关于如何创建良好学风的思考
如何创建良好的班级学风
如何创建良好的班级学风创建良好的班级学风可以让学生在学习中更加积极主动，更加有效的获取知识，使学生的学习质量得到提高。
下面我将从以下几个方面来介绍如何创建良好的班级学风。
一、树立正确的学习观念学生的学习观念是影响学习成绩的关键。
学生应该树立正确的学习观念，明确学习的目的和意义，从而激发学习兴趣，增强学习动力。
在教学过程中应该注重对学生的心理辅导，让学生愉悦、自信地学习。
二、严格的纪律要求纪律是班级学风的重要组成部分，通过严格、有力的纪律要求，可以使学生养成良好的行为习惯和规范的行为。
在班级管理中，班主任应该对学生的行为习惯进行规范，对学术不端等行为及时进行处理，营造出一个和谐的班级氛围。
三、充分利用班级资源充分利用班级资源，是创造良好班级学风的必要手段。
班级资源包括教材、工具书、电脑等，这些资源是学生学习所必需的，班主任要及时妥善地管理这些资源，让学生充分利用它们，提高学习效率。
四、合理安排课程和学习时间课程和学习时间的安排对学生的学习有很大的影响。
合理的课程安排能让学生更好地掌握知识，学习时间的合理安排则能提高学生的学习效率。
班主任要结合学生的实际情况，制定合理的学习计划，提高学习积极性和主动性。
五、加强课内外积极的沟通班主任应该与学生保持密切的沟通，了解学生的学习情况和心理需求，及时协调解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助学生提高学习兴趣和动力。
班级活动和课外活动应该充分调动学生的兴趣，提高学生的综合素质。
六、建立良性的评价机制建立良性的评价机制有助于激发学生的学习兴趣和动力。
评价应该公正、客观，采用多种方式和形式，例如日积月累的平时成绩评价，以及学期末的考试评价，班主任应该及时对学生的成绩和学习状态进行分析和评估，并及时向家长反馈，帮助学生有效地改进学习方法。
总之，创造良好的班级学风需要付出长期而艰辛的努力，但这是一种有益于学生终身发展的有意义的工作。
班主任要认真组织实施，营造出良好的班级学风，让学生在轻松、主动的氛围中获得更好的学习效果。
学风意见建议措施
学风意见建议措施学风是指学校或学习机构中的学习氛围和学习态度。
一个良好的学风对于学生的学习成绩和个人发展都有着重要的影响。
在这篇文章中，我们将讨论一些关于学风的意见建议措施。
1. 培养自主学习能力：学生应该养成主动学习的习惯，独立思考、自主学习。
学校可以通过组织学习小组、开展研讨会等形式，鼓励学生自主学习并互相交流学习经验。
2. 建立良好的学习习惯：学生应该养成良好的学习习惯，如按时完成作业、合理安排学习时间、及时复习等。
学校可以通过开展学习方法指导、组织学习计划培训等方式，帮助学生建立良好的学习习惯。
3. 增加师生互动：教师应该积极与学生互动，鼓励学生提问、参与讨论，并及时给予反馈。
学校可以通过开设互动课堂、组织学术讲座等方式，增加师生互动的机会。
4. 培养学术诚信意识：学生应该养成诚信守规的学术态度，不抄袭、不作弊。
学校可以通过开展学术诚信教育、加强学术规范宣传等方式，培养学生的学术诚信意识。
5. 提供多样化的学习资源：学校应该提供丰富多样的学习资源，如图书馆、实验室、电子资源等，满足学生的学习需求。
同时，学校还可以与社会各界合作，提供实习、实训等机会，拓宽学生的学习6. 注重学生的综合素质培养：学校应该注重学生的综合素质培养，培养学生的创新能力、团队合作能力等。
学校可以通过开展科技创新竞赛、组织社团活动等方式，提高学生的综合素质。
7. 加强学科交叉融合：学校应该加强学科交叉融合，打破学科壁垒，促进学科之间的交流与合作。
学校可以通过开设跨学科课程、组织学术交流会等方式，促进学科交叉融合。
8. 建立良好的教学评价体系：学校应该建立科学合理的教学评价体系，评价教师的教学效果和学生的学习成果。
学校可以通过开展教学评估、组织教学观摩等方式，改进教学质量。
9. 提供个性化的学习辅导：学校应该根据学生的不同需求，提供个性化的学习辅导。
学校可以通过开设学习辅导班、指导学生制定学习计划等方式，帮助学生解决学习问题。
对良好班风学风的思考（合集五篇）
对良好班风学风的思考（合集五篇）第一篇：对良好班风学风的思考对良好班风学风的思考自从担任班主任以来，深感班主任工作千头万绪，但我认为，其核心工作就是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级，教育学生成才，那么良好班风学风的培养至关重要。
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，它是学生成长的摇蓝。
实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，使得学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入到学习、生活与工作当中去。
著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班集体像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。
”可见，一个良好的班集体对于每一个学生的思想形态的形成，个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。
如何把班集体这个家庭管理好，形成良好的班风、学风，需要通过班主任和全体同学经过不懈的努力，一点一滴形成。
在这里，我主要想谈一下如何让学生能主动自觉地在班主任的组织管理下，遵守班规班纪，维护正常的班集秩序，树立良好的班风和学风。
一、建立规章制度，是形成良好的班风、学风的基础所谓不成规矩，无以成方圆。
一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质，个人素质的最基本要求。
正因为有了这样的规章制度，学生才能养成良好的行为习惯，文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，活跃热情的课堂气氛，安静有序的自习纪律……我想，也正因为有了这些规矩，同学们才能不断提高思想道德素质，为将来的良性发展奠定坚实的基础。
二、培养集体主义责任感，是形成良好的班风学风的前提一滴水只有融入大海才不会干涸，才可推波助澜，掀起千层浪。
同样地，一个人只有融入集体中，才能使其潜能得到发挥，一个不爱自己集体的人是谈不上爱祖国的。
因此学生必须有集体主义荣誉观念。
集体主义，也就是全班同学一条心，相互团结，互相帮助，齐进步，共发展，向着同一个目标前进。
但是90后的这批高中生大多数是独生子女，优越的家境，长辈的溺爱以及社会上不良风气的影响，使他们中许多形成了“唯我独尊”自私自利的心理。
关于学风建设的几点思考
关于学风建设的几点思考
1.提高学生的自觉性和自主性：学风建设的核心是培养学生的自觉性
和自主性，让他们能够主动学习和探究。
学校可以通过开展一系列不同类
型的活动来培养学生的自觉性和自主性，如开展科技活动、文艺活动、社
会实践等，让学生在参与中体验到学习的快乐。
2.建立积极向上的学习氛围：学风建设涉及到整个学校的氛围和文化，要营造积极向上的学习氛围。
学校可以从多个方面入手，如组织各种良好
的学习氛围的活动、建立励志教育的制度以及树立学习楷模等，为学生树
立一个良好的学习榜样。
3.加强师生互动与沟通：学风建设需要师生间的互动和沟通，以形成
一个积极向上的学习氛围。
学校可以开展一些集体学习的活动或让学生在
小组中互相讨论学习问题来促进师生之间的互动和沟通，让学生能够主动
地寻求帮助和表达自己的困惑。
4.强调学术道德和文化素养的培养：学风建设不仅仅是知识的学习，
还包括对学术道德和文化素养的培养。
学校可以开展一些讲座或课程来传
授学术道德和文化素养的重要性，让学生了解如何尊重知识和他人，并在
学术方面保持诚信和认真的态度。
5.实现个性化学习：学风建设需要实现个性化学习，以满足不同学生
的需求。
学校应该采用不同的方法和策略，以便帮助他们克服困难和缺陷，并达到自己的潜力。
关于学风建设的几点思考
05
学风建设对个人发展的影响
提高学习成绩
01
良好的学风能够营造积极向上的 学习氛围，激发学生的学习动力 和兴趣，从而提高学习成绩。
02
在学风优良的环境中，学生更容 易受到正向激励，通过与优秀同 学互动交流，形成你追我赶的学 习态势。
增强综合素质
学风建设不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的综合素质。在学风优良的 环境中，学生有机会参与各种社团活动、社会实践和志愿服务等，从而提升自己 的组织能力、沟通能力和团队合作能术道德，杜绝抄袭、剽窃等不端行 为。
严格课堂纪律
制定明确的课堂纪律规定
明确规定上课时间、课堂秩序、学生行为等要求。
加强课堂管理
教师需严格管理课堂纪律，对违反规定的行为及时制止和纠正。
建立课堂考核机制
将课堂纪律纳入学生考核评价体系，以激励学生自觉遵守规定。
优化学习环境
良好的学风有助于学生形成勤奋、自律、诚信等优秀品质，促
进个人品质的提升。
促进身心健康
03
学风建设关注学生的身心健康，通过合理的学习安排和心理辅
导，促进学生身心健康的发展。
02
学风建设的现状与问题
学风浮躁
01
总结词
学风浮躁是指在学习过程中表现出急功近利、追求短期效果的现象。
02 03
详细描述
学风浮躁的学生往往只关注考试成绩，忽视知识的深入理解和应用，不 愿意花费时间和精力去深入探究和思考。这种心态会导致学习质量下降 ，知识掌握不扎实，影响未来的学术和职业发展。
学风建设面临的挑战
教育资源不均衡
在地区间、城乡间以及不同学校之间，教育资源存在不均衡现象 ，影响学风建设的推进。
教育评价机制不完善
学风建设心得体会三篇
学风建设心得体会三篇学风建设心得体会一治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。
学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。
个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。
从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。
下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。
一、建设良好班级学风的前提变“被动”为“主动”，“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。
其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。
理想的层次愈高，学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈持久。
在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。
让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确自己的学习目标，增强学生学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。
仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百计的调动学生积极性、主动性，变“要我学”为“我要学”，才是抓住了良好班级学风建设的前提。
二、营造良好的学习氛围1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。
一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，试问，他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗?相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。
再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。
课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于学生对知识的学习。
学风建设班会的心得体会(通用8篇)
学风建设班会的心得体会（通用8篇）学风建设班会的心得体会1通过本此次学风建设主题班会，我得到了深刻反思，面对会议中提及的一些不良学风现象，反观自身尚有诸如此类的恶习顽疾。
所以我谨针对优良学风建设的积极作用以及建设优良学风的必要性、紧迫性来发表个人见解。
大学时光是一个人人生中最重要、最宝贵的一段经历，大学的环境轻松、愉快、自由，她是自由探索知识的海洋，是无尽想象未来的新天地，更是一个人锻炼能力、增长才干的绝佳舞台。
就我个人而言，大学应该是思想自由驰骋的辽阔疆域，每一个大学生都在浩瀚的自由空间中，运用智慧的思想迎接生命的挑战，碰撞出激昂的青春焰火，但是大学的自由却应源于每一位大学学子的严格自律与自强，而衡量大学生们是否真正做到了自律与自强的标杆就是在他们的群体中是否普遍存在优良的学风。
说到学风，学风到底是什么？无论是古希腊的至理名言“知识即美德”，还是我国传统观念“知书而达礼”，都说明了学风与人的成长息息相关。
学风，是严谨于经纬之上的格物致知之风，是浩荡于天地之间的治学明知之风，更是坦荡于万物之中的树人立德之风。
优良的学风建设是一个大学的立校之基、兴校之本，不断奋进、努力建设优良学风是对每一位大学生勇于践行“生命不息，奋斗不止”的人生信条的最好见证。
学生当以学习、求知为天职。
作为学生，空谈理想报国之志尚早，唯有脚踏实地不懈学习、不断奋进才能真正地开阔我们的视野，丰富我们的生存经验，只有不断地学习才能让一个人真正的强大到坚不可摧。
学习作为一种助人成长的事物，凡事物必有其两面性，有优及劣，同样的在一个人的学习成长过程中，难免误入歧途，犯下错误，错误不在大小，但也许它将成为你一生的遗憾，是挥之不去的阴暗一面。
人们常说大学可以犯错，但一定要知错就改，这句话反映的就是大学之大的意义在于她的包容。
大学是一个人最美的'舞台，同时也是留给一个人最好的改错之境。
个人的学习表现与学风进步是体现一个人是否乐于进步、是否敢于痛改前非的最佳衡量。
学校学风建设几点思考
培养学生良好习惯
学风建设能够引导学生养成良好的学 习习惯，如按时完成作业、认真听讲 、积极参与课堂讨论等。
通过学风建设，可以培养学生的自律 意识和时间管理能力，让学生更好地 规划自己的学习和生活。
营造积极学习氛围
营造良好的学习环境
总结词
创造积极向上的学习氛围
详细描述
通过优化校园环境、改善教学设施、加强师生互动等措施，营造一个积极向上、和谐有 序的学习氛围。
04
学风建设的保障机制
教师引导与榜样作用
教师作为学生的引路人，应树立良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。 教师需不断提高自身素质，更新教育观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学风建设能够营造积极向上的学习氛围，让学生感受到学习 的快乐和成就感。
在良好的学风中，学生之间可以互相激励、互相帮助，形成 良好的学习共同体，共同进步。
02
学风建设的现状与问题
学习态度不端正
缺乏学习动力
部分学生缺乏对学习的热情和兴 趣，没有明确的学习目标，导致 学习态度不端正。
应付学习
一些学生为了应付考试而学习， 只关注考试重点，忽视了对知识 的全面掌握和深入理解。
学校学风建设几点思考
汇报人： 2024-01-01
目录
• 学风建设的意义 • 学风建设的现状与问题 • 学风建设的策略与措施 • 学风建设的保障机制 • 学风建设的未来展望
01
学风建设的意义
提升学生学习效果
01
良好的学风能够激发学生的学习 兴趣，提高学习积极性和主动性 ，从而提升学习效果。
02
强化实践育人的理念
加强班级建设 培树良好学风
加强班级建设培树良好学风班级是学校教育的基本单位，是学生学习和成长的重要场所。
一个良好的班级建设和学风浓厚的班级对学生的学业成绩和个性发展起着至关重要的作用。
而如何加强班级建设，培树良好的学风，成为了教育工作者亟需思考和解决的问题。
本文将探讨如何加强班级建设，培育良好学风，以促进学生全面发展。
一、加强班级管理，营造和谐氛围要加强班级建设，首先要加强班级管理，建立和谐的班级氛围。
作为班主任、教师和学生，都应该共同努力，营造一个积极向上的班级氛围。
班主任应该发挥“第一任课”的作用，关心学生的学习生活，及时了解和解决学生的问题，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师要以身作则，尊重学生，关心他们的情感需要，真诚对待每一个学生，让学生感受到家庭一样的温馨和关爱。
学生也应当自觉遵守纪律，尊重师长，以礼相待，形成团结友爱，共同进步的班级氛围。
二、加强班级协作，激发学习动力要培育良好的学风，一个关键的环节就是要加强班级协作，激发学生的学习动力。
在教学实践中，班主任、学科教师和学生都应该协同合作，促进学生的交流与合作。
班主任要指导学生建立学习小组，鼓励学生之间相互帮助，互通有无，共同解决学习中的问题。
学科教师要支持学生合作学习的方式，组织学生参与小组讨论、集体备课等活动，增强学生的学习兴趣和动力。
学生也要相互学习，相互促进，发挥合作的力量，提高学习效率和学习成就。
三、加强班级活动，促进学生全面发展要培育良好的学风，还需要加强班级活动，促进学生的全面发展。
班主任作为班级管理的重要主体，应该在课余时间组织丰富多彩的班级活动，包括读书分享会、文艺演出、志愿服务等，为学生提供更多展现自我的机会和平台。
班级活动也是培养学生的团队合作精神、沟通能力和领导力的重要途径。
通过参与班级活动，学生可以感受到集体的力量，增强团队协作意识，促进自身全面发展。
四、加强班级教育，培养学生的自主学习能力要培育良好的学风，教育者还应该加强班级教育，培养学生的自主学习能力。
关于学风建设心得体会范文（精选18篇）
学风建设心得体会关于学风建设心得体会范文（精选18篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的关于学风建设心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学风建设心得体会篇1这个学期，在本院系领导及老师的带领下，高年级的同学组成了学风宣讲团，给低年级的同学宣讲学风活动。
我在这次的活动中，深切得体会到了对于我们这些大学生来说良好的学风建设是多么的重要。
作为一名大学生来说，只有努力加强自身学习，在走向社会的时候，才能更好的建设我们的国家，我们的社会。
百年大计,教育为本。
教育事业担负着我国的重任，在国家强盛民族复兴的宏图伟业中全面建设小康社会，教育面临着极其繁重的任务，繁荣教育科学，为进一步加强学院学风建设，营造勤奋好学，求实创新的学习风气，创造秩序井然，积极向上的教育环境指导学横的日常生活，鞭策学生努力学习基础知识和专业知识。
通过学院的学风宣讲中我深刻认识到，作为一名大学生，一定要立足自身的专业学习，一定要研究前沿，树立一种终身学习的态度。
在人类对于自然科学和社会科学领域从无知到有知，从有知到不断拓展新知的过重中，谒实的学习，一直是科研工作的得以成功进步的首要条件。
所以班级的学风建设是和量和评价一所学校的办学品位，育人环境和社会声誉的重要标志。
班级是拉动社会进步的源头。
在这次学风宣讲活动中，我发现，近年来，我国高校体制改革不断深化，是高效发展迅速，育人环境得到很大的改善，特别是教学改革的深化，更为学生的成才创造了良好的条件，营造了一个良好的学习氛围。
一次，大多数学生能够充分利用这大好时光和有利条件不断的积累知识，充实自己，他们关心国家的前途、命运，积极上进，有创新精神和竞争意识，刻苦学习，诚信为先，健康成长，体现了当代大学生积极向上的朝气和活力。
与此同时，我还发现，在大学校园里，有很大一部分学生，他们意志消沉，不思进取，经常逃课，整天泡在网吧沉迷于网络游戏或是窝在寝室沉溺遇武侠小说之中。
良好学风的培养
良好学风的培养引言：学风是学生的学习态度、学习方式、学习习惯的体现，直接关系到学生的学习效果和发展潜力。
良好的学风对学生的终身发展具有重要的作用。
那么，如何培养良好的学风呢？本文将从多个方面探讨这个问题。
1、重视学习学习是学生最主要的任务，应该要有良好的学习态度。
首先，要树立正确的学习观念，认识到学习对自己的重要性。
学生应该明确学习的目标，明确自己的职责和责任，时刻保持学习的状态。
2、自我激励大部分学生在学习中会遇到困难和挫折，需要有足够的动力和激情去战胜困难。
他们需要懂得如何自我激励，激发自己对学习的兴趣。
可以通过设立学习目标、合理安排学习计划、制定奖励机制等方式，激发自己的内在动力和外在动力。
3、积极参与学习不仅仅是在课堂上听讲和完成作业，更应该积极参与各种学习活动。
学生可以参加课外学习班、学习小组、读书俱乐部等，与其他学生共同学习、交流，拓宽自己的视野，提高学习效果。
4、遵守学习规则学习需要有规矩，学生应该遵守学校制定的学习规则。
比如，按时完成作业、认真听讲、按时上下课等。
只有在规矩约束下，学生才能够良好地投入到学习中，形成良好的学习习惯。
5、合理安排时间时间管理是学生学习中非常重要的一环，合理安排时间可以使学生更加高效地学习。
学生应该制定学习计划，安排自己的学习时间，合理分配各个科目的学习时间，避免临时抱佛脚的情况发生，提高学习效率。
6、做好学习笔记学习笔记是学生学习过程中的重要工具，有利于巩固知识和回顾复习。
学生应该养成及时和有序地做好笔记的习惯，将重点、难点和要点记录下来，方便随时温习和复习。
7、注重课后复习课后复习是巩固知识，提高学习效果的重要环节。
学生应该及时复习当天所学的知识，查漏补缺，弥补理解上的疑惑。
同时，要坚持每周对所学内容进行回顾和复习，形成知识的体系。
8、积极参加课堂互动课堂互动是学生学习的重要形式，通过与老师和同学的互动交流，可以提高学习效果和深度。
学生应该积极参与课堂讨论，提出问题，回答问题，和同学一起交流和分享，拓宽自己的思维。
如何营造良好的班风学风
如何营造良好的班风学风一、教师角度：1.以身作则：教师应该树立良好榜样，言行一致地践行道德品质和学术规范。
教师要自觉维护职业道德，保持教书育人的初心，做到明大德、守公德、严私德。
2.精心教育：教师应该注重培养学生的品德和行为习惯。
在日常教学中，教师可以通过讲授课堂纪律、校规校纪等方式来引导学生养成良好的个人习惯和团队合作意识。
3.班主任角色发挥：班主任是营造良好班风学风的关键人物，应主动履行职责，密切关注班级的学习和生活情况，及时发现问题并及时采取措施。
4.做好班级管理：教师应积极参与到班级管理中，建立班级制度，明确班规班纪；加强对学生的督促和监管，及时指导学生纠正错误行为。
二、学生角度：1.建立正确的学习态度：学生应树立正确的学习观念，明确学习的目的和动力，增强自觉性和主动性。
要时刻保持上进的心态，积极投身学习活动。
2.培养良好的人际关系：学生要积极与同学和教师建立良好的互动关系，学会合理的表达和沟通，尊重他人的意见和权益。
3.增强团队意识：班级是一个集体，学生应增强团队合作意识，互相帮助、互相鼓励。
通过各类活动，培养学生集体荣誉感和归属感。
4.树立正确的品德观念：学生要树立正确的品德观念，追求真善美，在日常生活中要遵守社会公德、家庭美德，注重自我修养。
5.积极参与社会实践：学生应积极参与各类社会实践活动，提高社会责任感和社会意识。
通过实践，培养学生的创新精神和实践能力。
三、学校角度：1.建立完善的管理机制：学校应建立一套科学完善的学生管理制度，包括学生考核、评价体系，严格监管学生行为规范。
2.加强教育宣传：学校可以通过多种方式，如举办班风学风教育讲座、开展校园文化活动等，提高学生对班风学风的认同感。
3.营造良好的校园环境：学校要营造一个安全、和谐的校园环境，提供良好的学习和生活条件，加强日常巡查，及时解决学生的实际困难和问题。
4.加强家校合作：学校和家长应加强沟通与合作，共同关注学生的品德和学业发展，形成良好的合力。
浅谈如何培养良好的班风、学风
浅谈如何培养良好的班风、学风
良好的班风和学风是每个班级都应该去追求的目标，它可以促进学生的全面发展并提高学习效率。
下面我将从以下几方面谈一下如何培养良好的班风和学风。
1. 培养良好的班级氛围
正面的氛围能够促进学生积极学习。
班主任要通过开展有意义的班级活动、讲解班级规章制度、鼓励学生积极参与活动等方法来营造良好的班级氛围，让学生感觉到班级是一个温馨、和谐的大家庭。
2. 着重培养学习习惯
学习习惯是影响学生学习质量的重要因素。
班主任和老师们要注重教育学生养成良好的学习习惯，例如认真听课、按时完成作业、多读书等，培养学生自觉遵守纪律的能力，从而提高学生的学习效率。
3. 开展课余活动
开展丰富多彩的课余活动不仅有助于学生开展多元化的个人爱好，也可以磨练学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
可以组织学生进行体育比赛、文艺演出、实践活动等，让学生们在活动中培养协作、勇气和毅力。
4. 常规提升教育
班主任和老师们需要定期对学生进行课堂常规、学习生活的规范教育，教育学生如何独立自主地解决问题、养成好习惯、树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，也要及时纠正学生的错误行为，让他们意识到做错的后果，有利于培养良好的行为习惯。
总之，班级应该是一个相互尊重、相互帮助的大家庭，学生要养成勤奋认真、自律自立的好习惯，幼儿园与家长共同发挥作用，促进孩子综合素质的提升，引领班风、学风更加和谐。
学风建设心得体会（精选18篇）
学风建设心得体会（精选18篇）学风建设篇1学风顾名思义就是指学习的风气。
好的学校来自于好的校风，好的集体来自于好的班风，好的成绩来自于好的学风。
同样在一个班里，一个好学生和一个差学生的成绩往往相差甚远。
主要原因就是在于他们对待学习的态度不同，学风也各不相同。
好学生上课则一直都是认真听讲，作业认真完成。
在早读、课间和午休时也会充分的利用时间去学习，更会在可余时间阅读更多的书籍来丰富自己的知识。
而差学生则正好相反，不但做不到，就来基本的学习任务都不能完成。
这就是个人的学风问题了，一个人的学风好了，成绩自然也就上去了。
显而易知，学风对于我们每个人的影响都很大，不但影响我们到我们的学习，更影响到我们的将来。
对于学风建设，每个学校都在搞。
而对于我们自己班，我想在这里提些建议，希望大家可以一起去探讨、去实现：一、班级里可以开展一个关于“学风”的班会，每位同学都出来发言，谈谈怎样做才能把学风搞的更好。
二、学风建设，就是要把学风建设的更好，更完美。
我们应做到：勤学、好问、博思。
勤于学习，才能学的更好;多提问题，才能解决问题，了解的更多;勤于思考，才能灵活运用。
三、班干部在班里应该头做起来，为同学竖榜样，建立良好的学风，让大家都融入到这种氛围当中。
四、不光是学习，在其他方面也应该养成良好的学风，把自己好的一面展现在大家面前。
相信大家只要改正不好的学风，努力做到更好。
我们班的学风，学习成绩也一定是最好了。
学风建设心得体会篇2学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。
学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。
个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。
从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。
学校学风建设几点思考
学校学风建设几点思考首先，培养学生自主学习的能力。
学生的自主学习能力是学校学风建设的核心。
学生应当具备独立思考、自主学习、自我管理的能力，可以通过培养学生的课外阅读、独立思考等方式来提高学生的自主学习能力。
学校应当设计相应的课程，引导学生发现问题、解决问题的能力，培养他们的批判性思维和创新能力。
其次，创造良好的学习氛围。
学习氛围是学校学风建设的基础。
学校可以通过改善和优化学习环境，提供良好的硬件设施和资源，如图书馆、实验室等，使学生有一个安静、舒适的学习场所。
同时，学校还应当加强对学生的引导和激励，鼓励学生互相学习、合作学习，营造浓厚的学习氛围。
第三，重视综合素质的培养。
学风建设应当注重培养学生的综合素质，不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的品德、身心健康等方面的发展。
学校可以通过开设丰富多样的选修课程、俱乐部和社团活动，引导学生全面发展。
此外，学校还可以组织各类竞赛、讲座和研讨会等活动，提供更多的学习机会和展示平台。
第四，加强学生的考试压力管理。
学校学风建设应当注重减轻学生的考试压力，以避免过度追求分数而忽视了学生的综合素质培养。
学校可以通过改变评价方式、减少考试的频率和权重，注重学生的学习过程和实践能力，提高学生对学习的兴趣和积极性，培养学生的终身学习能力。
综上所述，学校学风建设是推动学校教育质量提升、培养学生成长的关键环节，需要全校师生的共同努力。
学校应当注重培养学生的自主学习能力、营造良好的学习氛围、重视综合素质的培养、减轻学生的考试压力，并加强师生关系的建设。
只有这样，才能不断提高学校的教育质量，培养出更多优秀的人才。
关于学风建设中的几点思考
关于学风建设中的几点思考学风建设是高校管理和教育教学工作中的重要内容，它关系到学校整体教育质量和学生综合素质的提升。
以下是我对学风建设的几点思考。
首先，学风建设要注重培养学生的自主学习能力。
学生的学习主体性和主动性是学风建设的核心。
高校应该制定相应的政策和制度，鼓励学生自主学习、自主思考和自主创新。
培养学生的自主学习能力，不仅要关注学科知识的学习，更要注重综合能力的培养，如自我管理能力、团队合作能力、创新能力等。
其次，学风建设要注重培养学生正确的价值观和人文素养。
学生是社会主义建设者和接班人，他们的价值观念和人文素养直接关系到这个社会的发展和进步。
高校应该注重培养学生的社会责任感、公民意识和文化关怀，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会道德观。
这需要学校教育引导学生正确认识自身和社会、培养学生积极向上的心态和健康的心理素质。
再次，学风建设要注重培养学生的批判思维和创新能力。
在当今社会，知识爆炸式增长，新观念、新技术不断涌现，培养学生的创新能力和批判思维至关重要。
高校应该创造出良好的学术氛围，建立多元化的教学模式，鼓励学生独立思考和创新实践，提供创新的机会和平台，激发学生的创新潜力和创业意识。
另外，学风建设要注重学生的实践能力培养。
现代社会需要具备实践能力的人才，高校应该重视培养学生的实践能力。
学校可以积极开展社会实践活动、校企合作项目以及实习实训机会，为学生提供真实的实践环境和机会，使他们能够将所学知识与实践相结合，提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
最后，学风建设要注重师生关系的建设。
师生关系是学风建设的重要环节，它关系到教育教学质量的提高。
高校教师应该以身作则，发挥示范引领作用，与学生建立积极、健康和平等的师生关系。
同时，高校应该加强师资队伍建设，提供良好的教学环境和教育资源，激发教师的创新活力和教学热情。
学风建设是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教师和学生共同努力。
通过培养学生的自主学习能力、正确的价值观和人文素养、批判思维和创新能力、实践能力以及建立良好的师生关系，可以推动学校教育质量的提高，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，为社会进步和发展做出贡献。
树立优良学风的心得体会（精选5篇）
树立优良学风的心得体会（精选5篇）第一篇：树立优良学风的心得体会学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质,它能体现一所学校学生的精神面貌。
优良的学风,它不是对我们的束缚,而是使我们可以在安静和谐的氛围中,让思想的火花更激烈的碰撞,让智慧的光芒更完美的绽放。
优良的学风,它不是给我们造就一种压力,而是更有效的激励我们去奋发图强,去寻找自己的目标,去追求自己的梦想.为了找回曾经的凌云壮志，为了我们所追求的人生目标，我们必须端正我们的学习态度，建立良好的学习风气，形成良好的学习生活习惯。
作为实验学校的一员，你不得不认识到，每个人的一言一行、一举一动不仅展现着自己的修养素质，更深刻地影响着这个集体的整体学习风貌。
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
”这就要求我们必须养成严谨的治学态度，执着的求知精神，良好的学习习惯，端正的学习态度。
让我们时刻不忘“人一能之己百之，人十能之己千之”，时刻以它作为学习的座右铭鞭策自己，告诫自己。
第二篇：端正学习态度,树立优良学风端正学习态度,树立优良学风在21世纪的今天，国家与国家间的竞争越来越体现在人才上。
大学生作为国家、社会建设的人才后备力量，对国家的持续发展和民族的复兴具有重要作用。
学习作为大学生的主要活动，在保证大学生健康发展中具有重要意义。
而学习态度作为大学生态度体系中的核心内容，是对学习价值取向的反映。
其体现了大学生对学习目标的认知，是一切学习的基石。
良好的学习态度，保证大学生的健康发展。
良好的学习态度是当代大学生顺利完成学业的保障。
良好的学习态度产生良好的学习动机，使他们在四年的学习中能够达到高等学校对当代大学生的培养要求，学有所获，从而顺利完成学业。
良好的学习态度是大学生顺利走入社会的保障。
当学生拥有良好的学习态度时，对他以后的工作态度、生活态度和为人处世的态度都有着积极的影响。
同时，良好的学习态度也有一定的推动作用。
同时学习态度虽然在一个人身上表现得稳定，但并非是不变的。
优良学风的思维方式
优良学风的思维方式一、直面困难，坚定信心优良学风的思维方式首先要有面对困难的勇气和信心。
在学业上，不可避免会遇到各种各样的困难和挑战，这时候重要的是要有信心直面困难，勇敢迎接挑战。
学习的过程中，遇到困难不要退缩，而应该坚定信心，相信自己能够克服困难，取得成功。
正所谓“困难是一块垫脚石，不是一堵墙”，只要树立正确的思维方式，我们就能积极面对困难，找出解决问题的方法，不断提升自己的学习能力。
二、积极主动，勇于探究优良学风的思维方式还要求学生要积极主动，勇于探究。
在学习过程中，要学会主动积极地去钻研问题，而不是消极被动地被动地等待老师的指导。
学生要有一颗好奇心，敢于挑战自己的思维极限，创造性地思考问题，积极地探究新知识。
只有这样，才能够充分发挥自己的学习潜能，培养出强烈的问题意识和批判性思维，不断提升学习水平。
三、严谨求实，注重细节优良学风的思维方式还要求学生要严谨求实，注重细节。
在学习过程中，有些学生常常急于求成，只注重表面功夫，而忽略了深入细节的重要性。
优秀的学生应该具有极强的观察力和细致入微的耐心，善于发现问题的症结所在，从细节中发现问题，逐一加以解决。
只有这样，才能够保证学习的严密性和真实性，提高学习的效果。
四、合作共赢，团结协作优良学风的思维方式还要求学生要具有合作共赢的意识，团结协作。
在学习过程中，学生应该乐于和同学分享知识、交流经验，相互支持，共同进步。
合作学习可以拓宽学生的思维，加速知识的传递，提高学习的效率，也能够提高学生的团队合作意识和沟通能力。
只有建立良好的团队精神，学生们才能够共同为实现自己的学习目标而努力。
五、不断超越，追求卓越优良学风的思维方式还要求学生要具有不断超越，追求卓越的精神。
在学习过程中，学生应该树立远大的理想和抱负，不断追求卓越，追求更高的成就。
要相信自己的潜能，敢于挑战自己，不断突破自己的局限，不满足于现状，要不断追求更好的自己。
只有这样，才能够激励学生不断进取，不断超越自我，最终实现自己的人生价值。
优良学风创建总结（3篇）
优良学风创建总结优良学风对于学生成长和发展具有重要的意义，它培养了学生的自律能力、学习方法和学术价值观，提高了教育质量和学校整体素质。
本文将总结优良学风的创建。
一、培养学生自律能力良好的学习习惯、坚定的学习目标和高度的自律能力是优良学风的关键。
学校可以通过制定系统的规章制度，建立良好的学习环境和氛围，引导学生养成良好的学习习惯。
比如，设立统一的作息时间和自习室，以鼓励学生按时作息和利用碎片化时间进行学习；加强自律教育，提高学生的学习纪律和执行力；定期组织学生参加各类学术竞赛和科技创新活动，培养学生的自信心和自觉性。
通过这些措施，学校可以帮助学生逐渐形成自律的学习习惯，提高其学业成绩和发展潜力。
二、引导学生正确的学习方法学习方法是学生学习效果和学术能力的关键。
优良学风的创建需要引导学生正确的学习方法，培养他们高效、科学的学习技能。
学校可以通过开展学习方法指导课程、组织学习方法培训和分享经验等方式，帮助学生掌握良好的学习方法。
比如，学会制定合理的学习计划，根据自身情况合理安排学习时间和内容；学会阅读和思考，提高自主学习能力和信息处理能力；学会总结和归纳，提高学习成果的整合和运用能力。
通过学习方法的培养，学生可以更好地掌握学习技巧，提高学习效果和学术能力。
三、树立正确的学术价值观正确的学术价值观是优良学风的核心。
学校应该注重学术道德教育，引导学生树立正确的学术理念和学术观念。
学校可以通过开展学术诚信教育和学术研究指导等方式，加强学生对学术诚信和学术规范的认识和理解。
通过培养学生良好的学术价值观，学校可以提高学生对学术规范的认同感和尊重感，促使学生能够根据学术规范进行学习和研究，形成独立思考和创新思维的能力。
四、创建良好的学术环境和氛围学术环境和氛围是学生成长和发展的重要条件。
学校应该努力打造良好的学术环境和浓厚的学术氛围，为学生提供良好的学习条件和发展空间。
学校可以通过完善教学设施和教育资源，搭建学术交流平台和科研实践基地，引进优秀师资和名师辅导，提供丰富的学科竞赛和科技创新机会等方式，为学生创造积极向上、锐意进取的学术氛围。
学校建立良好学风的措施
学校建立良好学风的措施随着社会的发展和教育的进步，学校对于学生的教育责任越来越重大。
在学校中，建立良好的学风对于培养学生成长为合格公民和优秀人才起着至关重要的作用。
本文将从不同的角度探讨学校建立良好学风的措施。
一、明确学校的教育理念学校建立良好学风的第一步是明确学校的教育理念。
学校应该有明确的教育目标和教育价值观，将其贯穿于整个教育过程中。
通过培养学生的品德、知识和能力，使学生具备扎实的学术基础和正确的价值观念。
二、建立以教师个人示范为核心的教育模式教师作为学生学习的引导者和榜样，其言传身教对于学风的影响尤为重要。
因此，学校应该建立以教师个人示范为核心的教育模式。
通过教师的精心指导和示范，引导学生建立正确的学习态度和学习方法。
三、强化学生自主学习和创新意识的培养学校建立良好学风的另一个重要措施是强化学生自主学习和创新意识的培养。
学校应该提供良好的学习环境和学习资源，鼓励学生主动学习和充分发挥创造力。
同时，学校还可以组织各类学科竞赛和科研实践活动，培养学生的学术兴趣和研究能力。
四、合理设置学习任务和考试制度学校在学习任务和考试制度上的合理设置也对于学校建立良好学风起到积极的影响。
学习任务应该根据学生的实际情况和学习能力进行合理安排，既能够激发学生的学习兴趣，又不至于给学生过大的压力。
考试制度应该科学公正，注重考查学生的综合能力而非死记硬背。
五、加强学校与家庭的沟通和合作学校与家庭的紧密联系对于学校建立良好学风也是至关重要的。
学校应该加强与家庭的沟通和合作，及时了解学生的学习和家庭情况。
同时，家长也应该积极配合学校的教育工作，与学校共同培养学生良好的学风。
六、注重培养学生的品德教育学校不能只注重学术教育，还要注重培养学生的品德教育。
学生的品德素质与学风的良好与否有着密切的关系。
学校应该通过开设相关课程和组织各类活动，加强学生的品德教育，培养他们的优良道德品质。
七、激发学生求知欲望和创造力学校建立良好学风的另一重要措施是激发学生的求知欲望和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ｌａ ｎｎ ｔｏ ｔ ｅａｅ ｏｔｅｓｔａｉｎ ｏ ａ ｉ ｇｅｈ ｓｃ ｎ ｔ ｃｉｎａ ｄｔ ｅｔ ｅｓａｅｏ ｔ － ｅ ｒ ｉｇｅｈ ｓｗｉ ｒｌｔｄ ｔ ｈ ｉ ｔ ｆ ｅ ｒ ｎ ｔｏ ｏ ｓｒ ｔ ｎ ｈ ｒ ｔｔ ｆ ｕ ｈ ｕ ｏ ｌ ｎ ｕ ｏ ｕ ｓ
摘 要： 学风建设 ， 是一个学校教学管理和学生管理工作的具体理念表现 ， 是各级各类高 校多年 以来共同探讨的课题 。文章结合 学院学风建设的现状及学生的实际。 从四个方面提 出
了全 面促进 学风 建设 的 思路 。 关 键词 ： 学风 建设 ； 学促 学风 ； 教 奖优促 差 ； 势群体 ； 弱 制度 建设 中图分 类号 ： ６ １ Ｇ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ：７２ ５２０ ）２ ０ １—２ ０ １１ （０９０ —０ ８ ０
论联 系实际 ， 破解工作难题的要求 ， 对学风建设 问题进行 了思考和探索 ， 力求从理论和实践的结 合上想思路、 学风 建设
学风建设是一项系统工程 。 毋庸置疑 。 学风
的好 坏是 受 多方面 因素影 响 的 ，必须 齐 抓共 管 ，
形成全员育人的格局。学风建设质量是核心 。 学 生是主体 ， 教师是关键。 提高人才培养质量 ， 就必 须抓学风建设。 应该对教师在传递知识方面的责
收 稿 日期 ：０９ ０ — ２ ２０－４２
作者简介 ： 祝伟 东（９ ７ ） 女 ， １５ 一 ， 满族 ， 吉林省吉林人 ， 口经济 学院学生工作部主任 ， 海 副教授 ； 究方向 ： 研 思想政 治教育 、
所谓学 风 ， 就是 学习 的风气 ， 一个学校 全体 是 师生在长期教育 、 教学实践 中形 成的一种较为稳定
课 等 现象 。 在 这 次学 习实践 科学 发展 观 活动 中 ． 本着 理
的治学目的、 治学方法、 学习态度、 学习风尚的综合 体现 。 个学校在教学 与学生 管理工 作上的具体 是— 理念的表现。 从整体上讲学风包括教风和学风两大 方面。教 风针对 教师而言 ， 学风针对学生而言。 多年以来 ， 院站在战略的高度 ， 学 求真务实 ， 从严 治学 ， 大 气 力抓 学 风 建 设 ， 得 了一 定 的 下 取 成效 ， 带动了良好校风的形成 ， 学生 的综合素质 不断提高 ． 学院的办学 口碑不断提升。但是应该 看到学院在学风建设上还存在一些问题 ， 目前仍 有部分学生厌学 。 存在着上课迟到 、 早退 、 甚至旷
现 代 汉语 。
・
ｌ ・ ８
第 ８ 第 ２期 卷
Ｖｏ ． Ｎｏ２ １ ８ ．
海 口 经 济 学 院 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆＨａｋ ｕ Ｃ ｌ ｇ ｆＥ ｏ ｏ ｃ ｏ ｒ ｌｏ ｉｏ ｏｌ ｅｏ ｃ ｎ ｍｉｓ ｎ ｅ
２０ ０９年 ６月
Ｊ ｎ２００９ ｕ ．
任有所要求 ． 应把学生的出勤 、 考纪、 最终成绩纳 入教师教学检查和教学质量评估体 系 ， 教师 的提 拔、 晋级、 评优都应与学风建设 ， 学生成绩有效挂 钩， 以从严 治 教 。 到从严 治学 的 目的。充分 发 挥 达 任课教师的积极性 ， 使他们主动提高教学水平和 教 学 质 量 。 知 识 和人 格 魅 力 吸 引 学 生 ， 此 推 用 以 动学风建设。辅导员负责班级 ， 任课 教师负责课 堂。 尝试建立学生督导员 队伍 ， 学院教务、 督导部 门定期不定期检查 ， 与学生督导员定期不定期反 馈 相 结合 ， 过教 师评 学 生 ， 通 学生 评 教 师 ， 导员 辅 评 教 师 、 导员 评 学 生 来 取得 第 一 手数 据 ， 教 辅 使 风学 风 得 到 有 效 监控 。学 生 管 理 和 教 务 管 理 并 重。 构建 有效 的学风建 设体 系 。
Ｏｎ Ｈｏ ｔ ｎ ｔ ｕ ｔＦａ ｏ ａ ｌ ａ ｎ ｎ ｈ ｓ ｗ ｏ Ｃｏ ｓｒ ｃ ｖ ｒ ｂ ｅ Ｌｅ ｒ ｉ ｇ Ｅｔ ｏ
ＺＨＵ ｅ—ｄ ｎ Ｗ ｉ ｏｇ －
（ｔｄ ｎ ｆ ｉ ｅｔ ｎ Ｈａ ｏ ｏ ｅｅｏ ｃｎ ｍ ， ａｋｕＨａ ａ ７ ２ ３ Ｃ ｉａ Ｓｕ ｅ ｔ ｆ ｒ Ｓ ｃｉ ， ｉ ｕＣ ｌ ｇ ｆ ｏ ｏ ｙ Ｈ ｉｏ ｉ ｎ５ ０ ０ ， ｈｎ） Ａ ａｓ ｏ ｋ ｌ Ｅ ｎ
ｄ ｎｓ ｅ ｔ． Ｋｅ ｒ ｓ Ｃｏ ｓｒ ｃｉ ｎ ｏ ｅ ｒ ｉ ｇ Ｅ ｈ ｓ Ｔ ａ ｈ ｎ ｎ ｒ ｍｏ ｉ ｇ Ｌ ａ ｉ ｇ Ｅ ｈ ｓ Ａｗ ｒ ｙ ｗｏ ｄ ： ｎ ｔｕ ｔ ｆＬ ａ ｎ ｔ ｏ ； ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｄ Ｐ ｏ ｔ ｅ ｒ ｎ ｔ ｏ ； ａ ｄ ｏ ｎ ｎ ｎ ｏ ｏ ｔ ｏ ｒＥｘ ｅｌ ｔ Ｖｕ ｎ ｒ ｂ ｅ Ｇｒ ｕ ｓ Ｓ ｓｅ Ｃ ｎ ｔ ｃ ｉ ｆ ｒ ｒ ｍｏｉ ｇ Ｐ ｏ ｃ ｌ ｎ ； ｌ ｅ ａ ｌ ｏ ｐ ； ｙ ｔ ｍ ｏ ｓ ｕ ｔ ｎ Ｐ ｎ ｅ ｒ ｏ
第８ 第２ 卷 期
Ｖ０． Ｎｏ２ Ｊ ８ ．
海 口 经 济 学 院 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｉｏ Ｕ ｇ ｆＥ ｏ ｏ ｃ ｏ ｍ ｌｏ ｋ ｕＣｏ ｅ ｅｏ ｃ ｎ ｍｉｓ Ｈａ
２０ ０９年 ６月
Ｊ ｎ２００ ９ ｕ ．
关于如何创建 良好学风的思考
祝伟 东
（ 口经 济 学院 学 生 工作 部 ， 口 海 南 ５０ ０ ） 海 海 ７ ２ ３
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｈ ｏ ｓｒ ｃｉ ｎ Ｏ ｅ ｒ ｉ ｇ ｅｈ ｓ ｅ ｏ ｉｓ ｔ ｅ ｄ ｔ ｉ ｄ ｃ ｎ ｅ ｔ ｏ ｃ ｏ ｌ ｉ ｓ ｒ ｃ ：Ｔ ｅ ｃ ｎ ｔ ｔ ｌｌａ ｎ ｎ ｔ ｏ ｍｂ ｄ ｅ ｈ ｅａ ｌ ｏ ｃ ｐ ｆａ ｓ ｈ ｏ ｎ ｕ ｏ ｅ ｉ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍａ ａ ｅ ｎ ｎ ｔ ｄ ｎ ＇ ｍａ ａ ｅ ｎ ｎ ａ ｅ ｏ ｈ ｏ ｏ ｉ ｏ ｌ ｌ ｖ ｌ ｏ ｔ ｔ ａ ｈ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｄ ｓｕ ｅ ｔ ｎ ｇ ｍｅ ｔａ ｄ ｈ ｓ ｂ ｃ ｍｅ ｔ ｅ ｈ ｔｔｐ ｃ ｆ ｒａ ｌ ｅ ｅ ｓ ｆ ｓ ａ ｓ ｈ ｇ ｅ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔ ｉ ｕ ｓ ｈ ｓ ｐ ｐ ｒ ｐ ｔ ｆ ｒ ｒ ｏ ｒ ｗａ ｓ ｔ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｅ ｃ ｎ ｔ ｃ ｉｎ ｏ ｉ ｈ ｒ ｅ ｕ ａ ｉ ｏ ｄ ｓ ｓ ．Ｔ ｉ ａ ｅ ｕ ｓ ｏ ｗａ ｄ ｆ ｕ ｙ ｏ ｉ ｒ ｖ ｈ ｏ ｓ ｏ ｃ ｕ ｒ ｔ ｆ ｏ