高考生物一轮复习第七单元第31讲现代生物进化理论学案苏教版
高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第23讲 生物的进化(含解析)
第23讲 生物的进化[考纲要求] 1.现代生物进化理论的主要内容(B)。
2.生物进化与生物多样性的形成(B)。
考点一 生物进化理论1．早期的生物进化理论(1)拉马克的进化学说①基本观点：物种是可变的，所有现存物种都是从其他物种演变而来的；生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势；“用进废退”和“获得性遗传”是生物不断进化的原因。
②意义：为达尔文的进化学说的诞生奠定基础。
(2)达尔文的进化学说①基础观点a ．物种是可变的。
b ．生存斗争和自然选择。
c ．适应是自然选择的结果。
②不足：对于遗传变异的本质，以及自然选择如何对可遗传变异起作用等问题，不能做出科学的解释。
2．现代综合进化论(1)种群是生物进化的基本单位①基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
②基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
③基因型频率：是指某种基因型的个体在种群中所占的比率。
(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎨⎧ 突变⎩⎪⎨⎪⎧ 基因突变染色体变异基因重组②生物进化的实质是种群的基因频率发生变化。
自然选择是影响基因频率变化的主要原因之一。
(3)自然选择决定生物进化的方向。
变异是不定向地―――――→经自然选择不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变――→导致生物朝一定方向缓慢进化。
(4)隔离是物种形成的必要条件①隔离⎩⎪⎨⎪⎧ ――→类型地理隔离和生殖隔离――→实质基因不能自由交流②物种形成⎩⎪⎨⎪⎧ 三个环节：突变和基因重组、自然选择及隔离形成标志：产生生殖隔离3．分子进化的中性学说大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
4．共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化①概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
②原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
(2)生物多样性的形成①内容：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
2022届高考生物一轮复习第7单元生物变异育种和进化第3讲现代生物进化理论课后练习含解析新人教版
第3讲现代生物进化理论A组基础巩固练1．下列关于现代生物进化理论观点的叙述，错误的是( )A．种群是生物进化的基本单位B．生殖隔离的产生是新物种形成的标志C．可遗传的变异决定生物进化的方向D．突变和基因重组产生进化的原材料【答案】C 【解析】现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位，A正确；生殖隔离的产生是新物种形成的标志，B正确；可遗传的变异为生物进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，C错误；突变和基因重组产生生物进化的原材料，突变又包括基因突变和染色体变异，D正确。
2．据英国《卫报》报道，位于北极圈内的挪威班纳克气温曾高达到32 ℃。
极地高温带来的直接影响是北冰洋海冰大面积融化，严重威胁北极熊和海豹的生存。
下列关于生物多样性及全球性生态环境问题的叙述，正确的是( )A．生物多样性是指生态系统中有丰富的动物、植物、微生物等各种生物类资源B．全球气候变暖引起海平面上升，但不会对内陆地区造成太大影响C．使用清洁能源可减少烟尘排放，因而能在一定程度上减缓北极地区海冰融化情况D．就地保护可以最有效地保护生物多样性【答案】D 【解析】生物多样性除了包括生物圈内所有的植物、动物和微生物，还包括它们所拥有的全部基因及各种各样的生态系统，A错误；全球气候变暖属于全球性生态环境问题，会影响生物圈的稳态，对内陆地区也会造成影响，B错误；北极地区海冰加速融化的原因是全球气候变暖，而全球变暖是二氧化碳等气体大量排放导致的，使用清洁能源可减少烟尘排放，与减缓北极地区海冰融化情况无直接关系，C错误；对生物多样性最有效的保护措施是就地保护，D正确。
3．关于生物进化的说法正确的是( )A．随机交配使种群基因库发生改变B．自然选择直接作用于生物个体的表现型C．抗生素可以诱发细菌产生相应的抗性突变D．协同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的过程【答案】B 【解析】随机交配不会改变种群基因库，突变和基因重组、自然选择会改变种群基因库，A错误；自然选择直接作用于生物个体的表现型，B正确；细菌本来就存在抗性突变，抗生素对其进行了选择，C错误；协同进化是指生物与生物、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，D错误。
2023届高三生物一轮复习课件：32+体液调节与神经调节的关系
—— 以上体液或激素调节！
很多活动，都需要神经调节和体液调节的协 同配合才能完成。
教材P62，拓展应用改编 人在遇到危险等紧急情况下会出现心率加速、呼吸 频率加快、警觉性提高、反应灵敏的现象，这与肾上腺髓质在内脏神经的直 接支配下分泌的肾上腺素的作用有关。下列叙述错误的是( C ) A. 体液调节有时可以看作神经调节的一个环节 B. 内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能 C. 在紧急情况下，肾上腺素与受体结合并发挥作用的过程属于神经—体液 调节 D. 紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，说明体液调节持续时间 较长
肾小球的 滤过作用
肾小管和集合管 的重吸收作用
99%的水、全部葡萄糖、 大部分无机盐被重吸收
原尿（不含蛋白质的滤液)
终尿
考点3 水盐平衡的调节机制 3. 抗利尿激素的作用本质(会看图会分析)
[典例] 饮水不足导致血浆渗透压升高时，抗利尿激素(ADH)分泌增加， 调节肾小管和集合管细胞对水分的重吸收，机理如下图所示。则下列叙 述正确的是（ D ） A. ADH由垂体合成并释放到血液， 运输至靶细胞 B. 结合ADH的受体促进①ATP水解过 程，为M蛋白供能 C. H2O通过③自由扩散进入肾小管和 集合管腔内(B侧) D. M蛋白促进②过程，增加膜上水通 道蛋白数量
[典例] 瘦素是由编码基因ob编码的蛋白质，主要由白色脂肪组织合成和分
泌。它进入血液可直接作用于脂肪细胞，促进脂肪分解增加能量释放，并 抑制脂肪细胞的合成，瘦素还可作用于下丘脑的代谢调节中枢，抑制食欲
，减少能量摄取，增加能量消耗，进而使体重减轻。研究表明缺失ob基因
的大鼠，食欲旺盛，体重显著增加，导致病态肥胖。体内瘦素的浓度使脑 部获取机体的脂肪数量信息，借以控制食欲及新陈代谢速率。下图是瘦素 调节作用的过程示意图。请回答下列问题。
师说高中全程复习构想高考生物一轮复习说基础说考点说案列说实验说习题遗传与进化31DNA是主
跟踪训练 1 如图为“肺炎双球菌转化实验”的部分研 究过程，能充分说明“DNA 是遗传物质，而蛋白质等其他物 质不是遗传物质”的是( )
A．①②④ C．①③④
B．①②③ D．①②③④
思路分析：在证明“DNA 是遗传物质”的实验中，实验 的思路是设法将 DNA、蛋白质分开，分别观察 DNA 和蛋白 质的作用，故实验设计和分析都应该围绕这个中心展开，找出 实验中的自变量，再分析对应的因变量。
对比项目
肺炎双球菌转化实验
噬菌体侵染实验
采用直接分离法，即真正 采用放射性同位素标
DNA 与蛋 将 S 型细菌的 DNA 与其 记法分别标记 DNA 和
白质分开的 他成分分离，然后用每种 蛋白质进行实验以实
不 方式
同 点
对照原则
单一成分与 R 型细菌混 合，做体外转化实验 相互对照
现单独观察它们各自 的作用 自身对照
(3)在格里菲思所做实验基础上，艾弗里设计了肺炎双球 菌的体外转化实验 (如下图所示 )。在艾弗里设计的实验中，最 关 键 的 思 路 是 ， 首 先 从 ________ ， 然 后 ________ ， 观 察 ________。
(4)艾弗里所做的实验中，设置 1～5 组实验的目的是 ________，实验结果说明 ________ 。5、6 组实验结果说明 ________。
化因子”
是遗传物质
用加热杀死的 S 型细 菌注射到小鼠体内作 为对照实验来说明确
实发生了转化
将物质提纯分离 后，直接地、单独 地观察某种物质 在实验中所起的
作用
联系
(1)所用材料相同； (2)体内转化实验是体外转化实验的基 础，体外转化实验是体内转化实验的延 伸； (3)两实验都是遵循对照原则、单一变量 原则
统考版2023版高三地理一轮复习第31讲湿地资源的开发与保护__以洞庭湖区为例讲义
第31讲湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例【最新考纲】区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。
知识体系导引考点一湿地的开发与保护图表填绘·助学助记1.湿地的含义(1)湿地的定义：水位经常接近地表或为________覆盖的土地。
(2)湿地的分类⎩⎪⎨⎪⎧天然湿地：、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊等人工湿地：、稻田等(3)湿地的特点①地表常年或经常有水，属于________与________之间的过渡带。
②分布广泛，类型多样。
2．“地球之肾”(1)湿地生态系统的特点：具有较高的生产力和丰富的________________。
(2)湿地的生态效益“地球之肾”“生命的摇篮”“鸟类的乐园”⎩⎪⎨⎪⎧提供水资源、调节气候涵养水源、美化环境、净化水中保护提示：(1)湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，其中湿地是价值最高的生态系统。
(2)湿地除具有强大的生态功能外，还具有很高的经济价值，如提供粮食、药材、工业原料、农副产品等，被称为“资源的宝库”；同时又可作为航运和旅游场所。
3．湿地资源问题读洞庭湖面积变化示意图，回答问题。
(1)湿地资源问题(2)洞庭湖萎缩 ⎩⎪⎨⎪⎧原因： 严重，大规模影响： 日趋严重、航道断航、生态环境问题增多4．保护湿地(1)必要性：湿地资源的破坏，严重威胁到居民的生存环境和区域的________。
(2)重要性：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的________。
(3)措施深化拓展·精讲精练【方法规律】 1．沼泽湿地成因(1)沼泽地的形成一般着重分析降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。
例如三江平原地区沼泽地形成的主要原因：气候湿润，降水较丰富；地势低平，排水不畅；气温低，蒸发弱；冻土发育，地表水不易下渗；多凌汛，河水泛滥。
(2)青藏高原湿地成因：海拔高，气温低，蒸发量小；冰川积雪融水较多；低洼地易积水；地下冻土层厚，地表水不易下渗。
2021版高考生物(苏教版)复习：现代生物进化理论含答案
1．拉马克的进化学说
(1)拉马克的进化观点
①物种是可变的、所有现存的物种都是从其他物种演变而来的。
②生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势。
③环境变化是物种变化的原因。
④“用进废退”和“获得性遗传”。
(2)评价
拉马克的进化学说中主观推测较多、但内容颇为系统、丰富、
为后来达尔文的进化学说诞生奠定了基础。
2．达尔文的进化学说
(1)达尔文进化学说的三个观点
⎩⎨⎧①物种是可变的
②生存斗争和自然选择③适应是自然选择的结果
适应的第一步是变异的产生、第二步是通过生存斗争对变异进行选择。
(2)局限：不能科学的解释遗传和变异的本质、
以及自然选择如何对可遗传的变异起作用等问题。
(3)达尔文对变异的解释
6．在自然条件下、
某随机交配种群中基因频率的变化只与环境的选择作用有关。
(×) [提示]种群基因频率的变化与突变与重组、迁入与迁出和环境的选择等多种因素有关。
7．生物进化的实质在于有利变异的保存。
(×)
[提示]生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变。
1．自然选择决定生物进化的方向
(1)自然选择使种群基因频率发生定向改变、
使生物朝着适应环境的方向进化。
如图所示：
(2)生物进化的实质：种群基因频率的定向改变。
2．“图解法”把握物种形成的三大模式。
2023届高三生物一轮复习课件：31+体液调节
[2016年II卷] 下列关于动物激素的叙述，错误的是 D A. 机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B. 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C. 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D. 血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
促进性腺的生长发育，调节性激素的合成分泌
作用全身，促进生殖器官发育和生殖细胞生 成，激发并维持第二性征
内分泌腺 激素名称 下丘脑 抗利尿激素
垂体
生长激素 (蛋白质）
主要生理作用
分泌异常
作用于肾小管等促进重吸收 (降低渗透压)
作用全身，主要促进蛋白质的合 过少侏儒症，
成和骨的生长
过多巨人症，
肢端肥大症
肾上腺 (皮质)
盐皮质激素 (醛固酮) 糖皮质激素 (皮质醇)
调节水盐平衡 调节有机物代谢
经盐酸刺激 促胰液素 (人类发现的第一种 促进胰液分泌 小肠分泌 动物激素）
考点2 内分泌腺和激素
5. 激素调节的特点
1）通过体液运输： 内分泌腺分泌并血液流动全身
2）作用于靶细胞、靶器官 (不存在定向运输！！)
胰岛素促进去路④⑤⑥，即促进组织 细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。 同时>>>抑制来路②③
考点4 血糖平衡的调节 2. 胰岛素的作用机理
[典例] 如图为胰岛素在血糖调节中的
作用机理模式图。请分析回答：
1）葡萄糖的吸收需要细胞膜上__葡__萄__糖___转__运___蛋__白___的协助，在该过程中其形 状发生改变后能否复原？__能____。如果细胞膜缺乏胰岛素受体，则细胞摄取 葡萄糖的速率变化是__减__慢________。 2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进__葡__萄__糖___的__利___用__ ，抑制_氨___基__酸__（___非_。糖物质）转化为葡萄糖
高中生物进化理论教案
高中生物进化理论教案一、教学目标：1. 了解进化理论的基本概念和重要意义；2. 掌握达尔文的进化理论和现代进化理论的基本内容；3. 理解进化过程中的自然选择、遗传变异和适应性等重要概念；4. 能够运用进化理论解释生物多样性和生物界的演化过程。
二、教学重点和难点：1. 进化理论的基本概念和重要意义；2. 达尔文的进化理论和现代进化理论的区别和联系；3. 自然选择、遗传变异和适应性等概念的理解；4. 运用进化理论解释实际生物现象的能力。
三、教学内容：1. 进化理论的基本概念：进化是生物界万物从简单到复杂、由低级到高级的演变过程，是生物多样性的重要原因；2. 达尔文的进化理论：自然选择是推动物种演化的重要原因，物种适者生存，适者繁衍；3. 现代进化理论：包括基因突变和随机漂变等遗传机制的作用；4. 进化过程中的关键概念：自然选择、遗传变异和适应性；5. 进化理论在生物学研究中的应用：解释生物多样性、物种起源和进化过程。
四、教学方法：1. 讲授相结合：通过教师讲解，介绍进化理论的基本内容和重要概念；2. 实例分析：通过案例分析，让学生理解进化理论在实际生物研究中的运用；3. 讨论互动：组织学生参与讨论，提出问题、解答问题，激发学生学习兴趣；4. 实验演示：开展生物演化实验，展示生物进化过程。
五、教学资源：1. 教材教辅资料：生物学教材、进化生物学相关教辅书籍；2. 实验器材：生物进化实验装置、生物标本；3. 多媒体教学：投影仪、视频资料。
六、教学评估：1. 课堂测验：对学生掌握进化理论的基本概念和重要概念进行测试；2. 作业布置：布置作业，让学生运用进化理论解释生物现象；3. 实验报告：要求学生进行生物演化实验，并撰写实验报告；4. 学生讨论：组织学生进行小组讨论，评价学生对进化理论的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考；2. 注重培养学生的实验和研究能力，让学生能够运用进化理论解释生物现象；3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习效果和综合能力。
一轮基础精讲-22讲-现代生物进化理论-教案
(2)地理隔离和生殖隔离的关系 ①地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是新物种形成的质变阶段。 ②若只有地理隔离而不形成生殖隔离，则不能产生生物新类型；若地理隔离时间不够长，则不能产生生 殖隔离。 特别提醒 (1)判断生物进化的依据是种群基因频率是否发生改变，只要基因频率发生了改变生物就向前进化发展 了。 (2)判断物种形成的依据是是否产生了生殖隔离。 (3)进化并不一定导致物种的形成，但物种的形成必须经过进化。
QQ 群：115243564
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6． 某学校共有学生 1 600 人， 红绿色盲遗传病调查研究后发现， 该群体中色盲基因的频率约为 6.8%,780 名女生中有患者 23 人，携带者有 52 人，则男生中色盲的人数约为( A．126 B．54 C．64 D．136 )
【答案】C 【解析】红绿色盲为伴 X 染色体隐性遗传病，设相关基因为 B(正常)、b(色盲)。设男生中色盲的人数为
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新浪微博：高考生物Hale Waihona Puke 分秘笈3．隔离导致物种的形成
(1)如图所示，物种 4 中的种群 1、2、3 经过长期的地理隔离，由于突变、基因重组和自然选择，种群基 因库出现明显的差异，从而达到生殖隔离，出现新的物种 1、2、3。
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二、知识讲解
考点/易错点 1 自然选择学说和现代生物进化理论的比较
特别提醒 (1)“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 (2)农田喷施农药杀灭害虫， 在喷施农药之前， 害虫中就存在抗农药的突变个体， 喷施农药仅杀灭不抗药 的个体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。
2014年高考一轮复习必修2 7.1-2现代生物进化理论
二、达尔文自然选择学说 1．内容
生存斗争
2．意义：科学地解释______________________ 、生物的 生物进化的原因 多样 性和 __________ 适应 __________ 性，有助于人们正确地认识生物 界。
对 遗传与变异的本质 3．局限 解释局限于个体水平
未做出科学解释 ，不能解释物种大爆发现象
三、高考真题
（2013江苏卷,12）下图为四个物种的进化关系树（图中百分数表示各物种与人类 的DNA 相似度）。DNA 碱基进化速率按1% / 百万年计算，下列相关论述合理的是
A. 四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成 B. 生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素 C. 人类与黑猩猩的DNA 差异经历了约99 万年的累积 D. 大猩猩和人类的亲缘关系，与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同 【答案】C 【解析】四个物种起源相同，是由共同的祖先，经过突变和基因重组产生变异， 经过长期自然选择逐渐形成的，A错误；生殖隔离是物种形成的必要条件，向不同方 向发展是由自然选择决定，B错误；黑猩猩和人类的DNA相差（100-99.01）=0.99%， 碱基进化速率按1% / 百万年计算，人类与黑猩猩的DNA 差异经历了约99 万年的累积， C正确；大猩猩和人类相差1.1%，大猩猩和非洲猴相差1.24%，大猩猩和人类的亲缘 关系，与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近不同，D错误。
4．生物进化的方向 自然选择 的 作 用 下 ， 种 群 的 __________ 基因频率 会 发 生 在 __________ 定向 改变，导致生物___________________ 朝着一定的方向 __________ 不断进化。
5．隔离是物种形成的条件 交配 (1) 物种：能够在自然状态下相互 __________ 并且产生 可育 ______________________ 后代的一群生物。 (2)隔离 ①概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能 自由交流 的现象。 __________ ②类型 相互交配 的， a．生殖隔离：不同物种之间一般是不能__________ 或即使交配成功，也不能产生可育后代 __________的现象。 b．地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍 _____________而分成不 基因交流 的现象。 同的种群，使得种群间不能发生__________
高考生物一轮复习目录
第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞第2讲组成细胞的元素及无机化合物第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质第二单元细胞的结构与物质的输入与输出第5讲细胞膜-—系统的边界生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜的运输方式第6讲细胞器——系统内的分工合作第7讲细胞核——系统的控制中心第8讲物质跨膜运输的实例第三单元细胞的能量供应和利用第9讲降低化学反应活化能的酶第10讲细胞的能量“通货”--ATP及其主要来源——细胞呼吸第11讲能量之源——光合作用第四单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用）第13讲细胞的增殖第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第15讲减数分裂和受精作用第五单元遗传的基本定律第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(一）第17讲孟德尔的豌豆杂交实验（二）第18讲基因在染色体上和伴性遗传第六单元遗传的物质基础第19讲DNA是主要的遗传物质第20讲DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片断第21讲基因指导蛋白质的合成及基因对性状的控制第七单元生物变异、育种和进化第22讲基因突变和基因重组第23讲染色体变异第24讲人类遗传病第25讲从杂交育种到基因工程第26讲现代生物进化理论第八单元生命活动的调节与免疫第27讲人体的内环境与稳态第28讲通过神经系统的调节第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系第30讲免疫调节第31讲植物的激素调节第九单元生物与环境第32讲种群的特征和数量的变化第33讲群落的结构和演替第34讲生态系统的结构第35讲生态系统的能量流动和物质循环第36讲生态系统的信息传递和稳定性第37讲生态环境的保护选修一生物技术实践第1讲传统发酵技术的应用第2讲微生物的培养与应用第3讲植物的组织培养技术及DNA和蛋白质技术第4讲酶的研究与应用及植物有效成分的提取选修三现代生物科技专题第1讲基因工程第2讲细胞工程第3讲胚胎工程第4讲生物技术的安全性和伦理问题第5讲生态工程。
第31讲 染色体变异-2023年高考生物一轮复习(新教材新高考)
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21 21
21 21 21 21
一.知识梳理 必备知识 正常精子形成过成
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减Ⅰ后正常，减Ⅱ异常 。
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一.知识梳理 必备知识 正常卵细胞形成过成
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减Ⅰ后异常，减Ⅱ正常 。
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21
21 21
21
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一.知识梳理 必备知识 正常卵细胞形成过成
类型 染色体结构的变异
一.知识梳理 必备知识 1.染色体数目变异的类型
细胞内个别染色体的增加或减少
类型
正常
增多
减少
细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加
或成套地减少（以染色体组形式成倍增加或减少）
以染色体组的形式成倍增多或减少
一.知识梳理 必备知识 1.染色体数目变异的类型
（1）细胞内的个别染色体数目的改变
高考一轮复习
核心知识全面复习
——必修二《遗传与进化》——
第31讲 染色体变异
复习目标要求
❖1.简述染色体结构变异和数目变异。 ❖2.活动：低温诱导植物细胞染色体数目的变化。
主要考点 必备知识
考点一 染色体数目的变异 考点二 染色体结构变异
考点一
染色体数目的变异
一.知识梳理 必备知识
体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。 染色体数目的变异
14
21
6
56
8
1
二倍体
六倍体
4
一.知识梳理 必备知识
4.实验
（1） 学习低温诱导植物染色体数目变化的方法。 （2）理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制。 材料用具： 洋葱或大葱、蒜（均为二倍体，体细胞中的染色体数为16）， 培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖 玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，质量分数为15%的盐 酸溶液，体积分数为95%的酒精溶液。
高三生物总复习课件-选择性必修1 稳态与调节：第31讲 神经冲动的产生和传导及神经系统的分级调节
重温真题 经典再现
5．(2021·河北卷，11)关于神经细胞的叙述，错误的是( ) A．大脑皮层言语区的H区神经细胞受损伤，患者不能听懂话 B．主动运输维持着细胞内外离子浓度差，这是神经细胞形成静息电位 的 基础 C．内环境K＋浓度升高，可引起神经细胞静息状态下膜电位差增大 D．谷氨酸和一氧化氮可作为神经递质参与神经细胞的信息传递
典例·精心深研
考点一 神经冲动的产生和传导
典例·精心深研
跳出题海 1．兴奋的传导与传递方向
(1)在神经纤维上(离体条件下) 神经纤维上的某一点受到刺激后产生兴奋，兴奋在离体神经纤维上以局 部电流的方式双向传导。 (2)正常反射活动中 正常反射活动中，只能是感受器接受刺激，兴奋沿着反射弧传导，所以 正常机体内兴奋在神经纤维上的传导是单向的。 (3)在突触处 兴奋单向传递，由上一个神经元的轴突传递到下一个神经元。
典例·精心深研
【考向1】结合兴奋的产生及在神经纤维上的传导，考查科学思维
1．(2021·湖北卷，17)正常情况下，神经细胞内K＋浓度约为150(mmol·L－1)， 细胞外液约为4(mmol·L－1)。细胞膜内外K＋浓度差与膜静息电位绝对值 呈正相关。当细胞膜电位绝对值降低到一定值(阈值)时，神经细胞兴奋。 离体培养条件下，改变神经细胞培养液的KCl浓度进行实验。下列叙述 正确的是( ) A．当K＋浓度为4(mmol·L－1)时，K＋外流增加，细胞难以兴奋 B．当K＋浓度为150(mmol·L－1)时，K＋外流增加，细胞容易兴奋 C．K＋浓度增加到一定值[<150(mmol·L－1)]，K＋外流增加，导致细胞 兴奋
考点一 神经冲动的产生和传导
【考向1】结合兴奋的产生及在神经纤维上的传导，考查科学思维
高考生物一轮复习 第7单元 第4讲 现代生物进化理论教学案 苏教版必修2-苏教版高三必修2生物教学案
第4讲 现代生物进化理论 [考纲展示] 1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ) 2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)考点一| 生物进化理论1．拉马克的进化学说(1)拉马克的进化观点①物种是可变的，所有现存的物种都是从其他物种演变而来的。
②生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势。
③环境变化是物种变化的原因。
④“用进废退”和“获得性遗传”。
(2)评价拉马克的进化学说中主观推测较多，但内容颇为系统、丰富，为后来的达尔文的进化学说诞生奠定了基础。
2．达尔文的进化学说(1)达尔文进化学说的三个观点⎩⎪⎨⎪⎧①物种是可变的②生存斗争和自然选择③适应是自然选择的结果适应的第一步是变异的产生，第二步是通过生存斗争对变异进行选择。
(2)局限：不能科学的解释遗传和变异的本质，以及自然选择如何对可遗传的变异起作用等问题。
(3)达尔文对变异的解释3．现代综合进化论(1)内容①种群是生物进化的基本单位。
②突变和基因重组产生进化的原材料。
③自然选择决定生物进化的方向。
生物进化的实质是种群基因频率的改变。
④隔离导致物种的形成。
⑤共同进化与生物多样性的形成。
(2)相关概念分析①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
②基因库：一个生物种群中全部个体所含有的基因总和。
③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
④物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
⑤隔离类型生殖隔离地理隔离不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配原因地理上的障碍成功，也不能产生可育后代实质不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
(3)生物进化的实质：种群基因频率的改变。
(4)影响基因频率的因素：基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择、迁移、遗传漂变等。
4．生物进化理论发展的意义[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)达尔文认为自然选择作用于种群，使种群发生进化。
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学案31现代生物进化理论【考纲要求】1.现代生物进化理论的主要内容(n )。
2.生物进化与生物多样性的形成(n )。
课前准备區」回扣戳材夯实基硼 _________________________________________________一、现代生物进化理论的由来1 •拉马克的进化学说(1) 内容：用进废退和 _____________ 是生物进化的原因。
(2) 意义：否定了 __________ 和 _________ 理论。
2 •达尔文自然选择学说(1) 内容：过度繁殖、 ___________ 、遗传变异和 __________ 。
(2) 意义：科学地解释了 ___________ 的原因和 __________________ 原因。
(3) 局限性：对 ___________________ 的本质，没有做出科学的解释。
(4) 对生物进化的研究局限于 ____________ 水平。
(5) 不能解释物种大爆发现象。
想一想生物进化与物种形成是一回事吗？二、现代生物进化理论1 •种群基因频率的改变(1)概念：某个基因占<基因」计算丿由样计算缶步 < 通过基因型频率计算 变化原因:- 迁移进化的实质：种群基因频率的变化(2) _______________ 提供进化的原材料。
⑶ _______ 决定生物进化的方向：使种群基因频率 _______________ 改变。
2 •隔离导致物种形成 (1)物种：分布在一定的自然区域， _____ 具有一定的 ，而且在自然状态下能够 ________________ ，并能够 __________________ 的一群生物个体。
种群：生活在同一地点的 基因库：一个种群中___ 的全部个体 所含有的全部基因是 生物进 化的基本单位的比率频率•概念：同一物种的不同种群间的个体，在自然条隔离地理隔离 类型丄诂生殖隔离3 •共同进化与生物多样性的形成(1) _________________ 共同进化： ________________ 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展。
- ' ________ 多样性内容多样性(2) 生物多样性的形成1[ ________ 多样性-形成： __________ 的结果动动脑 马和驴的杂交后代骡子是一个物种吗？为什么?探究点一达尔文的自然选择学说 自然选择学说的主要内容及评价：1 •达尔文进化学说的模型可归结为:、过度韻殖和群诛的恒誓性+有'曜的生活条性生看斗争+变异(导「禹启然选择却适者■歩存十获得性遗俺(¥T^j新生物类剩個出现2•各环节之间的关系：过度繁殖是自然选择的条件；生存斗争是自然选择的手段、 外因、动力；遗传变异是自然选择的内因；适者生存是自然选择的结果。
3.生存斗争包括生物与无机环境、 生物与生物之间的斗争， 生物与生物之间的斗争包括 种间斗争和种内斗争。
4•自然选择的过程是一个长期、缓慢、连续的过程。
由于生存斗争不断进行，因而自然 选择也不断进行，通过一代代生存环境的选择作用，生物的变异被定向积累和加强，微小的 有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。
[探究示例1】下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本观点的有( )A. 遗传和变异是自然选择发生作用的基础件下基因不能 _________ 的现象(3)物种形成过程：种群 地理隔离 ---- > 小的种群 自然选择---- >基因频率改变 生殖隔离 ---- > 新物种B. 生物的变异是不定向的，自然选择是定向的C. 变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型D. 环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境 听课记录：【变式训练1按照达尔文进化论学说，下列叙述哪项是正确的()A. 生活在地下水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉B. 食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致C. 鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征D. 春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果探究点二现代生物进化理论的主要内容1. 现代生物进化论的主要内容有哪些？2•识图、总结种群、物种特点及区分依据:思维拓展1 .生物进化与物种形成的关系。
(1) 区别① 生物进化：实质上是种群基因频率改变的过程，所以生物发生进化的标志为基因频率 改变，不论变化大小，都属于进化的范围；基因频率未改变，则未进化。
② 物种形成：种群基因频率改变至突破种的界限， 形成生殖隔离，标志着新的物种形成,隔离是物种形成的必要条件。
(2) 联系：生物发生进化，并不一定形成新物种， 但新物种的形成一定要经过生物进化过 程。
2. 隔离在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。
其实质是阻止生物之间的基因交流。
仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形 成的关键。
3. 物种形成的两种方式L 变异1 理一变舁2(2) 骤变式：在很短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成。
4.生物多样性的三个层次是密切联系的： 基因多样性是形成物种和生态系统多样性的基础，反过来物种和生态系统多样性又影响基因多样性。
5. 变异与环境的关系生殖隔离(1) 渐变式：经过长期的历史年代逐渐形成。
新物种1周；新物种2 W# 1变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，不要夸大其作用，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。
例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。
探究示例2 （2010 •山东理综，2）下列符合现代生物进化理论的叙述是（）A. 物种的形成可以不经过隔离B. 生物进化过程的实质在于有利变异的保存C. 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D. 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率听课记录：变式训练2 （2009 •江苏卷，20）下图是物种形成的一种模式。
物种a因为地理障碍分隔为两个种群a i和a2,经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。
在此进程中的某一时刻，a i种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。
下列有关叙述正确的是（）A. b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离B. c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离C. a i中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，贝U b和d是同一物种D. a i中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种探究点三基因频率和基因型频率1•基因频率、基因型频率概念的理解？2•遗传平衡定律公式的应用：（p + q）?= p3* 2pq + 『二］代［表代］表代技枪|表代声A频率—频率AA频率 _频率 _频率思维拓展1•在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下5个条件的情况下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持着基因平衡。
这5个条件是：①种群大；②种群中个体间的交配是随机的；③没有突变发生；④没有新基因加入；⑤没有自然选择。
2•遵循遗传平衡条件下的基因频率与基因型频率关系：某基因的频率=该基因纯合子的频率3•种群中基因频率的计算（一对等位基因）（1）已知基因型个数，求基因频率某基因频率=（纯合子个数X 2 +杂合子个数）+（总个数X 2）（2）已知基因型频率，求基因频率一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的基因型频率+ 1/2杂合子的基因型频率【探究示例3】（2010 •淮安质检）某小岛上原有果蝇20 000只，其中基因型VV Vv和vv 的果蝇分别占15% 55唏口30%若此时从岛外入侵了2 000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1中V的基因频率约是（）［变式训练3】（2011 •南京模拟）如果在一个种群中，AA 占25% Aa 占50% aa 占25%如果因为环境的变化，每年 aa 的个体减少20% AA 和Aa 的个体分别增加 20% 一年后，aa 的个体在种群中的比例为（ ）A. 23.7% B . 20% C. 18.2% D. 15.6%构建知谓网络----------------------------------------------- • *题组一生物进化1. （2011 •广东卷，25）最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注， 这类细菌含有超强耐药性基因 NDM-1该基因编码金属 3 —内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是 （多 选）（ ） A. 定向突变B. 抗生素滥用C. 金属3-内酰胺酶使许多抗菌药物失活D. 通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因2 •现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，下列哪项是修改内容（多选）（）A. 进化的基本单位是种群，而不是生物个体B. 自然选择是通过生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的C. 基因频率的改变是生物进化的实质D. 突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中的基本环节 3.下列关于生物进化的叙述错误的是（ ）A. 基因突变是基因库变迁的内因B. 隔离的种群之间各自独立进化C. 物种形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件D. —个物种的形成或灭绝，不会影响到其他物种的进化 4.（2011 •海南卷，20）某地区共同生活着具有捕食关系的甲、 乙两种动物，两者的个体数长期保持稳定。
下列叙述正确的是（ ）A. 乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝，反之亦然B. 在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素C. 甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之亦然D. 甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变5 . （2011 •苏锡常镇调研）下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是 （ ）A . 43%听课记录:B . 48% C. 52% D. 57%1辐题精婕规范答题a种样辛职累.导气p□标怎,的差別・| n | -H燃选择A. a表示基因突变，是生物进化的原材料B. b表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离C. c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化D. d表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志题组二种群中的基因频率6. 下列哪项对种群的基因频率没有影响（）A.随机交配B.自然选择C.基因突变D.染色体变异7 •某社区全部人口刚好男女各400人，居委会进行红绿色盲普查，发现女性中有患色盲，12名未生育女性是红绿色盲基因携带者，18名色觉正常妇女的儿子患色盲, 共有22人不能区分红色和绿色。
那么，这个群体中红绿色盲的基因频率为（）A. 7.5%B. 6%C.约5.6%D.约8.1%Q ；吋间& （2010 •南京调研）如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法正确的是（多选）（）A. Q点表示环境发生了变化，A控制的性状更加适应环境B. P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50%C. 该种群中杂合子的比例会越来越高，逐渐取代纯合子D. 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变9. （2011 •泰州月考）在调查某小麦种群时发现T（抗锈病）对t（易感染）为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由交配，据统计其基因型频率TT为20% Tt为60% tt为20%后来该小麦种群突然大面积感染锈病，致使易感染小麦在开花之前全部死亡。