6.《小摄影师》
小学三年级上册语文《小摄影师》原文、知识点及练习题
【导语】《⼩摄影师》这篇课⽂讲述的是少先队员为苏联⽂学家⾼尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。
这个故事体现了⽂学家⾼尔基对少先队员的关怀爱护。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级上册语⽂《⼩摄影师》原⽂、知识点及练习题），希望帮助到您。
⼩学三年级上册语⽂《⼩摄影师》原⽂ 1928年夏天，⾼尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗⼦旁边⼯作。
⼀个阳光明媚的早晨，⾼尔基正在读书，突然，⼀个⼩纸团从窗外飞到了桌⼦上。
⾼尔其打开纸团，上⾯写着： 亲爱的⾼尔基同志： 我是⼀名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，⽴刻就⾛。
⾼尔基从窗⼝向外望去，看见⼈⾏道边上坐着个⼗岁左右的⼩男孩，⼿⾥拿着⼀架照相机。
“是你扔的纸团吗？”⾼尔基问。
“是的。
”⼩男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。
”⾼尔基说。
过了⼀会⼉，⼩男孩站在⾼尔基⾯前了。
他仔细打量着⾼尔基，咧开嘴笑了，然后⽤⼿指了指沙发，说：“请您坐在这⼉看报纸。
” ⾼尔基拿了张报纸，按⼩男孩的吩咐坐下。
⼩男孩摆弄了很久很久，说：“⼀切准备停当。
”⾼尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，⼩男孩往地上⼀坐，哭了起来。
“你怎么了？”⾼尔基不知出了什么事。
⼩男孩哭着说：“我把胶卷忘在家⾥了。
” ⾼尔基赶紧站起来，⼩男孩已经提着照相机跑出去了。
⾼尔基⾛到窗⼝，⼤声喊道：“孩⼦，回来！我给你胶卷，我这⼉有很多胶卷。
” ⼩男孩哭着，跳上⼀辆电车。
电车马上开⾛了。
晚上，秘书告诉⾼尔基：“外⾯来了⼀位摄影师。
” “是个⼩男孩吗？”⾼尔基问。
“不是。
是⼀家杂志社的记者。
” “请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个⼩男孩，就⼀定让他进来。
”⼩学三年级上册语⽂《⼩摄影师》知识点 近义词： 突然—忽然 吩咐—命令 ⽴刻—马上 仔细—细⼼、细致 打量—观察 停当—妥当 摆弄—摆布 赶紧—赶忙 反义词： 经常—偶尔 仔细—马虎、粗⼼ 哭—笑 词语解释： 1、明媚：景⾊鲜明可爱。
人教版小学语文《小摄影师》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小摄影师》课文原文及赏析《小摄影师》课文原文：一天，高尔基正在看书，忽然听到门外有动静。
他开门一看，只见一个小男孩站在那里，手里拿着一架照相机。
“你是来给我拍照的吗？”高尔基问。
“是的，高尔基先生。
”小男孩有些紧张地回答，“我想给《少年报》的读者们拍一张您的照片。
”“那你就进来吧。
”高尔基和蔼地说。
小男孩走进来，摆弄了很久照相机，说：“一切准备停当，高尔基先生，您坐到沙发上看书吧。
”高尔基按照小男孩的指示坐下，拿起报纸看起来。
小男孩小心翼翼地调整好镜头，对准了高尔基。
“咔嚓”一声，照片拍好了。
小男孩满意地看着照片，突然，他皱起了眉头：“对不起，高尔基先生，我忘记带胶卷了。
请让我明天再给您拍照，行吗？”“当然可以，孩子。
”高尔基微笑着答应了。
第二天，高尔基一直在等待小男孩的到来，但是，他却没有出现。
课文赏析：《小摄影师》这篇课文以简洁明快的语言，描绘了一个小男孩为《少年报》拍摄高尔基照片的故事。
课文通过人物的对话和动作，展现了高尔基的平易近人和对孩子的关爱，以及小男孩的认真负责和执着追求。
首先，课文通过小男孩与高尔基的互动，展现了高尔基的亲民形象。
他对小男孩的友善和耐心，体现了他对下一代的关心和期待。
同时，他的配合和理解，也显示了他的谦逊和尊重他人。
其次，课文通过对小男孩的描绘，传达了对认真负责、执着追求精神的赞美。
小男孩虽然年纪小，但对自己的工作却非常认真，他对摄影的热爱和执着，让人深受感动。
最后，课文通过小男孩忘记带胶卷的情节，展现了人生的不完美和遗憾，同时也暗示了我们应该勇于面对错误，积极寻求解决问题的办法。
总的来说，《小摄影师》这篇课文以其生动有趣的故事和深刻的主题，教育孩子们要尊重他人，认真负责，敢于追求自己的梦想，同时也传递了对人性的深深理解和对生活的热爱。
三年级上册《小摄影师》原文
三年级上册《小摄影师》原文《小摄影师》讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。
以下是小编整理的三年级上册《小摄影师》原文，欢迎参考阅读！小摄影师1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔基打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”小男孩哭着，跳上一辆电车。
电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。
”“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。
是一家杂志社的记者。
”“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。
”《小摄影师》教学设计学习目标1．认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情课时安排课时课前预习、准备1．学生自渎课文，自学生字、词。
《小摄影师》课文原文
1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔其打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗?”高尔基问。
“是的。
”小男孩***，鞠了个躬，“请让我进去吧!”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”高尔基赶紧***，小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”小男孩哭着，跳上一辆电车。
电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。
”“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是。
是一家杂志社的**。
”“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
”。
人教版三年级语文上册6、《小摄影师》ppt
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社
突然
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1982年夏天，高尔基住在列宁格 勒。他经常坐在窗子旁边工作。一 个阳光明媚的早晨，高尔基正在读 书，突然，一个小纸团从窗外飞到 了桌子上。
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给您 照张相，贴在我们的墙报上。请您 让他们放我进去。我照完相，立刻 就走。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔 基说。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起 来。 “你怎么啦？”高尔基不知出了什么 事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在 家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经 提着照相机跑出去了。高尔基走到窗 口，大声喊道：“孩子，回来！我给 你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
小男孩为什么哭了？这时高尔基是怎样做的？赶紧、大声说明什么？
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前 了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了， 然后用手指了指沙发，说“请您坐在这儿 看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐 坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一 切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微 笑。
小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？ 高尔基这样听小男孩的指挥，你体会到了什么？
按照
立刻
鞠躬
《小摄影师》
课文创作背景介绍
《小摄影师》是马克·叶温·列伊巴涅夫所写的一篇短篇小说，讲述了一个小男孩试图 为一位著名作家拍照的故事。
故事发生在20世纪80年代的美国，当时列伊巴涅夫在莫斯科的一家报纸担任驻外记 者，遇到了一个想要为他拍照的小男孩。
列伊巴涅夫被小男孩的热情和执着所打动，于是创作了这篇短篇小说，以表达对小 男孩的敬意和对文学的热爱。
02
课文内容解析
故事情节解析
发展
结局
课文讲述了高尔基和一个小男孩 之间的故事，发生在1905年俄国 革命期间。
小男孩为了给高尔基拍照，多次 进出高尔基的房间，最终成功拍 下照片。
小男孩的相机被高尔基的秘书没 收，但小男孩的执着和纯真感动 了高尔基，留下了珍贵的回忆。
人物形象解析
高尔基
一位慈祥、关心青少年成长的作家，乐 于与人交流，善于引导和鼓励小男孩。
VS
小男孩
一个有追求、纯真、执着的小摄影师，对 拍照充满热情，为了实现自己的梦想不畏 困难。
主题思想解析
课文主题
课文通过描述高尔基和小男孩之间的交流和互动，表达了对青少年成长和追求梦想的关注与鼓励。
主题思想
强调了青少年追求梦想的勇气和决心，以及成年人对青少年成长的引导和鼓励的重要性。同时，课文 也体现了高尔基对青少年一代的关心和爱护。
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《鹰之歌》 《春天的旋律》
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其他有关艺术与摄影的书籍推荐
01
《摄影的艺术》
02
《光圈与焦距》
《摄影师的眼睛》
03
THANK S感谢观看
6.小摄影师
高尔基拿了张报纸，按小男 孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。
小男孩做事认真、态度谨慎！
高尔基拿了张报纸，按小男 孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。
你从“吩咐”、“微笑”这些词语中体 会到了……高尔基对孩子什么态度？
高尔基答应给小男孩胶卷，为什么他还 是跳上电车走了？
晚上，秘书告诉高尔基：“外 面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者” “请转告他，我很忙。不过， 来的如果是个小男孩，就一定让他 进来。”
想一想：
高尔基为什么不见记者，却希 望来的是个小男孩？
小男孩伤心地跑回家去还会再 来吗？
有礼貌、尊 敬高尔基 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基 说。
当高尔基询问小男孩“是你扔的纸 团吗？”小男孩是怎么做的？高尔 基又是怎么做的？
这时候小男孩又是怎么做的？他心里在 想些什么？
过了一会儿，小男孩站在高尔 基面前了。他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。”
本文主要讲了一名少先队员想
给 高尔基拍照 。可是小男 孩 忘带胶卷了 ，结果没照成 。 但是高尔基希望 小男孩再来 。
▲ ▲
▲
▲
思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？
小男孩为什么要给高尔基照相？
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队 员。我想给您照张 相，贴在我们的墙 报上。请您让他们 放我进去。我照完 相，立刻就走。
jī
tū
三年级《小摄影师》课文原文
三年级《小摄影师》课文原文小摄影师1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔其打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗?”高尔基问。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”小男孩哭着，跳上一辆电车。
电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。
”“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是。
是一家杂志社的记者。
”“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
”小摄影师知识点一、多音字：1、当上当直截了当; 当代当机立断2、少多少; 少年3、相相对; 照相4、卷胶卷; 试卷5、转转告; 转圈二、近义词：突然—忽然吩咐—命令立刻—马上仔细—细心、细致打量—观察停当—妥当摆弄—摆布赶紧—赶忙三、反义词：经常—偶尔仔细—马虎、粗心哭—笑四、词语解释：1、明媚：景色鲜明可爱。
2、打量：观察的意思。
3、吩咐：口头指派或命令。
4、停当：齐备;妥当。
5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
6、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。
三年级《小摄影师》课文原文
三年级《小摄影师》课文原文1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔其打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗?”高尔基问。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”小男孩哭着，跳上一辆电车。
电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。
”“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是。
是一家杂志社的记者。
”“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
”一、多音字：1、当上当直截了当;当代当机立断2、少多少;少年3、相相对;照相4、卷胶卷;试卷5、转转告;转圈二、近义词：突然—忽然吩咐—命令立刻—马上仔细—细心、细致打量—观察停当—妥当摆弄—摆布赶紧—赶忙三、反义词：经常—偶尔仔细—马虎、粗心哭—笑四、词语解释：1、明媚：景*鲜明可爱。
2、打量：观察的意思。
3、吩咐：口头指派或命令。
4、停当：齐备;妥当。
5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
6、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。
这里指秘书把高尔基的话传给记者。
三年级上语文同步阅读及答案6.小摄影师人教新课标(附答案)
人教新课标版三年级上语文同步阅读6 小摄影师爱读书的小高尔基过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”1.给加点字注音。
吩．（ ）咐 打．（ ）量 停当．（ ） 2.从文中找出下列词语的近义词。
摆布——（ ） 指派——（ ）3.小男孩见到高尔基后，“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。
”从这句话可以A ．引起下文B ．点明题目C ．总结全文爱读书的小高尔基一次，高尔基在烧水时，读书读得入神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。
这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打下来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。
高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。
医生从他的背上拔出了12根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。
女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。
马上换了一副可怜的面孔说：“孩子，只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。
”“你说话算数？”“是的。
”女主人无可奈何地说。
“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。
”女主人极不情愿地答应了。
这样，高尔基以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书的权利。
这篇短文叙述了小时候的高尔基克服了重重困难，以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书。
正是他勤奋不懈地努力，最终才成为了大文学家。
1.给加点的字选择正确的读音，打“√”zā( ) sèn( )扎．进渗．出zhā( ) shèn( )查画，最后一笔2.“虐待”的“虐”用部首查字法，先查，再5.你想对那个女主人说点什么？6.读读文中画横线的句子，再联系短文内容，谈谈你的感受。
三年级上册《小摄影师》原文
三年级上册《小摄影师》原文三年级上册《小摄影师》原文《小摄影师》讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。
以下是小编整理的三年级上册《小摄影师》原文，欢迎参考阅读！小摄影师1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔基打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着课前预习、准备1．学生自渎课文，自学生字、词。
2．学生收集有关高尔基的资料。
3．教师准备投影片和道具。
第一课时一、交流课前搜集的有关高尔基的资料学生说说课前自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。
二、重点检查读书情况1．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。
2．在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
4．投影出示本课生字，指名认读。
5．自由说说课文的大体内容。
三、深入理解课文，探研文章的思想感情1．分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话很多。
从人物的对话中，你们体会到什么？（1）高尔基喜爱小男孩。
（2）小男孩崇敬、热爱高尔基。
2．默读课文，自读自悟（1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用“”画出有关句子（2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“~~~~~~~~~~~”画出有关句子。
6.《小摄影师》
zhǔn
bè i
准时
备课
cè
shēn
侧面
jiāo
juǎn
胶水
一卷
chē
liànɡ
一
mì shū
秘密
zá
zhì
志
shâ
杂乱
社会
▲ ▲
▲
▲
思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
列宁格勒
列宁格勒，旧称“彼得堡” 。是俄罗斯第二 大政治、经济、科学与文化中心，对外贸易的重 要港口和军事重地。人口约500万。这里的重型 机器、精密仪器制造业在全国首屈一指，仪表、 无线电器材、机床、拖拉机等驰名世界，造船业 和海洋运输业久负盛名，军事工业极为发达。有 著名的日丹诺夫大学、古老的普希金话剧院、全 国最好的谢德林公共图书馆等文化设施。市内有 地下铁道。位于涅瓦河两岸，城内河渠纵横、岛 屿错落，以几百座桥梁相连。这里自1703年修建 彼得—保罗要塞至今已几度易名。1912—1918年 为沙皇俄国和苏俄的首都。1917年列宁在此领导
列宁格勒交响舞曲
近义词 吩咐—嘱咐 停当—妥当 赶紧—赶快
12 13 14 15
思考：
1、从文中画线句子可以看出高尔基 （ 仍在挂念那个男孩 ） 2、 第一个“他” 是指 杂志社记者 ，“我”指的是 高尔基 ，第 二个“他”指的是 小男孩 。
12 13 14 15
思考：
高尔基希望小男孩再 来，使他的愿望早日实现，充分体现了高 尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。
从课文的哪些地方可以看出 高尔基喜爱小男孩，让我们找出 来读一读。
5、来吧，我让他们放你进来。 7、高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
三年级《小摄影师》课文原文
三年级《小摄影师》课文原文小摄影师1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔其打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗?”高尔基问。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”小男孩哭着，跳上一辆电车。
电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。
”“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是。
是一家杂志社的记者。
”“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
”小摄影师知识点一、多音字：1、当上当直截了当; 当代当机立断2、少多少; 少年3、相相对; 照相4、卷胶卷; 试卷5、转转告; 转圈二、近义词：突然—忽然吩咐—命令立刻—马上仔细—细心、细致打量—观察停当—妥当摆弄—摆布赶紧—赶忙三、反义词：经常—偶尔仔细—马虎、粗心哭—笑四、词语解释：1、明媚：景色鲜明可爱。
2、打量：观察的意思。
3、吩咐：口头指派或命令。
4、停当：齐备;妥当。
5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
6、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。
小学语文《小摄影师》
对语文学习的帮助
01
02
03
提高阅读理解能力
通过阅读《小摄影师》的 故事，学生可以提升阅读 理解能力，更好地理解课 文内容。
提升写作技巧
故事中的描写手法和语言 运用可以作为学生写作的 范本，有助于提升他们的 写作技巧。
丰富词汇量
《小摄影师》中的词汇和 表达方式可以帮助学生扩 大词汇量，提高语言表达 能力。
语言特色
朴实自然
文章的语言简单明了，没有过多的华丽辞藻，符合小学生的阅读习惯。同时，对话部分的语言也非常贴近生活， 使得故事更加真实可信。
生动形象
文章中运用了大量的形容词和比喻手法，如“小男孩儿像电车上的售票员一样敏捷”，“高尔基拿了胶卷，提了 照相机，跳上了一辆电车”等，这些语言使得故事更加生动有趣。
个人背景
作者通过这篇课文，表达了自己对于摄影的热爱和对于艺术的追求，同时也反 映了当时社会对于摄影的看法和态度。
课文的文学地位
代表作品
《小摄影师》是作者的一篇代表作品 ，被选入多国小学语文教材，成为世 界各地孩子们学习文学和摄影的经典 教材。
文学价值
这篇课文不仅具有文学价值，还具有 教育价值，它通过小摄影师的故事， 引导孩子们关注生活、热爱摄影，培 养他们的创造力和想象力。
开展“我与小摄影师”主题征文活动 ，鼓励学生分享自己的童年趣事和成 长故事，培养学生的写作兴趣和表达 能力。
相关视频资源
推荐观看与《小摄影师》主题相关的动画或纪录片，如关于摄影、童年等主题的 视频，以丰富学生的学习形式和拓宽视野。
利用教育视频平台，查找与《小摄影师》课文相关的讲解视频，帮助辈
鼓励追求梦想
故事中高尔基耐心地接待小摄影师， 并与其友好交流，这告诉学生要尊重 长辈，虚心向他们学习。
6、《小摄影师》完整
聪明
• 一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一
个纸团从窗外飞到桌子上。高尔基打开纸团，上面 写着：亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。我 想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们 放我进去。我照完相立刻就走。
第36页，共60页。
有礼
• “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让
我
第37页，共60页。
第7页，共60页。
让我来读读
摄影
摆弄 秘书 停当 人行道
突然 打量
咧嘴 胶卷 打量 吩咐 车辆 鞠躬 杂志社 阳光明媚
第8页，共60页。
正确读词语
夏天 高尔基 旁边
阳光明媚的早晨 突然 纸团
立刻 人行道 照相机
鞠躬 仔细打量 沙发 报纸
打量 摆弄 一切 准备 摄影师 杂志社 记者
第47页，共60页。
“ ”引号歌
• 四个蝌蚪真奇妙，
• 前揽后抱是引号。
• 人物语言引在内，
• 三种形式要记牢。
• 逗号句号和问号， • 放准位置别溜掉。
第48页，共60页。
拓展提升
续写《小摄影师》
小男孩儿像鸟儿一样飞快的向家里跑去，冲进家里，手忙脚乱地从 抽屉里拿出新买地胶卷，坐着电车跑向高尔基家。
认真
• 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备
停当。”
第38页，共60页。
这是一个
的小男孩？
（聪明、有礼貌、认真）
第39页，共60页。
小结
• 要认识一个人，我们要关注他的语言，还要关注
他的动作和神态。特别是高尔基，文中为了突出 高尔基的形象，多处进行了细节描写，让我们对 高尔基的印象更加深刻。
• 现在来说说对高尔基的印象。
人教版三年级上册语文《小摄影师》原文及教案
人教版三年级上册语文《小摄影师》原文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文《小摄影师》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《小摄影师》原文1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔其打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗?”高尔基问。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”小男孩哭着，跳上一辆电车。
电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。
”“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是。
是一家杂志社的记者。
”“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
”小学三年级语文《小摄影师》教案学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
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1、小摄影师是谁？ 2、小摄影师给谁拍照？
3、他拍成了吗？
试学要求： 思考：课文告诉我们一件什么事？
这篇课文讲了一位少先队员 为前苏联著名文学家高尔基照相， 没带胶卷,没照成相的故事。
shè
ji
mèi
jū
摄
gōng
基
jiāo
媚 鞠
mì shè
躬
胶
秘 社
摄影师 明媚 鞠躬 打量 咧开嘴 吩咐 摆弄 停当
胶（胶卷） 郊（郊外）
一（个）早晨
一（个）纸团 一（辆）电车
一（ 架 ）照相机 一（ 家）杂志社 一（位 ）摄影师
天气真好啊，读这些词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 天高云淡 碧空如洗
风和日丽 晴空万里 秋高气爽
第二课时
学习小秘诀
体会人物思想感情
1、抓住对话内容: 语言
2、抓住细节描写：动作、神态
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dàng
胶卷 秘书 杂志社 照相机 记者 人行道 转告 突然
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鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚
鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚Βιβλιοθήκη 这是一个的小男孩？
（聪明、有礼貌、认真）
聪明
一个阳光明媚的早晨，高尔基 正在读书，突然，一个小纸团从窗 外飞到了桌子上。高尔其打开纸团， 上面写着：
亲爱的高尔基同志，我是一名少先 队员。我想给您照张相，贴在我们的墙 报上。请您让他们放我进去。我照完相， 立刻就走。
有礼貌
“是的。”小男孩站起来， 鞠了个躬，“请让我进去吧！”
6 小 摄 影 师
岳麓区第二小学 马情
高尔基简介
高尔基, 苏联伟大的 文学家, 最著名的作 品有自传三部曲： 《童年》 、《在人 间》、《我的大学》。 列宁说：“毫无疑问， 高尔基是一位宏伟的 艺术天才，他带给了 并且还将带给全世界 无产者以很 多的贡 献。”
高尔基名言： 书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基 天才出于勤奋。 ——高尔基 世界上最快而又最慢，最长而又最 短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而 又最令人后悔的就是时间。 ——高尔基
摄影师 明媚 鞠躬 打量 咧开嘴 吩咐 摆弄 停当
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dà ng
胶卷 秘书 杂志社 照相机 记者 人行道 转告 突然
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基 突 弄 备 卷 杂
按 摆 准 侧 胶 辆 秘 社
基（基本）（基础） 突（突然）（突出） 摆（摆弄）（摆放） 弄（弄错）（弄假成真） 准（准时）（准备） 按（按时）（按压） 备（具备）（预备）
（说的话放在“说”字的前面） （3）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！” （省去“说”字，说的话分两部分, 说的话放在前面和后面）
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
活学：给下面句子加上标点符号
（1）妈妈高兴地说
（2）
“
：“ 真是个好孩子 ！”
“ 是我弄坏的 。”小丽不好意思地说 。
认真 小男孩摆弄了很久很久， 说：“一切准备停当。”
这是一个
的高尔基？
（对孩子有耐心、关爱孩子）
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
高尔基侧过脸，对着他微笑。 高尔基赶紧站起来，
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！ 我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个 小男孩就一定让他进来。”
侧（侧面）（侧门） 胶（胶卷）（胶带） 卷（卷发）（卷曲） 辆（车辆）（一辆） 秘（秘密）（秘制） 杂（杂乱）（杂志） 社（社会）（社区）
贴（贴上） 吩（吩咐） 沾（沾湿） 纷（纷纷）
社（社会 ） 杜（杜绝 ）
测（ 测量 ） 秘（秘书） 侧（ 侧身 ） 密（ 秘密）
者（ 作者 ） 杂（ 杂志 ） 著（ 著作 ） 染（ 感染 ）
关心爱护 拍照
小男孩
高尔基
热爱崇敬
小摄影师
高尔基
关怀
小摄影师 (有礼貌)
爱护
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？ 你有哪些体会？
高尔基热爱少年儿童，关 怀少年儿童，把对未来的希望 寄托在下一代身上，相信小男 孩一定回再来。
探学：读一读，体会句子标点符号的用法。
（说的话放在“说”字的后面） （2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
（3） 颜色不错 。” 爸爸夹了口菜 ， 放进嘴 里 ，“ 有点咸少 ，放点盐就好了 。”
小练笔
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往 高尔基的办公室，再次见面时他们 会说些什么？做些什么呢？
让我们展开想象，和小伙伴交 流一下吧！