五年级语文小麻雀

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语文五年级上册 1 小麻雀

扯组词：(拉扯)(胡扯)(扯皮)(拉拉扯扯) 辨字：批评批改造句：父母把我们拉扯大真不容易。
ห้องสมุดไป่ตู้
ｓǎnｇ字义：①喉咙；②发音器官的声带及发出的声音。
嗓组词：(嗓子)(嗓音)(嗓门) 辨字：桑树沧桑
造句：百灵鸟有一副好嗓子。
ｓｈǔ
鼠
字义：哺乳动物的一科，一般身体小，尾巴长，门齿很发达，有的传播鼠疫，通常叫老鼠，也叫耗子。组词：(老鼠)(鼠辈)(鼠窜)(鼠目寸光) 辨字：舅父郎舅造句：大量的田鼠让蛇吃掉了。
光秃秃(ɡｕāｎɡ ｔū ｔū)：形容没有草木、
树叶、毛发等盖着的样子。
用一用：
今天是班级春游的日子，大家（欢天喜地）的做好准备出发了。一路上小朋友们像放出笼子的小鸟，高兴的（手舞足蹈），可是小明却（自作聪明），不肯与大队伍一起走，偏偏挑小路，走着走着他发现自己迷路了，也找不到同伴，他变得（惊慌失措），后来在大家的寻找下，小明才回归了队伍。
檐
器物上形状像屋檐的部分。
组词：(房檐)(廊檐)(檐下)(屋檐) 辨字：瞻顾观瞻
造句：城楼檐下，八盏大红灯笼分挂两边。
ｄūｎ字义：①两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不
蹲着地；②比喻待着或闲居。组词：(蹲着)(蹲点)(蹲班)(蹲下) 辨字：遵守遵命
造句：她蹲坐在妈妈的身旁，听妈妈讲故事。
ｃｈě 字义：①拉；②撕下；③漫无边际地闲谈。
非常高，好奇心较强。多营巢于人
类的房屋处，如屋檐、墙洞。在野
外，多筑巢于树洞中。除冬季外，
麻雀几乎总处在繁殖期，每次产卵六枚左右，孵化期约14天，幼鸟一个月左右离巢。世界共19种，我国有5种。2001年8月，国家已将麻雀列入国家二级保护动物。

五年级上册《小麻雀》教案及反思

五年级上册《小麻雀》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会作者对小麻雀的喜爱之情。

2.过程与方法：通过品词析句，提高阅读理解能力，培养想象力。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对小麻雀的喜爱之情。

2.教学难点：分析课文中的重点词语，理解课文表达的情感。

三、教学过程1.导入新课教师出示小麻雀图片，引导学生观察小麻雀的特点。

学生自由发言，谈论对小麻雀的印象。

2.自主阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课堂讲解教师逐段讲解课文，引导学生理解课文中的重点词语和句子。

学生跟随教师讲解，做好笔记。

4.课堂互动教师设计问题，引导学生进行小组讨论。

5.情感体验教师引导学生体会作者对小麻雀的喜爱之情。

学生自由发言，表达自己对小麻雀的喜爱。

6.课堂小结学生回顾所学，巩固知识。

四、作业设计1.根据课文内容，写一篇关于小麻雀的作文。

2.搜集有关小麻雀的资料，与同学分享。

五、教学反思优点：1.通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主阅读环节，让学生充分理解课文内容。

3.课堂讲解环节，注重引导学生理解重点词语和句子。

4.课堂互动环节，提高学生的参与度。

5.情感体验环节，让学生深刻体会作者对小麻雀的喜爱之情。

不足：1.课堂讲解环节，部分学生跟不上节奏，需要加强个别辅导。

2.课堂互动环节，部分学生发言积极性不高，需要进一步激发学生的参与热情。

3.作业设计环节，部分学生完成情况不佳，需要加强作业辅导。

改进措施：1.在课堂讲解环节，适当调整讲解速度，关注学生的学习进度。

2.在课堂互动环节，设计更多有趣的问题，激发学生的发言积极性。

3.在作业设计环节，加强作业辅导，提高学生的作业质量。

通过本节课的教学，我深刻体会到关爱动物的重要性。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的善良、美好品质，让关爱动物成为他们生活的一部分。

同时，我将继续努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

《小麻雀》教案范文八篇

《小麻雀》教案范文八篇《小麻雀》教案篇1教材分析这是一篇寓意深刻的童话故事。

讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。

妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。

这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。

学情分析教学目标1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。

会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2、把握__的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。

3、能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4、有感情地朗读课文。

教学重点和难点重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。

难点：正确认识麻雀母子理解课文最后一段话所表达的意思。

教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们都很喜欢看童话故事。

他们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。

谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理。

今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。

从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2、了解作者概况二、初读课文，认识生字1、自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语。

并联系上下文和理解词语的意思。

2、检查自学效果三、再读课文，整体感知1、默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句画出来，再读一读。

出示课件：开始（）后来（）最后（）文中哪些自然段分别讲述了上述内容？2、提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。

（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）四、通读课文，加深理解1、再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。

2、概括出课文主要讲了一件什么事？五、识记生字。

语文五年级上册中心

文章中心1、《小麻雀》这篇童话一方面告诉人们，小孩自作聪明，不听劝告是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。

普季克是一只对外界充满好奇，自作聪明，自以为是，不听劝告的小麻雀。

麻雀妈妈是一个对孩子十分关心，不惜自己的生命去救孩子，有伟大母爱的妈妈。

2、《金奖章》本文讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑，最后，乌鸦获得了金奖章。

本文告诉我们，只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。

3、《“没头脑”和“不高兴”》他们明白了，从小要养成良好的习惯。

告诉我们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。

4.《大拇指汤姆》这个故事告诉人们为人要善良,善良会给人带来幸福.5.《坚定的锡兵》向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。

6、《望天门山》这首诗描绘了诗人在天门山看到的景色，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。

《山行》描写了深秋时节看到的一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图，表达了诗人对深秋枫林美景的的喜爱之情。

《暮江吟》这首诗描写了从傍晚到夜晚的江上，表达了作者热爱大自然的美景，热爱大好秋色的思想感情。

7、《海上日出》的作者是巴金，他的代表作有长篇小说《家》《春》《秋》。

本文按事情发展的顺序描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。

8、《大自然的语言》告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。

9.、《西风胡杨》一文，描述了胡杨美丽、坚韧、无私、悲壮的特点。

抒发了作者对胡杨深情的爱、对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美。

10、《我家门前的海》通过描写我家门前海的样子，表达了作者对门前的大海的喜爱之情。

小麻雀课文主要内容

小麻雀课文主要内容小麻雀是一篇经典的课文，它描写了小麻雀在寒冷的冬天里为了生存而不懈努力的故事。

文章以小麻雀为主角，通过它的努力和毅力，展现了生命的顽强和奋斗精神。

小麻雀是一只生活在冬天的小鸟，它的家园是一片寒冷的世界。

文章一开始就描述了冬天的风雪给大地带来的严寒和荒凉，小麻雀在这样的环境中生存着。

它没有温暖的巢穴，没有充足的食物，但它并没有因此而放弃，而是努力寻找着生存的希望。

小麻雀不断地在雪地中觅食，它用尽全力地寻找着每一粒谷子，每一根稻草。

它不怕困难，不怕挫折，只要有一丝希望，它就会毫不犹豫地去追求。

小麻雀的努力和坚持给人留下了深刻的印象，它用自己的行动诠释了生命的顽强和奋斗的精神。

在寻找食物的过程中，小麻雀遇到了许多困难和挑战，但它从未退缩过。

它用坚强的意志和不屈的毅力克服了重重困难，最终找到了自己的食物。

文章通过小麻雀的努力和奋斗，向人们展示了生命的顽强和不屈的意志。

小麻雀的故事告诉我们，生活中总会有困难和挑战，但只要我们有坚强的意志和不屈的毅力，就一定能够战胜困难，迎接生活的挑战。

小麻雀的故事激励着我们，让我们明白了生活中的坚持和努力的重要性，也让我们更加珍惜生命，珍惜每一次努力和奋斗的机会。

小麻雀的故事让人感动，它用自己的努力和毅力诠释了生命的顽强和奋斗的精神。

它告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，只要我们有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难，迎接生活的挑战。

生命因坚强而美丽，因奋斗而精彩，让我们向小麻雀学习，用坚强的意志和不屈的毅力去迎接生活的挑战，让生命因我们而更加绚丽多彩。

小麻雀说课稿(共8篇)

篇一：《小麻雀》说课稿《小麻雀》说课稿一、教材分析《小麻雀》是s版五年级上册第一单元的第一篇课文，编者把这篇课文安排在教材的开场说明它的重要性。

《小麻雀》是一篇精读课文，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀不听妈妈的劝告，试图飞出窝来却一不留神落到窝下，遭遇到了大花猫袭击，麻雀妈妈为救他，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。

本课虽篇幅短小，情节简单，但层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪。

根据新课标的第三阶段（5-6年级习作）的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标：1.知识与技能目标：指导学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，从中了解普季克是一只怎样的小麻雀，以及妈妈为保护小麻雀奋不顾身的爱。

并且能够认、读和运用本课生字、词。

2.过程与方法目标：采用朗读法、讨论法、探究法等使学生理解本课内容3.情感态度价值观：能够理解课文，抓住重点语句，，感受到麻雀妈妈对小麻雀的爱，以及在日常生活中，要虚心听取别人的劝告和意见，实践是获取知识经验的最有效途径。

基于以上的教学目标，本课的重点、难点为：重点：了解普季克是只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。

难点：正确认识麻雀母子，理解课文最后一段话所表达的意思。

二、说教法和学法(时间控制1分钟)在教学方法上，结合五年级学生阅读实际情况，本教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。

那么在学法上，新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。

通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程（时间控制5分钟）图片已关闭显示，点此查看环节：第一环节：创设情境，导入新课。

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我将采用启发式谈话导入：四年级我们学过一篇俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》，让我们看到了动物中伟大的母爱，今天，我们再来学习另一篇也是关于麻雀的课文《小麻雀》。

五年级上册语文课件-课文1 小麻雀｜语文S版 (共14张PPT)

小
麻老
雀舍
作者简介
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。我国当代著名小说家、文学家、戏剧家。代表作有《茶馆》、《四世同堂》等，曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”光荣称号。1966年被四人帮迫害致死。
字词检查
蹲下
厨房
发愣
衔着
dūn赦免 chú 委屈 lèng
表现手法:
托物言志
即将个人之“志”依托在某个具体之 “物”上。“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
续写结尾
阅读文章结尾，小麻雀明白了什么？你从这只小麻雀身上看到了什么、想到了什么？请你告诉小麻雀应该怎样做。
析题
文章题目叫“小麻雀”，它的“小” 体现在哪里？
刚长成了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花沿边上，或由花盆上飞下来。
了解内容
文章写的什么？（用一句话概括）
一只受伤的小麻雀又被猫咬伤，无力反抗。
自读理解
打开《同步练习》第十页，阅读“附”，回答以下几个问题。
1、这只小麻雀与众不同之处在哪里？
擒拿
xiá毁n 坏 shè 娇养 wěi
一径
qín卧倒 huǐ 笼子 jiāo
挣扎
jìn瞟g 一眼 wò 翎羽 lóng
进退为难zhēng
piǎ模o 模糊糊líng
影壁Βιβλιοθήκη jìn tu完ìw璧éi n归án赵
mómo hū hu
yǐng bì
wán bìguī zhào
写作背景
本文发表于强暴横行，弱肉强食的旧社会，作品所反映出来的内容正是当时和作者有着较多往来的社会最底层人们的生活状况，因此通篇充溢着作者对他们的同情与关切。

小学五年级作文：小麻雀

小学五年级作文：小麻雀小学五年级作文：小麻雀在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的小学五年级作文：小麻雀，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学五年级作文：小麻雀1一天傍晚，妈妈带回了一只小麻雀，这让我感到很奇怪。

原来，这只可爱的小麻雀因为太小了，想飞出窝，可又飞不出去，是从树上摔下来的。

小麻雀自然就成了我的小伙伴。

它常常站在我的肩上，转动着小脑袋，向四处眺望。

我心想：它是不是该回家了？也许我应该放它走。

可是，每当我看到它却又舍不得。

第一天，小麻雀不吃东西。

我像试探小弟弟一样，对它说：“乖乖呀，你就吃一点吧！好吗？”它好像没听见似的，而且连看都不看我一眼。

第二天下午，小麻雀像发了疯的野牛，扑着两只小翅膀，一个劲地往窗户上撞。

我急忙把它捉住，它用脸轻轻地蹭着我的身体。

晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，心一直吊在空中。

今天，是小麻雀在我家的第三天。

早晨，我刚从睡梦中醒来，就一骨碌爬起来，向阳台跑去。

我匆匆地打开阳台的门，一看，我愣住了！只见小麻雀闭着眼睛，卧在窗台上，一种无精打采的样子。

我马上过去想拖住它，可是刚碰到它，它就伸出那条哆哆嗦嗦的腿，整个身子移动了一下。

看到这里，我迫不及待地叫来妈妈，妈妈一看，脸色大变，叹了口气说：“小麻雀不行了！”我听了，抱着小麻雀，眼泪顿时流了下来。

这时候，小麻雀静静地躺在我的手心里。

我知道，小麻雀要找它的家人了。

可是它飞不出去，所以才这样悲痛地走了。

为此，我给它取了个名字，叫“找找”。

那是因为它回不了家，而我希望它能找到自己的家。

小学五年级作文：小麻雀2当春天来临的时候，我们惊喜的发现，在我家新房的屋檐下，一对麻雀夫妇安营扎寨。

它们整天忙忙碌碌，出出进进。

我密切的注视着这一切。

几个月过去了。

有一天，我忽然发现屋檐下的麻雀窝里，探出三个毛茸茸的小脑袋瓜，它们嫩黄的小嘴巴一张一翕，几只圆溜溜的小眼睛好奇的关注着外面的世界，它们的模样真是可爱极了。

小麻雀教案通用5篇

小麻雀教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《麻雀》说课稿(15篇)

《麻雀》说课稿(15篇)《麻雀》说课稿1一、说教材（时间控制3分钟）《小麻雀》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一单元的第一篇课文，编者把这篇课文安排在教材的开场是有其特殊的含义的，说明了这篇课文在教材中是十分重要性。

《小麻雀》是一篇精读课文，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀不听劝告妈妈，试图飞出窝来却一不留神落到窝下，遭遇到了大花猫袭击，麻雀妈妈为救他，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。

本课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪。

根据新课标的第三阶段（5-6年级习作）的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标：1.能够认读本课生字、词。

2.能够正确、有感情地朗读课文。

3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。

基于以上的教学目标，本课的重点、难点为：重点：能够正确的有感情地朗读课文，能够理解课文并抓住重点句子，了解其所蕴含的感情色彩。

难点：如何引导学生去把握文中的重点句，并理解其意蕴是本教学的难点。

课时安排：三课时课前准备：让学生阅读“学习链接”，或查找更多的有关高尔基的资料，有条件的可以找高尔基的《童年》等作品来读一读。

二、说教法和学法（时间控制1分钟）在教学方法上，我认为，教学有法，但无定法，贵在设计，贵在创新，贵在切合学生实际，叶老先生曾说“教是为了不教”，因此，结合五年级学生阅读实际情况，本教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。

那么在学法上，新课准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。

通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

小麻雀课文主要内容

小麻雀课文主要内容
小麻雀是一篇描写小麻雀生活的课文，通过对小麻雀的生活细
节的描写，展现了小麻雀的生活习性和生存状态。

文章一开始就描
述了小麻雀的生活环境，它们生活在麦田里，整天忙碌地寻找食物，生活非常艰辛。

作者用“麦穗上，麦穗下，一片金黄，一片翠绿，
还有一片片的麦田，远远近近，一片一片，一丛一丛，满眼都是麦子”来描绘小麻雀的生活环境，生动地展现了小麻雀生活的场景。

接着，文章描述了小麻雀在麦田里的忙碌生活。

它们一边啄食
着麦子，一边不停地叫着，似乎在和同伴们交流着什么。

作者通过“叽叽喳喳，唧唧喳喳”这样的生动描写，展现了小麻雀们忙碌的
场景，给人一种忙碌而有活力的感觉。

文章的最后部分，通过对小麻雀的生活状态的描写，表现了小
麻雀的顽强和坚韧。

小麻雀们虽然生活在艰苦的环境中，但它们依
然能够保持着乐观和积极的态度，不断地寻找食物，为自己和同伴
们生活。

作者用“一会儿，又一会儿，不知从哪儿飞来一只小麻雀，落在麦穗上，啄着麦子”来展现小麻雀们的顽强和坚韧，给人一种
乐观向上的感觉。

通过对小麻雀的生活细节的描写，这篇课文展现了小麻雀的生活习性和生存状态，让人感受到小麻雀们的顽强和坚韧。

同时，也让人对自然界中的小生物有了更深的理解和关注，体会到生命的可贵和顽强。

这篇课文通过生动的语言和细腻的描写，让人仿佛置身于麦田中，感受到了小麻雀们的生活状态，给人以深刻的感悟和启发。

400字五年级作文麻雀

400字五年级作文麻雀麻雀是一种小巧玲珑的鸟类。

树皮似的'保护色，全身流线型的结构，鹅黄色的短喙，一切都很协调。

这里给大家分享一些关于《麻雀》的文章，方便大家学习，快来看看吧!400字五年级作文麻雀1有一次和妈妈去姥姥家。

在姥姥家的屋檐下，其时正好有一窝小麻雀刚出生不久，全身毛茸茸的，都张着饥饿的小嘴巴叽叽叽……它们是在向麻雀母亲要吃的，使得麻雀母亲，只好飞来飞去找吃喂它们。

我站在屋檐下看了很久，我觉得麻雀母亲好辛苦。

我又回头看看在一旁正忙碌的母亲。

母亲看着我说：“你傻站在哪里干嘛?”我微微一笑，什么也没有说，心里只是想：我就像小麻雀一样，无忧无虑的在温暖的“小巢”中生活着，而父母亲为了让我们能吃饱穿暖，让我们过的更好些，一天起早贪黑地忙碌着。

毛茸茸的小麻雀看起来好可爱，一时起了想要抓它们的念头。

但最终我还是没有那么做，因为我知道，小麻雀的母亲也很爱自己的子女。

如果我只贪图自己一时的开心而把它们抓走的话，那么我岂不是拆散了一个“家庭”。

假如我被别人抓走，我的母亲也会很难过。

母爱不能用钻石来衡量，母爱不能用语言来描述，母爱是既是免费的也是无价的，每位母亲爱自己的孩子是本能的天性。

用真挚的心去感受母爱，你会觉得更温暖更温馨。

400字五年级作文麻雀2一只毛色是渐变色的小麻雀在我眼前，它的小嘴微微张开，好像说着什么鸟语似的!它的小嘴再加上那直勾勾盯着远方的小眼睛，仿佛在等待着什么。

这是一幅完美的画!它肚子上的羽毛是白白的，背上的羽毛层次丰富，最上面一层是土黄色，上面还有一点一点的小斑点，往下一层是棕色的，上面有一条条深棕色的纹路，再往下一层是黑色的，黝黑黝黑的。

小麻雀的羽毛纤毫毕现，这幅画的小作者画得非常细致!再看麻雀的小爪子，轻轻钩在在树枝上，小小的红红的，好像它的爪子特别有力，这么小的一对小爪子都可以支撑它那圆滚滚的身子。

树枝上，有这么小小的红爪子，好像多了些光彩。

这根枝条上长满了叶子，各种的绿色，更衬托出小麻雀红爪子的可爱!前面又伸出一根枝条，这根枝条上的小麻雀，好像看着对面的枝条在等什么东西似的!它的眼睛似乎闪着光，炯炯有神，让人觉得小麻雀一瞬间活了。

麻雀课文小麻雀的神态

麻雀课文小麻雀的神态
小麻雀站在树枝上，身体微微颤抖着。

它的双眼闪烁着警惕的光芒，目不转睛地注视着四周。

头部微微转动，小麻雀时不时地张开小嘴，发出一连串细微的鸣叫声。

这是它用来警告同伴的方式。

小麻雀的翅膀微微颤动，宛如一片薄薄的蝉翼。

它身体的每一个毛孔都紧张地张开，准备随时迎接可能的危险。

尽管它身体微小，但是它的神态却充满了勇敢和坚毅。

突然，一只猫悄悄地逼近了。

小麻雀立刻察觉到了这个眼前的威胁。

它立即展开了翅膀，发出一声尖锐的警告声。

同时，小麻雀迅速飞离了原来的位置，躲避开了猫的攻击。

小麻雀的神态展现出了它的机敏和灵活。

它时刻保持着高度的警觉，一旦发现危险就立刻做出反应。

即使是面对强大的敌人，小麻雀也能迅速作出正确的判断，并且采取适当的行动来保护自己。

小麻雀的神态告诉我们，即使是微小的生物也有着强大的求生能力。

它们用自己的智慧和勇气，与周围的环境进行着不懈的斗争。

无论是在森林、山脉还是城市中，小麻雀都展现出了强大的生命力和顽强的精神。

作文500字五年级小麻雀7篇

作文500字五年级小麻雀7篇作文500字五班级小麻雀7篇1自由，是一种简洁的美好，自由，是一份平凡的欢乐。

我时常凝视着从窗前飞速拂过的小麻雀。

麻雀，是一种处在食物链底层的动物，是那样的微缺乏道，是那么的不引人注目，但是，它却拥用着一份平凡的欢乐自由，它可以整日里和自己的同伴在宽阔、无边的天空中欢乐、自由地翱翔;它可以在暖和、柔软、耐人寻味的阳光的沐浴下与大树为伴，与花草为友，欢快地玩耍、嘻闹;它还可以在天气晴朗、舒适地夏天里在大树阴下，和与大树上的伙伴们举办了一个大自然的小型音乐会，那乐声是那样得轻快、悠扬，那们得美丽、动听，连过路的风伯伯也忍不住停下了匆忙的脚步，悄悄地倾听它动听的歌声，每当它在这些画上消失的时候，忍不住便停下了手中的飞速书写的笔，回味着一幅生物与生物之间的和谐景象。

从凝视到这些和谐画面时，我便迷上了自由翱翔的小麻雀，每当有麻雀消失在我的眼前时，我总是情不自禁地想走近上前去认真地观看着微缺乏道去拥有金钱换不来的美好的可爱小生命，看它在地上一蹦一跳地前进，看它用骄小的嘴巴觅食，看它在人们快要走近时惊愕地飞到树上。

此时此刻，我真盼望可以成为一只自向的.小麻雀，去细细地感受着美好带来的欢乐。

作文500字五班级小麻雀7篇2有一天，我去公园里玩，突然观察地上有一只灰色的小麻雀，呆在那里纹丝不动的。

我静静的走过去，轻轻的捧起它，发觉这只麻雀腿受了伤，它在我手里窣窣颤抖，眼神是那么无助。

我看它很可怜，就把它带回了家。

回到家里，我让爸爸帮我把小麻雀的腿包扎好，轻轻的把它放在一个鞋盒里，用瓶盖给它接了一点水，又去厨房里抓了一把小米喂它。

就这样过了几天，它的伤渐渐好了，可以蹦蹦跳跳的在地上玩了，而且对我也不可怕了，有时候还会跳到我的腿上呢。

我每天放学都要和它玩一会儿才去写作业。

最终有一天，它的伤完全好了，我们都为它兴奋。

爸爸让我把它放回大自然，可是我实在舍不得。

爸爸对我说：“小麻雀也会想妈妈呀，它也会想家呀，它也需要自由的。

五年级语文上册《小麻雀》课文

五年级语文上册《小麻雀》课文有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个暖和的窝里。

他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心愿。

麻雀妈妈观察了，有些不放心，就说：“孩子，当心，会摔下去的!”“摔下去会怎么样呢?”普季克歪着脑袋问。

“一摔下去，猫就会把你吃了!”妈妈向他解释。

日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。

有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊?”妈妈向他解释：“这是刮风。

刮风时，你要留神，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了!”普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢?树不摇，风就没了……”妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不信任，他样样都爱根据自己的意思解释。

一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。

普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了!”妈妈订正说：“你说得不对。

他是人，人没有翅膀。

”“为什么?”“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。

”“不对!谁都该有翅膀。

我长大了，要让全部东西都能飞。

”普季克不信任妈妈的话。

他还不知道，自作聪慧，不听劝说是要吃亏的。

一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。

他越唱越兴奋，不知不觉就手舞足蹈(dǎo)起来，一不留神，掉到窝下边去了。

一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。

普季克慌张失措，舍命扇动着翅膀。

妈妈从树上扑下来。

她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪(dèng)着大花猫。

她那凶狠的样子，使大花猫大吃一惊。

普季克又可怕又焦急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过，她似乎一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样?怎么样?”“嗯，没什么!”普季克说，“总得一样一样学嘛!”大花猫蹲在地上，舔(tiǎn)了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的.一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，惋惜没有了!”普季克最终会飞了，他感到非常兴奋;可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

窗外的小麻雀作文【小学五年级300字】

年级：五年级作文类型：记叙文作文字数：317字
窗外的小麻雀
清晨，我还没睁开蒙眬的双眼，就听到一阵阵清脆的叫声。

嗬，原来是几只灰不溜秋的小麻雀正在窗外的树枝上唱歌呢！
小麻雀可漂亮了，嫩黄的小嘴尖尖的；雪亮的小眼睛圆圆的。

小麻雀还穿着一件”花衣裳”呢，黑、棕、白肆种颜色交织在一起，特别好看。

小麻雀的翅膀会“隐身”，就在脊背两旁，但不注意的话根本看不到的。

小麻雀的身子一抖一抖的，十分可爱。

我家阳台上种着几盆吊兰，翠绿的枝叶弯下来，好似一个个小滑梯。

小麻雀常常站在吊兰的绿枝上，睁着好奇的大眼睛，打量着这些庞然大物，有时还会趁着我们不注意，两下吊兰的叶子尝尝，尝完还咂咂嘴呢！
我喜欢常在我家窗外逗留的小麻雀，尽管它们有时也做点小小的坏事，但是我从心里喜欢这些可爱的鸟类朋友。

可爱的小麻雀

可爱的小麻雀
别人都喜欢那些高贵的鸟可我却喜欢普普通通的小麻雀。

麻雀长着一身像麻布一样的羽毛，长着一只黑色小嘴。

麻雀虽然不能像鸡那样走路，但他那铁丝般的细腿摆在一起照样能向前移动。

麻雀吃食的时候非常警惕，如果发现了食物，就站在旁边看看有没有危险。

吃的时候也要回头看看有没有人来捉他。

麻雀不仅可爱还是个小歌手那！每天清晨他们就在树上尽情歌唱。

他们虽然没有黄骊、画眉，唱得好听，却是你想起美丽的大自然。

麻雀真可爱呀！。

小学五年级童话范文：小麻雀、补锅匠与国王_小学生童话作文

小麻雀、补锅匠与国王
——小学生童话作文
有一天多一只小麻雀受伤了掉在地上，被补锅匠发现了。

善良的补锅匠宇刚麻雀带回家，帮它疗伤，给它食物吃，使小麻雀制死恢复了健康。

然后补锅匠把小麻雀放归森林里，让它自由飞翔。

小麻雀十分感激地说：“以后我会报答你的大恩大德的。

两年过去了，小麻雀每年春节都会来看望补锅匠，同请帮忙做家务。

小麻雀对补锅匠说：一如果有什么事需要我帮忙的话，只要吹一下口哨我就会赶来帮助你的。

”
有一次国王要出门游玩，补锅匠不明白是怎么回事就大呼小叫起来，一那些士兵以为他在捣乱，就把他抓了起来。

国王知道后说：“来人，把他带来给我瞧瞧！’国主看了补锅匠一眼后说：“你知罪吗？补锅匠说：“我不明白。

”国王就叫卫兵把一袋米倒在沙滩上，对补锅匠说，你一天内把这些米全找出来，“就让你回家，不然我就要砍你脑袋，明白吗？”
补锅匠一听，差点晕了过去，心想这不是在为难我吗？他想起小麻雀对他说的话，便试着吹了几声口哨。

果然，小麻雀立马出现了。

补锅匠喜出望外。

，急忙一五一十地对小麻雀说了事情的经过。

小麻雀听后点点头说“没问题，包在我身上。

”于是它飞回森林，一叫来了一大帮兄弟姐妹、小麻雀们齐心协力经过了二十四小时的努力，终于把这些大米全部啄出来了。

国王看见散落地大。

米都被捡回来了，只好把补锅匠放了。

小麻雀作文【小学五年级500字】

小麻雀
每当我站在阳台朝窗外望去时，总有几只活泼可爱的小麻雀站在电线杆上跳个不停，发出叽叽喳喳的叫声可有趣了！
小麻雀的身子小巧玲珑，全身是赤褐色的，尾巴总是一如既往的向上翘着。

一双黑色的玛瑙眼睛小小的，像两颗黑色的宝石。

虽然小，却显得那么灵敏有神，总是用机警的眼神望着四面八方，好像随时防备敌人的侵袭似的，小麻雀的头上是一片烟色的羽毛，像盖着一块方巾。

脖子上有一圈洁白的细毛，像一条白色的玉坠，嫩黄色的嘴巴又小又尖，着实让人觉得可爱，细细的爪子又小又短，是小麻雀能轻盈地站在细细的树枝上。

每天早上起来，小麻雀那悦耳的声音总能传入我的耳朵里，将我唤醒，进入新一天的幸福生活。

小麻雀就像大自然里一个不停跳动的音符，给我们生活增添了无限生机，为我们的生活带来了无限的乐趣。

虽然小麻雀没有黄鹂婉动听的歌声，没有翠鸟那么可爱，但是小麻雀是那么坚强！那么伟大！冬天到了，所有的鸟都飞到南方去了，唯有他，不惧怕与冬天的冰冷与鹅毛大雪，仍然在电线杆上蹦来蹦去，为冬天拂去了一丝寒冷，也为大地增添了一丝生机。

小麻雀，我赞美你，我歌颂你。

安徽安庆迎江区安庆市华中路第一小学五年级:冷哥。