最新(长春版)二年级语文下册课件 雨后春笋优质课件精品
长春版二年级下《雨后春笋》说课材料
长春版二年级下《雨后春笋》说课材料教材分析：这个板块是以漫画的形式呈现的。
《雨后春笋》是中国著名的漫画家张乐平的作品，主人公是可爱的小三毛，共由六幅图画组成，每幅图画根据画面的内容相对应地写有一条成语。
第一幅画中小三毛悠然自得地来到竹林中，他坐下来，摘下了小书包；第二幅画中，三毛把自己的帽子摘下来，随心所欲地挂在了一棵小竹笋上；第三幅图中，三毛躺在竹林中，手捧着一本书，津津有味地看了起来；第四幅画中，三毛看了一会儿，觉得累了，就把书盖在头上，酣然入梦了，这时，忽然下起了雨；三毛醒了，回头去找他的帽子，这可让他大吃一惊，帽子“长”高了；最后一幅图画中，三毛望着高高的竹笋和挂在竹笋上的帽子，感到疑惑不解。
学生在欣赏漫画的同时，不仅要弄懂画面的内容，感受到幽默的画面带给我们的愉悦，又要自然地结合画面认识这些成语，理解这些成语的含义。
在理解了成语含义的基础上，还要尝试着用一些成语练习说话，学会运用这些成语。
在学习的过程中，注意培养学生的观察能力，使学生养成细心观察的好习惯；在观察时还要进行丰富的联想，想象三毛看到帽子长高后一系列的心理活动，激发学生的想象力；引导学生不只看表面现象，学习深入思考问题，养成勤于动脑思考的好习惯。
我知道学生课余时间都喜欢看漫画，他们是非常喜欢这种形式的课文的。
三毛更是孩子们喜闻乐见的人物。
为此，在教学中我从以下几个方面进行设计：1、识字与写字（1）识字。
在教学本课生字时，我采用拼音识字和听读识字的方法进行。
拼音识字，即直接出示注音生字，在学生练习拼读以至达到熟练拼读的基础上，再练习朗读成语，从而进一步巩固识字。
听读识字则要先看图画，读成语，在成语中画出会认的字，然后再集中学习这些字，并能借助字典等工具书，弄懂这些字的意思，这样为学习成语、了解成语的意思打下基础。
本课生字中的“酣”字是一个会意字，由酉、甘会意，表示酒味甘醇，饮者畅快尽兴。
（2）写字。
本课“笋”和“解”书写易错，引导学生认真观察，注意每一笔的位置，强调“笋”字下面的“尹”字撇不出头；“解”字中，右半部分下方是“牛”，不是“午”，因此竖要出头。
小学语文长春版 二年级下册《雨后春笋》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文长春版二年级下册《雨后春笋》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能 1 认识6个生字,会写5个生字2 能正确读6个成语并练习用这些成语说话过程与方法 1看图识字识词,图文对照,了解画面内容,了解成语意思。
2观察每幅图中三毛的动作,神态及春笋的细微变化,想象三毛当时会想些什么,说些什么、丰富画面内容 ,了解图文之间的关系,及各图之间的联系。
情感态度与价值观读出漫画的可笑之处,享受漫画带来的乐趣。
2学情分析《雨后春笋》是第七板块的第一篇漫画,选自中国著名漫画家张乐平先生的作品。
内容颇具儿童情趣,能够引起学生共鸣,使学生对幽默产生浓厚的兴趣。
在教学中,我主要以图画为重点,激发学生读图的兴趣,培养学生的观察力和理解力,启迪智慧。
感受幽默的趣与乐。
同时,通过对图画的观察,创设情境,理解成语的意思,运用多种方法趣记生字,理解字义,寓教于乐。
3重点难点看图识字识词,了解图文之间的联系,读出漫画的可笑之处,感受漫画给我们带来的快乐。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激发兴趣，导入新课1出示三毛图片,这节课,老师给大家带来一位新朋友,看,他是谁?对,他就是我们熟悉和喜爱的漫画人物——三毛,引导学生汇报对三毛及张乐平的材料收集。
2教师简介张乐平及三毛:浙江海盐人,杰出漫画家,中国儿童连环画的开创者。
因创作了家喻户晓的艺术典型——三毛,被誉为“三毛之父”。
他笔下的三毛已经影响了几代读者,并流传海外。
战争时期的三毛是受尽压迫,孤苦无依的,解放后三毛迎来了有饭吃,有衣穿,有书读的生活。
这节课,我们就走近三毛,共同感受幽默的乐趣!板书课题。
3正音,春是翘舌音,笋是平舌音,课件介绍春笋2【讲授】欣赏漫画大屏幕逐图欣赏漫画,初步感知画面内容,哪幅图让你感觉最有趣?3【讲授】细致观察，妙解成语，趣味识字。
一观察第一幅漫画1这是什么地方?三毛在干什么?2细致观察三毛的周围,竹子与竹笋的特点,突出竹笋的矮小。
春长春版语文二年级下册.《雨后春笋》课件
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
然 应，信守；这样，如此 组词：虽然 然而。
课文详解
课件PPT
悠然自得
悠然：闲适的样子； 自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。
课文详解
随心所欲
课件PPT
随：任凭；欲：想要。 随着自己的意思，想 要干什么就干什么。
最新(长春版)二年级语文下册课件 一年以后优质课件精品
比肩而立有目共睹寒来暑往目瞪口呆比肩而立有目共睹寒来暑往目瞪口呆zhě yōu jīn zú sǔn记者悠久天津竹笋dēng jiě dǔ 登山解放军有目共睹jiān shǔ dèng dāi 比肩而立寒来暑往目瞪口呆悠久记者寒来暑往天津竹笋登山比肩而立解放军目瞪口呆有目共睹者睹暑登瞪呆我会扩词者学者记者作者睹目睹睹物思人暑暑假寒暑中暑登登山登报等高瞪瞪眼目瞪口呆呆发呆痴呆惊呆悠久记者寒来暑往天津竹笋登山比肩而立解放军目瞪口呆有目共睹悠久记者寒来暑往天津竹笋登山比肩而立解放军目瞪口呆有目共睹比肩而立比肩而立：肩并肩地站在一起。
有目共睹有目共睹：人人都看见，极其明显。
寒来暑往寒来暑往：炎夏过去，寒冬来临。
指时光流逝。
目瞪口呆目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
比肩而立有目共睹寒来暑往目瞪口呆漫画家埃·奥·卜劳恩（1903年3月18日生于德国少年时代学过钳工，在纳粹掌权后，卜劳恩的政治漫画被禁止发表。
1944年3月指控犯“反国家言论罪”而遭逮捕。
4月6日，在纳粹判处他死刑的前夕，卜劳恩自杀于关押他的牢房。
卜劳恩的艺术生涯极短暂，作品虽不多，但成就卓著。
《父与子》所塑造的善良、正直、宽容的一束形象深深地打动了千百万读者的心，从而使卜劳恩成为海恩里希·霍夫曼和威廉·布施之后的又一巨匠，《父与子》被人们誉为德国幽默的象征。
读一读，写一写，选一个你喜欢的词写句子。
记者悠久天津竹笋登山解放军有目共睹目瞪口呆根据意思选择词语。
①人人都看见，极其明显。
（）②形容受惊而愣住的样子。
（）③炎夏过去，寒冬来临。
指时光流逝。
（）④肩并肩地站在一起。
（）A比肩而立B寒来暑往C有目共睹D目瞪口呆。
小学语文长春版二年级下册第三单元《雨后春笋》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
1.我们用“疑惑不 解”说说图上的内容吧！ 2.我们怎样记“疑”、 “惑”、“解”呢？
惑
huò
迷惑 疑惑
拓展提升
雨后春笋 指春天下雨后，竹笋长得很多很快。 比喻新事物的大量出现。
课外小资料：
春雨过后，土壤里的水 分增多了，竹笋吸足了水分 后，箭一样的钻出地面天左右就可长成高达20余 米的新竹，再经4～6年的加 固生长，就可采伐利用了。
课堂练习
我会读 然 rán 悠 yōu 解 jiӗ 疑 yí 酣 hān 欲 yù 津 jīn
惑
huò
笋
sǔn
梦 mèng
惑
欲
随
然
梦
所
味
填一填，想一想 （ 悠然 ）自得 随心（所欲） ( 津津 )有味
（酣然）入梦 大吃（一惊） 疑惑（不解）
④心里不明白，找不到答案。
⑤ 形容有滋味或有趣味。 ⑥ 形容十分悠闲的样子。
然
rán
然后 然而
悠然自得
随心所欲 津津有味
酣然入梦 大吃一惊
疑惑不解
学习方法：
细观察 再想象 用成语 说内容
学生字 巧识记
1.我们用“随心所 欲”说说图上的内容吧！ 2.我们怎样记“随”、 “所”、“欲”呢？
随 随着 随时
suí
自得
jīn jīn
wèi
随心 所 欲
mèng
suǒ yù
津 津有味
大吃一惊
然 入
yí huò
梦
疑 惑不
悠然自得 津津有味 大吃一惊
随心所欲 酣然入梦
疑惑不解
津津有味
①畅快地进入梦乡。 一切都由着自己的心意， ② 想怎么做就怎么做。 ③ 形容对发生的意外事情非 常吃惊。
雨后春笋ppt-长春版第四册PPT课件
2020年10月2日
1
笋
上下结构，注意第八笔横出头。
竹笋 春笋 冬笋 笋尖 雨后春笋：春 比喻雨新过后生，事竹物笋大长量得的很涌快现。
出来。
2020年10月2日
2
张乐平
浙江海盐人，毕生从事漫画创 作，画笔生涯达60个春秋。他所 创作的三毛形象，妇孺皆知，名 播海外，被誉为“三毛之父”。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
图四
三毛看着书，不知不觉就酣然入梦了。 身后的竹笋又长高了许多。
2020年10月2日
12
2020年10月2日
大 吃 一 惊
13
大吃一惊：形容非常吃惊的样子。
图五
不知道睡了多久，三毛睡醒了。他想戴上 帽子，可是帽子不见了，三毛大吃一惊：我 的帽子哪里去了？
2020年10月2日
14
2020年10月2日
2020年10月2日
8
2020年10月2日
津 津 有 味
9
津
津津 迷津 问津
津津有味：形容有滋味或有趣味。
图三
竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正 在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋 长高了。
2020年10月2日
10
2020年10月2日
酣 然 入 梦
11
酣
酣畅 酣梦 酣战
酣然入梦：畅快的进入梦乡。
2020年10月2日
17
雨后的竹林，空气很清新。三毛一个 人来到竹林里，悠然自得的坐到了地上， 他的身旁有许多小竹笋。
三毛坐在地上，放好书包，随心 所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵 小竹笋上。
竹笋不知不觉长高了一节，但是三 毛正在津津有味地读着书，根本没有 发觉竹笋长高了。
二年级下册语文公开课获奖课件 《雨后春笋》长春版
作者简介
字词积累
悠然自得 酣然入梦
随心所欲 大吃一惊
津津有味 疑惑不解 雨后春笋
梦想 所以 味道 然后
字词积累
悠然自得： 悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。 随心所欲： 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。 津津有味： 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 酣然入梦： 很舒适地进入梦乡。 大吃一惊： 形容对发生的事感到十分意外。 疑惑不解： 因为有疑问而困惑不能理解。
爷爷退休后的日子过得悠然自得。 课堂练习观察这 组漫画，你 能说一说内 容吗？
课堂小结
漫画能带给我们快乐，能让我们在欢
笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。我们
在看漫画时要不只看表面现象，学习深入思 考问题，养成勤于动脑思考的好习惯。
课文讲解
suǒ
所
随心所欲 所以
在知识的海洋中,你可以随心所欲地畅游。
课文讲解
wèi
味
津津有味 味道
大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。
课文讲解
随心所欲 欲望
今天，爸妈不在家，我可以随心所欲地玩游戏。
课文讲解
suí
随
随便 跟随
咱们是集体宿舍,你怎能随心所欲,想干什么就什么!
课文讲解
悠然自得 然后
么长得这么快呀？
疑惑不解
复习引课
悠然自得
随心所欲
津津有味
酣然入梦
大吃一惊
疑惑不解 雨后春笋
梦想 所以 味道 然后
课文讲解
为什么会这样？
课文讲解
疑惑不解
迷惑
几十年来科学家一直对海龟如何穿越大西洋感 到疑惑不解，但是现在知道了。
小学语文长春版二年级下册《3幽默雨后春笋》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B004
小学语文长春版二年级下册《3幽默雨后春笋》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标：1.认识8个生字，会写5个字。
2.能正确读6个成语并练习用这些成语说话。
3.看图识字识词，图文对照，了解画面内容，了解成语的意思。
教学重点：观察每幅图中三毛的动作、神态及春笋的细微变化，想象三毛当时会想些什么？了解图文的关系及各图之间的联系。
教学难点：读出漫画的可笑之处，享受漫画带来的乐趣。
课时安排：1课时教学过程：一、复习旧知识，导入新课同学们你们看老师今天带来了一本书，这是什么书？（生：漫画书）你们喜欢读漫画吗？为什么呢？那你能不能简单说说你都读过什么漫画？其实，我们对漫画并不陌生，在我们语文教材中就有一个板块叫幽默，里面就有漫画.看这是我们一年级学过的漫画《脖子的妙用》有意思吗？哪里有意思？这是单幅漫画。
再来看这是卜劳恩的《鱼儿捎来的信》好玩吗？哪里好玩？这是多幅图构成的漫画。
今天让我们再次走进幽默这个板块。
再来读一个有趣的漫画。
板书《雨后春笋》请跟老师一起书写课题。
“笋”这个字是我们今天要认识的第一个生字，请跟老师读“笋”。
看这是什么？（生：竹字头）笋这个字为什么是竹字头呢？（生：笋小的时候就是笋）（笋是竹子刚从泥土里面冒出的嫩芽）笋这种植物在我们北方并不常见。
来看看它的样子吧！这就是竹笋，经过雨滋润过的竹笋长得特别的快。
同学们想要读懂漫画。
首先：要会观察漫画的顺序。
出示《鱼儿捎来的信》你知道读这幅漫画的顺序吗？（生：看图上面的数字我能知道漫画的顺序）那你再来看看我们今天学的这幅漫画，这幅漫画应该按照怎样的顺序读呢？（生：看上面的小黑点）是啊！想这样的多幅漫画数字可以告诉我们看漫画的顺序，想这样的小黑点也可以告诉我们看漫画的顺序。
二、初读漫画整体感知现在就请你按照读漫画的顺序读一读这幅漫画。
除了按照顺序读漫画，我们在读每一幅图的时候还要注意什么呢？（生：看图上画了什么？在什么地方？干什么事情）是啊！我们读图的时候要观察图上都画了什么？都有谁？在什么地方干什么？下面就请你自由的读一读吧！谁愿意给大家讲一讲呢？谁能说一说这幅漫画哪里最有意思？。
小学语文长春版二年级下册《3幽默雨后春笋》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学语文长春版二年级下册《3幽默雨后春笋》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
一、教学内容：《雨后春笋》
二、教学目标
1.会认10个生字，会写7个字。
2.借助工具书和画面，了解每个词语的意思，同时感受幽默的魅力。
3.结合具体画面，在观察中发现每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的变化。
三、教学重点
了解文本内容，体会文中新奇的想象，能通过同伴合作、分角色、给图配文等方式，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点
观察画面内容，并能用恰当的成语描述画面情境，锻炼学生的语言组织能力，激发学生的想象力。
五、教学准备
教学课件、书写示范板、成语卡片、学习卡
六、课时安排2课时
第一课时：读图、识字、理解词语，用上成语说每幅图的内容
第二课时：书写汉字，复习巩固，拓展阅读。
七、第一课时具体教学流程：
（一）以漫画引入漫画
课前同学们看了《蹦豆学游泳》，都被逗笑了。
漫画就是这样幽默，使我们紧张的学习变得轻松、愉快。
这节课就让我们一起走进幽默王国。
看!老师给大家带来一位新朋友，他是谁呀？（课件出示三毛图片）你怎么知道他叫三毛？（生自由回答）用三根头发做名字多有意思呀！
（二）作者简介(课件出示内容)
三毛是我国著名漫画家张乐平爷爷创作的，这个形象一出现，立刻为广大人民群众所喜欢，为此，张乐平爷爷还被称为“三毛之父”呢。
张乐平笔下的三毛从流浪到从军到新生经历了许许多多的事情，那么今天在他的身上又发生什么事呢?这就是我们要学习的漫画。
最新(长春版)二年级语文下册课件 春天的诗长语第二册 (2)优质课件精品
第一课时第二课时春夜喜雨唐-杜甫杜甫：唐代诗人（712—770），字子美，号称“诗圣”。
杜甫和李白齐名，世称“李杜”。
杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。
润随乃suírùn nǎi乃润当随（乃兄）（木乃伊）（润物）（温润）（随从）（随时）（当心）（当天）当当时当然当兵上当典当恰当当仁不让当机立断d āng dàn g (当时)(上当)dàng dāng1.小白兔发现自己上当( )受骗了。
2.他当( )选三好学生是我意料之中的事。
好雨知时节，当春乃发生。
春雨像知道时节似的,当春天一到，它就下起来了。
随风潜入夜，润物细无声。
伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
―――韦应物《滁州西涧》青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
―――张志和《渔歌子》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
―――唐·韩愈《早春呈水部张十八员外黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
―――宋·赵师秀《约客》一、给加点字注音当时上当知道湿润乃随便二、请写出“乃”的笔顺白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士、醉吟先生，是继杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。
ān 忆景谙胜曾j ǐng shèng yìcéng忆景谙胜曾（回忆）（记忆）（风景）（美景）（不谙世事）（胜利）（胜地）（曾经）（似曾相识）江南好，风景旧曾谙。
江南好,那美景是我曾经熟悉的日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？日出时江边的花比火还红，春天来到时江水就像兰草一样绿。
忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？其二：江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？其三：江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
词，原是配合隋唐以来燕乐而创作的歌辞。
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《春笋》PPT
同步课堂 1 . 数一数，填笔画名称。
（1）“声”共（ 7 ）画，第三笔是（ 横 ）。 （2）“冲”共（ 6 ）画，第二笔是（ 提 ）。 （3）“外”共（ 5 ）画，第五笔是（ 点 ）。 （4）“笑”共（ 10 ）画，第五笔是（ 横 ）。 （5）“节”共（ 5 ）画，第四笔是（横折钩）。
例句：在平时的锻炼中他不断地冲破各种难关，突破自 身极限，在赛场上一举拿下了冠军。
《春笋》PPT
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词语辨 析
反义词
辨析反义词：笑——哭 笑：动词，露出愉快的表情，发出欢喜的声音。 哭：动词，因悲痛或激动而流泪出声。
例句：你今天神经有点毛病吧？刚才 还抹鼻涕流眼泪哭红了眼，现在就喝 了蜜似地笑个不停。
《春笋》PPT（完美版）
第二课
《春笋》PPT（完美版）
春笋
《春笋》PPT
谜语导入
谜语：头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月， 脑袋钻出地。
谜底：竹笋
问题：你们见过春笋吗？今天老师把小 春笋带到教室里来了，我们一起来看一 看它长的什么样子？是怎样生长的吧。
《春笋》PPT
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会写的 字
shēng
《春笋》PPT
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同步课堂 2 . 把带有下列偏旁的字写下来，再组词。
夕（ 外 ）（ 外边 ） （ 冲 ）（ 冲破 ）
3 . 根据课文内容填空。
春笋冲 破 冒出来。
泥土，泥 土 掀翻 地 里 一个一个从
《春笋》PPT
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课后巩固
4 . 读拼音，写词语。
chōng pò xiào shēng
组词 （声音 声明） 造句：爷爷虽然年纪很 大，但说话声音洪亮。
长春版语文二下雨后春笋课件
长期保存
晒保存
将春笋切成片状或条状，然后晾晒至 完全干燥。干燥后，春笋可以保存很 长时间，并且可以用来烹饪各种菜肴。
盐渍保存
将春笋放入密封容器中，加入足够的 盐，密封保存。盐可以抑制春笋的呼 吸作用，延长春笋的保存时间。这种 方法适用于大量保存春笋的情况。
05
雨后春笋的注意事项
选择新鲜春笋
观察外观
笋品种。
种植时间
一般在春季或秋季进行 种植，根据当地的气候
条件而定。
种植密度
合理安排种植密度，保 持适当的行距和株距， 有利于春笋的生长和发
育。
种植方法
将春笋苗按照一定的株 距和行距栽种在土壤中， 覆土压实，保持土壤湿
润。
种植后的管理
01
02
03
04
浇水
定期浇水，保持土壤湿润，特 别是在干旱季节要及时补水。
除草
及时清除田间杂草，防止杂草 与春笋争夺养分。
施肥
根据春笋的生长情况，适时追 施肥料，促进春笋的生长。
病虫害防治
注意防治春笋的病虫害，采取 生物防治和化学防治相结合的 方法，保障春笋的健康成长。
03
雨后春笋的食用方法
凉拌春笋
总结词
清爽可口，营养丰富
详细描述
凉拌春笋是春笋的常见食用方法之一，将新鲜春笋切成丝或片，用开水焯烫后 过凉水，再加入适量的调料如盐、醋、蒜泥等拌匀即可。凉拌春笋口感清爽， 营养丰富，是夏季消暑的好选择。
新鲜的春笋颜色呈浅黄色 或乳白色，笋壳完整且紧 贴笋肉，无破损或变色。
闻气味
新鲜的春笋有一股清新的 竹香味，无异味或怪味。
轻压笋肉
新鲜的春笋肉质饱满，轻 压有弹性，无凹陷或软化。
小学语文长春版二年级下册《3幽默雨后春笋》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学语文长春版二年级下册《3幽默雨后春笋》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标：1．认识6个生字，会写5个字，积累成语，理解词语含义，并学会用这些成语说话。
2．培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。
3．使学生养成勤于思考的好习惯。
教学重点：学习生字，理解成语的含义。
教学难点：了解图文之间的联系，读出漫画的可笑之处，感受漫画的快乐。
教学过程：一、导入：激发学习兴趣1．同学们，你们喜欢看漫画吗？你能说一说你喜欢看漫画的原因吗？（学生介绍）那么你们知道三毛的故事吗？今天我们就来学习中国著名漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默《雨后春笋》2．齐读课题，出示生字“笋”是下舌音，你们知道什么是“笋”，老师分析：注意第八笔要出头。
3．解题《雨后春笋》。
4．简介漫画家张乐平和他笔下的三毛。
二、检查预习三、欣赏漫画，理解图意。
请同学们默默地把这几幅漫画看一看，完成老师布置的学习任务。
1·用2分钟把6幅漫画看一遍，同桌之间互相说一说漫画的内容。
2·认真看每一幅漫画都画了什么，图下面的词语是什么，读一读，并能用上这个词语说一说漫画的意思。
四、逐幅讲解，相机识字。
1．下面请同学们仔细看第一幅图说一说你看到了什么？组内交流，这幅漫画的目的是“悠然自得”师领读，指名读、齐读，出示“悠”字认读组词，你有什么好办法记住它，那么“悠然自得”是什么意思？你能用它说一句话吗？谁能说一说第一幅漫画的意思？2．观察第二幅漫画，齐读“随心所欲”，出示生字“欲”。
①你有什么好办法记住它吗？②“谷”+“欠”就念欲③组词：④读“随心所欲”，你能说出意思吗？能否说一句话。
这幅图画的是什么？3．再观察第三幅图，学习生字“津”组词，看看三毛在干什么？那么“津津有味”是什么。
推荐精品语文长春版小学二年级下册《雨后春笋》优质课教案
《雨后春笋》教学设计教学目标1、知识与技能：认识6个生字，会写5个字。
积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。
2、过程与方法：借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力；通过读图的过程，发展学生的语言，激发学生的想象力。
3、情感态度价值观：观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化，使学生养成勤于思考的好习惯。
教学重难点了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力；深入理解漫画反映的深刻寓意。
教学准备多媒体课件、音频、图片。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、出示幽默，揭示课题。
1、出示一幅漫画：同学们，你们认识漫画中的主人公吗？2、三毛是作者笔下的生活在冷酷、残忍的旧社会的漫画人物，在他的人生字典中写满“乐观、幽默，机智、善良”等令人赞叹的词语。
今天我们就来欣赏《雨后春笋》这组漫画（板书课题），看一看究竟三毛又给我们带来了什么令人忍俊不禁的幽默事。
二、初看漫画，随文识字。
1、观看漫画，自学生字。
请同学们把书轻轻翻到65页，一边看图一边读成语，并在成语中画出会认的字，多读几遍。
拿出你手中的工具书，查一查，弄懂你不理解的字词的意思。
2、诵读成语，检查认字。
利用各种形式读成语：指名读、同桌读、引读等，纠正“津”字的读音。
三、观察漫画，学习成语。
1、请同学们默默地把这几幅漫画看一看。
2、老师看见有的同学发出了会心的笑，那说明你看懂了这几幅漫画的意思，体会到了其中的幽默。
3、下面请同学们仔细看第一幅图，说一说你看到了什么。
首先在组内交流，然后再发言。
4、这幅漫画的题目为“悠然自得”，你认识这个字吗？（出示“悠”字的卡片）你有好办法记住它吗？5、你知道“悠然自得”是什么意思吗？结合漫画讲一讲。
6、观察其他漫画，随机识字。
你能用自己的语言描述下其他几幅漫画吗？[引导学生结合图画内容，说一说对字词的理解，并相机出示生字，交流识字方法。
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悠然自得随心所欲津津有味酣然入梦大吃一惊疑惑不解
悠然自得悠闲的样子。
随心所欲
一切都由着自己的意愿，想怎么做就怎么做。
津津有味形容有滋味，有趣味。
酣然入梦
酣指尽兴、畅快。
酣畅地进入梦乡的样子。
大吃一惊
形容对发生的意外的事非常吃惊。
疑惑不解心里不明白，困惑。
雨后春笋
笋悠欲津解
酣疑惑
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雨后春笋
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张乐平（1910年11月10日－1992年9月27日），中国
杰出的漫画家，被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。
关于三毛的作品有：《三毛的诞生》、《三毛从军记》、《三毛流浪记》、《三毛解放记》、《三毛新生记》。
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