六下道德与法治《我们的家园》知识点
部编版六年级道德与法治下册知识要点归纳(1)
部编版六年级道德与法治下册知识要点归纳第一课：学会尊重1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。
每个人都应当得（尊重）。
2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。
国家（尊重）和（保障）人权。
3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。
4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）。
6. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。
7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。
8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。
9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。
9.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。
10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。
11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。
12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。
13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。
14. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。
因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。
因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。
15. 尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
16. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。
17. 怎样才能避免过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园 第一课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第四课《地球—我们的家园》第一课时，主要让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。
教材通过图片、数据和事例，让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题，引导学生思考如何保护地球，从而树立环保意识，培养环保行为。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球面临的问题了解不够深入。
通过本节课的学习，学生将进一步了解地球面临的问题，提高环保意识，培养环保行为。
三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。
2.让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题。
3.引导学生思考如何保护地球，树立环保意识，培养环保行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。
2.难点：让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题，并引导学生思考如何保护地球。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，让学生感受地球的美好和面临的问题。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的看法和做法，激发学生的环保意识。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，培养环保行为。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备环保实践活动所需的材料。
3.布置教室，营造环保氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示地球的美好和面临的问题，引导学生思考地球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片、数据和事例，让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题。
引导学生讨论这些问题对人类和生物的影响，进一步认识到地球的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的看法和做法。
每组选取一名代表进行汇报，总结出保护地球的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在日常生活中是如何实践环保行为的。
部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》
部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》4 地球一一我们的家一、教学目标：1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
二、教学重点：1．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
了解地球给与人。
2．类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
三、教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
四、课前准备：1．学生准备：收集的课外知识2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。
五、教学过程：第一课时活动一地球是个美丽的星球1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。
它就是我们生活的地球。
2、播放视频，了解地球。
3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46 亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……）4、师：你有什么感想？（学生交流）5、师小结：是的，地球是一个美丽的星球。
它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
板书：我们生存的家园。
活动二人类与自然和谐相处1、师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈：教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源。
3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。
而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
4、每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？5、师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走…这一切构成了可爱的地球王国。
部编版道德与法治六年级下册第二章第一节《地球——我们的家园》第一课时-精选.docx
第一课时
一、阅读导入
1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。
师：同学们，你们读懂了什么？
生：自由发言。
师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下 与地球有关的话题。
2.板书课题：地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一：我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……
2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？
3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病
4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后 仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。
4.地球——我们的家园
教学内容
我们生存的家园，环境问题已经敲响了警钟。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识。
教学难点：形成保护环境的意识。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
（一）观察、查找资料与思考。
1.观察P30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?
3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海 洋中。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园(第一课时)》优质教案设计
《道德与法治》六年级下第二单元第一课时地球——我们的家园教学设计【教材分析】部编版《道德与法治》六年级下册共分为四个单元，主要围绕人与自然，人与社会，人与自我三条轴线，旨在让儿童愉快、积极地生活，负责任、有爱心的生活、健康安全地生活，动手、动脑、有创意地生活。
《地球—我们的家园》是本册第二单元“爱护地球，共同责任”的第一课。
这一单元围绕“人与自然”的轴线，旨在让儿童负责任、有爱心地生活，健康、安全地生活，课程设计由这一课的爱护地球、了解危机到第二课的防御灾害、应对灾害，层层递进，也为后续学习各种文明与世界发展打下基础。
《地球—我们的家园》这一课旨在让儿童负责任、有爱心地生活，培养学生的责任意识和道德修养，让学生知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，学会树立环保责任意识，践行保护环境的道德要求，力所能及地参与环保行动。
【学情分析】《地球——我们的家园》这一课的主题是环境保护。
小学阶段关于环保主题的学习一直在延续（见下图一），学生的学习与理解能力随着知识储量的增加一直在螺旋式上升。
六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）关系、保护环境和资源的意义等有了初步了解。
这一阶段的学生普遍具有好奇心强、乐于探究、乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的能力。
虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关环境问题的报道，但局限于视野较窄和未成年人的思维以及极少的实际经历，他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境问题与自己的日常生活方式和行为习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问题。
因此，由“知”到“行”，还需要一个过程，通过更直观的方式增强学生的环保意识和社会责任感这样的道德层面的要求就显得尤为重要。
【教学目标】（核心素养目标）1.道德修养层面（1）自觉保护地球，践行保护环境的道德要求。
（2）养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。
统编版道德与法治六年级下册教学第二单元 爱护地球 共同责任4 地球——我们的家园
A.每天让家长开汽车接送
B.每天乘公交车上下学
C.我们年纪小，保护地球与我无关 D.骑电车上下学
6.宇航员在宇宙空间看到的地球的主要颜色是（ A ）。
A.蓝色
B.绿色
C.黄色
D.红色
7.下列选项中属于不可再生资源的是（ A ）。
A.矿产资源 B.水能
C.生物能 D.风能
8.下列对火星环境的描述不当的是（ B ）。
，随意破坏默默奉献的地球，就必然会
受到 大自然的惩罚 。
4.为了更有效地保护地球，实现
可持续发展
，世界各国通过签订
协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把 环境保
护 列为基本国策。
5.保护环境是每个人应尽的
义务
，让我们行动起来，让天更蓝、
山更绿、水更清。
6.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害
A.早期的火星与地球十分相似 B.火星表面的温度能达到27℃，所以火星适宜人类居住 C.天文学家威廉·赫歇尔推断火星的自转轴是倾斜的，角度几乎与地 球自转轴倾斜的角度相同 D.火星上只有极少量的氧气和水
9.下列选项中不能反映人与自然和谐相处的是（ C ）。
A.浙江乌镇“人在屋中居，屋在水中游” B.北极地区的因纽特人“因地制宜，就地取材” C.东北林海地区“消耗资源，发展经济” D.中国哈尼族人“森林—村寨—梯田—水系” 10.下列选项中属于环境污染的是（ B ）。
共同体
。人类对大自然的伤害最终会危及人类
自身，这是无法抗拒的规律。
8.为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界
赋予人类的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展 循环经济 ，
部编版六年级下册道德与法治知识点总结第4课 地球——我们的家园 知识点
第二单元爱护地球共同责任第4课地球——我们的家园➢我们生存的家园1、在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——（地球）。
地球为人类生活提供了所需要的（空间）、（环境）和（资源）等。
2、20世纪80年代，美国曾建成一个橄榄地球生态系统“生物园2号”。
3、地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
4、地球是我们的美丽家园，大自然是人类的母亲。
她生产出丰富的食物，让人类不饥饿：她奉献出充足的（上石）和（森林），让人类（建房）御寒安居：那牧场上的（羊群）和中国的(桑查)编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。
——（美）房龙《房龙地理》➢环境问题敲响了警钟5、近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
生物赖以生存的（森林）、（湖泊）、（湿地）等正以惊人的速度减少；（煤炭）、（石油）、（天然气）等不可再生资源因过度开采面临枯竭；化石燃料燃烧释放的大量（温室气体）导致全球气候变暖······地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题。
6、如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
➢我们共同的责任7、为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订（约定）、制定（法律）等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把地球保护列为一项基本国策。
8、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上达成《巴黎协定》。
2016年4月22日，170多个国家领导人齐聚纽约联合国总部，将共同签署气候变化问题（《巴黎协定》）。
（2016年11月4日），《巴黎协定》正式生效。
9、为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。
《中华人民共和国环境保护法》由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年4月24日修订通过。
部编版小学六年级下册道德与法治知识点汇总(2)
部编版小学六年级下册道德与法治知识点汇总（全册）第一课：学会尊重1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。
每个人都应当得（尊重）。
2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。
国家（尊重）和（保障）人权。
3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。
4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）。
6. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。
7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。
8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。
9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。
9.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。
10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。
11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。
12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。
13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。
14. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。
因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。
因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。
15. 尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
16. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。
17. 怎样才能避免过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
统编-部编道德与法治六年级下册：第二单元爱护地球共同责任知识点梳理
第二单元爱护地球共同责任第4课地球一一我们的家园★我们生存的家园1、在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园一一（地球）。
地球为人类生活提供了所需要的（空间）、（环境）和（资迎1等。
2、20世纪80年代，美国曾建成一个橄榄地球生态系统“生物园2 壑3、地球孕育了人类,提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
4、地球是我们的美丽家园,大自然是人类的母亲。
她生产出丰富的食物,让人类不饥饿；她奉献出充足的（土石）和（森林）,让人类（建房）御寒安居；那牧场上的（羊群）和中国的（桑蚕）编织物,让人类抵挡住酷暑严寒。
一一（美）房龙《房龙地理》★环境问题敲响了警钟5、近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
生物赖以生存的（森林）、（湖泊）、（湿地）等正以惊人的速度减少; （煤炭）、（石油）、（天然气）等不可再生资源因过度开采面临枯竭;化石燃料燃烧释放的大量（温室气体）导致全球气候变暖……地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题。
6、如果人类不能尊重自然,对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
★我们共同的责任7、为了更有效地保护地球，实现可持续发展,世界各国通过签订（约定）、制定（法律）等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把地球保护列为一项基本国策。
8、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上达成《巴黎协定》。
2016年4月22日，170多个国家领导人齐聚纽约联合国总部，将共同签署气候变化问题（《巴黎协定》）。
（2016 年11月4日），《巴黎协定》正式生效。
9、为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展。
《中华人民共和国环境保护法》由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于 2014年4月24日修订通过。
部编版小学六年级下册道德与法治知识点汇总(1)
部编版小学六年级下册道德与法治知识点汇总（全册）第一课：学会尊重1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。
每个人都应当得（尊重）。
2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。
国家（尊重）和（保障）人权。
3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。
4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）。
6. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。
7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。
8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。
9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。
9.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。
10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。
11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。
12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。
13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。
14. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。
因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。
因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。
15. 尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
16. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。
17. 怎样才能避免过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
部编版六年级下册《道德与法治》知识点大汇总
部编版六年级下册《道德与法治》学问点大汇总第一课：学会敬重1.每个人都是独一无二的个体，即使悄悄无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的〔尊严〕。
每个人都应当得〔敬重〕。
2.中华人民共和国公民在法律面前〔一律公平〕。
国家〔敬重〕和〔保障〕人权。
3.中华人民共和国公民的〔人格尊严〕不受侵害。
制止用任何方法对公民进展污辱、〔诽谤〕和诬告陷害。
4.每个人都有自己的〔尊严〕和〔价值〕，只有敬重自己，才会获得别人的敬重。
5.敬重自己包括〔自尊〕〔自重〕〔自爱〕和〔自我接纳〕。
6.敬重自己，并不意味着拒绝〔批判〕。
7.过度维护自己的表现有〔爱面子〕〔输不起〕〔说不得〕。
8.过度维护自己的不良后果是：〔无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议〕。
9.被别人敬重让我们感到开心、满足，布满〔价值感〕。
10.敬重他人是一项根本道德要求，也是一个人〔文明素养〕的表达。
11.“良言一句三冬暖”这句俗语表达了〔语言〕敬重。
12.敬重他人不仅表现在话语上，更应当落实在〔实际行动〕上。
13.敬重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得〔舒适〕。
14.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵害。
由此看来，敬重他人既是道德要求，也是〔法律〕要求。
15.在我们身边有很多从事一般劳动的人，你认为他们值得敬重吗？为什么？答：我认为应当得到敬重。
由于从事一般劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人供给了便利，没有他们的效劳，就会给四周人们的生活造成困难。
因此，每个从事一般劳动的人都应当得到敬重。
16.敬重自己表现在哪些方面？答：敬重自己主要表现在两方面：〔1〕信任自己的价值，不自我贬低，不自卑；〔2〕维护自己的形象，疼惜自己的名誉，信守自己的承诺。
17.面对冒犯甚至污辱，我们可以怎样做呢？答：〔1〕指出对方的错误；〔2〕要求对方赔礼；〔3〕必要时拿起法律武器。
18.怎样才能避开过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持心情平稳；2.客观评价自己，既信任自己的力量，也能生疏到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
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4.地球——我们的家园
一、知识点
1.在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。
地球为人类生活提供了所需要的的空间、环境和资源等。
2.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
3.地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。
她生产充足的食物，供我们果腹充机；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、玉花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷署严寒。
4.近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等争以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖......地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
5.如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
二、问答题
假如离开地球，我们人类能生存吗?
答：地球是人类惟一的家园，我们要保护好自己的家。
地球——我们的家园
一、知识点
1.为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。
2.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把环境保护列为一项基本国策。
3.人与自然是生命共同体。
人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。
为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
4.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给
森林，把蔚蓝还给大海，把清澈留给天空。
二、问答题
1.你知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
答：如：《巴黎协定》《生物多样性公约》《中华人们共和国环境保护法》等等。
2.你还知道哪些新能源的开发与利用？
答：生物能、生物能、洁净煤、洁净油、核能，其中核能是清洁的能源，我国已经建有的核电站分别有秦山核电站、大亚湾核电站、岭澳核电站等。
4.保护人类赖以生存的地球,我们小学生能做些什么?
答；保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做的事情是做好垃圾分类、参加环境保护义务宣传活动、通过自己的言行和行动来影响身边的家人和朋友、抵制一些不良的生活习惯：比如随地吐痰、乱扔垃圾等。
5.垃圾分类有什么好处？
答：减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，还能变废为宝。
班级环保公约（借鉴）
为保护地球——我们的家园，增强学生们的环保意识，特制定如下条约，希望共同遵守。
1.节约用水用纸，学会循环利用。
2.拒绝零食饮料，保护身体健康。
3.杜绝噪音，不在校园高声喧哗打闹。
4.不要随手乱丢垃圾，看见垃圾随手捡起。
5.节约粉笔，不要让粉灰到处飞。
6.节约用电，少开空调，少玩电脑。
7.不破坏花草树木，不随意踩踏草地。
8.少用一次性物品，多用环保产品。
9.不要随地吐痰，多锻炼身体，增强抵抗力
10.不要乱扔废旧电池，不乱扔塑料袋。