我和我的学生征文
我和我的学生作文
我和我的学生作文作为一名教师，我和我的学生之间有着许多故事。
每一个学生都是我的骄傲，我见证了他们的成长，也受益于他们的陪伴。
在我看来，和学生的相处不仅仅是教与学，更是一种心灵的交流和成长的陪伴。
我记得第一次走进教室的场景，学生们的眼神中充满了好奇和期待。
他们的笑容和活力感染了我，我知道，这将是一段充满意义的旅程。
我努力地去了解每一个学生，了解他们的兴趣爱好、家庭背景和学习情况，我希望能够成为他们的朋友和引路人。
在我的教学过程中，我尽量采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
我常常和学生们一起进行讨论和互动，引导他们自主探究，激发他们的学习兴趣。
我发现，学生们在这样的氛围中更加主动，他们的思维也更加活跃，学习效果也更加显著。
与学生相处的过程中，我也深受启发。
每一个学生都有着独特的个性和潜能，他们的思维方式和表达方式常常给我带来新的思考和启发。
有一次，我在课堂上提出了一个问题，一个平时比较内向的学生竟然给出了一个非常有创意的答案，这让我深刻地认识到，每一个学生都有着无限的可能性，我们应该给予他们更多的鼓励和支持。
在我眼中，学生不仅仅是知识的接收者，更是未来的希望和社会的建设者。
因此，我常常鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，让他们在实践中学会感恩和奉献。
我希望，他们能够成为有担当、有情怀的人，用自己的努力和智慧为社会做出贡献。
与学生相处的过程中，我也深刻地感受到了教育的意义。
教育不仅仅是传授知识，更是传递情感和力量。
在我和学生的交流中，我不仅能够感受到他们的进步和成长，也能够感受到自己的成长和收获。
作为一名教师，我深知责任重大，我会继续努力，给予学生更多的关爱和教导，让他们在成长的道路上收获更多的阳光和温暖。
我和我的学生，是一段美丽的故事，我愿意用心去书写，让这段故事继续绽放光彩。
愿我的学生们在未来的人生道路上，都能够成为自己想成为的样子，成为有情怀、有担当的人。
愿我们的故事，能够成为彼此人生中最美的风景。
我和我的学生作文
我和我的学生作文我和我的学生。
作为一名老师，我有幸结识了许许多多的学生，每一个学生都给了我不同的感受和启发。
他们或许是调皮捣蛋的，或许是认真刻苦的，但他们都是我心中最特别的一群人。
在我看来，每一个学生都是一本书，而我作为老师，就是要帮助他们打开这本书，读懂这本书，甚至是帮助他们写下自己的故事。
我记得有一次，班上有一个学生叫小明，他是一个非常内向的孩子，平时总是低着头，不爱说话。
在课堂上，他也很少回答问题，甚至有时候连眼神都不和我交流。
我知道，他是一个内心很脆弱的孩子，他需要更多的关爱和鼓励。
于是，我开始和小明多沟通，多关心他，给予他更多的肯定和鼓励。
在我的帮助下，小明逐渐开始变得开朗起来，他开始积极参与课堂讨论，和同学们交流，甚至还主动要求做一些课堂展示。
看到他的变化，我感到非常欣慰，也更加坚定了我做老师的初衷。
除了小明，还有许多学生给了我很多感动。
有的是在学习上取得了巨大的进步，有的是在困难面前坚强勇敢，有的是在课外活动中展现出了非凡的才华。
他们每一个人都是独一无二的，都有着自己的闪光点。
作为老师，我觉得最大的幸福就是看到学生们茁壮成长。
他们的成长不仅仅是知识的积累，更重要的是心灵的成熟。
在这个过程中，我也得到了很多。
我学会了倾听，学会了包容，学会了鼓励，学会了感恩。
和学生们在一起的时光是那样的美好而珍贵。
我愿意用我全部的爱和智慧，去帮助他们，引导他们，陪伴他们，让他们在成长的道路上不再孤单。
我和我的学生，是一段美丽的相遇，也是一段永恒的记忆。
愿我们一直在彼此的生命里，绽放出最美丽的光芒。
我和我的学生征文(精选4篇)
我和我的学生征文（精选4篇）我和我的学生征文1我和我的学生征文1我是一名小学语文教师，而且从事班主任工作。
从xx年到现在，我已和可爱的孩子们打了近18年的交道。
我一直在想：学生和老师之间到底保持一种什么样的距离才是最合适的。
都说要热爱学生。
热爱是否代表要亲密无间？我想，未必吧。
那么老师是否应该保持一种高高在上的威严，让学生敬畏而听话呢？我想，也不是。
一次偶然的机会，我发现了一本好书——《赏识你的孩子》，作者周弘以教育自己聋哑女儿的各种小故事及解决各种问题孩子为例子，深入浅出、通俗易懂的介绍赏识教育的方法，让家长在邻居式的谈话中了解赏识教育、学习赏识、懂得赏识。
这是一位父亲在介绍他培养女儿的方法。
我很认真地读着这本书，被深深打动。
忽然就想到了老师和学生之间的和谐关系：学生就像初学步的幼儿，一路蹒跚着，有欢笑也有眼泪，有摔倒，却依然能勇敢地爬起。
而老师，就是那个在前面不断鼓励孩子，不断给予孩子微笑，并用尽方式努力吸引孩子前进的父母！师生关系若是如斯，学习与教学都会是一件多么美好的事情。
学生享受学习的快乐，教师享受教育的快乐，这样的校园将是多么的美丽！作为教师，最大的快乐莫过于看到学生的进步与成长。
学生学习的积极主动性一旦被激发，其潜力将是无穷的。
而当一位教师被学生认可的时候，他甚至可以说是幸福的。
我记得当已经上大学的学生写信给我的时候，我的愉悦；当节假日时一些10多年前的学生来看我的时候，我的快乐；当有以前的学生说我是她遇见的最好的老师的时候，我的满足；当有过去的学生对我说：“你是我最喜欢的老师”时候，我的感动……感动真好！感动的时候我的心很温暖。
当我怀着一颗被融化的心望着现在的学生，我看到了未来。
多么希望能有一天，所有的学生都能对我说“喜欢”！如果梦想会成真，我想，那将是我最有成就感的时候！就这样，日复一日，年复一年，我和我的学生演绎着我们的故事，快乐着我们的快乐，和他们一起成长，一起生活真好！我和我的学生征文2我和我的学生征文2也许我现在做得还不够好……但是我相信往后的时间我可以做的越来越好……以前的我看见别的老师总是以为当老师是很容易的事情，不就是教教学生改改作业吗？其实不然，或许真的是不在其位不懂其味……如今当上老师，当家人、朋友以及同学问我做老师是什么感觉？我都只是摇摇头，为此他们还纳闷了很长的时间，我为什么只是摇摇头，而不像别人那样说出自己的感觉？因为真的只有在这个职位的人才懂得这种感觉是无法表达的……记得我上个月刚刚接手六年级的时候真的是手忙脚乱，因为每一天都像打仗一样，你不仅要关注学生的学习，而且你还要每一天都可以、都要了解到学生的情绪变化，因为他们还是在成长的阶段，还不像成年人那样可以自己调节自己的身心状态。
我与学生的故事
我与学生的故事
当我走进教室的那一刻，我知道我将要面对的是一群充满好奇心和活力的学生们。
他们是我的学生，也是我的朋友，我们一起度过了许多难忘的时刻。
我记得有一次，我给学生们讲解了一个很复杂的数学问题。
我看到他们一个个皱起了眉头，显然是很难理解。
于是我停下来，用通俗易懂的语言重新解释了一遍。
慢慢地，他们的眉头舒展开来，脸上露出了会心的笑容。
我知道，他们终于理解了，这种成就感让我觉得非常满足。
除了学习，我还和学生们一起参加了许多活动。
有一次，我们一起去郊外郊游，大家玩得非常开心。
我看到他们在户外奔跑、嬉笑，那一刻，我觉得他们就像是我的孩子一样，我愿意为他们付出一切。
在课堂上，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。
我愿意倾听他们的心声，了解他们的困惑和烦恼。
有一次，一个学生向我倾诉了他的烦恼，我认真地倾听着，给予他建议和安慰。
他感激地看着我，我知道，我在他心中已经不仅仅是一个老师，而是一个可以
信任的朋友。
和学生们在一起的时光总是那么快乐而充实。
我享受着和他们在一起的每一刻，因为他们的笑容和成长是我最大的动力。
我和学生们的故事，没有华丽的辞藻，没有惊心动魄的情节，但却充满了真挚和温馨。
我愿意用我的爱心和耐心，陪伴他们一起成长，直到他们展翅高飞。
这就是我与学生的故事，简单而真实。
作文我和我的同学
作文我和我的同学
我和我的同学。
我和我的同学们在一起度过了很多美好的时光。
我们一起学习、一起玩耍、一
起成长。
我的同学们就像是我的家人一样，我们彼此之间有着深厚的情谊。
我们在学校里度过了很多难忘的时光。
每天上午，我们一起走进教室，认真听课，积极思考。
有时候，老师会给我们出一些有趣的问题，我们会一起讨论，一起解决。
有时候，我们也会一起做实验、一起完成作业。
我们互相帮助，互相鼓励，一起进步。
在学校里，我们不仅是同学，更是朋友。
放学后，我们会一起去操场上跑步、打篮球。
有时候，我们还会组织一些小游戏，一起嬉戏、一起欢笑。
在这些活动中，我们彼此之间更加亲近了，我们的友谊也更加深厚了。
除了在学校里，我们还会一起参加一些课外活动。
比如，我们曾经一起去郊游、一起去参观博物馆、一起去参加义工活动。
这些活动不仅让我们学到了很多知识，更让我们更加懂得了如何与他人相处、如何团结合作。
在一起的日子里，我们也会有一些矛盾和分歧。
但是，我们都懂得了如何包容
和理解对方，如何沟通和解决问题。
我们的友谊因此变得更加坚固。
在我们一起成长的过程中，我学会了很多东西。
我学会了如何与人相处，如何
团结合作，如何包容和理解。
我也学会了如何坚强和勇敢，如何面对困难和挑战。
这些都得益于我的同学们的陪伴和鼓励。
我相信，在未来的日子里，我们会一直在一起，一起经历更多的风风雨雨，一
起创造更多的美好回忆。
我和我的同学们，将永远是最好的朋友。
我和我的学生征文范文七篇
我和我的学生征文范文七篇【篇一】时光荏苒,岁月如梭,不知不觉间从教已近30年,在这些年里,我和学生的故事几乎天天上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩走向成熟。
但往事已往,未来未来,不如写写现在.现在执教的班级是803班,与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月.日子平淡如昨,只是换了一张张青春飞扬的脸庞,相处不久,几个很特别的孩子就引起了我的特别关注,从此我们之间便有了故事.媛是我班的一个体育达人,长得瘦瘦高高,脸色红润,冬天比谁穿得都少,身体却出奇的好.她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子,性格有山泉一样的纯净,又有山辣椒一样的火烈,大嗓门说话,大声发笑,大步走路,真是风一样的女孩子.运动场上,她是全场瞩目的焦点,跑步时,她的脚上仿佛安了风火轮，在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过,仿佛不知疲倦一样；足球场上,她盘球、传球、带球总是一气呵成，球仿佛就粘在了她脚上一样，她很享受“我的地盘我为王”的感觉，那一招一式总是那么潇洒漂亮。
可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。
原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。
两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。
而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。
一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。
她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。
”我一时语塞，只好作罢。
后来电话联系上他父母，才知她的家世，有三个孩子要读书要培养，只能舍老别小，在异地打工，可长久的疏离，媛似乎对父母有很多的误会和不解，她总觉得父母忽视了她，错过了她的成长。
周末回家，寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲，可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言，无话可说，每次总是祖孙两代人闹得不欢而散，而父母却总是在电话那头责备媛不懂事，不懂得体贴奶奶，说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球，希望她放弃足球运动，一心扑在学习上。
我和我的学生们范文
我是一名小学老师，在这个循序渐进、简单有序的教育环境下，我喜欢用创意的方式来激发我的学生的想象力。
我喜欢看到他们有着不同的想法和思路，训练他们的逻辑思维能力，启发他们的创造力。
我的学生们来自不同的家庭背景和教育水平，有的学生会发音不清晰，有的不知道如何读字母；有的很懒惰，不喜欢学习；有的学习成绩很好，但性格内向，不懂得表达。
我相信每一位学生都有他自己的特点，而我的任务就是发现和挖掘他们的潜力。
在我课堂上，我喜欢用各种生动形象的故事、漫画来引导学生思考，用游戏、表演等趣味活动来调动他们的积极性，让他们在快乐中学习。
比如，我带领他们模拟不同的场景，比如超市购物、火车售票、医院就诊等，让他们感受到真诚的交流和互动是多么重要。
我也常常用图表、动画电影等视觉化的方式来帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
不仅如此，我还让我的学生们通过小组合作的方式来完成一些任务，使他们更好地感受到团队力量和合作意义。
我还会根据每位学生的不同特点来制定不同的学习计划，一对一进行辅导和鼓励。
在我的课堂上，不同年级的学生有不同的教学方法和培养方向。
针对小学一至三年级的学生，我注重基础知识和技能的培养，重视读写数学的训练，帮助他们打好学习基础，并且培养他们自主学习的习惯。
针对小学四至六年级的学生，我则注重思维能力和综合素质的发展，鼓励他们独立思考、勇于探索，培养他们的创新和领导能力。
我相信，我的付出会有回报。
在我的班级里，有许多学生成功转变为学习积极主动、兴趣广泛、思维敏捷、领导力强的优秀学生。
他们不仅取得了优异的成绩，更重要的是在思想和行为上都有了人的水平的显著提高。
在教育行业，最美丽的风景就是孩子们进步的笑容。
当我的学生们经过我的培养后，走向成功和未来的道路之时，我内心感到的满足和骄傲也是无可代替的。
我相信，通过我的努力和教学经验，我的学生们会继续发展成为更加独立、自信、有创造力的人，去追求自己的理想并为自己所追求的价值而奋斗。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长在我的教育工作中，我运用多种教育方法和手段，以激发学生的学习兴趣和潜能。
在课堂上，我会采用讲解、启发、引导等多种教学方式，激发学生的主动参与和思考。
我注重启发式教学，让学生在实践中学习，让他们从错误中成长，从探索中获得知识，从合作中体会分享与团结。
我还会引导学生进行自主学习和团队合作，培养他们的自主学习、合作学习和问题解决能力。
在我和我的学生一起成长的过程中，我注重培养学生的自律意识和责任感。
我会鼓励学生制定学习目标和计划，引导他们自我管理学习和生活，培养他们的自觉性和自控力。
在学生中，我经常强调做一个积极向上的人，关心他人，善于沟通和合作。
我会组织学生进行集体活动和社会实践，培养他们的团队合作和社会责任感。
在我的教育工作中，我还会积极关注学生的心理健康和成长。
我会耐心倾听学生的心声，理解他们的情感和需求，帮助他们解决心理问题，树立正确的人生态度和价值观。
我还会引导学生进行情感教育和性教育，对他们进行正确引导和预防意识培养，帮助他们顺利度过青春期的心理和生理波动，健康成长。
我相信，我的教育理念和教育实践将让我的学生更全面、更健康、更积极地成长。
在我和我的学生一起成长的过程中，不仅他们在学业上取得了进步，更让他们在品德修养、心理健康和社会责任感上增强，让他们成为了社会所需要的可用之才。
在我和我的学生一起成长的过程中，我也感受到了学生带给我的成长和提升。
从他们身上，我学到了很多东西，他们的奇思妙想、天马行空的想象力、率真为人的品格、乐观的生活态度，都让我受益匪浅。
我愿意倾听他们的声音，听取他们的意见和建议，不断改进自己的教育方式和方法。
在我和我的学生一起成长的过程中，我能感到自己受到了他们的关怀和鼓励，我的心也在与他们一同踏上成长的征程。
在我和我的学生一起成长的过程中，我会坚持不懈地努力，以引导的方式，引领他们根据自己的梦想和目标，展开自己的人生。
我相信，只要我们坚持不懈、携手并肩，我们一定能共同成长，实现我们自身的梦想和目标。
作文我和我的同学
作文我和我的同学我和我的同学。
我和我的同学们一起度过了三年的美好时光。
在这段时间里，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。
我很庆幸能够有这样一群优秀的同学，和他们在一起，我学到了很多东西，也收获了很多快乐。
在学习上，我的同学们总是很努力，他们不仅在课堂上认真听讲，还会互相帮助，共同进步。
每当遇到难题，我们总会一起商讨，互相交流，这样不仅能够解决问题，还能够加深我们对知识的理解。
在考试中，我们也总是互相鼓励，互相支持，共同进步。
有时候，我们还会一起组队参加各种比赛，虽然结果并不总是胜利，但是我们都学到了很多东西，更加坚定了自己的目标。
除了学习，我们还经常一起参加各种活动。
比如，我们会一起去郊游，一起去看电影，一起去参加义工活动。
在这些活动中，我们不仅能够放松自己，还能够增进彼此之间的友谊。
有时候，我们还会一起组织一些小型的聚会，聊天、唱歌、跳舞，让我们的生活充满了欢乐和活力。
在一起生活了这么长时间，我们之间的友谊也变得越来越深厚。
在遇到困难的时候，我们总是会互相支持，互相鼓励。
在取得成绩的时候，我们也总是会一起庆祝，分享彼此的喜悦。
在我们的心中，同学们不仅是学习上的伙伴，更是生活中的知己，我们彼此之间有着深厚的情谊。
回想起这段时光，我觉得我真的很幸运，能够有这样一群优秀的同学。
在他们的陪伴下，我不仅学到了很多知识，还收获了很多快乐。
我相信，在未来的日子里，我们一定会一直保持联系，一直保持这份深厚的友谊。
我会永远珍惜我们在一起的美好时光，永远怀念我们一起度过的快乐时光。
希望我们的友谊能够一直延续下去，直到永远。
我和我的学生作文
我和我的学生作文作为一名教师，我时常思考着我和我的学生之间的关系。
我相信，作为老师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是要关心和引导学生，帮助他们成长。
在我的教学生涯中，我与学生之间的交流与互动，让我收获了很多。
首先，我和我的学生之间建立了良好的沟通渠道。
在课堂上，我尽量营造一个轻松愉快的氛围，鼓励学生提出问题和表达自己的观点。
我会倾听他们的想法，并给予积极的回应和引导。
在课后，我也会和学生们进行面对面的交流，了解他们的学习情况和生活状态。
通过这样的沟通，我能更好地了解每个学生的个性和需求，有针对性地进行教学和辅导。
其次，我尽量给予学生更多的关怀和支持。
在学习上，我会鼓励他们树立自信心，勇敢面对困难，努力克服学习上的障碍。
在生活上，我也会关心他们的成长和发展，鼓励他们积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
我相信，只有在学习和生活上都得到关怀和支持的学生，才能茁壮成长。
最后，我和我的学生之间建立了一种相互尊重和信任的关系。
在教学过程中，我尊重学生的个性和特长，不断激发他们的学习潜力，帮助他们发现自己的优势和价值。
同时，我也希望学生们能够尊重老师和同学，学会合作和分享，共同营造一个和谐的学习环境。
通过这样的相互尊重和信任，我和我的学生之间建立了深厚的情感纽带，让我们能够更好地共同成长。
总的来说，我和我的学生之间的关系不仅仅是师生关系，更是一种相互理解、支持和成长的关系。
我会继续努力，用心去关爱每一位学生，引导他们茁壮成长，成为有理想、有担当的新时代青年。
相信在这样的共同努力下，我和我的学生之间的情感纽带会越来越牢固，我们也会一起走得更远。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长第一次走进课堂的时候，我对自己充满信心，以为我可以通过教学把知识传授给学生，并且让他们在课堂上取得好成绩。
当我真正开始教学的时候，我才发现，教学并不仅仅是简单的传授知识。
我需要了解每个学生的个性特点和学习习惯，需要花时间去激发他们的学习兴趣和潜力。
在这个过程中，我逐渐认识到，教学是一个互相成长的过程，我不仅仅是在教学生，更是在和他们一起成长。
我的学生和我一起成长的故事并不止于此。
在日常的教学中，我了解到，学生在学业上的进步需要我的引导和鼓励，更需要我的关心和爱护。
我尝试着研究每个学生的学习习惯和学习状态，因材施教，让他们在教学中找到乐趣和动力。
对于一些学习成绩较差的学生，我会通过和他们交流，找出他们的学习难点，并制定相应的方法和计划来帮助他们。
在这个过程中，我不仅仅是在教他们知识，更是在帮助他们建立自信和学习动力。
在一次次的努力之后，我看到了学生们取得的进步和成绩，这让我感到非常的欣慰和骄傲。
我还坚信教育是一种灵魂的呵护，我不仅仅要关注学生们的学业成绩，更要关心他们的心理健康和品德修养。
在我的课堂里，我尝试通过一些活动和讲座来帮助学生了解自己和他人，培养他们的思考能力和判断力。
我还鼓励学生们互相帮助和团结合作，让他们在良好的人际关系中成长和进步。
在这个过程中，我看到了学生们内心的善良和乐观，这让我更加坚定了我和我的学生一起成长的信念。
在我和学生一起成长的过程中，我也不断地反思和完善自己。
在教学过程中，我发现了自己的不足和错误，比如在课堂上我可能会有时候过于严厉或者过于激励。
我尝试着提高自己的情商和教育理念，更加关注学生的成长和心理需求。
我也花时间去了解更多优秀的教育理念和案例，不断地提高自己的教学水平和教学方法。
在这个过程中，我逐渐发现，我和学生一起成长的过程不仅仅是关于教育，更是关于我自己的修养和提升。
我和我的学生一起成长的故事还在继续，我会一直努力去帮助他们成长和进步，同时也会不断地完善和提升自己。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长每个学生都是独一无二的个体，拥有着不同的性格、天赋和潜力。
在与他们相处的过程中，我深刻理解到每个学生都需要个性化的关怀和教育。
我不断调整自己的教学方式，努力为学生提供一个适合他们成长的环境。
有的学生天生好动，我就用趣味性的课堂活动调动他们的兴趣；有的学生内向害羞，我就给予更多的关怀和鼓励。
在这个过程中，我深刻体会到教育是一门艺术，需要不断地去塑造和发现学生的个性，引导他们发展潜能。
除了课堂教学之外，我还鼓励学生参加各种社会实践和课外活动。
有一次，我们班组织了一次社区义工活动，学生们到社区里帮助老人们打扫卫生、扶老携幼，这个过程中，我看到了许多学生展现出的独特的品质和责任感。
有的同学主动去找老人们聊天，了解他们的生活情况，有的同学细心地帮助老人们做一些力所能及的事情。
这些活动不仅让学生们增长了见识，更让他们学会了如何去关爱他人、如何去承担责任。
这不仅是一次社会实践活动，更是一次培养学生品格的过程。
我还注重培养学生的综合能力。
在课余时间，我会组织学生们进行一些小型的创意活动，比如举办文艺晚会、开展实践科研活动等。
在这些活动中，学生们展现了出色的团队合作精神和创新能力。
我还记得有一次我们班组织了一场文艺演出，学生们自己编排节目，设计道具，经过大家的努力，最后的演出非常成功，不仅展示了学生们的才艺，更锻炼了他们的演绎能力和团队协作意识。
伴随着学生成长的进步，我也不断地进行自我反思和提升。
每当看到学生们在各个方面都有所进步，我都会感到无比欣慰和自豪。
我也会在教学过程中总结经验和教训，思考自己是否做得足够好，是否给学生足够的关怀和引导。
在这个过程中，我学到了耐心和包容，学会了尊重学生的个性，也学会了倾听和理解。
和我的学生一起成长是一段充满意义的旅程。
在这个旅程中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和引路人。
通过和学生们一起成长，我不断地从他们身上学到了很多宝贵的东西，也为他们的成长和进步感到骄傲和自豪。
我和我的学生征文(通用3篇)
我和我的学生征文（通用3篇）我和我的学生征文（通用3篇）爱与责任是师德的灵魂，没有爱，就没有教育；没有责任，就更培养不出优秀的学生。
小编收集了我和我的学生征文，欢迎阅读。
我和我的学生征文1 从xx 年参加教育工作以来，至今已有37个年头。
在37年的工作中，有收获的喜悦，也有失误的遗憾，这其中让人深刻体会。
而在这些体会中给我最最深刻的莫过于“我的学生”。
说起老师和学生关系，大家肯定有很多见解，也有很多体会，我也一样。
以前我觉得老师和学生是相辅相成的，学生依靠老师学习，老师依靠学生而生存。
但是现在，在我的眼中，我和我的学生却是“鱼和水”的关系，我是“鱼”，而我的学生是“水”，如果没有了学生，那我所学的专业，所掌握的教育技能没有任何的价值，是他们体现了我的价值，成就了我的事业，他们是我生活的核心。
我如果在教学中有所成绩的话，那便是学生成就了老师，学生将来若有所建树的话，那即是老师成就了学生。
每一次说起“我的学生”总是会有一种特殊的感情油然而生，孩子们那一个个鲜活的身影，那一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，那一个个共同学习的日子，充实了我的每一天，丰富了我的人生。
随着互联网的普及，我也由功能机换成了智能机，目前，我有六个师生群，连82年在建南开始教书的师生群都有，学生们有同学聚会时总是盛情邀请我去参加，并且坐上席，每年春节的时候，一些在外工作的学生也总是邀约来家看我，人多时要坐两三桌，妻子弄菜做饭招待学生虽累，但从不埋怨我恋旧，饭桌上，我们以茶代酒，畅谈师生情，其乐融融，临别时，我打发学生的礼物，就是本人自费出版的个人文学专著《我爱龙船调的故乡》大家都说教师的职业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的职业，确实如此。
为了培养他们的行为习惯，我会利用班会活动，教导他们学会爱护公物，保持环境卫生，走路排队有序，上楼靠右行等。
并采取了设班级好人好事登记簿等奖励机智来鼓励他们养成好的行为习惯。
一段时间过后很多来班上课的老师都说教室干净了，孩子们上课不讲话了，走的路队整齐了；家长们也反映自己的孩子在家会打扫卫生了；在发现随着入学的新鲜和兴奋逐渐淡去，面对新鲜知识的不断增加，很多学生渐渐有了些厌学的情绪时。
教育叙事故事征文8篇-我与学生的故事教育叙事
教育叙事故事征文8篇:我与学生的故事教育叙事【篇一】今天我在这里与大家分享我的教育故事时，暮然发现，我的从教生涯已有三十余年。
在这三十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。
慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。
打开珍藏的记忆，这里有我与孩子共同拥有的故事。
每一个故事都真实记录着我和孩子的过去。
今天，我把它记录下来与大家一起分享。
陈文杰一个不爱说话但自尊心很强的男孩。
一次中午放学，我随着孩子们的队伍一起走到校门外，忽然想起落在教室的东西，于是我又回到教室，这时看见陈文杰还在自己的座位上坐着，我说放学了你怎么还不回家?他说：“我不饿不想回家了”。
从他的表情可以看出他一定有什么事瞒着老师，通过我们谈心才知道他爸爸妈妈离婚了，爸爸又常年在外打工他在家和爷爷一块生活，爷爷经常有事不在家他就一人做饭吃有时就不吃了。
听了孩子的叙述后我心情很沉重，于是我从兜里掏出十元钱给他让他去买东西吃。
那一周的班会上，我把陈文杰的情况告诉了全班同学，同学们都争着要在生活和学习上帮助他。
从此以后同学们就陪他学习、陪他回家，双休日有的同学还主动去他家帮助他做家务。
陈文杰也深感班集体这个大家庭的温暖，他慢慢从失去母爱的阴影里走了出来，这时我的心情也平静下来。
我深感爱是平凡的，爱又是伟大的。
每当我看到眼前活泼可爱的他，我的心中就充满了快乐。
作为一名教师，我只是做了我份内的事，只是多付出了一点点的耐心和爱心。
雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀，梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳，师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。
也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地大有作为的人!果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做绿叶事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔!【篇二】转眼之间，我工作已32年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。
我和我的学生作文
我和我的学生作文作文《我和我的学生》。
作为一名教师，我时常思考着如何更好地教育我的学生，如何与他们建立起良好的师生关系。
在我看来，教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的沟通，一种心灵的交流。
我记得，有一次班上进行了一次班会活动，我和学生们一起分享了彼此的成长故事。
在这个过程中，我发现了许多学生内心深处的故事和情感。
有的学生曾经因为失败而自卑，有的学生曾经因为家庭原因而郁闷，有的学生曾经因为友情问题而烦恼。
这些故事让我更加深刻地了解了每个学生，也让我更加坚定了要做一个倾听者、理解者和引导者的决心。
在日常的教学中，我尽量与学生建立平等、尊重的关系。
我愿意倾听他们的心声，了解他们的困惑和困难，给予他们鼓励和支持。
我相信，只有建立起良好的师生关系，才能更好地促进学生的全面发展。
在我的教育理念中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。
我尝试采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受知识的魅力。
比如，在英语课上，我会组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习语言；在历史课上，我会引导学生通过讨论、辩论的方式去理解历史事件。
这些活动不仅仅是学习，更是一种生动的体验，让学生们在参与中感受到了学习的乐趣。
除了学术上的指导，我也努力培养学生的品德和能力。
我鼓励学生积极参加社会实践活动，让他们在实践中学会感恩、学会责任、学会团队合作。
我也鼓励学生树立正确的人生观和价值观，让他们懂得感恩、勇敢、诚实、宽容，成为有担当、有情怀的人。
与学生们相处的每一天，都是我教育生涯中的一份珍贵的记忆。
我看到了他们的成长，也收获了他们的笑容和感激。
我与学生之间的情感纽带日益加深，我愿意与他们一起成长，一起前行。
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
我愿意用心去教育每一个学生，让他们在我的关怀和引导下茁壮成长。
我与学生之间的情感交流，不仅仅是一种教育，更是一种情感的传递，一种心灵的相通。
愿我们一起走过教育的旅程，共同书写属于我们的故事。
我和医学院学生的故事征文
我和医学院学生的故事征文我和医学院学生的故事医学院这个词汇，对我来说总是充满着神秘和钦佩。
在我读研究生的时候，我有幸结交了一些医学院的同学朋友，也认识了一些非常优秀的医学院教授。
这些同学和教授们不但深入研究人体结构、疾病诊断与治疗，更是具备着非常高尚的品格和职业精神，我由此感到深深的敬畏和感动。
我常常会在心里暗暗地为这些同学和教授们点赞，也常常被他们的故事和生命感染到，在他们的身上感受到了医学这门科学的力量和人文关怀，由此做一个小小的总结，希望读者可以和我一起品一品医学院的那份令人感动的精神。
一、医学院学生肩负着人类的未来医学院学生往往的工作更加辛苦，比起其他同龄人，不仅要快速地掌握医学科学的知识，更要寻找有力的方式解决一些病人的健康问题并施以救治，这样一个严峻的工作挑战常常把他们从其他同学中区分开来。
他们应该更加努力，去寻找医学上的最新发现，寻找那些能让他们变得更加卓越、更加突出的方法和经验。
他们往往要付出比其他同学更多的时间和精力来保持自己身体和精神的健康，以免因为身体不适或者精神疲软而错失一个即将完成使命的机会。
然而这是个艰巨的任务，需要从他们身上产生出极大的毅力和奉献精神。
二、医学院教授承载着人类的荣誉医学院教授的成就与荣誉，是他们自身专家知识和职业精神的两个方面体现。
他们通过自身卓越的专业水平，在人体解剖、诊疗、治疗等方面做出卓越的贡献，他们成为了那些想去医学院深造的学生的楷模。
但是医学教授的荣誉，不仅仅来自于知识丰富，更跟我们在他们身上看到的那股医学精神和权威感有关。
在与病人一起战斗的时候，他们会给予病人庞大的信心并支持,这是人们对他们的敬佩与赞许。
三、医学院学生和教授铸就的一种人文关怀医学院的学生和教授常常会体现出对病人的关心与关注。
当病人进入医院，他们是最需要安慰和支持的，那些医生在其忙碌的工作时刻，却不忘时间地去展现出对病人的关心和耐心。
医学院学生和教授，以及与他们有关的人，能够巧妙地将知识和理想进行结合，给予病患以更多的人文关怀，通过医学的科学和轻视来治愈这些病患，为人类贡献灿烂的光芒。
最新我和我的学生征文
最新我和我的学生征文最新我和我的学生征文爱与责任是师德的灵魂，没有爱，就没有教育;没有责任，就更培养不出优秀的学生。
小编收集了我和我的学生征文，欢迎阅读。
第一篇：我和我的学生根据学校集团化办学的计划安排，本学期我们四年级从民生街学校迎来了三个班级，我担任四年级六班的语文教学。
从民生街过来的学生面对新的环境，既陌生又好奇，忐忑和不安清楚地写在他们的脸上，他们迫切需要老师的关心与呵护。
开学第一课，我就诚恳地对孩子们说：“市实小与民生街学校是一家人，你们来到市实小就像到了刚装修好的新家，虽然环境变了，但家人不变，老师对你们的爱与希望不变，我们热情地欢迎你们!新的环境，新的开始，原来的表现好或不好，都成了历史，希望你们能利用好这次机会，重新树立新的印象。
”这样的开场白，打消了孩子们的顾虑，给他们留下了深刻的印象。
很快，孩子们不仅把我当成他们的老师，更把我当成了他们的朋友。
下面的三个小故事就是发生在我和我的这些可爱的孩子们之间的事。
故事一：信任让他进步了班里有个叫苏文皓的男生，在民生街学校就读时，同学们一直认为他是差生。
“他上课听讲不认真，尤其是作业不能按时上交……”同学们对他的这些评价是在文皓连续两次不交作业，我在班上点名时，大家七嘴八舌地向我汇报的。
我听了以后，不为所动，而是语重心长地对孩子们说：“请大家不要忘记我们的约定，新的环境，新的开始。
原来文皓怎么样，我一点儿也不知道，也不想去知道。
我要从现在开始，重新认识文皓”，我又故意问文皓：“孩子，你想不想给老师留下好的印象?”文皓狠狠地点了点头，怯怯地说：“愿意!”于是我告诉大家：“请大家相信文皓，他会让我们重新认识他的!”接下来大家可想而知，开始文皓的表现非常棒，他认真地记作业，努力地完成，并按时上交。
但没有坚持几天，他又出现了交不上作业的现象。
我私下找到他，问他原因，他支支吾吾地说作业忘带了。
于是我又问他，那明天能带来吗?他坚定地说：“能!”我选择了相信他，可是第二天他却令我失望了。
2分钟即兴演讲稿我与学生
2分钟即兴演讲稿我与学生尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，与大家分享我的教育工作经历以及我与学生们之间的故事。
我是一名小学老师，目前正在一所位于城市郊区的小学工作。
通过这次演讲，我想向大家展示我与学生们之间建立的深厚的师生关系，并分享一些我个人的成长和收获。
作为一名小学老师，我始终坚信教育是一项伟大的事业，也是一份责任重大的职业。
每天早晨当我走进教室，看到那些期待和纯真的眼睛，我的内心充满了动力和激情。
我注重与学生们建立亲密的关系，因为我相信只有真正了解学生，才能帮助他们充分发展潜力，实现他们的梦想。
我曾经有一个学生，名叫小明。
他是一个内向而孤僻的孩子，总是对自己没有信心。
在课堂上，他总是低着头，不敢与同学交流。
我意识到他的困境后，决定花时间与他深入交流，了解他的兴趣和爱好。
通过和他一起聊天，我发现他对科学非常感兴趣。
于是，我鼓励他参加学校的科学实验项目，并给予他指导和支持。
慢慢地，小明开始变得开朗，勇敢地展示自己的想法。
他在科学实验中获得了不错的成绩，也获得了同学们的认可和尊重。
这个经历让我深刻地意识到，作为一个老师，我们的关爱和鼓励对学生成长的影响是巨大的。
除了个体学生之外，我也非常重视集体的教育活动。
每个孩子都是班级中的一份子，他们都有不同的天赋和特长。
为了鼓励学生们相互合作和共同成长，我组织了一些班级活动，例如课外读书俱乐部和科学实验团队。
通过这些活动，学生们不仅可以发展自己的技能，还可以学习团队合作和沟通技巧。
我也鼓励学生们为班级和学校做出贡献，例如组织义务打扫活动和参与社区服务。
这些集体活动不仅丰富了学生们的课余生活，也培养了他们的责任感和团队精神。
除了在课堂内外的教育活动中，我还非常注重对每个学生的个别辅导。
每个孩子都有自己的学习和成长问题，作为老师，我们应该给予他们足够的关注和支持。
在我所任教的小学中，有一位学生，名叫小芳。
她是一个非常聪明但非常自卑的孩子。
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我和我的学生征文 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】最新我和我的学生征文爱与责任是师德的灵魂，没有爱，就没有教育;没有责任，就更培养不出优秀的学生。
小编收集了我和我的学生征文，欢迎阅读。
第一篇：我和我的学生根据学校集团化办学的计划安排，本学期我们四年级从民生街学校迎来了三个班级，我担任四年级六班的语文教学。
从民生街过来的学生面对新的环境，既陌生又好奇，忐忑和不安清楚地写在他们的脸上，他们迫切需要老师的关心与呵护。
开学第一课，我就诚恳地对孩子们说：“市实小与民生街学校是一家人，你们来到市实小就像到了刚装修好的新家，虽然环境变了，但家人不变，老师对你们的爱与希望不变，我们热情地欢迎你们!新的环境，新的开始，原来的表现好或不好，都成了历史，希望你们能利用好这次机会，重新树立新的印象。
”这样的开场白，打消了孩子们的顾虑，给他们留下了深刻的印象。
很快，孩子们不仅把我当成他们的老师，更把我当成了他们的朋友。
下面的三个小故事就是发生在我和我的这些可爱的孩子们之间的事。
故事一：信任让他进步了班里有个叫苏文皓的男生，在民生街学校就读时，同学们一直认为他是差生。
“他上课听讲不认真，尤其是作业不能按时上交……”同学们对他的这些评价是在文皓连续两次不交作业，我在班上点名时，大家七嘴八舌地向我汇报的。
我听了以后，不为所动，而是语重心长地对孩子们说：“请大家不要忘记我们的约定，新的环境，新的开始。
原来文皓怎么样，我一点儿也不知道，也不想去知道。
我要从现在开始，重新认识文皓”，我又故意问文皓：“孩子，你想不想给老师留下好的印象”文皓狠狠地点了点头，怯怯地说：“愿意!”于是我告诉大家：“请大家相信文皓，他会让我们重新认识他的!”接下来大家可想而知，开始文皓的表现非常棒，他认真地记作业，努力地完成，并按时上交。
但没有坚持几天，他又出现了交不上作业的现象。
我私下找到他，问他原因，他支支吾吾地说作业忘带了。
于是我又问他，那明天能带来吗他坚定地说：“能!”我选择了相信他，可是第二天他却令我失望了。
他不仅没有带来作业，而且理由居然还是忘带了。
这次我不但没有给他机会还严格地要求他补上。
他很听话，也没有偷懒，及时补上并上交了。
这样的情况又反复了几次，但每次他都是再晚都能补上，有一次都放学了，他还是坚持要把作业补完。
这引起了我的思考，所以我询问了他一些问题，结果发现他没有养成写完作业收拾书包的好**惯。
于是我提醒他如何及时把作业放进书包，并给他安排了一个学****惯很好的同学当同桌。
在我和同学们的共同帮助下，他居然再也没有忘带作业，而且课堂上听讲和回答问题都比以前进步了许多。
除此之外，他只要有一点儿进步，我就在同学们面前表扬他，并给他家长写表扬信。
现在他学**的劲头越来越大，养成的好**惯也越来越多。
文皓的变化让我深深感受到信任和鼓励的力量。
如果我对他没有足够的信心和耐心，我想结果一定不是这样的。
故事二：理解使学生、老师和家长一致了这个故事发生在一名叫臧雨涵的男生身上。
他是一个个性很强的小男孩，很喜欢笑，但是他的笑不是友善的，很多时候是在嘲笑别人。
他总是认为自己很棒，甚至到了自负的程度。
然而同学们对他的评价却大不相同。
得不到认同的他很难过，经常与同学为一点儿小事就大吵大闹。
经过多次观察，我发现他的这种过激行为，是故意的，目的就是要引起大家的关注。
针对这种情况，我采取冷处理措施，对他的大动肝火，我和同学们故意地不去跟他计较。
但是，他仍然没有认识到自身的问题，与同学的矛盾越来越不可理喻，于是我决定从家长那里找到突破口。
不出所料，我在与他爸爸的聊天中找到了他在校表现的根源。
首先是虎爸式的教育，简单粗暴，要求严格，动辄就大打出手;其次爸爸的大男子主意严重，在家里瞧不起文化水平比较低的孩子的妈妈，处处冷嘲热讽，优越感超强。
针对这些问题，我对他爸爸进行了善意的引导，让他认识到孩子就是家长的镜子，如果自己不变，孩子是不会有长进的。
对于我提出的几条建议，雨涵爸爸虚心接受了，并当场表示一定会和老师加强沟通交流，不断学**，积极改变自我，全力配合老师教育好孩子。
当然只有家长的配合是不够的，在学校我利用各种机会帮助雨涵树立自己的信心和在同学们中的威信。
爸爸扭曲的教育，带给孩子太多的伤害，我觉得他只有得到更多的肯定与鼓励，才能在学**以及与同学的关系上重拾信心。
于是我利用语文的一节口语交际课，为其他同学提供了一次帮助别人的机会，同时也为雨涵提供了树立自信和威信的机会。
当时我把雨涵请到讲台前，让大家来帮他找优点。
同学们争先恐后地发表意见。
有的说，他的作业写得很认真;有的说，他捡到钱后主动交给老师;有的说，他干值日很卖力;还有的说，他是个诚实的孩子……当一系列的优点从同学们的口中说出时，我问雨涵的感受如何，他说很感动，他当面谢过了同学们。
接下来，我又问同学们，现在雨涵的学**、纪律等都不怎么棒棒哒，我们要怎么帮助他呢没想到，孩子们尽管年纪小，但劝起人来可是出人意料。
有的说：“雨涵，你现在犹如走在一个黑洞里，只要你勇敢、大胆地走下去，洞口就在不远处，那时，你的眼前就是一片光明了”;有的说：“雨涵，你现在不要去跟别人比，就跟你自己比，只要每天都有进步，你就是最棒的”……经过这次优点轰炸，雨涵的变化很大，他变了，变得不那么霸道，不那么自以为是，而是能够虚心接受别人的意见和建议，他融入了班级，走进了其他孩子们的心里;同样全班同学接纳了他，他的心情也轻松、自然了，学**的积极性高了，再也不去故意做出一些不可思议的事情引起大家的注意，课堂听讲更是有了明显进步。
故事三：宽容感动了她最后这个小故事是发生在班里一个天真可爱的小女孩身上。
一次我从学校为学生借阅了语文主题学**丛书，同学们认真阅读了一周后，需要归还了，一般都是我亲自收书的，可是恰巧那天我有急事忘记收了，于是四个语文小组长就帮我收了起来。
本来这是一件好事，可是结果却令人啼笑皆非，那就是全班都收完了还差一本。
于是我先在班里一再强调如数归还的重要性，又提醒同学们回家再找找，查查是不是自己忘交了。
不管怎样，只要凑齐了能完璧归赵就可以。
在几天的等待中，事情没有任何进展。
就在大家一筹莫展的时候，一个语文小组长说她家里有一本一模一样的主题丛书，那是她哥哥的，可以拿来代替归还，我们既惊喜又感激。
可是第二天、第三天她都没有带来，直到第四天我禁不住又问她，她说明天一定带来。
第二天，她兴高采烈地拿来一本语文主题学**丛书，我看到跟学校的一模一样，非常高兴。
正当我随手翻页的时候，一个赫然出现在我眼前的“潍坊市实验小学图书室”的印章让我心情颇为沉重。
为了弄清原由，查明真相，我没有立刻揭穿，而是故作轻松地询问当天她收主题丛书的经过。
我用坚定的眼神注视着她，并一再提醒她要实话实说，老师会保护她的隐私。
在我坚持不懈地追问之下，她终于道出了实情。
原来她在收书的时候误以为他们组多收了一本主题丛书，一念之差，就想据为己有，这样就可以把这本书留给她的弟弟看。
当我弄清事实真相以后，我信守了自己的承诺，没有把实情告诉同学们，而是找了一个恰当的理由掩盖了过去。
当下午放学的时候，犯错的这个孩子托其他同学给我送来了一张小纸条，上面写着：“谢谢老师不告诉同学!”多年的班主任经历培养了我的耐心与细致，更历练了我的爱心与意志。
四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子们开始从被动的学**主体，向主动的学**主体改变，他们在成长中会出现一些不可避免的不足和错误，这就需要我们正确地引导。
及时地肯定、信任和包容会让他们在认识不足时更主动，更从容。
上面的故事只是我教学中的几个缩影，以后有机会我会与大家分享更多的故事。
第二篇：我和我的学生曾经看过这样一个故事：在一所规模不大的私立学校，一天，女校长拿来两个花盆，花盆里栽着两束一样的常春藤。
她把一束放在厨房的柜台上，而另一束放在教室的柜子上，后来的一个月，她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌，告诉它自己有多么爱它，它是多么美丽，而对放在厨房里的那束则不予理睬。
四个星期后，实验的结果让孩子们兴奋异常：由于远离注意，厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是教室里的那束则完全不同，它在歌声和赞美的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。
当它听到孩子们的歌声和说话声，并感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃地摇曳起来。
后来，女校长把厨房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，第四个星期，她们就分不出彼此了。
我用心记住了这个故事，并且得出了这样的结论：所有的事物，都会因为爱而改变成长的!在老师眼里，学生的学习成绩、道德标高是不一致的，这就正如人的手指，十个手指伸出来也是长短不一的。
一般来说，老师都比较喜欢那些成绩优秀、品行端正、听话乖巧的优秀生，而对于那些基础薄弱而又调皮捣蛋的弱生，往往是提起就头痛，恨不得早日逐出班门脱其羁绊而后快!老师痛其不才，怒其不争，甚至有时候在心里恨其不走!“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罢，总之，对他们没什么好脸色!也是，眼见着自己的弟子正道不走走斜道，不痛一次次苦口婆心的教育不见成效，不怒，不恨人之常情呀。
可是，痛过，怒过，恨过，你爱过吗在横眉怒对两败俱伤的不智之举后，为什么不另辟蹊径，试试让弱生沐浴“爱”的阳光？“老师，生日快乐!我是燕军，衷心的祝愿老师身体健康，万事如意!真后悔上学时没有好好用功学习，但现在您的学生也没有给您丢人, 年年被评为优秀员工。
谢谢老师您当年对我的教育和关爱!”这是我旅游班的学生燕军给我今年的生日短信。
毕业这么多年了，他还能记得我的生日，使我想起了我们在一起的点点滴滴，难忘生日会上共同喊出的：“祝妈妈生日快乐!”难忘一次次的倾心长谈!难忘今生收到的第一束鲜花!难忘夜深人静时学生护送我回家的情景!难忘……2000年的秋天，我们学校和山东省旅游学校签署了教学点授课班，专业是《旅游管理与服务》。