浙江专版2018年中考语文第3篇虽有嘉肴复习素材20181130330
2019年中考语文 第3篇 虽有嘉肴复习素材
第3篇 虽有嘉肴
❶重点词语解释
①虽有嘉肴．．
(美味的菜。
嘉，好、美。
肴，用鱼、肉做的菜) ②不知其旨．
也(甘美) ③虽有至道．．
(最好的道理。
至，达到极点) ④是故．．
学然后知不足(所以) ⑤教然后知困．
(不通，理解不了) ⑥然后能自反．．
也(反省自己) ⑦然后能自强．
也(勉励) ⑧教学相长．．．．
(教和学互相促进) ⑨学．
学半(教) ⑩其．
此之谓乎(表示推测) ❷通假字
《兑．
命》曰(“兑”通“说”，指殷商时的贤相傅说) ❸一词多义
①其⎩⎪⎨⎪⎧弗食，不知其．旨也（代词，它的，指代“食”的对象）其．
此之谓乎（表示推测，意思是“大概”） ②学⎩⎪⎨⎪⎧学．然后知不足（学习）学．
学半（教） ③至⎩⎪⎨⎪⎧日中不至．（到）虽有至．
道（达到极点） ❹古今异义
①虽．
有至道 虽⎩
⎪⎨⎪⎧古义：即使今义：虽然 ②弗食，不知其旨．
也 旨⎩⎪⎨⎪⎧古义：甘美今义：意义，目的
③知困．
困⎩
⎪⎨⎪⎧古义：不通，理解不了今义：困难 ④然后能自强．．
也 自强⎩⎪⎨⎪⎧古义：自我勉励今义：自己努力图强。
(浙江专版)2018年中考语文 第3篇 虽有嘉肴复习素材
第3篇 虽有嘉肴❶重点词语解释①虽有嘉肴．．(美味的菜。
嘉，好、美。
肴，用鱼、肉做的菜) ②不知其旨．也(甘美) ③虽有至道．．(最好的道理。
至，达到极点) ④是故．．学然后知不足(所以) ⑤教然后知困．(不通，理解不了) ⑥然后能自反．．也(反省自己) ⑦然后能自强．也(勉励) ⑧教学相长．．．．(教和学互相促进) ⑨学．学半(教) ⑩其．此之谓乎(表示推测) ❷通假字《兑．命》曰(“兑”通“说”，指殷商时的贤相傅说) ❸一词多义①其⎩⎪⎨⎪⎧弗食，不知其．旨也（代词，它的，指代“食”的对象）其．此之谓乎（表示推测，意思是“大概”） ②学⎩⎪⎨⎪⎧学．然后知不足（学习）学．学半（教） ③至⎩⎪⎨⎪⎧日中不至．（到）虽有至．道（达到极点） ❹古今异义①虽．有至道 虽⎩⎪⎨⎪⎧古义：即使今义：虽然 ②弗食，不知其旨．也 旨⎩⎪⎨⎪⎧古义：甘美今义：意义，目的③知困．困⎩⎪⎨⎪⎧古义：不通，理解不了今义：困难 ④然后能自强．．也 自强⎩⎪⎨⎪⎧古义：自我勉励今义：自己努力图强百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt文件格式。
本文档仅用于百度文库的上传使用。
2。
语文八年级下册虽有佳肴知识点
语文八年级下册虽有佳肴知识点语文八年级下册虽有佳肴知识点虽有嘉肴(一)课文字词详解①虽有②嘉肴，弗食，不知③其④旨也;虽有⑤至道，弗学，不知其⑥善也。
⑦是故①虽：虽然。
②嘉肴：美味的菜肴。
嘉，好、美。
肴，用鱼、肉做的菜。
③其：代“食”的对象。
④旨：味美。
⑤至道：最好的道理。
至，到达极点。
⑥善：好处，好处。
⑦是故：所以。
学然后知缺乏，教然后知①困。
知缺乏，然后能②自反也;知困，然后能③自强也。
故曰：①困：困惑。
②自反：自我反思。
③自强：自我勉励。
强，勉励。
①教学相长也。
《②兑命》曰“③学学半”，④其此之谓乎!①教学相长：教与学是互相推动、互相促进的。
②兑：同“说”，指的是殷商时的贤相傅说(yuè)。
③学学半：教别人，占自己学习的一半。
前一个“学”同“敩”，教诲。
④其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。
其，表示推测。
(二)重点句子翻译1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
虽然有美味佳肴，不去品味，就不知道它的味道甘美。
2.教学相长也。
教与学是互相推动、互相促进的。
3.是故学然后知缺乏，教然后知困。
所以学习以后就会知道(自己的)缺乏，教学以后就会知道(自己的)困惑。
4.知缺乏，然后能自反也;知困，然后能自强也。
知道(自己的)缺乏，这样以后就能自我反思;知道(自己的)困惑，这样以后就能自我勉励。
5.“学学半”，其此之谓乎!“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧!(三)课文分析^p1.本文阐述了教与学的关系问题，说明了教学相长的道理。
2.解释课文中“教学相长”这个成语的含义。
教和学，是相辅相成的，是互相促进的，只有二者兼备，才能获得成功。
3.“教”与“学”的关系如何?教与学是互相推动、互相促进的。
4.《礼记》是儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。
相传为西汉戴圣编纂。
有《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇。
大多是孔子弟子及其再传、三传弟子等所记。
5.为何在一开场写关于“嘉肴”“至道”的内容，能否删去?以生活中常见的事物作比，形象生动地引出学习的重要性，从而有力地证明中心，说理的力度大大增强。
(新人教版)2019年中考语文 第3篇 虽有嘉肴复习素材【重点推荐】
精品学习资料
最新精品资料，为您推荐下载！ 1 第3篇 虽有嘉肴
❶重点词语解释 ①虽有嘉肴．．(美味的菜。
嘉，好、美。
肴，用鱼、肉做的菜) ②不知其旨．也(甘美) ③虽有至道．．(最好的道理。
至，达到极点) ④是故．．学然后知不足(所以) ⑤教然后知困．(不通，理解不了) ⑥然后能自反．．也(反省自己) ⑦然后能自强．也(勉励) ⑧教学相长．．．．(教和学互相促进) ⑨学．学半(教)
⑩其．此之谓乎(表示推测) ❷通假字
《兑．命》曰(“兑”通“说”，指殷商时的贤相傅说) ❸一词多义
①其⎩⎪⎨⎪⎧弗食，不知其．旨也（代词，它的，指代“食”的对象）
其．此之谓乎（表示推测，意思是“大概”） ②学⎩⎪⎨⎪⎧学．然后知不足（学习）
学．学半（教） ③至⎩⎪⎨⎪⎧日中不至．（到）
虽有至．道（达到极点） ❹古今异义
①虽．有至道
虽⎩⎪⎨⎪⎧古义：即使今义：虽然
②弗食，不知其旨．也 旨⎩⎪⎨⎪⎧古义：甘美今义：意义，目的 ③知困．
困⎩⎪⎨⎪⎧古义：不通，理解不了今义：困难
④然后能自强．．也 自强⎩⎪⎨⎪⎧古义：自我勉励
今义：自己努力图强。
专题27《虽有嘉肴》(知识梳理)-2024年中考语文课内39篇文言文阅读
二、《虽有嘉肴》词语译文梳理
三、《虽有嘉肴》思维导图
四、“四书五经”
五、《虽有嘉肴》板书设计
教材习题
一、背诵《虽有嘉肴》，说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。
这篇短文的中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”是相互促进的，“教”是“学”的另一种形式。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。全文语言精练，逻辑严密。
朗读节奏
虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
重点词语
1．节选自《学记》（《礼记集解》，中华书局1989年版）。题目是编者加的。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。
3、文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。
文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。
4、文章采用了怎样的论证方法？请你具体说说“教学相长”的原因。
类比论证和引用论证。知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。
4．教学相长也（古义：促进；今义：增长）
一词多义
中考语文总复习《虽有嘉肴》课件
2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说 “教学 相长”的原因。
类比论证和引用论证。知道自己的不 足，这样以后才能反省自己；感到不了解， 这样以后才能自我勉励。所以说：教学与 学习互相促进。
课堂小结
实
类比引入 弗食嘉肴，不知其旨
虽
弗学至道，不知其善
践 出 真
有
学知不足，教后知困
嘉 肴
逐层论证
不足自反，知困自强
味美
最好的道理 学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，
美 用鱼和肉做的菜
困惑不通，理解不了
不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。
好处 所以
虽然有美味的肉食,不去品尝,就不知道其味道的 甘美;虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。 所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自 己有不懂的地方。
20xx语文系统复习
虽有嘉肴
学习目标
1.了解本课作者及其代表作品。 2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。 3.理解并体会本文论述的道理。
《礼记》是战国至秦汉年间 儒 家学者解释说明 经书《 仪 礼 》的文章选集，是一部 儒 家 思想的资 料汇编。又叫《 小戴礼记 》。与《 仪礼 》《 周礼 》
合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦 的 礼制、礼仪 ， 解释___仪__礼___，记录 孔子和弟子 等 的问答，记述 修身作人的准则 。
《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期， 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、 教学问题的论著。
《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地 阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则 和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关 系以及同学之间关系。
2018届中考语文复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文十二虽有佳肴课件
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◎二、综合题
）
பைடு நூலகம்
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
◎一、选择题
◎二、综合题
）
◆考点梳理 ◆典例精析
◆决胜中考 （
专题30《虽有嘉肴》知识点梳理-2023年中考语文课内文言文知识点梳理三年真题模拟题
《虽有嘉肴》知识点梳理一、作者作品1.《虽有嘉肴》节选自《学记》。
《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。
相传为西汉戴圣编撰。
《礼记》与《周礼》《仪礼》并称为“三礼”。
2.“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
二、朗读节奏划分虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。
《兑命》曰：“学/学半。
”其/此之谓乎？三、内容概括。
这是一篇短小精悍的说理短文，本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引出“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。
四、字音字形嘉肴（yáo ）自强（ qiǎng）兑命（yuè）学学半（xiào）五、词语汇总（一）重点词语。
【虽】即使。
【嘉】好、美。
【肴】用鱼、肉做的菜。
【食】吃。
【旨】甘美。
【至道】最好的道理。
【善】好处。
【是故】所以。
【困】不通，理解不了。
【反】反省。
【自强(qi ǎng)】自我勉励。
【长】促进 推测语气。
【学(xiào)学半】教学（二）通假字1、《兑．命》曰 兑：通“说” 2、学．学半 学：同“敩”，教导。
（三）词类活用1、不知其旨．也 （名词作形容词，味美） 2、不知其善．也 （形容词作名词，好处）（四）一词多义1、学．学半 （音xiào，教） 2、学学．半 （向别人学习） 3、其．词之谓乎（表推测。
大概，恐怕） 4、不知其．旨也（它的）（五）古今异义1、虽．有至道 （古义：即使。
今义：虽然） 2、不知其旨．也 （古义：味美。
今义：主旨） 3、教然后知困．（古义：困惑。
今义：困难） 4、教学相长．也 （古义：促进。
(浙江重点推荐)2020年中考语文 第3篇 虽有嘉肴复习素材【下载】
最新人教版小学试题
部编本试题，欢迎下载！ 第3篇 虽有嘉肴
❶重点词语解释 ①虽有嘉肴．．(美味的菜。
嘉，好、美。
肴，用鱼、肉做的菜) ②不知其旨．也(甘美) ③虽有至道．．(最好的道理。
至，达到极点) ④是故．．学然后知不足(所以) ⑤教然后知困．(不通，理解不了) ⑥然后能自反．．也(反省自己) ⑦然后能自强．也(勉励) ⑧教学相长．．．．(教和学互相促进) ⑨学．学半(教) ⑩其．此之谓乎(表示推测) ❷通假字
《兑．命》曰(“兑”通“说”，指殷商时的贤相傅说) ❸一词多义
①其⎩⎪⎨⎪⎧弗食，不知其．旨也（代词，它的，指代“食”的对象）
其．此之谓乎（表示推测，意思是“大概”） ②学⎩⎪⎨⎪⎧学．然后知不足（学习）
学．学半（教） ③至⎩⎪⎨⎪⎧日中不至．（到）
虽有至．道（达到极点） ❹古今异义
①虽．有至道
虽⎩⎪⎨⎪⎧古义：即使今义：虽然 ②弗食，不知其旨．也 旨⎩⎪⎨⎪⎧古义：甘美今义：意义，目的 ③知困．
困⎩⎪⎨⎪⎧古义：不通，理解不了今义：困难 ④然后能自强．．也 自强⎩⎪⎨⎪⎧古义：自我勉励今义：自己努力图强。
配套K12(浙江专版)2018年中考语文 第33篇 鱼我所欲也复习素材
第33篇 鱼我所欲也❶重点词语解释①二者不可得兼．．(同时得到) ②故不为苟．得也(苟且) ③故患．有所不辟也(祸患，灾难) ④如使．．人之所欲莫甚于生(假如，假使) ⑤非独贤者有是．心也(这样) ⑥贤者能勿丧．耳(丢掉) ⑦蹴．尔而与．之(蹴，用脚踢。
与，给予) ⑧乞人不屑．．也(因轻视而不肯接受) ⑨万钟于我何加．．焉(有什么益处) ⑩妻妾之奉．(侍奉) ⑪是亦不可以已．乎(停止，放弃) ⑫此之谓失其本．心．(天性，天良) ❷通假字①故患有所不辟．也(“辟”通“避”，躲避) ②万钟则不辩．礼义而受之(“辩”通“辨”，辨别) ③所识穷乏者得．我与．(“得”通“德”，感激；“与”通“欤”，语气助词) ④乡．为身死而不受(“乡”通“向”，从前) ❸一词多义①为⎩⎪⎨⎪⎧今为．宫室之美为之（介词，为了）今为宫室之美为．之（接受） ②得⎩⎪⎨⎪⎧二者不可得．兼（得到，拥有）所识穷乏者得．我与（通“德”，感激） ③之⎩⎪⎨⎪⎧呼尔而与之．（代词，代他）今为宫室之．美（助词，的）今为所识穷乏者得我而为之．（代词，代这件事） ④而⎩⎪⎨⎪⎧呼尔而．与之（表修饰，不译）由是则生而．有不用也（表转折，却） ⑤于⎩⎪⎨⎪⎧所欲有甚于．生者（介词，比）万钟于．我何加焉（介词，引出陈述的对象，对） ⑥与⎩⎪⎨⎪⎧所识穷乏者得我与．（通“欤”，语气助词）呼尔而与．之（给予） ❹古今异义①一豆．羹豆⎩⎪⎨⎪⎧古义：古代一种木制盛食物的器具今义：豆类的名称 ②万钟于我何加．焉 加⎩⎪⎨⎪⎧古义：指带来好处今义：增加 ③则凡可以．．得生者何不用也 可以⎩⎪⎨⎪⎧古义：“可”和“以”两词连用，可以用来今义：能够 ④使．人之所恶莫甚于死者 使⎩⎪⎨⎪⎧古义：假使，如果今义：让，派 ⑤是．亦不可以已乎 是⎩⎪⎨⎪⎧古义：这今义：判断动词 ❺词类活用①所识穷乏者得．我与(名词作动词，感激) ②万钟则不辩礼义．．而受之(名词作动词，合乎礼义)。
(浙江专版)2018年中考语文第33篇鱼我所欲也复习素材
第33篇 鱼我所欲也❶重点词语解释①二者不可得兼．．(同时得到) ②故不为苟．得也(苟且) ③故患．有所不辟也(祸患，灾难) ④如使．．人之所欲莫甚于生(假如，假使) ⑤非独贤者有是．心也(这样) ⑥贤者能勿丧．耳(丢掉) ⑦蹴．尔而与．之(蹴，用脚踢。
与，给予) ⑧乞人不屑．．也(因轻视而不肯接受) ⑨万钟于我何加．．焉(有什么益处) ⑩妻妾之奉．(侍奉) ⑪是亦不可以已．乎(停止，放弃) ⑫此之谓失其本．心．(天性，天良) ❷通假字①故患有所不辟．也(“辟”通“避”，躲避) ②万钟则不辩．礼义而受之(“辩”通“辨”，辨别) ③所识穷乏者得．我与．(“得”通“德”，感激；“与”通“欤”，语气助词) ④乡．为身死而不受(“乡”通“向”，从前) ❸一词多义①为⎩⎪⎨⎪⎧今为．宫室之美为之（介词，为了）今为宫室之美为．之（接受） ②得⎩⎪⎨⎪⎧二者不可得．兼（得到，拥有）所识穷乏者得．我与（通“德”，感激） ③之⎩⎪⎨⎪⎧呼尔而与之．（代词，代他）今为宫室之．美（助词，的）今为所识穷乏者得我而为之．（代词，代这件事） ④而⎩⎪⎨⎪⎧呼尔而．与之（表修饰，不译）由是则生而．有不用也（表转折，却） ⑤于⎩⎪⎨⎪⎧所欲有甚于．生者（介词，比）万钟于．我何加焉（介词，引出陈述的对象，对） ⑥与⎩⎪⎨⎪⎧所识穷乏者得我与．（通“欤”，语气助词）呼尔而与．之（给予） ❹古今异义①一豆．羹 豆⎩⎪⎨⎪⎧古义：古代一种木制盛食物的器具今义：豆类的名称②万钟于我何加．焉 加⎩⎪⎨⎪⎧古义：指带来好处今义：增加 ③则凡可以．．得生者何不用也 可以⎩⎪⎨⎪⎧古义：“可”和“以”两词连用，可以用来今义：能够 ④使．人之所恶莫甚于死者 使⎩⎪⎨⎪⎧古义：假使，如果今义：让，派 ⑤是．亦不可以已乎 是⎩⎪⎨⎪⎧古义：这今义：判断动词 ❺词类活用①所识穷乏者得．我与(名词作动词，感激) ②万钟则不辩礼义．．而受之(名词作动词，合乎礼义)。
2019年中考语文 第3篇 虽有嘉肴复习素材
第3篇 虽有嘉肴
❶重点词语解释
①虽有嘉肴．．
(美味的菜。
嘉，好、美。
肴，用鱼、肉做的菜) ②不知其旨．
也(甘美) ③虽有至道．．
(最好的道理。
至，达到极点) ④是故．．
学然后知不足(所以) ⑤教然后知困．
(不通，理解不了) ⑥然后能自反．．
也(反省自己) ⑦然后能自强．
也(勉励) ⑧教学相长．．．．
(教和学互相促进) ⑨学．
学半(教) ⑩其．
此之谓乎(表示推测) ❷通假字
《兑．
命》曰(“兑”通“说”，指殷商时的贤相傅说) ❸一词多义
①其⎩⎪⎨⎪⎧弗食，不知其．旨也（代词，它的，指代“食”的对象）其．
此之谓乎（表示推测，意思是“大概”） ②学⎩⎪⎨⎪⎧学．然后知不足（学习）学．
学半（教） ③至⎩⎪⎨⎪⎧日中不至．（到）虽有至．
道（达到极点） ❹古今异义
①虽．
有至道 虽⎩
⎪⎨⎪⎧古义：即使今义：虽然 ②弗食，不知其旨．
也 旨⎩⎪⎨⎪⎧古义：甘美今义：意义，目的
③知困．
困⎩
⎪⎨⎪⎧古义：不通，理解不了今义：困难 ④然后能自强．．
也 自强⎩⎪⎨⎪⎧古义：自我勉励今义：自己努力图强。
中考文言文复习：虽有嘉肴知识梳理+课外文言文链接
虽有嘉肴《礼记》考情搜索：近14年未考【原文与译文】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎！译文虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。
所以说，“教”和“学”是互相推动、互相促进的。
《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的半”，这话说的就是这个道理吧！【文学常识】本文选自《礼记》，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
（课文节选自《礼记》中的《学记》。
《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。
它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以致师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。
）【重点词义】1.通假字学学．半：同“敩”，教导。
2.古今异义不知其．旨也：味美3.词类活用形容词作名词不知其善．也：好处4.其他重点实词(1)虽．有至．道：虽，虽然；至，最好的。
(4)教然后知困．：困惑(5)然后能自反．．也：自我反思(6)然后能自强．也：勉励(7)教学相长．．：互相推动、互相促进（8）是故．．学然后知不足：因此5.文言虚词其：虽有嘉肴，弗食，不知其．旨也：代词，代嘉肴虽有至道，弗学，不知其．善也：代词，代至道其．此之谓乎：表示推测之：其此之．谓乎：宾语后置的标志【特殊句式】倒装句其此之谓乎！(宾语前置，正常语序为“其谓此乎”)翻译：大概说的就是这个道理吧！【重点句默写】【中心论点】教学相长，即教人和学习是互相促进的，教是学的另一种形式。
【论证过程】作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。
（完整版）部编最新最全虽有嘉肴中考试题汇编,推荐文档
（完整版）部编最新最全虽有嘉肴中考试题汇编,推荐文档《虽有佳肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
该文中隐藏一个流传至今的成语是。
二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
---请划两处2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。
虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）其．此之谓乎（）4．古今异义。
虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长．也。
三、把握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。
（二）阅读古文，完成11-15题（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也；知困然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子曰：学不可以已。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3篇 虽有嘉肴
❶重点词语解释
①虽有嘉肴．．
(美味的菜。
嘉，好、美。
肴，用鱼、肉做的菜) ②不知其旨．
也(甘美) ③虽有至道．．
(最好的道理。
至，达到极点) ④是故．．
学然后知不足(所以) ⑤教然后知困．
(不通，理解不了) ⑥然后能自反．．
也(反省自己) ⑦然后能自强．
也(勉励) ⑧教学相长．．．．
(教和学互相促进) ⑨学．
学半(教) ⑩其．
此之谓乎(表示推测) ❷通假字
《兑．
命》曰(“兑”通“说”，指殷商时的贤相傅说) ❸一词多义
①其⎩⎪⎨⎪⎧弗食，不知其．旨也（代词，它的，指代“食”的对象）其．
此之谓乎（表示推测，意思是“大概”） ②学⎩⎪⎨⎪⎧学．然后知不足（学习）学．
学半（教） ③至⎩⎪⎨⎪⎧日中不至．（到）虽有至．
道（达到极点） ❹古今异义
①虽．
有至道 虽⎩
⎪⎨⎪⎧古义：即使今义：虽然 ②弗食，不知其旨．
也 旨⎩⎪⎨⎪⎧古义：甘美今义：意义，目的
③知困．
困⎩
⎪⎨⎪⎧古义：不通，理解不了今义：困难 ④然后能自强．．
也 自强⎩⎪⎨⎪⎧古义：自我勉励今义：自己努力图强。