有效
有效数字及运算法则
★移液管:25.00mL(4);
☆ 量筒(量至1mL或0.1mL):26mL(2), 4.0mL(2)
a) 数字前0不计，数字后计入 : 0.02450
b) 数字后的0含义不清楚时，最好用指数形式表 示: 1000 ( 1.0×103，1.00×103 ，1.000 ×103 ) a) 自然数可看成具有无限多位数(如倍数关系、分
如，将下列数字修约成4位有效数字： 0.52666 10.2452 10.2350 10.2450 10.245001
→0.5267
→ 10.25 →10.24 →10.24 →10.25
.
有效数字运算规则
加减法: 结果的绝对误差应不小于各项中绝对误差 最大的数。(与末位数最大的数一致) 50.1 1.46 + 0.5812 52.1412 52.1 ±0.1 ±0.01 ±0.001 50.1 1.5 + 0.6 52.2
有效数字及运算法则
有效数字(significant figure)
1定义：是在分析工作中实际测量到的数字, 除最后一位是可疑的外,其余的数字都是确 定的。它一方面反映了数量的大小,同时也 反映了测量的精密程度。
2构成:全部准确数字+最后一位估计的可疑数 字
如滴定管读数23.45mL，23.4是准确的，而 第四位5可能是4也可能是6，虽然是可疑的， 但又是有效的。
,e
数关系)；常数亦可看成具有无限多位数，如
有效数字位数的确定
• • • • 1.0008，43.181 0.1000，10.98% 0.0382，1.98×10- 10 54， 0.0040 5位 4位 3位 2位 1位 位数含糊不确定
• 0.05， 2×10-5 • 3600， 100
实验结果保留几位有效数字？
4
※ 按多保留一位的修约 法：15.5(-)
2
如15.4546 一次修约结 果为：15。
5
因为.5(-)，即修约后到 5(-) ，但不足5(<5)，所 以不进，最终结果为15。
3
※ 连续修约： 15.455 — 15.46-
15.5-16
6
数值的修约方法
08
数值的修约方法有两种，即修约值比较结果的修约
根据技术标准的指标要求，在原 始记录中，通常检验计算的结果 应比标准规定的位数要多保留一 位，但被多保留的一位数值，应 该体现出修约的情况，或一步修 约到位，但不能存在连续修约的 现象。
检验结果修 约后，应体 现出修约的 情况。
如：标准值 ××<0.5
检测结果为：0.456， 第1步修约：0.46(-) (四舍六入)，报出值：0.5(-) 判定： 合格。
实验结果保留几位有效数字？
演讲人
2021-01-09
01
有效数字的定义
01
我们把通过直读获得的准确数字叫做可靠数字；把通过估读得到的那部 分数字叫做存疑数字。把测量结果中能够反映被测量大小的带有一位存 疑数字的全部数字叫有效数字。有效数字指，保留末一位不准确数字， 其余数字均为准确数字。有效数字的最后一位数值是可疑值。
有效数字的保留
由于有效数字最末一位是可疑值， 而不是准确值。因此，计算过程 中，计算的结果应比标准极限或 技术指标规定的位数要求多保留 一位，最后的报出值应与标准对 定的位数相一致。
如：在标准的极限数值(或技术指 标)的表示中，×× ≧95 表明结果 要求保留到整数位。因此，计算 结果一定要保留到小数点后一位， 最后再修约到整数位，如计算结 果为94.6报出结果为95(-)；因为 94.6结果的0.6为可疑值，要想保 留到整数位结果为准确值，计算 结果必须要多保留一位。
1000种有效偏方
内科：偏头痛：生萝卜汗二匙，仰卧滴鼻中，左痛滴右，右痛滴左，左右皆痛俱滴。
发热：生梨汁20毫升，生藕汁20毫升，一次服下，每日2次。
食欲不振：羊肉50克，山药30克，大米50克，生姜3片煮粥吃，每日1次。
消化不良：鲜山楂20克，鲜葡萄30克，生吃，每日2-3次。
呕吐：苹果1个，蜂蜜30毫升，苹果蘸蜜，饭前吃，每日2-3次。
腹胀：枣树皮20克，陈皮10克，水煎服，每日1-2次。
腹泻：大米100克，莲子50克，将大米炒黄，与莲子研末，每次服6-9克，每日2-3次。
外科：风湿性关节炎：黄豆30克，玉米叶30克，桃仁15克，水煎服，每日2次。
肩周炎：白菜根30克，生姜12克，乌蛇15克，水煎服，每日1-2次。
急性腰扭伤：鲜茴香苗60克，生姜20克，共捣烂，敷患处，每日1次。
扭伤：韭菜100克，捣烂敷患处，每日1次。
外伤出血：艾叶3克，丝瓜叶6克，共研细末，敷伤口上。
阑尾炎：芹菜30克，野菊花30克，藕节20克，水煎服，每日2次。
儿科：小儿高热：蝉衣、人参各15克，黄芩、茯神、升麻、牛黄、牡蛎各地0.3克,天竺黄3克.共研细末,每次1.5克。
用荆芥、薄荷煎汤兑服。
一日3次，日数不限。
百日咳：尖贝粉10克，冻糖30克。
蒸服，每日1剂，连服10天。
婴儿腹泻：水芋头杆（晒干或晾干）20克，煎水20毫升，分2次服。
新生儿黄疸：鲜藕15克，赤小豆3克，水煎服，每日2次。
麻疹：胡萝卜60克，老丝瓜1个，洗净，切碎，水煎服，每日2次。
风疹：荞麦叶15克，甘草1克，水煎服，每日1-2次。
白喉：白萝卜叶30克，野菊花30克，水煎服，每日2-3次。
1 APC除PP水污迹P·P水(高锰酸钾溶液)使用后, 会使接触部位、特别是手染成黄色, 一般洗涤剂又不能去除. 若用1片APC或维生素C, 蘸水擦洗被染黄的部位, 很容易洗去。
2 “核麻蜜”治愈哮喘病哮喘病患者天一冷就气短, 稍一动就气喘。
秘方名“核麻蜜”，具体做法是：取核桃仁250克, 黑芝麻100克(上锅微炒),将核桃仁捣碎, 再取蜂蜜一饭勺, 水两饭勺, 在炉火上煮沸, 趁热倒入捣碎的核桃仁和黑芝麻, 用筷子搅拌均匀, 放在笼屉上蒸20分钟即可. 每天早晚各二汤勺. “核麻蜜”方属治疗型与营养型药方, 主治咳嗽、哮喘、肺病及动则气短；不必忌口, 烟酒患者可照常饮用, 但最好控制点；服法是早饭前、晚睡前吃二匙, 按量服完为一个疗程,病重者可连续服用, 无任何副作用；制药材料市售均可, 不一定要用当年产鲜货.3 “口疮”速治一法取维生素C药片适量(根据情况自定), 碾碎(可取一纸对折, 把药夹其中, 用硬物在外挤压), 把药面涂在“口疮”患处, 一两次即见效.4 “史君子仁”治小孩蛲虫病小孩患蛲虫病, 肛门奇痒. 可到中药店买“史君子仁”二十多粒, 用锅炒熟, 味像花生米, 脆香好吃, 每次给小孩吃五六粒,服两三次即愈.5 “芝麻花”治冻疮芝麻花能治冻疮方法是：仲夏时节, 芝麻开花正盛, 采几朵新鲜芝麻花, 放在手掌内, 轻轻揉几下, 使其湿淋淋的, 然后将揉过的芝麻花在生过冻疮的地方涂擦, 干了, 再擦, 重复几次, 这样冻疮就可治愈.6 氨水除手指烟迹在一杯温水中滴上几滴浓氨水, 把手指插入浸一会, 烟迹便可除去.7 按摩腹部可通便用按摩腹部方法可解除或缓解便秘症状. 按摩方法简便易行：用右手从心窝顺摩而下, 摩至脐下, 上下反复按摩40-50次,按摩时要闭目养神, 放松肌肉, 切忌过于用力, 如按摩时腹中作响, 且有温热感, 这说明发生良好作用. 另在按摩时, 适量喝一点优质蜂蜜更好。
有效 实效 高效
有效实效高效一、有效——理想数学课堂教学的基础“效”即效果、效率、效益。
“有效”就是以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，使全体学生的素质得到提高。
学生在数学上的发展是数学课堂教学效益的重要指标，也就是说，教学有没有效益，不是指教师有没有教学内容或教得认真不认真，而是指学生学到了什么或学生学得好不好。
没有学生的发展，便是无效或低效教学。
因此，有效是理想数学课堂教学的基础。
1、创设有效的学习情境有效的学习情境能使枯燥、抽象的数学知识变得鲜活、形象，更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经验，使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能，体现数学学习的价值。
在数学课堂里创设学习情境不能为了情境而情境，要为学生的学习服务。
要凸现“数学味”的思考，比如在课始组织一个写乘积是1的分数乘法算式比赛，这一情境的创设一下子把同学们的思维集中起来，通过观察、体验，让学生进行感知算式的特征,从而发现分子分母调换位置的两个数乘积是1。
这种观察的素材来源于学生们自己的创造，不仅更有说服力，而且更有吸引力，使学生们的思想得到了解放，又有助于学生理解倒数的意义。
2、选择有效的学习方式有效的学习方式包括“有意义地接受” 和“自主探究”，让学生探究还是接受，应根据教学内容、目标、对象等因素进行全面综合的分析。
学生通过接受学习的方式学习新知时，如果认知是有基础的，情感和态度是投入的，并且能从原有的认知结构中找到与新知识具有实质性联系的固定点，实现同化或顺应，自主建构知识，这样的教学就是有效的。
显然，关于数学名称、概念、事实等方面的陈述性知识，选择有意义的接受学习比较好。
“探究”不是形式，只有学生在学习过程中产生的“真问题”，学生具有相关的学习经验，能够适应问题的挑战性，并能借助有效的活动，形成自己的丰富体验，这样的探究才是有效的。
3、建立有效的评价机制现在的课堂上，经常能听到“嗨嗨嗨，你真棒！”的赞扬，回答好的学生能贴上五角星，回答得不好的学生也能意外地看到教师翘起大拇指。
2020新广告违禁词
2020新广告违禁词耐高温，高端，经典，雄厚，广泛，技术，通便，优越，认可，%以上，原价，仅，成交价，原价，即将，折上折，享受，有效，现价超高、精湛、耐用、有保障放心使用、使用广泛、坚固耐用、高强度、拥有、其他产品、、认可拥有专用，最大，环保，经久耐用有效、各种、3C、SM、绝热、精湛、一致，雄厚，范围广，满足各种，实用耐磨，安全，提高，经久耐用，坚固耐用，安全耐用，优势安全，非常，充分，精致，急速，齐全，全国，特价，直达，技术，齐全，国家推广，畅销全国，一次，高调，经久耐用，有效改善，广泛，优越，十分，拥有，享受政府，国内超先进，技术先进，齐全，国内优等，认可，超薄，各种，技术先进，耐用，各种/广泛/医疗/拥有国内先进/技术精湛/满足/任何/知名/所有/永远/开拓国内/每一/药/经久耐用/合适/专用/防静电/齐全/包邮新广告法违禁词汇1 最字有关：最、最佳、最具、最爱、最赚、最优、最优秀、最好、最大、最大程度、最高、最高级、最高档、最奢侈、最低、最低级、最低价、最底、最便宜、时尚最低价、最流行、最受欢迎、最时尚、最聚拢、最符合、最舒适、最先、最先进、最先进科学、最先进加工工艺、最先享受、最后、最后一波、最新、最新科技、最新科学。
2 一、首、级别有关：严禁使用国家级、世界级、最高级、第一、唯一、首个、首选、顶级、国家级产品、填补国内空白、一流、独家、首家、最新、最先进、第一品牌、金牌、名牌、优秀、顶级、独家、全网销量第一、全球首发、全国首家、全网首发、世界领先、顶级工艺、王牌、销量冠军、第一（NO1\Top1）、极致、永久、王牌、掌门人、领袖品牌、独一无二、绝无仅有、史无前例、万能等。
独家配方、首发、全网首发、全国首发、XX 网独家、首次、首款、全国销量冠军、3 极限词汇：绝对、大牌、精确、超赚、领导品牌、领先上市、巨星、著名、奢侈、奢华、尊贵、领跑、世界全国X 大品牌之一等无法考证的词语。
4 与品牌有关大牌、金牌、名牌、王牌、领袖品牌、世界领先、（遥遥）领先、领导者、缔造者、创领品牌、领先上市、巨星、着名、掌门人、至尊、贵族、高档、上乘、上等、正品、官方、巅峰、奢侈、优秀、资深、领袖、之王、王者、冠军。
初中生十大有效的学习方法和技巧
【导语】不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。
恩格斯说：“没有计划的学习是荒谬的。
”教育⼯作者⼀致认为，先进学⽣与落后学⽣的不同之处在于，先进学⽣有相对清晰、具体的学习计划，⽽落后学⽣⼤多学习到哪⾥去计算，他们⽆法控制⾃⼰，整天⽆所事事。
因此，每个学⽣都必须在开学之初制定⾃⼰的计划。
更多相关内容请关注©⽆忧考⽹教育频道！1.初中⽣⼗⼤有效的学习⽅法和技巧 1、学会建⽬录。
⼀本教科书⼤约有⼗章，每章⼏页，⼗⼏页以上，包含许多标题，每个标题包含许多副标题，每个副标题包含⼀些知识点。
当你第⼀次阅读时，根据章节，提取标题和知识指出，写笔记纸，贴在章节的前⾯。
如果你编纂了这样的⽬录，⼀切都会⼀⽬了然。
它不仅有助于你找到所有的知识点，⽽且有助于你清楚地了解知识之间的关系。
它将确保你永远不会迷失在知识的海洋中。
2、学过的知识要勤总结。
每⼀章的关键点、难点、常见试题等，都是按照⼀定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。
阅读时，标记每⼀段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复习时，⽬标是明确的，避免胡须眉⽑，避免浪费时间。
⾃然提⾼效率。
3、温故⽽知新。
建⽴⽬录是每⼀章的⽬录，⽽⼤的⽬录是在学习多个章节或整本书时对整本书的⼀种库存，以澄清每⼀章在整本书中的位置，解决多章知识点的综合应⽤问题。
另外，每⼀章中的相同或相似的内容应该横向检查，如数学公式、定理、公理等，以便于理解和记忆，这是⾮常有⽤的。
请注意，记录这些内容的⽂件应粘在教材⽬录上，以便便于查阅。
4、要经常补充。
在相应章节中增加了教师在课堂上的内容、新知识点、新问题类型和解决问题的思路，以丰富和完善知识库。
5、需要制定计划 初中要想有⼀个有效的学习⽅法，⾸先要制定⼀个合理的学习计划。
根据近年来的调查显⽰，成绩好的学⽣和成绩差的学⽣之间最重要的区别在于成绩好的学⽣通常都有⾃⼰明确的计划。
复验期、有效期、失效期、保质期定义
“For most biotechnological/biological substancesknown to be labile, it is more appropriate to establish a shelf life than a retest period. The samemay be true for certain antibiotics (VICH GL3).”（出自FDA guidance:
xx食品xx中定义:
保质期，指预包装食品在标签指明的贮存条件下保持品质的期限。
6、《饲料和饲料添加剂管理条例》http:
439585."htm#4中第15条，第30条提及的保质期的概念。
drug substance chemistry,Manufacturing and control information）由此可见，对于规定了复验期的原辅料，只要复验合格，就一直可以使用下去。
以上观点，都是基于Q7a和FDA的指导思想得出的结论，联系我们国家的实际情况，就出现问题了：
很多原料药厂对原料既规定了有效期，也规定了复验期（复验期<有效期），我们不禁要问：
以上是我暂时查询到的，不是很全面，以后我也会继续关注的
高xx
2011."0
5."30（其中，有效期、复验期是法规中提及的术语）
1、
Q7A章节：
1
1."6失效期和复验期
1
1."
6.0在规定有复验期或失效期的中间体要运送到生产单位控制系统以外，应有相关的稳定性数据资料（如已公布的数据、分析检验结果）。
1
1."
6.1 API的失效期或复验期的依据是对稳定性试验研究得到的数据进行评估，通常作法是用复验期而不用失效期。
有效训练英语听力的15种方法
【导语】很多⼈觉得提升英语听⼒的⽔平，⽆⾮就是需要多听、多练，⽽往往忽视了⼀些科学有效的⽅法，所以最终进步也不是那么的明显。
有时候，往往⼀些枯燥乏味的⽅法，限制了我们的思维，⽽如果去尝试⼀些⽐较新颖的⽅法的话，反⽽可能效率会更⾼。
下⾯是分享的有效训练英语听⼒的15种⽅法。
欢迎阅读参考！有效训练英语听⼒的15种⽅法 1、试着沉迷于⼀个英语电视节⽬ 找到⼀个英语电视剧、纪录⽚或者综艺节⽬，从⼀开始就疯狂追剧。
尽量跟上节⽬的时间线，⽽且能够对于⾥⾯出现的⾓⾊个性特征都有着⾃⼰的理解。
2、经常听英语⼴播 听⼀些英语⼴播如BBC、ABC、VOA等等，苹果⽤户可以⽤其⾃带的播客听各种⼴播台。
当你在乘坐公交、⾛路、锻炼、煮饭的时候，都可以带上⽿机听英语。
这种⽅法会很⼤程度上保证你在英语上花更多的时间。
3、调低声⾳ 当你在看英语节⽬或者听英语⼴播的时候，可以选择调低声⾳。
为什么调低声⾳呢？通常我们都习惯⽤正常的声⾳听各种声⾳来源，⼀旦听到⼀些声⾳⽐较⼩的英语节⽬或者英语⼴播的时候，就会使⾃⼰更加的专注，反⽽可能达到的效果会更好。
⽽且，还可以锻炼对于声⾳⼤⼩的辨别能⼒，在⼀些实际⽣活中，可能⼀些⼈说话就是⽐较⼩声。
4、跟读 跟读是⼀个⾮常实⽤的技巧，因为很多时候，你所讲出来的英语和⼀些标准的英语往往有着很⼤的差距，跟读⼀些地道的英语可能很⼤程度上减少你与标准之间的差距。
5、听⾃⼰的发⾳ 录下⾃⼰所讲出来的英语，听听⾃⼰的发⾳和⼝⾳，然后找出⾃⼰当前所存在的问题，尽可能不断改进⾃⼰的发⾳⽔平，优化⾃⼰的⼝⾳。
经常听⾃⼰的发⾳还有⼀个很⼤的好处就在于，你可以意识到⾃⼰在不断进步。
6、连续听30遍以上相同的英语句⼦ 找⼀段英语句⼦，然后反反复复地听，每⼀次都可以关注同的地⽅，如具体某个单词的发⾳、整句的重读的地⽅，整句弱读的地⽅等等。
不断听相同的英语句⼦，会将它深深刻在脑海⾥，是⼀种有效的记忆⽅法。
⽽且在重复的过程中，还会保证你能够汲取到更多的信息。
有效数字及其运算规则
1.3 有效数字及其运算规则1.3.1 有效数字1. 定义有效数字就是实际能测到的数字。
有效数字的位数和分析过程所用的分析方法、测量方法、测量仪器的准确度有关。
我们可以把有效数字这样表示。
有效数字＝所有的可靠的数字+ 一位可疑数字表示含义：如果有一个结果表示有效数字的位数不同，说明用的称量仪器的准确度不同。
例：7.5克用的是粗天平7.52克用的是扭力天平7.5187克用的是分析天平2. “0”的双重意义作为普通数字使用或作为定位的标志。
例：滴定管读数为20.30毫升。
两个0都是测量出的值，算做普通数字，都是有效数字，这个数据有效数字位数是四位。
改用“升”为单位，数据表示为0.02030升，前两个0是起定位作用的，不是有效数字，此数据是四位有效数字。
3. 规定(1)．倍数、分数关系无限多位有效数字(2). pH、pM、lgc、lgK等对数值，有效数字由尾数决定。
例： pM＝5.00 （二位）[M]=1.0×10-5 ；PH＝10.34（二位）；pH＝0.03（二位）注意：首位数字是8，9时，有效数字可多计一位, 如9.83―四位。
1.3.2 数字修约规则（“四舍六入五成双”规则）规定：当尾数≤4时则舍，尾数≥6时则入；尾数等于5而后面的数都为0时，5前面为偶数则舍，5前面为奇数则入；尾数等于5而后面还有不为0的任何数字，无论5前面是奇或是偶都入。
例：将下列数字修约为4位有效数字。
修约前修约后0.526647--------0.52660.36266112------0.362710.23500--------10.24250.65000-------250.618.085002--------18.093517．46--------3517注意：修约数字时只允许一次修约，不能分次修约。
如：13.4748－13.471.3.3 计算规则1. 加减法先按小数点后位数最少的数据保留其它各数的位数，再进行加减计算，计算结果也使小数点后保留相同的位数。
有效词语的意思及同义词
有效词语的意思及同义词有效是汉语词语，拼音yǒu xiào，意思是能实现预期目的。
出自《汉书·元帝纪》。
下面是小编为大家整理的有效词语的意思及同义词，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!有效词语的解释有成效;有效果。
《汉书·元帝纪》：“娄敕公卿，日望有效。
” 宋苏轼《笏记》之二：“文章小技，纵有效於涓埃;草木微生，终难酬於雨露。
” 丁玲《县长家庭》：“我虽说想好了几句可以安慰他的话，却又以为未必有效，也就没有说出来。
” 有效力。
参见“ 有效期”。
有效词语的同义词灵验[ líng yàn ]有用[ yǒu yòng ]有效词语的造句1、他说吃苹果能减肥，我试了试，果然有效。
2、暂时的退却是为了更加有效的进攻。
3、只有做到奖惩分明，班级纪律才能有效推行。
4、经过医生细心的诊断，小明的病得到了有效的治疗。
5、他穷尽脑筋，就是想不出切实有效的办法。
6、近年来，海关人员对走私活动进行了有效防范。
7、有效的沟通并不只是说话就行的，应该是言简意赅，也就是用最少的话把意思表达清楚。
8、教学方法改进后，有效地提高了教学成绩。
9、养成勤剪趾甲的好习惯，可以有效防止细菌的滋生。
10、情况紧急，校长立即采取了有效措施，防止了意外事故的发生。
11、花青素能反射光波，可以有效地保护花瓣。
12、要采取有效措施，从根本上解决小学生课业负担过重的问题。
13、农民们正采取有效措施，扑灭田间的害虫。
14、学校采取有效措施，减轻同学们过重的学习负担。
15、国家正在采取各种有效措施稳定物价。
16、国家采取有效措施，减轻农民的经济负担。
17、要采取有效措施，尽快扭转被动局面。
18、做眼保健操是保护视力的有效方法。
19、他这种做法根本就是本末倒置，怎能有效率呢?20、他们掠取的本能出神入化，奇袭策略快速有效。
21、买保险是一种防患未然的有效措施。
22、只有摸清情况，对症下药，才能有效地解决好问题。
如何确定的有效性
如何确定的有效性有效性的确定，是指对一个事物或者行为进行评估，以判断它是否具有达到预期目标的能力。
在各个领域，无论是科学研究、商业决策还是政策制定，确定有效性都是非常重要的一环。
本文将从不同角度探讨如何确定有效性，并介绍几种常用的评估方法。
一、目标明确要确定某个事物的有效性，首先需要明确其目标。
以科学研究为例，研究者需要清楚地定义研究问题，并制定明确的假设。
只有明确了研究目标，才能进行后续的有效性评估。
二、可衡量性为了确定某个事物的有效性，必须能够进行客观的评估。
因此，可衡量性是非常重要的一点。
一种常用的方法是制定明确的指标，通过数据收集和分析来评估事物的效果。
例如，在商业决策中，可以通过销售额、市场份额等指标来评估某个产品的有效性。
三、对照实验对照实验是一种常用的评估方法。
在对照实验中，将被评估的对象与一个对照组进行比较，以观察不同变量对结果的影响。
这种方法可以排除其他因素对结果的干扰，从而更准确地评估事物的有效性。
四、专家评估在某些情况下，由于难以进行对照实验或者缺乏足够的数据支持，可以依靠专家的意见来评估事物的有效性。
专家凭借其丰富的经验和专业知识，可以提供有价值的评估意见。
例如，在政策制定过程中，可以邀请相关领域的专家进行评估，以确定政策的有效性。
五、长期观察有些事物的有效性需要经过长期观察才能得出结论。
例如，某种新药的有效性可能需要在长时间的临床实验中验证。
在这种情况下，需要建立长期的监测机制，不断收集数据，并进行分析和评估，以确定事物的有效性。
总结：确定事物的有效性是一个复杂而重要的过程。
首先，需要明确目标并制定明确的假设。
其次，要保证对事物进行可衡量的评估。
对照实验、专家评估和长期观察等方法可以用来评估事物的有效性。
通过这些评估方法，我们可以更加准确地判断事物的有效性，为决策和制定策略提供科学依据。
判断目标是否有效的标准
判断目标是否有效的标准在日常生活和工作中，我们经常需要制定目标并评估其有效性。
无论是个人还是组织，制定有效的目标对于实现成功至关重要。
然而，如何判断目标是否有效呢？本文将从几个方面来探讨判断目标是否有效的标准。
首先，一个有效的目标应当是具体的。
具体的目标能够明确指出要达到的结果是什么，而不是模糊的概念。
例如，一个模糊的目标是“提高销售业绩”，而一个具体的目标是“增加每月销售额至少10%”。
具体的目标能够帮助我们更清晰地了解需要采取哪些行动来实现目标。
其次，一个有效的目标应当是可衡量的。
这意味着我们需要有明确的标准来衡量目标的达成程度。
如果一个目标无法被量化或衡量，那么我们将无法知道是否已经取得了进展。
例如，一个可衡量的目标是“每周至少进行三次健身训练”，而不是“多做一些运动”。
另外，一个有效的目标应当是可达成的。
制定一个不切实际或不可实现的目标将会让我们感到沮丧和失望。
因此，我们需要对目标进行合理的评估，确保我们具备达成目标所需的资源和能力。
一个可达成的目标应当是具有挑战性的，但同时也需要是现实可行的。
此外，一个有效的目标应当是与时间相关的。
时间限制可以帮助我们更好地组织和安排我们的行动，以便更好地实现目标。
一个明确的时间框架可以激励我们更加专注地努力工作，避免拖延和浪费时间。
例如，一个与时间相关的目标是“在下个季度内增加10%的市场份额”。
最后，一个有效的目标应当是与现实情况相符的。
我们需要考虑目标是否与我们的价值观、资源和环境相符。
一个与现实情况相符的目标将更容易被接受和实施，而不会造成过大的压力和冲突。
总的来说，判断目标是否有效的标准包括具体性、可衡量性、可达成性、与时间相关性和与现实情况相符性。
只有当目标符合这些标准时，我们才能更好地制定和实现目标，从而取得更好的成果。
因此，我们在制定目标时需要认真考虑这些标准，以确保我们朝着正确的方向努力。
有效性的名词解释
有效性的名词解释有效性是一个广泛使用的概念，可以涵盖各个领域，例如教育、科学研究、医学等等。
在不同的环境中，有效性具有不同的含义，但总体而言，有效性指的是某项行动或方法对于达成特定目标的成效和效果。
1. 教育领域的有效性在教育领域，有效性通常指的是教育活动所带来的学习效果。
教育者通过选择合适的教学方法、利用适切的教学资源，以及设计恰当的评估方式来提高教学的有效性。
而有效的教学不仅仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的思维能力、创新能力和问题解决能力。
因此，教育者需要不断地反思和改进教学方法，以提高教育的有效性。
2. 科学研究的有效性在科学研究中，有效性指的是研究方法和结果的可靠性和准确性。
科学家通过制定明确的研究目标、选择适当的研究方法和工具，以及进行严格的数据分析和解释来提高研究的有效性。
此外，科学家还需要进行实验验证和结果再现，以确保研究结果的可信度。
有效的科学研究应该能够产生有价值的科学发现，并为解决实际问题提供科学依据。
3. 医学领域的有效性在医学领域，有效性通常指的是治疗方法或药物对于患者疾病症状改善的效果。
医生和研究人员通过大量的临床实验和研究来评估不同治疗方法或药物的有效性。
其中，随机对照试验是一种常用的研究方法，通过将患者分为对照组和实验组，比较不同治疗方法的效果，以确定其有效性。
同时，医学领域对于有效性的评估还需要考虑治疗的安全性和副作用，以确保治疗方法或药物的整体效果。
4. 商业与市场中的有效性在商业和市场领域，有效性可以指产品或服务的市场竞争力和盈利能力。
有效的商业模式应该能够满足消费者的需求，并提供优质的产品或服务。
此外，有效的市场营销策略也是企业提高有效性的重要因素。
通过市场调研和分析，企业可以了解消费者的需求和偏好，从而制定有效的市场营销计划，推动销售和业绩增长。
总结而言，有效性是一个多维度的概念，不同领域对于有效性的理解和评估也各有不同。
然而，无论是教育、科学研究、医学还是商业市场，提高有效性都是对性能和成果的不断追求和改进。
有效评估的名词解释
有效评估的名词解释有效评估是指根据特定的目标和标准，系统地收集、分析和解释信息，以便做出准确、全面和可靠的判断或决策的过程。
它是一种重要的管理方法，有助于提高组织和个人的绩效，并推动持续的改进和发展。
一、目标与标准的确定在进行有效评估之前，必须首先明确评估的目标和标准。
目标是指评估的预期结果或期望达成的目的，可以是组织的绩效改进，也可以是个人的能力提升。
标准则是根据目标设定的衡量准则，用于评估和衡量绩效或能力的达成程度。
明确了目标和标准后，才能从整体上进行有效的评估。
二、系统的收集信息在评估的过程中，收集信息是至关重要的。
通过收集各种数据和信息，可以全面了解被评估对象的现状和问题，并为后续的分析和解释提供依据。
数据的收集可以通过问卷调查、面谈、观察等方式进行，而信息的获取则可以通过查阅文件、资料、网上搜索等途径实现。
系统地收集信息可以帮助评估者充分了解被评估对象的特点和需要关注的方面。
三、分析与解释信息收集到的信息需要进行有效的分析和解释，以便从中抽取有用的信息，并作出准确的判断或决策。
分析和解释信息的方法可以包括数据统计、图表展示、比较分析等技术手段。
评估者需要将收集到的信息与目标和标准进行比较，找出差距和问题所在，并提出相应的改进方案或建议。
通过分析与解释，可以实现对评估结果的深度剖析，为后续的改进和发展提供有力支持。
四、准确、全面和可靠的判断或决策有效评估的最终目的是做出准确、全面和可靠的判断或决策。
在评估结果的基础上，评估者需要对被评估对象的绩效、能力等方面做出准确的判断。
准确的判断是基于真实、客观的信息和数据，不偏不倚地反映了被评估对象的实际情况。
全面的判断则考虑了各个方面的情况，避免片面和片段的评估结果。
可靠的判断是基于可信度高的信息和数据，能够被他人所接受和依赖。
准确、全面和可靠的判断或决策是有效评估的关键。
五、持续改进与发展有效评估不仅仅是一次性的活动，而是一个持续改进和发展的过程。
方案有效性是指什么意思
方案有效性是指什么意思
方案有效性是指一项方案或计划在实施过程中是否能够达到预期的目标和效果。
在各个领域，无论是商业、教育、政治还是社会发展，方案的有效性都是评估其价值和可行性的关键指标之一。
一个有效的方案应该能够解决问题或满足需求，并且能够产生预期的结果。
在制定方案时，需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间安排、实施方法和风险管理等。
只有当方案在实践中能够取得良好的效果，并且能够带来积极的影响，方案才能被认为是有效的。
方案有效性的评估可以从多个角度进行。
首先，需要考察方案是否能够解决问题并满足需求，是否符合各方的期望和利益。
其次，还需要对方案的可行性进行评估，是否能够在现有的资源和限制条件下实施，并且是否具备长期可持续性。
此外，方案的效果评估也是评估方案有效性的重要指标，需要通过数据和统计分析来验证方案的成果和影响。
在实际应用中，方案有效性的评估可以帮助决策者判断是否继续实施或调整方案，并提供改进方案的依据。
此外，对于方案的利益相关者来说，了解方案的有效性也能够增强其信心和参与度，促进方案的顺利实施。
总而言之，方案有效性是指一个方案在实施过程中能够达到预期目标和效果的能力。
评估方案的有效性需要综合考虑问题解决能力、可行性和效果等多个方面。
通过对方案有效性的评估，可以提高决策的科学性和方案的实施效果，促进各个领域的发展和进步。
目标满足什么条件才是有效的
目标满足什么条件才是有效的在制定和追求目标的过程中，我们常常会面临着许多挑战和困难。
而要确保我们的目标是有效的，需要满足一些关键条件。
只有目标符合这些条件，我们才能更有效地实现和达成它们。
下面是几个有效目标应当满足的条件：具体性（Specific）首先，一个有效的目标应当具有明确的、具体的描述。
在制定目标时，我们需要清晰地了解这个目标，知道它是什么、做什么以及达到什么样的结果，而不是笼统地表达一个模糊的愿望。
可衡量性（Measurable）其次，有效的目标应当是可以被衡量的。
这意味着我们需要能够量化目标的达成程度，以便随时了解我们的进展并及时调整行动计划。
缺乏可衡量性的目标很难评估和追踪。
可达性（Achievable）另外，我们制定的目标必须是可达的。
目标既不能太容易实现而失去挑战性，也不能太难以达成而导致沮丧和放弃。
一个可达的目标应当是我们通过努力和合理的时间安排可以实现的。
相关性（Relevant）一个有效的目标还应当与我们的长期愿景和价值观保持一致，具有相关性。
制定目标时需要考虑它对我们个人的意义和对整体目标的贡献，确保目标的实现能够带来积极的影响。
时限性（Time-bound）最后，有效的目标需要设定明确的截止时间，即时限性。
一个没有明确截止日期的目标很容易被搁置或拖延，而设定明确的时间限制可以促使我们更有动力和紧迫感地朝目标前进。
总的来说，一个有效的目标应当是具体、可衡量、可达、相关并且有明确的时限。
只有当我们的目标符合这些条件时，我们才能更有信心和效率地朝着实现它们的方向努力，取得所期望的成果。
让我们擦亮目标，确保它们在“有效”的路上坚实前行！。
怎样确定的有效性
怎样确定的有效性有效性是一个重要的评估标准，它可以用于衡量某个事物、观点或方法是否有效和可行。
确定有效性需要一系列的步骤和考虑因素。
本文将探讨确定有效性的方法和注意事项。
一、明确目标在评估有效性之前，首先需要明确评估的目标。
明确目标可以帮助我们更好地定义有效性的标准和范围。
不同的目标可能需要不同的评估方法和指标。
二、收集数据收集数据是确定有效性的关键步骤之一。
数据可以通过实地调研、实验、统计数据等方式收集。
在收集数据时，需要确保数据的可靠性和有效性。
三、定义衡量指标在确定有效性时，需要定义相应的衡量指标。
衡量指标应该与评估目标紧密相关，并且能够客观地反映事物的效果和价值。
四、分析数据收集到数据后，需要对数据进行详细的分析。
可以使用统计方法、量化分析或质性分析等手段来深入研究数据，寻找数据的规律和趋势。
五、比较对比通常情况下，我们需要将评估对象与其他相似事物进行比较对比。
通过比较对比，我们可以更准确地评估事物的有效性，并找到改进的空间。
六、参考专家意见在确定有效性时，考虑到自身的主观因素，可以参考专家的意见。
专家的经验和知识能够为我们提供有价值的参考，帮助我们更好地评估事物的有效性。
七、综合评估结果通过以上步骤的分析和研究，我们可以得出一个初步的评估结果。
在综合评估时，需要综合考虑各种因素，并权衡不同的利弊。
八、反馈和改进评估有效性不仅仅是一个静态的过程，也需要不断持续的反馈和改进。
通过反馈和改进，我们可以不断优化事物的效果和价值，提高其有效性。
总结：确定有效性是一个复杂而关键的过程，需要一定的方法和技巧。
通过明确目标、收集数据、定义衡量指标、分析数据、比较对比、参考专家意见、综合评估结果以及反馈和改进，我们可以更好地评估事物的有效性，并取得积极的效果和成果。
只有在有效性的基础上，我们才能做出明智的决策和行动。
有效沟通的三要素
在实际沟通中，彼此认同即是⼀种可以直达⼼灵的技巧，同时⼜是沟通的动机之⼀。
沟通的三要素如下： 沟通的基本问题——⼼态（Mindset）。
沟通的基本原理——关⼼（Concern）。
沟通的基本要求——主动（Initiative）。
沟通的基本问题——⼼态（Mindset） 很多⼈都以为，沟通是⼀种讲话的技巧，其实这样说是不对的。
⼀个⼈的⼼态不对，他的嘴就是像弹簧⼀样也没有⽤，所以沟通的基本问题其实是⼼态的问题。
怎么来理解⼼态呢？可以这么说，⼼态有三个问题： 问题1：⾃私——关⼼只在五伦以内 ⼼态的第⼀个问题就是⾃私。
有⼀天你在城市⾥迷路了，将地图摊开，⼀直站在那⾥看，可能不会有⼈过来问你是不是迷路了，需要帮忙吗。
但我有个朋友的⼉⼦在新西兰，有⼀次在奥克兰那个地⽅，打开⼀张地图，还没有⼀分钟，就来了两个新西兰的⼥⼈问他：“迷路了？要帮忙吗？”这个事例说明我们中国的⼈情味在五伦以内，五伦以外就没有了。
什么是五伦呢？在中国⽂化中，五伦是指孝敬⽗母、关爱兄弟姐妹、夫妇循礼、对朋友忠诚宽容、同道相谋。
这五伦由近到远，每个“伦”内都协调有序（“伦”的含义是次序）。
问题2：⾃我——别⼈的问题与我⽆关 别⼈的问题与我⽆关，这叫做⾃我，眼中只有⾃⼰。
在我们的⽣活中，吸烟的⼈⾮常多，吸烟的⼈在掏烟时先瞄瞄墙上，看有没有写“请勿吸烟”。
墙上明明写有“请勿吸烟”却装作看不到，这当然不能够原谅。
最有趣的是，墙上没有写时，他就放⼼地点⽕吸烟。
其实，要不要吸烟不是看墙上有没有那个“请勿吸烟”的警⽰，重要的是看你的旁边有没有⼈，只要你确定你旁边的⼈都是吸烟的，包括你在内，那么你们就⼀起吸好了；但当你旁边的⼈绝⼤多数不吸烟时，如果能做到不吸，这叫做不⾃我。
很多男⼠在餐厅都喜欢吸烟，其实⼀个餐厅⾥⾯从来不可能是全部都吸烟的。
这时你应该不吸。
公司开会时总经理把烟⼀点，哪⼀个敢说他不能吸烟，但公司的⼤部分⼥⼠都是不吸烟的。
这时，问题就出来了：为什么⾮要在⼥同事的⾯前吸烟？为什么⾮要回家吸烟，让太太和孩⼦吸你的⼆⼿烟？有⼈可能会这样回答：那没办法呀，她嫁给我了就是倒霉，或者我的孩⼦敢不吸我的⼆⼿烟？有本事出去！其实这都是不对的。
行之有效的意思_行之有效的成语解释
行之有效
成语解释实行起来有成效。
指某种方法或措施已经实行过；证明很有效用。
成语出处西晋张华《博物志方士》：“皇甫隆遇青牛道士，姓封名君达，其论养性法则可施用，大略云……武帝行之有效。
”
成语繁体行之有俲
成语简拼XZYX
成语注音ㄒ一ㄥˊㄓ一ㄡˇㄒ一ㄠˋ
常用程度常用成语
成语字数四字成语
感情色彩褒义成语
成语用法行之有效主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义。
成语结构主谓式成语
成语年代古代成语
成语正音行，不能读作“hánɡ”。
成语辨形之，不能写作“知”。
成语辨析行之有效和“卓有成效”；都含有有效果的意思。
但“卓有成效”表示的程度重；有卓越的超群的意思；行之有效没有。
近义词立竿见影、卓有成效
反义词劳而无功、徒劳无益
成语例子整风是在我们历史上行之有效的办法。
（xxx《中中国xxx第八届中央委员会第二次全体会议上的讲话》）
英语翻译effective (in practice) <tried and true>
俄语翻译эффективный <действенный>
其他翻译<德>wirksam <bewǎhrt>
成语谜语步法；学习雷锋好榜样；正草录篆无范本。
什么样的凭证才算合法有效的凭证？
合法、有效的凭证是会计核算的基础，但在⽇常纳税申报过程中，不少企业财会⼈员反映对凭证的合法、有效性难以把握。
什么样的凭证才合法有效按照现⾏会计制度的规定，以原始凭证为例，合法、有效的凭证必须符合以下条件： （⼀）内容完整。
包括凭证的名称、填制⽇期、填制凭证单位名称或填制⼈姓名、经办⼈员签名或者盖章、接受凭证单位名称、经济业务内容、数量、单价和⾦额等。
（⼆）章印齐全。
从外单位或个⼈取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章、填制⼈员的签名或者盖章。
⾃制原始凭证必须有经办单位领导或其指定的⼈员签名、盖章。
对外开出的原始凭证，必须加盖本单位公章。
（三）填写规范。
凡填有⼤、⼩写⾦额的原始凭证，⼤写与⼩写⾦额必须相符。
购买实物的原始凭证，必须有验收证明。
⽀付款项的原始凭证，必须有收款单位和收款⼈的收款证明。
（四）⽤途明确。
⼀式⼏联的原始凭证，应当注明各联的⽤途，只能以⼀联作为报销凭证。
⼀式⼏联的发票和收据，必须⽤双⾯复写纸（发票和收据本⾝具备复写纸功能的除外）套写，并连续编号。
作废时应当加盖“作废”戳记，连同存根⼀起保存，不得撕毁。
（五）⼿续完备。
发⽣销货退回的，除填制退货发票外，还必须有退货验收证明；退款时，必须取得对⽅的收款收据或者汇款银⾏的凭证，不得以退货发票代替收据。
职⼯因公外出借款凭据必须附在记账凭证之后，收回借款时，应当另开收据或者退还借据副本，不得退还借款原据。
（六）业务真实。
上述各项要求均必须建⽴在经济业务真实发⽣的基础之上。
在会计核算⽅⾯，《会计法》第⼗四条明确规定，会计机构、会计⼈员必须按照国家统⼀的会计制度的规定对原始凭证进⾏审核，对不真实、不合法的原始凭证有权不予接受，并向单位负责⼈报告；对记载不准确、不完整的原始凭证予以退回，并要求按照国家统⼀的会计制度的规定更正、补充。
在税收征管⽅⾯，《税收征管法》第⼗九条规定，纳税⼈、扣缴义务⼈按照有关法律、⾏政法规和国务院财政、税务主管部门的规定设置账簿，根据合法、有效的凭证记账，进⾏核算。
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I I I
(四)考试形式与卷面结构 四 考试形式与卷面结构
2.比较《考试大纲》、《课程标准》， 比较《考试大纲》 比较 课程标准》 参考多版本教材
（一）比较《考试大纲》、《课程标准》 比较《考试大纲》 课程标准》
1－1 细胞的分子组成 － 考纲 知 识 内 容 （1）蛋白质、核酸的结 蛋白质、 构和功能 糖类、 （2）糖类、脂质的种类 和作用 （3）水和无机盐的作用 具体内容标准 概述蛋白质的结构和功能。 概述蛋白质的结构和功能。 简述核酸的结构和功能。 简述核酸的结构和功能。 概述糖类的种类和作用。 概述糖类的种类和作用。 举例说出脂质的种类和作用。 举例说出脂质的种类和作用。 说明生物大分子以碳链为骨架。 说明生物大分子以碳链为骨架。 说出水和无机盐的作用。 说出水和无机盐的作用。 课标
注意新旧高考的传承衔接
对比课程标准与原教学大纲 对比新教材与老教材 对比新旧高考方案和新旧考试说明 对比新旧高考的能力要求以及题目类型
协调必修与选修的关系， 协调必修与选修的关系，坚持以 必修为主， 必修为主，选修也不容忽视
两者考查方式存在明显差别 两者分值地位存在明显差别 选修课程具有两个重要特点 独立性 选择性
二、二轮复习的具体安排和做法
（一）时间安排 一般从2月中旬到 月底，大约 一般从 月中旬到4月底， 月中旬到 月底 9周的时间。 周的时间。 周的时间
（二）专题划分
专 一 二 三 四 五 六 七 八 题 细胞的分子组成与结构 细胞的代谢 细胞的增殖与分化 生物的遗传和变异 生物的遗传和变异 遗传和 生命活动的调节 生物与环境 实验专题 选修模块专题
2.考试大纲“实验”相对课标“活动建议” 删减 的 考试大纲“实验”相对课标“活动建议” 考试大纲 内容
必修一： 必修一：分子与细胞 有条件的学校可以组织学生参观电子显微镜室 搜集有关干细胞研究进展和应用的资料 搜集恶性肿瘤防治方面的资料 必修二： 必修二：遗传与变异 搜集有关试管婴儿的资料评价其意义及伦理问题 搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流 分子结构模型建立过程的资料， 搜集 分子结构模型建立过程的资料 制作DNA分子双螺旋结构模型 制作 分子双螺旋结构模型 模拟植物或动物形状分离的杂交实验 搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料， 搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流 搜集生物进化理论发展资料 用数学方法讨论基因频率的变化
（二）考试能力要求
1．理解能力 ． （1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。 ）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。 （2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、 ）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、 概念、原理和规律等。 概念、原理和规律等。 （3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、 ）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、 推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
1. 考试大纲“知识内容”相对课标“具体内 考试大纲“知识内容”相对课标“ 容标准” 容标准” 删减的内容 必修一：分子与细胞 必修一： 说明生物大分子以碳链为骨架 尝试建立真核细胞模型 必修二： 必修二：遗传与变异 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 必修三： 必修三：稳态与环境 形成环境保护需要从我做起的意识
生物技术实践 实 验 要 求
7－1 微生物的利用 7－2 酶的应用 生物技术在食品加工及其他方面 7－3 生物技术在食品加工及其他方面 的应用
掌握程度参考本 考试大纲中的： 考试大纲中的： 一、考核目标与 要求 2.实验与探究能 2.实验与探究能 力
具体内容标准
活动建议
用大肠杆菌为材料进行平面培养， 用大肠杆菌为材料进行平面培养， 进行微生物的分离和培养。 分离菌落。 进行微生物的分离和培养。 分离菌落。 测定某种微生物的数量。 用土壤浸出液进行细菌培养， 测定某种微生物的数量。 用土壤浸出液进行细菌培养，仅 以尿素为氮源， 研究培养基对微生物的选 以尿素为氮源，测定能生长的细 择作用。 菌的数量。 择作用。 菌的数量。 探讨微生物的利用。 探讨微生物的利用。 观察并分离土壤中能分解纤维素 的微生物， 尝试利用微生物进行发酵 的微生物，观察该微生物能否分 来生产特定的产物。 解其他物质， 来生产特定的产物。 解其他物质，讨论这类微生物的 应用价值。 应用价值。
（一）命题指导思想
一、命题以教育部颁布的普通高中物理、化学、生物 命题以教育部颁布的普通高中物理、化学、 科目课程标准 实验高） 课程标准（ 科目课程标准（实验高）和2007年度普通高等学校招生全 年度普通高等学校招生全 国统一考试生物科目考试大纲 课程标准实验版）为依据。 考试大纲（ 国统一考试生物科目考试大纲（课程标准实验版）为依据。 二、注重考查学生的基本科学素养，以相关科目课程 注重考查学生的基本科学素养， 的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点， 的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系 学生生活经验和社会实际。 学生生活经验和社会实际。 平稳过渡， 新课程理念。 三、命题既要保证平稳过渡，又要体现新课程理念。 命题既要保证平稳过渡 又要体现新课程理念 四、试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适 试卷应有较高的信度、效度、 当的难度。 当的难度。
3.考试内容 考试内容
生物知识内容表（一） 生物知识内容表（ 必考部分 知 识 内 容 1－1 细胞的分子组成 （1）蛋白质、核酸的结构和功能 蛋白质、 糖类、 （2）糖类、脂质的种类和作用 （3）水和无机盐的作用 1－2 细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 （2）多种多样的细胞 （3）细胞膜系统的结构和功能 （4）主要细胞器的结构和功能 （5）细胞核的结构和功能 要 求
选修三 删去了“生态工程”的相关内容 删去了“生态工程”
（二）比较、参考多版本教材 比较、
（以人教版和中图版为主） 以人教版和中图版为主）
1.注意内容上的相互补充 注意内容上的相互补充 2.注意名词上的差异 注意名词上的差异
小结
考试内容紧扣大纲、 考试内容紧扣大纲、课标
操作性不强的内容 需要很长时间才能完成的实验 无法体现教育均衡的内容 难度过高的知识 不同版本的问题
必修三： 必修三：稳态与环境
搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料 调查某种动物激素的应用 利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面 稳态的维持 调查青少年中常见的免疫异常 调查当地自然群落中若干种生物的生态位
3. 考试大纲“知识内容”相对课标“具体内容标 考试大纲“知识内容”相对课标“ 准”选修部分的差别
（1）种群的特征 （2）种群的数量变化 （3）群落的结构特征 （4）群落的演替 3 －5 生态系统
（1）生态系统的结构 （2）生态系统中物质循环和能量流 动的基本规律及应用 （3）生态系统中的信息传递 （4）生态系统的稳定性 3 －6 生态环境的保护
I II II II
（1）人口增长对环境的影响 （2）全球性的环境问题 （3）生物多样性保护的意义和措施
2．实验与探究能力 ． （1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理 ）能独立完成“生物知识内容表”所列实验， 解实验目的、原理、方法和操作步骤， 解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技 并能将这些实验的方法和技能进行综合的运用。 能，并能将这些实验的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象 ）具备验证简单生物学事实的能力， 和结果进行解释、分析和处理。 和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括 ）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力， 确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、 确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理 和解释数据，根据数据作出合理的判断等。 和解释数据，根据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 ）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
II II I
I II II II II
1 －3
细胞的代谢 II II II II II II
（1）物质出入细胞的方式 （2）酶在代谢中的作用 ATP在能量代谢中的作用 （3）ATP在能量代谢中的作用 （4）光合作用的基本过程 （5）影响光合作用速率的环境因素 （6）细胞呼吸 1 －4 细胞的增殖
4．综合运用能力 ．
理论联系实际， 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生 活中的有关生物学问题。 活中的有关生物学问题。
(三)考试范围 三 考试范围
1.必修部分（一、二、三）选修部分（一、三） 必修部分（ 必修部分 选修部分（ 2.对知识内容的要求层次 对知识内容的要求层次 生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。 生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知 识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ 标出； 识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出； 实验内容要求掌握的程度则用文字说明。 实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义 如下： 如下： 对所列知识点要知道其含义， Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给 予的相对简单的情境中识别和使用它们。 予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、 推理和评价。 推理和评价。
遵循原则
一：增强针对性
要有增强针对性、提高复习效率。有效的措施是研究高考真题， 要有增强针对性、提高复习效率。有效的措施是研究高考真题，尤 其是近三年“全国理综”生物科高考试题。要研究试题难度， 其是近三年“全国理综”生物科高考试题。要研究试题难度，并适当地 超越高考题的难度。要研究高考命题视角的演变。研究高考命题视角， 超越高考题的难度。要研究高考命题视角的演变。研究高考命题视角， 又要有新课改的特点。 又要有新课改的特点。