急救护理学急救护理学第一章

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急救护理学(学堂在线) 吉大考试题库答案

急救护理学
一、导课
急救医疗服务体系是2、emergency medicine service system
二、国内外急救护理的发展史
《关于加强城市急救工作的意见》何时由国家出台3、1980.10
三、院前急救
院前急救是指3、急、危、重症伤病员进入医院前的医疗救护
四、院内急诊科的救治
下列哪一项不属急诊科的设置2、急诊休息室
总结习题
急诊分级标准中，黄色病人等待时间不应超过4、60分
院前急救主要任务2、灾害遇难者急救
城区的急救半径为多少2、≤5km
院前急救的紧急救护要点包括1、舒适符合病情的体位, 2、迅速有效建立静脉通道3、正确松解病人衣服4、初步急救
院前急救的特点1、社会性、随机性强, 2、时间紧急, 3、流动性大, 4、工作环境条件差, 5、病种多样复杂
急诊工作内涵包括1、强化急诊临床思维, 2、科学地进行病情的评估,
3、迅速诊断和鉴别诊断,
4、规范的早期目标化诊治,
5、合理的分流
患者
第二章灾难应对与护理。

急危重症护理学

急诊重点第一章绪论1、急危重症护理学（名解）：是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究危急重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。

2、急危重症护理学的研究范畴：①院前急救②急救科抢救③急重病（症）救护④急救医疗服务体力的完善⑤急危重症护理人才的培训与研究工作等内容。

3、急救医疗服务体系（EMSS）:是集院前急救、院内急诊科诊治、重症监护病房救治和各专科的‘生命绿色通道’为一体的急救网络，即院前急救负责现场急救和途中救护，急诊科和ICU负责院内救护，它既合适于平时的急诊医疗工作，也合适于大型灾害或意外事故的急救。

第二章院外急救1、院前急救（名解）是指在医院之外的环境中对各种危及生命的急症、创伤、中毒、灾难事故的伤病者进行现场救护、转运及途中监护的统称，即在病人发病或受伤开始到医院就医之前这一阶段的救护。

2、院外急救的任务：①平时呼救病人的院外急救、②突发公共卫生事件或灾害性事故发生时的紧急救援③特殊任务时的救护值班④通讯网络中的枢纽任务⑤急救知识的普及3、院前急救的运转模式4、医院急诊科救治：是院前急救的继续，又是医院内急救的第一线，24小时不间断地对来自院前的各类伤病员按照病情轻重缓急实施急诊和救治5、医院急诊科的任务：①急诊急救（P9页）②教学培训③科研④接受上级领导指派的临时救治任务6、急诊科的运转模式：①独立自主性：急诊科医护人员完全固定②半独立性：部分固定的医护人员③轮转型：无固定的医生第三章急诊科的设置与管理1、每张抢救床净用面积不小于12m*12m2、各种抢救药品、物品做到“四定”：定数量、定地点、定人管理、定期检查3、留院观察时间不超过48-72h4、急诊科24h连续接诊，相关科室10min之内到达在接到会诊后，患者5min内得到处置5、急救绿色通道：医院为急危重症患者提供快捷高效的服务系统，包括在分诊、接诊、检查、治疗、手术及住院等环节上，实施快速，有序、安全、有效的急救服务。

第一章急危重症护理学概述

急危重症护理学
滨州医学院护理学院唐永云
❖急危重症护理学 ❖ 其实是两门学科，急救护理和重症护理，但这两门课又相互关联密不可分。 ❖以急诊急救护理为主，还有部分危重症的护理知识。 ❖急诊和ICU是最早专科化的科室。 ❖有趣的，吸引人的课程。
❖急危重症护理学是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究危急重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。
第二节
急危重症护士培训及资质认证
一、国内外急危重症护士培训二、国内外急危重症护士资格认证
一、国内外急危重症护士培训
国外培训：
正规教育+实践+继续教育
1、学历学位教育 2、护理继续教育项目，在职培训 3、专科培训，参加培训后获得专科证书
一、国内外急危重症护士培训
如美国
1、主要以学历教育为主，设立研究生（硕士和博士）课程。 2、急诊专科护士证书课程：急诊突发事件的评估及确定优先事项、对医疗和心理紧急情况的快速反应及救生干预、创伤护理核心课程、高级心脏生命支持术、儿科急诊护理课程、急诊护理程序等。
二、我国急危重症护理学的起源与发展
早期：
急诊只是医院门诊的一个部门。危重症只是将危重病人集中在靠近护士站的病房或急救室，便于护士密切观察与护理；
二、我国急危重症护理学的起源与发展
80年代：
从大城市开始相继成立了急诊室、急诊科和急救中心。各地相继成立专科或综合监护病房。
1982年，协和设立第一张ICU病床 1984年成立ICU
第一节急危重症护理学的起源与发展
一、国际急危重症护理学的起源与发展
《圣经》（公元前1300年）

急诊护理学

灾难事故的救护灾难医学（组织性）
急、危、重
急症紧急情况下发生的，可轻可重
危症有生命危险，若能及时、有效处理，则可转危为安
重症疾病晚期，积重难返
急危重症是急救的主要内容，占 90％以上
急救护理工作的内容
急救护理是用最少的数据和最短的时间来挽救生命、减轻病痛的艺术
院前急救
现场救护原则 1、脱离险境 2、优先救命 3、五大技术 4、离断肢体
途中救护快速、平稳、监护、支持、记录
三大要素通讯、运输、急救技术
院前急救
常见病种前9位创伤、脑血管病、心脏病、昏迷、呼吸道疾病、急性中毒、急腹症、高热、过敏其中创伤、脑血管病和心脏病占总数的69％以上
医院急诊室急诊室和急诊观察室
重症监护病（ICU）各种ICU病房，如SICU、PICU、 EICU、CCU、RCU
院前急救
院前急救是急诊医疗的关键所在
迅速、准确、及时、高效美国平均5min以内中国平均10min以上
各国各地模式不同法国SAMU 美国911 中国香港、北京、上海、重庆、广州等各有特色
急救护理学
Wayne
急救？急诊？
First aid Emergency medicine
急诊
危及生命者评估、抢救、支持、预防
非重症患者
急救
第一章绪论
第一节急救护理的概念和范畴
第二节急救护理学的发展
第三节急救医疗网络
第四节护士在急救工作中的地位和作用
概念
护士在急救工作中的地位和作用
心理健康水平比常人明显差，占被调查护士的 15％，主要表现为焦虑、强迫、抑郁、躯体不适。

急危重症护理学第一章(绪论)ppt课件

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三、急危重症护理学的学科特点与要求
（1）学科特点：专业特征：跨学科、综合性；独立性、合作性；患者特点：起病急、病情危重、变化快、病因复杂；工作要求：最短时间、最有效的方法，初步判断和紧
急救护。
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三、急危重症护理学的学科特点与要求
（2）素质要求：培养良好的职业道德具有良好的管理协调能力掌握扎实的理论知识熟悉常用急救技术具备健康的体魄和良好的心理素质
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（2）发展
1963年，美国耶鲁大学的New Haven Hospital 急诊科首次运用分诊技术
1968年美国麻省理工学院建立急救医疗服务体系
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（2）发展
教育： 1972 年：英国皇家护理学院成立 A ＆ E （Accident ＆Emergency Nursing Group) ，为护士提供不断更新临床急救知识与技术，形成当今急救护理课程的雏形。
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一、急危重护理学的起源与发展
Q：国际上，急危重护理学起源于什么？我国起源于什么？为什么都起源于战争？
Q：是一个年轻的学科吗？
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第一节概述
一、急危重护理学的起源与发展 1.国际急救护理学的起源与发展
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1.国际急救护理学的起源与发展
（1）起源 1854-1856年的克里米亚战争弗洛伦斯·南丁格尔率领38名护士前往前线实行救护，
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二、急危重护理学的研究范畴
急危重症护理教学、管理和科研
包括急危重症护士的技术业务培训、急救护理工作的管理、科学研究和情报交流。

急救护理学知识点

急救护理学知识点急救护理学第⼀章急危重症护理学概述⼀、概念:急危重症护理学是以挽救患者⽣命、提⾼抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率、提⾼⽣命质量为⽬的；以现代医学科学、护理学专业理论为基础；研究各种急危重症病⼈抢救、护理和科学管理的⼀门综合性应⽤学科。

⼆、急救护理学的范畴1.院外急救:2.急诊科抢救：3.危重病救护:ICU4.灾难救护；5.战地救护；6.急救医疗服务体系的完善;7.急危重症护理的⼈才培训和科学研究⼯作三、急救护⼠的培训与认证1.国内：本科⽣必修+在职教育2.我国上海等地从2006年起，对急诊⼯作2年以上护⼠进⾏分批培训认证第⼆章：急救医疗服务体系的组成与管理第⼀节：急救医疗服务体系的组成1.急救医疗服务体系（EMSS）是集院前急救、院内急诊科诊治、重症监护病房(ICU)救治和各专科的“⽣命绿⾊通道”为⼀体的急救⽹络，即院前急救负责现场急救和途中救护，医院急诊科和ICU负责院内救护。

2.EMSS包括三个基本结构（1）院前急救中⼼（2）医院急诊科（3）ICU或各科室绿⾊通道3.急诊医疗体系的组成（了解）通讯指挥系统：现场急救组织：带有装置的运输⼯具：院内急诊科：重症监护病房：第⼆节：急救医疗服务体系的管理⼀．院前急救1.院前急救也称院外急救，是指在医院之外的环境中对各种危及⽣命的急症、创伤、中毒、灾害事故等伤病者进⾏现场救护、转运及途中救护的统称，即从患者发病或受伤开始到医院就医之前的这⼀阶段的救护。

2.院前急救的原则先排险后施救先重伤后轻伤先施救后运送急救与呼救并重转送与监护急救相结合紧密衔接、前后⼀致3.院前急救的主要任务（1）为院外呼救的患者提供院前急救（2）突发公共卫⽣事件或灾害性事故发⽣时的紧急救援（3）执⾏特殊任务时的救护值班（4）普及急救知识和技能（5）通讯⽹络中的枢纽任务4.院前急救的特点突发性紧迫性艰难性复杂性灵活性流动性⼤现场以对症治疗为主对急救⼈员素质要求⾼⼆．医院急诊科1.医院急诊科是最重要、最复杂的中⼼环节。

急危重症护理学(1)

国内对急危重症专科护士的培训主要以在职教育为主，
安排急诊和危重症抢救临床经验较为丰富的教师授课，培训内容包括理论教学与临床实践。理论教学内容涉及急诊和急救、危重症监护的所有内容、学科发展与专科护士发展趋势、循证护理、护理科研、护理教育以及突发事件的应对等。专科理论包括重症监护、急救创伤、各种危象、昏迷、中毒等急救最新进展。采取理论讲座、病例分析、操作示范、临床实践等多种形式授课。
书课程一般包括急诊突发事件的评估及确定优先事项、对医疗和心理紧急情况的快速反应及救生干预、创伤护理核心课程、高级心脏生命支持术、儿科急诊护理课程、急诊护理程序等。日本急救护理专家教育主要是进行能力培养，包括抢救技术能
力、准确地进行病情分类、调整治疗的顺序、把握患者及家属
需求并给予援助。教育课程包括理论和专业技术课程，专业技术课程有抢救、分诊和应急沟通技能。
的起源与发展
现代急危重症护理学可追朔到19世纪弗罗伦斯· 南丁格尔年代的急救护理实践。1854~1856年的克里米亚战争期间，前线的英国伤病员死亡率高达42%以上，南丁格尔率领38名护士前往战地救护，使死亡率下降到2%，这充分说明了护理工作在抢救危重伤病员中的重要作用。在救护伤病员的过程中，南丁格尔还首次阐述了在医院手术室旁设立术后患者恢复病房的优点。
1989年，卫生部将医院建立急诊科和ICU作为医院等级评定的条件之一，明确了急诊和危重症医学在医院建设中不可或缺的地位，我国急危重症护理学随之进入了快速发展的阶段。目前，各级医院已普遍设立了急诊科或急救科，坚持“以患者为中心”，开通 “绿色生命通道”，以急救中心及急救站为主体的院前急救网络也已成立，试图以较短的反应时间，提供优质院前急救服务。全国各城市普遍设立了“120”急救专线电话，部分地区开始试行医疗急救电话“120”、公安报警电话“110”、火警电话“119”以及交通事故报警电话“122”等系统的联动机制，一些发达城市还积极探索海、陆、空立体救援新模式，全国整体急救医疗网络在不断完善中。

急救护理学第一章至第六章

（三）现场伤员分类的判断 1、呼吸是否停止看：观察胸廓的起伏听：用耳接近鼻部去听有无气体排出感觉：用脸感觉有无气流呼出 2、脉搏是否停止触：桡动脉有无搏动看：头部、胸腹、脊柱、四肢摸：颈动脉有无搏动（婴儿）量：收缩压不<90mmHg
红色等级
非常紧急需要立即治疗有生命危险生命体征: 收缩压＜90mm／Hg 呼吸频率＜10／min或＞30／min SO2饱和度＜93％
急诊科离院病患接受各种留观
医护人员判定就医科别
挂号
检查、治疗
住院专科会诊手术
四、急诊医疗服务体系
急诊医疗服务体系（ EMSS ）：是由院
前急救——院内诊治——ICU救治三个部分组成。为各种急危重症病人提供了快速而有效
的急诊医疗服务。
1、EMSS流程图
事故现场
最初目击者（初步急救）
4、通讯网络中心的枢纽任务；
5、急救知识的普及。
五、院前急救的原则
1、先复苏后固定；
2、先止血后包扎；
3、先重伤后轻伤；
4、先救治后运送；
5、急救与呼救并重；
6、搬运与医护的一致性。
六、院前急救伤员的分类
（一）现场伤员分类的意义
1、急救和转运常出现的四大矛盾：
急救技术力量不足与伤员需要抢救的矛盾；

依托武汉大学深厚的学术底蕴；世界健康基金会的全力支持、帮助；学习国内外护理同仁的先进经验；优质的课程、优秀的教师、高起点、新模式、继往开来、自我超越、迎接美好的明天
展望未来

第三节急诊医疗服务体系
一、急诊医学的概念
急诊：是指医护人员在医院急诊科中对急症患者
或伤员采取的紧急检查、诊断和处理的过程。

2022年自考03007急救护理学核心考点资料

第二节急救医疗服务体系
【多选、简答】院前急救的工作任务：（1）日常院前急救。（2）紧急医疗救援。（3）特殊任务保障。（4）通讯网络枢纽。（5）急救知识普及。（6）科研与教学。【多选、简答】院前急救的原则：（1）先排险后施救。（2）急救与呼救并重。（3）先重伤后轻伤。（4）先施救后运送。（5）转送与救护相结合。（6）院前与院内急救紧密连接。【单选】急诊科应根据每日就诊人次、病种及急诊科医疗和教学功能等配备医护人员，并且合理化人员结构梯队，固定的急诊医师、护士不少于在岗医师、护士的 75%。【多选】重症医学科的收治范围：（1）重症医学科应收治以下患者：①急性、可逆、已经危及生命的器官或者系统功能衰竭，
第二节急诊分诊程序与方法
【单选、简答】“SOAP”急诊分诊法： S（ subjective）——主诉：收集患者的主诉和现病史。 O（ objective）—观察：观察患者的现有症状。 A（ assess）——评估：评估患者的生命体征、阳性检查、化验指标。 P（plan）——计划：计划安排患者的就诊位置及顺序。【单选、简答】腹痛的“ PQRST”分诊法： P（ provokes）疼痛的诱发因素。 Q（ quality）疼痛的性质。 R（ radiate）——疼痛放射的方向、部位及疼痛的起点、转移部位、何处最为剧烈。 S（ severity）—疼痛的程度。 T（time）疼痛的起止时间、持续时间。【单选、简答】四级病情分级标准：（1）A 类——濒危患者（1 级）：病情可能随时危及患者生命，包括气管插管患者，无呼吸、无脉搏患者，急性意识改变患者，无反应患者，需要立即采取挽救生命的干预措施。（2）B 类——危重患者（2 级）：病情有进展至有生命危险和致残危险者，应尽快安排接诊。（3）C 类——急症患者（3 级）：患者有急性症状和急诊问题，但目前明确没有危及生命或致残危险，应在一定的时间段内安排患者就诊。（4）D 类——非急症患者（4 级）：轻症患者或非急诊患者，患者目前没有急性发病情况，无或很少不适主诉。【单选、多选、简答】五级病情分级标准：

急危重症护理学

第一单元急危重症护理学总论第一章急危重症护理学概述➢急危重症护理学：是以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重症患者抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。

第二章急救医疗服务体系的组成与管理➢急救医疗服务体系（EMSS）：是集院前急救、院内急诊科急治、重症监护病房救治和各专科“生命绿色通道”为一体的急救网络。

●急诊的特点：即刻性、连续性、层次性、系统性➢院前急救（院外急救）：是指在医院之外的环境中对各种危及生命的急症、创伤、中毒、灾难事故等伤病者进行现场救护、转运及途中监护救治的统称。

●标准：1.用最快的反应时间快速到达患者身边，根据具体病情转送到合适医院2.给患者最大可能的院前医疗救护3.平时能满足该地区院前急救需求，灾害事件发生是应急能力强4.合理配备和有效使用急救资源，获取最佳的社会、经济效益●任务：1.平时对呼救患者的院前急救2.突发公共卫生事件或灾害性事故发生时的紧急救援3.执行特殊任务时的救护值班4.通讯网络中的枢纽任务5.普及急救知识●三要素：通讯、运输、医疗●运转模式：独立型、指挥型、院前型、依托型➢医院急诊科：是EMSS中最重要的中间环节，是院前急救医疗的继续，又是医院内急救的第一线，24小时不间断地对来自院前的各类伤、病员按照病情轻重缓急实施急诊或急救。

●医院急诊科任务：1.急诊急救（急救是首要任务）2.教学培训3.科研4.接受上级领导指派的临时救治任务●运转模式：独立自主型、半独立型、轮转型➢ICU（重症监护病房/加强监护病房）：是指受过专门培训的医护人员应用现代医学理论，利用现代化高科技的医疗设备，对危重病患者进行集中监测，强化治疗的一种特殊场所。

●ICU的任务：1.为危及生命的急性重症患者提供高级监测治疗技术和高质量的医疗服务2.对急危重症患者进行生理功能的监测、生命支持、预防并发症3.最早时间捕捉到有重要意义的短暂动态变化并及时予以反馈，促进和加快患者的康复●运转模式：专科ICU、综合ICU、部分综合ICU第三章急诊科的设置和管理➢急救绿色通道：指医院为急危重症患者提供快捷高效的服务系统，包括分诊、接诊、检查、治疗、手术及住院等环节上，实施快速、有序、安全、有效的急救服务。

急危重症护理学

第一单元急危重症护理学总论第一章急危重症护理护理学概述急危重症护理学（Emergency and Critical Care Nursing）是以挽救患者生命、提高其抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重症患者抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。

第一节急危重症护理学的起源与发展急危重症护理学是与适于急诊医学及危重症医学同步建立和成长起来的，在我国它经历了急诊护理学、急救护理学、急危重症护理学等名称上的不断演变，涵义也得到了极大的拓展，目前主要研究包括急诊和急危重症护理领域的理论、知识及技术，已成为护理学科的一个重要专业。

一、国际急危重症护理学的起源与发展现代急危重症护理学可追朔到19世纪弗罗伦斯·南丁格尔年代的急救护理实践。

1854~1856年的克里米亚战争期间，前线的英国伤病员死亡率高达42%以上，南丁格尔率领38名护士前往战地救护，使死亡率下降到2%，这充分说明了护理工作在抢救危重伤病员中的重要作用。

在救护伤病员的过程中，南丁格尔还首次阐述了在医院手术室旁设立术后患者恢复病房的优点。

此后随着急诊和危重症医学实践日益受到重视，急救护理得到了进一步发展，并出现了危重症护理的雏形。

1923年，美国约翰霍普金斯医院建立了神经外科术后病房。

1927年，第一个早产婴儿监护中心在芝加哥建立。

第二次世界大战期间，还建立了休克病房，以救护在战争中受伤或接受了手术治疗的伤员。

二战以后护士短缺，迫使人们将术后患者集中在术后恢复病房救治，明显的救治效果使得到1960年几乎每所美国医院都建立了术后恢复病房。

危重症护理真正得到发展始于20世纪50年代初期。

当时北欧发生了脊髓灰质炎大流行，许多患者因呼吸肌麻痹不能自主呼吸，而将其集中辅以“铁肺”治疗，配合相应的特殊护理技术，效果良好，堪称是世界上最早的用于监护呼吸衰竭患者的“监护病房”。

此后，各大医院开始建立类似的监护单元。

第一章-绪论(急危重症护理学)

？
一、急危重症护理学的起源与发展
起源：19世纪南丁格尔（F. Nightingale）年代
一、急危重症护理学的起源与发展
国外的发展历程：美国是急救护理学的发源地。 1、20世纪50年代至60年代初，欧美一些国家建立了重症监护治疗病房 2、1963年，美国耶鲁大学的医院急诊科首次运用分诊技术。 3、1979年，国际上正式承认急救医学是一门独立的学科 4、1983年，美国医学专业委员会设立危重症医学专业。 5、1983年之后，急危重症护理迅速发展，变得国际化、标准化。
一、开始于20世纪50年代。二、1980年10月，卫生部正式颁布第一个关于急救的文件——《关于加强城市急救工作的意见》。三、目前，我国二级以上的医院均设有急诊科，地市级城市均有急救中心或急救站，综合性大医院都建立了重症监护病房，配备了一定的专业队伍。
二、急诊医疗服务体系的管理
1、建立灵敏的通讯网络 2、改善院前急救的运输工具 3、加强急救专业人员培训 4、普及社会急救 5、完善卫生法律法规 6、组建布局合理的急救网络
急救医疗服务体系在概念上强调急诊的即刻性、连续性、层次性和系统性。主要是针对地震、水灾、重大交通事故、楼房倒塌、爆炸等灾难事故造成的群体伤员的紧急医疗救治。
完善的通讯指挥系统完整的EMSS：现场急救有监测和急救装置的运输具高水平急诊服务和强化治疗 (ICU)
我国急救医疗服务发展史
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对于急诊护士的要求：
急危重症的患者起病急、病情危重、变化快、病因复杂，要求护士在最短的时间内用最有效的方法对进行初步诊断，并给予紧急救护。
对于急危重症护士的要求：
一、培养良好职业道德：有责任心，不怕脏、不怕累、不怕危险，高速度、高效率地抢救病人。二、具有良好的管理协调能力三、掌握扎实的理论基础：内外妇儿、心理学、社会学、伦理学等方面的知识，灵活运用。

急危重症护理学(第一章绪论)_临床医学_医药卫生_专业资料

7.体力强度大
院前急救的原则
1. 先排险后施救 : 是指在实施现场救护前应先进行环境评估，必要时，排险后再实施救护。如因触电导致的意外事故现场，应先切断电源排险后再进行救护；如为有害气体造成的中毒现场，应先将病人脱离险区再进行救护，以保证救护者与伤病员的安全。
先重伤后轻伤 : 是指优先抢救危重者，后抢救较轻者。但当大批伤员出现时，在有限的时间、人力、物力情况下，应在遵循“先重后轻”原则的同时，重点抢救有可能存活的伤病员。
一、急危重症护理学的起源与发展
起源，可追溯到19世纪南丁格尔的年代。 1854-1856年俄、英、法、土耳其在克里米亚交战时期，前线战伤的英国士兵死亡率高达42%以上，南丁格尔率领38名护士前往战地救护，使死亡率下降到2.2%，这充分说明了急危重症护理工作在抢救危重伤病员中的重要作用.
我国的急危重症护理事业也经历了从简单到逐步完善形成新学科的发展过程。20世纪80年代，北京上海等地正式成立了急救中心，各医院也先后建立了急诊科和ICU，促进了急诊医学与急诊护理学的发展，开始了急危重症护理学发展的新阶段。此后，国家教育部将《急危重症护理学》确定为护理学科的必修课程，中华护理学会及护理教育中心每年举办急救护理学习班，为开展急危重症护理工作及急危重症护理教育培训人才，特别是急危重症理论着眼于人的整体生理、心理、病理、社会、精神要求，将现代急危重症护理观、急危重症护理技术由医院内延伸到现场、扩展到社会，更是一大进步。
5.具备健康的体魄和良好的心理素质充沛的精力，强健的体魄
协和女超人于莺
夜班，太平无事，半夜一点，抢救室门开，一老头一路小跑进来，边跑边喊：我要死了，我要死了！然后一头栽倒在抢救床上，呼吸心跳停止，三分钟后抢救成功。心电图提示大面积心梗。

2020智慧树知道网课《急救护理学》章节测试满分答案

2020智慧树知道网课《急救护理学》章节测试满分答案.第一章测试1.反映急救速度的主要客观指标是什么？正确答案：平均院前反应时间。

2.对急危重症患者进行现场快速评估时，应该采取哪些方法？正确答案：观察气道是否畅通，有无梗阻现象；通过看、听、感的方法判断患者有无自主呼吸；触摸脉搏以了解患者的循环情况。

3.关于伤员转送的叙述，哪些是正确的？正确答案：途中严密观察病情；途中不能中断抢救；生命体征尚不稳定的患者应暂缓汽车长途转送；对昏迷患者，应将头偏向一侧。

4.院前急救时对循环的评估，哪些是正确的？正确答案：如伤病员清醒，外周动脉搏动触诊清楚，不必要行颈动脉触诊；婴幼儿常规触摸肱动脉；可通过触、摸、看、量的方法判断患者的循环情况；触摸患者肢体皮肤有无湿冷，判断末梢血液循环情况。

5.关于现场救护体位的摆放，哪些是正确的？正确答案：咯血者，患侧卧位；腹痛者，屈膝半卧位；毒蛇咬伤时，抬高患肢；神志不清有呼吸和循环者，侧卧位；无意识、无呼吸、无心跳者，复苏体位。

6.关于伤病员的转运的叙述，哪些是正确的？正确答案：腹胀者，去除胃肠减压术后再飞机运送；担架在行进途中，伤员应头部在后，足在前；脊椎受伤者，应保持脊椎轴线稳定；病情不稳定者，应暂缓汽车长途转送；运送过程中要加强生命支持。

7.等待120急救车地点应选择哪些地点？正确答案：路口，公交车站，大的建筑物等有明显标志处。

8.伤口有碎骨片、玻璃碎片或异物、腹腔脏器脱出应该怎么处理？正确答案：加压包扎。

9.疑有颈椎或脊柱、骨盆骨折者应该采取哪种体位？正确答案：平卧于硬担架床上。

10.途中搬运患者等事务较多，是否可以不进行相应记录？正确答案：不可以。

第二章测试1.在意外事故现场，判断伤者是否心搏骤停，最有效的方法是什么？正确答案：触摸颈动脉搏动。

危重伤员的正确搬运护理包括以下哪些措施？A.将休克伤员放平卧位，抬高双下肢B.对于开放性血气胸患者，包扎后应采用坐位或半坐位、坐椅式搬动C.四肢骨折、关节损伤应在固定好上、下两个关节后才能进行搬运，以免造成继发性损伤D.腹部外伤患者应采用仰卧位，下肢屈曲，以减轻腹部压力，防止腹腔器官脱出，可使用担架或木板进行搬运E.昏迷伤员应采用仰卧位，头侧向一侧或采用侧卧位，以防止呼吸道阻塞6判断题】(2分)利用椅背的自救方式按压位置可以避免肋骨骨折。

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