没有风的扇子
绕口令
包子
包子馆承包了一秕包子，
包包子的搞“包”子，
包子馆包出好包子，
吃包子的夸包子。
小佩小蓓撑伞又扇扇
小佩撑把伞，
小蓓摇把扇，
撑伞的小佩帮小蓓打伞，
摇扇的小蓓帮小佩扇扇，
小佩小蓓撑伞又扇扇。
船和帆
船儿张开帆，
爷爷、奶奶、小喜、小齐笑嘻嘻。
莉莉拿个梨去找小弟弟
莉莉拿个梨，去找小弟弟。
弟弟看见梨，扔掉手中泥。
莉莉教弟弟，洗掉手中泥。
弟弟拿起梨，谢谢小莉莉。
刘小牛去打油
刘小牛去打油，
买了油，往回走；
油瓶满，往外流，
多给了半斤油，
急坏了刘小牛。
多的油，不能留，
麻子谣
麻家爷爷挑着一对麻叉口，
走到麻家婆婆的家门口ห้องสมุดไป่ตู้
麻家婆婆的一对麻花狗，
咬破了麻家爷爷的麻叉口，
麻家婆婆拿来麻针、麻线，
来补麻家爷爷的麻叉口。
房子
捡颗小石子，在地上画个方格子，
画好方格子造房子，画个大方格子造个大房子，
绿葡萄又甜又酸，
紫葡萄又酸又甜。
绿葡萄说：绿葡萄比紫葡萄酸，
紫葡萄说：紫锻萄比绿葡萄甜。
不知你是爱吃绿葡萄的酸，
还是爱吃紫葡萄的甜?
妈骑马去买瓦
妈骑马去买瓦，
马慢妈骂马。
马怕妈妈骂，
马快妈不骂马。
马听妈妈话，
妈妈不骂马。
马大哈拉马去驮瓦
收完李子、栗子、梨，一起拉到市上去赶集。
山岩山泉山洞
山岩出山泉，山泉源山岩，
没有风的扇子课外阅读
没有风的扇子课外阅读《没有风的扇子》是一本课外阅读书籍，下面从多个角度来回答你的问题。
1. 作者和背景：《没有风的扇子》是日本作家村上春树的短篇小说集，于1979年出版。
村上春树以其独特的写作风格和描绘深邃情感的能力而闻名，他的作品常常涉及人类孤独、失落和迷失的主题。
2. 故事梗概：《没有风的扇子》是由多个短篇故事组成的集子。
每个故事都有独立的情节和主题，但它们都以村上春树独特的笔触描绘了人类内心的复杂情感和对生活的思考。
3. 主题和意义：这本书探讨了人类情感的复杂性和生活的意义。
通过各种故事，村上春树揭示了人们内心的孤独、迷茫和渴望。
他通过细腻的描写和深入的思考，引发读者对生活和人性的思考。
4. 文学风格：村上春树的文学风格独特而引人入胜。
他的文字简洁明了，但又富有诗意和哲理。
他善于通过细腻的描写和隐喻来表达情感和思想，使读者产生共鸣。
5. 人物塑造：在《没有风的扇子》中，村上春树刻画了各种各样的人物形象，他们有着丰富的内心世界和独特的个性。
通过这些人物，读者可以更好地理解故事中的主题和意义。
6. 读后感：《没有风的扇子》是一本让人深思的书籍。
它通过细腻的描写和独特的故事情节，引发了我对生活和人性的思考。
每个故事都给我留下了深刻的印象，使我更加珍惜和思考人与人之间的关系。
总结而言，《没有风的扇子》是一本引人入胜的课外阅读书籍，通过多个短篇故事探讨了人类情感的复杂性和生活的意义。
村上春树独特的文学风格和精彩的人物塑造使得这本书成为一部值得推荐的读物。
阅读后，读者可以从不同角度思考人生的意义和自己的内心世界。
冀美版三年级美术下册《16.风凉的扇子》说课稿
冀美版三年级美术下册《16.风凉的扇子》说课稿一. 教材分析《16.风凉的扇子》是冀美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习制作扇子，并通过扇子的制作过程，让学生感受美术创作的乐趣，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种扇子的制作方法，如纸扇、折扇、团扇等，并配以详细的步骤说明和图片，方便学生理解和操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
然而，学生的个体差异较大，部分学生在动手能力和创新能力方面可能存在不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励和引导每个学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解扇子的制作方法和步骤，掌握基本的绘画和手工制作技巧，制作出一把具有个性的扇子。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：扇子的制作方法和步骤，基本的手工制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的扇子。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物展示等手段，帮助学生更好地理解和掌握扇子的制作方法。
六. 说教学过程1.导入：以一首儿歌《扇子扇子》引发学生对扇子的兴趣，进而导入本课。
2.讲解：讲解扇子的制作方法和步骤，展示实物和图片，让学生直观地了解扇子的制作过程。
3.示范：教师示范制作一把扇子，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作。
4.实践：学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，动手制作扇子。
5.展示：学生将制作好的扇子进行展示，互相欣赏和评价。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，强调注意事项。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.扇子的制作方法2.扇子的制作步骤3.制作扇子的注意事项八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评价三个方面。
扇子的分类——精选推荐
扇子的分类扇子是引风用品，夏令必备之物。
中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个级成部分，它与竹文化、佛教文化有着密切关系。
历来中国被誉为制扇王国之称。
扇子主要材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。
中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈晶炎炎夏季，随手猎取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。
扇子本是实用之物，以其轻薄而面积大，可扇风取凉。
中国一向有在日常器物上施以装饰的传统，于是扇柄扇骨上有雕工，扇面正反上加书画。
较早的雕工书画多由普通匠人完成，慢慢地各种有才华富想象的艺术家也来参加，扇子也就此演变成有实用功能的艺术品，使人顿生爱羡之心、宝藏之意，成为今天集藏的一大门类。
我国扇子的起源很早，商代就有扇的雏形。
我国古代扇子的种类非常多，但真正被藏家所垂青的，只有折扇和团扇二种。
折扇一名“折叠扇”，又名“聚头扇”。
折扇收则折叠，用则撒开，故又称“撒扇”。
折扇产生时间虽较迟，其重要性却极大。
它携带方便，出入怀袖，扇面书画、扇骨雕琢，是文人雅士的宠物，所以又有“怀袖雅物”的别号。
团扇产生远早于折扇，因形状团圆如月暗合中国人合欢吉祥之意，又名“合欢扇”。
又因其由丝织物制成，故又称“纨扇”或“罗扇”。
更由于唐人王建《调笑令》中的名句“团扇团扇，美人并来遮面”，而产生了“并面”、“便面”和“障面”的雅称。
明代是折扇流行的开始，这或许是由于永乐时期明成祖的倡导。
近代明代藩王墓出土物中折扇不少，可与上述记载相印证。
折扇制作在全国范围内都有分布，以地名人名著称的就有杭扇、曹扇、川扇、歙扇、弋扇、潘扇、方扇、黄扇、青阳扇、溧阳歌扇、丰润画扇、武陵夹纱扇、金陵柳氏扇、尹氏纸麦扇、吴扇等繁多的名目，也有以功能用途分的春扇、秋扇和靴扇等品种。
没有风的扇子课外阅读
没有风的扇子课外阅读
（最新版）
目录
1.介绍《没有风的扇子》这本书的作者和主要内容
2.分析书中的主题和教育意义
3.探讨书中的课外阅读对青少年成长的影响
4.推荐这本书作为青少年课外阅读的选择
正文
《没有风的扇子》是一本由著名作家鲁迅所写的童话故事。
这本书主要讲述了一个关于扇子的故事，通过这个故事向读者传达了一些深刻的道理。
在这本书中，鲁迅通过扇子这个形象来探讨一些主题，比如勤劳和懒惰，以及坚持和放弃。
扇子在没有风的情况下依然可以给人带来凉爽，这是因为扇子的勤劳和坚持。
相反，如果扇子懒惰，那么即使有风，也无法给人带来凉爽。
这个故事通过一个简单的情节，向读者传达了勤劳和坚持的重要性。
此外，这本书也有很强的教育意义。
通过这个故事，读者可以了解到，只有勤劳和坚持，才能在生活中取得成功。
这对于青少年的成长来说，是非常重要的。
因此，这本书也非常适合作为青少年的课外阅读材料。
总的来说，我认为《没有风的扇子》是一本非常好的书，不仅内容丰富，而且具有很强的教育意义。
第1页共1页。
日有所诵 三年级(下)
山 光
（ 唐
深 处
晴 明
轻 阴
物 态
） 张 旭
山 中 留 客
亦无便弄
沾雨拟春
衣色归晖
。，。，
第十二单元
邮票的发明
[意大利]贾尼·罗大里
我不明白为什么， 贴邮票的胶水 做得那么难吃， 泛着一股萝卜味。 请站出来， 谁能发明红醋栗味、 薄荷味的邮票？ 啊，真让人心醉， 柠檬味邮票…… 多么鲜美， 多么稀有的果子酒邮票！
才故意这般懒！ 发明了汽车、火车和轮船……
得挑水的人， 明了自来水管； 点蜡烛的人， 明了电灯电线。
我拿懒得种种好处， 向亲爱的爸爸申辩。 他却用勤快的巴掌， 对我的屁股进行磨炼！
回乡偶书（其一） (唐)贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
入 云
纵 使
莫 为
上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来 ， 呼噜噜，呼噜噜
素馨
[希腊]塞菲里斯
天黑也好 天亮也好, 素馨花永远是
洁白的.
叶子的眼睛
(中国台湾)陈木城
山上的早晨, 雾气还迷迷濛濛, 阳光就走进森林, 脚步,很轻很轻, 不小心把树叶摇醒,
哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的好像说， 天亮了，真高兴！
天上的老爷爷
[英国]佚名
飘飘…… 飘飘…… 雪花儿飘飘……
我想准是站在云端的老爷爷 一下把他的拐杖扔掉， 开心地 放声哈哈大笑。
我想准是
天上的老爷爷
老爷爷，老爷爷，
将白胡子成把成把地 你可请在云端站稳哦。
剪掉。
千万别让大风
吹掉你头上那顶
雪白雪白的绒帽哦！
早春呈水部张十八员外二首（其一）
没有风的扇子课外阅读
没有风的扇子课外阅读（实用版）目录1.介绍“没有风的扇子”这本书的作者和主要内容2.分析书中的主人公和他们的成长过程3.探讨书中所表达的课外阅读的重要性4.总结这本书的主旨和给我们的启示正文“没有风的扇子”是一本由著名作家鲁迅所写的小说。
这本书主要讲述了一个贫穷的家庭中，两个孩子为了生存而展开的一系列故事。
书中的主人公，哥哥和妹妹，分别代表了那个时代不同年龄段的孩子。
他们在艰苦的环境中成长，通过课外阅读，开阔了眼界，丰富了内心世界，从而逐渐变得坚强和独立。
哥哥是一个懂事、勤劳的孩子。
他在很小的时候就开始承担家庭的重担，为了生活而辍学。
尽管他的生活处境艰难，但他从未放弃对知识的追求。
他利用一切机会进行课外阅读，通过读书，他学到了很多生活技能，也逐渐认识到了社会中的不公。
哥哥通过自学，最终成为了一个有文化的人，为自己的生活和家庭创造了更好的条件。
妹妹是一个天真、善良的孩子。
她与哥哥不同，还在上学。
但在学校里，她同样面临着严酷的现实。
通过课外阅读，妹妹学会了独立思考，她开始关心社会，关心弱者，逐渐成为一个有责任感的人。
妹妹的成绩优异，她希望通过自己的努力，改变自己和家人的命运。
这本书通过两个孩子的成长故事，向我们展示了课外阅读的重要性。
阅读不仅能够丰富我们的知识，提高我们的能力，还能让我们的心灵得到升华。
在这个信息爆炸的时代，我们需要不断地学习，才能跟上时代的步伐。
课外阅读正是我们获取知识的重要途径之一。
总的来说，“没有风的扇子”这本书向我们传达了一个重要的信息：无论生活多么艰难，我们都不能放弃对知识的追求。
课外阅读是一种提高自己、丰富自己的有效途径。
冀教版三年级下册16《风凉的扇子》
《风凉的扇子》教材分析：《风凉的扇子》是小学三年级设计•应用领域的课程。
学生对扇子这种生活用具并不陌生，这节课通过让学生了解扇子的历史、分类、用途及动手制作，使学生感受扇子的美，同时学生在了解扇子文化的过程中培养其对祖国优秀美术传统的热爱，增加民族自豪感。
学情分析：三年级的学生思维活跃，喜欢各种动手制作类课程，根据他们生活实际和年龄特点，本课的教学重点是让学生设计制作一把扇子，体验创作的乐趣。
设计出扇子与众不同有创意的外形是本课的难点。
通过欣赏古今中外的扇子图片以及同龄人的优秀作品，使学生思维得以拓展，从而激发学生通过对周围事物的联想进行创作。
教学目标：1. 让学生了解扇子的历史、种类及其在中国文化中的地位。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力和手工制作能力，通过制作扇子了解传统工艺。
3. 激发学生的创造力和想象力，通过设计扇子图案弘扬传统文化。
教学重点、难点重点：做一把美观又实用的扇子，体验扇子基本工艺和图形设计的美感。
难点：扇子的创新设计与装饰。
教学设计思路：本课是一节设计、制作课。
教学设计包括课前欣赏→探究→创新→实践四部分。
学生在欣赏、自主探究创新及制作中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到提高。
教具、学具：选用教具为多媒体课件和实物展示相结合。
学生准备废旧挂历纸、硬包装纸、彩笔、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等综合材料，同时老师为同学们准备各种材料以供选择。
课堂教学实录：一、导入新课：师：同学们，天气越来越热，没开始今天学习之前老师先来用纸给你变样东西，想不想看？（老师用纸快速折出一把扇子的样子）生：扇子。
师笑着说：在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家万户，可是扇子因为经济实用、小巧玲珑、携带方便，仍为人们所喜爱。
今天我们就一起来学习《风凉的扇子》（展示课题）二、引导制作：师：老师今天给你们带来了各种各样的扇子，请打开桌上的文具箱看一看吧。
扇子的故事
扇子的故事作者：暂无来源：《财富生活》 2019年第8期唐，阎立本，步辇图，图/ 故宫博物院网站小扇引微凉，悠悠夏日长。
扇子是人类历史上最重要的夏日引风工具之一，即便是在拥有了空调的今天，扇子依然没有退出人们的生活——毕竟，在室外还是离不开扇子。
历经千年，扇子在送来阵阵清凉之余，还成为了中国传统文化中文人士大夫们形象不可或缺的元素。
那么扇子的故事，你知道多少呢？从仪仗到取凉扇子，早称“翣”，古亦有“箑（shà，音霎）”“便面”等称，在我国有着悠久历史。
史传，最初的扇子是虞舜所制的“五明扇”，据晋代崔豹《古今注?舆服》中记载：“五明扇，舜所作也。
既受尧禅，广开视听，求人以自辅，故作五明扇焉。
秦，汉公卿，士大夫，皆得用之。
魏，晋非乘舆不得用。
”即是说，舜为了广开视听求贤自辅，曾制作五明扇；从秦至汉都在沿用，用以向外界表明吸纳贤才的主张；到了魏晋之时，它成为了皇帝专用的物品。
殷周时期已出现了一种“翟扇”，那是用五光十色的野鸡尾羽做成的，故有“羽扇”之说。
《尔雅》中谈道：“以木曰扉，以苇曰扇。
”从这可推测，早期的扇子可能是长方形的苇编物。
不过，当时扇子的用途却并不是拂凉，而是一种仪仗装饰，这些用雉尾制作而成的长柄扇由持者高举手中，为帝王、贵族等障尘蔽日，同时显示威仪。
到了秦汉时期，团扇的出现奠定了扇子的基本样式。
此后，扇子的形制主要有方、圆、六角等形，扇子的面料采用丝织的绢素，由于宫中用得多，故又称“宫扇”，而这类可自持的短扇，宣告扇子终于正式成为“引风拂凉”的工具。
汉代以后，湖南的竹扇和山东的绢扇普遍用来取凉，扇型也逐渐增多，并从日用品发展为了工艺品。
《西京杂记》中对此就有较详细记载。
据载当时的纨扇，大都用绢等丝织品制成。
相传那时长安还有个技术很高的工匠，名叫丁缓，他曾经制出过一种很大的“七轮扇”，只需由一个人操纵运转，就能使满厅堂的人感到凉爽。
听起来，这种扇子和我们今天的吊扇很相似。
方寸间现艺术随着扇子的发展，人们开始在扇子上绘画、雕刻多种花鸟山水人物，或题诗写字，演变为一样颇为高雅的艺术品，《晋书》中就有大书法家王羲之书六角扇的典故。
儿童睡前故事幼儿园经典童话小故事没有风的扇子漂亮的小面人
儿童睡前故事幼儿园经典童话小故事没有风的扇子漂亮的小面人儿童睡前故事：幼儿园经典童话小故事《没有风的扇子》和《漂亮的小面人》故事一：《没有风的扇子》从前，有一把非常非常漂亮的扇子，它是由一块红色绸缎制成的。
扇子展开时，像一片红云。
每当夏天来临，人们都会找来这把扇子，用它扇动，带来清凉。
可是，有一天，突然不知从哪里来了一阵可怕的风暴，把整个城市都卷了起来。
树木倒了，屋瓦被吹飞，人们被风吹得躲在家里不敢出来。
可是，风并没有吹动那把漂亮的扇子。
扇子非常伤心。
它想，如果自己有能力像风一样厉害，就可以保护大家了。
于是，它决定去寻找风的力量。
扇子踏上了旅程，先是来到了大海边，想看看海风是怎样的。
可是，海风虽然很凉爽，但并没有风暴般的力量。
接着，扇子来到了山上，想看看山风是怎样的。
可是，山风虽然很猛烈，但也没有风暴的威力。
扇子渐渐地放弃了寻找风的力量，它觉得自己是多么的无能。
就在这时，一个小女孩出现了，她留意到了扇子伤心的表情。
她走过来，轻轻地拍了拍扇子，说：“你不必担心，风并不是只有狂暴的一面。
”小女孩带着扇子回到家中，将其放在窗台上，让扇子见识了微风的魅力。
微风吹拂着花草树木，渐渐地，扇子明白了，风不仅有狂暴的一面，还有温柔的一面。
扇子再也不羡慕风的力量了，它明白了自己的价值所在。
每当夏天来临，人们拿出扇子时，它用自己轻轻地扇动，带来凉爽的微风，给人们带来舒适。
故事二：《漂亮的小面人》在一个遥远的村庄里，有一个小面人，他生活在一个漂亮的面店里。
小面人的身体是白色的，眼睛是黑色的，嘴巴是红色的，非常可爱。
小面人特别善良，他常常帮助面店的主人做生意。
他会主动地把身上的面放在盘子里，任凭顾客来选购。
顾客们看到这么可爱的小面人，心情也变得愉快，面店的生意非常好。
有一天，小面人突然变得非常难过，因为顾客们对他的态度发生了转变。
他们觉得小面人虽然漂亮，但和真正的食物相比，没有食欲。
面店的生意逐渐冷清，主人也变得沮丧。
扇子文化扇子的起源
菖蒲制成的扇子
古代仪仗扇雏形
雉尾扇
战国时期，还出现了一种半规形的“便面扇”，它的形状好似单扇门，故又称“户扇”。单门扇可遮面窥视，成为当时扇子的主流。它是用细竹篾编形制成，上至帝王，下至平民者都可以使用它。
秦汉以后，扇子的形制有了更多的变化，主要有方、圆、六角等形，面料采用丝织的绢素。汉代扇子已经发展到大量加工制作时期，不仅品种多，而且工艺精致。此时开始使用轻巧简便的竹扇。扇子成为人们随身的装饰品，也成为馈赠的礼物。汉成帝的皇后赵飞燕在被册封为皇后时，她妹妹送的礼物中就有六种非常珍贵的扇子，如云母扇，孔雀扇等。
01
小说戏剧中，典型形象需要典型道具，扇子很中用。比如植物原料的扇子即带着一股动物凶猛的蛮荒味道，又有着逍遥浪漫的仙气。故而牛夫人铁扇公主扛着一把芭蕉扇。估计汉钟离的炼丹宝扇也是属于这一系列的。
扇子与艺术
诸葛亮喜欢手执鹅毛扇。羽扇纶巾，很儒雅。扇子轻轻一摇，就有了计谋。自打诸葛亮喜欢用扇子以来，许多谋士、幕僚也就喜欢用扇子了，扇子一时成为儒雅智慧的象征。 清朝时，纪晓岚就经常摇着扇子吟诗做对子，好像扇子一摇就生出了妙语佳段。滑稽的是许多文人为了用扇子做秀，常常不分季节地拿扇子，这样就有了很多“穿冬衣，摇夏扇”的人。
现如今，最喜欢拿扇子的有四种人，一说书人二说相声的。像田连元郭德刚，一上台卖弄嘴皮子，就会手拿一把折扇。不是扇风，是作为一种道具。相当于过去艺人登台时用的醒木。三是下棋的。我常在电视上看见聂卫平马晓春柳大华下棋的时候手拿折扇。偶尔展开扇扇。大冬天也如此。他们似乎是在学诸葛亮，以为扇子有助思考。四是文人、书画家，他们自然是在仿古，效唐寅、朱耷之流。但他们有几个能跟“吴门四才子”、“扬州八怪”等相提并论呢？这里头更多的只是在滥竽充数，附会风雅罢了。
三年级下册美术课件- 16风凉的扇子 冀教版 (共27张PPT)PPT课件 图文
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
描写扇扇子的一段话
描写扇扇子的一段话大热天的，手里头要是没把扇子，那真是跟走在火炉上似的，热得人心发慌，汗珠子跟下雨一样，滴答滴答往下掉。
我嘛，就特别喜欢那种竹编的扇子，轻巧又凉快，拿在手里头，感觉就像是大自然的风直接吹进了心窝子里。
记得小时候，爷爷一到夏天就会从他那老旧的木箱子里翻出一把旧扇子，那扇子边缘都磨得发亮了，可爷爷宝贝得跟啥似的。
他说，这把扇子是他年轻时候自己编的，那时候没空调，没电扇，全靠这扇子过夏。
每当夕阳西下，院子里就多了爷爷的身影，他坐在那把摇摇晃晃的老竹椅上，手里轻轻摇着扇子，脸上带着和煦的笑容，嘴里还哼着那些我听不懂的小调。
那时候的我，总爱凑到他跟前，缠着他给我讲故事，而爷爷呢，就会一边扇着扇子，一边慢悠悠地讲着那些古老而又神奇的故事，那扇子摇出来的风，似乎也带着故事的味道，让人沉醉。
长大后，虽然有了空调和电扇，但我还是偏爱那把竹编扇子。
特别是到了晚上，我会走到阳台上，手里拿着一把新买的扇子，学着爷爷的样子轻轻摇动。
夜风微微吹过，带着一丝丝凉意，和扇子摇出的风交织在一起，别提有多惬意了。
这时候，我总会想起爷爷，想起那些夏天的傍晚，想起他手里的那把旧扇子，还有那些充满童趣和温情的故事。
有时候，我还会和朋友们一起出去散步，手里都拿着扇子。
大家边走边聊，时不时还会有人停下来，用扇子给自己扇两下，再给别人扇两下，那场面别提有多温馨了。
这时候，我就会想起那句老话：“扇子有风，拿在手中；有人来借，等到立冬。
”虽然现在没人真的会因为一把扇子等到立冬才还，但那份淳朴和善良，却是我们永远都应该珍惜的。
扇子啊扇子，你不仅仅是一件消暑的工具，更是承载了无数情感和记忆的载体。
在你的轻轻摇曳中，我仿佛看到了童年的欢笑和泪水，看到了亲情的温暖和牵挂，看到了友情的真挚和纯粹。
每一次摇动你，都像是在和那些美好的时光重逢，让我心生感慨，也让我倍感珍惜。
所以啊，在这个炎热的夏天里，我依旧会选择一把竹编扇子来陪伴我度过每一个难熬的午后和夜晚。
关于扇子的唯美短句
关于扇子的唯美短句扇子轻摇，那是夏天的一抹清凉，就像微风拂过心田，哇，多舒服！比如在炎热的午后，奶奶拿着扇子给我扇风，那感觉，简直棒极了。
”“扇子一开一合，像不像蝴蝶的翅膀？美极了！嘿，你想想，要是参加古装派对，拿着一把精美的扇子，那得多惊艳。
就像穿越回了古代，成为了大家闺秀。
”“这扇子上的图案，精致得让人惊叹！简直是艺术品嘛。
要是把它挂在墙上，肯定能为房间增添不少韵味。
难道不是吗？就像一幅美丽的画。
”“扇子在手，天下我有！哈哈，开个玩笑。
不过拿着扇子，真的感觉自己好有气质。
比如穿上旗袍，拿着扇子，走在街上，回头率肯定超高。
”“小小的扇子，却有着大大的魅力。
它就像一个魔法棒，能在炎热的时候带来凉爽。
你说神奇不神奇？就像变魔术一样。
”“扇子轻轻摆动，仿佛在诉说着古老的故事。
那些精美的花纹，是岁月的痕迹。
难道不是吗？就像一本古老的书。
”“这把扇子，颜色鲜艳得像彩虹。
哇，看着就心情好。
要是在公园里拿着它拍照，肯定美翻了。
就像一朵盛开的花。
”“扇子，是夏天的好伙伴。
没有它，夏天得多难熬啊！你想想看，要是没有扇子，那不得热成啥样。
就像鱼离开了水。
”“精美的扇子，如同璀璨的星星。
在灯光下闪烁着光芒。
要是送给朋友，她肯定会喜欢。
难道不是吗？就像一份特别的礼物。
”“扇子，不只是工具，更是一种情怀。
它承载着我们对美好生活的向往。
就像一首动听的歌。
”观点结论：扇子，小小的物件，却有着无穷的魅力，它能带来清凉，能增添美感，能诉说故事，是生活中不可或缺的美好存在。
diy手绘扇子实践活动
diy手绘扇子实践活动嘿，今天给大家聊聊一个超级有趣的活动——diy手绘扇子。
说起来，这个活动真的是既能让你放松又能发挥创意，还能顺便做出一把独一无二的扇子，拿出去绝对回头率爆表。
说实话，谁不喜欢独特的东西呢？今天就来聊聊，怎样通过diy手绘扇子，把自己的艺术天赋一点点释放出来，搞不好，还能开启你隐藏的“艺术家”身份呢！你得有一把扇子。
你要说那种普通的扇子就算了，我说的是那种纯白色的扇面，拿在手里，简直像是一个等待涂鸦的空白画布。
这些扇子一般都不贵，买来之后，你就能开始发挥你那天马行空的创意了。
你有没有想过，扇子在古代可是贵族小姐和文人雅士的必备良品，拿在手里摇一摇，文艺范儿十足。
那种气质，不得了。
不过，咱们今天的目标可不是什么优雅的古风，而是创造一把充满自己个性、自己风格的扇子，纯粹为了好玩。
说到手绘，你会不会觉得好像有点复杂，毕竟画画这事儿，有些人天生就有那股子“神笔马良”的劲儿，而有些人嘛，画个圆圈都能歪成椭圆。
别担心，别担心，这正是这个活动的乐趣所在！做手工最重要的就是放松，根本没必要跟别人比谁画得好，谁画得快。
只要你享受这个过程，结果其实根本不重要，大家也不会拿放大镜去盯着你画的线条是否完美，毕竟，生活就是要有点瑕疵，才显得特别嘛！好啦，准备工作差不多了，接下来就进入了最精彩的部分：上色。
你可以选择水彩、彩铅、丙烯，甚至是马克笔，随你心情。
如果你是喜欢清新自然风格的，可以画几朵简单的花，像梅花、荷花之类的，点缀些绿叶，清新得像是刚下过一场雨的夏日午后。
再或者，干脆就来一场大胆的现代艺术挑战——给扇子上面画个怪异的小人或者什么外星生物。
反正，你的扇子是你自己的，怎么画都行。
这样一来，扇子不光能遮阳，还能把你内心的艺术气质完全展现出来！做手工最让人迷醉的就是那种涂色的过程，虽然你可能看起来就是在重复着简单的涂抹动作，但一旦颜色渐渐填充满扇子，每一笔，每一滴，都好像在倾注你自己的心血。
哦！你也可以配上一些古风的字，比如“悠然见南山”，或者写几个搞笑的小段子，比如“今天的风，吹不动我的心”。
儿童睡前故事-幼儿园经典童话小故事-没有风的扇子-漂亮的小面人
幼儿园经典童话小故事-没有风的扇子-漂亮的小面人【篇一】没有风的扇子在一个城市里，有一条非常热闹的大街;在这条大街上，有一座非常阔气的宫殿;在这座宫殿里，住着一把非常漂亮的小扇子。
我现在要讲的，就是这把小扇子的故事。
这座宫殿，叫“工艺美术品商店”。
这把小扇子，就住在大厅的那一层玻璃柜里。
不知你们怎么样，反正我从来没见过这么漂亮的扇子!小扇子的扇骨是用薄薄的檀香木片做的，每一片上都雕刻着几十种不同的花朵。
大概是雕刻得太象真的了，它们不时地散发出淡淡的清香来。
扇面是蓝色的蝉翼纱，两面都缀满了五颜六色的小星星。
一打开这把小扇子，那些金色的、银色的、红色的、绿色的小星星，就一明一灭地闪耀起来，比晴朗夜空的繁星还要美!这把小扇子刚来到这座宫殿时，是折叠着，装在一只精致的硬纸盒里的，身上还包着一层雪白的绵纸。
她觉得自己呆在那里边很久很久了，因为什么都看不见、听不见，也不知道过了多少日子。
有一天，小扇子忽然觉得眼前亮了。
一双轻巧的手打开纸盒子，剥下白绵纸，展开了小扇子。
小扇子看见一个可爱的、笑眯眯的阿姨的面孔。
“你好，小扇子!”阿姨笑眯眯地向她打招呼。
“阿姨，你好!”小扇子有礼貌地说。
这个穿着米黄色上衣的阿姨只一挥手，小扇子就摆在层的玻璃柜里了。
小扇子不知道自己是怎么飞进去的，也不知道怎么会穿过那层厚厚的、明亮的玻璃。
【篇二】漂亮的小面人红袋鼠、火帽子和跳跳蛙乘旅游车到郊外去旅行。
前面坐着一位彼子叔叔，他手里拿着一个孙悟空小面人。
三个小伙伴看着，心里喜欢极了，他们问猴子叔叔我们可以拿过来看看吗?”“可以啊，只要别弄坏就行。
”红袋鼠拿着笑面人，看完了递给火帽子，火帽子看后又交给了跳跳蛙。
跳跳蛙拿在手里，喜欢极了。
旅游车往前行驶着，轻轻的小风从窗外吹进来。
外面的风景真好看：蝴蝶在花丛中飞;嫩绿的柳枝在车窗外飘动。
火帽子看着，想把手伸到窗外，抓绿色的柳枝。
红袋鼠急忙喊:“小心，不要把手伸到窗外。
”火帽子吓得缩回了手。
《没有风的扇子》读后感
《没有风的扇子》读后感1、《没有风的扇子》读后感这本《没有风的扇子》是由孙幼军写的一篇小说。
她描绘了一个十分有趣的故事，想听吗？想听就跟我来吧！故事中描述的最多的就是他们去经历冒险的事儿，那么这本书的重点也就在这。
她们为什么去冒险呢？你一定会有这个疑问吧，那是因为他们要帮扇子找回属于它的风，你知道，扇子没有风那可是很糟糕的。
抽风老太婆就是“谋害” 小扇子的`人，我感觉她十分的可恶。
她不想让人们获得一丝丝凉风，所以在她工厂里制造出来的扇子都没有风。
不止这么个老太婆，更可笑的是，有72个老太婆。
她们一听到人们的笑声就十分痛苦，所以，她们都做一些各种各样，形式不同的坏事。
我认为最好笑的事，就是她们进行“自相残杀”的情节部分了。
你看，她们不团结，就算她们脑袋瓜怎么聪明，也干不成好事儿。
就是这样的，这一群老太婆聚集在一间屋子里，选举区长。
说是选举，不过大概是一个不仅用舌头，还用武力来解决的选举。
她们还在争自己的功劳，感觉好像是对自己做出来的坏事炫耀出来而已。
听！有个老太婆又发言了：“要说功劳，你有我的大？我造的汽车，一开，车轱辘就掉！不光是开车的倒霉，坐车的也都倒霉！全区的人，谁不坐车？夏天坐车，冬天也得坐呀！我让他们一年四季都倒霉！你那扇子行吗？哼！扇子算什么！”你看她多坏，但还讲得眉飞色舞，真是“佩服”她了。
不过，你知道，这群老太婆是分不出胜负的。
于是，她们全都脱下了自己的高跟鞋，砸向对方。
看这情景多好笑，这老太婆还以为自己多厉害呢！你觉得这老太婆可恶吗？她们谋害人们，还感觉自己十分“伟大”，最后，我只能说，这种比傻子还傻子的行为，我看只有她们做的出来吧！2、《家》读后感《家》读后感巴金先生的代表作之一，《激流三部曲》的第一部，生动地展示了青年一代的觉醒忽然封建势力的没落，是文学史上的里程碑。
觉新是这部小说里塑造得最成功的一个人物。
由于他处在长房长孙的位置，因此，为维护这个四世界同堂大家庭的和睦相处，他凡事都采取不抵抗主义。
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《没有风的扇子》读后感
21班杜真仰 B11050
没有风的扇子，这是不可能的，但在一个叫古城区的地方，生产的扇子一点风也没有，故事，就是从这里开始的：有一个女孩名字叫姗姗，她在商店里买了一把很漂亮的扇子，但却不知道这把扇子没有风，有一次，姗姗从外面回来，突然后面有两个怪物，幸好对门的小女孩拿着一个小棒棒来了，一指，那两个怪物就恭恭敬敬地向姗姗和小女孩鞠躬。
回到家后，姗姗问了小女孩的名字，叫田田，田田想借姗姗姐姐的扇子玩，姗姗同意了。
田田把扇子拿回家后，就跑向爸爸的屋子，因为爸爸每天都要给一些哥哥姐姐们上课，刚才在楼梯上的两个怪物就是田田爸爸的学生，结果田田怎么扇也扇不出风来，爸爸告诉田田，要到一个叫古城区的地方，爸爸让他们先休息，明天领他们去，但田田夜晚和姗姗带着小扇子去古城区找风了。
她们在路上碰见了给姗姗扇子的小丁阿姨，小丁阿姨知道古城区在哪，小丁阿姨、姗姗、田田和小扇子到了古城区后，就去登记，想见扇子公司的经理，但因为去的地方太多了，所以他们直接偷偷爬上了经理房子的顶上，偷听经理的谈话，但还是被经理捉住了。
后来，他们又去了造人公司，被那里的人捉去打药水，又被捉住审问，结果因为贴着胶布，所以只能发出嗯这声，他们在牢房用墙片磨断绳子，把脚步弄下来，外面的人像进来抓他们，结果都恭恭敬敬地鞠躬了，原来是在楼梯上吓姗姗的人，现在已经成好人了，然后他们去了装风的地方，最后，因为风太多，所以工厂就爆炸了。
从此，他们过上了幸福的生活。
读了这个故事，我明白了干什么事都要冷静，才能干好事情。