写人作文方法事例

写人作文方法事例
习作知识点、能力点：围绕主题选材，在具体事件中抓住人物的外貌、语言、动作等描写，突出人物的品格特点。

习作教育点：助人为乐，热爱集体，拾金不昧等优秀品质。

■范文
我的姥姥
我的姥姥是一个非常勤快的人。

黑瘦的脸上布满了皱纹，一双小脚走起路来颤颤巍巍的，很慢很慢，好像一不小心就能摔倒。

姥姥虽然已经80多岁了，可她仍然闲不住。

姥姥的衣服上总是别着一根闪亮的银针。

针鼻上还挂着花花绿绿的线头呢！吃过晚饭，姥姥就把家里人穿过的袜子拿出来，什么漏眼的、挑线的……一双双拣出来，再拿些从邻居家要的碎布头，就开工了。

灯光下，姥姥一会儿剪，一会儿缝，针儿在她那长满老茧的手里不断地穿梭往返。

尽管姥姥是个老花眼，可她的针脚那么匀称，挑线的丝袜经她一补，竟然像新的一样。

那些补好的大洞小洞竟成了袜子上的点缀品。

看到姥姥额头上那细细的汗珠，妈妈总是心疼地说：“你都这把年纪了，也该享享清福了，家里的这点活用不着你干。

”姥姥听了却美滋滋地说：“你可别把我当废人了，我这活干得可不差呀！这点活累不坏我的……。

”
你瞧，姥姥多自信，她还以为自己有多年轻呢！唉，我这闲不住的姥姥。

■仿析
1、文章的开头直接点明了姥姥勤劳朴实这一品格特点，然后对姥姥进行简单的外貌描写。

2、第二段中，通过姥姥灯下补袜的这一具体事例，表现了姥姥勤劳俭朴的品格特点，在叙事过程中加进人物的语言、动作、神态和对话描写，妈妈和姥姥的对话非常符合人物的年龄特点和身份特点。

3、结尾以感叹句结束，文中没有一个“爱”字，却表达了小作者对姥姥深深的爱。

■方法
1、先点明人物的品格特点。

2、在具体事件中抓住人物的外貌、语言、动作等描写，突出人物的这一品格特点。

■训练
1、话题
在我们的周围，我们熟悉的人很多，比如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、邻居、老师、同学等等。

他们身上的许多品格教育着你，影响着你，感动着你，请你以《我敬佩的一个人》为题，把他们介绍给你的朋友。

2、提示
（1）要求大家选择你身边的一个人写一篇作文，要通过具体事例，表现人物的品格，通过对人物外貌、动作、语言、神态的描写来突出人物的品质特点。

（2）先确定你要表现的人物品格特点是什么。

如：见义勇为、勤劳朴素、助人为乐、敬老爱幼、虚心好学、敬岗爱业等等。

然后围绕这一特点选择材料，能表现某一特点的事可能有很多，要抓住最具典型的事例，选一件或两件来写。

（3）如果是用两件事或几件事来表现人物的某一特点，这几件事要各有侧重，详略分明，把最能突出中心思想，最能表现人物特点的情节详细刻画，其它事例作为辅助内容略写，使用使文章有起有伏。

3、讨论
（1）你想写谁？表现他（她）什么样的品格特点？要表现这一特点，你准备选择哪件事来写？。