托布力其乡中心学校小学部 “双语”教学工作计划
小学双语教学工作计划
小学双语教学工作计划
小学双语教学工作计划如下：
1. 制定双语教学目标：明确小学生需要达到的双语能力水平，包括听、说、读、写等方面。
2. 设计教学内容：根据教学目标，设计适合小学生的双语教材和教学活动，注重培养学生的语言运用能力。
3. 制定教学计划：制定每周的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学有序进行。
4. 实施双语教学：通过各种教学方法，如游戏、角色扮演、歌曲等，激发学生学习兴趣，提高他们的双语能力。
5. 进行评估：定期对学生的双语能力进行评估，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高双语水平。
6. 与家长沟通：定期与家长沟通学生在双语教学方面的情况，共同努力促进学生的双语发展。
7. 持续学习：教师要不断学习提升自己的双语教学能力，参加教育培训和学习交流活动，为双语教学工作提供更好的支持。
以上是小学双语教学的工作计划，希望能对你有所帮助。
小学双语教学工作计划（精选3篇）
小学双语教学工作计划（精选3篇）小学双语篇1一、指导思想：以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基矗二、工作目标：根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。
围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。
拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。
本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好实验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。
并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。
三、工作要求：20xx第一学期1、统一思想认识。
从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。
2、选派教师参加双语教育实验的培训。
3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。
营造双语教学氛围。
4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。
5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。
以这二个年级为先行实验，定期开展研究活动，探索双语教育模式。
6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。
20xx第二学期1、进一步改进双语教育实验环境，优化师资配备。
2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教育特色。
3、探索双语教育质量评估标准和办法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。
工作计划 小学双语教学计划
小学双语教学计划若羌县第一小学xx学年第二学期双语教学工作计划为进一步加强对“双语”教学工作的组织领导，加大对教师的“双语”培训力度，提高“双语”教学工作的质量，为保证“双语”教学工作有计划、有组织的进行，特制定我校xx学年第儿学期“双语”教学工作计划如下：一、继续加大对“双语”教学工作的组织领导1、学校“双语”教学工作领导小组继续履行职能，一把手亲自抓落实、到位情况、任务分解到小组成员个人以及个班的“双语”教师。
加大对“双语”教学工作的指导、检查、督促力度，及时解决工作中存在的各种问题和困难，为促进“双语”教学工作的正常顺利地进行而打下基础。
2、进一步抓好制度建设，充实和完善“双语”培训教育目标责任和学习制度。
将学习教学与技术职务普升，年度考核，评优和评选年度先进挂钩，用制度来进一步规范“双语”教学工作。
二、继续加大宣传教育力度1、通过加强宣传教育力度，提高广大教职工和学生对“双语”教学改革重要意义的认识，进一步提高广大师生对汉语教学重要性的认识，使广大师生能够充分认识学习汉语的重要性、必要性和迫切性，增强他们做好并学好“双语”教学工作的信心，努力提高“双语”教学工作的水平和质量。
2、开展正常的政策、文件的学习宣传和贯彻加深对上级党正对“双语”教学工作的理解和把握，进一步搞好教学工作。
3、继续组织开展“双语”黑板报比赛、汉语书法比赛、诗歌朗读比赛等形式各样的活。
三、做好“双语”培训和安排工作1.为更进一步加强“双语”教学工作，派出有关教师参加自治区、地区以及市上举办的各类学习班和培训班。
通过让他们参加培训提高他们“双语”水平。
2.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始打好良好的基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课，最好是“民汉兼通”的维吾尔族老师，书写正确，便于学生从小接受正确的读，说和写。
3.“双语”老师汉语授课前，要认真备课，注意音调准确无误，组词字词书写正确，避免给学生传授错误的汉语知识。
双语教学工作计划2篇
双语教学工作计划 (2)双语教学工作计划 (2)精选2篇（一）双语教学工作计划1. 设定目标：确定双语教学的目标和主题。
例如，提高学生的语言技能、培养跨文化交流能力等。
2. 教学资源准备：收集相关的教材和教具，准备双语教学所需的教材和活动。
3. 课程设计：制定教学计划，确定每堂课的教学内容和教学方法。
保证双语教学的平衡和连贯性，考虑学生的程度和年龄特点。
4. 教学环境准备：准备好学习环境，如双语教室、实验室等。
确保教学设施和设备完备。
5. 教学时机选择：根据学生的学习需求和时间安排，确定适当的教学时间段。
6. 教学活动安排：组织各种双语教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等。
引导学生积极参与，提高学习效果。
7. 评估和反馈：定期进行学生的评估，并给予他们及时的反馈。
根据评估结果调整教学策略和教学内容。
8. 合作与交流：与其他教师、学校和社区进行合作，分享双语教学经验和资源。
参加相关的研讨会和培训活动，不断提升自己的教学水平。
9. 管理和监督：对双语教学过程进行管理和监督，确保教学质量和效果。
10. 改进和创新：根据实际情况对双语教学进行改进和创新，尝试新的教学方法和教学工具，提高教学效果。
双语教学工作计划 (2)精选2篇（二）Bilingual Teaching Work Plan1. Establish clear learning objectives for both languages: In order to effectively implement bilingual teaching, it is important to establish specific learning objectives for the students in both languages. This will help guide the teaching process and ensure that students are achieving the desired language proficiency in both languages.2. Develop bilingual teaching materials: Create or adapt teaching materials that are suitable for bilingual instruction. These materials should include content and activities that allow students to practice and develop their language skills in both languages. Consider using a variety of resources such as textbooks, worksheets, multimedia, and authentic materials to enhance the learning experience.3. Design bilingual lesson plans: Create lesson plans that integrate both languages ina balanced and purposeful way. Consider the content and language objectives when designing the lesson plans and ensure that there are ample opportunities for students to practice using both languages. Include activities such as role plays, group discussions, and collaborative projects that encourage students to use their bilingual skills.4. Provide language support: As students engage in bilingual instruction, it is important to provide them with language support to ensure they understand the concepts taught in both languages. This may include providing explanations, giving examples, and providing extra practice opportunities for students who may need it. Additionally, consider using visual aids and gestures to aid comprehension.5. Encourage language use: Create a supportive and encouraging environment where students feel comfortable using both languages. Encourage students to use both languages during classroom discussions, presentations, and other activities. Celebrate and recognize students' efforts to use and improve their language skills in both languages.6. Assess language proficiency: Regularly assess students' language proficiency in both languages to monitor their progress and provide feedback for improvement. Use a variety of assessment methods such as quizzes, exams, oral presentations, and written assignments to evaluate students' language skills in both languages.7. Collaborate with other bilingual teachers: Collaborate with other teachers who are also implementing bilingual instruction. Share ideas, resources, and best practices to enhance the bilingual teaching experience. Consider planning joint activities or projects that involve students from different bilingual classes to promote language exchange and cultural understanding.8. Seek professional development opportunities: Continuously seek professional development opportunities to enhance your own bilingual teaching skills. Attend workshops, conferences, or online courses that focus on bilingual education. Stay up to date with research and best practices in bilingual instruction to ensure effective teaching strategies.By following this work plan, you can effectively implement bilingual teaching and support students in developing their language skills in both languages.。
2023年双语教学工作计划(精选3篇)
2023年双语教学工作计划（精选3篇）文章一：2023年双语教学工作计划一、推进双语教学课程建设1. 开设更多的双语教学课程，确保每个年级都有双语课程的覆盖。
2. 确定双语教学课程的内容和教学目标，制定相应的教学大纲。
3. 建立双语教材的选用和评审机制，保证教材的质量和适用性。
4. 加强师资队伍建设，培养更多精通双语教学的教师。
二、改进双语教学教学方法1. 制定双语教学教学指导方针，明确教师的教学方法和策略。
2. 推广使用多媒体教学工具，提高教学效果。
3. 注重培养学生的听说读写能力，通过日常对话和练习提高双语表达能力。
4. 鼓励学生参加双语教学课程相关的竞赛或活动，提高学习积极性和兴趣。
三、加强双语教学的管理和评估1. 建立双语教学的管理体系，明确各级管理者的责任和职责。
2. 定期组织教研活动，分享双语教学的经验和教材。
3. 对学生的学习情况进行跟踪和评估，制定个性化的学习计划。
4. 开展双语教学的效果评估，及时调整和改进教学方法和内容。
四、加强与家长的沟通和合作1. 组织双语教学家长会，了解家长对双语教育的需求和意见。
2. 定期向家长发布双语教学的通知和信息，加强双方的互动和合作。
3. 鼓励家长参与学校双语教学活动，提供支持和帮助。
通过以上的双语教学工作计划，我们将在2023年更好地推进双语教学课程的建设，改进教学方法，加强管理和评估，并与家长建立密切的沟通和合作关系。
希望通过我们的努力，能够提高学生的双语能力和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
文章二：2023年双语教学工作计划一、制定双语教学目标1.明确双语教学的目标和要求，确保双语教学的质量和标准化。
2.制定学生的语言能力和学习目标，为教学提供明确的指导。
二、优化双语教学课程设置1.根据学生的需求和实际情况，调整双语课程的设置和比例。
2.设计双语教学的课程结构和内容，确保教学的系统性和完整性。
三、完善双语教学教材和资源1.选择适合学生学习的双语教材，提升学习的效果和兴趣。
新疆小学双语工作计划
新疆小学双语工作计划新疆小学双语工作计划的核心目标是促进学生在汉语和维吾尔语两种语言上的均衡发展，提高学生的双语能力，加强民族团结，以及传承和弘扬民族文化。
以下是该工作计划的具体内容：1. 双语教学体系建设：- 制定双语教学大纲，确保课程内容在两种语言上都得到充分体现。
- 培训双语教师，提高教师的双语教学能力。
2. 课程内容安排：- 在语文、数学、科学等基础课程中实施双语教学。
- 增加民族文化课程，教授学生维吾尔语歌曲、民间故事等。
3. 教学方法创新：- 采用多媒体教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 实施小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，增强语言实践能力。
4. 语言环境营造：- 校园内设置双语标识，创建双语交流环境。
- 组织双语文化节、语言角等活动，鼓励学生使用双语进行日常交流。
5. 家校合作：- 与家长沟通，鼓励家庭环境中的双语使用。
- 定期举办家长工作坊，教授家长如何在家中支持孩子的双语学习。
6. 评估与反馈：- 设立双语能力评估体系，定期对学生的双语能力进行评估。
- 根据评估结果调整教学计划，确保教学效果。
7. 资源配备：- 为学校配备足够的双语教材和教学资源。
- 建立双语图书角，提供丰富的双语阅读材料。
8. 文化交流：- 组织学生参与跨地区、跨文化的交流活动，拓宽视野。
- 邀请双语专家和学者进行讲座，增进学生对双语重要性的认识。
9. 政策支持与监督：- 争取政府和教育部门的支持，确保双语工作计划的顺利实施。
- 建立监督机制，确保双语教学的质量。
10. 持续改进：- 定期收集教师、学生和家长的反馈，不断优化双语工作计划。
- 跟踪双语教育的发展趋势，及时调整教学策略。
通过实施上述双语工作计划，新疆小学将能够培养出具有良好双语沟通能力的下一代，同时促进不同民族文化的交流与融合。
小学双语教学工作计划8篇
小学双语教学工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学双语教学工作计划doc
小学双语教学工作计划篇一：哈达塔木小学XX-XX年第二学期双语教学工作计划XX-XX第二学期双语教学工作计划（第二学期）哈达塔木小学年度哈达塔木小学XX年3月哈达塔木小学XX-XX年双语教学工作计划（第二学期）教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。
双语教学是教育教学中的重中之重。
哈达塔木小学一年级到六年级进行模式二教学，学生总数499名，学前班学生53名，现将双语教学工作做如下计划：一、加强“双语”教学管理1，我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极地开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。
2，进一步抓好“双语”教学工作，使我校的“双语”教学再上一个新的台阶。
二、提高“双语”教师的教学能力1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能及时地用汉语记录“课后反思”。
2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课，并将听课情况反馈给授课老师，鼓励教师互相听课、说课、评课。
3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流，使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。
三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。
1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右，其中听同年级教师的课8-10节。
2、组长每两周检查一次“双语”班教师布置作业及批改作业情况，发现问题及时向任课教师反馈。
3、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。
4学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。
四、时间安排1、准备开学，制定各种工作计划。
2、落实课务分工，编程课程表，各类计划表。
3、听课、评课4，开学典礼5，3月3日到5月30日我们要学习阿图什市委组织部下发的学习资料6, 6月巩固提高上半年学习内容准备考试。
小学教师双语教学工作计划
小学教师双语教学工作计划
1. 双语教学目标
- 提高学生的英语听力和口语交流能力
- 帮助学生建立良好的英语学习习惯
- 培养学生对英语学习的兴趣
2. 教学内容安排
- 制定每周的双语教学计划，包括英语课程和中文课程
- 选取适合学生学习水平的英语教材和中文教材
- 设计各种生动有趣的双语教学活动和游戏
3. 教学方法
- 采用经验教学结合的教学方法，鼓励学生通过实践来学习双语
- 使用多媒体教学工具，如视频、图片等，丰富教学内容 - 配备双语教学助教，提供更个性化的辅导和支持
4. 课堂管理
- 确保课堂秩序良好，学生专注学习
- 鼓励学生参与课堂互动，提高双语交流机会
- 注重学生的个性发展和积极心态的培养
5. 评估方式
- 定期进行英语听力、口语和阅读的测试
- 结合学生的日常表现评估他们的课堂参与度和学习态度 - 鼓励学生之间相互评估和分享学习心得
6. 家校合作
- 与家长保持密切联系，分享学生的学习情况和成绩
- 邀请家长参与双语教学活动，增进家校之间的沟通和合作 - 提供家长关于双语教学方法和学习资源的建议和支持。
小学推进双语教学工作计划
一、指导思想为了全面贯彻落实国家教育方针，提高学生的综合素质，培养学生的国际视野，我校决定积极推进双语教学工作。
本计划旨在通过科学合理的教学安排，提升教师双语教学能力，优化课程设置，为学生提供良好的双语学习环境。
二、工作目标1. 提高教师双语教学水平，使教师具备扎实的双语教学能力和跨文化交际能力。
2. 优化双语课程设置，确保课程内容的科学性、系统性和趣味性。
3. 培养学生的双语学习能力，提高学生的英语口语、听力和阅读理解能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、工作措施1. 加强教师培训（1）组织教师参加双语教学培训，提高教师双语教学水平。
（2）邀请外籍教师或专家进行授课，拓宽教师视野。
（3）开展校内教研活动，促进教师相互学习、共同提高。
2. 优化课程设置（1）根据学生年龄特点，设置适合的双语课程，如英语、语文、数学等。
（2）将双语教学融入各学科教学中，实现学科间的融合。
（3）开设英语角、英语俱乐部等课外活动，丰富学生的英语学习体验。
3. 创设双语学习环境（1）利用校园广播、电子屏幕等宣传双语教学，营造良好的双语学习氛围。
（2）开展校园英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语口语表达能力。
（3）鼓励学生参加各类英语竞赛，提高学生的英语综合素质。
4. 家校合作（1）加强家校沟通，向家长宣传双语教学的重要性，争取家长的支持。
（2）开展亲子英语活动，让家长参与孩子的双语学习过程。
（3）定期召开家长会，向家长反馈孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
四、工作步骤1. 第一阶段（1-3个月）：开展教师培训，优化课程设置，创设双语学习环境。
2. 第二阶段（4-6个月）：实施双语教学，开展各类活动，提高学生双语学习能力。
3. 第三阶段（7-9个月）：总结经验，完善双语教学体系，推广优秀教学案例。
4. 第四阶段（10-12个月）：评估双语教学效果，调整教学策略，确保教学目标达成。
双语教学工作计划小学
双语教学工作计划小学小学双语教学工作计划1. Mission and Vision of Bilingual Teaching 双语教学的使命和愿景Mission: To provide students with a high-quality bilingual education that equips them with the language skills and cultural understanding to thrive in a globalized world.愿景：为学生提供高质量的双语教育，使他们掌握语言技能和文化理解，以在全球化世界中茁壮成长。
2. Goals and Objectives 目标和目标- To develop students’ proficiency in both English and Chinese languages.- To cultivate students’ cross-cultural awareness and understanding.- To foster students’ critical thinki ng and communication skills.- 发展学生在英语和汉语两种语言的熟练程度。
- 培养学生的跨文化意识和理解。
- 培养学生批判性思维和沟通能力。
3. Bilingual Curriculum Planning 双语课程规划- Bilingual Language Acquisition: Implement a balanced approach to language instruction that incorporates both English and Chinese across all subject areas.- Bilingual Cultural Studies: Integrate cultural elements of both English-speaking and Chinese-speaking countries into the curriculum to broaden students’ perspectives.- Bilingual Literacy Development: Provide opportunities for students to develop reading, writing, and research skills in both languages.- 双语语言习得：在各个学科领域，实施一种平衡的语言教学方法，包括英语和汉语。
小学教师双语教学工作计划
小学教师双语教学工作计划小学教师双语教学工作计划1为进一步提高学校教师综合素质，加强基层双语学习培训工作，根据县委组织部《关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作实施意见》文件精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定会话能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，特制定教师“双语”学习培训计划：一、努力提高“双语”学习培训组织领导(一)为切实提高教师的综合素质，增强与少数民族群众沟通和为民服务的能力，学校就如何提高教师的“双语”应用能力问题进行了探讨，提出了一些切实可行的方法，从而使教师的“双语”应用能力有较大程度的提高。
(二)领导带头学，做好示范带动。
学校制定了领导干部“双语”学习周期，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。
二、实施“双语”学习培训工作的主要措施(一)针对干部“双语”基础不同，采取“对症下药”方式一是请有一定基础的少数民族教师到学校对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习;“促”就是督促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流;“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。
二是针对能听懂“双语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“双语”交流，多听、多说、多问。
(二)每周三下午是教师业务学习时间，利用隔周三下午开展“双语”课堂。
“双语”课堂时间也可以抽调一名发音准确的少数民族学生负责“双语”会话，每堂课上每名教师必须进行“双语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“双语”测试。
(三)开展“1+1”结对帮扶学，提高学习的实效性。
每位教师找一名少数民族学生结对，形成“双语”学习互助组，教师负责提高少数民族学生的学习成绩，少数民族学生负责提高教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。
(四)利用学校广播对全体师生进行每周一句维语训练。
小学双语教师工作计划
小学双语教师工作计划
9月-10月教学计划：
1. 继续进行英语日常会话和词汇学习，引导学生运用所学知识进行问答对话练习。
2. 开展英语绘本阅读活动，带领学生尝试用英语描述图书内容，并进行小组分享。
3. 组织英语角游戏，通过角色扮演和游戏互动的方式提高学生的英语口语表达能力。
4. 引导学生进行英文简单作文写作，鼓励他们分享自己的见解和故事。
5. 定期进行英语听力测试，帮助学生提高英语听力水平。
6. 结合节日、生活等主题，进行英语歌曲和手工制作活动，激发学生学习英语的兴趣。
小学教师双语教学工作计划范文
小学教师双语教学工作计划范文小学教师双语教学工作计划范文(一) 根据学校的实际教学情况，按照泽普县双语实验学校的相关要求，遵循双语教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，积极做好学校双语教师的培训工作，并争取为学校双语教育实验的进一步发展提供必需的人才储备，为全区双语教师的培养输送合适的人选。
努力建设一支面向21世纪、具有现代教师素质和创新精神，适应新课程改革发展需要的新型的小学双语教师队伍。
通过学习、研讨、实践等各种活动形式的培养，使学校教师在实施双语教育教学的实验过程中的专业知识与学术水平、教育观念、教育教学(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有较大幅度的提高，进而有助于学校双语实验的进一步深入开展。
全体教师自身实施双语教育的水平不断提高，同时发挥示范辐射作用。
争取在最近的两三年里逐步成长为一批具有自己教学风格、科研特色的双语教育教学能手，形成具有学校特色的个性鲜明的教师群体双语教师培训计划将根据学校教师的实际情况，遵循注重能力、讲究实效、发展专长、形成特色的原则安排培训内容，使培训真正做到专项学习、专题研讨、课程进修与教育教学(教育管理)实践研究的相互结合。
培训以双语为主要内容，有计划、分层次地展开。
坚持边培训，边上岗的原则，对全体教师实施培训。
1、新教师培训：针对新教师双语水平普遍较好，但常规的双语课堂用语不熟悉的实际情况，注重以实践任务为主线，通过培训，让其在初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应小学教育教学工作的基础上，尽可能快又多地熟悉一些常规的双语课堂用语，尽可能早地适应小学双语教育教学。
本学期，除了对新教师进行教学常规培训以外，更要充分发挥新教师的优势，积极探索进行新教师与老教师的结对活动形式。
让老教师向新教师传授多年来所积累的教育教学实践经验，同时，让新教师帮助老教师翻译一些常用的课堂用语，加强交流与合作，共同掌握常用的用语。
2、全体教师培训：从实施双语教育教学的实验研究角度考虑，以教师的实际需要为出发点，按需施训。
推进双语教学工作计划
推进双语教学工作计划一、背景与意义当今世界越来越多的国家开始重视双语教育，在全球范围内，越来越多的学校开始推行双语教学，这一教学模式具有重要的意义。
双语教育不仅能够帮助学生掌握第二语言，还能够拓宽学生的视野，增强学生的国际化能力。
因此，促进双语教学工作是当前教育领域的一个重要课题。
二、目标本次双语教学工作计划的目标是：提高学校双语教学水平，推动双语教学在全校范围内的全面普及。
三、工作内容1. 制定双语教学课程首先，我们将制定一套完整的双语教学课程，包括双语教学的教材选择、教学大纲的制定、教学计划的编制等方面。
同时，我们还将对学校现有的双语教学资源进行归纳整合，形成一套完善的双语教学系统。
2. 教师培训在推进双语教学工作中，教师是关键的一环。
因此，我们将组织双语教学培训，包括选派教师参加相关的双语教学培训课程、邀请专家学者进行双语教学研讨等方式，提升教师的双语教学能力。
3. 学生评估为了更好地推进双语教学工作，我们还将对学生进行定期的双语能力评估，以便及时发现问题，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
4. 家长沟通推进双语教学工作需要学校与家长的密切合作。
因此，我们将加强与家长的沟通，向家长们普及双语教学的重要性，鼓励家长们积极支持双语教学工作。
5. 教学环境营造为了更好地推进双语教学工作，我们还将对学校的教学环境进行改进，例如在学校内设置双语教学的展示区域，增加双语教学的课外活动等方式，营造一个更加有利于双语教学的氛围。
四、工作计划1. 明确分工首先，我们将明确各工作人员的具体分工，明确各项工作的责任人和时间节点。
2. 制定时间表然后，我们将制定一个详细的双语教学工作时间表，具体规划双语教学工作的时间节点和工作内容。
3. 进行工作推进在确定了具体的时间表后，我们将按照时间表进行工作推进，确保双语教学工作的顺利进行。
五、工作评估为了确保双语教学工作的推进，我们将定期对双语教学工作进行评估，根据评估结果进行相应的调整和改进。
小学双语周工作计划6篇
小学双语周工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双语教学的工作计划
一、指导思想语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。
掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。
二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。
组长：副组长：组员：三、具体要做的工作1、今年九月份开设三个双语班，招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的150名学生。
2、开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。
3、加强“双语”教师的培训，我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培训。
其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。
4、为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。
5、加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。
6、为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。
7、为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。
8、为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。
并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。
9、为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和汉回教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。
双语教学学期工作计划
双语教学学期工作计划
课程目标
提高学生英语听说读写能力培养学生跨文化交流意识拓展学生国际视野，增强国际竞争力教材选择
选择与学科内容相关、难易程度适中的原版或双语教材结合学校和学生实际情况，适当调整教材内容充分利用现代化教学手段，如多媒体课件、网络资源等教学方法
采用情境教学法、任务型教学法等多种教学方法注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与课堂活动加强师生互动，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法教学资源
充分利用校内外的各种教学资源，如图书馆、博物馆等引入外籍教师和留学生等资源，提高英语语言输入质量创造良好的英语学习环境，如英语角、英语广播等教师培训
加强教师双语教学能力的培训，提高教师的专业素养和教学水平鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽教学视野建立教师教学经验分享机制，共同提高教学质量和效果学生评估
采用多种评估方式，如考试、作品评定、口头表达等注重过程性评估和终结性评估相结合，全面了解学生的学习情况和发展状况根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步和成长发展邀请家长参与学校教学活动，增进亲子关系和家校互动向家长提供有关双语教学的信息和建议，帮助家长了解和支持学校的教学工作教学反馈
及时收集和处理学生、家长、教师等各方面的教学反馈意见和建议对教学质量和效果进行定期评估和总结，及时调整和改进教学计划和方案加强与其他学校的交流与合作，分享教学经验和资源，共同推进双语教学的改革和发展。
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托布力其乡中心学校小学部“双语”教学工
作计划
教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。
“双语”教学又是教育教学中的重中之重。
在“双语”教学过程中，从事“双语”的教师，遇到了前所未有的困难，同时也积累了一些经验，现就将本学期要做的工作做如下。
一、加强“双语”教学管理
1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。
2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后，才能独立任课；评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。
二、提高“双语”教师的教学能力
1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学后记”。
2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。
并将听课情况反馈给主讲教师本人。
鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。
3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。
4、汉维老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。
5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。
6、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。
三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量
1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右，其中听同年级汉族教师的课8-10节。
2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。
3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。
4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。
5、多渠道筹措资金，对“双语”教师脱产培训的力度，在“双语”教师紧缺的情况下，还送出3名教师接受为期两年和一年培训，切实为“双语”教学奠定师资基础。