秋风台阅读附答案

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《秋风穿过老戏台》阅读练习及答案

秋风穿过老戏台①巷子深处，忽然开阔起来。

一座老戏台，在秋日阳光下，慵懒地晒着太阳。

四周空旷无人。

农作物都已经收割完毕，空气里弥漫着腐草的气味。

一根根冰草摔打着长长的身子，在秋风下瑟瑟摇曳着从季节的指缝里漏下的枝枝金黄。

②三面厚厚的黄土墙和很少的青砖就支撑起了戏台。

戏台两边的墙上，挂着一副红底黄字的打印体对联，上联牢牢地抓着墙壁，“三五人演出千军万马”尚依稀可见，下联却已被风撕裂开来，随风舞蹈着，呼啦啦地大声喊叫，见到远方的客人，似乎显得很欢快。

戏台四周的杂草也摆动着身姿，兴奋地对戏台说：“看，来人了！”戏台仍然是无声的，依然没有激起内心尘封的涟漪．．，也没有为之一振。

那些热闹的人和声音，还有繁闹的场景，只不过是遥远的记忆罢了。

泥质的看戏椅子，悄悄围成半圆，远远站着，支起耳朵听着久违而熟悉的声音。

戏台前，没有了锣鼓的喧闹，更没有往日真假戏迷的聚集。

戏台似一位垂暮的老人，苍老而孤独，虚构着过往的动人之处：一幕精心演绎的折子戏，一句情到深处的对白，一个默契的眼神，一袭美艳的戏袍……孤独的戏台、寂寞的老巷，还有旁边几乎变成废墟的旧磨房和已经成为废墟的黄土屋，在一起聊着天，叙述着沧桑和变迁。

③那些无所顾忌的看戏日子，就像一幅写意画，成为一个人成年后的梦想，只能出现在时光的童话里。

④太阳西下，秋风习习。

我们一起，随着大家去看那个叫做《李慧娘》的秦腔。

我们听不懂，就贴在奶奶耳边问个不停。

奶奶说：“冤魂厉鬼，伸冤报仇的戏。

可不敢做坏事，会有报应呢。

”奶奶囫囵．．地解释着，旁边的人们七嘴八舌地说着，我们也渐渐看出个眉目来了。

忽然，激愤的乐曲中，急速跑出一个白衣女子，似一缕幽风飘然而来。

她翻着全身，抛甩着斗篷，似影随风。

复仇的厉鬼不是青面獠牙，面貌可怖，而是衣袂飘飘，美丽飘忽。

气氛顿时紧张起来，妹妹紧紧抓住我的手，我紧紧贴在奶奶的身边。

全场静悄悄的，看着台上那个鬼魂大开大合，一张一弛的动作。

“怨气腾腾三千丈，屈死的冤魂怒满腔”，鬼魂在荒郊旷野哭泣、控诉、奋争，高高低低的声音在空中飘荡，怨与愤，悲与恨，借冤魂之身，诉人之衷肠。

新部编版二年级语文上册短文阅读带答案

新部编版二年级语文上册短文阅读带答案一、阅读检阅台。

小动物过冬秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂这几个好朋友聚到一起，商量过冬的事。

小燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。

我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。

等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

”小燕子接着问青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。

我准备吃得饱饱的，过两天钻到洞里去，好好睡上一大觉。

等到来年春天，再出来找虫子吃。

”小燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天到处都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天了。

”它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

1．用“——”画出文中描写春天的四字词语，并再写三个描写春天的四字词语。

____________ ____________ ____________2．根据文章内容连线。

小蜜蜂飞到温暖的南方过冬小燕子吃得饱饱的，冬眠过冬青蛙把食物储存起来过冬3．除了文中提到的动物，你还知道哪些动物也是用以下三种方式过冬的呢？分别举个例子吧！(1)冬眠：__________ (2)到南方：__________(3)储存食物：__________二、阅读短文，完成练习。

家乡放寒假了，小熊和小猫各自回到了自己的家乡。

小熊的家乡在寒冷的北方。

那儿已经下起了鹅毛大雪，大树披上了银色的大衣，麦苗盖上了雪白的被子。

大地是白的，房子也是白的……多美的银色世界啊！小朋友们穿着暖和的衣裳，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在溜冰，玩得热火朝天。

小熊写信告诉小猫：“我的家乡是银色的，我很热爱我的家乡，欢迎你来做客。

”小猫的家乡在温暖的南方。

那儿到处是鲜花，有黄色的菊花，有粉色的异木棉，有紫色的蝴蝶花……多美的彩色世界啊！小朋友们有的在草上捉迷藏，有的在小河边放风等，有的在树林里玩游戏，真开心呀！小猫也写信告诉小熊：“我的家乡是彩色的，可美了，你来我的家乡做客吧！”1．短文共有________个自然段。

一年级下册语文阅读理解及答案(免费)

一年级下册语文阅读理解及答案（免费）一、阅读展示台。

秋风爷爷天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑。

秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一．（yī yí yì）会儿抖落一．（yī yí yì）只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

1．本文一共有（_______）个自然段。

2．给文中加点字选择正确的读音，画“√”。

3．文中的金蝴蝶、红蝴蝶、花蝴蝶指的是__________________。

二、阅读下列短文，并回答问题。

两只羊一天，一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独（dú）木桥。

他们同时来到桥当中，白羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！”它们谁也不肯（kěn）让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1．短文一共有（______）段话。

第一段有（________）句话。

2．拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1）dú mù qiáo （2）tóng shí（3）běi miàn （4）xiǎng shēng3．填空：（1）（________）和（________）在独木桥的当中（________）。

它们都要对方先让自己走。

（2）两只羊谁也（_________），就打了起来，结果都（__________）。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（______）——（______）三、阅读理解。

猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。

一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。

蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边，看见妈妈钓着了一条大鱼。

一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。

蝴蝶飞走了，小猫还是空着手回到河边，看见妈妈又钓着了一条大鱼。

妈妈对小猫说：“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

人教版部编语文三年级上册第一和第二单元测试题(附答案)

人教版部编语文三年级上册第一和第二单元测试题(附答案)我们的生活充满阳光。

生活在这个幸福的时代，我们要学会珍惜当下美好的生活，更要用心去感受生活的美妙。

一、书写展示台。

（2分）我们的生活既美妙又快乐。

二、生字游乐场。

（15分）1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。

（4分）傣族（dǎi）放假(jià)似乎(shì)挨打(āi)戒尺(jiè)碎渣(chā)打扮(bàn)糊涂(tú)2．读拼音，写词语。

（11分）1）清(chēng)风，小伙伴们穿着民族(fúzhuāng)，吹着dí(笛)子，在树林里跳wǔ(舞)kuàng(狂)欢。

2）叔叔用树枝(zhī)支起一个筛子，在下面撒下gǔ lì(谷粒)，她捉到了一只huī què(灰雀)。

三、词语大本营。

（20分）1.比一比，再组词。

（5分）城市、荒地、凤凰、要求、惹事诚实、慌张、风筝、耍赖、若干2.在括号里填上合适的词语。

（6分）认真地听着、高兴地歌唱、小小的灰雀、调皮的孩子漆黑的夜里、无声的影子、坚强的母亲3.补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。

（9分）面红耳赤、赤鸦满天、无声胜有声、披头散发、手忙脚乱张牙舞爪、眼疾手快、提心吊胆、口干舌燥1）针对这个问题，两人争得面红耳赤，说的是赤裸裸的真话，互不相让。

大家都提心吊胆，生怕他俩动起手来。

2）一头野猪张牙舞爪地向我们冲过来，XXX手忙脚乱，拿起XXX一下子就把它打跑了。

四、句子斗秀场。

（12分）1.补充句子。

（3分）阳光明媚的日子里，歌声振XXX。

2.照样子，写句子。

（9分）1）雨一来，他们便放假了。

XXX一吹，他们便开心起来。

2）现在你们既然想听，我就讲讲吧！既然你们都想听，那我就讲讲吧！3）润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

（写拟人句）微风在荒野中漫步，吹着悠扬的口哨。

五、课文博览厅。

（13分）1.《灰雀》讲述的是小男孩和灰雀之间的故事。

中考下学期期末复习诗歌鉴赏语文试题答案

中考下学期期末复习诗歌鉴赏语文试题答案一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读古诗，完成问题。

喜雨（唐）白居易西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。

顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼穑丰。

（1）这首诗言简义丰，请仔细体会下，字里行间倾注了诗人什么样的感情？（2）说说三、四句开头两字“顿”“定”在突出标题“喜”字上的作用。

2．阅读下面的诗歌，回答问题。

寂寞卞之琳乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蝈蝈；长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。

小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园；如今他死了三小时，夜明表还不曾休止。

（1）诗中的小孩子是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？（2）请谈谈你对诗歌中画线语句的理解。

3．阅读下面这首词，然后回答问题。

浣溪沙纳兰性德身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。

古今幽恨几时平！（1）请用自己的话描述这首词所展现的画面。

（2）赏析“北风吹断马嘶声”一句的表达效果。

（3）谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。

4．阅读下面的诗歌，回答问题。

山中（唐）王勃长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

初至巴陵与李十二自裴九同泛洞庭湖（其一）（唐）贾至江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。

明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。

（选自《全唐诗》，中华书局1960年版）（1）两首诗共同使用的意象有：江水、________。

（2）贾至在诗中抒发了哪些感情？5．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上望，半壕春水一城花。

烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。

休对故人思故国，且将新火试新茶。

诗酒趁年华。

（1）上片写景，写登台时所见________、楼台、________、________、等________时节的郊外景色。

（2）结合整首词，请分析下片抒发作者怎样的感情？6．阅读下面这首诗，完成下面小题。

满江红秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。

初中语文文学类文本阅读——修辞手法(含答案)

初中语文文学类文本阅读——从修辞手法角度赏析句子（附答案）【例题1】阅读文章，回答问题。

天才梦张爱玲⑴我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。

然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。

世人原谅瓦格涅①的疏狂，可是他们不会原谅我。

⑵加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。

我三岁时能背诵唐诗。

我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。

七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。

遇到笔画复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。

第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。

我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。

可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。

⑶我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。

八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名《快乐村》。

快乐村人是一好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。

所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。

⑷我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。

现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务，建筑，室内装修，包括图书馆，“演武厅”，巧克力店，屋顶花园。

公共餐室是荷花池里一座凉亭。

我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。

⑸九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。

看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。

⑹对于色彩，音符，字眼，我极为敏感。

当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。

我学写文章，爱用色彩浓厚，音韵铿锵的字眼，如“珠灰”，“黄昏”，“婉妙”，“ splendour ”②，“ melancholy ”③，因此常犯了堆砌的毛病。

部编人教版三年级语文上册阅读与理解及答案(完整版)

部编人教版三年级语文上册阅读与理解及答案（完整版）一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

老槐树校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。

说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。

那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。

一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。

1．写近义词确实——（________）似乎——（_________）2．在文章中找出下面词语的反义词矮小——（_________）稀疏——（_________）3．校园的老槐树有多高？有多粗？_________________________4．短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。

5．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。

你能仿照它也写一个比喻句吗？二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

自由，你好!我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀，鸟笼外边是多么(完美美好)啊!春天，那刚从绿树上长出的嫩芽，也在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩翩起舞。

我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。

夏天，池塘里的荷花正开得欢，蛙声连成一片，蝉儿在树阴里放声歌唱。

我只能眼巴巴地望着它们心酸。

秋风(吹扫刮)过，落叶飘飞，水果涨红了脸，菊花在枝头领略了秋天的风姿。

我还是一(幅副)懒洋洋的样子。

中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念我的亲人，他们现在怎么样呢?冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发抖。

我是一只囚禁在笼子里的鸟，十分想念我的亲人和朋友。

风爷爷“呼呼”地从身边经过，我在鸟笼里(急切亲切)地打听道□□风爷爷□我的家人还好吗□□风爷爷鼓着腮帮子，说：“放心吧，金丝雀，他们都很好。

”“风爷爷，帮我捎个信儿给他们吧，我想他们了。

”我是一只囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道，( )。

【暑假阅读】部编版五升六诗歌鉴赏衔接讲义专题04 赏析诗歌中的名句(有答案解析)

【暑假阅读】诗歌鉴赏专题04 赏析诗歌中的名句【方法技巧】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

（2）解释某一联（某一句）的意思，并分析其情与景的关系。

（3）表达作者什么样的情感态度。

答题格式：通过写什么景色，展现了一幅什么样的画面，表达了作者什么感情。

【典型例题】例：阅读下面的诗歌，完成下列小题。

思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。

三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。

（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。

【答案】（1）该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。

【解析】（1）“秋风起兮木叶飞”，即见其思情的发动。

悲凉的秋风最易触动人们的节序之感和念远之情。

从时间上说，“秋”通常意味着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。

从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。

【点评】⑴本题考查的是对诗句的赏析，解答此题要求考生在理解全诗的内容和情感的基础上，对诗句的内容、蕴含的情感、运用的手法进行分析理解。

【专项练习】一、阅读《登幽州台歌》，回答问题。

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。

2、“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句诗营造了一种极其特殊的意境。

请简要谈谈你对这两句诗的理解。

3、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的什么人？这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？二、阅读诗歌，回答问题过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

（1）请你将五，六句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。

（2）尾联表现了诗人怎样的志趣和愿望？三、阅读诗歌，回答问题。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

新部编版二年级下册语文阅读理解专项基础练习及答案

新部编版二年级下册语文阅读理解专项基础练习及答案一、课外阅读。

丰收的画秋风吹着口哨，从田野上跑来了。

它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。

呀！眼前是一幅五彩的图画。

高粱（liánɡ）举着一面面小红旗，稻穗（su ì）泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙（nǎo）……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌（ɡuàn）出来的！”啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。

1．选择合适的动词填空。

（填序号）①追②举③吹④画（______）口哨（______）图画（______）红旗（______）秋风2．文中的五彩的图画是谁带来的？（）A．太阳公公B．彩霞姑娘C．农民伯伯D．小朋友3．短文中这幅五彩的图画里都画了些什么？请连一连。

葡萄金黄色的波浪高粱紫色的玛瑙稻穗朵朵白云棉花一面面小红旗4．秋天丰收的画中还有什么？仿照短文中画横线的句子写一句。

______________________________二、延伸小阅读。

露珠儿天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上。

”小花、小树听见鸟儿的歌声都睁开眼睛仔细瞧。

呵！真的，一颗颗露珠儿晶莹剔透，真漂亮啊！太阳公公听见了，说：“露珠儿是什么样？让我看看。

”太阳公公睁大眼睛对着小草使劲儿看。

奇怪的是，不管太阳公公怎么努力看，都什么也看不见。

太阳公公呆住了，自言自语：“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”1．用“——”画出小鸟说的话，这句话中“小珍珠”指的是________。

2．你知道太阳公公为什么看不见露珠儿吗？_______________________________3．“我”是水，“我”在短文中又变成了________。

三、阅读下文，回答问题。

古代诗歌赏析刘彻《秋风辞》阅读练习及答案

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14～15题。

秋风辞刘彻①秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。

箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何！注①：刘彻即汉武帝，公元113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，泛舟河上，赏景设宴，与群臣饮酒，即兴作《秋风辞》。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。

B.五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将泛舟宴饮的热烈场面描绘得声情并茂。

C.最后收笔两句情感陡转，发出“变徵之音”，乐极生悲，曲折而又缠绵地抒发了一代帝王对生命易逝盛年难再的悲慨。

D.全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。

15．清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。

（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，20分）16.补写出下列句子中的空缺部分。

（20分）（1）《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是“，”。

（2）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是“，”。

（3）《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是“，”。

（4）《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是“，”。

（5）《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子“，”。

（6）在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所待的句子是“，”。

（7）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“，”。

（8）《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是“，？”（9）李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是“，”。

秋风引阅读答案

秋风引阅读答案《秋风引》原文阅读何处秋风至?萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

《秋风引》阅读习题1、一、二两句写出了秋风哪些特征?(2分)2、后人为什么说“孤客最先闻”中“最”字用得好?请联系诗歌所表达的情感作简要分析。

3、前人在评论这首诗时说，“秋风”是理解本诗的关键，你同意这种说法吗?为什么?《秋风引》阅读答案1、(2分)答：秋风刚至或萧索凄凉的特点。

(学生用诗歌中的“萧萧”回答，也得分)2、(2分)答：表现了孤客对物候变化的敏感，写出了孤客羁旅漂泊思家念归的心情。

3：同意。

“秋风”是诗人吟咏之物，由秋风的到来“雁群”，由“雁群”引出庭树，由秋风中的“雁群”引起诗人“孤客最先闻”的共鸣。

整首诗的意象和情感都是在秋风中展开的，所以说，“秋风”是理解本诗的关键。

《秋风引》阅读赏析诗以“秋风”为题;首句“何处秋风至”，就题发问，摇曳生姿，而通过这一起势突兀、下笔飘忽的问句，也显示了秋风的不知其来、忽然而至的特征。

如果进一步推寻它的弦外之音，这一问，可能还暗含怨秋的意思，与李白《春思》诗“春风不相识，何事入罗帏”句有异曲同工之处。

当然，秋风之来，既无影无迹，又无所不在，它从何处来、来到何处，本是无可究诘的。

这里虽以问语出之，而诗人的真意原不在追根究底，接下来就宕开诗笔，以“萧萧送雁群”一句写耳所闻的风来萧萧之声和目所见的随风而来的雁群。

这样，就化无形之风为可闻可见的景象，从而把不知何处至的秋风绘声绘影地写入诗篇。

这前两句诗，合起来看，可能脱胎于屈原《九歌》“风飒飒兮木萧萧”和汉武帝《秋风辞》“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”。

而可以与这两句诗合参的有韦应物的《闻雁》诗：“故园渺何处?归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

”但韦诗是以我感物，以情会景，先写“归思”，后写“闻雁”。

沈德潜在《唐诗别裁集》中指出，这样写，“其情自深”，如果“倒转说”，就成了一般人都写得出的普通作品了。

但是，诗无定法，不能执一而论。

秋风吹过老戏台阅读感悟

秋风吹过老戏台阅读感悟【原创实用版】目录1.引言：介绍老戏台和秋风的背景2.主题：通过秋风吹过老戏台引发的感悟3.感悟一：对传统文化的思考4.感悟二：对生活变迁的感慨5.感悟三：对自然与人文的融合的体会6.结论：总结全文，表达对秋风吹过老戏台的感激正文秋风吹过老戏台，带着一丝丝凉意，让人不禁打了个寒颤。

在这个季节，老戏台似乎显得格外的寂寥和落寞。

然而，正是这份寂寥和落寞，让我在这个秋风中，有了许多思考和感悟。

首先，秋风吹过老戏台，让我想起了我国的传统文化。

老戏台是我国传统文化的重要载体，它见证了历史的变迁，也承载了我们的民族精神。

然而，在现代社会，随着科技的发展和生活的节奏加快，老戏台逐渐淡出了人们的视线。

这无疑让我感到一丝丝惋惜和忧虑。

传统文化是我们民族的根，我们不能让它就这样消失在历史的长河中。

其次，秋风吹过老戏台，让我感慨万分。

老戏台曾经是人们娱乐的重要场所，那里有欢声笑语，有悲欢离合。

然而，随着社会的变迁，老戏台已经不再是人们的首选，人们更倾向于电影院、KTV 等现代娱乐方式。

这不禁让我感慨万分，生活虽然越来越好，但我们似乎也失去了一些什么。

再次，秋风吹过老戏台，让我体会到了自然与人文的融合。

老戏台是我国传统的建筑，它与自然紧密相连，可以说是自然的一部分。

而秋风则是自然的使者，它吹过老戏台，仿佛在诉说着自然的故事。

这种自然的美，让我深深地感受到了人与自然的和谐相处。

最后，我感激秋风吹过老戏台，让我有了这些宝贵的感悟。

这些感悟让我更加深入地了解了我国的传统文化，也让我更加珍视我们的生活。

我相信，只要我们用心去体会，我们就能从生活中找到许多宝贵的东西。

总的来说，秋风吹过老戏台，虽然带来了一丝丝凉意，但也带来了许多思考和感悟。

秋风引阅读答案与解析-刘禹锡

秋风引阅读答案与解析-刘禹锡（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小升初语文诗歌鉴赏练习题(附答案)(1)

部编版小学语文诗歌鉴赏练习题(附答案)(1)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题秋风引（唐）刘禹锡何处秋风至？萧萧退雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

【注】刘禹锡曾在偏远的南方过来一段时期的贬谪生活。

“引”是古代的一种诗体。

（1）一，二两句，写出了秋天________的特点。

（2）评“孤客”二字，“使无限情思，溢于言表”。

这“孤客”二字，传递出诗人怎样的情感？【答案】（1）萧瑟凄凉（2）孤客二字，传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。

【解析】【分析】⑴考查诗句所描绘的意境特点。

“何处秋风至？萧萧退雁群”：秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。

诗句从闻雁思归之人的对面写起，就秋风送雁构思造境。

描绘了秋天萧瑟凄凉的特点。

由此表达了思乡的思想感情。

⑵考查诗人炼字的艺术魅力。

“孤客最先闻。

”诗写到这里，写足了作为诗题的“秋风”，诗中之人还没有露面，景中之情还没有点出。

“孤客最先闻”画龙点睛，说秋风已为“孤客”所“闻”。

作为“孤客”，他不仅会因颜状改变而为岁月流逝兴悲，其羁旅之情和思归之心更是可想而知的。

故答案为：⑴萧瑟凄凉；⑵孤客二字，传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。

【点评】⑴考查诗句所描绘的意境特点。

答题时应注意，描摹物象，联想和想像再现画面；点明景物的氛围特点；揭示寓意，表达了诗人怎样的感情或主旨。

“秋风、萧萧、雁群”描绘了秋天萧瑟凄凉的特点。

⑵考查诗人炼字的艺术魅力。

答题时应注意，需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。

“孤客”传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。

2．阅读下面古诗，回答下列小题行军九日思长安故园①岑参强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

【注释】①此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。

（1）这首诗写了________这一中国传统节日，从________、________等词语中可以看出。

（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）重阳节；“九日”；“登高”（2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

高考语文诗歌鉴赏《秋风》答案

高考语文诗歌鉴赏《秋风》答案阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋风（其二）杜甫秋风渐渐吹我衣，东流之外西日微。

天清小城捣练急，石古细路行人稀。

不知明月为谁好？早晚孤帆他夜归。

会将白发倚庭树，故园池台今是非。

14．(3分)下列选项对诗歌理解不正确的一项是（）A．首联用“秋风”“流水”“夕阳”等意象描绘了一幅凄然孤寂的画面，渲染了伤感的氛围，为全诗奠定了感情基调。

B．颔联交代了城中景象：小城人家急着捣练，为远行人备制寒衣，城中石头小路狭窄，行人稀少，一片寥落。

C．颈联描写了明月为客居异乡的游子照亮前路，孤帆终将带其归乡，这是诗人的美好愿望，也是无数游子的梦。

D．尾联写诗人年老头发发白，倚靠在庭院中的树旁，环顾四周发现故园中的景物已经物是人非。

15．(6分)有人评价这首诗后两联抒情极具特色“四句三层转折，见心口萦回之妙”，请结合诗句赏析感情及表达特色。

【答案】14．D15．①颈联以乐写哀，以轻快的语调写出了想象中的归家之乐，饱含了作者的希望，反衬出不得归家的凄凉。

②尾联想象自己年老归乡，目睹人事已非，抒发了思乡的惆怅之情，通过想象反衬出悲凄的现实，包含了难以回乡的无奈愁苦。

【解析】14．本题考查学生对诗歌内容的理解能力。

D.“尾联写……”错误，尾联中“会将白发倚庭树，故园池台今是非”写诗人想象自己年老时回到故乡，头发花白，倚靠着庭树，并非写实。

故选D。

15．本题考查学生赏析诗歌情感及表达技巧的能力。

颈联写不知道明月是为了谁照路，望月思归而难归，挂帆可还乡却不是今夜，只能想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡。

“不知明月”句用语俏皮，以乐景写哀情，妒忌他人团圆美好，乐中含泪，反衬出不得归家的凄凉；尾联想象他日归家却已漂泊一生，会倚靠庭园旧树，华发满头，同时牵挂故园池台不知是否残毁。

通过想象反衬出不得归的悲凄现实，写尽了漂泊者的复杂心情，让人更觉不归的心酸。

包含了难以回乡的无奈愁苦。

杜甫《秋风》阅读练习及答案

阅读下边这首唐诗，达成以下各题（本大题共9 分）
秋风（其二）
杜甫
秋风淅淅吹我衣，东流以外西日微。

天清小城捣练急，石古细路行人稀。

不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。

会将鹤发倚庭树，故园池台今是非。

14 以下对这首诗的赏析，不适合的一项为哪一项______
A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗确立基调。

B．第二句为诗人眺望所见，逝水滔滔东流，残日西堕，光芒轻微，让人顿生晚年如是、桑榆暮景的感慨。

C．第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，周围一片零落。

D．诗的前四句重在写景，诗人身上所感觉的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景到处，严寒凄绝。

15有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请联合诗句简要剖析。

14C
15; ①最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可返乡
却不是今晚为悲，改日归家却已流浪一世华发满头为悲，惦念故园池台不知能否残毁为悲。

②但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，忌妒别人团聚美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然知足，饱含希望之乐。

③后四句写尽了流浪
者悲喜交加、笑泪混杂的复杂心情。

悲情是主调，虽有想象中的归家
之乐，但比较眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。

（每点2分，意思对即可）。

安徽省蚌埠市怀远县2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题(含答案)

2023-2024上学期七年级第二次调研语文试卷注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。

2．试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分，“试题卷”共4页，“答题卡”共4页。

3．请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

一、语文积累与运用（35分）1．默写。

（10分）（1）“风”的意象经常吹拂在古诗之中。

王安石《泊船瓜州》中有“__________________，__________________”，诗人见风而生思乡之情；曹操《观沧海》中的“__________________，__________________”，描写了秋风中大海波翻浪涌的壮阔景象；王湾《次北固山下》中的“__________________，__________________”描写了广阔江面上风正船行的景象。

（2）“花”的意象经常开放在古诗之中。

岑参《行军九日思长安故园》中的“__________________，__________________”两句，借菊花表达了诗人对饱经战争忧患的人民的同情；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“__________________，__________________”两句，表达了诗人在杨花落尽之时听到友人被贬的悲痛。

2．请运用积累的知识，完成（1）~（3）题。

（12分）自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。

其中自然也有可以勉力仿xiào的，如“子路负米”“黄香扇枕”之类的。

“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。

“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。

”阔人大pèi服，于是孝子就做稳了，也非常省事。

“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。

但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。

我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。