苏教版五年级上册音乐教案 情系江淮 第五课时教学设计
苏少版-音乐-五年级下册-《情系江淮》教学设计
《情系江淮》教学内容：1．听：《情系江淮》。
2．唱：《情系江淮》。
3．拓展：采集与分享——我知道的江苏灿烂文化。
教学目标：1．欣赏领唱、合唱《情系江淮》，了解民族音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能够对音乐作品作出初步评价。
2．通过演唱、欣赏等活动，激发学生对“家乡”民歌的兴趣及爱好，对劳动人民的集体智慧产生赞美之情。
初步了解民间音乐的常用体裁。
喜欢身边、家乡的民歌和民间音乐。
教学重点：通过演唱、欣赏等活动，激发学生对“家乡”民歌的兴趣及爱好，对劳动人民的集体智慧产生赞美之情。
初步了解民间音乐的常用体裁。
喜欢身边、家乡的民歌和民间音乐。
教学难点：欣赏领唱、合唱《情系江淮》，了解民族音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能够对音乐作品作出初步评价。
教具准备：电子琴、电脑等。
教学过程：一、导入。
1．师：同学们，这几节课我们了解了三首独具江淮特色的民间歌曲，身为江苏人，你对江苏的了解又有多少呢？2．用《情系江淮》作背景音乐，利用多媒体让学生看看江苏的风貌。
3．学生课堂上交流搜索到的有关江苏地理、人文方面的资料。
4．师生有感情地朗读歌词，对交流的信息作一个总结揭示课题。
二、欣赏歌曲《情系江淮》。
1．初步欣赏,感受旋律特点和歌曲内容。
﹙1﹚学生相互交流。
﹙2﹚教师小结。
《情系江淮》是一首优美的合唱歌曲，旋律融入了江淮的音调，淳朴流畅、情感充沛。
作者发自内心地歌颂了鱼米之乡——江苏。
2.分析欣赏，根据旋律变化为乐曲分段。
﹙1﹚学生相互交流。
﹙2﹚教师小结并板书。
第一部分两段歌词分别歌颂了江苏光辉的历史和辉煌的今天。
第二部分为合唱，以大跳为进行特点的旋律将歌曲推向高潮，抒发了对江淮故土的深情厚爱。
A 领唱（平稳抒情）B 合唱（充满激情）第一段光辉的历史深情讴歌第二段辉煌的今天3.综合欣赏，听一听，唱一唱。
（1）教师带学生哼唱歌曲的旋律片段,激发学生对江苏的热爱和赞美的感情。
（2）学生跟音乐分组领唱、齐唱，感受作者对江苏深切的爱。
2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案
2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案单元一：音乐的基础知识教学目标- 了解音乐的定义和作用- 掌握音乐的基本要素：节奏、旋律、和声- 研究简单的音乐符号和记谱法教学内容1. 音乐的定义和作用- 介绍音乐在人类社会中的重要性和作用，如情感表达、文化传承等。
2. 音乐的基本要素- 节奏：教学常用的节拍方式，如四分之一、八分之一节拍。
- 旋律：教学简单的音阶和旋律，如C大调音阶、儿歌等。
- 和声：介绍简单的和声概念，如同音、主音、属音等。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍简单的音乐符号，如音符、休止符，及其在五线谱上的表示方法。
教学活动1. 音乐的定义和作用- 组织学生进行小组讨论，探讨音乐在日常生活中的体验和作用。
- 播放不同风格的音乐片段，让学生感受音乐的多样性。
2. 音乐的基本要素- 进行节奏教学，通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受不同节拍。
- 教唱简单的音阶和旋律，让学生体验音乐的美妙。
- 通过简单的和声练，让学生感受多声部的和谐效果。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍音乐符号和休止符的名称和形状，让学生认识并模仿。
- 给学生分发简单的五线谱练材料，让他们尝试用音符表示旋律。
教学评价1. 对学生的表现进行观察和记录，包括参与度、表达能力等方面。
2. 通过小组讨论、口头回答问题、听力测试等形式进行知识和技能的检测。
3. 给予学生积极的评价和鼓励，帮助他们发现自己的进步和潜力。
单元二：音乐与声音教学目标- 了解声音的产生和传播原理- 掌握音乐中常见的声音来源和乐器分类- 研究简单的乐器演奏技巧教学内容1. 声音的产生和传播- 介绍声音的产生原理，如物体振动引起的声波等。
- 解释声音的传播方式，如空气传声、固体传声等。
2. 声音在音乐中的运用- 介绍音乐中常见的声音来源，如人声、乐器等。
- 分类介绍常见乐器的音色和演奏方式，如弦乐器、木管乐器等。
3. 乐器演奏技巧- 教学简单乐器的演奏技巧，如手鼓、木琴等。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案5
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案5一级:中华人民共和国国歌教学内容:1。
聆听管弦乐队的《中华人民共和国国歌》二。
唱中华人民共和国国歌三。
收藏与分享:国歌的起源(4)识别:三声5.倾听我的祖国教学目标:1。
让学生们坚定有力地唱国歌，感受国歌的气势，激励人们奋进。
让学生分析和比较歌曲旋律中的弱节奏和三连音2。
了解国歌的诞生过程和人民音乐家聂耳的生平及代表作。
并且可以使用音乐元素和表达术语来描述歌曲的情感3.听《我的祖国》，让学生感受和熟悉歌曲的旋律，了解歌曲的演唱形式、音乐意境和速度的变化。
教学重点和难点:1。
要点:准确而富有表现力地唱“国歌”2。
难点:对三胞胎的认知和对他们在音乐中角色的理解3。
感受“我的祖国”，了解歌曲演唱形式、音乐意境和速度的变化教学过程:1。
老师唱了首《绣红旗》导入第二，引导学生理解国旗1.国旗的起源、结构和意义2.导致国歌的起源3。
请学生讲故事。
老师将总结并讲述国歌的故事“4。
老师指导学生唱“国歌”，并要求学生解释他们对这首歌的理解4.理解国歌1。
听国歌2。
要求学生跟着录音一起唱，并评价他们的演唱3。
学生探索歌曲的速度、节奏、旋律等音乐元素的特征，并能用音乐元素和表达术语来描述歌曲的情感表达4。
引导学生用立体声听前奏曲，准确掌握第一个弱拍的歌词，用三个连续的声音和表情唱这首歌。
5。
引导学生进一步探索:如果歌曲的节奏发生变化，与歌曲相比，音乐的意境和风格会发生什么变化6。
反馈和评价:学生们利用竞赛来看谁能准确地背诵“国歌”的音乐和歌词。
老师和学生一起评价它。
5.欣赏我的祖国首先听歌曲“我的祖国”2。
要求学生讨论歌曲的演唱形式、情节、主题和基本情感3。
用口琴演奏歌曲的主旋律4。
请跟着这首歌的旋律轻轻地唱。
感受歌曲的领唱和演唱的情绪和风格。
六.吹单簧管1.复习发音练习2。
复习手指举起练习3.复习练习曲4。
复习和检查手指交叉练习丰富多彩的语文教学内容1，听:音乐“地图——听声音，找路”2，唱:歌曲“丰富多彩的中国”3，识别:识别符号如“上升符号，双节拍指令模式”等。
苏教版五年级上音乐教案
苏教版五年级上音乐教案一、教学目标1. 了解音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；2. 能够正确使用音乐符号表示简单的旋律；3. 能够演奏并合唱简单的音乐曲目；4. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容1. 音符与音名的认识：了解音符的名称和音名，包括全音符、二分音符和四分音符；2. 音乐四线谱的读取：研究音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；3. 音乐节奏的练：通过简单的节奏练，培养学生的节奏感和协调能力；4. 合唱曲目的研究：选择一些简单易学的合唱曲目，让学生研究并能够演唱出来。
三、教学方法1. 呈现教学目标：在课堂上向学生介绍本节课的教学目标，让学生清楚知道自己要研究什么；2. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体设备展示音符和音乐四线谱的图片，帮助学生更直观地理解和掌握知识；3. 互动讨论与合作研究：通过师生互动和小组合作研究的方式，让学生积极参与课堂活动，共同进步；4. 实践演唱：在研究音乐教材的过程中，安排学生进行实际的演唱活动，培养他们的音乐表达能力。
四、教学重点1. 音乐四线谱的理解：要求学生能够正确读取音乐四线谱上的音符和音名；2. 音乐节奏的掌握：培养学生的节奏感，让他们能够稳定地演奏和合唱音乐曲目。
五、教学评价1. 记录学生参与课堂活动的情况，包括互动讨论、演唱和合作研究等；2. 观察学生的研究情况和表现，评价他们对音乐知识的掌握程度；3. 定期进行学生的研究评估，了解他们在音乐研究中的进步和困难。
六、教学资源1. 音乐教材：使用《苏教版五年级上音乐教材》作为教学资源；2. 多媒体设备：使用计算机、投影仪等多媒体设备展示教学内容；3. 音乐乐器：准备一些适合学生使用的小乐器，如手鼓、铃鼓等；七、教学安排1. 第一课时：介绍音乐四线谱的基本知识，研究音符与音名的认识；2. 第二课时：继续研究音乐四线谱的读取，进行简单的节奏练；3. 第三课时：选择一首合唱曲目，进行音乐演唱的练；4. 第四课时：巩固和复前面的内容，进行学生的研究评价。
最新苏教版五年级上册音乐教案
最新苏教版五年级上册音乐教案音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏，分为器乐、声乐(例如不带乐器伴奏的歌曲)以及将唱歌和乐器结合在一起的作品。
下面是小编给大家整理的最新苏教版五年级上册音乐教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
最新苏教版五年级上册音乐教案1教学目标：1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。
2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。
3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
教学过程：一、谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类?每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。
木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。
铜管乐器：小号、长号、圆号打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓2、揭示课题。
3、故事梗概。
问：有谁知道这个故事的内容?4、人物介绍。
二、分段欣赏。
作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的?1、片段一，彼得出场5、老爷爷出场2、片段二，小鸟出场6、狼出场3、片段三，鸭子出场7、动物们的反映4、片段四，猫出场8、智斗9、放绳10捉狼11猎人出场三、总结人物的个性与音乐的关系彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定小鸟——长笛——灵巧活泼鸭子——双簧管——笨拙猫——单簧管——狡猾的狼——圆号——穷凶极恶的老爷爷——大管——絮叨猎人——定音鼓和大鼓——枪声四、分角色进行表演五、根据每个小组的表演情况进行评奖。
最新苏教版五年级上册音乐教案2教学内容：《卢沟谣》教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
2020年最新苏少版小学音乐五年级上册优质教案全册
第二课时
一、教学内容： 1、欣赏《赤足走在田埂上》 2、学唱《校园的早晨》 3、认：认识“ D.C. ”、“ Fine ”等记号。 4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。 二、教学目标： 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略 跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。 3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。 三、教学难点： 学唱歌曲时， 歌曲中“直到长成参天大树” 乐句中切分节奏的掌握； “和 我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。 四、教学准备： 多媒体课件、钢琴 五、教学过程： （一）导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。 师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》。听老 师来唱一唱好吗？ （二）新歌教学 1、教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部 分欢快、跳跃，后半部分优美连贯） 2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。 3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。 4、学唱歌曲 A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。 师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？
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六 学唱《蓝天白云》 、欣赏《空山鸟语》 、陶笛练习
七 学唱《理解多好》 、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》
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七 学唱《学习歌》 、欣赏《 OK星期天》、陶笛练习
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五年级上音乐教案-情系江淮_苏教版
五年级上音乐教案-情系江淮_苏教版一、单元目标：1、初步了解民间音乐的常用体裁。
喜爱周围、家乡的民歌和民间音乐。
对探究民族民间音乐产生浓厚爱好。
对劳动人民的集体聪慧产生崇敬之情。
2、初步养成静心倾听民间音乐的适应，并能用自信、大胆的演唱体悟和表现民歌的特色。
了解民族音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能够对音乐作品作出初步的评判。
3、积极参与“我的制造”、“露一手”、“采集与分享”等音乐实践活动，体验到艺术的感染力和成功的欢乐。
在创编打击节奏等活动中提高表演能力。
二、单元重点、难点：重点：感受江淮音乐鲜亮的地点特色难点：加深对歌曲、器乐作品的情感体验三、课时安排：第一课时教学内容：唱：《杨柳青》听：女声独唱、合唱《杨柳叶子青》教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；2、用轻快、爽朗的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；3、通过观赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对江苏民歌的了解和认识。
4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。
教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地点风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学过程：预备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》一、谈话导入：师：同学们，还记得听过的乐曲《火车向着韶山跑》吗？生：江苏扬州（随机点击：诗句风景扬州八怪扬州小吃）1、诗句师：谁能说出一句与扬州有关的古诗？生：……（故交西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）李白曾在诗中提到扬州《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故交西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤舟远影晴空尽，唯见长江天际流。
师：好一个“烟花三月下扬州”！有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧诗：《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？2、风光师：你们谁去过扬州？介绍一下你所见到的扬州好吗？生：……师：感谢你的介绍！让我们随着精妙的音乐，去游玩扬州的美景吧。
苏教版音乐五年级上册教案
苏教版音乐五年级上册教案教案标题：苏教版音乐五年级上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 学习苏教版音乐五年级上册的歌曲和曲目；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案内容和步骤：第一课：音乐的基本概念和要素1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生讨论音乐的定义和作用。
2. 概念讲解：介绍音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色。
3. 活动：让学生分组，选择一种乐器，用简单的旋律和节奏演奏一段乐曲。
第二课：苏教版音乐五年级上册的歌曲和曲目1. 介绍教材：向学生介绍苏教版音乐五年级上册的内容和歌曲。
2. 学唱歌曲：选择一首适合五年级学生的歌曲，逐句教唱，并进行整体演唱。
3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行合唱，并在课堂上进行表演。
第三课：音乐欣赏和表演能力的培养1. 音乐欣赏：播放一段经典的音乐作品，引导学生欣赏并讨论其音乐特点和表达意境。
2. 表演训练：选择一段简单的舞蹈或动作，让学生进行模仿和表演，培养学生的表演能力。
第四课：合作意识和团队合作能力的培养1. 分组演奏：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，进行简单的合奏演奏。
2. 合奏比赛：组织一个小型的合奏比赛，评选出最佳合奏团队，并给予奖励和表彰。
教案评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括积极回答问题、演唱和表演的准确性等。
2. 作业评估：布置一些音乐作业，如填空题、听音乐并写感想等，评估学生对所学内容的理解和掌握程度。
3. 表演评估：对学生的合唱和合奏表演进行评估，包括音准、节奏和协调性等。
教案扩展：1. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律或歌词，并进行表演。
2. 音乐节日活动：组织学生参与音乐节日活动，如合唱比赛、音乐会等，展示他们的音乐才华和成果。
希望以上教案建议和指导能够对你的教学工作有所帮助。
如果需要更详细的教案内容或其他教育阶段的教案建议，请随时告诉我。
2024年秋季苏教版小学音乐五年级上册教学计划
2024年秋季苏教版小学音乐五年级上册教学计划学校：XX小学教师姓名：XX学科：音乐年级：五年级教材版本：苏教版小学音乐五年级上册学期：2024年秋季一、教学目标：1. 了解音乐的基本知识，包括音符和节拍的认识。
2. 通过学习简单的音乐乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和演奏能力。
3. 培养学生良好的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和创造力。
二、教学内容：第一单元音乐的基本知识（4课时）1. 音乐的基本元素：音高、音长、音量、音色。
2. 音乐的符号：音符、休止符、调号、节拍线。
3. 音乐的节拍：二拍、三拍、四拍。
第二单元古代乐器（8课时）1. 了解古代乐器的特点和起源。
2. 掌握古代乐器的名称和演奏方法。
3. 学习演奏古代乐器的简单曲目。
第三单元民族乐器（8课时）1. 了解中国民族乐器的种类和特点。
2. 学习演奏中国民族乐器的简单曲目。
3. 了解民族音乐的发展和演变。
第四单元欧洲音乐（8课时）1. 了解欧洲音乐的发展历程。
2. 学习欧洲音乐的特点和风格。
3. 了解欧洲音乐家和作品。
三、教学方法：1. 听、说、唱、弹、舞结合的多元化教学方法。
2. 创设情境，引发学生的兴趣和想象力。
3. 分组合作学习，培养学生的协作意识和能力。
四、教学步骤：第一单元音乐的基本知识课时一：音乐的基本元素（1课时）1. 引入话题：介绍音乐的基本元素。
2. 学习音高和音长的概念及其符号表示。
3. 配器练习：使用简单的乐器演奏不同音高和音长。
4. 欣赏曲目：听音乐作品，感受音高和音长的变化。
课时二：音乐的符号（1课时）1. 复习音高和音长的概念。
2. 学习音乐的符号表示，包括音符、休止符、调号和节拍线。
3. 练习读谱和写谱。
课时三：音乐的节拍（1课时）1. 引入话题：介绍音乐的节拍。
2. 学习二拍、三拍和四拍的概念及其符号表示。
3. 舞动节拍：分组进行节拍练习和创编动作。
课时四：复习与检测（1课时）1. 复习音乐的基本知识。
2. 进行知识点的小测试和综合练习。
2024年秋季苏教版小学音乐五年级上册教学计划（2篇）
2024年秋季苏教版小学音乐五年级上册教学计划学校：XX小学教师姓名：XX学科：音乐年级：五年级教材版本：苏教版小学音乐五年级上册学期：2024年秋季一、教学目标：1. 了解音乐的基本知识，包括音符和节拍的认识。
2. 通过学习简单的音乐乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和演奏能力。
3. 培养学生良好的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和创造力。
二、教学内容：第一单元音乐的基本知识（4课时）1. 音乐的基本元素：音高、音长、音量、音色。
2. 音乐的符号：音符、休止符、调号、节拍线。
3. 音乐的节拍：二拍、三拍、四拍。
第二单元古代乐器（8课时）1. 了解古代乐器的特点和起源。
2. 掌握古代乐器的名称和演奏方法。
3. 学习演奏古代乐器的简单曲目。
第三单元民族乐器（8课时）1. 了解中国民族乐器的种类和特点。
2. 学习演奏中国民族乐器的简单曲目。
3. 了解民族音乐的发展和演变。
第四单元欧洲音乐（8课时）1. 了解欧洲音乐的发展历程。
2. 学习欧洲音乐的特点和风格。
3. 了解欧洲音乐家和作品。
三、教学方法：1. 听、说、唱、弹、舞结合的多元化教学方法。
2. 创设情境，引发学生的兴趣和想象力。
3. 分组合作学习，培养学生的协作意识和能力。
四、教学步骤：第一单元音乐的基本知识课时一：音乐的基本元素（1课时）1. 引入话题：介绍音乐的基本元素。
2. 学习音高和音长的概念及其符号表示。
3. 配器练习：使用简单的乐器演奏不同音高和音长。
4. 欣赏曲目：听音乐作品，感受音高和音长的变化。
课时二：音乐的符号（1课时）1. 复习音高和音长的概念。
2. 学习音乐的符号表示，包括音符、休止符、调号和节拍线。
3. 练习读谱和写谱。
课时三：音乐的节拍（1课时）1. 引入话题：介绍音乐的节拍。
2. 学习二拍、三拍和四拍的概念及其符号表示。
3. 舞动节拍：分组进行节拍练习和创编动作。
课时四：复习与检测（1课时）1. 复习音乐的基本知识。
2. 进行知识点的小测试和综合练习。
情系江淮音乐教案
情系江淮音乐教案教学内容：1、唱：《杨柳青》2、听：女声独唱、合唱《杨柳叶子青》教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》并尝试用扬州方言来演唱；3、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》加深学生对江苏民歌的了解和认识4、讲授扬州相关文化使学生增加对民歌的认识并喜爱民族文化教学重、难点：1、感受民歌独有的地方风味；2、尝试用扬州方言演唱歌曲教学准备：多媒体及课件教学过程：一、谈话导入：师：同学们还记得听过的乐曲《火车向着韶山跑》我们知道韶山是毛主席的故乡！你可知道江泽民爷爷的故乡在里生：江苏扬州（随机点击：诗句风景扬州八怪扬州小吃）1、诗句师：谁能说出一句与扬州有关的古诗生：故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州师：好一个“烟花三月下扬州”！有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景比如杜牧诗：《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢秋尽江南草未凋二十四桥明月夜玉人何处教吹箫2、风光师：你们谁去过扬州介绍一下你所见到的扬州好生：……师：谢谢你的介绍！让我们随着美妙的音乐去游览扬州的美景吧（播放《杨柳青》的音乐出示扬州风光图让学生欣赏画面）师：扬州美生：美！3、扬州八怪师：扬州还有更有名的呢！比如：扬州八怪他们是中国画史上杰出的群体（多媒体播放）4、扬州小吃师：扬州的小吃名扬天下（有……）二、学习新歌：1、感受歌曲师：样陶醉了吧告诉你们扬州的民歌也是很有名的呢今天我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》（全体同学听赏歌曲一遍）师：听了这首歌曲你有什么感受生：轻松、活泼充满活力表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情生：有很多衬词（学生说不出则由老师问：歌中有许多歌词是在括号里的你知道是为什么）2、了解衬词在歌曲中的作用师：那么多衬词又不表达什么具体的意思能不能去掉不唱呢（先听老师去掉衬词唱歌曲再听歌曲感受衬词的作用）生：衬词虽然不表达具体意思但是能够起到烘托气氛的作用没有了衬词这首歌曲就没有味道了师：说得真好《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一歌曲因为有了这些衬词所以更显得活泼风趣生跟音乐用“lu”哼唱一遍3、体会强弱师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的那么请你想想一边劳动一边唱歌是怎样的情景呢（引导学生边听音乐、做动作边体会：可以是除草、割麦）师：看一下拍号（2/4拍）它的强弱规律是怎样的（强弱）演唱时注意要有所体现下面请同学们跟着老师的琴声再轻轻地哼唱4、了解歌名与歌曲内容之间的关系师：请同学们轻声读读歌词找找歌曲题目与内容之间有没有关系（提示学生去掉了衬词看歌词）歌曲的题目“杨柳青”与歌曲内容关系（让学生自由想象）师：歌曲最早的歌词的确与柳色青青有关在流传的过程中逐步成为脱离歌词内容的衬词本课中的杨柳已经和歌词毫无关系了生跟范唱音乐轻声唱歌词生跟琴声填歌词唱（边唱边找什么地方感觉比较难唱）5、难点解决师：有难唱的地方生：……师：（引导学生练习并渗透乐理知识）结合用读歌词的方法解决附点节奏难点师：好的我们把歌曲连起来唱不要唱错哦！（一到两遍直至唱熟）生再唱一遍歌词（唱出活泼与诙谐的感觉来）注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等三、表现新歌师：同学们唱得不错！《杨柳青》是一首扬州民歌关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识谁能够说说民歌是怎样产生的生：……师：不错！民歌产生于民间在民间的各种风俗活动中由口头创作又经过口头广泛流传在流传的过程中不断地被加工进行再创作使之更加完美正因为这样许多民歌都是用当地的方言来演唱的《杨柳青》这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的师：我找着了一首用正宗的扬州方言演唱的《杨柳青》你们来品味品味生：（听录音）师：觉得扬州方言有什么特点（……）扬州方言前鼻音较多发音的位置相对靠前没有“zh、ch、sh”都变成“z、c、s”了我们一起学一学（教学生学用扬州方言演唱）师：有一句话叫“说的比唱的还好听！”我觉得你们要向这句话作一次挑战：“唱的比说的好听！”行不行生：行！（在老师的引导下用扬州方言演唱）师：哎呀乖乖隆地东不错啊你们！（用扬州方言说）师：再唱一遍师：你们唱得很开心啊（是的）现在我要请你们同桌来讨论一下歌曲中令你情绪高涨的地方在里生：那一大段衬词师：这些衬词虽然不表达意思却表现了当地人民在唱这首歌时的心情师：原来民歌中的衬词这么有意思接下来我们再用扬州方言来唱一遍不过我有个要求变换一下方式来演唱你们给我出出注意生：……（1、领唱、齐唱；2、加动作演唱；3、加上一些打击乐器唱）四、拓展延伸师：同学们唱得真好！民歌《杨柳青》因题材的不同有很多变体下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》生听歌曲师提问：1、这首江苏民歌在音乐表现上有什么特点2、两种演唱形式给你带来怎样不同的感受3、和《杨柳青》相比女声合唱《杨柳叶子青》有些新鲜的地方你喜欢为什么生再听女声合唱《杨柳叶子青》感受、体验合唱的魅力五、课堂小结师：今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌还知道了不少其他的知识都知道了什么生：扬州是个美丽的城市；扬州方言的特点；衬词能烘托气氛；民歌是怎样产生的……师：今天我们的音乐课马上就要结束了你们一定还想继续去了解扬州、了解扬州的民歌这里我给你们提供个网址相信一定会让你有所收获的！。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案1
第一单元爱的礼赞第一课时1、听：妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点音乐情绪的感受与表现教学过程一、导入听赏1～2首关于妈妈的歌，如《家家就是妈妈》、《雨天等妈妈》等。
谈话：可询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的等等。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲。
（1）歌曲中前后相同部分可以用视唱的方法，中间部分可以用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节切分节奏，唱准“x x x 0 x x x”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈过生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6 、巩固歌曲演唱（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈的心一定能感受到我们爱的信息。
（齐唱歌曲）（2）请学生相互讨论还能用怎样的演唱形式来表现歌曲。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、仔细聆听歌曲，说说歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格、并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
苏教版小学音乐五年级上册全册教案
第一单元爱的礼赞教学内容：1、听：《妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
五年级音乐说课《打麦号子》和欣赏《情系江淮》说课稿
五年级音乐说课《打麦号子》和欣赏《情系江淮》说课稿《打麦号子》和欣赏《情系江淮》说课稿各位领导、专家、评委：上午好!我今天说课的内容是苏少版第九册的四单元第二课时靖江民歌《打麦号子》和欣赏《情系江淮》。
学生生活在汹涌的流行音乐中，仔细聆听民歌的机会不多。
通过本课学习，让学生对民族民间音乐有新的了解和认识。
通过听、唱、动等多种途径开展艺术活动，培养学生对民族民间音乐的感受力、鉴赏力、表现和创造力。
让学生在潜移默化中理解民间音乐是音乐的源头，是创造和发展音乐的基础，为学生树立正确的音乐发展观，终身热爱民间音乐打下基础。
一、说教材（一）教材分析号子产生于人们的劳动生产中，是人们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时刻协同用力而产生的呐喊，这种呐喊有节奏，有旋律。
靖江民歌《大麦号子》是民族徵调式，特点鲜明。
歌曲前8小节没有旋律，打规整的八分节奏进行劳动呐喊，烘托了热火朝天的劳动场面，中间8小节采取一领众和的形式，最后8小节重复中间乐段。
歌曲节奏、旋律简单，易于学唱。
《情系江淮》是一首优美的合唱歌曲，旋律流畅淳朴，歌曲结构工整，语调亲切朴实，情感真切，用叙述的语言简明扼要的讲述了江苏的古往今来。
（二）教学目标1、认知目标：初步了解民间音乐的常用体裁——号子。
会用欢快、热烈的情绪演唱《打麦号子》。
2、能力目标：能以体验的方法，自主探究的方式学唱和听赏，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴表演。
培养他们对民间音乐的感受力、鉴赏力，能够对音乐作品做出初步的评价。
3、情感目标：感受一领众和的热火朝天的劳动场面。
培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。
（三）教学重点能以体验的方法，自主探究的方式学唱《打麦号子》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴表演。
（四）教学难点1、歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握。
2、2/4拍和3/4拍的衔接。
（五）课前准备1、教师的准备：多媒体课件打击乐器钢琴2、学生的准备：搜索有关江苏地理、人文方面的资料。
五年级音乐上册-情系江淮(第五课时)教案-苏教版
最新版第四单元情系江淮第五课时教学内容：听：领唱、合唱《情系江淮》手风琴独奏《我为祖国守大桥》教学目标：1．通过听赏歌曲《情系江淮》，培养学生对家乡的热爱之情。
2．通过听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，培养学生对民间音乐的感受力、鉴赏力。
教学重点、难点：体会歌曲、器乐作品的情感教学过程：一、《情系江淮》。
1.导入。
师：同学们，第四单元我们学唱了三首独具江淮特色的民间歌曲，身为江苏人，你对江苏的了解又有多少呢？2.用《情系江淮》作背景音乐，利用多媒体让学生看看江苏的风貌。
3.学生课堂上交流搜索到的有关江苏地理、人文方面的资料。
4.师生有感情地朗读歌词，对交流的信息作一个总结。
5.欣赏歌曲,从旋律上感受作者对江苏的深厚感情。
6.教师带学生哼唱歌曲的旋律片段,激发学生对江苏的热爱和赞美的感情。
7.再次仔细聆听歌曲,可轻声哼唱,感受作者对江苏深切的爱。
二、《我为祖国守大桥》。
1.导入。
师:同学们,上节课老师还布置作业,以“家乡今日桥更美”为主题,收集有关桥的知识，老师也搜集了一些以桥为主题的艺术作品,一起来先睹为快。
2.师多媒体展示各类以桥为主题的艺术作品。
3.学生展示、交流自己的搜集。
4.师：下面我们一起来听一听老桥的歌谣。
师讲解作品创作背景。
(背景音乐为欣赏曲目)5.生欣赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》思考：作者用乐器模仿了哪些自然声响？6.生听歌曲《我为祖国守大桥》。
（出示歌词）借助歌词体会乐器作品的情感。
7.师带生唱唱旋律，用富有激情的声音着力歌颂战士乐观豪迈的情怀，加深对乐曲的认识。
8.再次完整听赏，感受作者营造的情与景的传奇效果。
三、采集与分享。
1.回家画一画家乡的新桥。
2.唱一唱你心中的理想之桥。
四、小结。
最新中小学教学word试卷-可编辑。
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情系江淮
第五课时
教学内容：
听：领唱、合唱《情系江淮》
手风琴独奏《我为祖国守大桥》
教学目标：
1．通过听赏歌曲《情系江淮》，培养学生对家乡的热爱之情。
2．通过听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，培养学生对民间音乐的感受力、鉴赏力。
教学重点、难点：
体会歌曲、器乐作品的情感
教学过程：
一、《情系江淮》
1.导入
师：同学们，第四单元我们学唱了三首独具江淮特色的民间歌曲，身为江苏人，你对江苏的了解又有多少呢？
2.用《情系江淮》作背景音乐，利用多媒体让学生看看江苏的风貌。
3.学生课堂上交流搜索到的有关江苏地理、人文方面的资料。
4.师生有感情地朗读歌词，对交流的信息作一个总结。
5.欣赏歌曲,从旋律上感受作者对江苏的深厚感情。
6.教师带学生哼唱歌曲的旋律片段,激发学生对江苏的热爱和赞美的感情。
7.再次仔细聆听歌曲,可轻声哼唱,感受作者对江苏深切的爱。
二、《我为祖国守大桥》
1.导入
师:同学们,上节课老师还布置作业,以“家乡今日桥更美”为主题,收集有关桥的知识，老师也搜集了一些以桥为主题的艺术作品,一起来先睹为快。
2.师多媒体展示各类以桥为主题的艺术作品。
3.学生展示、交流自己的搜集。
4.师：下面我们一起来听一听老桥的歌谣。
师讲解作品创作背景。
(背景音乐为欣赏曲目)
5.生欣赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》
思考：作者用乐器模仿了哪些自然声响？
6.生听歌曲《我为祖国守大桥》。
（出示歌词）借助歌词体会乐器作品的情感。
7.师带生唱唱旋律，用富有激情的声音着力歌颂战士乐观豪迈的情怀，加深对乐曲的认识。
8.再次完整听赏，感受作者营造的情与景的传奇效果。
三、采集与分享
1.回家画一画家乡的新桥。
2.唱一唱你心中的理想之桥。
四、小结。