9《海燕》ppt
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《海燕》PPT精品课件(第1课时)
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1.给下列生字注音，并抄写一遍。
苍茫( máng) 飞窜( cuàn) 呻吟(shēn) 掠起( lüè )
高傲( ào ) 海鸥( ōu ) 蠢笨( chǔn ) 熄灭( xī )
翡翠( fěi ) 蜿蜒( wān )
困乏( fá ) 深潭( yuān)
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2.识记下列词语的含义。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。
第四节： 海鸥在暴风雨来临之前呻吟
着，──呻吟着，它们在大海上 飞窜，想把自己对暴风雨的恐 惧，掩藏到大海深处。
朗读基调： 读两个“呻吟”时，为表现
海鸥的恐惧心理，读第二个“呻 吟”，要声音拉长，紧接着读下 一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐 惧万分。
第五节： 海鸭也在呻吟着，──它
朗读基调： 用深沉的低抑的腔调徐缓地读，
们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。
朗读基调： “这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，
强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应 瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读 “吓坏”要读出对海鸭的轻视。为了强 调企鹅的“畏惧”，要重读“躲藏”， 要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下” 顿挫开，以示“躲藏”的地方。
第六节： 蠢笨的企鹅，畏惧地把肥胖
的身体躲藏到悬崖底下……只 有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛起白沫的大海 上翱翔！
朗读基调： 为了强调企鹅的“畏惧”，要重
读“躲藏”，要轻微读“悬崖底 下”，并要把“底下”顿挫开，以 示“躲藏”的地方。
第七节： 乌云越来越暗，越来越低，
向海面直压下来，而波浪 一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
第三节： 在这叫喊声里──充满着对暴
9高尔基《海燕》分析PPT课件
呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏； 胆怯、躲藏
7、这些词语表现了这三种海鸟怎样的 共性，有何象征意义？
海鸥、海鸭、企鹅的共性是害怕革命、 逃避革命。象征形形色色的假革命者和 不革命者。
20
8、文章的末尾，为什么海燕像“胜利的 预言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些 吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？ “──让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声 疾呼表现了作者怎样的思想感情？
18
侧面
“乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜 利的信心”拟人是从侧面烘托海燕叫喊声的威 力，排比突出海燕敢于斗争的精神。
课文第4、5、6自然段，通过声音、行动、 情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，作者 把它们与高傲的海燕形成鲜明对比，反衬出海 燕非凡的勇气和威猛的形象。
19
6、朗读4—6节。把描写海鸥、海鸭、企 鹅的词语划出来。
“暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一 触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁 统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉 朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的 契机。
21
“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞 手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之 情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，表现出无 产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏 锐的预见性。
9
写作背景
《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年 短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。后来广为传 抄，极受欢迎。当时的俄国社会黑暗，民不聊生。 人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了 经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命 斗争形势，写出了《海燕》，用象征的手法，号召 人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首 诗也深受列宁、斯大林的赞赏， 被誉为“战斗的 革命诗歌”。
7、这些词语表现了这三种海鸟怎样的 共性，有何象征意义？
海鸥、海鸭、企鹅的共性是害怕革命、 逃避革命。象征形形色色的假革命者和 不革命者。
20
8、文章的末尾，为什么海燕像“胜利的 预言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些 吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？ “──让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声 疾呼表现了作者怎样的思想感情？
18
侧面
“乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜 利的信心”拟人是从侧面烘托海燕叫喊声的威 力，排比突出海燕敢于斗争的精神。
课文第4、5、6自然段，通过声音、行动、 情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，作者 把它们与高傲的海燕形成鲜明对比，反衬出海 燕非凡的勇气和威猛的形象。
19
6、朗读4—6节。把描写海鸥、海鸭、企 鹅的词语划出来。
“暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一 触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁 统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉 朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的 契机。
21
“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞 手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之 情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，表现出无 产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏 锐的预见性。
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写作背景
《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年 短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。后来广为传 抄，极受欢迎。当时的俄国社会黑暗，民不聊生。 人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了 经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命 斗争形势，写出了《海燕》，用象征的手法，号召 人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首 诗也深受列宁、斯大林的赞赏， 被誉为“战斗的 革命诗歌”。
9.《海燕》课件(44张PPT)
3. 作者怎样描写革命高潮中的海燕？ 表现了作者怎样的情感态度？
• 重写了海燕的叫喊。用祈使句表达了海燕作 为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪 迈情怀。这是革命者战斗的宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精 神。这是革命者对人民群众的召唤，号召人 们行动起来，去迎接伟大的暴风雨般的革命。 • 表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
象征与比喻的区别
• ①比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形 似”；而象征是“神似”，用做象征的事物，既 是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意 义。 • ②比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象。如 “海燕像黑色的闪电”；象征是一种表现手法， 往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句 话来看，不容易看出它的象征意义。如《海燕》 作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整 的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各 种力量。
3．在险恶的环境中，海燕表现怎样？
• 海燕不畏强暴，它飞舞着，“箭一般地穿 过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，它面对 猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声 号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，“它深 信，乌云是遮不住太阳的”，革命必胜。 • 海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英 勇，表现出高度的革命乐观主义精神。
再读课文，找出课文描写海燕的句子，完成表格。
描写角 度 正面直 接刻画
描写内容 形色 神态 声音 动作 环境烘托 海鸥 海鸭 企鹅
具体词句
形象概括
侧面衬 托描写
对比衬托
按照要求填写下列表格:
对
海
象
燕
特
勇敢无畏
点
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
对 比
海
鸭等
飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯
《海燕》PPT课文课件
内容理解
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狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖 上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
“抱” “摔” “恶狠狠” 分别赋予事物以人的行为和思想 感情，突出了狂风势力的猖獗。
内容理解
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海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
内容理解
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“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？
比喻。 表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？
拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
内容理解
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象征
表
它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之
1、请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体 会作一个小结。 2、如果联系时代背景来看这篇文章，你有哪些新 的发现？
下 课 高尔基
1 课文导读
CONTENTS
主 目
2 中心内容
录
3 内容理解
4 知识拓展
第 一 章
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课文导读
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高尔基（1868--1936）俄国伟大的文
三 著名作品有长篇小说:《母亲》,自传体三部曲《童年》《添在加人相关间标》题《文我字的添加大相学关》标等题文。字相关标题文字
CLICK TO ADD CAPTION TEXT “俄国无产阶级文学之父”。
高尔基《海燕》ppt课件(31页)
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来， 而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤慨的飞沫中呼叫，跟狂 风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠 狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡〔feǐ〕 翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一 般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
用箭头把相对应的项连接起来
海燕
象
征
海鸭等
意
义
暴风雨
学
习
大海
象征迅猛发展的革命浪潮 和风暴 象征革命群众的力量
象征反动势力
象征无产阶级革命先驱者
乌云 、烘托手法
寄语
让我们承当起社会赋予的责任， 接受生活的苦难和磨练，顶天 立地，豪情四溢！
有感情地背诵课文，进一步体会《海燕》 的象征意义。
海鸥 海鸭 企鹅
——象征害怕革命会破坏他 们的安乐窝的形形色色的假 革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海 深处。
海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不 了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏 了。
蠢笨的企鹅,害怕地把肥胖的身 体藏在悬崖底下……
暴风雨 ——象征迅猛发 展的革命浪潮和风 暴
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命呼唤，号召人民 行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨 〞般的革命。
乌云
闪电 ——反革命的 雷声 黑暗势力
狂风
乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。听出了愤 慨的力量、热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
第4课《海燕》课件(共33张PPT)
5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之 间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁 的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写 海燕的句子，完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐， 它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业 危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益 高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行， 极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写 成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
第4课《海燕》课件(共43张ppt) 部编版语文九年级下册
这些景象象征着什么？又体现 着什么？
乌云、雷声、狂风象征着反 革命的黑暗势力，体现了黑 暗势力的猖狂气焰。
海燕象征着无产阶级革命先 驱，体现了有敏锐洞察力、 必胜信念。
波浪象征着革命高潮时的广 大人民群众的力量
“越……越……”体现了什么？“歌唱”“冲 向”“迎接”运用了什么修辞手法，并且有什么作 用？“大笑”“号叫”呢？
勇敢 乐观
象征的表现手法
象征就是通过具体的事物表现某种抽象或不便表 达的意义，以及某种思想和情感，它是一种表现手 法。
象征体——象征义
海燕——革命先驱的斗争精神 火焰——希望 梅花——傲骨 ……
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
பைடு நூலகம்
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人 竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说得有个名字， 这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基” 吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思， “马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西 姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。
呻吟 shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi
高尔基是笔名，主要着名作品与小说有：《母亲》、《童年》、《在人
间》、《我的大学》；散文：《海燕》。
代表作: 长篇小说：《母亲》 自传体三部曲： 《童年》《在人间》 《我的大学》 散文：《海燕》
高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。
部编版九年级语文下册第4课《海燕》优秀课件(共74张PPT)
隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”要
读出对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要 轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。
朗读指导
第六节，省略号是表示列举省略，停顿时间稍微长一点， 为下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态 百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此 来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之 情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。
即成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。这首诗也
深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
初步感知
欣赏视频朗读。 要求： （1）注意重音、停顿和语速 （2）把握朗读时的语气和语调。
初步感知
读一读，写一写。 呻吟（Shēn yín） 掠起（lüè） 号叫（háo） 口号（hào） 胆怯（qiè） 蜿蜒（wānyán） 晃动（huàng 晃眼（huăng） 吓唬（xià） 恐吓（hè） 翡翠（fěi）
细读揣摩
“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“──让暴风 雨来得更猛烈些吧!”有什么含义？
A.暴风雨象征着推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。
B.“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复修辞，强调海燕迎接暴风 雨的兴奋喜悦之情，对暴风雨充满了渴望，预示着革命运动即将到来。 C.“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表现了作者和革命者
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
写出了大海
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
强大的力量，
浩大的声势。
大海波浪——人民群众的力量。
统编版语文九年级下册第4课《海燕》课件(共24张PPT)
• 海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表 现出高度的革命乐观主义精神。
（三）暴风雨要来之时
1、作者怎样描写革命高潮中的海燕？作用 是？表现了作者怎样的情感态度？
• 重点写了海燕的热情叫喊。 • 这是革命者对人民群众的召唤，号召人 们行动起来，去迎接伟大的暴风雨般的 革命。 • 表现了作者爱憎分明的情感态度。
命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌， 沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与 反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡， 亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势， 目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为 了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动 政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶 嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。这首散文 诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的 斗志昂扬 敏锐洞察力
海燕
海燕:勇猛坚强、乐观自信，富 于献身精神的无产阶级革命先 驱者的形象。
表现了作者抑恶扬善，爱憎分 明的情感态度
主题
《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象 的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国 1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌 颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精 神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎 接伟大的革命斗争。
轻视沙皇反动派，漫不经心、 渴望暴风雨的到来，
• 3．描写这三种海鸟的作用？
• 这三种海鸟的种种丑态， 害怕革命、逃避革命。， 与高傲的海燕形成鲜明对比。突出海燕英勇无比、敢 于斗争的形象以及渴望革命的精神。
（二）暴风雨迫近之时
1．在险恶的环境中，海燕表现怎样？ 作用呢？
• 海燕不畏惧，它飞舞着，“箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫”，它面对猖狂的反动势力 充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫 近而欢乐，“它深信，乌云是遮不住太阳的”， 革命必胜。
（三）暴风雨要来之时
1、作者怎样描写革命高潮中的海燕？作用 是？表现了作者怎样的情感态度？
• 重点写了海燕的热情叫喊。 • 这是革命者对人民群众的召唤，号召人 们行动起来，去迎接伟大的暴风雨般的 革命。 • 表现了作者爱憎分明的情感态度。
命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌， 沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与 反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡， 亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势， 目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为 了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动 政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶 嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。这首散文 诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的 斗志昂扬 敏锐洞察力
海燕
海燕:勇猛坚强、乐观自信，富 于献身精神的无产阶级革命先 驱者的形象。
表现了作者抑恶扬善，爱憎分 明的情感态度
主题
《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象 的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国 1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌 颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精 神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎 接伟大的革命斗争。
轻视沙皇反动派，漫不经心、 渴望暴风雨的到来，
• 3．描写这三种海鸟的作用？
• 这三种海鸟的种种丑态， 害怕革命、逃避革命。， 与高傲的海燕形成鲜明对比。突出海燕英勇无比、敢 于斗争的形象以及渴望革命的精神。
（二）暴风雨迫近之时
1．在险恶的环境中，海燕表现怎样？ 作用呢？
• 海燕不畏惧，它飞舞着，“箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫”，它面对猖狂的反动势力 充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫 近而欢乐，“它深信，乌云是遮不住太阳的”， 革命必胜。
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举行的特别会议，并参加了示威游行。他根据这 次斗争的经历，结合当时的形势，写了一篇带有 象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》 就是这篇小说的尾声部分。它的发表颇费周折， 但一经发表，便引起了巨大反响，被革命者争相 传抄，成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召 力的传单。
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散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗 歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传 达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗 歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵， 但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一 般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
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将来——逼近——即临
暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和 1～6 胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
7～11 暴风雨逼近时，海燕勇敢地搏击风雷， 以必胜的信念迎接暴风雨的到来。 暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预
12～16 言家的姿态热情地呼唤暴风雨的到来。
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感受典型环境
本文为了塑造海燕的形象，设置了怎样的典型环 境？在文中找出相关的环境描写，进行赏析。
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举行的特别会议，并参加了示威游行。他根据这 次斗争的经历，结合当时的形势，写了一篇带有 象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》 就是这篇小说的尾声部分。它的发表颇费周折， 但一经发表，便引起了巨大反响，被革命者争相 传抄，成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召 力的传单。
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散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗 歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传 达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗 歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵， 但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一 般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
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将来——逼近——即临
暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和 1～6 胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
7～11 暴风雨逼近时，海燕勇敢地搏击风雷， 以必胜的信念迎接暴风雨的到来。 暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预
12～16 言家的姿态热情地呼唤暴风雨的到来。
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感受典型环境
本文为了塑造海燕的形象，设置了怎样的典型环 境？在文中找出相关的环境描写，进行赏析。
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九年级下册第4课《海燕》课件(共42张PPT)
●正面描写
形、音、色
1.海燕像黑色的闪电 形、色，比喻，表现海燕矫健、锐不可当的雄姿； 2.在高傲地飞翔 拟人，写海燕的行动，表现它藐视恶劣环境的英勇气 概。 3.它叫喊着 写海燕的勇敢，充满对暴风雨的渴望。
精读细研
●文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自 的象征意义。
海燕
—— 象征勇敢坚强、乐观自信、大智大勇 的、勇于献身的无产阶级革命先驱者。
的大海上飞翔。）
精读细研
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深 处。
惊恐（声音、行动、情态）
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了 生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底 下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛 起白沫的大海上飞翔！
课堂小结
大海： 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动
海鸭、海鸥 企鹅：
象征害怕革命的假革命 和不革命者
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电
狂风： 海燕
象征一切反动的黑暗势力 无产阶级革命先驱者
课堂小结
海燕飞翔、海鸥恐惧 渴
暴风雨将来时
望
海鸭吓坏、企鹅躲藏
乌云压低、雷声轰响 坚
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体 在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征 之间一个重要的区别标志。
精读细研
暴风雨
—— 象征1905年俄国革命前夕一触 即发的革命形势和推翻沙皇独裁的无产 阶级革命风暴 .
精读细研
大海波浪
——广大人民群众的力量
形、音、色
1.海燕像黑色的闪电 形、色，比喻，表现海燕矫健、锐不可当的雄姿； 2.在高傲地飞翔 拟人，写海燕的行动，表现它藐视恶劣环境的英勇气 概。 3.它叫喊着 写海燕的勇敢，充满对暴风雨的渴望。
精读细研
●文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自 的象征意义。
海燕
—— 象征勇敢坚强、乐观自信、大智大勇 的、勇于献身的无产阶级革命先驱者。
的大海上飞翔。）
精读细研
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深 处。
惊恐（声音、行动、情态）
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了 生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底 下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛 起白沫的大海上飞翔！
课堂小结
大海： 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动
海鸭、海鸥 企鹅：
象征害怕革命的假革命 和不革命者
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电
狂风： 海燕
象征一切反动的黑暗势力 无产阶级革命先驱者
课堂小结
海燕飞翔、海鸥恐惧 渴
暴风雨将来时
望
海鸭吓坏、企鹅躲藏
乌云压低、雷声轰响 坚
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体 在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征 之间一个重要的区别标志。
精读细研
暴风雨
—— 象征1905年俄国革命前夕一触 即发的革命形势和推翻沙皇独裁的无产 阶级革命风暴 .
精读细研
大海波浪
——广大人民群众的力量
高尔基《海燕》ppt课件(24页)
其二，象征着眼于全文的构思，是文 章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是 以句子的形式存在。象征中有着丰富的思 想内容，人们可以通过象征体去理解抽象 的意义。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
第4课《海燕》课件(25张PPT) 部编版语文九年级下册
对象 海鸥 海鸭 企鹅
表现与特征
呻吟、飞窜、充满恐惧 呻吟、吓坏
蠢笨、胆怯、躲藏
思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在 写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云和闪电？
• 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻 吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态， 正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比， 从而突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
如何面对 人生的暴风雨?
• 在每个人的生活中,都会有温煦 的爱的阳光照耀,也有各种各样 的“暴风雨”的考验。面对生活中 的暴风雨，你该怎样做呢？
赠言：
航海者虽然比观望者要冒风 险，却有到达彼岸的希望，奋 斗吧，做勇敢的海燕！
学做新时期的“海燕”
用“海燕的生命因为 而 ； 我们的生命因为 而 ” 的句式写一句话，表达自己的心声。
思考：文章的末？为什么海燕对暴风雨充满了渴 望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得 更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的情感？
• 提示：大家结合背景去思考。
课后思考：
• 《海燕》是特定时期的特定产物，“海燕”这个艺术形 象有着深广的政治意义和象征内涵。在当今时代下， “海燕”又是否有其新的时代价值和象征意义呢？请你 结合身边的人和事，为“海燕”赋予新时期下新的意义？
• 写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等，是为了 点明海燕所处的环境险恶，侧面烘托海燕的战斗雄姿，突出 海燕的高大形象。
结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？
•“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇 无畏的无产阶级革命先驱者。
诗中还有哪些意象运用了象征手法？
• 海燕——象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者 • 海鸥、海鸭、企鹅—— 害怕革命的假革命者和不革命者 • 暴风雨—— 酝酿中的无产阶级革命 • 乌云、闪电、雷声、狂风—— 反革命的黑暗势力 • 大海—— 广大人民群众的力量
高尔基《海燕》pptx课件(36页)
富于号召力和战斗力，鼓励和号 召人民群众积极行动起来，投身革命， 推翻沙皇的专制统治。
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。
俄
国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗
精神，
无产阶级革命即将到来并
必将取得胜利
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。
运用比喻的修辞手法，从形和色两方 面描写海燕勇猛矫健的雄姿。
运用拟人的修辞手法，表现了海燕藐 视环境的恶劣，充满自信，有压倒一切 邪恶势力的气概。
运用拟人、比喻的修辞手法，突出 了狂风势力的猖獗，象征了沙皇反动势 力以百倍的凶残摧毁革命力量。
比喻,拟人和反复. “精灵” “听出”比喻和拟人手法
显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶 级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察 力 . “遮不住”的反复 ,语气肯定 ,表 达了坚定不移的必胜信念 .
高 尔 基
学习目标
知识与能力： 1.了解作者及写作背景，整体感知课文。 2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海
燕形象的方法。 3.掌握象征手法。
过程与方法： 1.在反复朗读中体会诗歌的意境 2.通过表达交流，揣摩海燕的形象特征。
情感态度与价值观： 培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品
质和积极进取 的人生观。
暴风雨逼近， 1、乌云浓暗。
海燕搏风击浪，
欢乐叫喊。
2、海燕英勇搏斗。
（12-15段）
暴风雨即临， 海燕热情呼唤。
1、风云雷电海激 烈斗争。
2、海燕预言暴风 雨即将来临。
三幅
（1--- 6 ） 暴风雨来临之前 海燕“高傲地飞翔”，渴望
着暴风雨的到来
7 （ — 11） 暴风雨迫近之时 海燕搏风击浪，迎接暴风雨
高尔基《海燕》ppt课件(37页)
象征与比喻的区别
①比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形似〞； 而象征是“神似〞，用做象征的事物，既是自身，又 不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。
②比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象。如“海 燕像黑色的闪电〞；象征是一种表现手法，往往体现 在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容 易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构 思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象 征斗争的形势、环境和各种力量。
象征害怕革命的假革命和 不革命者
太阳：
象征光明的将来
乌云、闪电
狂风： 海燕
象征一切反动的黑暗势力 无产阶级革命先驱者
海燕
海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
狂风 乌云 闪电
象征 对比、烘托手法
暴风雨！暴风雨就要 来啦！
反复，以激烈的感情表现了海燕 对暴风雨的渴求和呼唤，强调了 革命暴风雨已经近在眼前，历史 的潮流不可逆转！
高尔基
〔1868-1936〕
苏联伟大的无产阶 级文学作家，社会主义 现实主义文学奠基人。
代表作: 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》
补充资料
• 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处漂泊。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳作人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 • 他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人 竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字， 这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基 〞吧，“高尔基〞在俄语里是“苦难〞的意思， “马克西姆〞是最大的意思，所以，“马克西 姆·高尔基〞，就是“最大的苦难〞的意思。
让暴风雨来得更猛烈 些吧！
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请你在听读中把握本文的朗读语调 （包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）
请同学们思考海燕什么环境中活 动，环境有怎样的变化？海燕又有什 么样表现？考虑一下，大致可分为几 幅画面。
暴风雨将要来 临。
狂风卷集着乌云 海燕高傲的飞翔，叫 喊……
暴风雨逼近之 时
乌云越来越暗 海燕英勇搏斗，飞舞,大 笑,号叫……
乌云像青色的火焰
暴风雨即将来 临
海燕预言暴风雨即将来临， 呼唤暴风雨
2、文章为什 么还要写海 鸭、海鸥、 企鹅等海鸟？
海鸥 企鹅
海鸭
海燕
海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊
侧 面 烘 托 ， 突 出 海 燕 精 神
海鸥、海鸭、企鹅 呻吟、飞窜、恐惧、掩藏； 呻吟、吓坏； 胆怯、躲藏。
对 比
3、描写环境又是为了什么？
学习目标
1、了解作者及写作背景，整体感知课文 内容。 2、着重了解象征手法的运用，同时学习 对比、拟人、比喻等修辞。体会作品所表达 的思想感情。
3、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质 及积极的人生态度
作者简介
高尔基 前苏联伟大的文学 家,社会主义现实主义文学的奠 基人.著名作品有长篇小说《母 亲》,自传体三部曲《童年》《 在人间》《我的大学》等.《海 燕》是一首散文诗，选自1901年 3月的“幻想曲”《春天的旋律 》的结尾部分。《海燕》发表后 即成为革命宣传斗争的有力武器 。
象征革命高潮时期 广大人民群众的无穷力量。
象征一切反动的黑暗势力。
象征风起云涌的革命运动。 象征害怕革命要破坏他们安乐窝 的假革命和不革命者。
《海燕》是一篇著名的散文诗。刻
画了象征着无产阶级革命先驱者——“海 燕”的形象，是时代的战斗宣言，它预 示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极 行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了 一种坚强无畏的革命乐观主义精神，豪 情万丈，激荡人心。
达反馈
• 1、文学常识填空： • 《海燕》是一首 散文诗 • 特点，它通过 • 燕 战斗英姿 ，兼有 散文 和诗的
暴风雨来临前的大海景象
的描绘和对海
的刻画，深刻反映了本文的主题， 。
• 歌颂了 无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神
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• 2、 判断下列句子用了什么修辞方法？其 作用如何？ • ④比喻、拟人、反复。“敏感的精灵”、“从雷 ①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪 电，在高傲地飞翔。 声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手 • 法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命 ②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地 把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不 ①比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传 成尘雾和碎末。 住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语 神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿； • 气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。 ③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭 “高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋 在自己的深渊里。 ②拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个 予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从 • 动词，赋予狂风人的性格和行为，“恶狠 ④这个敏感的精灵，——它从雷声的 形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云 ③拟人。“抓住”“熄灭”突出 狠”，写出了风的猖狂的气焰。 遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 大海的巨大声势和强大力量。
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送给同学们一句话
航海者虽然比观望者 要冒风险，却有到达彼岸 的希望，奋斗吧，做勇敢 的海燕！
让我们的人生像海燕 一样飞翔！
描写各种自然景物是为了给海 燕的活动创造典型环境，并以此为 背景，烘托海燕的性格。海面上自 然景象的变化愈来愈险恶，而海燕 的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就 突现出海燕这一形象。
请用连线将本文所描写的形象和所代表的象征意义连起来
大海： 暴风雨： 海鸭、海鸥 企鹅： 太阳： 乌云、闪电 狂风：
象征光明的未来