最新幼儿园迎新年活动反思甄选集
幼儿园小班语言教案《迎新年》含反思
幼儿园小班语言教案《迎新年》含反思《小班语言教案《迎新年》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、体验节日的快乐氛围。
活动准备1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的变化。
(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。
自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?(2)师：小动物是怎样迎接新年的?(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
幼儿大班主题教案及反思《迎新春》
幼儿大班主题教案及反思《迎新春》教学背景幼儿园是孩子的第一个学习环境，也是孩子个性发展最重要的阶段之一。
新学期到来之际，为了让孩子对新学期有期盼和喜悦的心情，本次主题活动选择了《迎新春》。
教学目标1.学习传统文化，了解我国春节的起源和发展历程。
2.提高幼儿的学习能力，如听、说、读、写等语言表达能力。
3.提高幼儿的动手能力和合作能力，如制作装饰品、游戏和合作活动。
教学内容第一天：《迎春》课堂目标•学习歌曲《迎春》•了解春节的传统习俗活动过程1.教师播放《迎春》歌曲MV，让孩子们跟着歌曲跳舞，感受春节的气氛并跟着歌曲学会新年贺词，例如：“新年好”、“大吉大利”等。
2.教师通过图片、视频等形式让幼儿了解春节的传统活动和习俗，如贴春联、发红包、吃年夜饭等。
反思这节课幼儿们表现非常活跃，跟着歌曲学会了新年贺词，也了解了春节的一些传统活动。
但是课堂时间较长，需要准备更多的活动来让幼儿充分活动身体。
第二天：制作大红灯笼目标•学习制作大红灯笼•提高幼儿的动手能力和团队合作能力活动过程1.教师给幼儿们讲解大红灯笼的由来和寓意，并展示制作大红灯笼的材料。
2.分组让幼儿们一起动手制作大红灯笼，可以在灯笼上创意描绘一些春节元素。
3.制作完成后，幼儿们自己挂到教室中央，欣赏各自的创意作品。
反思这次活动让孩子们的动手能力得到了训练，他们在分组合作中也增强了沟通和团队合作能力。
但是有的幼儿比较调皮，需要老师不断提醒注意安全和纪律。
第三天：春节游戏目标•学习传统春节游戏•提高幼儿的观察能力和合作意识活动过程1.教师介绍传统春节游戏，如捉迷藏、跳绳等。
2.设计多个游戏区，让幼儿们分组轮流进行游戏。
3.每个游戏完成后，教师和幼儿们一起讨论游戏规则和技巧，并及时调整需要加强的方面。
反思这次活动让孩子们度过了一个欢快的下午，也让他们在游戏中学习了传统文化和规则意识。
但是教师需要注意每个游戏的规则和安全，以免出现意外。
总结通过以上三个活动，幼儿们了解了春节的历史和文化，同时也提高了他们的团队合作能力、动手能力和规则意识。
幼儿园大班教案《迎新年庆祝活动》含反思
幼儿园大班教案《迎新年庆祝活动》含反思一、活动主题及目的活动主题：迎新年庆祝活动。
活动目的：1.通过迎新年庆祝活动，增强幼儿们的民族自豪感和荣誉感，让他们感受到新年的喜庆气氛；2.培养幼儿的社交能力和合作精神，促进幼儿间的沟通交流和友谊互动；3.开发幼儿们的想象与创造能力，让他们在活动中发挥主动性和创造性，积极参与并享受成功的喜悦；4.增强幼儿的动手能力和团队协作意识，提高幼儿的自信心和自主学习兴趣。
二、活动内容1.主题介绍介绍活动主题，引导幼儿们进入新年节日氛围，让他们感受到新年的喜庆气氛。
2.新年剪纸通过给幼儿提供纸、剪刀等材料，让他们自由发挥创意，剪出符合新年主题的剪纸作品。
3.春联制作幼儿园老师在黑板上给出基本的春联句型，让幼儿们自由组合创作春联，培养他们的语言表达能力和创意能力。
4.新年歌曲创作通过播放一些新年歌曲的音乐，引导幼儿一起唱歌、做动作，然后在此基础上根据幼儿的喜好和创意，进行小型歌曲创作。
5.新年贺卡制作通过给幼儿提供贺卡纸、彩笔等材料，让幼儿自由发挥创意，制作新年贺卡，表达对家人、老师、同学等的祝福。
三、活动流程1.教师介绍活动主题：“迎新年庆祝活动”。
2.分组自由活动，每组人数控制在5-6人左右。
3.分别开展新年剪纸、春联制作、新年歌曲创作、新年贺卡制作。
4.活动结束后，每组展示自己的作品，自由欣赏、点评、交流。
5.教师带领幼儿一起进行轻松愉快的共同活动，如唱歌跳舞，增强幼儿们的团队协作能力和人际交往能力。
四、活动反思活动总体效果良好，大部分幼儿积极参与、认真制作，提高了他们的动手能力和创造力。
但是，在活动过程中，有一部分幼儿不够主动，缺乏自我表达能力，需要在日后的教育实践中进一步培养。
在活动选择上，可以适当增加更多的节日元素，如赛龙舟、放烟花等，以增强活动的趣味性。
在活动过程中，要加强幼儿的安全教育，确保幼儿的人身安全和审美健康。
在活动结束后，要及时对活动进行总结，总结经验，发掘问题，进行自我评价和提高。
最新幼儿园新年活动方案反思十(汇总5篇)
最新幼儿园新年活动方案反思十(汇总5篇) 幼儿园新年活动方案反思十篇一幼儿美术教育活动设计思路与指导策略案例一：分析：对于中国民间文化孩子们在认识祖国的主题活动中已有所了解，但多数没有亲眼见过，今天亲身体验了民间文化，非常新奇，并能大胆地与民间艺人交流，但是，这些民间艺人是为了做生意，并不搭理小朋友，对于小朋友还感到有点不耐烦，我想，如果能更好的让孩子们对民间文化有更深一步的了解，可以适当给孩子带一些钱，让他们买一点自己喜欢的艺术品，这样还可以用这些不同的艺术品进行同伴间的交流，这些艺人看见有生意做，还耐心的告诉孩子们一些新知识，一举两得，但要这样做一定要得到家长的支持。
案例二：文化街的对面是土特产商店，孩子们看见了许多自己知道的食品，王悦看见了五香豆、沈婉琪看见了大白兔奶糖、金科看见了棕子糖……为了满足孩子们的“食欲”，我们买了棕子糖和五香豆给孩子们吃，让孩子们边吃边欣赏城隍庙的景色。
分析：孩子们看见这么多好吃的东西都很兴奋，也一定非常想尝一尝这些食品，此时，老师及时满足了孩子们的.愿望，让他们适当的品尝了城隍庙的特产。
但是，看见店里有这么多不买东西唧唧咋咋的小朋友，商店营业员颇有微词。
为了争取他们的支持，我想，今后这种活动老师一定要事先取得他们的支持，这样活动才会更有意义。
案例三：城隍庙内有一棵高大的“好运树”，树上有许多红条布，布上有各个不同的心愿，有的是希望自己身体健康，有的希望自己学习进步，有的希望自己工作顺利等，为了让孩子们有感性的认识，大（二）班的大刘老师买了一条“心愿布”和孩子们一起把这一心愿扔到好运树上，在大刘老师的努力下，“心愿”被挂在树上，孩子们高兴地鼓起了掌。
分析：刘老师的做法让孩子们非常兴奋，在扔“幸运布”时孩子们都表现得相当认真，他们都希望自己能把它扔上好运树，这种心态与成人一样，都希望自己能有好运，是一种积极向上的行为。
案例四：分析：今天的城隍庙是灯的海洋，到处是各种各样的彩灯，孩子们目不暇接地找着，他们都认为大型的彩灯特别漂亮，看见一组灯，会情不自禁地走上前去欣赏。
幼儿园小班语言教案《迎新年》含反思
幼儿园小班语言教案《迎新年》含反思
教学目标
1.能听懂、模仿句型“新年快乐”。
2.能齐声说出“新年快乐”、“恭喜发财”的祝福语。
3.能通过歌曲、故事、手工等活动了解春节的文化传统。
教学过程
活动一：听故事
1.教师讲述春节的来历和传说故事。
2.全班集体听故事。
3.教师带领学生复述故事。
活动二：学习手语
1.教师向学生展示祝福手语“新年快乐”、“恭喜发财”。
2.教师带领学生学习手语，并进行模仿练习。
活动三：唱歌跳舞
1.教师带领学生学唱《财神到》等春节歌曲。
2.教师引导学生跳舞并配合唱歌。
活动四：做手工
1.教师为学生准备春节主题的手工材料。
2.教师带领学生跟随指导制作手工，如春联、红包、灯笼等。
活动五：语言游戏
1.教师提供“新年快乐”、“恭喜发财”等祝福语卡片，要求学生齐声表达。
2.教师提问学生：“春节怎么庆祝的？”鼓励学生使用自己的语言回答。
教学反思
本次教学围绕春节的主题展开，结合了故事、手语、歌曲、手工以及语言游戏等多种形式，在活动中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但需要反思的是，在语言游戏中，教师没有充分考虑到学生的语言表达能力，在未提供足够的词汇积累和语言模型情况下，游戏形式有些单一，需要加强教学设计。
在后续的教学中会更加注重细节的安排，提高学生的语言表达能力和语言理解能力。
幼儿园新年活动的教学反思范文(精选11篇)
关于幼儿园新年活动的教学反思范文〔精选11篇〕关于幼儿园新年活动的教学反思范文〔精选11篇〕幼儿园新年活动的教学反思篇1《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物翻开那一瞬间，他们感到非常的满足。
《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。
《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。
《纲要》指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经历和视野。
”在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经历，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比拟贴近，又能激发幼儿关心、谅解别人的情感，很有教育意义。
在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。
根据故事情节的开展，我利用ppt逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进展。
首先，理解故事的前两段。
老师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后老师提问：“熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?”让幼儿学习讲述句型“熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽”。
接着，理解第三段。
第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，可以比拟完好复述故事内容。
然后，理解第四段。
老师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析^p 下小动物收到礼物的心情是怎么样的。
最后，理解故事结尾。
老师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相保护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。
这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、谅解的喜悦之情。
最后进展完好的故事欣赏，并进展了角色表演，加深了对故事的理解及情感体验。
整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，根本到达了预设的目的。
2024年幼儿园中班迎新年教案教学反思
2024年幼儿园中班迎新年教案教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《欢乐新年》的第四章“迎新年”，详细内容包括：了解新年的意义，学习新年相关的传统文化，掌握基本的祝福语，培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的意义，感受新年的喜庆氛围。
2. 学习新年相关的传统文化，培养幼儿对传统文化的热爱。
3. 通过团队协作，培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：新年祝福语的学习和运用。
教学重点：了解新年的意义，感受新年的氛围，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：新年挂饰、对联、福字、灯笼、鞭炮等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿布置教室，挂上新年挂饰，营造新年氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解新年的意义，学习新年祝福语。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，进行新年祝福语的练习，教师指导。
4. 团队协作（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“传递福字”、“对联接力”等。
教师邀请幼儿分享自己的新年祝福语，展示团队协作成果。
六、板书设计1. 新年的意义2. 新年祝福语3. 团队协作游戏七、作业设计1. 作业题目：制作新年贺卡。
答案：幼儿利用所学的新年祝福语，自己设计并制作一张新年贺卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对新年意义的了解和新年祝福语的学习较为顺利，但在团队协作游戏中，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区新年活动，让幼儿亲身体验新年氛围，加强对传统文化的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：新年祝福语的学习和运用。
2. 团队协作游戏中部分幼儿参与度不高的问题。
3. 作业设计：制作新年贺卡。
一、新年祝福语的学习和运用1. 采用生动、形象的语言，结合动作和表情，让幼儿更容易理解和记忆祝福语。
2. 设计有趣的互动环节，如“祝福语接龙”、“找朋友送祝福”等，让幼儿在游戏中练习祝福语。
幼儿园小班迎新年主题活动反思与建议
幼儿园小班迎新年主题活动反思与建议时光荏苒，岁月如梭。
新的一年即将来临，为了让幼儿们感受到浓厚的节日氛围，我们幼儿园小班举行了一系列迎新年主题活动。
在活动中，我们看到了孩子们的欢声笑语，也感受到了他们对新年的期待。
然而，在活动结束后，我们也对整个活动进行了深刻的反思，发现了一些不足之处，并提出了一些建议。
在活动策划方面，我们小班教师团队充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，以他们喜闻乐见的方式开展活动。
我们设计了制作新年手工、学习新年歌曲、开展新年运动会等丰富多彩的活动，让幼儿在动手动口中体验新年的快乐。
然而，我们也发现，在活动策划中，我们过于注重了活动的趣味性，而忽视了对幼儿教育价值的挖掘。
因此，我们建议在今后的活动策划中，要更加注重活动的教育意义，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长。
在活动组织方面，我们小班教师团队充分发挥了团队合作精神，确保了活动的顺利进行。
我们明确分工，密切配合，确保了每个环节的衔接顺畅。
同时，我们也注重了对幼儿的安全防护，做到了安全第一。
然而，在活动组织中，我们也发现了一些问题。
例如，在运动会环节，由于场地限制，部分幼儿无法充分参与到游戏中，导致了一些幼儿的积极性受到影响。
针对这一问题，我们建议在今后的活动中，要尽量扩大活动场地，让更多的幼儿有机会参与到游戏中来。
再次，在活动实施方面，我们小班教师团队注重了对幼儿的引导和鼓励，让他们在活动中充分发挥自己的潜能。
我们以鼓励为主，惩罚为辅，让幼儿在轻松愉快的氛围中成长。
然而，在活动实施中，我们也发现了一些问题。
例如，在手工制作环节，部分幼儿对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，导致了一些安全问题。
针对这一问题，我们建议在今后的活动中，要加强对幼儿的安全教育，让他们掌握基本的安全常识。
在本次迎新年主题活动中，我们小班教师团队取得了一定的成绩，但也暴露出了一些问题。
在今后的工作中，我们将以此为契机，不断反思，不断改进，为幼儿们提供更加优质的教育服务。
幼儿园中班迎新年教案教学反思
幼儿园中班迎新年教案教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《节日里的快乐》，详细内容为“迎新年”主题活动。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的由来、意义以及庆祝新年的各种习俗，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握新年的时间、意义和习俗，学会制作简单的迎新年的手工制品。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对传统节日的热爱，培养幼儿积极向上、团结合作的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解新年的意义和各种习俗。
重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对传统节日的热爱。
四、教具与学具准备教具：迎新年主题挂图、故事书、新年习俗视频、手工制作材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：以谈话方式引入，询问幼儿：“你们知道新年吗？新年是什么时候？新年我们可以做哪些事情？”引导幼儿思考并回答。
2. 新课内容：（1）讲解新年的由来和意义。
（2）观看新年习俗视频，让幼儿了解庆祝新年的各种活动。
（3）展示迎新年主题挂图，引导幼儿观察并说出挂图上的内容。
3. 实践活动：（1）手工制作：教幼儿制作简单的迎新年手工制品，如窗花、对联、灯笼等。
（2）小组讨论：分组讨论如何布置教室，迎接新年。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）讲解制作窗花的步骤，并现场演示。
（2）让幼儿跟随老师一起制作窗花，并进行展示。
（1）让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 新年的由来与意义2. 庆祝新年的习俗3. 迎新年手工制品制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个迎新年的手工制品，可以是窗花、对联、灯笼等。
2. 答案：根据课堂所学，幼儿自行设计并制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
大班主题活动迎新春教案反思
一、主题活动名称：大班主题活动迎新春教案反思二、主题活动目标：1. 了解春节的来历和传统习俗，感受新春的喜庆氛围。
2. 学会合作、分享，培养幼儿的社交能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
三、主题活动内容：1. 主题导入：教师通过讲解和图片展示，向幼儿介绍春节的来历和传统习俗。
2. 手工活动：制作春节装饰品，如灯笼、春联、窗花等。
3. 音乐活动：学习春节歌曲，如《恭喜恭喜》、《迎春接福》等。
4. 亲子活动：邀请家长参与，一起制作春节美食，如饺子、年糕等。
5. 主题活动总结：教师组织幼儿分享活动心得，总结活动中存在的问题和改进措施。
四、教学活动过程：1. 主题导入：教师通过讲解和图片展示，向幼儿介绍春节的来历和传统习俗，引发幼儿的兴趣。
2. 手工活动：教师分发制作材料，引导幼儿动手制作春节装饰品，如灯笼、春联、窗花等。
在制作过程中，教师关注幼儿的动手能力和创造力，给予适当指导。
3. 音乐活动：教师教授春节歌曲，如《恭喜恭喜》、《迎春接福》等，引导幼儿学会演唱。
在演唱过程中，教师关注幼儿的音准和节奏感，给予适当指导。
4. 亲子活动：邀请家长参与，一起制作春节美食，如饺子、年糕等。
在制作过程中，教师关注幼儿的动手能力和家长的参与度，给予适当指导。
5. 主题活动总结：教师组织幼儿分享活动心得，总结活动中存在的问题和改进措施。
五、教学活动评价：1. 幼儿对春节的来历和传统习俗的了解程度。
2. 幼儿在手工、音乐、亲子活动中的参与度和表现。
3. 幼儿在活动中的合作、分享意识以及社交能力的展现。
4. 家长对活动的满意度以及参与度的评价。
六、教学活动准备：1. 制作春节装饰品的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 春节歌曲的播放设备。
3. 制作春节美食的材料，如面团、馅料等。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
七、教学活动重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春节的来历和传统习俗，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
大班主题活动迎新春教案反思
一、活动主题：迎新春教案反思1. 活动目标：（1）让幼儿了解春节的传统习俗，感受节日的喜庆氛围。
（2）通过参与活动，培养幼儿的动手操作能力、团队协作能力和创造力。
2. 活动内容：（1）学习制作春联、窗花、灯笼等节日装饰品。
（2）开展新年礼物互赠活动，增进幼儿间的友谊。
（3）组织幼儿共同表演新年舞蹈、歌曲等节目。
（4）开展新年知识竞答，让幼儿了解更多关于春节的知识。
（5）进行新年亲子活动，增进亲子间的感情。
二、活动准备：1. 教具：春联、窗花、灯笼等节日装饰品的样品，剪刀、彩纸、胶水等制作材料，新年歌曲、舞蹈视频，新年知识竞答题目。
2. 环境：布置活动室，贴上春联、窗花等节日装饰品，营造喜庆的氛围。
三、活动过程：1. 教学环节：（1）教师向幼儿介绍春节的传统习俗，引导幼儿了解春联、窗花、灯笼等装饰品的意义。
（2）教师演示制作春联、窗花、灯笼等装饰品的步骤，引导幼儿动手操作，制作属于自己的装饰品。
（3）幼儿相互展示制作成果，共同欣赏、交流。
2. 实践环节：（1）开展新年礼物互赠活动，让幼儿学会分享、关爱他人。
（2）组织幼儿共同表演新年舞蹈、歌曲等节目，感受节日的喜庆氛围。
（3）进行新年知识竞答，让幼儿了解更多关于春节的知识。
3. 亲子环节：（1）邀请家长参与活动，与幼儿共同制作节日装饰品。
（2）开展亲子游戏，增进亲子间的感情。
四、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿分享自己的感受。
2. 教师对活动进行反思，思考如何在今后的教学中更好地运用游戏化教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中过春节的传统习俗，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：利用活动中的作品，布置幼儿园环境，让幼儿在日常生活中感受节日的氛围。
3. 课程整合：将本次活动与幼儿园的其他课程相结合，如美术、音乐、语言等，让幼儿在多个领域中体验和学习。
六、活动实施步骤：1. 教学环节：（1）教师向幼儿介绍春节的传统习俗，引导幼儿了解春联、窗花、灯笼等装饰品的意义。
迎新年活动教案反思
迎新年活动教案反思一、活动背景随着新年的钟声即将敲响，为了让孩子们更好地体验新年的喜庆气氛，传承中华传统文化，我们班级举行了一场别开生面的迎新年活动。
通过这次活动，让孩子们感受到新年的快乐，培养他们的团队合作精神，提高他们的动手能力。
二、活动目标1.让孩子们了解新年的传统习俗，增强民族自豪感。
2.培养孩子们的动手能力和团队协作精神。
3.增进孩子们之间的友谊，提高班级凝聚力。
三、活动准备1.材料准备：彩纸、剪刀、胶水、气球、糖果、灯笼等。
2.环境布置：教室内挂灯笼、彩带，营造新年氛围。
四、活动过程1.开场环节（1）教师简要介绍新年活动的意义和目的，激发孩子们的兴趣。
（2）播放欢快的音乐，让孩子们跟随音乐跳舞，活跃气氛。
2.制作灯笼环节（1）教师示范制作灯笼的方法，讲解注意事项。
（2）孩子们分组进行灯笼制作，互相帮助，共同完成任务。
（3）教师巡回指导，解答孩子们的问题。
3.挂灯笼环节（2）孩子们互相欣赏灯笼，分享制作过程中的趣事。
4.猜灯谜环节（1）教师提前准备好灯谜，挂在灯笼下。
（2）孩子们自由猜灯谜，猜对的小朋友可以得到小奖品。
5.分享新年愿望环节（1）孩子们轮流分享自己的新年愿望。
6.结束环节（2）孩子们互相祝福，欢声笑语中结束活动。
五、活动反思1.成功之处（1）活动设计新颖，孩子们参与度高，积极性强。
（2）教师与孩子们的互动良好，课堂气氛活跃。
（3）通过活动，孩子们学会了合作、分享，提高了动手能力。
2.不足之处（1）部分孩子在制作灯笼时，由于操作不熟练，导致灯笼制作不成功。
（2）在猜灯谜环节，部分孩子因为年龄较小，无法理解灯谜的含义，参与度不高。
3.改进措施（1）在制作灯笼环节，可以提前进行简单的手工制作培训，让孩子们掌握基本的制作方法。
（2）在猜灯谜环节，可以设置不同难度的灯谜，让孩子们根据自己的能力选择猜谜。
（3）加强教师与孩子们的沟通，了解他们的需求和兴趣，调整活动内容，使活动更具吸引力。
幼儿园教研新年活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景新年伊始，为了进一步提高幼儿园教师的业务水平和教育教学质量，丰富幼儿园文化生活，激发教师的工作热情，我园于2022年1月举办了“幼儿园教研新年活动”。
此次活动以“携手共进，共创未来”为主题，旨在通过丰富多彩的活动形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，园长发表了热情洋溢的致辞，对全体教师在过去一年里的辛勤付出表示衷心的感谢，并对新的一年提出了新的期望。
随后，全体教师进行了庄严的宣誓，表达了为幼儿教育事业献身的决心。
2. 教研成果展示本次教研活动，各年级组分别展示了本组在过去一年里的教研成果。
包括教学案例、教学反思、课程设计、环境创设等方面。
通过展示，教师们相互学习、取长补短，为今后的教育教学工作积累了宝贵的经验。
3. 主题讲座邀请了知名教育专家为全体教师进行主题讲座，内容涉及幼儿教育理念、教学方法、家园共育等方面。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了幼儿教育的重要性，为教师们提供了新的教育思路。
4. 教学技能比赛为了检验教师们的教学技能，本次活动设置了教学技能比赛环节。
比赛内容分为说课、课堂教学、课后反思三个部分。
通过比赛，激发了教师们的学习热情，提高了教师们的教学水平。
5. 教师才艺展示在紧张的比赛之余，教师们还进行了才艺展示。
有唱歌、跳舞、书法、绘画等，展示了教师们多才多艺的一面，增进了教师之间的友谊。
6. 总结表彰活动最后，园长对本次教研活动进行了总结，并对在活动中表现突出的教师进行了表彰。
同时，对全体教师提出了新的要求，希望大家在新的一年里，继续努力，为幼儿园的发展贡献力量。
三、活动反思1. 活动成效显著通过本次教研新年活动，全体教师积极参与，收获颇丰。
活动不仅提高了教师们的教育教学水平，还增进了教师之间的友谊，为幼儿园的发展奠定了基础。
2. 活动组织有序本次教研活动组织严密，安排合理。
从活动策划、筹备到实施，各个环节都井然有序，确保了活动的顺利进行。
大班主题活动迎新春教案反思
一、主题活动名称：大班主题活动迎新春教案反思二、主题活动目标：1. 了解春节的传统习俗，感受节日的喜庆氛围。
2. 通过参与活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、主题活动内容：1. 教学活动：欣赏春节民俗表演，如舞龙、舞狮、扭秧歌等。
2. 手工活动：制作春联、窗花、灯笼等装饰品。
3. 亲子活动：和家长一起包饺子、做年糕等传统美食。
4. 环境创设：布置教室，营造节日氛围。
5. 社会实践活动：参观庙会、祈福等活动。
四、主题活动过程：1. 教学活动：邀请专业人士进行民俗表演，让幼儿欣赏并了解相关文化背景。
2. 手工活动：教师示范制作春联、窗花等装饰品的方法，引导幼儿动手制作。
3. 亲子活动：家长和幼儿一起参与包饺子、做年糕等传统美食的制作过程。
4. 环境创设：教师带领幼儿共同布置教室，挂灯笼、贴窗花等，营造节日氛围。
5. 社会实践活动：组织幼儿参观庙会、祈福等活动，感受传统文化的魅力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春节习俗的认知和兴趣。
2. 评价幼儿在手工制作、亲子活动等方面的表现，促进其动手能力和团队协作精神的发展。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对春节习俗的传承和弘扬情况。
4. 结合幼儿的表现，总结活动中的亮点和不足，为后续活动提供改进方向。
六、主题活动六：深入了解春节习俗1. 教学活动：通过图片、视频等资料，让幼儿深入了解春节的来历和习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 手工活动：制作春节传统玩具，如风筝、拨浪鼓等。
3. 亲子活动：家长和幼儿一起制作春节传统美食，如年糕、元宵等。
七、主题活动七：欢庆春节1. 教学活动：学习春节歌曲和舞蹈，让幼儿在欢快的音乐中感受节日的喜悦。
2. 手工活动：制作春节贺卡，送给亲朋好友，传递祝福。
3. 亲子活动：家长和幼儿一起参加春节主题的亲子运动会，增进亲子感情。
八、主题活动八：传统文化体验1. 教学活动：邀请书法大师教授幼儿写春联，感受书法艺术的魅力。
幼儿园大班主题教案及反思《迎新春》（共五则）
幼儿园大班主题教案及反思《迎新春》（共五则）第一篇：幼儿园大班主题教案及反思《迎新春》《大班主题教案及反思《迎新春》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案及反思《迎新春》！活动目标：1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作，感受合作的快乐。
2、体验过节的喜庆氛围。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：活动室布置成喜庆的氛围、孩子们收集的各种有关春节习俗的资料操作材料的工具：薯片罐、卷筒纸芯、网格板、各种纸、剪刀、彩笔等。
活动背景：元旦一上来，有的孩子马上说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”有的说，“我妈妈给我买了新衣服。
”有的说：“有客人到我家做客。
”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。
我将从孩子对生活的感受和体验切入，和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以选择这一活动主题。
在活动中我尝试着给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让孩子和同伴以及妈妈等一起制作，人人享有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我主要从“介绍自己收集有关春节的资料——合作制作——分享交流”三个环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。
活动过程：一、介绍各自收集的资料1、春节马上要到了，我们呀也了解了一些关于春节的事情，谁来介绍一下？2、幼儿各自介绍，师随时小结。
3、看了这么多的收集的资料有什么不明白的地方吗？师：想不到，过春节还有这么多的学问，在每个不同的家庭，不同地方的人，过春节的方式也不一样。
二、幼儿自主结伴选材制作春节马上要到了，我们准备怎样迎新春呢，等会儿找到你的好朋友商量商量，把你们的好办法表现出来。
幼儿园迎新年活动反思甄选集-
幼儿园迎新年活动反思甄选集【篇一】幼儿园迎新年活动反思甄选集“加油呦加油呦”12月25日，**园区操场上的一片欢腾呐喊声，“我们都是好朋友”全园联谊会拉开“团团园园过佳节，快快乐乐迎新年”关爱留守儿童元旦系列活动的帷幕，孩子们在“击鼓传花、小青蛙跳荷叶、穿越沼泽地、搬家乐等游戏中既认识了不同班级的新朋友，又在活动中锻炼了胆量，学习了新的技能，孩子们玩的十分开心。
周末，老师通过加班家访和电访，了解了自己班级留守儿童的父母情况，通过和父母电访交流沟通，有少数几个爸爸妈妈在**上班的表示愿意在31日那天回来参加亲子大团圆活动，并录制了那些远在国外的父母给孩子思念和祝福。
12月28日，系列活动之“新年心愿树”活动开始了，孩子们在老师的协助下，自己动手制作新年心愿卡，并记录下留守儿童的心愿，将心愿卡挂在新年树上，再通过电访告诉他们的父母，老师和家长一起努力尽量完成他们的新年愿望；29日，开展了才艺大比拼活动，留守的孩子们勇敢上台展示自己的才艺；30日，“美食分享会”更是乐坏了孩子们，瞧！孩子们吃的真开心啊.“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好”，终于新年好的歌声中，迎来31日的“亲子大团圆”：共跳亲子操、小朋友献唱新年歌、亲子搓汤圆、来自远方父母的祝福、“大班火红的新年、中班秘密花园、小班美丽的纸盘”亲子制作、吃汤圆大团圆，孩子们心里乐开了花，有几个爸爸妈妈在周末老师的家访邀请下来到了现场，抱着孩子留下热泪，当主持老师播放“来自远方父母的祝福”声，中大班有几个懂事的孩子挺到爸爸妈妈声音情不自禁大声哭了出来……经调查统计，我园区有三分之二以上的孩子属于农村留守儿童，大多数的父母长期出国，无法回来和自己的孩子团圆，监管他们的祖父母望望年纪又很大或者寄样在亲戚家中，这样的情况容易造成孩子们亲情的缺失和管理真空等问题，使得他们在生活、学习和心理等诸多方面出现问题，严重的还会影响他们的健康成长和发展。
我园自20XX年9月创办以来，老师在生活和学习上给了孩子们很多的关爱。
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【篇一】幼儿园迎新年活动反思甄选集
“加油呦加油呦”12月25日，**园区操场上的一片欢腾呐喊声，“我们都是好朋友”全园联谊会拉开“团团园园过佳节，快快乐乐迎新年”关爱留守儿童元旦系列活动的帷幕，孩子们在“击鼓传花、小青蛙跳荷叶、穿越沼泽地、搬家乐等游戏中既认识了不同班级的新朋友，又在活动中锻炼了胆量，学习了新的技能，孩子们玩的十分开心。
周末，老师通过加班家访和电访，了解了自己班级留守儿童的父母情况，通过和父母电访交流沟通，有少数几个爸爸妈妈在**上班的表示愿意在31日那天回来参加亲子大团圆活动，并录制了那些远在国外的父母给孩子思念和祝福。
12月28日，系列活动之“新年心愿树”活动开始了，孩子们在老师的协助下，自己动手制作新年心愿卡，并记录下留守儿童的心愿，将心愿卡挂在新年树上，再通过电访告诉他们的父母，老师和家长一起努力尽量完成他们的新年愿望；29日，开展了才艺大比拼活动，留守的孩子们勇敢上台展示自己的才艺；30日，“美食分享会”更是乐坏了孩子们，瞧！孩子们吃的真开心啊.
“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好”，终于新年好的歌声中，迎来31日的“亲子大团圆”：共跳亲子操、小朋友献唱新年歌、亲子搓汤圆、来自远方父母的祝福、“大班火红的新年、中班秘密花园、小班美丽的纸盘”亲子制作、吃汤圆大团圆，孩子们心里乐开了花，有几个爸爸妈妈在周末老师的家访邀请下来到了现场，抱着孩子留下热泪，当主持老师播放“来自远方父母的祝福”声，中大班有几个懂事的孩子挺到爸爸妈妈声音情不自禁大声哭了出来……
经调查统计，我园区有三分之二以上的孩子属于农村留守儿童，大多数的父母长期出国，无法回来和自己的孩子团圆，监管他们的祖父母望望年纪又很大或者寄样在亲戚家中，这样的情况容易造成孩子们亲情的缺失和管理真空等问题，使得他们在生活、学习和心理等诸多方面出现问题，严重的还会影响他们的健康成长和发展。
我园自20XX年9月创办以来，老师在生活和学习上给了孩子们很多的关爱。
在这20XX年新年之际，幼儿园开展了“团团园园过佳节，快快乐乐迎新年”关爱留守儿童元旦系列活动，希望通过这样的活动，营造关爱留守儿童的氛围，滋润孩子们渴望爱的心灵，感受到幼儿园这个大家庭的温暖，也希望通过这样的活动，让孩子的爸爸妈妈们能在平时经常和孩子通话交流感情，在节假日尽量回来和孩子团聚，让孩子们成长的道路上洒满爱的阳光。
【篇二】幼儿园迎新年活动反思甄选集
12月31日上午，在新年即将来临之际，幼儿园举行了庆元旦、迎新年亲子游园会活动，让家长和自己的孩子在欢快笑语中走进新的一年。
整个游园会主要以游戏的方式在家长的配合协调下进行的，通过亲子游园活动进一步拉近孩子和父母的关系，培养相互的情感，更能充分地体现幼儿的聪明智慧和肢体的协调性，也让父母体验孩提时的快乐。
同时也给孩子搭建了一个自我展示的平台，让每位孩子都能分享到成功的喜悦。
在整个活动中家长和孩子们都积极参与，积极配合。
一、领导重视，精心组织
为了成功举办这次亲子游园活动，园领导组织幼儿园的全体老师们从收集材料、创设环境、安排场地、准备道具、选择游戏到发放通知，每一项工作都做的有条不紊，精心的准备了各种各样的奖品。
教师们的团队精神也得到了淋漓尽致的展现。
二、创设温馨快乐的环境创设
为了给幼儿创设喜庆、欢乐的节日气氛，我班老师一起积极创设新年的节日环境与氛围。
在教室的装饰中是以"明天会更好"为主题，希望幼儿园在园领导的带领下越办越好。
在装扮的过程中，也体现了家长与老师之间的互动。
家长也剪了各种各样的窗花装饰教室。
每个游戏的场地我们也都进行了装饰，让家长一进幼儿园里就能感受到新年的快乐。
三、形式多样的游戏活动
第一部分是庆元旦、迎新年亲子游园会的开幕式以及园长的感人肺腑地讲话。
第二部分是精彩的师幼的舞蹈表演。
第三部分是亲子游园活动，我们为孩子精心设计了各种各样的游戏，在操场内都可以看到家长和孩子们爽朗的笑声和有力的加油声!
孩子们都融入了这片欢声笑语的"海洋"中，一起参加这些益智有趣的游戏活动。
在齐心协力的游戏活动中，家长跳绳，幼儿夹球。
这次游戏活动锻炼了幼儿的手眼协调能力，在活动中有的小朋友平时没有使用过筷子，可在游戏中却能正确地使用筷子夹起乒乓球，令人大吃一惊。
而对于一些不会用筷子的小朋友，他们会开动小脑筋，想办法用筷子把乒乓球从一个盒子里放到另一个盒子里。
孩子们在玩游戏时十分的专注，当游戏结束后，孩子们收获了很多奖品。
每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容，这次活动让每位幼儿充分的展示了自我，增强了合作意识、参与意识、竞争意识。
各种技能技巧也得到了锻炼。
也让孩子们体验了成功、合作的快乐。
在这次活动中的不足之处是：
1、虽然在游戏的环节上我们有两个人，没有将工作进行合理的分配。
应分配好谁负责捡球和装球，谁负责数数。
2、在游戏环节上准备的不充分，应在之前把游戏进行演示如有问题便进行改进。
3、在游戏活动中孩子夹的时候应设置时间。
因为很多家长都在后面进行排队，而对于有的孩子不熟练，导致等待的时间过长。
【篇三】幼儿园迎新年活动反思甄选集
活动前我们已经在细心的铺垫孩子们的工作了，用爱心和耐心传递着对他们的关爱和鼓励;联欢活动是老师们把自己的信心和能力展现给家长们的时机，让家长感觉到：孩子放到这里是放心的!
与以往的授课方式不同，此次活动紧紧围绕服务与家长，受益于孩子为宗旨，以培养孩子的良好行为习惯和品德教育为目标，把教育活动以“庆元旦亲子联欢会”的形式呈现出来。
其乐融融、亲情尽现，自然而和谐。
在本次演出过程中，老师根据孩子们的不同特点编排节目，充分挖掘每个孩子身上的闪光点，让孩子站在属于自己的舞台上尽情发挥，享受快乐。
本次联欢会分两部分举行：幼儿节目展示和亲子同乐活动，感谢30多位家长积极的参与了我们的活动。
早上8点家长们已经陆续到园,8：30家园联欢活动在孩子们的一片祝福声中正式拉开序幕.
一首新年祝福儿歌《新年娃娃多可爱》拉开了联欢会的序幕，充满童趣的舞蹈博得了家长热烈的掌声。
清脆的歌声，欢快的笑声，扬溢在空气中。
孩子们围成一个圆，开心的唱着，跳着。
家庭才艺的展示也让家长们在充满着童真童趣的表演中，欣赏着自*宝的表现能力的同时，赞叹着别*宝的表演技巧。
表演唱《刷牙歌》、《别说我小》等体现孩子良好习惯的养成;情景剧《帮助迷路的小花鸭》、《你帮我来梳梳头》等教育孩子从小要养成互相帮助、同情弱者的好思想;手语《感恩的心》、《夸夸我的亲人》，表达了爱的教育，感谢亲人、感谢朋友，用真诚和善良对待他人。
片刻前还在嬉笑玩闹的孩子们一下子变得异常的投入。
那一刻，教室里显得那样的温馨和肃穆……赢得了在场观众的阵阵掌声。
《好玩的报纸》和《报纸时装秀》的表演，家长与孩子齐心协力赢比赛，不仅增进了浓浓亲情，还使他们懂得了团结的力量是伟大的，老师们不失时机的组织大家清理纸屑，整理卫生，将环保教育渗透其中。
亲子游戏《圈圈转转转》把联欢会的气氛推向了热潮，让还有一些含蓄的家长朋友们也完全进入到我们的快乐中。
我故作顽皮地描述着每一个参与游戏的爸爸妈妈，爷爷奶奶的样子。
开心的笑，羞涩的笑，捂着肚子在笑……一下子仿佛每一个人都回到了充满笑声的童年。
就像一个家长结束时说的:难得有时间这样开心的陪孩子玩一会了!
整台节目的演出，离不开班里两位老师的帮助，老师们都尽职尽责的帮助孩子换衣服、带头饰，组织孩子排好队，时刻注意孩子的安全，在这里我要对她们说一声“谢谢，你们辛苦了”。
幼儿园变成了欢乐的海洋，看着孩子脸上灿烂的微笑，家长和老师的心里是甜的。
欢笑的时候总是感觉时间过得那么快。
会后与家长朋友们沟通时，有家长感慨地说:这样的活动真好，既锻炼了孩子的能力，也有助于家长了解孩子在园里的表现。
作为老师，当我看到了孩子在着半年中发生的巨大变化，孩子们参与积极性大大提高，表现更加活跃，信心更为充足。
在演出中虽然有的忘记动作，有的在玩地板上的彩条，有的走错位置。
但静下来想一想，孩子从刚入园什么都不会，到现在会唱歌、会跳舞、会绘画、最做手工……不都是老师们辛勤的回报吗!孩子们，老师以你们为荣，如果没有你们，老师排的舞蹈再好也是假的，是你们把老师的舞蹈带给了爸爸妈妈叔叔阿姨们，是你们精彩的表演换来了在场每一个观众喝彩及掌声。
孩子们，你们永远是最棒的!这一次的表演是你们献给老师及爸爸妈妈的新年礼物。
我们期待孩子们在新的一年里取得更大的进步!。