2019年云南幼儿教师资格证《综合素质》模拟真题卷九

2019年云南幼儿教师资格证《综合素质》模拟真题卷九一、单选题1、被尊称“乐圣”的是()。

A.肖邦B.李斯特C.莫扎特D.贝多芬2、每小节有两个或三个单位拍的拍子叫作单拍子。

下列选项中属于单拍子的是( )。

A.9/7B.6/8C.1 /4D.2/43、在PowerPoint中，下列关于图片来源的说法错误的是( )。

A.剪贴画中的图片B.来自文件的图片C.来自扫描仪的图片D.来自打印机的图片4、下列关于PowerPoint的叙述，错误的是()。

A.可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿B.可以在幻灯片中插入表格C.可以将某张图片设置为幻灯片的背景D.可以在PowerPoint中插入表格，并对其中的数字进行排序5、下列选项中，与“庙堂一朝廷”逻辑关系相同的是( )。

A.烽烟一史册B.桑麻一农事C.桃李一同学D.黄发一小孩6、甲、乙、丙三人各自举着红旗、绿旗和黄旗，分别从东面、南面和西面三个方向朝山顶攀登。

甲不举红旗，也不从东面上山;举红旗的人从西面上山;乙举着绿旗。

由此可以推出( )。

A.举绿旗者从南面上山B.丙从东面上山C.举黄旗的不是甲D.乙不从南面上山7、找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字，填入数列“12, 23, 34, 45, 56，口”空缺处，正确的是( )。

A.66B.67C.68D.698、某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如拿勺子、碗、筷子，搬凳子等。

一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声地说:“老师让我发一次勺子好吗?”老师说:“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢!”下列做法正确的是( )。

A.老师让小樱先举手再发言B.老师让小樱先吃饭再做事C.老师让小樱搬凳子D.老师让小樱发勺子9、学生赵某上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收，赵某多次索要未果，对此，他可以采取的法律救济途径是( )。

A.复议和仲裁B.申诉和诉讼C.争议和诉讼D.申诉和仲裁10、小学生李某多次违反学校管理制度。

对于李某，学校可以采取的管教方式是( )A.强制劝退B.批评教育C.开除学籍D.收容教养二、材料分析题1、材料:开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。

陈老师心想，像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。

一次，陈老师找他谈话说:“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。

这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。

”第三天，王平很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说:“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。

”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。

心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。

你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。

不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。

”听了老师的话，王平高兴极了，脸上露出了微笑。

问题:结合教师职业理念，谈谈你对陈老师的看法。

2、下面是某幼儿园小班老师的教育片段:(张老师的铃鼓响起来了，孩子们回到座位上。

)师:我们都是机器人。

幼儿:一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。

师:小朋友们，我们先来看看电视上播放的是什么。

(老师按下播放键，电视里出现了新华书店的宣传片。

)师:小朋友们去过这个地方吗?幼儿:去过。

师:这是什么地方呀?幼儿:新华书店。

师:你们真棒。

你们看新华书店有许多许多的书，是不是?这些书都是分门别类放在一起的，咱们一起看看，都有哪些种类呢?(老师指着“教育类”这块牌子，问幼儿是哪个区，大多数孩子不识字，都没有反应。

)师:你们可能不认识这些字，那我们让我们班的识字大王江江来帮帮我们，你们说好不好?幼儿:好!(江江站起来念出后，老师放弃了与孩子一起探索书的种类，自己看着电视屏幕一类接着一类给孩子们认真讲解，教孩子认字，孩子在下面念着、听着。

) 问题:请结合材料，从儿童观的角度，评析张老师的教育行为。

3、亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。

今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下。

亮亮还手打了明明一下。

这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说:“看你还打人!”见此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，“你真是讨人嫌!长得人不像人!”问题:请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。

4、材料:星星幼儿园本学期开设了托班，这个班的孩子年龄偏小，平均年龄不满两岁。

钟老师主动承担了这个托班的保教工作。

入园时，托班孩子都是会哭闹不止，“我要妈妈!’川回家!’川不上幼儿园!”……钟老师一会儿抱着这个，一会儿哄着那个，一天下来，累得几乎直不起腰，但是不管钟老师用什么方法，总有几个孩子会一直哭个不停。

有时钟老师也会心情烦躁，甚至还对个别孩子发脾气。

但是她发现发脾气非但解决不了问题，反而会让孩子哭闹得更凶。

经过一段时间的摸索，她发现只有自己心平气和才能安抚孩子烦躁的情绪。

渐渐地，孩子们的哭闹声少了，欢笑声多了。

因为年龄小，大多数孩子走路不稳，语言不清晰，对一切事物都好奇，什么都想看，什么都想摸。

钟老师怕他们摔倒或碰伤，就时刻注意着他们的安全。

家长们看着自己的孩子每天在幼儿园开开心心的，都很感激钟老师。

教师节这天，有家长给钟老师送来了购物卡和礼品以表达谢意，钟老师欣然接受了。

问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析钟老师的教育行为。

5、材料:性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。

为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。

黄老师还联系家长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起，以帮助她养成良好的午睡习惯，可总是收效不大。

经过观察，黄老师还发现馨馨不好运动，到午睡时仍然精神饱满，不觉疲惫。

于是，黄老师调整策略。

首先，增加馨馨的活动量，知:户外运动后引导她跑几圈，典完后发给金牌;让她和运动量较大的小朋友一起游戏、玩耍。

其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻地说:“没关系，知果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧!”等她睡着后，在她枕头下藏一个小红花，等她醒来，给她一个惊喜……慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了!问题:请从教师职业道德的角度，评析黄老师的教育行为。

三、写作题1、阅读下面材料，根据要求作文。

著名教育家张伯答十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害，要戒掉它。

”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯答面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说:“从此以后，我与诸同学共同戒烟。

”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

要求:请用规范的现代汉语写作。

自定立意，自拟题目，自选文体。

不少于800字。

2、阅读下面材料，根据要求作文。

当下，流行着这样一种观点:能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。

人品，是一个人真正的最高“学历”。

要求:请用规范的现代汉语写作。

自定立意，自拟题目，自选文体。

不少于800字。

9参考解答一、单选题1、【育萃教育专家解析】D。

解析:贝多芬，德国最伟大的作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“乐圣”，代表作有第三(《英雄》)、第五(《命运》)、第六(《田园)))等交响曲，《热情》《悲枪》《暴风雨》《月光曲》等钢琴奏鸣曲，以及舞剧《普罗米修斯》等。

2、【育萃教育专家解析】D。

解析:每小节有两个或三个单位拍的拍子叫作单拍子。

例如，2/4, 3/4，3/8 , 2/2等。

其中以2/4 , 3/4 , 3/8在音乐中使用最普遍。

3、【育萃教育专家解析】D。

解析:打印机是输出设备，可执行文件的打印工作，不能作为图片来源。

4、【育萃教育专家解析】D。

解析:PowerPoint中没有内置函数，也不支持自动排序功能。

5、【育萃教育专家解析】B。

解析:庙堂用来指代朝廷，桑麻用来指代农事。

6、【育萃教育专家解析】D。

解析:根据已知条件可画图如下(虚线表示“不是”，实线表示“是”):由图可知，丙一举红旗一从西面上山，甲一举黄旗一从南面上山，乙一举绿旗一从东面上山。

7、【育萃教育专家解析】B。

解析:该数列的数项特征极为明显，每一项的个位与十位都比前一项大1，所以此题是典型的等差数列，公差为11,56+11=(67)。

8、【育萃教育专家解析】D。

解析:幼儿期是儿童自我意识开始发展的时期，在这个时期他们有表现自己的欲望，愿意去做一些力所能及的事情，做事的过程也是他们学习的过程，老师不应该因为小樱平时表现不好就不让小樱有表现自己的机会，而是应该对小樱多加鼓励，帮助她改掉那些不好的习惯9、【育萃教育专家解析】B。

解析:学生申诉制度是指学生对学校给予的处分不服，或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益，依法向有关部门提出申诉，请求处理的制度。

法律救济的途径是指在社会活动中，侵权行为的相对人认为其合法权益受到侵害后，请求法律救济的渠道。

法律救济一般通过司法救济、行政救济等渠道来实现。

司法救济渠道是指通过法定诉讼制度寻求法律救济的途径。

司法救济方式为:行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。

10、【育萃教育专家解析】B。

解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，村违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

二、材料分析题1、【育萃教育专家解析】陈老师的做法充分体现了新课改背景下的教师职业理念，值得我们学习。

首先，新课改要求教师尊重和欣赏学生，重视学生的个性发展。

“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。

材料中，这位教师尊重了这位“后进生”的尊严和价值，挖掘他身上的闪光点，用鼓励的方式积极引导学生发展。

其次，新课改背景下提倡以人为本的学生观，以学生为教育的主体，将学生看成是独特的人、有发展潜力的人。

材料中，陈老师充分关注王平同学的特点，有的放矢地引导和教育，尊重了他个人发展的意愿，取得了良好的教育效果。

再次，教师的做法体现了新课改背景下以发展的眼光评价学生。

素质教育实践中要把促进学生发展作为评价的目的，不把评价作为甄别、选拔的方法。

材料中，教师看到了王平在很多领域发展的潜质，根据他的特点进行合理的引导和鼓励。

2、【育萃教育专家解析】张老师的做法不正确，违背了育人为本的儿童观的要求。

首先，育人为本的儿童观要求教师要认识到儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。

儿童是受教育的对象，但儿童在受教育过程中并不是对教师的完全盲从，而是具有在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。

材料中，张老师提问幼儿牌子上的字念什么时，当江江回答后，张老师放弃与其他幼儿一起探索，没有意识到幼儿是学习的主体。

其次，育人为本的儿童观认为儿童具有独特性，儿童是独一无二的人，每个幼儿身心发展的速度各不相同，要求教师应当将儿童看成独特的个体，因材施教，促进儿童全面发展。