幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》教案模板范文
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》一、故事简介《最奇妙的蛋》是一本寓言故事，讲述的是一只小蛇孵化出一个不同寻常的蛋，它长得像一颗金子般的石头。
其他动物都认为这是一颗假蛋，但小蛇坚持孵化，最终孵出了一个美丽的宝宝小龙。
二、教学目标通过本课教学，希望幼儿能够： 1. 了解《最奇妙的蛋》故事情节和主要人物；2. 学习词汇：金子、假蛋、孵化、小龙等；3. 提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象、创新和合作精神； 4. 通过活动让幼儿体验以小见大、化腐朽为神奇的思维方法，感受成就感和乐趣。
三、教学内容及活动1. 故事情节了解（1）师生共同阅读故事《最奇妙的蛋》，介绍故事人物和情节；（2）提问：“为什么别的动物都认为蛇孵出来的是假蛋呢？”；（3）组织幼儿模仿不同动物的语言，说出他们的想法；（4）询问幼儿：“你认为蛇孵出来的蛋是真的还是假的？为什么？”2. 词汇学习（1）教授新词：金子、假蛋、孵化、小龙等；（2）让幼儿通过角色扮演，运用新词汇进行对话。
3. 创意绘画（1）手工制作金蛋、假蛋和小龙玩偶，让幼儿亲手制作；（2）让幼儿听音乐，想象自己孵出了一颗金蛋，画出自己所想象的小龙。
4. 合作游戏（1）分小组，小组内互相交流分工，创造自己的小龙；（2）小组之间合作，组合出不同特点的小龙，并用新词汇进行描述。
四、教学评价教学中可以通过以下方式进行评价： 1. 观察幼儿参与活动的情况，了解他们是否有所收获； 2. 采用口头提问和书面作品评价的方式，了解幼儿的语言表达能力和词汇掌握情况； 3. 通过游戏的方式，评价幼儿的想象、创新和合作精神。
五、拓展延伸1.在幼儿园中班进行组织英语教育活动，教授英语故事《最奇妙的蛋》；2.鼓励幼儿在家中进行亲子阅读，提高阅读兴趣；3.教授《最奇妙的蛋》中的基础数学知识，例如球形体积计算、园的周长计算等。
以上是本次幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》的内容，希望幼儿们可以通过这堂课的学习，不仅能够掌握新的词汇，而且能够培养团队精神、想象力和创新能力，提高幼儿综合素质的提升。
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
用封闭的线条表达自己的想法。
以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
教学目标：
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
教学准备：
PPT课件、水彩笔、白纸若干
教学过程：
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)、创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)、最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
中班语言最奇妙的蛋的教案
中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和内容，能够简单描述故事情节。
2. 学会正确使用比较级和最高级，并能够运用到日常对话中。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事《最奇妙的蛋》的阅读与理解。
2. 学习比较级和最高级，如“比较大”、“最大”、“比较小”、“最小”。
3. 活动延伸：观察自然界中的蛋，发挥想象力进行创作。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《最奇妙的蛋》。
2. 图片或实物展示大自然的蛋，如鸟蛋、鸡蛋等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或实物展示的自然界中的蛋，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考哪个角色的蛋最奇妙。
3. 学习比较级和最高级：以故事中的角色和蛋为例，引导幼儿学习“比较大”、“最大”、“比较小”、“最小”等词汇，并进行简单的日常对话练习。
4. 活动延伸：请幼儿选择一种蛋，用画笔或彩泥创作出自己认为最奇妙的蛋，并分享创作过程和想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在日常对话中运用比较级和最高级的情况，评估他们的学习效果。
3. 评价幼儿的创作作品，了解他们的观察力和想象力发展情况。
六、教学步骤：1. 复习故事情节，引导幼儿回忆故事中的角色和他们的蛋。
2. 针对每个角色，引导幼儿说出他们的蛋奇妙之处。
3. 组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己认为最奇妙的蛋。
七、活动安排：1. 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论他们认为最奇妙的蛋，并说明理由。
2. 分享环节：每个小组选出一名代表，向全班同学分享他们的讨论结果。
3. 教师总结：根据幼儿的分享，引导他们总结出各种蛋的奇妙之处。
八、教学策略：1. 采用分组讨论的方式，激发幼儿的团队合作精神。
2. 通过问答和分享环节，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
中班语言教案《最奇妙的蛋》
中班语言教案《最奇妙的蛋》一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感受故事的魅力。
2. 学习生词和句型，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发对大自然的热爱。
二、教学内容1. 故事《最奇妙的蛋》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和句型。
3. 进行相关的语言实践活动。
三、教学准备1. 故事课件或图书《最奇妙的蛋》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生大声说“1、2、3……”，以吸引学生的注意力，调动课堂氛围。
2. 引入故事（10分钟）教师出示故事课件或图书，引导学生观察封面，激发学生对故事的兴趣。
教师简要介绍故事的主要角色和情节，引导学生预测故事的发展。
3. 朗读故事（10分钟）教师带有表情地朗读故事，学生在听故事的过程中感受故事的趣味性。
教师在朗读过程中引导学生关注故事中的生词和句型。
4. 学习生词和句型（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生跟读生词。
教师创设情境，让学生运用生词进行句型练习。
如：“这是我最喜欢的____。
”学生可以自由发挥，选择喜欢的词语进行句型练习。
5. 语言实践活动（10分钟）教师引导学生分组进行角色扮演，学生可以自由选择故事中的角色进行表演。
在表演过程中，教师可以给予学生适当的提示和帮助，鼓励学生大胆表达。
教师引导学生回顾故事的主要内容，巩固所学生词和句型。
教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
如：“你觉得哪个角色的蛋最奇妙？为什么？”7. 课后作业（课后自主完成）学生根据故事内容，画出自己喜欢的角色和蛋，并写上一句关于角色的描述。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 关注学生在语言实践活动中的表现，评估学生的语言表达能力和创造力。
3. 收集学生的课后作业，评估学生对故事内容的理解和记忆。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师准备彩纸、胶水等材料，引导学生制作故事中的角色或蛋，提高学生的动手能力。
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.熟悉故事《最奇妙的蛋》情节。
2.认知动物蛋的外表、形态、颜色等。
3.学习一些日常生活中可以运用到的动物把关理念。
2.能力目标1.能够根据图片、文字理解故事情节。
2.能够简单描述故事中的人物、动物及其特征。
3.通过故事加深对日常生活中把关的认识。
4.能够在讨论中倾听，学会礼貌表达个人意见。
3.情感目标1.培养幼儿的团队合作与分享精神。
2.探究世界，激发幼儿的好奇心和想象力。
3.加深幼儿对自然的认识和了解。
二、教学内容1.教学材料1.故事《最奇妙的蛋》。
2.绘本《最奇妙的蛋》。
3.相关图片与卡片。
4.相关道具，如小鸟、鸟蛋、玉米面粉、面团、小锅等。
2.教学过程2.1 情境导入1.先让幼儿看一下简单的图片：有一只小鸟，周围都是树叶和玩具。
2.看完图片之后，问幼儿:里面有什么？你们发现了什么特点?3.引导幼儿讲出小鸟的特点，比如：小巧、爱飞、喜欢鸟蛋。
4.接着，教师把小鸟和鸟蛋带来，并带领幼儿触摸小鸟和鸟蛋的表面，让幼儿感受小鸟与鸟蛋的不同外貌。
2.2 学习课文1.教师带领幼儿听故事《最奇妙的蛋》。
2.通过简单提问，检查故事理解情况，引导幼儿讲述故事情节、故事中的人物、动物、场景。
2.3 加深认识1.通过幼儿听故事、看绘本、观察图片等多种方式，让幼儿更深入地了解动物的蛋的外形、形态、颜色等。
2.小组讨论，引导幼儿探究在日常生活中可以运用到的把关理念，如面条是否熟、水是否热等。
同时，让幼儿共同体验面团做的鸟蛋，加深他们的理解。
2.4 手工制作1.制作鸟蛋：幼儿用小锅烹制煮鸟蛋，掌握操作工具的方法和一些简单制作鸟蛋的技巧；2.制作鸟巢：幼儿用小麦粉、玉米面粉等制作外观类似鸟巢，感受食物的奥秘。
2.51.让幼儿一起猜测下篇故事中会发生什么；2.掌握的知识和技能。
三、教学反思本课程布置了课前故事听写、课中观察图片判断、课后回家制作等多种方式对这篇故事进行了夯实的教学讨论。
最奇妙的蛋中班教案模板11篇
最奇妙的蛋中班教案模板11篇最奇妙的蛋中班教案篇1活动目标：1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。
2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。
3、理解新词：“奇妙”。
活动准备：1、PPT、人手一本绘本。
2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。
活动过程：一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。
1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。
画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。
现在你认识我们了吗？师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。
因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。
师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。
1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。
师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。
幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识蛋的特点以及不同种类的蛋；2.通过探究、观察、实验等方法，发现和探究蛋的奥妙和秘密；3.培养幼儿的观察和分析能力，发展幼儿的语言表达和思维能力；4.培养幼儿爱护动物的情感，关心周围的环境，发展幼儿的创造能力。
二、教学内容1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋；2.探究蛋的特点，感受蛋壳的质地、蛋黄和蛋白的颜色和形状等；3.通过实验，展示蛋在各种环境下的特性和变化。
三、教学安排1.导入环节教师展示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，并让幼儿观察、摸索，提问幼儿认识这些蛋的区别。
2.探究环节①.观察蛋的特点教师和幼儿一起观察蛋的外形，比较不同种类的蛋的外形大小、颜色、纹路等，让幼儿感受到蛋的独特之处，并启发幼儿有更多的探究蛋的想法。
②.实验蛋的硬度教师让幼儿自己设计实验，从几个不同高度落下鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，看哪种蛋可以不破裂，从而探究蛋的硬度。
③.实验蛋的弹性教师让幼儿自己设计实验，将蛋放在一定的高度后再捕抓住，观察蛋是否有反弹，从而探究蛋的弹性。
④.实验蛋在不同环境下的变化教师将鸡蛋放入盘中，并倒置，让幼儿探究蛋在不同的环境下，如倒置后的蛋变化，探究中的幼儿可以用语言或图画对蛋的变化做出描述。
⑤.探究蛋黄和蛋白的不同教师将鸡蛋打开，感受蛋黄和蛋白的颜色、形状和质地，以及在烤制饼干时蛋黄和蛋白的作用。
3.主题活动教师引导幼儿用各种材料，创造出各种富有创意的“蛋”，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，展示蛋的奇妙和美好，体现教育的开放性和创造性。
4.评价教师用检查表对幼儿在观察、实验、表达和创造等方面的表现进行综合评价，并对幼儿表现好的地方给予肯定和表扬，对幼儿表现不足之处进行针对性的提醒，帮助幼儿进一步提高其操作能力和观察能力。
四、教学反思本次教学设计的主题为《最奇妙的蛋》，旨在通过探究、实验等方式，让幼儿更加全面、深入地了解和认识蛋。
中班语言活动《最奇妙的蛋》获奖教案含反思
中班语言活动《最奇妙的蛋》获奖教案含反思一、活动目标1.理解故事内容，感受蛋的奇妙变化，激发幼儿对生命的探究兴趣。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、活动准备1.教具：图片、视频、PPT等。
2.环境创设：蛋的展示区、蛋的变化过程图等。
三、活动过程1.导入（1）教师出示一颗蛋，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察蛋的形状、颜色，猜一猜蛋里会有什么。
2.故事导入（1）教师讲述故事《最奇妙的蛋》，让幼儿了解蛋的奇妙变化。
（2）引导幼儿关注蛋的变化过程，思考蛋里为什么会孵出不同的小动物。
3.故事讨论（1）教师提问：故事里都有哪些蛋？它们有什么不同？（2）引导幼儿讨论蛋的特点和孵化的过程。
4.观察蛋的变化（1）教师展示蛋的变化过程图，让幼儿观察蛋的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述蛋的变化过程。
5.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演蛋宝宝，体验蛋的奇妙变化。
（2）引导幼儿用动作、语言表现蛋的变化过程。
6.想象创作（1）教师出示各种蛋的图片，让幼儿想象蛋里可能会孵出什么。
（2）引导幼儿用绘画、手工制作等形式表现自己的想象。
（2）引导幼儿关爱大自然，保护动物。
四、活动反思1.教学效果2.教学方法本次活动中，我运用了情境体验、观察讨论等教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重引导幼儿用自己的语言表达观察到的现象，培养了他们的语言表达能力。
3.教学改进在今后的教学中，我需要更加关注幼儿个体差异，针对不同幼儿的需求，调整教学方法和策略。
我还需加强与其他教师的沟通与合作，共同探讨教学难题，提高教学质量。
4.教学延伸针对本次活动，我计划在的教学中，开展一系列关于生命教育的活动，如观察小动物的成长过程、了解植物的生长变化等，让幼儿更加深入地了解生命的可贵，培养他们的爱心和责任感。
五、附录1.故事《最奇妙的蛋》2.蛋的变化过程图3.活动评价表（本文为获奖教案，严禁抄袭，仅供学习和参考。
中班语言教案《最奇妙的蛋》精选
中班语言教案《最奇妙的蛋》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《多彩的动物世界》，详细内容为第三节《最奇妙的蛋》。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种动物蛋的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握各种动物蛋的名称和特点。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能用自己的话描述蛋的特征。
3. 培养幼儿的观察力和审美能力，发现蛋的奇妙之处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话描述蛋的特征。
重点：认识各种动物蛋的名称和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种动物蛋的图片、实物模型。
学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示各种动物蛋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：针对每种动物蛋的特点进行讲解，让幼儿了解它们的特征，如颜色、形状等。
3. 实践情景引入（5分钟）：拿出实物模型，让幼儿观察并触摸，加深对蛋的印象。
4. 例题讲解（10分钟）：以青蛙蛋为例，讲解如何用语言描述蛋的特征。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物蛋，并用自己的话描述它的特点。
六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 内容：各种动物蛋的名称、特点及描述方法。
七、作业设计作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的蛋，并记录下它们的特征。
答案示例：鸡蛋是椭圆形的，白色，有壳，里面有营养丰富的蛋白质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解其他动物的蛋，丰富幼儿的知识储备。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式，表达自己对蛋的认识和喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用自己的话描述蛋的特征。
2. 实践情景引入：拿出实物模型，让幼儿观察并触摸，加深对蛋的印象。
3. 作业设计：请幼儿和家长一起寻找生活中的蛋，并记录下它们的特征。
幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思
幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿用封闭的线条表达想法，感受想象的乐趣，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》含反思教案吧。
活动意图：在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。
活动目标：1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程：一、猜故事角色1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、探讨谁是最漂亮的母鸡?小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节(一)欣赏故事l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)最漂亮、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋2、幼儿自由创作3、交流展示幼儿绘画作品(四)最不可思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
2、探讨：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?三、猜故事结局提问：国王选了谁做公主?小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
活动反思：精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。
注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。
鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。
中班语言《最奇妙的蛋》教案
中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 学会观察和描述蛋的外形特征，激发想象力。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：听懂故事内容，理解故事情节。
学会观察和描述蛋的外形特征。
能够表达自己的想法和感受。
2. 教学难点：学会用恰当的词语描述蛋的外形特征。
能够创造性地想象和表达。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、鸡蛋、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征。
邀请幼儿分享他们对鸡蛋的想象和描述。
2. 讲述故事《最奇妙的蛋》：利用课件展示故事内容，引导幼儿倾听。
讲解故事情节，引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论他们认为最奇妙的蛋是什么样的。
邀请各小组代表分享他们的讨论成果。
4. 创作环节：给幼儿发放画纸、画笔或彩泥，让他们创作自己想象中的奇妙蛋。
引导幼儿用恰当的词语描述自己的作品。
5. 展示与交流：邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述自己的创作思路。
鼓励幼儿之间相互欣赏、交流，分享彼此的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，了解他们对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察他们能否用恰当的词语描述蛋的外形特征。
3. 收集幼儿在交流环节中的发言，评估他们的表达和交流能力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、想象力和创造力发展。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，分别扮演故事中的角色。
让幼儿通过表演的方式，进一步理解故事情节和角色情感。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述鸡蛋的外形特征。
让幼儿尝试用语言表达自己对奇妙蛋的想象和创造力。
七、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知和发展水平。
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》一、教学内容《最奇妙的蛋》选自幼儿中班语言领域教材第四章第五节，内容围绕一个有趣的故事展开，讲述了三只母鸡各自孵化出最奇妙的蛋，从而引导幼儿认识形容词和发挥想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿对形容词的认知和运用，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的认知和运用。
2. 教学重点：理解故事内容，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、道具鸡蛋。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面是什么，引导幼儿发挥想象力。
揭晓答案：盒子里装着道具鸡蛋，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中三只母鸡孵化的蛋的特点。
教师讲述故事，注意语气、表情，使幼儿充分感受故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解故事中的形容词，如“最轻的蛋”、“最大的蛋”、“最美丽的蛋”。
教师邀请幼儿用形容词描述鸡蛋，巩固所学。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己心目中最奇妙的蛋。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，运用形容词。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《最奇妙的蛋》2. 板书内容：故事梗概形容词列表幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中最奇妙的蛋，并用形容词描述。
2. 答案示例：我画了一个最神奇的蛋，它长着翅膀，会飞。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学活动，发现幼儿对形容词的掌握程度不同，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的形容词，鼓励家长参与，共同完成“形容词收集册”，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思
小朋友园中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思【--中班主题教案】中班主题教案《最奇异的蛋》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友用封闭的线条表达想法，感受想象的乐趣，培育小朋友敏锐的观看力量，快来看看小朋友园中班主题《最奇异的蛋》含反思教案吧。
活动意图：在绘本活动中氛围的营造是促使小朋友的爱好、激发小朋友向学问领域不断探究的必经之路。
活动目标：1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培育小朋友敏锐的观看力量。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
活动预备：PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程：一、猜故事角色1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。
2、争论谁是最美丽的母鸡?小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。
二、猜故事情节(一)观赏故事l、国王是怎么说的?他打算让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)最美丽、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)创作想象1、你们可以用桌上供应的材料去画一画特殊的蛋2、小朋友自由创作3、沟通展现小朋友绘画作品(四)最不行思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋。
2、争论：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?三、猜故事结局提问：国王选了谁做公主?小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。
活动反思：细心设计活动环节让小朋友在活动中自始至终都保持深厚的爱好。
注意小朋友的主动探究与学习，始终以引导者的身份激发小朋友的学习爱好，使小朋友的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。
鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
【幼儿园综合教案】中班综合教案 最奇妙的蛋
【幼儿园综合教案】中班综合教案最奇妙的蛋【幼儿园综合教案】中班综合教案最奇妙的蛋活动目标：1.根据故事情节大胆猜测，抒发自己的见解。
2.在猜猜、说说、做做、画画中体验活动的乐趣。
活动准备工作：1.课件。
2.画纸、铅笔。
活动过程：一、猜猜故事角色1.来听听，这是什么声音？是谁来了？（鸡）t：就是呀，看看，去了三只母鸡，给你们了解一下吧，排在在左边第一个的叫作圆圆，中间这个叫做琪琪，最后这个就是毛毛。
2.播放课件t：它们三只母鸡呀，每天都说道自己就是世界上最可爱的，圆圆存有最可爱的羽毛，琪琪存有最可爱的腿，毛毛存有最可爱的鸡冠。
就这样，它们每天都为这样的事吵起来个不停。
t：请你们说说，它们三个谁最漂亮，为什么？t小结：认为你们每个人都存有自己的讨厌。
它们三个也各存有各的可爱，看样子就是争不出个结果去了。
所以它们就去找国王了。
二、猜故事情节1、非政府认知第一段故事。
（1）讲述故事：（2）回答：国王可以说什么呢？（听到课件）一起说我，国王说道了什么？（3）出示圆圆生蛋的图片，播放第一段音乐。
播放课件：圆圆生了一个闪闪发光的蛋。
（4）回答：它后生了一个什么样的蛋呢？你真的当时它就是怎样生蛋的？你能够大胆地用动作整体表现出吗？2、组织理解第二段故事。
（1）回答：琪琪可以生一个什么样的蛋呢？（2）组织幼儿大胆创想，并交流讨论.（3）出具图片：琪琪后生了一个世界上最小的蛋。
3、组织创造表现毛毛的蛋。
（1）回答：毛毛可以生一个什么样的蛋呢？（2）请幼儿来绘画设计毛毛生的蛋。
（3）教师播出第三段音乐，并指导：先想一想，你必须图画一个怎样美妙的蛋呢？上面可以存有什么呢？可以和普通的蛋不一样？赶快哦，一首歌的时间。
（4）请幼儿把画得蛋贴到板上来！三、非政府交流探讨，讲诉故事结尾。
1.提问：你觉得哪个蛋会是毛毛生的呢？为什么认为它最奇妙呢？2.播出课件。
t：（等待）生了一个方方的什么？像盒子像魔方一样的彩蛋。
3.讲诉故事结尾。
中班语言活动最奇妙的蛋中班语言教案
中班语言活动最奇妙的蛋中班语言教案哎呀，今天我们要来聊聊一个超级有趣的话题——中班语言活动最奇妙的蛋！你们知道吗？这个蛋可不一般哦，它里面藏着许多神奇的语言秘密，让我们一起来揭开它的神秘面纱吧！我们来说说这个蛋的第一个秘密：它是一个巨大的“语音宝库”。
在蛋壳里，有各种各样的声音，有高亢激昂的，有低沉悠扬的，有清脆悦耳的，有婉转动听的......这些声音就像是一个个小精灵，它们在蛋壳里跳跃、欢唱，为我们带来了无尽的欢乐。
当我们打开蛋壳，让这些声音流淌出来时，我们仿佛置身于一个充满音乐的世界，感受着语言的魅力。
我们来说说这个蛋的第二个秘密：它是一个“词汇宝藏”。
在蛋壳里，有许多奇妙的词汇，它们有的来自童话故事，有的来自民间传说，有的来自古代诗词......这些词汇就像是一颗颗闪闪发光的宝石，它们散发着迷人的光芒。
当我们学习这些词汇时，我们不仅能够丰富自己的语言知识，还能够感受到中华文化的博大精深。
现在，我们来说说这个蛋的第三个秘密：它是一个“语法乐园”。
在蛋壳里，有许多有趣的语法规则，它们有的来自于成语俗语，有的来自于俚语口语，有的来自于古代典籍......这些语法规则就像是一个个精心设计的游戏关卡，它们考验着我们的智慧和耐心。
当我们掌握了这些语法规则，我们就能够更好地运用语言进行交流，让我们的表达更加准确、生动。
我们来说说这个蛋的第四个秘密：它是一个“情感港湾”。
在蛋壳里，有许多感人至深的故事，它们有的来自于古代文学作品，有的来自于现代生活经历......这些故事就像是一阵阵温暖的风，它们抚慰着我们的心灵。
当我们聆听这些故事时，我们不仅能够感受到作者的情感世界，还能够学会如何用语言去表达自己的情感。
这个奇妙的蛋就像是一座宝藏岛，它蕴藏着丰富的语言资源。
只要我们用心去挖掘、去学习，就一定能够收获满满的知识宝藏。
亲爱的小朋友们，快来加入我们的行列吧！让我们一起在中班语言活动的最奇妙的蛋中，探寻语言的秘密，感受语言的魅力！。
最奇妙的蛋中班语言活动精品教案及反思
最奇妙的蛋中班语言活动精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《最奇妙的蛋》这一故事。
通过讲述三只母鸡比赛谁下的蛋最奇妙的过程，让幼儿了解各种蛋的特点，激发幼儿对语言和自然界的兴趣。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中出现的生词和短语。
2. 学会用自己的语言描述各种蛋的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新意识，懂得欣赏自然界中的奇妙现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用自己的语言描述各种蛋的特点。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、彩笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种奇妙的蛋，引导幼儿观察并讨论这些蛋的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中母鸡们下的蛋的特点，讲解生词和短语。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用生词卡片复习故事中的生词，引导幼儿用自己语言描述各种蛋的特点。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员互相分享自己见过的奇妙蛋，并讨论哪种蛋最奇妙。
5. 创作环节（10分钟）给每个幼儿发放画纸和画笔，让他们画出自己心中最奇妙的蛋。
六、板书设计1. 故事最奇妙的蛋2. 生词和短语：最长、最圆、最花哨、比赛、奇妙等。
3. 画出最奇妙的蛋。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中最奇妙的蛋，并用文字描述其特点。
答案示例：我画的蛋是长形的，上面有漂亮的花纹，它是最奇妙的蛋。
2. 复习故事中的生词和短语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达、想象力等方面的表现进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起寻找奇妙的蛋，分享给老师和同学，拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用自己的语言描述各种蛋的特点。
中班最奇妙的蛋教案5篇
中班最奇妙的蛋教案5篇教案的制定通常需要考虑课程标准和教育政策的要求，以确保教学活动与教育体系保持一致，教案的编写是教师对学生学习过程的一种承诺和负责，以下是网作者精心为您推荐的中班最奇妙的蛋教案5篇，供大家参考。
中班最奇妙的蛋教案篇1一活动目标：欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．二活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干三活动过程：１欣赏童话故事，理解故事情节．（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．２集体续编童话故事．三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．中班最奇妙的蛋教案篇2设计意图儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。
图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。
绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。
好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。
作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。
活动目标1.能仔细观察画面，认识“三只母鸡，“三个鸡蛋”的独特性。
最奇妙的蛋中班教案模板
最奇妙的蛋中班教案模板一名优秀的教师是孩子成长路上的宝贵财富，只有努力学习，刻苦钻研，才可以完成相对于比较优质的教案。
教案可以帮助老师明确上课的重难点。
最奇妙的蛋中班教案【篇1】活动目标：1.通过尝试，感知和操作，了解刷子的不同用途。
2.培养幼儿对生活中的日常用品感兴趣，能积极参加探索活动，会用语言大胆表述自己的发现，体验工具给人们带来的生活便利。
3.通过活动使幼儿感受快乐，增强自信心。
活动准备：收集各种刷子，杯子，瓶子，图片，音乐，录象。
重点难点：让幼儿了解刷子的不同用途，会用语言大胆表述自己的发现，体验工具给人们带来的生活便利。
活动过程：1.《刷牙歌》导入，让幼儿边唱边跳，一人一把牙刷，进入活动室。
（1）小朋友，刚刚我们在做什么？刷牙对我们有什么好处？（2）你们每天刷牙吗？用什么牙刷呢？（3）今天，牙刷还请来了它的兄弟姐妹，让我们来猜猜他们是谁？（4）教师用富有童趣的声音朗诵儿歌。
（5）牙刷的兄弟姐妹都有谁？让我们一起把他们请出来，好吗？2.通过观察，感知。
操作，对刷子进行尝试性认识，使用。
（1）第一次尝试活动：让幼儿自由观察，摆弄各种刷子，比较刷子的外行结构的异同。
_小朋友，你找到刷子的兄弟姐妹了吗？它是谁呀？_组织幼儿交流自己的观察结果。
_引导幼儿想象，猜测各种刷子的用途，并请幼儿介绍自己的刷子。
（2）第二次尝试活动：让幼儿按照自己的想法，进行物品匹配，进一步促进幼儿去寻找刷子的用途。
_让幼儿在图片上将刷子与用途一一对应的连线。
_幼儿相互交流自己的尝试结果。
_教师进行简短小结。
（3）第三次常识活动：让幼儿自己动手试一试，尝试使用生活用具。
_幼儿选择一把刷子，尝试使用。
_相互交流自己的操作经验。
_教师总结。
3.拓展经验，想象未来的刷子。
（1）小朋友，今天我们和刷子的一家作朋友，你们觉得怎么样？（2）这些刷子对我们的生活有什么帮助吗？你还见过什么刷子？（3）你还想发明什么样的刷子，来给我们的生活带来方便呢？（4）欣赏录象活动延伸：1.选择一些较常用的刷子放在生活区，供幼儿联系使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》教案模板范文.docx
活动意图：
在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。
活动目标：
1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程：
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡?
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问：国王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
活动反思：
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。
注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。