贵在一个
贵在一个“新”字
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
要创新，就必须善于独立思考。
作者介绍：王梓坤
作者是著名数学家、资深教授，担任过 大学校长，不但在数学研究上卓有成就， 研究成才理论也有独到的发现。
先后任南开大学、北师大教授、 北师大校长、汕头大学数学研究 所所长、中科院院士。
阅读课文
本文用的是谈话风格，由导语和四个部 分组成．文章开头说“历史上有些重大错误， 就是这两种倾向相结合的产物．”这句话意味 深长．历史上（特别是近代史上）那种顶礼膜 拜人云亦云，惟命是从，不用自己的头脑思考 而酿成的社会惨祸一再发生，教训太深刻 了．这也是作者想写这篇文章的动因之一．
思与讨论
敢于、善于独立思考对社会科学研究有意义吗? 能否找出一些实例? 哥白尼和布鲁诺的“日心说”，达尔文的进化 论 汉代王充的《论衡》中有《问孔》、《刺孟》 篇，不被读书人喜欢，晋代嵇康因为一句“非 汤武而薄周孔”而遇害，明代李贽因不赞成 “以孔子之是非为是非”而下狱…… 巴金、张志新……
布鲁诺（GiordanoBruno,1548～1600）意大利思想 家。他出生于那不勒斯附近的诺拉镇。17岁进入圣 多米尼加修道院，但他非常拥护哥白尼的“天体运 行论”。28岁时，因反对罗马列教会的腐朽制度而 离开修道院，流亡西欧，曾用讲演、讲课、文章等 不同形式反对地心说，宣扬新思想。他认为：“为 真理而斗争是人生最大的乐趣。”1592年，布鲁诺 被骗到威尼斯并遭逮捕，在囚室八年中他英勇不屈。 据1599年10月21日的档案记载，布鲁诺宣布无可 招供，他没有做任何可以反悔的事情。他说：“在 真理面前，我半步也不退让！”最后以“异端分子 和异端分子的老师”的罪名，于1600年2月17日被 烧死在罗马鲜花广场。后人为纪念这位坚强不屈的 学者，”于1889年在鲜花广场上树起布鲁诺铜像。
8、《贵在一个“新”字》
文本解析：
文中说到了哪些杰出人物？
笛卡尔、王充、爱因斯坦、贝弗里奇、 鲁迅、基辛格、王安石、陈献章、郑 板桥、吕祖谦、唐甄、艾里希、居里 夫妇、弗莱明
导语部分
一、“独立思考”的重要性：
1、防止年青人由于“经验不足，思虑不周”而“受 骗上当”。 2、独立思考是创新的必要条件（可以促进创新）。
二、本文中心论点是什么？
启示：亚历山大果断的剑砍断了绳结，说明他 舍弃了传统的思维方式，他以自己的独立思考 的方式解决了百年难题。
材料二： 现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一 天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇 地问：“上午你在干什么？”学生回答说：“在做实 验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：“那晚上 呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到 导师的一番夸奖，没有想到卢瑟福居然大为光火，厉 声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思 考？” 启示：勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师 是在传播真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿 佛很有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考， 以致思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如 果说智慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
3.从逻辑推理形式上分
演绎法：用一般原理、规律、原则作论据 来推出个别具体的结论，证明特殊事实的 论证方法，即“从一般到特殊”的论证方 法。 归纳法：用特殊事实作论据来证明一般原 理的论证方法，即“从特殊到一般”的论 证方法。
材料一： 古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙 的方法，在战车的轭打了一串结。他预言：谁 能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元 前 334 年还没有一个人能将绳结打开。这时。 亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳 结前，略加考虑便拔剑砍断了它。后来，他果 然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
8贵在一个新字
居里夫妇:数吨矿残提炼几十毫克镭
庄子:用志不分,乃凝于神 荀子:锲而不舍，金石可镂 弗莱明:注重观察，发现了青霉素
勇于实践
10
总结全文
创 新 必 须 独 立 思 考
质疑精神 重视积累 深思多问 勇于实践
举例论证
引用论证
对比论证
类比论证
11
呼唤创新精神
邮局不努力，顺丰愿意帮他努力；银行不
努力，支付宝愿意帮他努力；通讯不努力，微
4段，解释独立思考。
5段，引出如何锻炼独立思考能力。
6
第一部分
笛卡儿，具有质疑精神。 概括四条思维法则
1.不轻信——要有怀疑精神。 2.要划分——分类解决疑难。 3.有秩序——有秩序地思维。 4.求齐全——做到齐全广泛。
笛卡儿
7
第二部分
王充博览群书，贯通百家;
爱因斯坦兴趣广、知识丰;
贝弗里奇强调兴趣广泛和比较； 重视积累
鲁迅强调泛览，主张博览群书。
这些例子强调了什么?
8
第三部分
基辛格：选择最佳方案 陈献章：认为学贵知疑 孔子：学而不思则罔，思而不学则殆 郑板桥：有学还要有问 爱因斯坦：对概念分析批判 哥白尼：批判地球中心说 吕祖谦：读书要掩卷自思
深思多问
9
第四部分
唐甄:小用之则小成，大用之则大成 艾立希:失败605次才制成药物606
自然科学奖”、“科学技术进步奖”。
本文是一篇随笔，是散文的一个分支，是议论文 的一个变体。
3
知识复习
议论文的三要素
论点：作者对论述问题的主要观点。 论据：证明论点的根据（事实论据和道理论据）。 论证：运用论据证明论点的过程。 常用论证方法有： 举例论证（例证法） 引用论证（引证法） 对比论证（对比法） 类比论证（类比法） 比喻论证（喻证法） 因果论证（因果法）
做事贵在真初中话题作文600字5篇
做事贵在真初中话题作文600字5篇1.做事贵在真初中话题作文600字古人云：“万事贵其真”。
人们都向往真善美，“真”字排在第一位，可见，大千世界的万事万物，生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字。
我热爱绘画，一次，我打算以花草树木为题材做一幅画，不多加考虑便开始画了起来，我凭借着脑中对这些植物的印象和想象，画出一个草稿，可总觉得很多地方都不对劲，树杈应该是怎样生长的?花瓣的结构是什么样子的?植物叶片的脉络交织又到底是怎样的?这些问题我都不甚清楚，但我修改了几遍草稿后，硬着头皮继续下去，凡是不清楚的地方我就凭我的喜好和想象去画。
完成后，我盯着这幅作品，感觉有说不出的奇怪。
我拿着画去请教老师，老师眉头微皱，让我去室外仔细观察植物的形态并写生，之后重新画一幅。
我仔细地观察花草树木的细节，用画笔认真地记录下来。
拿出两次的画作对比，新的作品明显逼真了许多。
通过这件事，我领悟到闭门造车是不行的，画画贵在一个“真”字。
生活中的事情是也如此，我最喜欢喝姥姥熬得排骨莲藕汤，清香不失醇厚，鲜美中透着甘甜，令我百喝不厌，比在饭店喝的汤美味许多。
一次，我品着汤，随口问到：“姥姥，您熬的排骨汤为什么这么好喝，有什么独门秘诀吗?”姥姥笑着对我说：“孩子，这其实很简单，多放些排骨，少放莲藕和水，用小火慢慢炖三个小时，让肉的香味逐渐释放到汤里，你说汤能不好喝吗?”我恍然大悟，这个汤原汁原味，没有多余调料的干扰，足够的时间将肉香和莲藕的清香绝妙地融合。
原来，煮汤也贵在一个“真”字。
其实，写作文也是如此，如果不去认真观察，用心去体会一件事，那么，文章就会缺乏真情实感，不能够打动人，这是写不出好文章的。
学习其它更是这样。
我们在求真的道路上不断进步，学习，贵在一个“真”字。
我们真诚的做事，事情便会给我们以回报。
做事贵在真。
2.做事贵在真初中话题作文600字常常听到有人问道：“人最重要的品质是什么？”有人说是诚实，有人说是善良，有人说是拥有一颗仁爱的心。
贵在一个“新”字
授课主要内容或板书设计课堂教学安排(一)“他的疑问是无处不在的”。
(二)“倘有余暇，何妨多读”。
(三)“为什么“怎么办’及其他”。
(四)“大用之则大成”。
2、这几个部分是围绕一个什么中心来论述的——围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。
◆导语部分1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢请结合课文内容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。
但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。
因此，必须培养独立思考的能力。
（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。
3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。
独立思考又是和创新密切相连的。
请看这一部分的第三段，创新是什么或者说创新包括哪些内容——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。
总之，贵在一个‘新’字”。
4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢文中是怎么说的——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。
最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。
小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。
独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。
《贵在一个新字》教案
《贵在一个新字》教案《贵在一个新字》教案一．导入课文[幻灯片：剪纸]师：请大家看屏幕，告诉我你们看到了什么？生：剪纸。
师：剪纸，是非常具有中国特色的民间艺术之一。
我想，同学们对于剪纸一定不陌生。
你们在小学的劳技课上，或者更早的时候，肯定有接触过剪纸。
因为它所需要的原材料，非常的简单，一张纸，一把剪刀。
当你一只手拿着一张纸，另一只手握着一把剪刀，剪刀在纸上翩然起舞的时候，我们的剪纸活动也就正式开始了。
师：如果我现在发给你们，一人一张这样的纸，一人一把剪刀，同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终，大家做出来的作品也一样么？生：不同！师：为什么会有不同？为什么同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终却剪出了不同的作品？生：各人想的不同。
师：想法不同，各人有各人的想法。
你所想的，实质上也就是你思考的内容，只能代表你自己的观点，是你独立思考后得出来的结论。
[幻灯片：——略谈独立思考]二．解题师：略谈独立思考！王梓坤教授的这篇文章有几个题目？生：两个师：我们刚刚打出的是副标题“——略谈独立思考”，本文的正标题是什么？贵在一个“新”字！显而易见，这个“新”字，说的什么？生：创新，有新意义。
师：正副标题之间是什么关系？大家要明确正副标题之间的关系，正标题一般比较抽象、概括，语意未尽；副标题则具体补充说明文章中的特定内容。
在这篇文章的导语部分，王梓坤教授阐述了创新与独立思考之间的关系，是什么样的关系呢？生：“要创新，就必须善于独立思考。
”师：独立思考的能力，大家都有，只要你是一个身体健康的人，当你的心智发展到一定年龄阶段之后，面对生活中的种种问题，你都会有自己的想法。
然而，仅仅有独立思考的能力还不够，想要有所创新，想要实现更高层次的追求，你还必须善于独立思考。
比如，为什么苹果从树上掉下来无数次，大家都没能发现问题，唯有牛顿通过自己的思考，突破了思维的瓶颈，发展了万有引力定律。
三．解读文本师：文中也说到了很多有贡献的历史人物，他们都非常善于独立思考，让我们来看一看他们的这种能力是如何锻炼出来的。
凤凰职教版中职语文第三册《贵在一个“新”字》课件38张
——略谈独立思考
古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭打了一串结。他预 言:谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年还没有一个人能将绳 结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结前，略加考虑便 拔剑砍断了它。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
炽热 疑窦 譬如 涡流 倘有余暇
黯黮 锲而不舍 金石可镂 按部就班 真知灼见
贵在一个“新”字
7
为什么文章的题目是 “贵在一个‘新’字”， 而文章却没有具体地谈 “创新”？
贵在一个“新”字Biblioteka 8阅读导语，思考：
①作者引用德国谚语，引出什么论断？（原文回答） ②导语部分的中心论点是什么？（原文回答） ③本部分采用了哪些论证方法？
结构梳理
第一部分——质疑精神 第二部分——读书积累 第三部分——善思善问、注重方法 第四部分——刻苦钻研、思想方法
贵在一个“新”字
11
他的疑问无处不在
1.说到了哪位历史人物?
笛卡尔
2.他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的特点? 怀疑
3.“我思故我在”告诉我们什么道理?
独立思考的重要性
笛卡尔
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
这些人具有怎样的精神？
第一个吃螃蟹的人是谁?
周天子
第一个穿上鞋子的人是谁?
田园洞人
第一个把食物煮熟了的人是谁? 商朝国相伊尹
第一个学会渡河的人是谁?
麦哲伦
第一个运用交通工具行走的人是谁? 蒸汽机车发明者 史蒂芬孙
走近作者
王梓坤，著名数学家和教育家，我国概率论研究的先驱和 和主要领导者之一。曾任北京师范大学校长、中国科学院院 士。先后于1978年获“全国科学大会奖”，1982年获“全 国自然科学奖”，1985年获“科学技术进步奖”。他在 1984年首次提出“尊师重教”，是中国教师节的首倡者。代 表作:《莺啼梦晓--科研方法与成才之路》、《科学发现纵横 谈》、《科海泛舟》。
贵在一个新字讲解
此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
3
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
5
王梓坤
既是科学家，也是教育
家，曾任北京师范大学校长，他对 成材理论有很深的研究。本文选自
他的«莺啼梦晓－－科研方法与成才
之路»。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首 次提出“尊师重教”，并与北师大部分教师建 议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议， 将每年的9月10日定为教师节。 6
读导语部分，回答以下问题：
15
读文科类的书，作者用了什么论证方法方 法？
“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患， 必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦 如读史，可运用设身处地的方法去思考。 例证和引证
16
心，是一种很神奇的物品。不使用它， 梳理“大用之则大成”部分 它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就
7
本文的中心论点是？
要创新，就必须善于独立思考
本文从哪些方面证明这一论点的？ 1.他的疑问是无处不在的 2.倘有余暇，何妨多读 3.“为什么”“怎么办”及其他
4.大用之则大成
8
梳理导语部分的层次：
1.由德国谚语引出培养独立思考能力的重要性；
2.提出中心论点“要创新，就必须善于独立思考”； 3.“独立思考”与“向群众学习”并不矛盾；
梳理 “为什么”“怎么办”及 1.区分真理和主观成见； 其他 2.研究正确结论获得的途径；
贵在一个新字 学案及答案
“为什么”“怎么办”及其他
基辛格《选择的必要》
引用王安石的话
陈献章和郑板桥的话
宋朝吕祖谦读史书的方法
大用之则大成
清代唐甄的话
艾立希和居里夫妇的事例
弗莱明发现青霉素
2．这些成功者的事迹说明了什么？
3．在“倘有余暇，何妨读书”中，作者列举了哪些论据?运用了哪些论证方法？阐述了什么观点?
4．在“‘为什么’、‘怎么办’及其他”?这个部分中，说到了哪些杰出人物？他们的独立思考能力，有着什么样的特点？?
8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A．汉代王充（27—约97），是我国古代著名的批判家，他写的“论衡”，专门批判古书和传说中的错误，立论有据，言之成理，表现了很高的独立思考的才华。
B．碰到这类事，就得采取科学态度，运用自然科学和社会的知识，多问几次“可能吗？”“合乎自然规律吗？”“合乎情理吗？”
炽（）热：
黯黮（）：
末俗：
出类拔萃（）：
真知灼（）见：
神乎其神：
推陈出新：
用志不分，乃凝于神：
锲（）而不舍，金石可镂（）：
2．填空
（1）本文作者是，著名数学家和教育家，我国概率论研究的先驱和主要领导者之一。
（2）本文选自《》
（3）本文是一篇。文章首先提出了“”这一中心论点。然后以“历史上许多有贡献的人物”为例，指出了他们具有的独立思考能力，分析了他们独立思考能力形成的原因，从而阐述了创新者必须具备的素质：、
5．《大用之则大成》这个部分中呢？
6．在文章中，王梓坤教授列举了很多在历史上有贡献的人物，并且对他们的独立思考能力进行分析，论述明白流畅。请想一想，如果只举事例不作分析，说理的效果有什么不同？?
7．正如王梓坤教授提到那句德国谚语所说的“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”因此，在你们的青少年时期，在你们的求学阶段，自觉地培养独立思考的能力，就更为重要。通过对文中很多历史人物，他们的独立思考能力的解析，大家来想想如何使自己成为一个善于独立思考、时有创新的人？（大家来回忆一下，独立思考的能力是怎样形成的？）
苏教版高中必修一《贵在一个“新”字》
材料二：
现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。 一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好 奇地问：“上午你在干什么？”学生回答说：“在做 实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：“那晚上 呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到 导师的一番夸奖，没有想到卢瑟福居然大为光火，厉 声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思 启示：勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是 考？” 在传播真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很 有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致 思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如果说智 慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
、“愁眠” 新解：“愁眠”指愁眠山，又名孤 山，“江枫渔火对愁眠”，意思是江村桥、枫 桥、渔火，对着愁眠山。
关于“乌啼”
新解：乌啼指乌啼桥，“月落乌啼”，意思 是月亮向乌啼桥方向落下去了。 根据 ： . 乌鸦的习性，在日落之后黎明之前是不 啼叫的。 .寒山寺西三百米处，有一座乌啼桥。 . 据寒山寺住持说，乌啼桥建于隋大业七 年，毁于清同治年间。
４、提出疑问后，还要作深入调查研究，寻找充 分的科学依据，辨证地分析，不能怀疑一切。
生活体验：
懒惰平庸的人往往不是不动手脚，而是不 动脑筋，这种习惯制约了他们摆脱困境的时机。 相反，那些成大事者都养成了勤于思考的习惯， 善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生 的难题。可以说，任何一个有意义的构想和计 划都是出自思考，而且思考的越痛苦，收益就 会越大。一个不善于思考难题的人，会遇到许 多取舍不定的问题；相反，正确的思考之所以 能产生巨大作用，可以决定一个人应该采取什 么样的行动。同学们你知道有哪些关于善于思 考的故事吗？
材料三： 曾有一中国教育考察团到美国一所小学听课。 这是一节自然课，老师讲的是“蚯蚓”。老师将 课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每 人捉一条放在课桌上。由于孩子们都很小，或从 来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩 子惊恐的尖叫声。老师站在一旁一直默不做声。 这一过程一直持续了分钟。终于每个孩子都捉了 一条蚯蚓放在课桌上。这时，老师才开始“上 课”。要求孩子们仔细观察，看课桌上的蚯蚓有 什么特点，然后发表自己的看法。
《贵在一个新字》阅读理解选择题
《贵在一个新字》阅读理解选择题《贵在一个“新”字》阅读理解：3大题12小题，附答案解析（一）汉代XXX，是我国古代著名的批判家。
他写的《论衡》，专门批判古书和传说中的错误，立论有据，言之成理，表现了很高的独立思考的才华。
他所以有成就，原因之一，就是他博览群书，贯通百家。
XXX家贫，买不起书，只能常到书店看书。
那时的书店比现在的某些书店开明，可以让顾客阅读，结果造就了XXX这样的人才。
XXX应该算是科学界最善于独立思考的巨人了。
然而不要忘记，青年时代的XXX在物理、数学等方面已打下了扎实的基础，而且对一般的自然科学和哲学，也有浓厚的兴趣和丰富的知识。
有知识，才有比较；有比较，才能发现问题。
动物病理学教授XXX说：“有重要的独创性贡献的科学家，常常是兴趣广泛的人……独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间的联系或相似之点，而原来以为这些对象或设想彼此没有关系。
”（《科学研究的艺术》）知识渊博的人见解比力深入，思考比力周到，而且对事物的发展前途常有远见，预测也比力正确。
如许便削减了受骗上当的机会，令人生少走许多弯路。
“双眼自将秋水洗，终身不受昔人欺。
”这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波澜和浪花。
XXX说：“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。
”（《读书杂谈》）可是，这不会影响专业研究吗？的确，我们的精力，主要应放在攻读专业上，从“精于一”开始，逐步扩大“根据地”而走向博。
然而这不是说，学专业时其他的书一律不能看。
那“应做的功课已完”的余暇虽少，但积少可以成多。
看课外书刊，时间长了，接触面宽了，了解的问题便多，于是就越看越有趣，越有趣就越想看，成了良性循环。
这样，知识之球便越滚越大。
反之，不博览，知识面便窄，懂的东西就少；懂得少，对许多事物便不感兴趣，从而也就越不想多看专业以外的书，于是便容易陷入恶性循环。
贵在一个“新”字
1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么？
——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢?请结合课文内容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。因此，必须培养独立思考的能力。
——本文要论述的核心问题是，独立思考的能力是怎样形成的，为什么说这样的能力很重要。
作者认为创新者必须具备四个方面的素质：批判与怀疑精神，重视积累，注重方法，勇于实践。文章就这四个方面逐一分析。第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考的三个特点。
提出了“要创新，就必须善于独立思考”这一中心论点→以“历史上许多有贡献的人物”为例，指出来他们具有的独立思考能力，分析来他们独立思考能力形成的原因→创新者必须具备的素质：批判与怀疑精神，重视积累，注重方法，勇于实践。四个方面相互联系，互相促进。
4、“我思故我在”突出了独立思考的重要性。（原因④）
小结：笛卡儿的成功就在于他具有一个作为创新者必须具备的素质：独立思考，善于批判与怀疑。没有怀疑精神，就不会有独立思考；没有独立思考，就不会有发现，也就不可能创新。要创新，就必须在思维上有突破，就要有对旧有的思想观念、习惯做法质疑和批判的精神，这就必须独立思考。
正标题：新---创新
副标题：独立思考
（思考：不断地独立思考就会有不同的发现，也就有不同的见解、想法，就会在思维上有突破，就要有对旧有的思想观念、习惯做法质疑和批判的精神，就会有创新。这样就把正负标题联系起来了。）
见一点通练习册
王梓坤，1929年4月生，江西吉安县人。我国著名科学家、教育家。1952年毕业于武汉大学数学系。1955年考入苏联莫斯科大学研究生，1958年毕业获苏联副博士学位。1952年至1984年先后任南开大学讲师、教授。1984年以来任北京师范大学教授。1984年至1989年任北京师范大学校长。1993年至1998年任汕头大学数学研究所所长。1991年当选为中国科学院院士。还担任《中国科学》《科学通报》和《数学物理学报》编委、《数学教育学报》主编等职。王梓坤任北京师范大学校长期间于1984年首次提出“尊师重教”，并与北师大部分教授建议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议，将每年9月10日定为教师节。1984年获国家人事部“中青年突出贡献专家”称号；1990年获中国科普作协授予的“成绩突出的科普作家”荣誉称号。
高一语文《贵在一个“新”字》苏教版知识点分析
高一语文《贵在一个“新”字》苏教版【本讲教育信息】一、教学内容《贵在一个“新”字》二、学习目标1、探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。
2、学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。
3、在学习议论文不同的论证方法后，能够在作文中正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。
三、课文知识分析1、了解作者与背景王梓坤既是科学家，也是教育家，曾任北京师范大学校长，他对成才理论有很深的研究。
本文选自他的《莺啼梦晓——科学方法与成才之路》。
本文用的是谈话风格，由导语和四个部分组成。
文章开头说“历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物”，这句话意味深长。
历史上（特别是近现代史上），那种顶礼膜拜，人云亦云，惟命是从，不用自己的脑袋思考而酿成的社会惨剧一再发生，教训太深刻了。
这也是作者想写这篇文章的动因之一。
2、浏览课文，理清作者思路（1）快速阅读课文，思考：文章主要讲了什么内容？独立思考的能力是怎样形成的，为什么说这样的能力很重要，是本文要论述的核心问题。
作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。
（2）为了证明自己的观点，作者是分哪几层来论证的？讨论，明确：文章就四个方面逐一分析。
第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考者的三个特点。
第一部分就笛卡尔的成功谈独立思考精神在学习研究中的作用。
笛卡尔为什么能取得卓越的成就？在于他通过独立思考，发现疑问无处不在，他对自己的现状也有批判意识，不满足自己的成就。
他青年时代学习成绩优秀，可是他反而犹豫了，因为他发现“自己被许多疑难和错误困住”，而他之所以能发出这些疑问，和他的大量阅读、积累知识是有关系的。
经过一度彷徨，他“大彻大悟”，得出了最有价值的发现，这就是“决不可过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学得的东西”。
笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人，乃至对一切学习者都能有启迪。
贵在一个新字
3.有秩序的进行思维。（由简到难的思考顺序）
4.搜罗齐全，观察广泛。（思维的依据必须全面）
怀疑：重视独立思考，值得我们借鉴。
11
课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的‚我 思故我在‛你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义
• 一个人对一切以事物 都应抱有质疑精神； 一个人存在的意义在 于他不停的思考；独 立思考对一个人非常 重要。
吸收、运用和发现问题、跟踪追迹的作用。
14
‚为什么‛‚怎么办‛及其他，你觉得这里的 ‚其他‛指什么？
‚可能吗‛
1.遇到事情，都要考虑‚为什么‛‚怎么办‛ 2.此外，‚可能吗‛也很重要 3.读书要善于‚深思多问‛ 4.例举读理科书时如何‚深思多问‛ 5.读文科书深思多问和理科情况不一样 6.读各类书深思多问要区别对待
给人以巨大的收获；灵活变通着使用它，
就可以让人的精神达到神奇的境界。 1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译‚心，灵物也；不用则长存，小用之则小成 ，大用之则大成，变用之则至神‛。 ——唐甄 这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
17
独 立 思 考 的 精 神
4.引出下文，历史人物独立思考能力如何锻炼出来 的?
9
梳理‚他的疑问是无处不在的‛部分 笛卡儿 • 说到了哪位历史人物？
怀疑
• 他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的 特点？
独立思考的重要性 （“人的全部尊严就在于思 想”） • ‚我思故我在‛告诉我们什么道理？
10
概括笛卡尔的思维四原则：
1.未确认之前不盲目相信。（避免轻率和偏见） 2.探讨问题尽量划分层次。（全面、严谨的思考问题）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题探讨: 问题探讨
3、作者在行文中运用事实论证和引言论证的手法说明 道理时有什么特点？ 道理时有什么特点？ 作者在进行事实论证和引言论证的过程中， 作者在进行事实论证和引言论证的过程中，总是在 列举了实例或者罗列了引言后作一番分析， 列举了实例或者罗列了引言后作一番分析，这与我们平 时习惯性地只举事例或者只引用名言不作分析形成了鲜 明的对比。 明的对比。 作者的写法告诉我们， 作者的写法告诉我们，不论是用事例还是用引言来 证明自己的论述，都应该再对事例和引用作一番恰当的、 证明自己的论述，都应该再对事例和引用作一番恰当的、 合理的“加工” 变事例为例证， 合理的“加工”，变事例为例证，变别人的理论为自己 的论述。 的论述。
专题小结
核心思想: 核心思想:获得教养的途径
１、经典的力量－－阅读经典是一个人获得教养最重 经典的力量－－阅读经典是一个人获得教养最重 －－ 要的途径之一（ 要的途径之一（读） ２、求学之道－－一个人为获得教养而求学的方式方 求学之道－－一个人为获得教养而求学的方式方 －－ 法（学） ３、从质疑到创新－－探讨质疑和创新的关系，强调 从质疑到创新－－探讨质疑和创新的关系， －－探讨质疑和创新的关系 独立思考对一个人获得教养的重要性。 独立思考对一个ห้องสมุดไป่ตู้获得教养的重要性。（思）
进。
问题探讨: 问题探讨
为什么文章的题目是“贵在一个‘ ２、为什么文章的题目是“贵在一个‘新’字”，而文 章却并没有具体地谈“创新” 章却并没有具体地谈“创新”？ 人类文明的发展就是建立在“创新”的基础之上的， 人类文明的发展就是建立在“创新”的基础之上的， 创新”的前提首先是质疑精神， “创新”的前提首先是质疑精神，这是建立在独立思考 上的怀疑。没有怀疑就没有思考， 上的怀疑。没有怀疑就没有思考，没有思考也就不会有 所发现。而独立思考是什么？它有哪些要素？ 所发现。而独立思考是什么？它有哪些要素？我们怎样 才能独立思考？解决了这些问题也就解决了“创新” 才能独立思考？解决了这些问题也就解决了“创新”问 所以作者并没有在“创新”上花费笔墨， 题，所以作者并没有在“创新”上花费笔墨，而是把精 力放在了对独立思考的探讨上， 力放在了对独立思考的探讨上，这恐怕也是作者把文章 副标题用作“略谈独立思考”的原因。 副标题用作“略谈独立思考”的原因。
问题探讨: 问题探讨
1、作者认为培养“独立思考”这种能力需要哪些条件？ 作者认为培养“独立思考”这种能力需要哪些条件？
关于如何培养独立思考素质， 关于如何培养独立思考素质，作者提出四 个基本条件：要有怀疑精神，要重视积累，注重 个基本条件：要有怀疑精神，要重视积累，
方法，勇于实践。四个方面互相联系，互相促 方法，勇于实践。四个方面互相联系，
贵在一个“ 贵在一个“新”字
----略谈独立思考 略谈独立思考
王梓坤
自读思考: 自读思考
1、作者认为培养“独立思考”这种能力需 作者认为培养“独立思考” 要哪些条件？ 要哪些条件？ ２、为什么文章的题目是“贵在一个‘新’ 为什么文章的题目是“贵在一个‘ 而文章却并没有具体地谈“创新” 字”，而文章却并没有具体地谈“创新”？ 3、作者在行文中运用事实论证和引言论证 的手法说明道理时有什么特点？ 的手法说明道理时有什么特点？