三年级第八讲《春姑娘来了》

听
春之声
我来找一找
其实在我们的身边，还有许许多多春天的 使者给我们带来的美妙的乐曲，你知道这 些乐曲的演奏者都是谁吗？
春天的声音
•小燕子从 南方飞回 来了，听 到它们 _______, 好像在说： “家乡的 春天真美 啊！”
春雷____， 像春天的使 者，唤醒万 物迎接春姑 娘的到来； 春雨____， 像春姑娘纺 出的线，轻 轻地落入大 地妈妈的怀 抱；
•春姑娘给我们带来了一幅美丽的图画， 我们来猜一猜这幅美丽的图画上都有什 么，他们分别是什么颜色？
看
春之色
春天的颜色
春天来了，小草偷 偷的探出了脑袋， 你挨着我，我挨着 你相拥在一起，给 大地铺上了一层 _______地毯。他们 的叶子有的是三瓣 的，有的是两瓣的。 叶子细细的，圆圆 的，倒过来看像绿 色的小蚂蚱；还有 的像小船等。
鸭
春之色
下
春之味
泥土 ： 雨后 清香 小草 ：淡淡的 青草味 花香 ：沁人心脾 招引 蜜蜂
蝴蝶
跳舞
悟：一年之计在于春，一日之计在于晨
春雨把春闹
春夜喜雨
杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
• 青蛙 _____ • ，泉水咚 咚在伴 奏……它 们都被春 姑娘唤醒 啦,正在 唱着动听 的歌曲， 迎接春天 的到来。
小朋友们纷纷跑出家门，来到郊外比赛 放风筝，他们笑着，跳着，草地上充满 了欢声笑语……
• 你都在哪儿找到Байду номын сангаас他们？
春姑娘来了 冬爷爷回了老家，春姑娘要驾着风的列车来到人间。 小草听说春姑娘要来了，急忙穿上了绿色的衣服，探出头来到处张望，高兴 地把消息告诉了大家。 柳树得知消息后，慢慢地睁开了嫩绿的眼睛。使我想起了一首诗：碧玉妆 成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 桃树、梨树高兴得不得了，露出了喜人的笑脸。大家高兴地去列车站接春姑 娘。 春姑娘一下车，大地碧绿，空气新鲜。连太阳公公也变了样。以前，太阳 公公被寒冬冻得直发抖，每天早上晚晚起床，傍晚早早回家睡觉；现在，天 气暖和了，太阳公公每天早上6点多就和人们一起锻炼身体，傍晚6点多了， 他还在外边看小朋友们放风筝，舍不得回家。我想他一定会好好感谢春姑娘。 冰雪听说春姑娘来了，吓得东躲西藏，早已无影无踪了，逗得大家哈哈大 笑，说他们是胆小鬼。 在春姑娘的培育下，动植物健康成长。
东方作文欢迎您
温故
• 作文三大法宝：
温故知新
春日 • • • 宋· 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
1.这首古诗描写的是什么季节？
春天
2.都写了哪些事物？
春风，花 、 草。
春姑娘来了
寻找春天……
•
• • • • •
•
• • • １.这篇文章采用了 __________修辞手法。 • 由柳树作者想到了贺知章的诗_______________________（填诗的题目） • 本文表达了小作者 之情。 •
你瞧，柳树姐姐一边梳理她的_____________________,一边 冲我们____________，好像在________________.
柳树来争俏
•在我们的课本上，春天也有许 多颜色，你知道他们都是什么 颜色吗？
• 我来填一填 • 春天的色彩来到田野，麦苗________的，给油 菜花浇上了_________的黄色，田野里显得更加 耀眼；春天的色彩来到了花丛中，当上了画家， 拿着水粉笔给油菜涂上了黄色，给玫瑰花涂上了 ________，给杜鹃花涂上了粉红色，一群群蝴 蝶很感谢春天的色彩 。 春天的色彩真是 ___________。
二、要善于抓住景物特征和善于修辞 写春天的景物，可以从景物的 色、形、味、声等方面来描写； 可以用比喻、排比、拟人等 修辞手法来描绘美景，同时展开丰富的联想。 三、要做到动静结合和融情于景
写作指导
• 开头：问句式 • 例：四季中你喜欢那个季节呢？是烈日炎炎的夏 天，是果实累累的秋天，还是白雪皑皑的冬天? 我最喜欢春天里那独特的迷人景色。 • 中间：把你听到的春天的声音，看到的春天的颜 色，到的春天的味道按顺序写下来。 • 结尾： 抒情式 • 啊！好一派迷人的春光啊！这生机勃勃的景象将 催我奋进，引我向上。
春姑娘还给我们带来了一 道美味佳肴，但这道美味 佳肴人们不忍心去吃它， 只是陶醉在它诱人的气味 儿里，请大家闭上眼睛， 我们来闻一闻。
闻 春之味
闻：春天的味道
花园里，各种 花儿竞相开放： 有黄色的迎春 花、粉红色的 桃花、红色的 刺玫花，白色 的梨花…它们 散发出阵阵清 香，使人陶醉，
梨花
桃花
沁人心脾。
油菜花 迎春花
如何把春天的美景描写好？
春天是幅美图画，要想写好细观察。 春风送暖柳叶发，鲜花盛开香万家。 小朋友们笑开颜，田野嫩绿是庄稼。 好词好句多多用，比喻拟人不少它。
一、要学会选择富有春意的景物
春天是抽象的，春天的“踪迹”何处寻觅？那 么同学们要直接走进野外去寻找春天。我们可 以写春天的太阳，新生的绿草，含苞待放的桃 花、李花等，“万条垂下绿丝绦”的柳树，活 泼机灵的小燕子…… 总之，大自然的一切似乎 都在复活、苏醒，都是我们观察和描写的对象。 我们可以根据自己的情感选用景物，当然，不 必面面俱到，只需选几个具有代表性的景物按 照一定的顺序写。
天空 ：大雁 北归 叫 春雷 春之声
轰隆隆
春雨
细 沙沙
上
地面 ：小河 冰融 哗啦啦 鱼儿 自由自在 唱着泡泡歌 悄悄话 小朋友 放风筝 欢呼声
地面： 柳树： 嫩芽 打扮 风 吹拂 跳舞 《咏柳》 小草：钻 露出 好奇 呼喊 绿油油 花：迎春花 金灿灿 油菜花 满山遍野 桃花 梨花 雪白 像 五彩缤纷 五颜六色 竞相开放
写景小锦囊
1.写作注意顺序：空间顺序（从上到下、 由远及近） 时间顺序：按四季的顺序（春、夏、 秋、冬） 一天中的变化（早、中、 晚） 2.描景加入想象：多运用比喻、拟人的 修辞方法。 3,内容有动有静：动静结合。
• 春姑娘驾着风的列车来到了人间， 她来的时候不是空手而至，它给 我们带来了三件礼物，想知道是 什么吗？