)。

4、“知之为知之,不知为不知,是知也”;“三人行,必有我师焉。

则其善者而从之,其不善者而改之”;“逝者如斯夫,不舍昼夜”;“起身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。

(二)《民贵君轻》1、孟子,名轲,字子舆;他继承并发展了孔子的学说,是孔子之后先秦儒家的主要代表人物,被后世尊为“亚圣”;《孟子》是儒家学说经典;《孟子》主要记录孟子言行,由孟子及弟子编纂而成,共七篇。

孟子的文章中,论辩技巧高超,比喻形象富有说服力,排偶句对称整齐,气势恢弘,具有极强的逻辑性。

.2、本文是一篇优秀的论说文,选段中直接阐发了民本思想:第一,批判统治阶级征占无度,无视人民利益;第二,强调人民的生存权;第三,强调主政者应设身处地为民着想。

3、胜(尽)食;洿池(深池);斑(通“斑”)白者(头发花白的老人);涂(通“途”)有饿莩(通“殍);尔也(如此而已);申(再三申明开导)之以孝悌之义。

4、“五亩之宅(房宅),树之以桑,五十者可以衣帛(丝织的衣服)矣”;“民为贵,社稷(国家)次之,君为轻”;“王无罪(归罪于)岁(年成),斯天下之民至(到)焉(这里)”。

(三)《秋水》(节选)1、庄子,名周,中国古代著名思想家;庄子是老子之后道家的主要代表,后世并称“老庄”;《庄子》,亦称《南华经》,道家学派的经典;庄子散文一般采用寓言的形式,构思精巧,想象丰富,文笔恣肆,辞藻瑰丽,善用连类比喻,说理形象生动,气势磅礴,极富浪漫色彩。

2022年广东省专插本考试《大学语文》真题+答案

2022年广东省专插本考试《大学语文》真题+答案

广东省2022年普通高等学校本科插班生招生考试《大学语文》一、选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分。

每小题只有一个选项符合要求)1.《赵威后问齐使》中赵威后批评的人物是()A.於陵子仲B.婴儿子C.叶阳子D.钟离子2.下列作品作家体裁关系不正确的是()A.《鹊桥仙》——秦观——词B.《秋兴八首》——杜甫——律诗C.《高祖还乡》——睢景臣——散曲D.《五代史涓官传序》——欧阳修——传奇3.词风格雄奇豪壮、苍凉沉郁,著有《稼轩长短句》的南宋豪放词人是()A.陆游B.辛弃疾C.陈亮D.张孝祥4.被日本小说《源氏物语》部分章节化用的长篇叙事诗是()A.《哀郢》——屈原B.《息争》——刘大星C.《长恨歌》——白居易D.《春江花月夜》——张若虚5.下列作品属于小说的是()A.《婴宁》B.《颜氏家训》C.《原君》D.《梅花岭记》6.以六言为主和四言,偶句为主,穿插三言、七言奇句写作的六朝抒情小赋是()A.《过秦论》B.《赤壁赋》C.《两都赋》D.《归去来兮辞》7.卢生梦游的故事,告诉世人追逐利禄只是“黄粱一梦”的作品是()A.《枕中记》B.《谏逐客书》C.《书鲁亮侪事》D.《段太尉逸事状》8.倡导唐代古文运动,写作《张中丞传后叙》的文学家是()A.李商隐B.韩愈C.韦应D.李白9.在丰富的联想中,从时代的变化写到永恒的乡愁,抒发游子对祖国刻骨铭心的爱与思念的是()A.《捡麦穗》B.《囚绿记》C.《听听那冷雨》D.《永远的蝴蝶》10.下列作品评析不恰当的是()A.史铁生《我与地坛》落笔地坛,重记“我”残疾后经历人生的苦B.柯灵《乡土情节》,以故国之思为线索,将乡土之情升华爱国之情C.施盐存《纪念傅雷》,突出描写傅雷的“怒”,赞扬他坚持真理刚直不屈的性格D.宗璞《哭小弟》,紧扣哭字表达对小弟早逝的悲痛和对知识分子命运的关注11.艾青《北方》中最醒目、最富于象征意义的意象是()A.风沙B.土地C.大漠D.太阳12.“那小马驹子一般撒欢的足音,已录进你大山的山褶,融进了你宽敞的胸膛,镶嵌进了你不老的魂魄。

2020年广东省专插本考试《大学语文》真题+答案

2020年广东省专插本考试《大学语文》真题+答案

广东省2020年普通高等学校本科插班生招生考试大学语文一、选择题(本大题共15小题,每小题 1 分,共 15 分。

每小题只有一个选项符合题目要求)1.战国时期,提倡“王道”,主张“性善论”的思想家是()A.墨子B.孟子C.庄子D.韩非子2.我国最早的国别体史书是()A.《左传》B.《史记》C.《国语》D.《汉书》3.被闻一多誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”的诗歌作品是A.《饮酒(其五)》(陶渊明)B.《春江花月夜》(张若虚)C.《古风(其十九)》(李白)D.《沈园二首》(陆游)4《枕中记》中,在梦里经历了宦海风波的人物是()A.段太尉B.吕翁C.张中丞D.卢生5.下列作品属于长篇叙事诗的是()A.《哀郢》(屈原)B.《归去来兮辞》(陶渊明)C.《长恨歌》(白居易)D.《秋兴八首》(杜甫)6.下列诗人中,与尤袤、陆游、杨万里并称“南宋四大家”的是()A.范成大B.王安石C.辛弃疾D.秦观7.从探究人君的职分入手,激烈抨击封建帝王家天下”思想的作品是()A.《晏子对齐侯问》B.《赵威后问齐使》C.《谏太宗十思疏》D.《原君》8.下列作者中,不属于桐城派三祖的是()A.方苞B.姚鼐C.王夫之D.刘大櫆9.下列选项中,属于袁枚的作品集是()A.《鲒埼亭集》B.《小仓山房诗文集》B.《板桥集》 D.《海峰先生文集》10.下列选项中,作家和作品对应关系正确的是()A.傅雷《故园之恋》B.柯灵《谈美书简》B.朱光潜《谈文学》 D.钱谷融《乡土情结》11.鲁迅的杂文《论睁了眼看》,其主题是()A.批判“瞒和骗”的思想和文艺B.对铁和血的赞颂B.追悼“五卅惨案”的烈士 D.反对虚生先生的时事短评12.中国最早的“新感觉派”代表是()A.从维熙B.陆蠡C.施蛰存D.迟子建13.下列选项中,钱钟书的散文集是()A.《管锥编》B、《七缀集》C.《谈艺录》D.《写在人生边上》14.宗璞在《哭小弟》中回忆的小弟是()A.冯友兰B.冯钟越C.王三胜D.王淡人15.契诃夫的小说《苦恼》的主人公是()A.老车夫B.军人C.驼子D.年轻的车夫二、古文翻译与断句题(本大题有 10 小题,共 16 分。

专插本《大学语文》

专插本《大学语文》

复习策略
系统复习
建议考生在复习时,按照考试大纲的要求,系统地复习各 个知识点。可以先从基础知识入手,逐步深入学习,建立 起完整的知识体系。
多做模拟题
做模拟题是检验复习效果的有效方法。通过做题,可以发 现自己的不足之处,及时查漏补缺。同时,做题也能提高 自己的应试技巧和时间管理能力。
注重积累
语文学习是一个长期积累的过程。考生在平时的学习和生 活中,要多读、多写、多听,注重积累语言素材和文学素 养。
考试内容与分值分布
语言知识部分主要考察学生对汉语语言知识的掌握,包括语音、词汇、语法等方面的内 容,分值约占30%;文学常识部分主要考察学生对中外文学史和文学名著的了解,分值
约占20%;阅读理解部分主要考察学生的阅读能力和对文章的理解能力,分值约占 30%;作文部分主要考察学生的语言表达能力和思维逻辑能力,分值约占20%。
详细描述
文学理论是研究文学本质、特征、创作、接受和批评等方面 的基础理论,通过对文学理论的学习,学生可以深入理解文 学作品的思想内涵和艺术价值,提高自身的审美能力和批评 水平。
03
文本解读与鉴赏
诗歌鉴赏
总结词
诗歌鉴赏是《大学语文》中非常重要的一部分,它涉及到对诗歌的节 奏、韵律、意象、语言等方面的深入分析。
精读法
对文章进行深入阅读,理解其深层含义和语 言特点,适合经典文学作品。
略读法
快速浏览文章,把握大意和结构,适用于快 速了解文章内容。
批注阅读法
在阅读过程中对重点、难点进行标注和注释, 有助于加深理解。
主题阅读法
围绕某一主题选择多篇文章进行比较阅读, 拓展思维和视野。
阅读理解
理解文章主旨
把握文章的中心思想和主要观点,理解作者 的意图。

(word完整版)专插本大学语文作品及人物背景

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《大学语文》篇章知识简梳1、《论语》:是我国先秦时期一部语录体散文集,主要记载孔子及其弟子的言行,是由孔子弟子及再传弟子编纂而成.孔子维护封建制度,思想核心是“仁”“礼”,提倡“仁者爱人”、“克己复礼”,在教育方面,主张“有教无类"、“因材施教"。

背诵:⑴岁寒,然后知松柏之后凋也。

⑵其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.⑶三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之.⑷君子去仁,恶乎成名2、《民贵君轻》:出自《孟子》。

文体:论说文孟子,名轲,字子舆,战国邹人,被称“亚圣”,主张仁政,提出“民贵君轻”的思想,主张“政在得民"反对苛政,主张宽刑薄税。

代表作是《孟子》。

3、《晏子对齐侯问》:出自《左传》。

文体:文言散文背诵:君臣亦然。

君所谓可而有否焉,臣献其否以成其可。

★《左传》:全称《春秋左氏传》,又称《春秋左传》或《左氏春秋》。

相传为春秋末年鲁国史官左丘明所撰。

大体上可认定为中国史学史上第一部形式完备的编年体史书.《左传》是一部优秀的文学著作,大多数篇章堪称先秦叙事性散文的代表作。

4、《召公谏厉王弭谤》:出自《国语》。

文体:文言记叙文背诵:⑴国人莫敢言,道路以目。

⑵防民之口,甚于防川。

川壅而溃,伤人必多;民亦如之.⑶口之宣言也,善败于是乎兴.★《国语》:又名《春秋外传》或《左氏外传》,约成书于战国时期。

历传为春秋末期鲁国史官左丘明说撰。

《国语》是我国最早的一部国别体史书,记事时间从西周中期到春秋战国之交。

《国语》偏重记言。

5、《秋水》(节选):选自:《庄子》.文体:说理性议论文庄子名周,战国中期宋国蒙人(河南商丘),中国古代思想家,与老子并称“老庄”,主要思想主张顺应自然,提倡无为而无不为.《庄子》也称《南华经》文章大多想象丰富,辞藻华丽,并采用语言形式,富有浪漫色彩!背诵:且乎我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信。

6、《五代史伶官传序》选自:欧阳修《新五代史·伶官传》。

专插本《大学语文》第3部分

专插本《大学语文》第3部分

“响潭的两岸,槐树柳树榆树更多更老更葱茏,两 面缝合,荫罩着乱喷白色水沫的河面,一缕太阳 光也晒不下来。沿着响潭两岸的树林中,疏疏落 落点缀着二十多座白垩瓦屋。西岸上,紧临着响 潭,那座白屋分外大;梅花窗的围墙上面探露着 一丛竹子;竹子一半是绿色的,一半已开了花, 变成槁色。” 从这段细腻的描写中,我们可以想见菉竹山房周 围的乡村旖旎的风光,葱翠古老的槐柳,回环合 抱的山峦,……这里的一切恬静安宁,充满着宜 人的气息。然而就是在这样一个宜人的环境中却 藏着另外一个完全异样的世界,这就是菉竹山房。
《菉竹山房》中所描写的景物环境是要用 心去读去品的。
首先,环境描写不是采用中性的笔调,而是注入 了作者强烈的主观感情色彩,有意地一步步引导 读者阅读过程中产生景物与人物的生活心理相协 调的意识。由“我”的眼看到的感受到的山房的 阴森、诡异且略带鬼气的氛围中,感受到生活在 这座大房子里几十年守活寡的二姑姑虽死犹生, 形同死水的可悲遭遇,这种气氛烘托出二姑姑被 压抑以致扭曲的心理特征。
全文的最大特色是议论与叙事紧密结合
《张中丞传后叙》融议论、叙事、抒情、描写于 一炉,体现了韩愈文章多变的特色。由于全文自 始至终带着这种悲剧感,所以虽变化多姿,却仍 具有统一的基调。 前半部分侧重议论,针对污蔑许远的错误论调进 行驳斥,在驳斥中补叙许远事迹,并高度赞扬了 张巡、许远共同“守一城,捍天下”的历史功绩。 后半部分侧重叙事,着重记叙了南霁云的动人事 迹,并补叙了张巡、许远的其他轶事。两个部分 既有上述分工,又有着内在联系:前者议论为后 者的“纲”,后者叙事是前者的事实佐证,两部 分都紧紧围绕着赞美英雄、斥责小人的主题,从 而使文章显得神气凝聚。
再如颈联书写思乡之情,同样是藉托“丛菊两 开”“孤舟一系”的图景来生动的显现令人唏嘘 悱恻的“故园心”。即便是最后两句,貌似纯粹 写景,实则苍凉的暮色秋声,使人隐约感受到仿 佛就是诗人阴沉苍凉的心情。整首诗既因物感兴, 使情思有所附丽;又因即景寄怀,使景物有了生 命。情因景生,景因情而活,情因景而显,景因 情而深。真正达到了情景交融的境界。

专插本《大学语文》范文10篇2014-12-28汇总

专插本《大学语文》范文10篇2014-12-28汇总

《大学语文》(专插本)范文10篇(前5篇为记叙文,后5篇为议论文)2014-12-28一家人对话全靠“冰箱贴”倪剑2012年12月04日星期二羊城晚报一家就三个人,却老是在一个屋子里碰不上面,说不上话。

就像那姐歌里唱的那样:你永远不懂我伤悲,像白天不懂夜的黑。

真想不明白以前人家大家庭,家里动辄好几十口人,都是怎么安排时间来沟通的。

女儿上高中,是家中最辛苦的人,每天出门最早,尤其是冬天,早上六点多钟,天刚蒙蒙亮就出门了。

老公是夜猫子,每日应酬多,总是到了深夜,他才醉醺醺地回来。

然后第二天早上睡到日上三竿,将中午饭当成早饭。

剩下我一人上正常班,孩子走时没起,老公回时已睡。

一家人就这样彼此不照面。

周一至周五,想说什么话全靠留言条,写在即时贴上,贴在冰箱上。

倘若是不明就里的人上我们家来,粗一看冰箱上那花花绿绿的即时贴,大概会误以为我这个女主人脑残健忘,冰箱里那么一点东西还要写下那么多备忘录贴外面,不要混了,主妇之职要让位了。

且看其中某一日贴,老公先发起:小妞,本周末我争取不在外面吃晚饭,请你吃晚饭,看到请签字确认,想吃啥也请注明。

女儿回:本周累了,啥也不想吃,想吃你亲自做的饭。

切切注意:你亲自做,不得偷懒,老娘做的我能尝出来,不得忽悠!得,我这个想跟着外出蹭一顿饭的人,只好断了下馆子的念头,乖乖在家待着等那厮做饭吧。

只是,怕真到了周末,人家又忙得食言了。

又看某日女儿先贴:本周考试捷报频传,要敲老爹一顿大餐!哼哼,这是典型的抬你上轿不上轿,不请你吃饭的时候你倒来敲。

要不怎么说现在的孩子都长了反骨呢!即使表面上看起来像乖乖女,一不小心也会露出反骨。

做家长的于是心生感慨:如今孩子真不好带。

可女儿说了,这是提醒家长不要忽略她的存在。

哪能呢?忽略了谁也不会忽略女儿的存在啊,这忙碌的世界整天都是围着女儿转的。

再看个温情版的:老爹,早上听到你咳嗽,烟少抽点,酒少喝点。

老公起来一看,立马提笔挥就:遵命!其实,也就是嘴上遵了一下命,以不负女儿的一片关爱之情,至于行动嘛,该怎样还是怎样,典型的光说不练!都说做家长的言行要一致,谎话说多了,后果很严重,会像匹诺曹那样长长鼻子的。

大学语文 专插本真题

大学语文 专插本真题

《大学语文》考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校本科插班生(又称专插本考试)招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩,按照已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。

因此,本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容一、汉语基本知识1.了解文言文一词多义现象,理解文言实词古今意义的不同。

掌握那些在现代汉语中仍具生命力的文言词语不同的用法。

识别文言文中常用的通假字和古今字,并理解其含义。

2,理解“之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃”等常见文言虚词在不同语言环境中的不同含义及其用法。

3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式,如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动调,判断句、被动句、倒装句等。

并能将其正确地译成现代汉语句式。

4.了解比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格及其用法。

5.理解现代文中的疑难词语,掌握现代文中的语法知识。

二、文学基本知识,1.了解指定篇目中作者的姓名字号、朝代或国别、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献。

2.识记指定篇目中重要作品里的名句。

3.了解指定篇目涉及的古今各类文体知识。

4.了解指定篇目涉及的各种文学流派和文学现象。

5.了解指定篇目涉及的一些文化知识。

三.阅读阅读材料选自课内或者课外的文段。

1.理解作品反映的时代背景与社会生活。

2.分析文章的结构、体裁特征及使用的主要表现手法。

3.赏析作品中的文学形象,品味文章的语言及审美风格。

4.概括文章的主旨、理会文章的情感,认识文章的思想意义。

四、写作掌握常用文体的写作知识,能根据所给题目或材料,撰写不少于800字的议论文、记叙文、说明文及其他常见体裁的文章。

要求中心明确,思想健康,内容充实,结构完整.条理清楚,文句通畅,标点正确。

Ⅲ.考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷、笔试,考试时间120分钟。

试卷满分为100分。

考生使用答题卡答题。

广东省专插本《大学语文》第10版指定篇目第三部分(唐宋散文、楚辞、赋序、外国诗歌)

广东省专插本《大学语文》第10版指定篇目第三部分(唐宋散文、楚辞、赋序、外国诗歌)

1.始得西山宴游记——唐·柳完元
艺术特点: 四、寄情于景,托物寓志。 本文叙事写景,都饱含着作者的感情色彩,表现了作者 寂寞惆怅、孤标傲世的情怀。例如,写“披草而坐,倾 壶而醉”,正是他孤寂性格的表现;写西山“特立”, 正是他傲世蔑俗的写照。实际上,柳宗元所描写的西山 一带,只是一般的丘陵,并非崇山峻岭。他不过是借景 抒怀,在山水之间浇灌自己的情感,赋予山水以个人的 情志。山川壮丽却无人赏识,如同士人之怀才不遇。
1.始得西山宴游记——唐·柳完元
艺术特点: 二、比照与映衬的使用。 文章一开始,作者就表明了被贬后的忧惧、苦闷心情,这与游山玩水的赏心乐
事恰成鲜明对比,给“山水之乐”定下了一个悲凉气氛。 “未得”的遗憾,反衬“始得”的惊喜。 自然景物的美好与社会现实的黑暗,不协调地激荡着作者的情感。 作者对游山 过 程 的描写,也多从比照和映衬中表达自己的感受。写“未得”西
1.始得西山宴游记——唐·柳完元
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚 茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈 然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。萦青缭白,外与天际,四望如一。
译文:今年九月二十八日,我因坐在法华寺西亭,眺望西山,才指点着觉得它奇 特。于是命令仆人渡过湘江,沿着染溪,砍伐荆棘,焚烧乱草,一直到山顶才停 下。(我们随后)攀援登上山顶,随意坐下观赏,附近几个州的土地,就全在我 们的坐席之下了。这几州的地势高低不平,高处是深山,低处是洼地,像蚁封, 像洞穴,(看上去)只有尺寸之远,实际上有千里之遥。(这为千里之内的景物) 聚集、紧缩、累积在眼下,没有什么能够隐藏。青山萦回,白水缭绕,外与天边 相接。向四面望去都是一样的景象。

专插本《大学语文》范文10篇2014-12-28

专插本《大学语文》范文10篇2014-12-28

《大学语文》(专插本)范文10篇(前5篇为记叙文,后5篇为议论文)2014-12-28一家人对话全靠“冰箱贴”倪剑2012年12月04日星期二羊城晚报一家就三个人,却老是在一个屋子里碰不上面,说不上话。

就像那姐歌里唱的那样:你永远不懂我伤悲,像白天不懂夜的黑。

真想不明白以前人家大家庭,家里动辄好几十口人,都是怎么安排时间来沟通的。

女儿上高中,是家中最辛苦的人,每天出门最早,尤其是冬天,早上六点多钟,天刚蒙蒙亮就出门了。

老公是夜猫子,每日应酬多,总是到了深夜,他才醉醺醺地回来。

然后第二天早上睡到日上三竿,将中午饭当成早饭。

剩下我一人上正常班,孩子走时没起,老公回时已睡。

一家人就这样彼此不照面。

周一至周五,想说什么话全靠留言条,写在即时贴上,贴在冰箱上。

倘若是不明就里的人上我们家来,粗一看冰箱上那花花绿绿的即时贴,大概会误以为我这个女主人脑残健忘,冰箱里那么一点东西还要写下那么多备忘录贴外面,不要混了,主妇之职要让位了。

且看其中某一日贴,老公先发起:小妞,本周末我争取不在外面吃晚饭,请你吃晚饭,看到请签字确认,想吃啥也请注明。

女儿回:本周累了,啥也不想吃,想吃你亲自做的饭。

切切注意:你亲自做,不得偷懒,老娘做的我能尝出来,不得忽悠!得,我这个想跟着外出蹭一顿饭的人,只好断了下馆子的念头,乖乖在家待着等那厮做饭吧。

只是,怕真到了周末,人家又忙得食言了。

又看某日女儿先贴:本周考试捷报频传,要敲老爹一顿大餐!哼哼,这是典型的抬你上轿不上轿,不请你吃饭的时候你倒来敲。

要不怎么说现在的孩子都长了反骨呢!即使表面上看起来像乖乖女,一不小心也会露出反骨。

做家长的于是心生感慨:如今孩子真不好带。

可女儿说了,这是提醒家长不要忽略她的存在。

哪能呢?忽略了谁也不会忽略女儿的存在啊,这忙碌的世界整天都是围着女儿转的。

再看个温情版的:老爹,早上听到你咳嗽,烟少抽点,酒少喝点。

老公起来一看,立马提笔挥就:遵命!其实,也就是嘴上遵了一下命,以不负女儿的一片关爱之情,至于行动嘛,该怎样还是怎样,典型的光说不练!都说做家长的言行要一致,谎话说多了,后果很严重,会像匹诺曹那样长长鼻子的。

专插本《大学语文》第3部分教材

专插本《大学语文》第3部分教材

“响潭的两岸,槐树柳树榆树更多更老更葱茏,两 面缝合,荫罩着乱喷白色水沫的河面,一缕太阳 光也晒不下来。沿着响潭两岸的树林中,疏疏落 落点缀着二十多座白垩瓦屋。西岸上,紧临着响 潭,那座白屋分外大;梅花窗的围墙上面探露着 一丛竹子;竹子一半是绿色的,一半已开了花, 变成槁色。”
从这段细腻的描写中,我们可以想见菉竹山房周 围的乡村旖旎的风光,葱翠古老的槐柳,回环合 抱的山峦,……这里的一切恬静安宁,充满着宜 人的气息。然而就是在这样一个宜人的环境中却 藏着另外一个完全异样的世界,这就是菉竹山房。
▪ 原文:
▪ 守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽 遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也!当是时, 弃城而图存者,不可一二数;擅强兵坐而观者,相环也。 不追议此,而责二公以死守,亦见其自比于逆乱,设淫辞 而助之攻也。
▪ 译文:
▪ 守住孤城,捍卫天下,仅凭千百个濒临灭亡的士兵,来对 付近百万天天增加的敌军,保护着江淮地区,挡住了叛军 的攻势,天下能够不亡,这是谁的功劳啊!在那个时候, 丢掉城池而只想保全性命的人,不在少数;拥有强兵却安 坐观望的人,一个接着一个。不追究讨论这些,却拿死守 睢阳来责备张、许二位,也可见这些人把自己放在与逆乱 者同类的地位,捏造谎言来帮他们一起攻击有功之人了。
▪ 全文的最大特色是议论与叙事紧密结合
▪ 《张中丞传后叙》融议论、叙事、抒情、描写于 一炉,体现了韩愈文章多变的特色。由于全文自 始至终带着这种悲剧感,所以虽变化多姿,却仍 具有统一的基调。
▪ 前半部分侧重议论,针对污蔑许远的错误论调进 行驳斥,在驳斥中补叙许远事迹,并高度赞扬了 张巡、许远共同“守一城,捍天下”的历史功绩。 后半部分侧重叙事,着重记叙了南霁云的动人事 迹,并补叙了张巡、许远的其他轶事。两个部分 既有上述分工,又有着内在联系:前者议论为后 者的“纲”,后者叙事是前者的事实佐证,两部 分都紧紧围绕着赞美英雄、斥责小人的主题,从 而使文章显得神气凝聚。

专升本大学语文(三)

专升本大学语文(三)

专升本大学语文(三)专升本大学语文(三)《炉中煤》现代自由体诗歌郭沫若作家作品:1.郭沫若,我国著名诗人、学者、文化战士。

2.“五四”运动前后,与成仿吾、郁达夫等组成新文学团体“创造社”。

3.1921年出版了在我国现代诗歌史上有重要意义的诗集《女神》。

4.抗日战争时期写下了《屈原》、《虎符》等历史剧。

本文要点:1、主旨: 诗人表达了对五四后焕发青春的祖国的无比热爱和无私奉献精神2、本诗中的两个主要意象各有什么象征意义3、本诗第三节的双重象征意义是什么,“重见天光”喻指什么?4、运用比喻、拟人、设问、反复等修辞手法和象征、托物言志、拟人化等表现手法5、本诗韵律和谐,反复咏叹的表达作用一、单选题1.对《炉中煤》中诗人情感的全面表述是( D )。

A.对祖国的无比热爱B.对五四后焕发青春的祖国的无比热爱C.对五四后焕发青春的祖国的无私奉献精神D.对五四后焕发青春的祖国的无比热爱和无私奉献精神2.在《炉中煤》中鲜明地体现诗人无私奉献精神的诗句是(D )。

A.啊,我年青的女郎B.要我这黑奴的胸中,才有火一样的心肠C.我活埋地底多年,到今朝总是重见天光D.我为我心爱的人儿,燃到了这般模样3.在《炉中煤》中借炉中煤来抒写作者的情怀,这种表现方法是( C )。

A.侧面烘托B.对比反衬C.托物言志D.象征暗示4.总体来说,《炉中煤》的拟人化手法体现在( C )。

A.将祖国称为年青的女郎B.作者将自身化作炉中煤C.让炉中煤来倾诉衷情D.用煤的燃烧来暗示激情5.《炉中煤》中称祖国为“年青的女郎”和“心爱的人儿”,这种抒情方法是( C )。

A.借写景抒情B.借叙事抒情C.借比喻抒情D.借比拟抒情6.《炉中煤》中,用煤的燃烧来抒写自己的无私奉献精神,这种表现方法是( D )。

A.托物言志B.拟人手法C.对比反衬D.象征暗示7.《炉中煤》中,作者赋予炉中煤以灵性,让它来倾诉衷情,这种抒情方法是( C )。

A、借写景抒情B、借比喻抒情C、借比拟抒情D、借夸张抒情8.在《炉中煤》中,作者将炉中煤称作黑奴,这种修辞手法是( B )。

专插本大学语文考试大纲

专插本大学语文考试大纲

专插本大学语文考试大纲一、考试性质与目的专插本大学语文考试是高等教育专科生升入本科阶段的选拔性考试。

其目的在于测试考生的语文基础知识、阅读分析能力、写作能力以及对中华文化传统的了解程度,以确保考生具备进入本科阶段学习的基本语文素养。

二、考试内容与要求1. 语文基础知识- 汉字:掌握常用汉字的读音、书写和基本意义。

- 词汇:理解并正确使用常用词语和成语。

- 语法:熟悉现代汉语的语法规则,能够正确分析句子结构。

2. 文言文阅读- 能够阅读并理解文言文中的基本内容,掌握文言文的句式和用词特点。

- 能够翻译文言文为现代汉语,并准确把握其含义。

3. 现代文阅读- 理解现代文的主旨大意,分析作者的观点、态度和写作手法。

- 能够对现代文进行深入的分析和评论。

4. 写作能力- 掌握记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作技巧。

- 能够根据给定材料或题目,写出结构清晰、逻辑严密、语言流畅的文章。

5. 文化知识- 了解中国古代文学、历史、哲学等基本知识。

- 掌握中国传统文化中的一些重要概念和思想。

三、考试形式与题型1. 选择题:测试考生对语文基础知识的掌握情况。

2. 填空题:考察考生对词语、成语的运用能力。

3. 阅读理解题:包括文言文和现代文阅读,测试考生的阅读理解和分析能力。

4. 翻译题:将文言文翻译成现代汉语,考察翻译能力和对文言文的理解。

5. 写作题:根据给定材料或题目,完成不同文体的写作任务。

四、考试范围与重点1. 语文基础知识:以《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》为参考。

2. 文言文阅读:选取《古文观止》、《史记》等经典文言文作品。

3. 现代文阅读:涵盖散文、小说、议论文等多种文体,注重对文章深层含义的挖掘。

4. 写作:重点考察考生的逻辑思维、语言表达和创新能力。

5. 文化知识:以《中国传统文化概论》等书籍为参考,了解中华文化的精髓。

五、考试准备建议1. 系统复习语文基础知识,加强对汉字、词汇、语法的掌握。

2013年广东专插本《大学语文》考试大纲

2013年广东专插本《大学语文》考试大纲

大学语文Ⅰ.考试性质普通高等学校本科插班生(又称专插本考试)招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩,按照已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。

因此,本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容一、汉语基本知识1.了解文言文一词多义现象,理解文言实词古今意义的不同。

掌握那些在现代汉语中仍具生命力的文言词语不同的用法。

识别文言文中常用的通假字和古今字,并理解其含义。

2,理解“之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃”等常见文言虚词在不同语言环境中的不同含义及其用法。

3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式,如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动调,判断句、被动句、倒装句等。

并能将其正确地译成现代汉语句式。

4.了解比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复,设问、反诘等修辞格及其用法。

5.理解现代文中的疑难词语,掌握现代文中的语法知识。

二、文学基本知识,1.了解指定篇目中作者的姓名字号、朝代或国别、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献。

2.识记指定篇目中重要作品里的名句。

3.了解指定篇目涉及的古今各类文体知识。

4.了解指定篇目涉及的各种文学流派和文学现象。

5.了解指定篇目涉及的一些文化知识。

三.阅读阅读材料选自课内或者课外的文段。

1.理解作品反映的时代背景与社会生活。

2.分析文章的结构、体裁特征及使用的主要表现手法。

3.赏析作品中的文学形象,品味文章的语言及审美风格。

4.概括文章的主旨、理会文章的情感,认识文章的思想意义。

四、写作掌握常用文体的写作知识,能根据所给题目或材料,撰写不少于800字的议论文、记叙文、说明文及其他常见体裁的文章。

要求中心明确,思想健康,内容充实,结构完整.条理清楚,文句通畅,标点正确。

Ⅲ.考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷、笔试。

考试时间120分钟。

试卷满分为100分。

考生使用答题卡答题。

大学语文第3阶段练习题

大学语文第3阶段练习题

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《大学语文》第八章至第十一章(总分100分)学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一、判断题(每题1分。

占10﹪)1、余光中最负盛名的是乡愁诗,被称为“乡愁诗人”。

---------------------------()2、为老舍赢得了“人民艺术家”的称号的剧作是《龙须沟》。

---------------------()3、杨沫的《青春之歌》可以看作是一部资本家的“革命成长史”。

-----------------()4、《论快乐》一文体现了杨绛知性散文的特征。

---------------------------------()5、丁西林是中国现代新喜剧的开创者,他创作的具有独特风格的独幕讽刺喜剧,带动了中国喜剧事业的发展。

---------------------------------------------------------------()6、20世纪80年代中期出现的“伤痕小说”,力图用现代意识探寻民族文化的得失,以及民族精神重建的可能性,主要作品有韩少功的《棋王》等。

---------------------------()7、林徽因是当代著名的女诗人。

她以女性的细腻而敏感的诗情,成功地表现了一代青年“沉沦的痛苦”与“苏醒的欢欣”。

--------------------------------------------------()8、丰子恺是性灵幽默的大师,他的散文有意超离现实,其宽广的文化视野以及幽默的兴味给现代散文增加了新的风格。

-----------------------------------------------------()9、1934年出版的《边城》是最能体现沈从文风格的传世之作。

-------------------()10、20世纪90年代的散文作品,突出文化信息,引入人生和文化哲理的思考,被冠以“文化散文”的名目,吸引了大批读者,代表作有余秋雨的《文化苦旅》等。

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“响潭的两岸,槐树柳树榆树更多更老更葱茏,两 面缝合,荫罩着乱喷白色水沫的河面,一缕太阳 光也晒不下来。沿着响潭两岸的树林中,疏疏落 落点缀着二十多座白垩瓦屋。西岸上,紧临着响 潭,那座白屋分外大;梅花窗的围墙上面探露着 一丛竹子;竹子一半是绿色的,一半已开了花, 变成槁色。” 从这段细腻的描写中,我们可以想见菉竹山房周 围的乡村旖旎的风光,葱翠古老的槐柳,回环合 抱的山峦,……这里的一切恬静安宁,充满着宜 人的气息。然而就是在这样一个宜人的环境中却 藏着另外一个完全异样的世界,这就是菉竹山房。
第42篇《李将军列传》
P308-316)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最后一段译文: 太史公说:《论语》说,“本身行为正,不下命 令,人们也奉行;本身不正,下命令,人们也不 奉行。”这是说的李将军啊。我见到李将军,朴 朴实实象个乡下人,口不善于言辞。他死的时候 天下无论认识他的或不认识他的,都为他十分哀 痛。他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬,谚 语说:“桃李不能言语,可树下踩出小路来。” 这话虽小,却可以喻大啊!
第43篇《张中丞传后叙》
(P317-321)
原文: 远虽材若不及巡者,开门纳巡,位本在巡上。授 之柄而处其下,无所疑忌,竟与巡俱守死,成功 名,城陷而虏,与巡死先后异耳。 译文: 许远虽然才能似乎比不上张巡,打开城门迎接张 巡,地位本在张巡之上。他把指挥权交给张巡, 甘居于其下,毫无猜疑妒忌,最终和张巡一起守 城而死,成就了功名,城破后被俘,不过和张巡 死的时间有先后的不同罢了。
1、上郡遭遇战。
李广身率百余骑,猝然与数千敌兵遭遇,众寡悬 殊,危险万分。但他临危不惧,沉着应变,凭着 丰富的战斗经验和惊人的胆略,巧布疑云,扰乱 敌人的判断,终于化险为夷,安然返回兵营。
2、雁门出击战。
李广因寡不敌众,兵败被俘。而且身负伤病,可 说已无生还希望。但他却机智的装死,瞧准机会 夺马逃跑,并以惊人的射技,射杀追兵,而从虎 口脱险。可是,回来却被汉廷判死罪,以钱抵赎, 才免一死。
原文: 说者又谓远与巡分城而守,城之陷,自远 所分始。以此诟远,此又与儿童之见无异。 人之将死,其藏腑必有先受其病者;引绳 而绝之,其绝必有处。 译文: 议论的人又认为许远和张巡分守城门,城 陷落是从许远分守的西南方开始的。拿这 个理由来诽谤许远,这又和小孩的见识没 有两样。人将要死的时候,他的内脏必定 有一个先受到侵害的地方;扯紧绳子,把 它拉断,绳断必定有一个先裂的地方。
3、右北平之战。
李广所部被十倍于己的敌人包围,吏士震恐,面 无人色。李广沉着镇定,命大儿子李敢冒死冲击 敌营以安稳军心。继而又身先士卒,奋勇死战, 一直坚持到援军前来。然而,回来后,又未得到 丝毫封赏。
4、从卫青击匈奴一战。
此时,李广已年过花甲,但英气不减,一再请战, 愿与单于一决生死,以酬生平之志。而卫青为了 给亲信公孙敖以立功机会,故意将李广军并入右 将军部,致使;李广迷路受责,愤极自杀。
原文: 守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽 遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也!当是时, 弃城而图存者,不可一二数;擅强兵坐而观者,相环也。 不追议此,而责二公以死守,亦见其自比于逆乱,设淫辞 而助之攻也。 译文: 守住孤城,捍卫天下,仅凭千百个濒临灭亡的士兵,来对 付近百万天天增加的敌军,保护着江淮地区,挡住了叛军 的攻势,天下能够不亡,这是谁的功劳啊!在那个时候, 丢掉城池而只想保全性命的人,不在少数;拥有强兵却安 坐观望的人,一个接着一个。不追究讨论这些,却拿死守 睢阳来责备张、许二位,也可见这些人把自己放在与逆乱 者同类的地位,捏造谎言来帮他们一起攻击有功之人了。
二、用富于特征的细节刻画人物性格
抓住富于特征的人物细节刻画人物性格,是《史 记》人物传记所共有的一大长处。《李将军列传》 也不例外。 “广为人长,猿臂,其善射亦天性也”作概括的 叙述介绍,另一方面,又抓住了一个非常生动的 细节:“广出猎,见草中石,以为虎而射之,中 石没簇,视之石也。”以石为虎,引弓而发矢, 竟然“中石没簇”,显示了他臂力强劲非凡。用 这样独特的细节来写他的善射,使人对次过目而 不忘,印象极为深刻。

本文几个英雄人物性格突出,形象鲜明。 1、几个主要人物的性格特征 张 巡 忠心报国、从容镇定、视死如归、 博闻强记 许 远 宽厚谦和、为国让贤 南霁云 深明大意、嫉恶如仇、忠贞刚烈
2、本文能够塑造人物性格突出,形象鲜明。
(1)使用了肖像描写,如写张巡,“须髯辄张”。 (2)得力于传神的细节描写。如写南霁云的拔刀 断指。再如南霁云抽矢射塔,他对于贺兰拥兵坐 视,不去支援非常愤怒,所以他抽出箭射到佛塔 上说,有朝一日我破了贼兵,我饶不了你贺兰。 抽矢射塔表现了南霁云的嫉恶如仇。写张巡的超 人记忆力和就义时的动作、语言,都是文中精彩 的片断。
原文: 霁云慷慨语曰:“云来时,睢阳之人,不食月余 日矣!云虽欲独食,义不忍;虽食,且不下咽!” 因拔所佩刀,断一指,血淋漓,以示贺兰。一座 大惊,皆感激为云泣下。 译文: 南霁云慷慨陈词说:“我来的时候,睢阳军民已 经一个多月没有东西吃了!我即使想一个人享受, 道义不能允许;即使吃了,我也难以下咽!”于 是拔出自己的佩刀,砍断一个手指,鲜血淋漓, 拿给贺兰进明看。在座的人大吃一惊,都感动得 为南霁云流下了眼泪。
二是与程不识的对比。
程不识与李广俱为武帝时抗击匈奴的名将,私交 也很不错,但治军风格迥然不同。程不识带兵, 法度谨严,“正部取行伍营阵,击刁斗,士吏至 军簿至明”。而李广治兵却极简易,不讲部行伍 阵,“省约文书事”,甚至“不击刁斗以自卫”。 然而,由于他待部下宽厚,甚得士卒拥护,士卒 “咸乐为之死。”李广振臂一呼,士卒无不奋勇 向前,加上他胆略过人,所以尽管治军不讲法度, 匈奴却对他依然深怀畏惧。通过对比,作者描绘 了程、李二人的带兵作风。而李广治军之简易随 便,在与程不识之严谨认真的比较中显得更为独 特、富于个性。妙处还在于,他这样违反常规带 兵,居然也“未尝遇害”,这就更加显示出了他 的胆略和才气超人,反映出了匈奴对他的畏惧之 深。
又如李广爱好射箭。“广讷口少言,与人 居则画地为军阵,射阔狭以饮。专以射为 戏,竟死。”如果没有“画地为军阵,射 阔狭以饮”这一细节,“专以射为戏”的 叙述就显的空泛,而有了这一富于特征的 细节,“专以射为戏”就显的具体可感。 而且,李广“画地”不画其他而专画“军 阵”,又十分符合他的将军身份和长期从 戎的生活经历,这样的细节,是李广所特 有的,作者正是以这样“特有”的细节, 写出了李广独特的个性。
三是同部下吏士的对比。
右北平之战,李广所部被匈奴左贤王率四万骑兵 包围,“汉兵死者过半”,而且箭矢也快用完。 这时,“吏士皆无色”,而李广却“意气自如”。 通过对比,益发突现了李广临危不惧的英雄虎胆。
四是与李蔡的对比。
李蔡论才能“在中下”,论名声则“出广甚远”, 然而官运亨通,平步青云,身为列侯,“位至三 公”。李广智勇、才略、军功、威望,无一不强 过李蔡,却始终“赏不行”、“无赏”,“官不 过九卿”,身不得封侯。作者以李蔡为镜,映照 出了李广所受待遇之不公不平。而且还以这鲜明 的对比,指责了朝廷赏罚不明,刻薄寡恩,致使 英雄抱恨,揭示了李广所以含愤自杀的根本原因。
《菉竹山房》中所描写的景物环境是要用 心去读去品的。
首先,环境描写不是采用中性的笔调,而是注入 了作者强烈的主观感情色彩,有意地一步步引导 读者阅读过程中产生景物与人物的生活心理相协 调的意识。由“我”的眼看到的感受到的山房的 阴森、诡异且略带鬼气的氛围中,感受到生活在 这座大房子里几十年守活寡的二姑姑虽死犹生, 形同死水的可悲遭遇,这种气氛烘托出二姑姑被 压抑以致扭曲的心理特征。
其次,就是利用山房里以及山房所在的金 燕村环境的对比,来突出山房里弥漫的那 种鬼气。这种对比,可以说是层层推进。 总而言之,《菉竹山房》里的环境描写很 明显为了突显人物,环境完全是为了人物 而存在,没有存在人物烘托环境,人物与 环境不是并行,这就是我理解的吴组缃先 生作品中的环境描写。
小说以“我”的眼来看二姑姑一生的变化。年轻 时是一个能绣“各种姿态的美丽蝴蝶”的千金小 姐,本来是可以有一段才子佳人式的传奇故事却 因祖母看牡丹,“拿住了一对仓惶失措的系裤带 的顽皮孩子”而演变为一幕“才子佳人的喜剧闹 剧”,于是“人人夸说的绣蝴蝶的小姐一时连丫 头也要加以鄙夷”。最后只得“麻衣红绣鞋,抱 着灵牌参拜家堂祖庙,做了新娘”,在那座阴森 恐怖闹鬼的大屋子里每天念念经,绣绣蝴蝶,与 “福公公”、“虎公公”、“青姑娘”,还有每 年回来的“姑爹”相伴,真真成为一个幽灵式的 人。 小说的结尾是偷窥不成而“正在我的面前蹲着”。 至此,二姑姑这个人物的形象就通过“我”展现 在读者面前了。
1、2、3三个战例,李广都是在寡不敌众、险象 环生的不利情况下,凭借智勇转危为安的,这就 充分表现出了他胆略非凡而有英武过人。2、3、 4三个战例,又都反映出以抗击匈奴为毕生志愿、 且立下累累战功的李广,非但未受到应有的嘉奖 和封赏,相反屡受罪责,乃至被迫自杀的不幸遭 遇。因此,选用这四个战例,不仅有力的凸现了 李广其人其事不同寻常的两个方面,而且还强烈 的显示出了他的才能、功绩与遭遇、结局之间不 应有的巨大反差。 以这些有典型意义的战例,从不同侧面刻画李广 的杰出才干与他的不幸遭遇,表露自己对李广的 衷心钦佩和深厚同情。同时,作者还借此矛盾, 对朝廷赏罚不公、刻簿寡恩表示了他的非议和批 评。
三、用对比手法进行衬托
一是与匈奴射雕者的对比。 匈奴射雕者射技非常高明,他们虽仅三人, 但与中贵人及所率数十骑兵交战,“伤中 贵人,杀其骑且尽”。但李广出马后,不 让别人援手,只身与三人对射,结果, “杀其二人,生得一人”。真是强中还有 强中手。作者以射雕者这样的射箭强手与 李广比较,使他们的惊人射技在李广面前 相形见绌,就非常有利的突出了李广神射, 天下罕见其匹。
全文的最大特色是议论与叙事紧密结合
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